育才学习网小学作文怎么样写拔胡萝卜
1.拔胡萝卜作文两百个字
过年的时候，我和爸爸、妈妈到姑姑家去玩。姑姑家的房子特别大，盖在河边上，阳台面对着河，站在阳台上可以看到又长又宽的河，河里有小鱼、有水草。河边有姑姑种的各种各样的菜，我认识的有青菜、菠菜，还有红萝卜、白萝卜，它们都长到土外面来了，一个个都象胖呼呼圆脑袋的可爱小娃娃。还看到一种叶子尖尖的菜，这种菜很奇怪，我从来也没见过，我就问妈妈，妈妈也不知道，于是妈妈就问姑姑，姑姑说那是胡萝卜，不信你就拔一个看看。于是我和妈妈走到地里，把一个胡萝卜的叶子理整齐抓在手里用力一拔，哎哟，好胖的一个小胡萝卜，身上还粘着好多泥土，我就帮它在河里洗了个澡。
然后我和妈妈又拔了一个胡萝卜，哎哟，这个胡萝卜怎么和我长得差不多，瘦瘦的，身上也都是泥土，不过我身上可没有泥土，我又给它洗了个澡。然后我拎着两个胡萝卜的胡子去给爸爸看，我对爸爸说这个胖胖的很象你，这个瘦瘦的象我，爸爸和姑姑、叔叔、哥哥、都开心地笑了，夸我是个好孩子，真能干。
2.拔胡萝卜作文两百个字
过年的时候，我和爸爸、妈妈到姑姑家去玩。
姑姑家的房子特别大，盖在河边上，阳台面对着河，站在阳台上可以看到又长又宽的河，河里有小鱼、有水草。河边有姑姑种的各种各样的菜，我认识的有青菜、菠菜，还有红萝卜、白萝卜，它们都长到土外面来了，一个个都象胖呼呼圆脑袋的可爱小娃娃。
还看到一种叶子尖尖的菜，这种菜很奇怪，我从来也没见过，我就问妈妈，妈妈也不知道，于是妈妈就问姑姑，姑姑说那是胡萝卜，不信你就拔一个看看。于是我和妈妈走到地里，把一个胡萝卜的叶子理整齐抓在手里用力一拔，哎哟，好胖的一个小胡萝卜，身上还粘着好多泥土，我就帮它在河里洗了个澡。
然后我和妈妈又拔了一个胡萝卜，哎哟，这个胡萝卜怎么和我长得差不多，瘦瘦的，身上也都是泥土，不过我身上可没有泥土，我又给它洗了个澡。然后我拎着两个胡萝卜的胡子去给爸爸看，我对爸爸说这个胖胖的很象你，这个瘦瘦的象我，爸爸和姑姑、叔叔、哥哥、都开心地笑了，夸我是个好孩子，真能干。
3.拔萝卜的作文怎么写
一般作文都是分三部分起因、经过和结果
开头一段简要描写一下为什么要去拔萝卜……
中间就写和谁、怎么把的萝卜……
最后要写拔萝卜之后的感受……和结果是否拔到萝卜
其中中间部分要详细描写拔萝卜时的动作想法等……
而且要在开头引人遐想……在结尾点睛就更好了……
题目可以在完成全文后写这样不会跑题……
记住结尾一定要点题总结全文中心思想……
以上就是我的拙见……希望能帮上帮忙……（*^__^*） 嘻嘻……
4.用联想的手法写采摘萝卜的作文
上个礼拜五，学校组织我们参观了航天科技基地，是我们了解了更多的航天知识，这次秋游的最后一项内容是采摘，我们走进胡萝卜地里进行采摘。
胡萝卜地看起来很大，但是实际已经没有多少胡萝卜了，只剩下2-3排，看着这些冒出翠绿色胡萝卜缨的可爱的小胡萝卜，我不禁想象起了不久前，是不是也有一群和我同龄的孩子也带着兴奋快乐的心情采摘过他们。这些胡萝卜拔起来有的轻轻一拔便露了出来，有的要使好大的劲也不见得会拔出来，不知道农民伯伯在种的时候是不是有些疏忽了？还是有的农民伯伯十分认真？面对这么多的胡萝卜，我都不知道该怎么挑了，可是这么多的胡萝卜，农民伯伯们是怎么种的呢？其中包含了他们多少艰辛的汗水呀！可有些同学把萝卜拔出来，看到是很小的便又扔回到地上，若是农民们看到了我们如此不爱惜他们的劳动果实，他们也一定会难过的。
写的我觉得特别扭、你就凑合着抄把、。
5.作文看图写话小白兔拔萝卜
[作文 看图写话 小白兔拔萝卜] 看图写话 小白兔拔萝卜 有一天，小白兔去萝卜地里拔萝卜，作文 看图写话 小白兔拔萝卜. 小白兔来到了萝卜地，开始拔萝卜.太阳公对小白兔说：“加油，小白兔，你一定能拔出萝卜的，小学一年级作文《作文 看图写话 小白兔拔萝卜》.”小白兔，拔了好多次，都拔不出，都摔了个四脚朝天.小白兔，不泄气，继续拔：“一、二、三……努力拔.”小白兔，终于拔出来了一个大萝卜了！ 小白兔，高兴的跳了起来.它想：今天的晚饭就是萝卜了. 中山市小榄镇升平小学 一（1）班 陈奕文。
6.看图写话小姑娘拨萝卜
这个周四，学校组织我们参加课外实践活动--拔萝卜。
我们乘车来到蔬菜基地。菜园里满是稀泥，我们挽起裤脚，走了进去，只见地上长着许多绿色的茎叶，那么多的萝卜一定在这硕大的叶子下藏着呢，不多说了，赶紧拔萝卜吧。
我蹲在地上，双手紧紧的抓住萝卜的茎和叶，嘴里喊着口号“1.2.3”。我使出浑身的力气，一个超小的萝卜头儿被我拔了出来，想扔掉，但舍不得，这可是我收获的第一个劳动果实，还是留着吧。我并不气馁，鼓足干劲，再次奋战到拔萝卜大军中。
我身旁有一个小女孩，虽然年纪比我小，拔起萝卜并不比我逊色。只见她将萝卜周围的泥土挖出来，使萝卜露在地上的部分更大一些，再轻轻一拔萝卜就露出来了。我心想：“人家这叫“智取”，而我是用蛮力，比起她，我真是自愧不如呀！”
半个小时过去了，活动结束了，同学们走出了菜园。满身的泥土让我们都变成了出土文物--兵马俑”，可同学们并不在乎这些，擦擦脸上的泥土和汗水，露出甜甜的笑容。
这些活动让我们知道了农民伯伯收种庄稼的辛苦，体会到了劳动与收获的喜悦，明白了没有付出，哪能有收获的道理。
7.一只小兔子拔一颗很大的胡萝卜,作文立意是什么
一天， 小兔子待在家里太无聊了，就想：没有小伙伴和我玩，那我就出去走走吧！于是，他就打开了门出去了。
外面的空气可新鲜了，有花朵向他打招呼，柳树姐姐在清洗着头发，有小蜜蜂在采蜜，小兔子看着看着觉得外面总比待在家好，以后一定要常常出来玩。
小兔子走着走着，发现了个大萝卜，小兔子跑过去想把大萝卜拔出来，可是他再怎么用力也拔不出来。过了一会儿，他看见了小花猫走过来，就跑过去，说：“小花猫，你好，你能不能帮我拔萝卜呢？”小花猫想了想，他觉得帮小兔子拔萝卜要费很大的劲才能拔出来，如果拔不出来，就白费了力气，他还有可能会骂我。如果帮他拔出了，小兔子可能自己把萝卜搬回家，一点也不分给我。小花猫装着很无奈的样子说：“我也有事做，不能帮你了，拜拜！”说完就走了。小兔子垂头丧气地走回大萝卜旁，又开始拔了，但还是拔不出来。过了几个小时，一群小鸡走了过来，看见小兔子一个人在拔萝卜，很同情他，就走了过去对小兔子说：“小兔子，要我们帮你拔萝卜吗？”小兔子很开心，同意了。于是小兔子和小鸡们一起拔呀拔呀，大萝卜只动了一下，可他们已经快没力气了，小兔子说：“辛苦你们了，休息一下，等一下我们再拔吧！”小鸡们开心的答应了。他们在休息时看见了大黄狗，就跑过去说：“大黄狗哥哥，你能帮我们拔萝卜吗？”大黄狗爽快的答应了。在大黄狗的帮助下，大萝卜松了，差不多就可以拔出来了。一只小熊看见了，也跑过来说：“我也来帮你们。”小兔子听了很开心。于是大家齐心协力地拔呀拔呀，终于把大萝卜拔出来了！
小兔子很善良，他把大萝卜分成了好几份，把它们分给了小动物们。小花猫在旁边看着小动物们吃着萝卜，心里在想：早知道我就帮一帮小兔子了。
8.拔萝卜的作文
森林里住着一只可爱的小白兔，它接到一封信，信上是这样说的：小白兔，我是小灰兔，我们看到了一根又大又甜的萝卜，我一个人拔不动，所以要你帮我把萝卜拔出来。
于是，小白兔就去小灰兔家帮他拔萝卜去了。 到了小灰兔家，小灰兔就带小白兔去采地了。
到了采地，小灰兔和小白兔拔呀拔，可是它们拔不动，就叫羊博士来告诉羊博士怎么办。羊博士说：“你们找咱们森林的象公公来帮你们拔不就行了么？”“对呀！我们怎么没想到呢？象公公！象公公！”“哎！我来了！”“象公公，帮我们拔出来好么？”“好吧！我来帮你们拔吧！”“象公公！就在那！”象公公走了过去，发现萝卜这么大，它说：“我头一次见到这么大的萝卜！”象公公用进了全力，才把萝卜拔出来。
小灰兔和小白兔连忙说再见。象公公走了。
羊博士发现象公公把萝卜拔了出来，就对着小白兔和小灰兔笑着说：“看见了吧！只要动脑筋什么事都会成功的。
怎么样写观后感
1. 观后感怎么写
观后感，包括两个过程，先观后感，观者，看也，但为什么不说看后感而说观后感，乃因看与观，有相当大的区别，看者，有正常视力者皆能为也，观者，要将所观之内容经大脑细细过滤以有心得也，故欲写好观后感，必先走好第一步，观好欲写之对象也。如要写游中山陵记，首先去中山陵一游，游前要了解中山先生何许人也，做了些什么，为什么做，历史地位如何，为什么会给他修建这么一个陵墓，修墓前后有一些什么事情发生，然后要好好游一下陵区，注意从大的方面到小的方面都要注意观察，同时记录好自己的心情和感受与各种游人的表现与感受， 总之要有意识地看，记，想，走好第一步，才好动笔。观后，就是感了，回家以后，静静思考，动笔写下自己所看所记所想，就是一篇观后感了。
主要还要自己写。
多积累好词好句。
2. 观后感怎么写（求最实用的）
观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。
所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。
要写好有体验、有见解、有感情、有新意的观后感，必须注意以下几点： 一、要将重点放在一个“感”字上 不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身；接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。
针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。
我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。
因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容？有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程；还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。
我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。
二、“感”是重点，不等于离开“观” 有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。
如观了《火烧圆明园》，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。
为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。
在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。 三、要联系实际而“感” 要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。
这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。 如观了《四个小伙伴》，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里？你们也有过他们的想法吗？学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。
有个同学说，他自己原来就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的好少年了。还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。
认为老师、同学们偏心。看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自己的理想。
看了《林则徐》后，学生认为无法联系实际，我就这样启发学生：你看后印象最深的是哪个镜头？有的说林则徐带领官兵虎门销烟的镜头，大展中国人的志气；有的说，当时的清朝政府的腐败无能给我教育最深；有的说我印象最深的是那些受鸦片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人们。然后我再要求学生用比较法，针对现今社会，看是否有类似于林则徐这样有民族气节或与此相反的人。
什么东西给现今人们带来精神和身体摧残？我们应该如何对待？这样，学生马上想到了电视上披露有的海关把关不严，让一些走私物品进入中国，有的想到了社会上的吸毒现象和不健康的游乐场所，同学们畅所欲语，仿佛一下子有话可写了，一个同学在《观林则徐有感》一文中这样写到：“……在18世纪，鸦片使我们国败家亡，但可悲的是在二十世纪的今天，吸毒的现象又有抬头，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡.我们青少年一。
3. 如何写观后感
从格式上来说，观后感一般可以分为以下几段：第一段把影视作品中的主要内容，加以概括，如《开学第一课》讲了什么，想表达什么。
第二段选择一个比较重要的点，也可以是自己认为重要的地方，用自己的话加以表达，我觉得哪些比较好，我有什么样的看法。比如就选开学第一课中的其中一个内容——方块字之美。
第三段联系实际生活，把影视里的内容和生活中的结合起来，抒发一下真情实感，生活中怎么样，我觉得应该怎么样，我学到了什么。比如开学第一课中提到的武以振魂，结合实际写写你学习了中国的哪些传统武术。
做到以上3点，那么这篇观后感基本就写出来了。当然 不一定就三段。
中间可以自己分，详略得当就好但是 结构层次一定要鲜明，观和感结合，重点在“感”上。“感”要联系社会实际，努力把自己的感写深写透。
其次一定要知道。观是写的基础，只有看得认真仔细，才能深入理解开学第一课所讲的中华骄傲，从而抓住重点，把握思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真观看才能找到观和感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。
4. 观后感怎么写
从格式上来说，观后感一般可以分为以下几段： 第一段把影视作品中的主要内容，加以概括，如《开学第一课》讲了什么，想表达什么。
第二段选择一个比较重要的点，也可以是自己认为重要的地方，用自己的话加以表达，我觉得哪些比较好，我有什么样的看法。比如就选开学第一课中的其中一个内容——方块字之美。
第三段联系实际生活，把影视里的内容和生活中的结合起来，抒发一下真情实感，生活中怎么样，我觉得应该怎么样，我学到了什么。比如开学第一课中提到的武以振魂，结合实际写写你学习了中国的哪些传统武术。
做到以上3点，那么这篇观后感基本就写出来了。当然 不一定就三段。
中间可以自己分，详略得当就好 但是 结构层次一定要鲜明，观和感结合，重点在“感”上。“感”要联系社会实际，努力把自己的感写深写透。
其次一定要知道。观是写的基础，只有看得认真仔细，才能深入理解开学第一课所讲的中华骄傲，从而抓住重点，把握思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真观看才能找到观和感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。
5. 如何写好观后感
“对得起国家和亲人，你就是一个了不起的人。”
观看完《开学第一课》，这句话就一直萦绕在我耳边。成龙小时候便极具正义感，看到小朋友被欺负，二话不说就帮忙打抱不平。
他说：“我想要当英雄。”他开始了自己的追梦旅程，从最开始的跑龙套，到现如今的“中国名片”，其中的辛苦，我们无法体会。
我们只知道他为了拍好作品，为了弘扬中华文化，曾断鼻三次，从十五米的树上摔落，耳朵飙血开颅手术后枕头都在滴血。他笑着告诉我们：“我忙拍戏，早上打石膏，下午继续拍摄”如此心酸的事情，他却说得平淡无奇。
他说：“只要对得起国家和亲人，你就是一个了不起的人。” 反观我们，蹭掉皮的小事都要抱怨不休，又怎能算得上是了不起的人？我们是祖国的希望，祖国的文化需要我们来传播，需要我们夹弘扬，但现实却是，许多中华文化已逐渐被我们摒弃，我们确应反思一下。
我在追寻自己梦想的同时，也看到了助力孩子们的上学梦。一张“大眼晴”的图片感染了亿万人，从清澈明亮的大眼睛中，我们看出她对学习的热切渴望。
“小光头”张天义即使生活十分拮据，却仍把爱心人士捐的善款分给同桌，即使自己生活困难也要帮助身边的人。“大鼻涕”胡善辉衣服破烂不堪，但我们只记住了他认真、忘我的样子。
这组照片背后的摄影师解海龙说：“我在他们的眼睛里，看到的是他们的梦想，那就是，我要上学。”解海龙的照片带给他们幸运的同时，也带给他们力量与前进的动力。
看完后我心中百感交集，感慨万千。之前我定会想我们生活在这么好的环境中，更应该努力学习。
但现在，更多的是想要帮助贫困地区的孩子们，他们比别人更刻苦，应当更好的学习环境。看着他们的教室从泥土房到宽敞明亮的大教室，孩子们手拿充满书香气息的书本脸上的笑容一天天曾多，这些都是改革开放的缩影。
但仍有想要读书却没书可读的孩子在等着我们，我会像解海龙爷爷那样去帮助他们，让每个心怀梦想的孩子都有书可读，这就是我的梦想。 迎接未来，我们要心怀梦想。
迎接未来，我们要勇于担当。 迎接未来，我们要永不言弃。
迎接未来，我们要充满信心。 我们青少年有义务弘扬民族精神，有责任帮助困苦孩子，更需要激发创造力，为国家作出贡献，为国家的明天献出自己的一份力量，成为一个了不起的人。
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6. 读后感怎么写
所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。
读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：首先，要读好原文。
“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。
如果是走马观花地读，囫囵吞枣地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。
如果要读的是议论文，要弄清它的论点（见解和主张），或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。
作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。其次，排好感点只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。
如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对读后感性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。第四、叙述要简既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。
一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。
记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。
这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式联想的形式有相同联想（联想的事物之间具有相同性）、相反联想（联想的事物之间具有相反性）、相关联想（联想的事物之间具有相关性）、相承联想（联想的事物之间具有相承性）、相似联想（联想的事物之间具有相似性）等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
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