育才学习网成长的故事结尾怎么写
1. 作文《成长的故事》的开头和结尾怎么写
日子在脚下，脚下踩出平静的声音。终于，我不知不觉地成长了。后来，在某个清晨的镜子里，看见微笑，熟悉而陌生的微笑。儿时的影像是珍贵的，回想从前，在易碎而晶莹的玻璃柜里，没有出没。新的生活时代代替了回忆，填补了心中的空白，让理想蠢蠢欲动。
停在每一个成长的心灵驿站，以怎样的心情看待走过的一段旅程就标志着在如何成长着的字迹。童年固然美好，今时亦多精彩。于是，我们都是感悟着的成长，思考着的成长，无悔着的成长。成长的我们，把一切隐藏在心底，唯有留在心海的涟漪在一层层的明晰……
2. 作文：成长的故事结尾怎么写
万事开头难，作文也是如此。
起好头，能为顺利地展开文章打下基础。古人写文章把好的开头比作“凤头”，是很有道理的。
一个能让人“一见钟情”，引发别人无穷遐思的开头，往往能使你的文章增色不少。特别是在应试作文中，“凤头”更能牵引阅卷者的目光，让你的文章脱颖而出。
好的作文开头应做到：一简、二新、三美。 所谓简，就是开头力求简洁、明了，不罗嗦重复。
如： 每个人都有一个家，有的家幸福美满，有的家快乐温馨，有的家团结和睦，有的家冷清寂寞。同样，我也有一个家，但我的家却不同于别的家，我的家讲究民主、热爱科学。
《我有这样一个家》 本来只需用一句话就能写清楚的内容，偏偏要在前面加上这么多啰啰嗦嗦的叙述，使开头显得拖泥带水。不妨修改如下： 若要问我有怎样一个家，我可以用一句话回答你，我有一个讲究民主、热爱科学的家。
把废话尽数删去，显得直截了当、干净利落。 所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。
如： 我是一只小小小小鸟，一只被剪断翅膀的小小鸟，我扑腾在凄迷的风雨中，却不想因此迷失方向。 一个声音在心底呼唤：我要飞，要高飞……——题记 我是一个中学生，整天奔波于“题海”之中。
《我要高飞》 作者以“题记”的形式，写出发自内心的呼唤。“要高飞”，要当学习的主人，从不堪重负的作业堆里寻回丢失的个性。
这样的开头令人眼前一亮。 所谓美，就是开头能给人以美感。
首先，我们可以运用形象的描写，如： 1.透过窗口，我看到槐树花又开了。开得依然那样洁白，晶莹，清香。
《槐树花》 2.终于，在茫茫一片昏黄妁路灯光里，出现了51路公共汽车那臃肿的身躯。在夜幕里等了一个多小时的人们开始活跃起来。
《挤车》 其次，我们可以借助恰当的修辞及引用诗文。如： 1.母爱像长河一样源远流长，像洌泉一样清新甘甜。
我也是一个沐浴着母爱阳光的幸运儿。《无尽的爱》 2.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”
每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现起那圃圃的脸，那笔下流动的圃，耳边又想起那钱氏英语。 《良师》 总之，只要内容鲜活、形式新颖、语言亮丽，这样的开头便会给人以美感。
常见的文章开头的方法很多有以下几种： 一、开门见山，直接入题 开头不绕圈子，直接点题，用托尔斯泰的话说，就是“一开始就走向目的”。写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物肖像、对话、行动等方面的描写，直接人题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。
如： 1.日子淡了又淡，天空高了又高。夏日来了…… 《夏日》 寥寥数十字，将夏日的特点表现的淋漓尽致，直奔主题，引人入胜。
2.窗外，雨打芭蕉；帘内，一灯如豆。掬一杯清茶，捧一本好书，独守一次静谧的夜。
《雨夜话茶》 开头仅用两句话，简明扼要而又韵致无穷。 3.她叫王婧婧，我读初二时的班长，尽管我俩分别一年多了，但班长的轶事依然历历在目，难以忘怀。
《有这样一位好班长》 4.父亲抡起锄头，画了个满圆，“嘭”，一个土块碎了。 “爸，我回来帮你吧！”憋在心里的话终于吐了出来。
漂亮的弧只画了一半，锄头遵循着牛顿第二运动定律，飞向前了。 《父亲的爱》 5.唐老师病了。
快放晚学时，同学们都难过地坐在自己的座位上。教室里如同死水一般寂静.《真情》 二、写景状物，渲染气氛 开头从写景状物人手，渲染气氛，以此烘托人物，展开故事。
如： 6.花开的季节，到处芬芳飘香，而我却无心观赏，因为此时我失去了同窗好友——强。 《同窗好友》 7.朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花开了，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴……天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。
《关爱永远》 8.夏日的夜晚，很深。偶尔传来水中的蛙声和树上的蝉声，微风吹过，送来丝丝凉意。
我沉思着，久久不能入睡。刚读高一，很偶然，我的处女作登报了。
那时我高兴极了，甚至忘乎一切。我竟飘飘然地虚度光阴起来。
直到今晚，才发现自己似乎缺少了什么。 《爱，在无形中》 三、抒情议论，确定基调 用几句简要的议论、饱含深情的笔墨来作文章的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。
如： 9.翻开沉重的历史书页，耳畔似乎又响起了八十多年前北京青年学生声震云霄的呐喊，眼前似乎又映现出焚烧赵家楼的熊熊火焰。 《“五四”旗帜永远》 作者用深情的笔调把我们引进“五四”的浪潮中，让我们在历史的长河中沉思默想。
10.每当夜幕降临的时候，西天的浮云就会牵动我心灵的翅膀，引着我纷乱的思绪飞翔到那浩渺遥远的地方，去寻找爸爸……。
3. “我的成长故事”作文开头结尾
1、成长的歌，从你生下来的第一分钟唱到生命的结束 2、成长的足迹就像季节一样，刚刚还是炎热的夏天，一会把我们带到了硕果累累的秋天。
3、一串串麦穗的拾起，一个个梦想的实现，在艰难的寻觅中，品尝到快乐的滋味。 4、生命就像登山，登的越高，看得越远，成长就是那途中的阶梯。
5、忧愁是无边的沙漠，你无法逾越，假如你遇见了绿洲，这便是亲情；悲伤是深阔的菏泽，你无法越过，假如你遇见了渡筏，这便是亲情…… 6、茂密的树叶，过滤了炙热的阳光，变得清新可人；过滤了发酵的春风，变得温柔贤惠，过滤了嘈杂的鸣叫，变得婉转悦耳。 7、当十六岁的花凋谢后，在我们人生的道路两旁，还有其他美丽依次绽放。
所以无论如何，都要勇敢地沿着自己的方向前行。 8、我会让自己记住：不要拒绝这痛苦！伤痛的结果是磨练后的高贵。
9、每一次花开，都是梦想张开了朦胧的眼睛；每一ici花落，都是现实收获了飞翔的翅膀。成长其实就是一次花开花落的过程。
10\我要在狂风时做卷起的浪，平静时做闪亮的波，绿色时做亮丽的花，金色时做迎风的果.向世人展示——我成长，我快乐！ 学生例文： 那年的夏至 随着时间的流逝，我的记忆银河也日渐暗淡，只有一颗心，依然璀璨夺目，熠熠生辉。 ―――题记 那年夏天，爸爸在田里插秧，我拎着一壶凉茶去给爸爸送水。
天空晴朗，万里无云，我哼着歌在柳树下编着柳枝条，心里好不惬意。爸爸仍在田里忙碌着，有条不紊，身后是一排整整齐齐的秧苗和一双宽大而厚实的脚印。
我吵着也要帮爸爸，爸爸不肯说：“这水里有蜈蚣呀，什么毛毛虫呀！”吓的我不敢再说帮爸爸了，只见那一双脚印更深了。 突然，乌云吞噬了白云，咧着一张嚣张的嘴脸，怪声狂笑着，似乎要吞噬整个天空，乌云又发怒了，一条条带火的鞭子，抽打的云儿哭了，落下了眼泪。
我赶紧躲在茅屋下（这个茅屋是专供路人休息避雨用的），我回望爸爸，爸爸仍在忙碌，浑然不知。 “爸爸，下雨了，快进来呀！”我向他大声喊到。
爸爸这才抬起头，用手揩了一把汗，抬头仰望着天空，这才向我走来。 我赶紧递给爸爸一个毛巾，爸爸擦了一把汗，灌了好几碗水，这才有了喘息的时间。
雨仍下着，好像并没有要停下来的意思。 “这样耗下去，也不是办法，你在这儿等着，我回家给你拿伞去。”
爸爸若有所思的说着，“我走了，你一个人别害怕啊。”爸爸补充道，我点了点头。
说完，又跑了出去，身后是一串串深深的脚印，刹那间，我觉得爸爸走了，连他跑的姿势也没有以往那么矫健，他的个子也没有以往那么高大，他的头发也没有以往那么乌黑了。只是身后那一串串的脚印仍然那么清晰，那么坚实，那么淳朴。
直至今日，我才发现，那一串串深深的脚印中竟都有爱的沉淀。随着时间的流逝，我的记忆之河也日渐暗淡，只有爸爸的这颗星，依然璀璨夺目，熠熠生辉。
弹出一个艳阳天 吉他，说起来男孩子们应该都很喜欢，不管是坐下弹奏一曲，还是背着它走上一圈，都觉得帅帅的，酷酷的。因此，暑假我自作主张地给自己报了个吉他班。
可是，要知道，学吉他，可不是件容易的事。 我还记得我学吉他的第一节。
第一节，我学的是吉他的基本演奏方法和吉他的基本指法。基本演奏方法很简单，可是指法就不一样了。
老师告诉我：“一指按一品，二指按二品，三指按三品，四指按四品，不要按错了。” 我点头说是，心里却想：不就是指头对应每个品吗？简单死了。
笨蛋才会错呢。 于是我就开始练指法了。
“停！停！别按错了！”我刚练，老师就喊停。“我知道。”
我不耐烦地回答。“可你按错了啊。”
老师笑着说。我定睛一看，可不是，三指按了二品，四指按了三品，一、二指按了一品。
失误，纯属失误，再来。 我又重新开始。
我这次两眼直直盯着我的左手。我盯着你，看你会不会按错。
我心里一阵狂笑。啊！不好，又错了。
我无奈地摇摇头，老师看我这样子，对我说：“别摇头，你是才学，怎么会一帆风顺呢？多练，一定行！”“嗯。”我也在心里暗暗使劲。
回家，我按老师要求，苦练。为了达到双指能扩大到最大，按的有力，我试过用指头用力按椅子，按得指头发紫；用纸团夹在指头中扩大指头间距，疼得我呲牙咧嘴；用手扳手指，苦得我手几天不能动弹。
老妈说我在自残，我说不付出哪有回报。老妈摇头，不再管。
现在，我已告别简谱，开始进入五线谱阶段。我一个手指能过两个品。
老师都惊奇。可是，他不知我为此付出了多少。
我弹，我弹，弹出一个人生艳阳天。 背书 上课铃响了，一位男生高喊：“悲惨世界来临了！”另一位男生指着铃声传来的方向喊：“哀乐，哀乐！” 原来这节课抽查英语背书。
早在上个星期，英语老师就说这节课要抽查背书，今天早自修，她又说起这件事，原本书声琅琅的课堂，顿时哀嚎遍地。老师笑盈盈地走进了教室，抽查背书拉开了序幕… 我环顾了四周，只见A同学双手在两膝之间使劲搓着，B同学微微发抖，C同学的书本放在膝盖上，低着头，口中念念有词，看来是佛脚嗨没有抱够吧。
有三位好学生倒。
4. 成长故事的结尾怎么写
1**从小志高，12岁就发出“为中华之崛起而读书”的誓言. 1911年年底，**在沈阳东关模范学校上学.这一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”.当时正是中国社会发出剧烈变动的时期.孙中山领导的辛亥革命刚刚推翻了清朝政府，结束了中国两千年的封建统治.很多人，特别是年青人思想困惑，没有明确的理想追求，没有人生奋斗的目标.校长讲“立命”，就是给学生讲怎样立志. 魏校长讲到精彩处突然停顿下来，向学生提出一个问题：“请问为什么读书？” 教室里静静的，没有一个学生回答. “如果没有人回答，我就一个个问了！” 魏校长走下讲台，指着前排一同学说：“你为什么而读书？”这个学生站起来挺着胸脯说：“为光耀门楣而读书！”，“就是为了光宗耀祖.”魏校长又向第二个学生，回答是：为了明礼而读书.第三个被问的学生是一个靴铺掌柜的儿子，他很认真地回答说：“我是为我爸而读书的.”同学们听了哄堂大笑. 校长对这些回答都不满意，摇了摇头又到**面前，问道：“你是为什么而读书？” **在学生中威信挺高，在以前不久，辛亥革命刚刚成功，他在同学们中第一个剪掉了长长的辫子，这是很不简单的一件事，因为满清政府规定，所有汉人男子都必须像满族人一样留长辫子，以表示忠于清朝朝廷，不留辫子就要杀头.**是第一个剪掉辫子的学生，所以，大家都很佩服他. **站起身来，教室里静悄悄的，大家都在等待他的回答.**非常郑重地回答道：“为中华之崛起而读书！” “为中华之崛起而读书！”回答的多好啊！一句话，表达了**从小立志振兴中华的伟大志向. 魏校长没有想到，竟然有这样出众的学生，非常高兴.他示意让**坐下，然后对大家说：“有志者，当效周生啊！”意思是说，有志气的青年，都要向**学习啊！ 同学们，你们现在是学生，你们有什么样的志向啊！我想，我们应该向敬爱的**学习，从小立志.立志就是树立一个崇高的人生目标，然后，为实现这个目标坚持不懈，奋斗不止，为人民，为国家做出贡献，这样一生才有意义. **小小的年龄，为什么能有这样伟大的志向呢？俗话说，从小看大.**小的时候就受过很好的教育，在后来的学习他又善于思考，加上他的家庭渐败落，尝到了生活的艰辛和社会的淡泊，也看到了那时社会的黑暗.他不断的学习，不断的实践，不断地思考，逐渐形成了自己的人生志向，渴望中华腾飞，下面，我讲几个**小时候的故事. **1898年3月5日出生于江苏省北部的淮安县.这里位于淮河和宋杭大运河交汇的地方，是一片水草丰盛的草原. **的祖父叫周殿魁，原是浙江绍兴人，后来在淮安县当师爷，到晚年才捞到一个知县的职位，但前任知县有后台，迟迟不离位，拒不交印.周殿魁正式走马上任不久就去世了，家业就逐渐衰落. 周殿魁有4个儿子，周贻庚、周贻能、周贻奎、周贻（），**的父亲周贻能排行老二，老大周贻庚一直在沈阳做小职员，他的父亲也在外面做事，挣钱都不多.老三周贻奎长期有病，老四周贻（），是**的养父，二十几岁去世. **有3位母亲：生母万氏，万冬儿；养母陈氏，乳母蒋江氏.3位母亲对他都很好，对他都有重要的影响.生母万氏教给他处事，养母给了他启蒙教育，乳母主要教他做事. 生母万氏，万冬儿，是淮阴县一家大户的女儿.**的外祖父万青选是淮阴县知县，但在**出生后不久就病逝了.**的生母万氏从小跟着外祖父经常出入于官府大户，见过大世面，在周家也是她支撑门户，善理家财.周家逆运败落，但终究是有名望之家，婚丧嫁娶，逢年过节，迎来送行，求人办事，万氏都办得井井有条，体体面面.生母万氏处理这些应酬时，总把**带在身边，使他增长了许多见识.后来，**身为总理，日理万机，是深受全国人民爱戴的大管家.这里面有生母万氏的熏陶.养母陈氏知书达理，是**的启蒙老师，对**性格的形成影响很大.从小陈氏教他念书识字，5岁就学儿歌和唐宋诗词，万氏还给他讲“窦娥冤”、“西厢记”、太平天国和义和团.**对养母的感情甚至超过生母，他称养母为娘，称生母为干妈.养母陈氏去世后，**写 篇《念娘文》，满怀深情地说道：“直到今天，我还得感谢母亲的启发，没她的爱护，我不会走上好学的道路.”“慈母终日守在房中不出门，我的好静的性格是从她身上继承过来的.”**从乳母那里学习了家事，让她了解了农民的生活.蒋妈妈是个“粗人”，但是她讲的话**很爱听.她给**讲了许多家事，告诉**从播种稻种到舂大米要经过多少道工序；瓜是怎么用瓜籽种出来的；为什么有的人不走路，总是让人用黄包车拉着走.有一年冬天，**还按蒋妈妈说的把一把瓜籽种在花坛里，天天浇水，就是长不出苗来.**去问蒋妈妈是怎么回事，原来，要到春天种才行，冬天怎么能种呢？第二年春天，**又将瓜籽种下，果然出苗了，还结出了几个大南瓜，**高兴得很.后来，**回忆说：“我的妈妈把我带到大运河她自己的家里，我从那里了解到劳动人民是如何生活的.”**在天津读书时，蒋妈妈不顾行路艰难，还去看。
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