挽联内容怎么写大全

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挽联内容怎么写

1. 挽联的写法

最低0.27元开通文库会员，查看完整内容> 原发布者：意昕锐挽联写法总结父死后称“考”，母死后称“妣”，语出《礼记·曲礼下》：“生曰父，曰母，曰妻，死曰考，曰妣，曰嫔。”

汉郑玄注：“考，成也，言其德行之成也；妣之言媲也，媲于考也。”古代墓碑上常刻有“显考”、“显妣”、“先考”、“先妣”。

古代也有用以称在世的父母，如《尔雅·释亲》：“父曰考，母曰妣。”晋郭璞注引《苍颉篇》：“考妣延年。”

1）、挽联一般都是左侧一条写词，右侧一条写XX敬挽，等等。没有在挽联下方落款的。

如：左悼念XX千古；右友XX敬挽。2）、千古一词，一般用于对社会有功绩的人。

普通挽联上款下面应写上；男的、灵佑、女的、仙逝等词。下款还要写上挽、敬挽、拜挽、泣挽、顿首拜挽等3）、1.挽联挽联是集体或个人哀悼去世者所写的对联（可贴在门口、骨灰盒两侧、追悼会会场两侧、花圈上）。

格式：要求上联与下联辞意相对相辅，句式仍要对偶，字数相等。2.面朝门立上联在右，下联在左。

上联常用\"悼念XX\"，下联常用\"XX敬挽\"。3.范例：（上）称呼XXX先生千古（下）辈分XXX、XXX敬挽为了表达对故去的人的哀思和纪念，我们在葬礼上或者清明时节送上花圈缅怀故人。

挽联花圈上的挽联，不同于那种能代表个人生平的概括性的挽联，具有很高的文采和概述力，只是简单表达纪念的故去的对象，和何人赠送的花圈，又叫挽带。因为各地的风俗会有不同，而尤其是地方民俗会有不同，所以这一篇文章会有很大的不足。

因为挽联是一件严肃的事，如果文章有错误希望指出以便改。

2. 如何写花圈挽联怎样写花圈挽联

花圈的挽联分左右两条，右边为上联，左边为下联。书写挽联的字体可以是正楷、行书、行草，也可以是隶书和篆书等，但以多数人能够辨认为好。挽联可以写在长幅白布上，也可以写在上长幅白纸上。上下联之间讲求对仗，讲求平仄，辞意相对相辅，句式仍要对偶，字数相等要求高一点。

普通祭奠花圈花篮挽联右边一般用：沉痛悼念XXX千古、哀悼XXX千古、XXX安息、XXX仙逝等。

对社会有功绩的人祭奠花圈花篮右边一般用：追悼XXX千古、永垂不朽一词。

祭奠花圈花篮挽联左边一般用：YYY敬挽、拜挽、泣挽、叩挽、顿首拜挽、哀献等。

扩展资料：

写挽联的一些小提示：

1、称谓，称谓指的是赠送花圈的人与逝者的关系。所以称谓就可以按照亲属关系、朋友、同事、师生关系等等即可。

2、写署名的时候，一种是个人署名，一种是集体署名。个人署名可以写长子某某某敬挽。集体署名可以写单位名即可。

3、挽联的书写采取白底黑字的形式，字体工整统一就行了。注意下联在书写的时候要比上联低一两个字，切记！

挽联的书写：

挽联的颜色一般是白底黑字，字体要统一，最好保证尽量工整，可以请书法比较好的人书写，以示尊重。在书写习惯上为了突出对故去的人的尊重，下联的书写有时比上联低一两个字（注意是书写时低一两个字，不是贴的时候贴低一两个字

参考资料：搜狗百科-挽联

3. 怎样写挽联

挽联怎么写

挽幛和挽幅，是用以为哀悼死者而撰写的一种区别于挽联的挽书，是一种追悼的礼品，被用来悬挂于死者的家庭、灵堂、追悼会或向遗体离另外场合等。挽幛多是独立成幅的，也称"礼幛"。挽幛通常用整幅绸布作成，也有用纸糊装裱成轴的，称为"礼轴"。为了便于悬挂，挽幛一般为竖式，上面的文字为直写。挽幅，也是挽书的一种，它与挽幛的差别在于挽幅多是横挂的，挽幛则都是竖挂的。挽幅上面的文字一般为横写。挽幛、挽幅的题辞不拘形式、不限字数，有只写一个"奠"字的，也有多字的，但是常以四字句为多。挽幛、挽幅用语可用稳定的词语，也可以自己撰写合适的文句，但应留意挽幛、挽幅属追悼送礼之用，在文字说话上，要直抒胸臆、真挚凝炼，颂扬而不外褒、伤心而不凄惨，应具有褒扬哀悼之意。挽幛、挽幅的制作没有一定的程式，小大由之，因地制宜；字体可楷可行可草，完全由送挽者自己决定；白字黑纸或黑字白纸，也可以布代纸。挽幛是竖挂直写方法，文字务必从右向左分三局部书写；挽幅是横挂横写方法，文字则应从上而下分三局部书写。第一局部，面向挽幛右手边（挽幅上顶边）顶头写上死者的姓名加颂词（亦称上款）；第二局部，正中间写上祭悼语，祭悼语一般不要超出上款和下款，且字距要一致。也可不要这一局部；第三局部，面向挽幛左手边（挽幅底边）顶尾写上送挽幛、挽幅人的姓名、身份称呼和时间。挽带，也有叫"花圈挽联"，是为了表达对死者的敬仰、悲伤而敬献花圈、花篮时撰写的联语。挽带也由上半联和下半联组成。在实际应用中，挽带的写法和形式有一定的程式，书写时要慎重选择挽语的用词，尤其是上半联，对死者颂词称呼不能够搞错，因人用词，恰如其分。上半联、下半联的写法因用词的差别而多种多样，常用的上半联有"哀悼"、"追悼"、"追悼"格，也有"千古"、"歇息"格；下半联有"敬挽"、"泣挽"、"同挽"格，"率子"格和"叩拜"、"泣拜"、"哀献"格等。挽带的是非、宽窄要视花圈、花篮的巨细裁剪，挽带的下端要剪出二个尖角，挂在花圈、花篮上呈八字型。书写挽带的字体可以是行书，也可以是楷书，但务必是同一种字体，通常是白底黑字。在书写式样上，一般下半联的第一个字要比上半联的第一个字低1-2个字的位置。例：友********* 敬挽悲痛哀悼 ********* 同志学生 ********* 拜挽****** 恩师千古邻里********* 哀挽哀悼********* 仙逝女儿 ********* 泣挽敬爱的爸爸歇息吧哀祭文是专门用于治丧过程中的应用类文体。虽然内容简单，形式也未几，但是，在写作上和形制上却有较高的要求，不能够疏忽搪塞。

4. 挽幛挽联怎么写

一、挽联挽联，是古时候挽歌的变体。

挽歌是古时哀悼死者的丧歌。挽联作为悼念死者的一种文体，是汉民族民间的丧葬风俗，流行于全国各地。

起初多以诗、词、歌等韵文体表达对死者的哀悼之情，后渐渐形成一种对联的形式来表达。历代文人多以五言或七律等形式写作挽联，以寄哀思。

相传在宋代就写挽联了。陆游《老学庵笔记》载，赵元镇（鼎）承相被谪朱崖，病亟，自书铭云：身骑箕尾归天上，气作山河壮本朝。

现在的丧葬活动中，挽联仍被普遍应用，成为丧家治丧时的必备之物。 1.挽联的时代性和针对性挽联属专用联，是专为哀悼死者而写的对联。

因此，写挽联不仅要求感情真挚，还要注意挽联的写作特征。（1）挽联的时代性。

挽联是反映社会生活、表达人的思想感情的载体。随时代的变迁，挽联的内容也会起相应的变化，如：“宝瑟无声弦柱绝，瑶台有月镜奁空”，是旧时丈夫哀悼妻子的挽联，用在现代夫悼妻就多了点陈腐气。

（2）挽联的针对性。做挽联有很强的针对性，要切合死者的地位、身份、情操和业绩等，甚至此时此地的思想感情也要切合事物与场合。

挽联不能换用，也不能通用，这应该是挽联的写作灵魂。如挽丁玲：剪柳春风，节见穷时，一曲桑干传广宇凝尘瑶瑟，情伤雪夜，百年有女耀高丘2.挽联的基本形式特点挽联是属于对联中的专用联，因此，撰写挽联，一定要掌握对联的本质特点和形式特点，这是写好挽联的关键。

（1）对联的形式特点。一般的挽联（对联）是由两句组成一联，上句叫上联，下句叫下联。

挽联不管多么长（有些长联，上、下联是由十几个字甚至几十个字组成的），多么短，总是由上联和下联组成，上联和下联要搭配好，次序不能颠倒。挽联的长短要视悬挂场所而定，太长字小不不醒目，太短空洞不美观，应大小适中、美观大方。

（2）对偶的形式特点。对偶是用字数相等、句法相同或相似的句子，成双作对地排列组合。

严格的挽联，不但要求字数相等、句法相同，还要求词性也一样，对仗非常工整。例：雨中竹叶含珠泪，雪里梅花戴素冠。

现在撰写挽联，能做到字数相等、句法相同或相似就可以了，若进一步还能做到词性相对就更好了，做不到也不必强求，因词损意，总是不好的。（3）平仄相对的形式特点。

对联要求平仄相对，这是就声调、节奏和韵律而讲的。虽然对联只有上下两联，和律诗中间的对偶句不同，不必很严格一定要押韵脚，但是，对联必须注意分节奏、调平仄。

节奏本是乐曲结构的基本因素，是由音响运动的轻重缓急形成的。所谓分节奏就是要求对联不管是长联还是短联，朗读起来要顺口，有音乐节拍，可以咏唱。

即使不念不听，只是看，就会在内心产生一种愉悦感。反之，长短、强弱各不相同，节拍错乱，就不是对联了。

以平声对其它声调而言，就分为平声和仄声。古代以平声为平，上、去、入声为仄；现代以阴平、阳平为平声，上、去声为仄声。

古人做挽联很讲究平仄，用平用仄，平仄交错；字有定声，律有定格，形成了挽联特有的艺术风格。现在做挽联用字讲平仄，上半联和下半联的相对字的声调有绝对相反的，也有大体相反的。

能做到严格相反而不损害内容当然好，做不到严格相反，做到大体相反也可以。用做律诗的方法硬去调联语的平仄，不仅没有必要，而且也难做到。

3.挽联的一般修辞手法挽联是用方块汉字两两相对组成的整齐优美的联语，是独特的具有中国作风的文字样式。一般的实用文体不要求有文学性，而挽联却不同，其文学性与实用性是合二为一的。

古往今来，有不少思想内容和艺术表现俱佳的挽联作品得以流传，其原因之一，就是十分讲究联语的修辞手法。（1）镶名。

是把死者的名字镶嵌在联语中。镶名格式有许多种，可以镶在句首、句中或句尾，也可以拆开姓名镶在首尾。

例一：挽古龙古道失神剑龙爪留江湖这是鹤顶格，把“古”、“龙”分镶在句首。例二：挽叶圣陶天地永留圣著泉台亦复陶然这是蜂腰格，将“圣”、“陶”分嵌在句中。

（2）用典。是在挽联中使用古代故事、民间习俗或有出处的警语。

挽联用典，可以使联语凝炼生动、意味隽永。例一：康有为挽戊戌变法死难者：殷干酷刑，宋岳枉戮，臣本无恨，君亦何尤，当效正学先生，启口问成王安在？汉室党锢，晋代清谈，振古无斯，于今为烈，恰如子胥相国，悬睛看越寇飞来。

此联用借古讽今的手法，以比干、岳飞之冤杀，写六君子横遭昏君惨害；以方孝孺问成王之典故，怒斥慈禧；以“汉室党锢，晋代清谈”，写清王朝的残暴与腐败；末尾以伍子胥悬头国门的故事，抒发作者极其悲伤愤恨的心情。康有为的这副六典联，内容复杂而丰富深刻，不是一般的直陈联语所能比拟的。

联语用典变化多端，明用暗用、正用反用、单用合用、可各随己愿，但要熟事化新、融化不涩。（3）比喻。

是用某些有相关类似点的事物来比拟想要说的某一事物，以便表达得更加生动鲜明。

5. 花圈上如何书写挽联

花圈上写“悼念XX千古；右友XX敬挽”，前面的内容依旧保留。

晚辈花圈挽联的写法讲究1、挽联鼓号以后距离地面20cm左右，花圈左为上联，右为下联。以画圈的角度来看我们的右面是上联。

2、要注意调节字的问题，无论上联下联字有多少，开头与结尾最好平齐。3、给长辈献花圈要用敬挽，给晚辈或平辈献花圈要用哀挽。

4、永垂不朽不能乱用，也只能用于国家领导人或烈士。晚辈花圈挽联的格式写法挽幛多是独立成幅的，也称'礼幛'。

挽幛通常用整幅绸布作成，也有用纸糊装裱成轴的，称为'礼轴'。为了便于悬挂，挽幛一般为竖式，上面的文字为直写。

挽幅，也是挽书的一种，它与挽幛的差别在于挽幅多是横挂的，挽幛则都是竖挂的。挽幅上面的文字一般为横写。

[转自第一公文网：挽幛、挽幅的题辞不拘形式、不限字数，有只写一个'奠'字的，也有多字的，但是常以四字句为多。挽幛、挽幅用语可用稳定的词语，也可以自己撰写合适的文句，但应留意挽幛、挽幅属追悼送礼之用，在文字说话上，要直抒胸臆、真挚凝炼，颂扬而不外褒、伤心而不凄惨，应具有褒扬哀悼之意。

挽幛、挽幅的制作没有一定的程式，小大由之，因地制宜；字体可楷可行可草，完全由送挽者自己决定；白字黑纸或黑字白纸，也可以布代纸。挽幛是竖挂直写方法，文字务必从右向左分三局部书写；挽幅是横挂横写方法，文字则应从上而下分三局部书写。

第一局部，面向挽幛右手边（挽幅上顶边）顶头写上死者的姓名加颂词（亦称上款）；第二局部，正中间写上祭悼语，祭悼语一般不要超出上款和下款，且字距要一致。也可不要这一局部；第三局部，面向挽幛左手边（挽幅底边）顶尾写上送挽幛、挽幅人的姓名、身份称呼和时间。

挽带，也有叫'花圈挽联'，是为了表达对死者的敬仰、悲伤而敬献花圈、花篮时撰写的联语。挽带也由上半联和下半联组成。

在实际应用中，挽带的写法和形式有一定的程式，书写时要慎重选择挽语的用词，尤其是上半联，对死者颂词称呼不能够搞错，因人用词，恰如其分。上半联、下半联的写法因用词的差别而多种多样，常用的上半联有'哀悼'、'追悼'、'追悼'格，也有'千古'、'歇息'格；下半联有'敬挽'、'泣挽'、'同挽'格，'率子'格和'叩拜'、'泣拜'、'哀献'格等。

挽带的是非、宽窄要视花圈、花篮的巨细裁剪，挽带的下端要剪出二个尖角，挂在花圈、花篮上呈八字型。书写挽带的字体可以是行书，也可以是楷书，但务必是同一种字体，通常是白底黑字。

在书写式样上，一般下半联的第一个字要比上半联的第一个字低1-2个字的位置。例：友********* 敬挽悲痛哀悼 ********* 同志学生 ********* 拜挽 ****** 恩师千古邻里********* 哀挽哀悼********* 仙逝女儿 ********* 泣挽敬爱的爸爸歇息吧哀祭文是专门用于治丧过程中的应用类文体。

虽然内容简单，形式也未几，但是，在写作上和形制上却有较高的要求，不能够疏忽搪塞。挽联，是古时候挽歌的变体。

挽歌是古时追悼死者的丧歌。《晋书·礼志》中'魏汉故事，大丧及大臣之丧，执绋者挽歌。

新礼以为挽歌出于汉武帝役人之劳歌，声哀切，遂以为送终之礼'。古丧歌有《薤露》、《蒿里》两章'使挽柩者歌之，世亦呼为挽歌'。

挽联作为哀悼死者的一种文体，是汉民族民间的丧葬风俗，流行于全国各地。起初多以诗、词、歌等韵文体表达对死者的追悼之情，后渐渐形成一种对子的形式来表达。

历代文人多以五言或七律等形式写作挽联，以寄悲伤，但不用于赞美。相传在宋代就写挽联了。

陆游《老学庵条记》载，赵元镇（鼎）承相被谪朱崖，病亟，自书铭旌云：'身骑箕尾归天上，气作山河壮本朝'。现在的丧葬活动中，挽联仍被普遍应用，成为丧家治丧时的必备之物。

挽联属专用联，是专为追悼死者而写的对子。因此，写挽联不但要求情感真挚，还要留意挽联的写作特征。

（1）挽联的时代性。挽联是反应社会生活，表达人的思想情感的载体。

因此，随时代的变迁，挽联的内容也会起相应的转变，如：'宝瑟无声弦柱绝，瑶台有月镜奁空'，是旧时丈夫追悼妻子的挽联，用在现代夫悼妻就多了点陈腐气。（2）挽联的针对性。

做挽联有很强的针对性，要切合死者的职位地方、身份、情操和业绩，甚至此时此地的思想情感也要切合事物与场地。挽联不能够换用，也不能够通用，这应该是挽联的写作灵魂。

如挽丁玲剪柳东风，节见穷时，一曲桑干传广宇凝尘瑶瑟，情伤雪夜，百年有女耀高丘即使是有些'通用联语'，其通用范畴也是非常有限的。挽联是属于对子中的专用联，因此，撰写挽联，一定要控制对子的素质特点和形式特点，这是写好挽联的关键。

（1）对子的形式特点。一般的挽联（对子）是由两句组成一联，上句叫上半联，下句叫下半联。

挽联不管何等长（有些长联，上、下半联是由十几个字甚至几十个字组成的），何等短，总是由上半联和下半联组成，并且，上半联和下半联要搭配好，序次不能够颠倒。挽联的是非要视悬挂场合而定，太长字小不醒目，太短空洞不美观，应巨细适中、美观大方。

（2）对偶的形式特点。对偶是用字数相等、句法相同或相似的句子，成双作对地排列组合。

严格的挽联，不但要求字数相等、。

6. 挽联相关内容,急

1.挽联是有上下联的.

2.【通用挽联】（供选择）

陇上犹留劳迹

堂前共仰遗容

一生俭朴留典范

半世勤芝传嘉风

勤俭度日遵遗训

努力工作报余恩

事业已归前辈录

典型留与后人看

完来大璞眼天地

留得和风惠子孙

著作等身身不老

子孙维业业长存

等闲暂别犹惊梦

此后何缘再晤言

桃花流水杳然去

明月春风何处游

风凄暝色愁杨柳

月吊宵声哭杜鹃

三径寒松含露泣

半窗残竹带风号

白马素车愁入梦

青天碧海怅招魂

明月不长圆，过了中秋终是缺

高风安可仰，如何一别再难逢

3.亲家是同辈.亲家给亲家写不必用”某某某敬挽.

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1. 读书卡的内容怎么写

把这本书的名字，主要人物，和作者在此书中你喜欢的句子、词语和你的感悟记在一张卡片上，然后读书卡的内容就完成了。

【格式】

1.书名

2.作者

3.内容简介

4.精彩片段

5.感悟

6.推荐语

【范例】

范例一：

书名：《假如给我三天光明》

作者：海伦·凯勒，美国女作家、教育家。

内容：海伦·凯勒--一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德吉利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。

主要人物：海伦·凯勒，安妮·莎莉文老师

感受：人要在逆境中逆流而上，越挫越勇。要像海伦·凯勒一样热爱生活，勇于向命运挑战。

范例二：

书名：《简·爱》

作者：夏洛蒂·勃朗特

内容简介：简·爱从令人讨厌的学校毕业，在罗契斯特先生的庄园找了份家教的工作，负责教育罗契斯特先生的女儿，在此过程中两人擦出爱的火花，但在两人结婚当天，意外得知罗契斯特先生的前一位夫人并没有死，而是疯了并且正关在庄园里，于是简爱离开庄园，并碰到自己的表哥表妹，正当简爱犹豫是否与表哥一起离开英国做传教士的妻子时，罗契斯特的庄园由于疯妻纵火毁于一旦，他本人也受伤致盲，心灵有所感应的简爱赶回庄园，两人从此幸福的生活在一起.

推荐理由：《简·爱》的独特之处不仅在于小说的真实性和强烈的感染力，还在于小说塑造了一个不屈于世俗压力，独立自主，积极进取的女性形象。小说中简·爱对罗契斯特的爱情故事，生动地展现了的那火一样的热情和赤诚的心灵，强烈地透露出她的爱情观。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚蠢，显示出自强自立的人格和美好的理想。

2. 读书卡内容怎么写

读书卡

作品名：《钢铁是怎样炼成的》

出版社：大众文艺出版社

作者：尼古拉·奥斯特洛夫斯基

内容摘要：主人公保罗为了神圣的事业不怕献身。并且在最后说出了：“最宝贵的是生命，生命对于人只有一次。一个人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。这样，在他临死的时候，它可以说我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争！

”

我的思考：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。

作品：《名人传》作者：罗曼.罗兰

人物有三：贝多芬、托尔斯泰、米开朗琪罗

内容摘要：贝多芬出生于贫寒的家庭，父亲是歌剧演员，性格粗鲁，爱酗酒，母亲是个女仆。贝多芬本人相貌丑陋，童年和少年时代生活困苦，还经常受到父亲的打骂。贝多芬十一岁加入戏院乐队，十三岁当大风琴手。十七岁丧母，他独自一人承担着两个兄弟的教育的责任。我的思考：贝多芬双耳失聪但意志顽强，任然坚持创作！

3. 怎么写读书卡的内容

格式书名作者阅读时间这本书主要讲了一个这样的内容我欣赏书中的这些片段读了这本书我的收获是示例作品名：《钢铁是怎样炼成的》出版社：大众文艺出版社作者：尼古拉·奥斯特洛夫斯基内容摘要：主人公保罗为了神圣的事业不怕献身.并且在最后说出了：“最宝贵的是生命，生命对于人只有一次.一个人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧.这样，在他临死的时候，它可以说我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争！ ”我的思考：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士.。

4. 读书卡内容怎么写

很高兴告诉你！《绿野仙踪》读书卡班级班姓名读书时间书名：绿野仙踪作者（美）弗兰克·鲍姆国籍美国出版社：连环画出版社字数 80千字总页数 160面书中内容概括说：多露茜和叔叔婶婶住在堪萨斯州草原。

有一天，龙卷风把房子和多露茜、托托（狗）一起卷走了，到了猛奇金人的地方，刚好压死了东方的恶女巫，把东方恶女巫的水晶鞋穿在自己的脚上，多露茜想回家，北方的善女巫叫她去最厉害的大魔法师奥茨那。她和稻草人、铁皮人、狮子做伴。

实际上，他（奥茨）根本不是什么大魔法师，叫她去找南方的的善女巫，最后，还是东方恶女巫的水晶鞋帮助了她。读后感受深入谈：这本书是我看到的最棒的书。

喜欢人物细描述我喜欢奥茨，虽然，他不是真正的大魔法师，但是，他还是为多露茜“仙人指路”！《宝葫芦的秘密》作者：张天翼主要人物：王葆主要内容是：版本一：小学生王葆，好吃零食，又爱幻想，希望自己也能得到一个像宝葫芦一样的宝贝，可以不事不心地获得一切。一天，他的愿望终于实现。

他有了一个宝葫芦，心里想要的东西，那个东西就会摆在他的眼前。什么金鱼、画报、玩具……要什么便有什么。

他和同学下象棋，想吃掉对方的某一只棋子，那只棋子会倏地飞进他的嘴里。他想炫耀一下自己的本领，为班里做一个起重机模型，这个模型即刻在教室里出现。

可当模型倒坍后，大家要求他重新安装起来时，他却手足无措，当众出丑。考算术时，他望着考卷发楞，可别人完成的考卷与他的空白考卷却在不知不觉中互相对换，此事被监考当场发现，使他羞得无地自容。

王葆有了宝葫芦，不但没有得到幸福和欢乐，反而增添了不少麻烦和苦恼。他逐渐认识到宝葫芦不是好东西，便毅然表示与这个“宝贝”决绝。

从此，他懂得了必须认真学习，决不能投机取巧的道理。版本二：王葆整天梦想着自己能拥有一个神奇的宝葫芦，有一次在梦中，他得到了。

宝葫芦果然能满足王葆的心愿，替他做算术题、做模型，给他变出各种好吃好玩的东西。但是麻烦也很快因此而来：图书组的画报自动进了他的书包，家里更凭空多了自行车、盆花、收音机，他都不得不用谎言来解释，一次考试中，别人的试卷变成了他的！面对家长和同学、对他的怀疑和责难，王葆无法让他们相信，这一切都是宝葫芦的所作所为。

王葆开始痛恨宝葫芦，一心想摆脱它，宝葫芦却如影随形地纠缠着他…… 《王子与贫儿》作者：马克吐温主要人物：王子爱德华，少年乞丐汤姆主要内容是：它描写王子爱德华和贫儿汤姆通过一个阴差阳错的偶在机会互相换了位置，王子变成了贫儿，贫儿成了王子。贫儿汤姆穿着王子的衣服在王宫里尽享荣华富贵，还当上了英国的新国王。

而真正的王子爱德华却在外四处流浪，不得不忍受贫穷和乞丐们的欺凌和嘲讽。在好人霍顿的帮助下，爱德华王子经历了重重劫难，改正了自己的坏习惯，最后终于回到了王宫。

而贫儿汤姆在良心的谴责下，将不属于自己的王位还给了真正的王子。此后，爱德华成了一位仁慈的君主，和他的子民一起过着幸福的生活。

故事的想像极其丰富、语言幽默风趣，在带给儿童快乐的同时，能极大地激发儿童的想像力和对纯洁、善良、美好事物的向往。长袜子皮皮作者：[瑞典]阿斯特丽德林格伦读书时间：11月20日——11月27日主要内容：一个名叫皮皮的小姑娘妈妈去世了，爸爸在一次航行中被卷进了大海，皮皮提着爸爸留下的一箱子金币来到一个小房子住下，这里，她的生活可以完全自理，还结识了好朋友杜米和阿妮卡，她们一起过着无忧无虑的生活。

后来，皮皮找到了爸爸，她依依不舍地离开了这里…… 精彩摘录：好词：小心翼翼若有所思风和日丽兴高采烈津津有味井井有条全神贯注异口同声纹丝不动呆若木鸡心平气和千叮万嘱翩翩起舞清流淙淙鸟语花香大名鼎鼎好句：1、美丽的日子一个接着一个，这是一个温暖、明媚的世界，满了阳光，还有碧波粼粼的海水和沁人心脾的花香。 2、“那里很久没有生火了，一定会很冷很冷。”

“只要心热就行，心脏在跳动，人就不会感到冷。” 3、永不停息的海浪听起来简直像是一种优美的音乐在伴奏。

4、他们夜以继日地航行，不知过了多少周、多少月，有时穿过风暴呼啸的大海，有时驶过波平如镜的大洋，天空有时月明星稀，有时漆黑可怕，有时骄阳高照。读后感：门开了，一位奇特的小姑娘走了出来——。

5. 请问读书卡内容怎样写

作品名：《》出版社：作者：尼古拉·奥斯特洛夫斯基内容摘要：主人公保罗为了神圣的事业不怕献身。

并且在最后说出了：“最宝贵的是对于人只有一次。一个人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因而羞愧。

这样，在他临死的时候，它可以说我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争！ ” 我的思考：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为。作品：《》作者：罗曼.罗兰人物有三：贝多芬、、米开朗琪罗内容摘要：贝多芬出生于贫寒的家庭，父亲是歌剧演员，性格粗鲁，爱酗酒，母亲是个女仆。

贝多芬本人相貌丑陋，童年和生活困苦，还经常受到父亲的打骂。贝多芬十一岁加入戏院乐队，十三岁当大手。

十七岁丧母，他独自一人承担着两个兄弟的教育的责任。我的思考：贝多芬双耳失聪但意志顽强，任然坚持创作！《绿野仙踪》读书卡班级 **班姓名 ** 读书时间** 书名：绿野仙踪作者（美）弗兰克·鲍姆国籍美国出版社：连环画出版社字数 80千字总页数 160面书中内容概括说：多露茜和叔叔婶婶住在堪萨斯州草原。

有一天，龙卷风把房子和多露茜、托托（狗）一起卷走了，到了猛奇金人的地方，刚好压死了东方e69da5e6ba907a686964616f31333335313231的恶女巫，把东方恶女巫的水晶鞋穿在自己的脚上，多露茜想回家，北方的善女巫叫她去最厉害的大魔法师奥茨那。她和稻草人、铁皮人、狮子做伴。

喜欢人物细描述我喜欢奥茨，虽然，他不是真正的大魔法师，但是，他还是为多露茜“仙人指路”！《宝葫芦的秘密》作者：张天翼主要人物：王葆主要内容是：版本一：小学生王葆，好吃零食，又爱幻想，希望自己也能得到一个像宝葫芦一样的宝贝，可以不费事不操心地获得一切。一天，他的愿望终于实现。

他有了一个宝葫芦，心里想要的东西，那个东西就会摆在他的眼前。什么金鱼、画报、玩具……要什么便有什么。

可当模型倒坍后，大家要求他重新安装起来时，他却手足无措，当众出丑。考算术时，他望着考卷发楞，可别人完成的考卷与他的空白考卷却在不知不觉中互相对换，此事被监考老师当场发现，使他羞得无地自容。

王葆有了宝葫芦，不但没有得到幸福和欢乐，反而增添了不少麻烦和苦恼。他逐渐认识到宝葫芦不是好东西，便毅然表示与这个“宝贝”决绝。

从此，他懂得了必须认真学习，决不能投机取巧的道理。版本二：王葆整天梦想着自己能拥有一个神奇的宝葫芦，有一次在梦中，他得到了。

宝葫芦果然能满足王葆的心愿，替他做算术题、做模型，给他变出各种好吃好玩的东西。但是麻烦也很快因此而来：图书组的画报自动进了他的书包，家里更凭空多了自行车、盆花、收音机，他都不得不用谎言来解释，一次考试中，别人的试卷变成了他的！面对家长和同学、老师对他的怀疑和责难，王葆无法让他们相信，这一切都是宝葫芦的所作所为。

而贫儿汤姆在良心的谴责下，将不属于自己的王位还给了真正的王子。此后，爱德华成了一位仁慈的君主，和他的子民一起过着幸福的生活。

故事的想像极其丰富、语言幽默风趣，在带给儿童快乐的同时，能极大地激发儿童的想像力和对纯洁、善良、美好事物的向往。长袜子皮皮作者：[瑞典]阿斯特丽德.林格伦读书时间：11月20日——11月27日主要内容：一个名叫皮皮的小姑娘妈妈去世了，爸爸在一次航行中被卷进了大海，皮皮提着爸爸留下的一箱子金币来到一个小房子住下，这里，她的生活可以完全自理，还结识了好朋友杜米和阿妮卡，她们一起过着无忧无虑的生活。

后来，皮皮找到了爸爸，她依依不舍地离开了这里…… 精彩摘录：好词：小心翼翼若有所思风和日丽兴高采烈津津有味井井有条全神贯注异口同声纹丝不动呆若木鸡心平气和千叮万嘱翩翩起舞清流淙淙鸟语花香大名鼎鼎好句：1、美丽的日子一个接着一个，这是一个温暖、明媚的世界，充满了阳光，还有碧波粼粼的海水和沁人心脾的花香。 2、“那里很久没有生火了，一定会很。

6. 阅读卡都得写啥内容

捧读《历史与社会》（七年级下册）的教材，我们立即被教材内容的丰富多彩而吸引，尤其是教材中设置的阅读卡，更如一颗颗璀璨的知识明珠，在教材中熠熠生辉。

一、紧扣教材，相得益彰

这些阅读卡的设计颇具匠心，它们与教材的中心内容紧密结合，互为表里，既是教材内容的阐释与补充，又是教材的延展和辐射，与教材相得益彰。比如，第九单元《思想的追求》一课共设计了3则阅读卡，分别阐释了苏格拉底对独立精神、思想的追求；马永顺不断适应时代的发展，不断完善自身的价值。这两则阅读卡又同教材内容“认识人生的意义”珠联璧合，成为本节内容最好的例证。而为了说明“追求理想的社会”一节的内容，编者又设计了“世外桃源”这则阅读卡，从侧面说明要想追求理想的社会，就必须不懈努力的道理。

二、短小精悍，图文并茂

七年级下册教材中的32则阅读卡长则200字左右，短则几十字，言简意赅，内涵丰富，文字清新朴实，适合阅读，便于记诵。其中，很多阅读卡运用了人物插图、实物照片和影视剧照，使得图文结合，内容更加形象逼真。例如“雪尺友至”一则，全文仅120余字，却将时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等记叙要素交代得清清楚楚，结尾又用对比手法通过议论点明题旨“诚信守约会使友谊更加牢固，而违约失信则会失去真正的朋友”，紧扣教材“友谊和诚信”的内容。而所配的插图6-21冷暖色调对比鲜明，既突出了天寒雪猛，又凸现了主人公对友人的一片赤诚，令人无限感喟。

三、传承文明，连线时代

本册教材的编纂既注意传承人类的文明，又紧扣时代的脉搏，与时代连线，阅读卡的设计充分体现了这一特点。像“雪尺友至”“山区行路的风俗”、《背起爸爸上学》、“中国书法”等弘扬了中国传统文化的精华，诸如诚信、遵守规则、自觉履行义务，以及书法艺术给人们带来的美感，对人的心灵的陶冶等。而“代沟”“维护未成年人权益的有关规定”“电子商务”“航天技术与人类的宇宙梦想”等则内容又紧密联系现代生活，站在时代的最前沿，使学生学习到崭新的知识。

四、培养兴趣，开阔视野

应该说整本教材都很有趣味性，编排方式也灵活多样，很适合初一学生学习，而阅读卡的设置则更加突出了知识的趣味性。俗话说：“兴趣是最好的老师”，有了学习兴趣，无疑会促进学生的学习、思考和探索。阅读卡范围涉及古今中外，形式新颖、内容妙趣横生。譬如“狼孩的故事”“元春省亲”“虞孚的故事”“火场逃生小知识”等内容就十分有趣味性，能引发学生的思考、联想并寻根探源。

作为初一学生，尤其是农村初中学生，知识面比较窄。即使是一些农村初中教师，因资料匮乏等原因，视野也不开阔。而诸如“代沟”“太空交通规则”“奥运会的起源”“恩格尔系数”等则内容，就为师生增长了知识，开拓了广大师生的视野。

五、对调换几则阅读卡内容的意见

可以看出，教材编写者独具慧眼、苦心孤诣，使教材的内容与形式都臻于完美。不过笔者认为，如果能把几则阅读卡更换为其他内容会使教材内容更加充实。例如“鲁宾孙故事的启示”和“最后一课”的节选即是如此。因为前者是初一语文学科要求必读的名著，教师上课的时候会讲，后者是这一学期语文课本上的必读课文，学生学习得更加细致。如此一来，在讲述到这部分内容时，学生的兴趣不大，还显得浪费篇幅。如果编者能够重新选择反映相同内容的其他故事，将会更吸引学生，也能使他们开阔视野、增长知识。

再者，有的章节阅读卡较多，有的章节阅读卡太少，显得不均衡。还有的章节只设立知识性的阅读卡，在吸引学生的学习兴趣上稍显欠缺。如果能够在以后教材的修订中，做到阅读卡知识与趣味的完美结合，将会更进一步提升教材内在的吸引力。

本着对历史与社会课程和教材的热爱，就我们在实验中的一点感想和建议付诸于文字，不当之处敬请专家和老师们批评指正。

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