育才学习网二年级展示台怎么写
1.二年级上册语文第七单元口语交际和展示台怎么写
心里非常的害怕。
很快，我迫不得已，想起爸爸教我遇到这种紧急时刻的处理方法，便跑到浴室门前直敲门！我感到很奇怪，只见奶奶昏在了浴缸里，我明白了一个道理，一阵刺鼻的煤气味直往我的鼻里钻。我心里既感到奇怪又感到害怕，门一打开。
我很快被电视里的动画片给吸引住了，我心想！奶奶进浴室都两个小时了呀，只能推开门，爸爸妈妈也赶回来了，可是。”我大声应道，我马上跑去关煤气，遇到危急的事情要沉着，拨打了120救护车后，可奶奶不出声，边拿衣服边对我说，便走到衣柜前、冷静，把水关了？哦，我用耳朵紧贴着门，我突然觉得家里特别的安静：“晴晴，连忙打电话叫爸爸妈妈回来，奶奶便走进了浴室泡澡去了：“哦”说完，去浴缸泡泡，我愣了一下，你先看会电视，在沙发上躺了一会儿，只听见里面的水在哗哗的响着，打开窗户，奶奶不是回家了吗，奶奶被送到了医院……通过这件事情，便跑到电话机前。
突然。看到了这个情况，便用力地直拍门，不知不觉两个小时过去了，我很累，不对呀，救护车来了，奶奶还是没有出声，奶奶买完菜拖着疲倦的身子回来了，浴室里雾气腾腾，再把奶奶扶到大厅的椅子那。
奶奶很累，对了奶奶去泡澡还没出来记得去年寒假的一天下午。
2.小学二年级语文下册141页展示台怎么写
课题：二年级下册语文园地八展示台宽带网
知识教学点：交流了解到的科学知识与见闻。
能力教学点：培养学生阅读书籍，搜集与处理信息的能力。
德育渗透点：引导学生从我国古代、现代科学家的故事以及科学成就中感受到身为华夏子孙为祖国而骄傲自豪的思想感情。
教学重难点：交流了解到的科学知识与见闻
解决办法：尝试搜集资料的方法
课时：一课时
活动设计：“科学小博士”以及各种小组的评比。
教具、学具：1、我国科学成就科学家的教学课件
2、21世纪的科学发明的教学课件
课前准备：搜集科学资料
教学过程：
一、搜集资料，畅谈科学
1、小组交流材料。
21世纪是呼风唤雨的世纪，是科学技术使人们的理想变为现实，使人们拥有呼风唤雨的本领与能力。在课下，同学们搜集了有关科学常识的书籍，下面就把你搜集的资料介绍给你的小组同学。（在同学交流的时候，教师巡视指导。并指导学习组长作好记录，选择好不同的典型事例，以备下一环节使用。）
2、小组推荐汇报
在小组汇报中，把一些大家感到有兴趣的，内容优秀的，或者有问题的资料让同学一起来学习，借鉴，并及时的发现问题并做出订正。
3、“科学小博士”答“记者”问
在个人交流后，在班级内评选出“科学小博士”，“科学小博士”向大家作介绍。并自由选出多个“小记者”，组织“科学小博士”答 “记者”问活动。（此项活动目的是培养学生机智灵活的选取知识，培养学生的语言表达能力。）
二、描绘科学，合作办报
1、协作办报。
在小组交流的基础上，进行合理的取舍。创办“身边的科学”手抄报。（在办报的过程中，教师及时指导，做好合理的分工，作到能拓展内容，又能发挥好每个组员的积极作用。）
2、成果展示
规定时间内，把手抄报的成果加以展示。并评选最佳“合作小组”、最佳“创意小组”、最佳“人气小组”（多个小组的评选目的是增强组员的合作意识，增强学生的合作能力。）
三、奇思妙想，发现科学
找一找身边的科学常识
其实，科学并不是离我们很遥远，它在我们的身边随处可见，那么，就让我们一起来找一找身边的科学小常识吧。（此项活动训练的安排，是引导学生留心周围的事物。做一个生活中的有心人。）
四、谈古论今，颂扬科学
中国是世界的四大文明古国之一，下面让我们一起回顾我国的科学成就，我国著名的科学家的故事。（课件出示我国的科学成就以及科学家故事的介绍，在源源流长的资料回顾中使学生感受到身为华夏子孙为祖国感到骄傲自豪的思想感情。）
五、触类旁通，再创科学
1、说说你的发明创造。
每一件科学作品的产生并不是轻而易举的，都是对多个知识领域的大胆猜测与创想。但是发明创造又不是我们所力不能及的，只要你在生活中留心观察，及时发现那么你也一定会成为一个“小小发明家”的。你是否在日常生活中也有过发明创想呢？请我们身边的小小发明家给我们讲一讲吧。（在这一项活动的设计中，目的是让学生避免有盲目畏惧心理。其实每个人只要留心观察与发现，并且有持之以恒的毅力。就会有发明创造的事例发生。）
2、感受科学
课件出示科学技术进一个世纪给世界带来的一个又一个翻天覆地的变化，让学生感受科学的意义。激发学生科学创造的欲望。
3.【小学二年级语文下册141页展示台怎么写】
课题：二年级下册语文园地八展示台宽带网 知识教学点：交流了解到的科学知识与见闻. 能力教学点：培养学生阅读书籍，搜集与处理信息的能力. 德育渗透点：引导学生从我国古代、现代科学家的故事以及科学成就中感受到身为华夏子孙为祖国而骄傲自豪的思想感情. 教学重难点：交流了解到的科学知识与见闻 解决办法：尝试搜集资料的方法 课时：一课时 活动设计：“科学小博士”以及各种小组的评比. 教具、学具：1、我国科学成就科学家的教学课件 2、21世纪的科学发明的教学课件 课前准备：搜集科学资料 一、搜集资料，畅谈科学 1、小组交流材料. 21世纪是呼风唤雨的世纪，是科学技术使人们的理想变为现实，使人们拥有呼风唤雨的本领与能力.在课下，同学们搜集了有关科学常识的书籍，下面就把你搜集的资料介绍给你的小组同学.（在同学交流的时候，教师巡视指导.并指导学习组长作好记录，选择好不同的典型事例，以备下一环节使用.） 2、小组推荐汇报 在小组汇报中，把一些大家感到有兴趣的，内容优秀的，或者有问题的资料让同学一起来学习，借鉴，并及时的发现问题并做出订正. 3、“科学小博士”答“记者”问 在个人交流后，在班级内评选出“科学小博士”，“科学小博士”向大家作介绍.并自由选出多个“小记者”，组织“科学小博士”答 “记者”问活动.（此项活动目的是培养学生机智灵活的选取知识，培养学生的语言表达能力.） 二、描绘科学，合作办报 1、协作办报. 在小组交流的基础上，进行合理的取舍.创办“身边的科学”手抄报.（在办报的过程中，教师及时指导，做好合理的分工，作到能拓展内容，又能发挥好每个组员的积极作用.） 2、成果展示 规定时间内，把手抄报的成果加以展示.并评选最佳“合作小组”、最佳“创意小组”、最佳“人气小组”（多个小组的评选目的是增强组员的合作意识，增强学生的合作能力.） 三、奇思妙想，发现科学 找一找身边的科学常识 其实，科学并不是离我们很遥远，它在我们的身边随处可见，那么，就让我们一起来找一找身边的科学小常识吧.（此项活动训练的安排，是引导学生留心周围的事物.做一个生活中的有心人.） 四、谈古论今，颂扬科学 中国是世界的四大文明古国之一，下面让我们一起回顾我国的科学成就，我国著名的科学家的故事.（课件出示我国的科学成就以及科学家故事的介绍，在源源流长的资料回顾中使学生感受到身为华夏子孙为祖国感到骄傲自豪的思想感情.） 五、触类旁通，再创科学 1、说说你的发明创造. 每一件科学作品的产生并不是轻而易举的，都是对多个知识领域的大胆猜测与创想.但是发明创造又不是我们所力不能及的，只要你在生活中留心观察，及时发现那么你也一定会成为一个“小小发明家”的.你是否在日常生活中也有过发明创想呢？请我们身边的小小发明家给我们讲一讲吧.（在这一项活动的设计中，目的是让学生避免有盲目畏惧心理.其实每个人只要留心观察与发现，并且有持之以恒的毅力.就会有发明创造的事例发生.） 2、感受科学 课件出示科学技术进一个世纪给世界带来的一个又一个翻天覆地的变化，让学生感受科学的意义.激发学生科学创造的欲望.。
4.自我展示台作文100字怎么写
展示自我，我能行有一些人很少成功，每当机会来临，他们总是犹豫不决；每当成功向他们招手，他们总是视而不见。这样一次又一次，幸运女神总是与他们擦肩而过。同学们，你们想成为这样的人吗？我想一定没人愿意。谁不想采摘胜利的果实？谁不渴望金灿灿的奖杯？我也不例外。可是当质疑的声音出现的时候，我选择了放弃展示自我的机会。记得那是二年级上学期，我竞选中队长失败了。我明明有机会再竞选其他岗位，可我却只是痛哭一场，放弃了机会，选择了沉默。一天老师语重心长地对我说：“孩子，相信自己，是金子总会发光的！”。
我恍然大悟，重新振作精神，认识自我，积极展示自我。于是，我当上了小队长、中队委、副班长。瞧，经过努力，现在我已经是一名光荣的大队委了！这个经历让我明白，沉默不是我们这一代的选择。沉默只会让我们错过一次又一次展示自我的机会，沉默只会让我们离成功越来越远。我们要勇于展现自我，永远坚信我能行！古人云：先有伯乐然后有千里马，千里马常有而伯乐不常有。同学们，不要站在原地等待伯乐的来临，相信自己，我们每个人都是千里马，每个人都是自己的伯乐！如果你不能正视自己，不勇于亮出自己，那你这匹千里马永远只能默默无闻，碌碌无为地困于马圈之中！同学们，是鲜花就让它灿烂地绽放；是珍珠就让它夺目地璀璨；是海燕，就应该在电闪雷鸣中与风雨搏斗；是雄鹰就应该在群山峻岭间自由翱翔！让我们对自己说：我能行！让我们展示出自己的风采，让我们都成为在人生道路上纵横驰骋的千里马吧！
5.三年级下册语文园地五展示台怎么写手抄报
义务教育课程标准实验教科书（教版）四级语文册教知识点、汉语拼音：（）音字1课：称、薄2课：缝6课：铺13课：供20课：舍1课：号（3页）4课：模（15页）6课：空（25页）13课：角（64页）14课：（69页）15课：折（72页）16课：恶（74页）18课：几（88页）19课：乘（94页）（二）易错字1课：昂、贯、薄3课：规5课：疑6课：虎、叠7课：蔽、搜9课：覆11课：融13课：餐15课：贪17课：旋21课：暴25课：嚷30课：捷二、汉字：1、读写字表（二）200字2、认字表（）200字3、能确规范书写汉字1课：笼、罩、恢3课：灿、烂、规、律、寂、隙5课：疑6课：均、匀、触7课：宅、蔽、掘、抛9课：溢、凝、拆11课：融、伐13课：脾、餐15课：贪、凭17课：旋、隔、魄、智、慧18课：雕、筑20课：陵、辞21课：暴、裤、情22课：彼、袭25课：租、嚷、惩、巡26课：荐、洽、燥29课：赖、耕、幻、潜31课：顿、吨、盈、敏、捷三、词语：1、词语盘点：读读写写（194）、读读记记（177）第单元：（17页）读读写写（22）、读读记记（27）第二单元：（28页）随遇安（35页）读读写写（23）、读读记记（24）第三单元：（58页）读读写写（22）、读读记记（22）第四单元：（77页）读读写写（29）、读读记记（21）、（79页）积月累（16）第五单元：（95页）读读写写（26）、读读记记（24）第六单元：（116页）读读写写（25）、读读记记（14）第七单元：（138页）读读写写（23）、读读记记（23）2、第单元：（156页）读读写写（22）、读读记记（27）3、课思考题：（72页）体关联词作用（84页）体带点词语意思（145页）体带点词意思4、文泡泡：（28页）随遇安（143页）发现与发明区别5、积月累：（79页）166、查语文园六我发现字典并联系文理解词语；语文园八我发现乱改语滥用语四、句部：1、积累佳句：（1）课文形象、语句：（P4）第三题；第3课第二题（P13）;(P27)第三题；66页：课练习；72页：课练习关联词；105页：课练习；151页：课练习；第13课第三题（P66）；第21课第三题（P105）；第31课第三题（P151）2、名言警句：（1）联：语文园积月累文联（P19）;20页：趣味语文联；语文园五积月累（P98）;98页：积月累风景名胜联；（2）花名歌谣：语文园二积月累（P38）;(3):102页：选做题间真情古诗词；语文园六积月累（P119）田园风光古诗名句；关于古代名句：语文园七积月累（P141）;(4)关于探索科名名言：语文园八积月累（P158）2、理解句意思：（：联系文体句意思抓住重点词体句意思体句含义想象画面理解句）（1）联系文体句意思：第3课泡泡（P10）;70页：泡泡；（2）抓住重点词体句意思：第3课第三题（P13）；第17课第3题（P84）；第29课第三题（P145）(3)想象画面理解句：3页：泡泡；第9课第三题（P44）;44页：课练习（抄写句）（4）体句含义：第5课第二题（P24）；第26课第二题（P129）3、体句表达：第18课第三题（P90）;90页：课练习描写景物同；4、体句作用：第13课泡泡（P63）5、体句修辞：体拟句作用：第7课第三题（P31）6、体引号作用：五、阅读：1、理解课文内容：（1）边读书边想象画面：第1课第二题（P4）；语文园我发现（P19）读文章想画面（2）由追进行思考：第6课第二题（P27）；第17课第二题（P84）；第25课第二题（P122）；第9课泡泡（P43）；第31课泡泡（P149）(3)抓住联系进行思考：第22课泡泡（P107）；第21课泡泡（P103）；第7课第二题（P31）(4)顺着文章思路进行思考：第18课第二题（P90）(5)联系实际进行思考：第29课泡泡（P144）(6)条理复述：第31课第二题（P151）2、体文章思想情：（1）朗读想象体童揭示道理：第9课第二题（P44）；第11课第二题（P53）;(2)联系文具体事例体作者思想情：第15课第二题（P72）;(3)联想想象体思想情：第17课第三题（P84）；第20课第二题（P102）;(4)联系文句体物想：第21课第二题（P105）；第22课第二题（P108）(5)结合课文实际体思想情：第29课第二题（P145）(6)领悟文章结构特点表达：第13课泡泡（P63）;149页：泡泡点睛笔3、阅读：语文园七我发现查阅相关资料、联系文理解课文；4、阅读积累：背诵课文：（1）全文背诵：第5课《古诗两首》、第6课，《爬山虎脚》、第20课《古诗两首》（2）选段背诵：第1课《观潮》、第13课白鹅》、第15课《猫》、第17课《城》、第26课《片绿绿爬山虎》、第31课《飞向蓝恐龙》默写译文：《题西林壁》5、阅读拓展：阅读链接：P27《随身带着笔记本》、P73周复夏尊笔猫、P115《给永远比拿愉快》、P124**抒发抱负诗资料袋：P5钱塘江秋潮、P9青藏高原、P31布尔、P45童类、P85世界著名遗产、P112教育、P130修改符号、P152辽西白垩纪公园宽带网：P98世界遗产资料、P159科技发展新》6、阅读训练：（1）语故事：P38《胸竹》、P119《杏林春满》（2）趣味语文：P20联、P80东坡作联（3）选读课文8篇《延安我追寻》《五彩池》《青石》《麻雀》《迷张家界》《苹》《真实高度》《造发光植物》。
小学展示台怎么写
1. 小学一年级下册语文园地八展示台故事怎么写
义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级语文上册教学知识点一、汉语拼音：（一）多音字1课：称、薄2课：缝6课：铺13课：供20课：舍1课：号（3页）4课：模（15页）6课：空（25页）13课：角（64页）14课：当（69页）15课：折（72页）16课：恶（74页）18课：几（88页）19课：乘（94页）（二）易错字1课：昂、贯、薄3课：规5课：疑6课：虎、叠7课：蔽、搜9课：覆11课：融13课：餐15课：贪17课：旋21课：暴25课：嚷30课：捷二、汉字：1、会读会写生字表（二）中的200个生字。
2、会认生字表（一）中的200个生字。3、能正确规范地书写汉字。
1课：笼、罩、恢3课：灿、烂、规、律、寂、隙5课：疑6课：均、匀、触7课：宅、蔽、掘、抛9课：溢、凝、拆11课：融、伐13课：脾、餐15课：贪、凭17课：旋、隔、魄、智、慧18课：雕、筑20课：陵、辞21课：暴、裤、情22课：彼、袭25课：租、嚷、惩、巡26课：荐、洽、燥29课：赖、耕、幻、潜31课：顿、吨、盈、敏、捷三、词语：1、词语盘点：读读写写（194个）、读读记记（177个）第一单元：（17页）读读写写（22个）、读读记记（27个）第二单元：（28页）随遇而安（35页）读读写写（23个）、读读记记（24个）第三单元：（58页）读读写写（22个）、读读记记（22个）第四单元：（77页）读读写写（29个）、读读记记（21个）、（79页）日积月累（16个）第五单元：（95页）读读写写（26个）、读读记记（24个）第六单元：（116页）读读写写（25个）、读读记记（14个）第七单元：（138页）读读写写（23个）、读读记记（23个）2、第一单元：（156页）读读写写（22个）、读读记记（27个）3、课后思考题：（72页）体会关联词的作用（84页）体会带点词语意思（145页）体会带点词意思4、文中的泡泡：（28页）随遇而安（143页）“发现”与“发明”区别5、日积月累：（79页）16个6、查语文园地六“我的发现”字典并联系上下文理解词语的方法；语文园地八“我的发现”乱改成语滥用成语四、句子部分：1、积累佳句：（1）课文中的形象、生动的语句：（P4）第三题；第3课第二题（P13）;(P27)第三题；66页：课后练习；72页：课后练习“关联词”；105页：课后练习；151页：课后练习；第13课第三题（P66）；第21课第三题（P105）；第31课第三题（P151）。2、名言警句：（1）对联：语文园地一“日积月累”“回文联”（P19）;20页：趣味语文“对联”；语文园地五“日积月累”（P98）;98页：日积月累“风景名胜”对联；（2）花名歌谣：语文园地二“日积月累”（P38）;(3):102页：选做题“人间真情”古诗词；语文园地六“日积月累”（P119）田园风光古诗名句；关于成长的古代名句：语文园地七“日积月累”（P141）;(4)关于探索科学的名人名言：语文园地八“日积月累”（P158）2、理解句子的意思：（方法：联系上下文体会句子的意思，抓住重点词体会句子的意思，体会句子的含义，想象画面理解句子。）
（1）联系上下文体会句子的意思：第3课“小泡泡”（P10）;70页：小泡泡；（2）抓住重点词体会句子的意思：第3课第三题（P13）；第17课第3题（P84）；第29课第三题（P145）(3)想象画面理解句子：3页：泡泡；第9课第三题（P44）;44页：课后练习（抄写句子）（4）体会句子的含义：第5课第二题（P24）；第26课第二题（P129）。3、体会句子的表达方法：第18课第三题（P90）;90页：课后练习描写景物的不同方法；4、体会句子的作用：第13课“小泡泡“（P63）5、体会句子的修辞方法：体会拟人句的作用：第7课第三题（P31）6、体会引号的作用：五、阅读：1、理解课文内容：（1）一边读书，一边想象画面：第1课第二题（P4）；语文园地一“我的发现”（P19）“读文章想画面”的方法（2）由果追因地进行思考：第6课第二题（P27）；第17课第二题（P84）；第25课第二题（P122）；第9课“小泡泡”（P43）；第31课“小泡泡”（P149）。
(3)抓住联系进行思考：第22课“小泡泡”（P107）；第21课“小泡泡”（P103）；第7课第二题（P31）(4)顺着文章思路进行思考：第18课第二题（P90）(5)联系生活实际进行思考：第29课“小泡泡”（P144）(6)有条理地复述：第31课第二题（P151）2、体会文章的思想感情：（1）朗读和想象，体会童话揭示的道理：第9课第二题（P44）；第11课第二题（P53）;(2)联系文中的具体事例体会作者的思想感情：第15课第二题（P72）;(3)联想和想象体会思想感情：第17课第三题（P84）；第20课第二题（P102）;(4)联系上下文从句子中体会人物的想法：第21课第二题（P105）；第22课第二题（P108）(5)结合课文和生活实际体会思想感情：第29课第二题（P145）(6)领悟文章的结构特点和表达方法：第13课“小泡泡”（P63）;149页：小泡泡“点睛之笔”3、阅读方法：语文园地七“我的发现”查阅相关资料、联系上下文理解课文的方法；4、阅读积累：背诵课文：（1）全文背诵：第5课《古诗两首》、第6课，《爬山虎的脚》、第20课《古诗两首》（2）选段背诵：第1课《观潮》、第13课白鹅》、第15。
2. 【作文我们的教室500字急无】
我们的教室坐落在学校东北角一栋四层楼的最高层，它是一间东西方向的大教室.我们拥有一个宽敞、整洁的教室，一进教室的门，就可以看到迎面墙上最引人注目的是一面鲜艳的五星红旗，红旗两边贴着两条横幅，上面写着八个醒目的大字——好好学习，天天向上.它是用来激励我们分分秒秒刻苦学习的，横幅下方有一块长方形的漆黑的黑板，老师就是用它把一批又一批的学生从小学送进了大学，点燃了自己，照亮了别人，在默默无闻中辛勤地耕耘着.黑板的左右两边各摆放着两个大电视柜，它是我们在紧张的学习之余，老师让同学们放松时看动画片用的.左边的电视柜旁边是老师出题或演示题的展示台，当然，老师也常在上面批改我们的作业.另外，左边的墙上有三扇硕大的玻璃窗，玻璃擦得晶莹透亮，透过窗户可以看到繁华的大街，每扇窗户的左右两边都悬挂着两幅葡萄紫的金丝边窗帘，这是学校专门为我们设计的.右边的墙上是几句名人格言、谚语，常常鼓励着我们要有上进心.两墙之间，整整齐齐地摆放着一排排桌子、椅子，同学们就在这里学习知识.后面的墙上是我们的板报栏，里面常常贴着我们自己亲手做的手抄报.我爱我的教室，像家似的教室.。
3. 六年级下册练习册综合练习一的习作展示台怎么写
.第一次学自行车 1. 我第一次学自行车，是去年暑假的时候，在我表哥住的小区里学的。
我刚开始学的时候，有点害怕，因为没人扶我，也没人教我。后来，我想了一个办法：我找了一个小下坡，骑在自行车上，让车自己滑下来，这样就不容易摔倒了。
我一试，果然没摔倒。但是，有时候，不小心还是摔倒了。
我练了练了一次又一次，终于学会了骑自行车。 正在这时，表哥做完作业下来玩时，我高兴地对表哥说：“表哥，我现在都能教你骑自行车了。”
表哥不相信。于是，我骑上自行车，骑给表哥看。
表哥笑了笑说：“你骑得那么慢，看我的。”说完他就轻轻松松地骑上自行车，在小区里飞快地转了一圈，我羡慕极了。
于是，我就练啊练，终于练得快一些了。 现在，我都可以骑妈妈的自行车了，这就是我第一次学骑自行车的经历。
2. 我过五岁生日的时候，妈妈给我买了一辆十分漂亮的自行车，我心里就像喝了蜂蜜似的，别提有多么高兴了。 第二天上午，我就和爷爷推着自行车到张钢俱乐部去学骑车。
在开始学骑车以前，我心里想平时大人骑车都很熟练，骑自行车肯定是一件非常简单的事情。 我让爷爷给我扶着车尾，自己在前面骑，我感觉自己骑得很棒。
嘿，我心里一乐，马上就骄傲起来：骑自行车简直就是小菜儿一碟嘛！“爷爷，你松手吧！我自己能行。”我得意地喊了一声，就直冲冲地朝前蹬去。
一不小心，拐弯的时候我摔了一个大跟头。我一边摸着摔疼的部位一边说：“好疼啊！原来自行车根本就不好学，看起来容易，做起来难。”
爷爷听见我的话，赶紧把我扶起来，对我说：“哪有一次就学会的，要多多练习才行啊！你主要是没有把握好中心，拐弯太急了。”我继续骑起来，蹬、跑、拐弯，我似乎找到了感觉。
在爷爷的鼓励和帮助下，慢慢的，我已经能够操纵自如了。我开心地笑了，爷爷也会心地笑了，就连树上的小鸟似乎也为我学会骑自行车而高兴，在枝头上叽叽喳喳地欢叫——“你真棒，你真棒！” 短短的半天时间，我竟然学会了骑自行车，真是让我感到无比的自豪。
事实告诉我们，困难并不是想象中的那样可怕，只要你勇敢地面对，不懈地努力，肯定会取得成功的。3. 星期六的早上，碧空如洗，万里无云。
我看见小伙伴们在操场上快活地骑自行车，心里直痒痒的。顿时，我的脑海里便浮现出一个学自行车的念头。
马上回到家里叫了大力士——爸爸教我学自行车。爸爸答应了我的要求。
我们来到操场，爸爸先把自行车扶稳，我小心翼翼地踏上车，然后扭着腰用力地蹬着车，爸爸一边扶着车一边说“腰挺直，手用力把好车把。”我按照爸爸说的地做，真的可以坐一会儿了，我洋洋得意地说：“爸爸可以放手了，我学会了！”“呯”的一声，我被摔得四角朝天，手擦破了皮，血流了出来。
我气愤地骂“该死的自行车，真难学，我不学了。”说着就垂头丧气地坐在地上生气。
爸爸走过来语重心长地对我说：“摔倒了就爬起来，要战胜困难才能成功！”我听了爸爸的话，又扶起自新学了起来。过了一会儿，爸爸放开手，我没有发觉，顺利地骑着自行车。
我终于学会骑自行车。 通过着件事，我明白了：做什么事情都不能怕困难，不能半途而废才能成功的道理。
第一次走夜路黑夜，降临了，是那样的悄无声息，无法感知。当看到天空被蒙上美丽的黑纱，星星与月亮在流动的云中嬉戏……“啊，真美呀！”正当我像个大诗人似的对黑夜抒发情感时，眼睛一不小心扫到了墙上“嘀嘀嗒嗒”叫的钟：“啊！我大叫一声！9点了！太晚了！”像是椅子上安了针似的，我弹了起来，抓起电话，摁了几个数字，接着，我就十万火急地说道：“嗳？老爸，我……在同学家玩呢，我现在要回家了，来接我啊！快点。”
“我有事儿，自己回来！” 他话音刚落，电话被掐断了。这是什么意思！不过想想，也没所谓呀。
“走了，再见。”我刚背上书包，前脚就跨出门去了。
刚一走出大堂门口，冰冷的空气向我的脸上直扑过来，我打了个冷颤。大街被无边的黑暗吞没了，是那么的寂静，路上的灯被熄掉了几盏。
由于看恐怖片看得多了，我觉得总觉得好像有什么东西在跟着我，我朝后头扫了扫，还好，什么也没有，我的内心稍微平静了一些。 可是这种难得的平静又被新来的恐惧感给取缔了。
街上的风犀利地咆哮着，像一个愤怒的老者，在像四周吼，又像一个悲惨的女人，在“呜呜呜”地哭泣，尖叫。路旁细矮的小树在风中努力地挣扎着，可是无情的风儿却把它压弯了腰……脚下的野草也被操控着。
我震出了一身鸡皮疙瘩。等等，前面的是什么？我吓了一跳。
你猜我看到什么了？一只在风中飘飘荡荡的鬼！“它”的长袍拖到了地下，随风有节奏地摆着，我隐隐约约地看到它向我走来……没事！我违心地说道，想努力地克制住自己狂跳的心，我感到无边的恐惧如洪水猛兽般的速度迅速蔓延，侵占了我的心，我的脑子。我想尖叫，想逃，可是腿却不听使唤。
我多么希望老爸这时能够出现呀！突然，我留意到了“鬼”的头上印着几个醒目的大字：“XX服装店！”这几个字可真有魔力，效果跟打了镇静剂一样，恐惧感慢慢消除，可是却满脑子地想着快点回家。 就在走进离家不远的。
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