育才学习网指挥怎么写呀
1. 怎样指挥,指挥的具体做法
音乐指挥介绍
指挥家穆蒂
指挥者是演奏作品的解释者和艺术指导，演奏（唱）人员必须按照其意图来表达。 音乐指挥的作用 音乐指挥指导整个乐队的音乐演奏，使得多个声部的演奏能够成为一个整体。对乐队的指挥也是音乐的一种诠释和再创作。指挥家詹姆士·列文曾说：“指挥棒也是一种乐器。”有人说，听音乐，就可以知道指挥的性情修养。 音乐 指挥在台上的作用有以下几点：一、提示演奏员。一部作品常常规模庞大，演奏者往往不能在看谱的同时记住所有排练时要求的所有细节，这时，指挥在台上的手势会起到提示作用。 二、决定一些无法定量的处理。比如，演奏员记得某处指挥要求渐慢或渐快，到底慢多少，快多少，从哪里开始慢，到哪里回到原来的速度等等这些，是无法量化在谱面上的，只能看指挥临场的表达，因为艺术是需要情绪的，不是写下来就行了的。 三、临场发挥。演出，本身会让人处于一种亢奋的状态中，指挥常常在演出中迸发出排练时没有过的激情和想法，所以，演奏者必须注意指挥在台上的动作，并且要和指挥配合默契，一旦指挥出现了排练中没有的处理，演奏者反应要快，要立即表现出来。这种临场发挥常常是相当精彩且不可复得的。
世界著名指挥家卡拉扬
四、表现性，增强作品感染力。这一点并不是所有指挥都有，指挥各有各的风格，有的指挥看上去沉默，热情都在心里和手上，有的指挥则表演性很强，在音乐传达感情的同时，指挥自己也在用形体动作给观众传达着自己的情绪，也就是说，有的指挥确实有指挥给观众看的成分，比如最典型的日本指挥家小泽征尔。
2. 这次红歌赛,老师让我们写一篇作文,我打指挥,怎么写
上周我们都在精心准备，准备什么呢？原 来 9月28日我们学校要举行红歌比赛，唱 红歌比赛作文。
我们都在翘首盼望这一天 快点到来。在一天天的期待中，我们终于 迎来了9月28日。
那天，天刚蒙蒙亮，在妈妈的催促下，我 伸了伸懒腰、揉了揉惺松的眼睛、慢吞吞 地起床了。然后妈妈按照老师的要求，为 我梳妆打扮，做完了这些，我和妈妈匆匆 忙忙赶到了教室。
教室里好热闹呀：化妆 的化妆、梳头的梳头、系红领巾的系红领 巾……忙得不可开交。 在老师和家长的齐心协力的帮助下，我们 很快打扮好了。
不一会儿，学校的广播响 了：请全体同学到操场集合。大家立即搬 着凳子像喜鹊似的飞到了操场。
上的人真多呀！同学们做得整整齐齐，等 待着观看表演。当主持人说完开场白后， 比赛开始了。
首先是小弟弟、小妹妹表演 ，别看他们小，唱的歌可不一般。轮到我 们班时，同学们昂首挺胸快步走上了舞台 ，音乐刚响起，我顿时紧张起来，虽然很 紧张，但我还是面带微笑唱完了歌。
继续进行着…… 宣布名次的时刻到了，我们睁大了双眼、竖起耳朵，听着校长念到：三年级1班第 一名。耶！同学们欢呼雀跃。
一会儿，我们都从班里拿出凳子，在操场 上排了一个大大的方阵，台下许多同学都 坐了下来。一会儿，每班都选一个代表去 捏纸蛋来排顺序，我们班第四。
可同学们 还是说：要是第七多好啊！不对，应该是 第六，六六大顺嘛！不赖了，第四知足吧 ！又过了一会儿，还不到一节课，就都唱 完了。中间轮到我们时，我十分紧张，心 里像揣了一只小兔子一样，嘭嘭的直跳， 开始唱时，也就没那么紧张了。
我们很顺 利的唱完了两首歌，而且每一个动作，每 一首歌，我都觉得非常完美了。可是得出 来的分却不尽人意，9点31分，我们老师 并没有参加。
所以我们非常遗憾得了最后 一名，其他班只是老师参加了而已，所以 都加了一分。并不是靠他们自己的实力的 来的，并不光荣。
在比赛结束后，老师语重心长的说：这次 失败并不遗憾，我不会指挥，也不会唱歌 ，是我让大家与奖状擦肩而过，我向大家 道歉。说完深深的鞠了一躬，又眼含热泪 地说：我们以后一定会拿到一个好名次， 这次并没有失败，只是成功的起点……大 家都沉默了起来。
我想：这次失败并不怎么可怕，可怕的是 我们不团结。只要我们团结，团结就像一 把利剑，披荆斩棘，斩断所有的困难。
愿这次失败让大家永远铭记在心里。六十年，经过半个多世纪的轮回，经历风 霜雨雪，历经苦难坎坷，我们祖国母亲在 岁月的长河中，一步一步，艰难的挪动脚 步。
多少次，我们心潮难平，多少次，我 们激动万分，我们都是为了这一天——祖 国母亲六十年华诞！今天天气格外晴朗， 天空格外蔚蓝，你看进校门的哪一个不是 神采飞扬，衣着整齐。 咦？这时你可能有疑问，今天怎么学生每 个打扮的漂漂亮亮，要想知道答案就随我 来吧！一进校门，就看到天空中一条丝带 ，上面写着歌咏比赛。
下午一点五十，师 生搬着各自的椅子在操场上集合，升旗台 旁搭了个粉色的舞台。远远望去人山人海 ，热闹非凡，大家脸上挂着长久的笑容。
一首首动听的歌声在荡漾，师生们其乐融 融，瞧那首春天在哪里？唱的多好呀，一 二排拿着鲜嫩的小草仿佛向人们展现春天 的生机，三四排拿着芬芳的花朵，向人们 展现一张张笑容。不久 该我们班演唱了 ，我怀着激动的心情心中充满了害怕，怀 里像抱着一只小兔子一样的跳着，我的手 一边按着胸口，头脑里一边想着歌词，生 怕唱错。
第一段由我们班陈朗怡唱，台下 的师生被她那优美的歌声所陶醉，最后一 句高音更是为这首歌带来气氛。演唱会结 束后，大家有说有笑的会到班级。
通过这 次活动，我感到了祖国的气势，感受到中 华儿女的气节。所以我们更因该好好学习 ，回报社会。
在这里我祝祖国；。
3. 简述指挥型决定正文的写法
按照《国家行政机关公文处理办法》的规定，决定是“适用于对重要事项作出决定和部署、奖惩有关单位及人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项”的公文。
决定具有权威性、指导性、稳定性、和长远性的特点。 [1]
中文名
决定
外文名
decision
适 用
重要事项或者重大行动作出安排
属 于
应用写作实践
性 质
文体
正文：一般包括决定依据、决定事项和执行要求三部分组成。 [1]
决定依据要写明发布决定的背景、根据、目的或意义。行文要求简短明确。
决定事项的写法，因决定种类的不同而有所不同。用于指挥工作的决定，这部分要写明工作任务、措施、方案、要求等，内容复杂时要用小标题或条款显示出层次来；用于批准事项的决定，这部分要表达出批准意见，如有必要，还可以对批准此事项的根据和意义予以阐述；用于表彰或惩戒的决定，这部分要写明表彰决定和项目，或处分决定和处罚方法。无论是哪一类的决定，决定事项都要写得准确具体，可行性强。
4. 指挥是干什么的
指挥的作用，就像电影的导演，电影的导演掌握着他要拍摄的电影的效果、风格，电影所以表现的东西都在导演心里。
指挥也是一样的，一部音乐作品的效果、风格，所要表达的情感，也掌握在指挥的手里。也许你会问，有乐谱在，大家看谱子就行了，要指挥做什么？那我也会问，电影有剧本，大家照着本演就行了，要导演干什么？
一样的道理，艺术作品不是数学公式，写在纸上的，永远不是全部，它需要人的理解和表达。同样的《射雕》《天龙八部》等等，书都是同一部，可是拍出来的电视剧各个版本都不一样，风格不同主要取决于导演。
音乐也是，谱子都是一样的，但强弱、快慢等等表达上的差别谱子上写得并不那么完全，指挥有权利根据他的想法和理解来表现。如果有兴趣，你可以仔细听听，同一部作品，不同指挥的录音，肯定是不一样的。
每个人对音乐作品的理解和把握都是不同的。这根源于音乐作品的抽象性，剧本小说再怎样也是有情节的，音乐连故事都没有，纯粹是一种情绪，那么这种情绪如何表达，表达成什么样，谱子上就没有了，这就全看指挥了。
形象地说，指挥是一个乐队的灵魂人物，他是音乐作品表达的决策者。乐队是指挥的一面镜子，指挥在台上总是背对观众的，他的想法，要通过乐队这面镜子照给观众。
或者，另一种不太完全的说法是，指挥就是在做那些谱子上没写的工作。也是有道理的。
所以，指挥绝对不是好像伴舞一样的动动手那么简单，音乐都在他手上。
指挥是如何具体操作的呢？大多数情况下，指挥的工夫花在台下，一首音乐作品在台上只演几分钟，几十分钟，在台下要花费几天，几个月的时间去排练，排练的过程就是指挥向乐队传达他对作品的理解的过程，是乐队按照指挥的理解来演习的过程。能过细致、反复的排练，指挥的想法被乐队理解并实现，才能上台表演。
但是，这也并不是说指挥在台上就是没有用的。指挥在台上的作用有以下几点：一，提示演奏员。一部作品常常规模庞大，演奏者往往不能在看谱的同时记住所有排练时要求的所有细节，这时，指挥在台上的手势会起到提示作用。二、决定一些无法定量的处理。比如，演奏员记得某处指挥要求渐慢或渐快，到底慢多少，快多少，从哪里开始慢，到哪里回到原来的速度等等这些，是无法量化在谱面上的，只能看指挥临场的表达，因为艺术是需要情绪的，不是写下来就行了的。三，临场发挥。演出，本身会让人处于一种亢奋的状态中，指挥常常在演出中迸发出排练时没有过的激情和想法，所以，演奏者必须注意指挥在台上的动作，并且要和指挥配合默契，一旦指挥出现了排练中没有的处理，演奏者反应要快，要立即表现出来。这种临场发挥常常是相当精彩且不可复得的。四，表现性，增强作品感染力。这一点并不是所有指挥都有，指挥各有各的风格，有的指挥看上去沉默，热情都在心里和手上，有的指挥则表演性很强，在音乐传达感情的同时，指挥自己也在用形体动作给观众传达着自己的情绪，也就是说，有的指挥确实有指挥给观众看的成分，比如最典型的日本指挥家小泽征尔。
综上所述，指挥的作用是重大的，无可替代的，千万不要以为指挥没有用，几十人上百人的乐队，都因为有了指挥才有音乐，如果没有指挥，乐队就没有用了。
参考资料：QQ93018257
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