育才学习网伯伯怎么写
1. 我的伯伯作文
我的伯伯十分关心我，跟我说话也是和蔼可亲，面带笑容，所以我十分喜欢伯伯。
伯伯住在江西省赣州市的“红色发源地”——“红都”瑞金，而我住在福建省“水仙之乡”漳州市，两地间隔280千米，驱车3小时才能到达另一座城市。两地相隔甚远，所以我只有寒暑假或国庆长假才能回到瑞金。
因此，伯伯时常打电话问候我。他开头第一句话就是：“想不想伯伯啊？”我急忙说：“想啊！”接着伯伯便开始询问我的学习情况，当他知道我考得不好就让我好好学习，考得好便让我再接再厉，考取更好的成绩，在结束通话时，伯伯还不忘说一句：“什么时候回江西啊？”暑假回到江西，伯伯开车来接我们到伯伯家做客。
伯伯一边开车一边问：“你什么时候回漳州啊？要不要多玩几天？”“我后天就要回去了，要上补习班。”就在这时，伯伯半开玩笑地说：“仲良啊，你到底想不想伯伯啊？怎么每次都是我打电话给你，不见你打电话给我啊。”
我回头想想，的确如此，每次都是伯伯打电话问候我……想到这里，一股暖流涌上我的心头。前年暑假去北京旅游，回到漳州写了许多作文，伯伯知道后想欣赏一下我的文采，于是让我发一篇关于北京的作文。
可是我一回到漳州就把这件事给忘了，今年回到瑞金，伯伯问我：“你作文怎么没发过来啊？”没想到前年的事伯伯两年之后还记得，看来伯伯真的很关心我的作文水平啊。伯伯在一座小山丘上开辟了一片脐橙圆，在伯伯的精心照料下愈发显得生机勃勃。
一到冬天，脐橙树上便结出一个个黄橙橙的“小灯笼”，好像是一个个藏在树之间的小孩，煞是可爱。每到此时，伯伯便把脐橙一个个摘下来，挑出一些又大又甜的脐橙寄顺路大客车送给我。
那脐橙美味极了，咬一口，甜蜜的汁水便在舌尖分散开来，十分的甜。每每看到那黄橙橙的脐橙，我的脑海中便浮现出伯伯那张熟悉的脸。
伯伯还有一个鱼塘，小的时候，伯伯常常背着一根钓鱼竿，与爸爸一起带着我几个小伙伴一起去钓鱼，爸爸与伯伯准备好后便把鱼钩甩出去，安静地钓着鱼，我与伙伴则在一旁玩耍。由于太开心了笑出来，声音太大，鱼受到惊吓，尾巴一甩，向水中的深处窜去。
伯伯并没有生气，而是耐心地说：“不要吵了，要有耐心……”说罢，伯伯又安静地开始钓鱼……回到家，那条鱼成为了我们美味的晚餐。伯伯是一个很有责任心的人，他在村里当村主任，每当有人有麻烦，伯伯就“挺身而出”，帮助有困难的人化解那些麻烦事。
因此，伯伯在村里获得了一致好评。伯伯是他们那6个兄弟姐妹的“老大”，爷爷生病了，伯伯便组织兄弟姐妹拿钱给爷爷治病；奶奶有点累，他便带着奶奶到广场散步；每到春节，他还会把兄弟姐妹们召集回到瑞金，吃顿团圆饭。
伯伯对我的关心几乎是无微不至的，我想，或许除了父母以外伯伯是我最喜欢的亲人。
2. 【小学三年级写农民伯伯怎样种黄瓜作文】
随着新课程改革的不断深入和素质教育的不断推进，作文教学已成为语文教学中的一个非常重要的工作，它是小学语文教学的重要组成部分，也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作。
可在当前，作文教学仍然是语文教学的一大难题。那么，如何指导好三年级作文起步教学，就更是难上加难了。
俗话说：“万丈高楼平地起”、“万事开头难”，只要把三年级的起步作文教学指导好了，后面的工作就好开展了。那么，对于小学三年级学生来说，他们刚接触写作文，如何来教学呢？我认为应该从以下三个方面来进行指导。
一、三年级作文教学，应充分激发学生写作的兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”小学语文大纲指出对于低年级写作的要求是：“对于写话有兴趣，乐于把想说的话写下来。”
对于小学三年级的习作不能要求过高，否则，不仅达不到要求，而且容易造成心理负担，这恐怕也是不少小学生“怕”作文，教师总觉得学生习作水平低的重要原因。三年级的作文刚刚起步，习作的关键不应该放在学生写什么，怎么写，而应该放在如何让学生想写，愿写，乐意写，激发学生乐写的兴趣上。
那么，如何调动学生写作的兴趣呢？（一）联系生活实际，教育学生多观察，激发他们的写作兴趣作文素材的提取来源之一是亲身的观察和体验，之二是来源于说或听的间接的渠道，没有习作素材，就谈不上写作文。有的同学，正是在观察中有所发现，方才悟出意义，产生写作的欲望。
三年级孩子毕竟年龄还小，他们往往还不会观察，常常在观察中忘记自己的观察任务，被一些新鲜的对象吸引他们的注意，所以我常常带着他们去生活中观察，并教给他们一些观察的方法。在学完了《北大荒的秋天》这篇课文后，我让孩子们去寻找秋天。
告诉他们按一定的顺序观察，由整体到部分，由人物到景物，由远到近或由上到下。我带领学生先观察又高又蓝的天空，天空向南飞的大雁，再观察蓝天下的树林及树林中的落叶，抓住枫树重点观察，启发学生想象随风飘扬的枫叶，最后观察远处的田野，农民伯伯的丰收景象，观察果实累累的果园，金黄色的稻田，这样由远及近的观察。
观察完后，学生再来写作，结果出乎我的意料，绝大部分同学都能按观察的顺序写出比较优美的作文——《我爱秋天》。
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