育才学习网试卷导语怎么写
1.导语词怎么写
、导语是新闻中消息所特有的，处于文章开头部分，它是新闻事件或问题的结果、提要或高潮。
1、导语的任务是开门见山，尽快地告知新闻事实。吸引读者，使读者继续往下读。导语一般是文章全篇的重点，对材料进行提炼，总结出的重要信息，最有新闻价值的内容。
2、消息的导语要炼字炼句，力求简短，尽量避免冗长拖拉。还要避免简单重复标题。
3、历史上著名的一句话导语：
1、欧洲大战于昨天拂晓爆发！
2、日本投降了！
3、肯尼迪总统今天遭枪击身亡。
二、硬新闻（Hard News）：关系到国计民生以及人们切身利益的新闻。包括党和国家的重大方针、政策的制定和改变，时局变化，市场行情，股市涨落，银根松紧，疾病流行，天气变化，重大灾难事故等等。这类新闻为人们的政治、经济、工作、日常生活的决策提供依据。 它有极严格的时间要求，报道必须迅速，尽可能地准确，信息尽可能量化。是时效性极强的刚发生、正在发生或马上要发生的事件。
硬新闻必须回答，谁，什么时间，什么地点，发生了什么事，怎么发生的，为什么会发生？
如：1、德国总统霍斯特·克勒今天宣布，由于他关于德国军事行动和商业利益的言论遭到广泛批评，他辞去总统职务，此决定立即生效。
2、苹果市值周三超越微软，跃居全球科技业之冠。
三、软新闻：人情味较浓的社会新闻（社会花边新闻、娱乐新闻、体育新闻、服务性新闻等），形式上通俗，注重趣味性。它没有明确的时间界定，多属于延缓性新闻，无时间的紧迫性。它和人们的切身利益无多大关系，向受众提供娱乐、开阔眼界、增长知识、陶冶情操。它主要出现在大众化通俗报纸。人们一般在硬新闻获得满足后才需要软新闻。软新闻导语中并不需要完全具备所有要素，可以只有其中两个或三个要素。
如： 一位穿着炭灰色套装的老年妇女抬头扫视戴高乐机场的信息显示屏幕，奇怪为什么TWA800号航班被取消了
2.怎样写导语
{什么是导语？导语怎么写？} 导语是消息的开头部分，由导语、主体和结尾组成，紧接在消息头的后面，是导语是整个新闻中的核心环节，一般以简要文字突出最重要、最新鲜或最具吸引力的事实，是把握和掌控新闻全篇的关键环节和第一步。
导语的类型 新闻导语的写作在本质上强调直入主题，但是这并不是说所有的导语都只能是千篇一律的“开门见山”模式。所以，导语也有一些变化。
在传统的纸介传媒上，新闻消息导语的写作可以有下列类型：直述式 这种导语是直接把消息中最主要、最新鲜的事实，简单直接地概括叙述出来，是最典型的“开门见山”式。渲染式 这种导语先进行概括性陈述营造背景，然后再进入对最新动态事实的报道。
与渲染式导语类似的还有点题式、故事式、比兴式等等。它们大都是以不同的方式由“外”及“内”、由“表”及“里”地开头，然后把最新鲜的、最重要的新闻内容和盘托出。
这类做法的得失利钝是需要根据具体情况来分析来判断的。这种导语的分寸感比较难掌握，编辑可以通过大量阅读导语和消息来慢慢体会。
设问式 这种导语形式是首先提出问题或者摆出困惑，引起受众的关注和兴趣，以激起他们继续阅读下文的欲望。下面的例子是以设问句为导语的开头：“一架飞机能从宽仅14.62米的巴黎市中心的凯旋门门洞飞过吗？巴黎的英雄们正在做着他们的试验。”
在这则实例中，读者首先读到的是一个未知结果的悬念，而且导语中“巴黎的英雄们”究竟是谁，也颇费猜想的。于是，读者只有接着往下读，才能找到答案。
设问模式的优点是有“悬念”，缺点是有点绕弯子。值得提醒的是：一旦弯子绕得太大，“悬念”又没有抓住人的话，结果有可能适得其反。
引语式 直接引语用作导语是传统媒介上常见的样式之一。在网络环境中使用时，应该多加小心。
有几点特别值得提出。首先，所用引语一定是加引号的严格的直接引语，转述的间接引语已经等于改编，不属于这里讨论的问题。
其次，所用引语应尽量挑选“掷地有声”的“点睛”之语，能起到一语胜千言之效，否则引语的使用反而给人笨拙的印象。再次，所用引语应该让受众很容易解读其语言含义，不要让人感到很费解。
修改导语有时就是重新撰写导语。在下笔改写导语时，上述导语类型都可以纳入考虑的范围。
具体采取何种类型或样式的导语并不是最关键的，最根本的是要根据新闻素材的实际情况来具体安排。在构思和改写过程中，经验不多的编辑新手可以从拟写直陈叙述式导语入手，先采取平直的方式写出导语，然后再进行修改和加工，在工作中不断积累经验和提高传播表达的技能。
新闻导语写作技巧19法 “立片言以居要”，新闻人历来都重视导语写作。虽说“文无定法”，但新闻导语终究有其一定的结构形式，导语写作也有一定的规律可循。
如何写好导语？本文初步归纳了20种写作方法，仅供参考交流。1.一语破的法 好的新闻导语如何做到“抢耳”、“抢眼”，用最短的文字，一语破的，无疑会起到开门见山、立竿见影的效果。
1945年8月14日，美国杜鲁门总统宣布，日本已无条件投降。美联社在抢发这条爆炸性的新闻时，导语干脆利落：“日本投降了！”这条短而有千钧之力的导语，当时就被新闻界公认为“最佳导语”。
2.设置悬念法 在新闻导语上设置“悬念”，事情先不直说，吊起读者的胃口，“逼”得你不得不继续读下去。1978年6月25日人民日报刊发了一篇报道，导语是这样写的：“国财贸大会上传说着这样一件事：上海服装进出口公司床上用品组的职工，‘救活’了两只鸳鸯，挽回了一大笔外汇。”
为什么要“救活”鸳鸯？“救活”了两只什么样的鸳鸯？又怎样挽回了外汇？导语对此一概不说，你想知道就得往下读。3.欲擒故纵法 先放开一步，再紧紧抓住，这样的导语写来必有“痛击一拳”之淋漓快感。
1982年10月14日，美联社发了一条讽刺美国经济的稿件，导语是这样写的：“就是在罗纳德·里根总统对全国说‘美国正在走向经济复苏’之前几个小时，他的儿子普雷斯科特·里根却在这里同失业者一道领救济金。”显然，前后两句自相“矛盾”。
但读者是聪明的，知道连总统的儿子都在领救济金，谁还相信美国的经济开始好转了呢？4.化静为动法 一个事件性的新闻，用静态的记叙手法写，其导语往往比较枯燥、呆板、索然乏味，但若用动态的表现手法写，导语就会新颖有趣，活脱而有生气，所报道的新闻也就有了灵性，引人入胜。1974年，我国在西安出土了秦始皇兵马俑，引起了国内外的强烈关注。
当兵马俑复制品在比利时首都布鲁塞尔巡回展出时，美国《国际先驱论坛报》记者罗娜·多布森发了一条消息，导语妙语惊人：“一支中国军队到达了布鲁塞尔。威武的士兵身穿紧身盔甲，随后行进的是军乐队和骑兵，最引入注目的是他们的身材。”
5.拟人修辞法 巧妙地运用拟人修辞手法写导语，导语和被报道对象就会有“人情味”，给人以亲切感。1993年11月1日。
3.如何写好导语
常用的导语有四种：（1）叙述式 用叙述的方法，开门见山地写出最重要、最新鲜、最生动的事实作导语。
这是最常用的一种写法。（2）提问式 先提出问题，引人思考，再写出主要事实。
多用于抓问题、谈经验的新闻。（3）描述式 对新闻事实所处的特征的空间、时间以及某个细节加以简要描述，形成一个“活镜头”，再引出主要事实。
多用于特写式新闻。（4）引语式 引用文件、报告或人物谈话的部分内容，把最重要的意思加以突出。
多用于谈话报道或某些公报式新闻。在四种写法中，叙述式较易掌握，因此，用得最多。
广播用得最多的是描述式和提问式，这两种导语形象行动、引人警觉，听后印象深刻。一、写好导语，要注意几个问题1、不能把很多的单位名称、专门术语、人物、头衔写进导语；2、不要把导语写成全篇事实目录，导语只写主要的、又能引出全文的事实。
3、导语要少写细节和附属事实，确实需要细节，但只能用一个细节，而且要有典型性。4、导语不要要求新闻五要素俱全，有时只写两三个要素就可以，其他要素可在后文交代。
5、导语里不要堆满数字，数字太多，新闻一开头给人以枯燥感，导语也被拉长了。二、新闻导语中要素的“审慎衡量” 美国新闻学者麦克道尔在《新闻结构》一书中指出：“写导语的诀窍在于懂得取舍，什么该写，什么不该写。
不少人在设计导语时，习惯从时间或地点起篇，平铺直叙，千篇一律，至于”何时“、“何地”在这篇稿件中是否属于最关键、最能反映新闻事实本质的要素，则心中无数。以广东省肇庆电台的一篇稿件为例：肇庆台2007年4月27日播出的新闻：《城区3·27日小学生被烧伤事件原来是伤者谎报案情》原来导语：记者从今天（26日）下午市*局召开的新闻发布会上获悉，曾经引起很大反响的3月27日小学生被烧伤事件，经过近一个月的细致侦查，已经*大白，事件原来是由于两名小学生因玩火引致其中一人被严重烧伤，为了逃避家长的责罚而谎报案情。
今年3月27日中午，我市城区星湖辖区发生了一起小学生被烧伤事件，伤者苏某报案称，和同学易某在上学途中被两名学生拦截勒索，易某逃脱，由于苏某没有钱，就被这两名学生用打火机严重烧伤。改动后导语：市*局今天（26日）下午宣布：经过近一个月的侦查，今年发生在肇庆城区3·27小学生被烧伤事件，是由于两名小学生玩火引致其中一人被严重烧伤，为逃避家长的责罚而谎报案情。
今年3月27日中午，我市城区某小学学生苏某报案称，他和同学易某在上学途中被两名学生勒索，易某逃脱，苏某被这两名学生用打火机严重烧伤。事件在社会上引起很大反响，全力展开侦查，终于弄清事件*。
市*局星湖分局副局长梁华明（录音“梁华明”）：“第一、苏某和易某的讲述有矛盾，主要表现在几个方面：就是作案时间不具备，案发地点不符，对犯罪嫌疑人特征描述不符，回家的方式也不符；第二、受害人苏某致伤的原因有可疑；第三、苏某和易某一直都有玩火的习惯；第四、专案组*在调查走访的时候得知他们中午就在一起玩火的。” 针对种种疑点，调整了调查方向，通过对苏某和易某进行教育，二人终于承认了因玩火不慎烧伤自己，怕家长责罚而谎报案情的事实。
导语需要突出新闻价值最大的要素。以上这条新闻必须在导语中突出事件的结果，抓住核心事实来写，充分考虑听众，选择的角度则重点突出，有一定的*量。
三、会议新闻导语要抓住有价值的新闻，跳出会议才能出彩 在会议新闻写作中，永远把会议中最有意思的新闻放在导语中，导语中只包含和强调突出一件事情。以佛山电台和佛山日报在同一个会议获取的*采写的稿件为例：如，佛山电台一则消息：肇庆市旅游局昨天在佛山召开旅游推介会，向佛山市民新春期间肇庆的旅游活动。
据了解，从年初一到年初七，肇庆旅游点，包括七星岩、鼎湖山、盆龙峡等都安排有表演节目。《佛山日报》消息：昨日，由肇庆市*带队的旅游推介团一行来到佛山发下“邀请函”：请佛山市民去肇庆过个土味十足的大年！佛山日报的稿件的导语非常吸引读者，可读性较强。
这篇报道的导语跳出会议直接写出“肇庆市*带队的旅游推介团一行来到佛山发下‘邀请函’”，读者更愿意将这篇新闻读下去。由此可见，记者在采访会议新闻时，要尽量杜绝写会议程序性新闻，要把主要精力用在发掘新闻，在写作上要把最鲜活的事情突出来，以调动读者和听众的情绪。
随着社会的发展，新闻的地位和作用越来越重要，对导语的要求也会越来越高。只要我们大胆突破程式化的思维方式，不拘一格，勇于摸索创新，就能写出精彩的导语。
产品导语怎么写
1.导语词怎么写
、导语是新闻中消息所特有的，处于文章开头部分，它是新闻事件或问题的结果、提要或高潮。
1、导语的任务是开门见山，尽快地告知新闻事实。吸引读者，使读者继续往下读。导语一般是文章全篇的重点，对材料进行提炼，总结出的重要信息，最有新闻价值的内容。
2、消息的导语要炼字炼句，力求简短，尽量避免冗长拖拉。还要避免简单重复标题。
3、历史上著名的一句话导语：
1、欧洲大战于昨天拂晓爆发！
2、日本投降了！
3、肯尼迪总统今天遭枪击身亡。
二、硬新闻（Hard News）：关系到国计民生以及人们切身利益的新闻。包括党和国家的重大方针、政策的制定和改变，时局变化，市场行情，股市涨落，银根松紧，疾病流行，天气变化，重大灾难事故等等。这类新闻为人们的政治、经济、工作、日常生活的决策提供依据。 它有极严格的时间要求，报道必须迅速，尽可能地准确，信息尽可能量化。是时效性极强的刚发生、正在发生或马上要发生的事件。
硬新闻必须回答，谁，什么时间，什么地点，发生了什么事，怎么发生的，为什么会发生？
如：1、德国总统霍斯特·克勒今天宣布，由于他关于德国军事行动和商业利益的言论遭到广泛批评，他辞去总统职务，此决定立即生效。
2、苹果市值周三超越微软，跃居全球科技业之冠。
三、软新闻：人情味较浓的社会新闻（社会花边新闻、娱乐新闻、体育新闻、服务性新闻等），形式上通俗，注重趣味性。它没有明确的时间界定，多属于延缓性新闻，无时间的紧迫性。它和人们的切身利益无多大关系，向受众提供娱乐、开阔眼界、增长知识、陶冶情操。它主要出现在大众化通俗报纸。人们一般在硬新闻获得满足后才需要软新闻。软新闻导语中并不需要完全具备所有要素，可以只有其中两个或三个要素。
如： 一位穿着炭灰色套装的老年妇女抬头扫视戴高乐机场的信息显示屏幕，奇怪为什么TWA800号航班被取消了
2.怎样写导语
{什么是导语？导语怎么写？} 导语是消息的开头部分，由导语、主体和结尾组成，紧接在消息头的后面，是导语是整个新闻中的核心环节，一般以简要文字突出最重要、最新鲜或最具吸引力的事实，是把握和掌控新闻全篇的关键环节和第一步。
导语的类型 新闻导语的写作在本质上强调直入主题，但是这并不是说所有的导语都只能是千篇一律的“开门见山”模式。所以，导语也有一些变化。
在传统的纸介传媒上，新闻消息导语的写作可以有下列类型：直述式 这种导语是直接把消息中最主要、最新鲜的事实，简单直接地概括叙述出来，是最典型的“开门见山”式。渲染式 这种导语先进行概括性陈述营造背景，然后再进入对最新动态事实的报道。
与渲染式导语类似的还有点题式、故事式、比兴式等等。它们大都是以不同的方式由“外”及“内”、由“表”及“里”地开头，然后把最新鲜的、最重要的新闻内容和盘托出。
这类做法的得失利钝是需要根据具体情况来分析来判断的。这种导语的分寸感比较难掌握，编辑可以通过大量阅读导语和消息来慢慢体会。
设问式 这种导语形式是首先提出问题或者摆出困惑，引起受众的关注和兴趣，以激起他们继续阅读下文的欲望。下面的例子是以设问句为导语的开头：“一架飞机能从宽仅14.62米的巴黎市中心的凯旋门门洞飞过吗？巴黎的英雄们正在做着他们的试验。”
在这则实例中，读者首先读到的是一个未知结果的悬念，而且导语中“巴黎的英雄们”究竟是谁，也颇费猜想的。于是，读者只有接着往下读，才能找到答案。
设问模式的优点是有“悬念”，缺点是有点绕弯子。值得提醒的是：一旦弯子绕得太大，“悬念”又没有抓住人的话，结果有可能适得其反。
引语式 直接引语用作导语是传统媒介上常见的样式之一。在网络环境中使用时，应该多加小心。
有几点特别值得提出。首先，所用引语一定是加引号的严格的直接引语，转述的间接引语已经等于改编，不属于这里讨论的问题。
其次，所用引语应尽量挑选“掷地有声”的“点睛”之语，能起到一语胜千言之效，否则引语的使用反而给人笨拙的印象。再次，所用引语应该让受众很容易解读其语言含义，不要让人感到很费解。
修改导语有时就是重新撰写导语。在下笔改写导语时，上述导语类型都可以纳入考虑的范围。
具体采取何种类型或样式的导语并不是最关键的，最根本的是要根据新闻素材的实际情况来具体安排。在构思和改写过程中，经验不多的编辑新手可以从拟写直陈叙述式导语入手，先采取平直的方式写出导语，然后再进行修改和加工，在工作中不断积累经验和提高传播表达的技能。
新闻导语写作技巧19法 “立片言以居要”，新闻人历来都重视导语写作。虽说“文无定法”，但新闻导语终究有其一定的结构形式，导语写作也有一定的规律可循。
如何写好导语？本文初步归纳了20种写作方法，仅供参考交流。1.一语破的法 好的新闻导语如何做到“抢耳”、“抢眼”，用最短的文字，一语破的，无疑会起到开门见山、立竿见影的效果。
1945年8月14日，美国杜鲁门总统宣布，日本已无条件投降。美联社在抢发这条爆炸性的新闻时，导语干脆利落：“日本投降了！”这条短而有千钧之力的导语，当时就被新闻界公认为“最佳导语”。
2.设置悬念法 在新闻导语上设置“悬念”，事情先不直说，吊起读者的胃口，“逼”得你不得不继续读下去。1978年6月25日人民日报刊发了一篇报道，导语是这样写的：“国财贸大会上传说着这样一件事：上海服装进出口公司床上用品组的职工，‘救活’了两只鸳鸯，挽回了一大笔外汇。”
为什么要“救活”鸳鸯？“救活”了两只什么样的鸳鸯？又怎样挽回了外汇？导语对此一概不说，你想知道就得往下读。3.欲擒故纵法 先放开一步，再紧紧抓住，这样的导语写来必有“痛击一拳”之淋漓快感。
1982年10月14日，美联社发了一条讽刺美国经济的稿件，导语是这样写的：“就是在罗纳德·里根总统对全国说‘美国正在走向经济复苏’之前几个小时，他的儿子普雷斯科特·里根却在这里同失业者一道领救济金。”显然，前后两句自相“矛盾”。
但读者是聪明的，知道连总统的儿子都在领救济金，谁还相信美国的经济开始好转了呢？4.化静为动法 一个事件性的新闻，用静态的记叙手法写，其导语往往比较枯燥、呆板、索然乏味，但若用动态的表现手法写，导语就会新颖有趣，活脱而有生气，所报道的新闻也就有了灵性，引人入胜。1974年，我国在西安出土了秦始皇兵马俑，引起了国内外的强烈关注。
当兵马俑复制品在比利时首都布鲁塞尔巡回展出时，美国《国际先驱论坛报》记者罗娜·多布森发了一条消息，导语妙语惊人：“一支中国军队到达了布鲁塞尔。威武的士兵身穿紧身盔甲，随后行进的是军乐队和骑兵，最引入注目的是他们的身材。”
5.拟人修辞法 巧妙地运用拟人修辞手法写导语，导语和被报道对象就会有“人情味”，给人以亲切感。1993年11月1日。
3.如何写好导语
常用的导语有四种：（1）叙述式 用叙述的方法，开门见山地写出最重要、最新鲜、最生动的事实作导语。
这是最常用的一种写法。（2）提问式 先提出问题，引人思考，再写出主要事实。
多用于抓问题、谈经验的新闻。（3）描述式 对新闻事实所处的特征的空间、时间以及某个细节加以简要描述，形成一个“活镜头”，再引出主要事实。
多用于特写式新闻。（4）引语式 引用文件、报告或人物谈话的部分内容，把最重要的意思加以突出。
多用于谈话报道或某些公报式新闻。在四种写法中，叙述式较易掌握，因此，用得最多。
广播用得最多的是描述式和提问式，这两种导语形象行动、引人警觉，听后印象深刻。一、写好导语，要注意几个问题1、不能把很多的单位名称、专门术语、人物、头衔写进导语；2、不要把导语写成全篇事实目录，导语只写主要的、又能引出全文的事实。
3、导语要少写细节和附属事实，确实需要细节，但只能用一个细节，而且要有典型性。4、导语不要要求新闻五要素俱全，有时只写两三个要素就可以，其他要素可在后文交代。
5、导语里不要堆满数字，数字太多，新闻一开头给人以枯燥感，导语也被拉长了。二、新闻导语中要素的“审慎衡量” 美国新闻学者麦克道尔在《新闻结构》一书中指出：“写导语的诀窍在于懂得取舍，什么该写，什么不该写。
不少人在设计导语时，习惯从时间或地点起篇，平铺直叙，千篇一律，至于”何时“、“何地”在这篇稿件中是否属于最关键、最能反映新闻事实本质的要素，则心中无数。以广东省肇庆电台的一篇稿件为例：肇庆台2007年4月27日播出的新闻：《城区3·27日小学生被烧伤事件原来是伤者谎报案情》原来导语：记者从今天（26日）下午市*局召开的新闻发布会上获悉，曾经引起很大反响的3月27日小学生被烧伤事件，经过近一个月的细致侦查，已经*大白，事件原来是由于两名小学生因玩火引致其中一人被严重烧伤，为了逃避家长的责罚而谎报案情。
今年3月27日中午，我市城区星湖辖区发生了一起小学生被烧伤事件，伤者苏某报案称，和同学易某在上学途中被两名学生拦截勒索，易某逃脱，由于苏某没有钱，就被这两名学生用打火机严重烧伤。改动后导语：市*局今天（26日）下午宣布：经过近一个月的侦查，今年发生在肇庆城区3·27小学生被烧伤事件，是由于两名小学生玩火引致其中一人被严重烧伤，为逃避家长的责罚而谎报案情。
今年3月27日中午，我市城区某小学学生苏某报案称，他和同学易某在上学途中被两名学生勒索，易某逃脱，苏某被这两名学生用打火机严重烧伤。事件在社会上引起很大反响，全力展开侦查，终于弄清事件*。
市*局星湖分局副局长梁华明（录音“梁华明”）：“第一、苏某和易某的讲述有矛盾，主要表现在几个方面：就是作案时间不具备，案发地点不符，对犯罪嫌疑人特征描述不符，回家的方式也不符；第二、受害人苏某致伤的原因有可疑；第三、苏某和易某一直都有玩火的习惯；第四、专案组*在调查走访的时候得知他们中午就在一起玩火的。” 针对种种疑点，调整了调查方向，通过对苏某和易某进行教育，二人终于承认了因玩火不慎烧伤自己，怕家长责罚而谎报案情的事实。
导语需要突出新闻价值最大的要素。以上这条新闻必须在导语中突出事件的结果，抓住核心事实来写，充分考虑听众，选择的角度则重点突出，有一定的*量。
三、会议新闻导语要抓住有价值的新闻，跳出会议才能出彩 在会议新闻写作中，永远把会议中最有意思的新闻放在导语中，导语中只包含和强调突出一件事情。以佛山电台和佛山日报在同一个会议获取的*采写的稿件为例：如，佛山电台一则消息：肇庆市旅游局昨天在佛山召开旅游推介会，向佛山市民新春期间肇庆的旅游活动。
据了解，从年初一到年初七，肇庆旅游点，包括七星岩、鼎湖山、盆龙峡等都安排有表演节目。《佛山日报》消息：昨日，由肇庆市*带队的旅游推介团一行来到佛山发下“邀请函”：请佛山市民去肇庆过个土味十足的大年！佛山日报的稿件的导语非常吸引读者，可读性较强。
这篇报道的导语跳出会议直接写出“肇庆市*带队的旅游推介团一行来到佛山发下‘邀请函’”，读者更愿意将这篇新闻读下去。由此可见，记者在采访会议新闻时，要尽量杜绝写会议程序性新闻，要把主要精力用在发掘新闻，在写作上要把最鲜活的事情突出来，以调动读者和听众的情绪。
随着社会的发展，新闻的地位和作用越来越重要，对导语的要求也会越来越高。只要我们大胆突破程式化的思维方式，不拘一格，勇于摸索创新，就能写出精彩的导语。
4.产品介绍怎么写
1. 产品简介：产品简介是产品介绍中最为关键的部分，也是说明产品是什么的部分。如饮品、保健产品、电子产品、减肥产品等等，是对产品本身的总概况，包括产品的名称，用途，技术甚至产地、厂家等等信息，但点到为止，仅仅做个简短的说明，不需要展开，消费者一眼就能看出这件产品自己需要不需要。
2. 产品功能：产品功能也是需要简要说明的部分之一，如减肥需要说明健康瘦身、或者瘦腿、瘦腰、瘦肚子等等，电子产品需要说明录音、录像、电子书、电影等等功能，药品则需要说明治疗效果、针对的病症等等，有时名称不同，如药品可能写成针对症状，但表达的是一个意思。
3. 产品原理。这部分不同的产品写法大致相同，如配料什么、配料具有哪些功能，借助某些材料的功能从而实现什么功效等等。总之讲述这件产品为什么能够实现这些功效，让消费者相信产品的功效有迹可循，能够实现而不是消费欺骗者。其中这部分科技含量占比较重，比较专业。
4. 产品保质期、注意事项、使用方法等。这些基本的元素跟产品的说明书大同小异，必须体现消费者关心的基本问题，以免出现各种不良后果。在保健产品、药品中尤其重要，什么群体不能使用，或者使用时需要注意什么，都是非常关键的部分。且需要简明扼要，写的准确甚至精确，不会误导消费者。
产品介绍需要注意的问题：
1、文字要能够描述产品的核心功能或典型使用情景；
2、文字要简练可读性好，对于按钮或者功能定义最好控制在2-4个汉字；对于产品情景描述标题文字控制在6-20个汉字；
3、文字设计要考虑目标用户的可理解性，了解目标用户的认知行为习惯与文化特征；
4、文字设计要具有情感化特征；
5、文字设计要有阅读层次性，以渐进式的文字设计引导用户认知产品，以标题文字为核心，以内容解释文字为展开基础；
导语的拼音怎么写的
1.导语词怎么写
、导语是新闻中消息所特有的，处于文章开头部分，它是新闻事件或问题的结果、提要或高潮。
1、导语的任务是开门见山，尽快地告知新闻事实。吸引读者，使读者继续往下读。
导语一般是文章全篇的重点，对材料进行提炼，总结出的重要信息，最有新闻价值的内容。2、消息的导语要炼字炼句，力求简短，尽量避免冗长拖拉。
还要避免简单重复标题。3、历史上著名的一句话导语：1、欧洲大战于昨天拂晓爆发！2、日本投降了！3、肯尼迪总统今天遭枪击身亡。
二、硬新闻（Hard News）：关系到国计民生以及人们切身利益的新闻。包括党和国家的重大方针、政策的制定和改变，时局变化，市场行情，股市涨落，银根松紧，疾病流行，天气变化，重大灾难事故等等。
这类新闻为人们的政治、经济、工作、日常生活的决策提供依据。 它有极严格的时间要求，报道必须迅速，尽可能地准确，信息尽可能量化。
是时效性极强的刚发生、正在发生或马上要发生的事件。硬新闻必须回答，谁，什么时间，什么地点，发生了什么事，怎么发生的，为什么会发生？如：1、德国总统霍斯特·克勒今天宣布，由于他关于德国军事行动和商业利益的言论遭到广泛批评，他辞去总统职务，此决定立即生效。
2、苹果市值周三超越微软，跃居全球科技业之冠。三、软新闻：人情味较浓的社会新闻（社会花边新闻、娱乐新闻、体育新闻、服务性新闻等），形式上通俗，注重趣味性。
它没有明确的时间界定，多属于延缓性新闻，无时间的紧迫性。它和人们的切身利益无多大关系，向受众提供娱乐、开阔眼界、增长知识、陶冶情操。
它主要出现在大众化通俗报纸。人们一般在硬新闻获得满足后才需要软新闻。
软新闻导语中并不需要完全具备所有要素，可以只有其中两个或三个要素。如： 一位穿着炭灰色套装的老年妇女抬头扫视戴高乐机场的信息显示屏幕，奇怪为什么TWA800号航班被取消了。
2.如何写好导语
常用的导语有四种：（1）叙述式 用叙述的方法，开门见山地写出最重要、最新鲜、最生动的事实作导语。
这是最常用的一种写法。（2）提问式 先提出问题，引人思考，再写出主要事实。
多用于抓问题、谈经验的新闻。（3）描述式 对新闻事实所处的特征的空间、时间以及某个细节加以简要描述，形成一个“活镜头”，再引出主要事实。
多用于特写式新闻。（4）引语式 引用文件、报告或人物谈话的部分内容，把最重要的意思加以突出。
多用于谈话报道或某些公报式新闻。在四种写法中，叙述式较易掌握，因此，用得最多。
广播用得最多的是描述式和提问式，这两种导语形象行动、引人警觉，听后印象深刻。一、写好导语，要注意几个问题1、不能把很多的单位名称、专门术语、人物、头衔写进导语；2、不要把导语写成全篇事实目录，导语只写主要的、又能引出全文的事实。
3、导语要少写细节和附属事实，确实需要细节，但只能用一个细节，而且要有典型性。4、导语不要要求新闻五要素俱全，有时只写两三个要素就可以，其他要素可在后文交代。
5、导语里不要堆满数字，数字太多，新闻一开头给人以枯燥感，导语也被拉长了。二、新闻导语中要素的“审慎衡量” 美国新闻学者麦克道尔在《新闻结构》一书中指出：“写导语的诀窍在于懂得取舍，什么该写，什么不该写。
不少人在设计导语时，习惯从时间或地点起篇，平铺直叙，千篇一律，至于”何时“、“何地”在这篇稿件中是否属于最关键、最能反映新闻事实本质的要素，则心中无数。以广东省肇庆电台的一篇稿件为例：肇庆台2007年4月27日播出的新闻：《城区3·27日小学生被烧伤事件原来是伤者谎报案情》原来导语：记者从今天（26日）下午市*局召开的新闻发布会上获悉，曾经引起很大反响的3月27日小学生被烧伤事件，经过近一个月的细致侦查，已经*大白，事件原来是由于两名小学生因玩火引致其中一人被严重烧伤，为了逃避家长的责罚而谎报案情。
今年3月27日中午，我市城区星湖辖区发生了一起小学生被烧伤事件，伤者苏某报案称，和同学易某在上学途中被两名学生拦截勒索，易某逃脱，由于苏某没有钱，就被这两名学生用打火机严重烧伤。改动后导语：市*局今天（26日）下午宣布：经过近一个月的侦查，今年发生在肇庆城区3·27小学生被烧伤事件，是由于两名小学生玩火引致其中一人被严重烧伤，为逃避家长的责罚而谎报案情。
今年3月27日中午，我市城区某小学学生苏某报案称，他和同学易某在上学途中被两名学生勒索，易某逃脱，苏某被这两名学生用打火机严重烧伤。事件在社会上引起很大反响，全力展开侦查，终于弄清事件*。
市*局星湖分局副局长梁华明（录音“梁华明”）：“第一、苏某和易某的讲述有矛盾，主要表现在几个方面：就是作案时间不具备，案发地点不符，对犯罪嫌疑人特征描述不符，回家的方式也不符；第二、受害人苏某致伤的原因有可疑；第三、苏某和易某一直都有玩火的习惯；第四、专案组*在调查走访的时候得知他们中午就在一起玩火的。” 针对种种疑点，调整了调查方向，通过对苏某和易某进行教育，二人终于承认了因玩火不慎烧伤自己，怕家长责罚而谎报案情的事实。
导语需要突出新闻价值最大的要素。以上这条新闻必须在导语中突出事件的结果，抓住核心事实来写，充分考虑听众，选择的角度则重点突出，有一定的*量。
三、会议新闻导语要抓住有价值的新闻，跳出会议才能出彩 在会议新闻写作中，永远把会议中最有意思的新闻放在导语中，导语中只包含和强调突出一件事情。以佛山电台和佛山日报在同一个会议获取的*采写的稿件为例：如，佛山电台一则消息：肇庆市旅游局昨天在佛山召开旅游推介会，向佛山市民新春期间肇庆的旅游活动。
据了解，从年初一到年初七，肇庆旅游点，包括七星岩、鼎湖山、盆龙峡等都安排有表演节目。《佛山日报》消息：昨日，由肇庆市*带队的旅游推介团一行来到佛山发下“邀请函”：请佛山市民去肇庆过个土味十足的大年！佛山日报的稿件的导语非常吸引读者，可读性较强。
这篇报道的导语跳出会议直接写出“肇庆市*带队的旅游推介团一行来到佛山发下‘邀请函’”，读者更愿意将这篇新闻读下去。由此可见，记者在采访会议新闻时，要尽量杜绝写会议程序性新闻，要把主要精力用在发掘新闻，在写作上要把最鲜活的事情突出来，以调动读者和听众的情绪。
随着社会的发展，新闻的地位和作用越来越重要，对导语的要求也会越来越高。只要我们大胆突破程式化的思维方式，不拘一格，勇于摸索创新，就能写出精彩的导语。
3.李商隐 无题的导语怎么写
这首诗，以女性的口吻抒写爱情心理，在悲伤、痛苦之中，寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神，感情境界深微绵邈，极为丰富。
开头两句，写爱情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某种力量的阻隔，一对情人已经难以相会，分离的痛苦使她不堪忍受。首句的“别”字，不是说当下正在话别，而是指既成的被迫分离。
两个“难”字，第一个指相会困难，第二个是痛苦难堪的意思。前人诗中曾有“别日何易会日难”（曹丕《燕歌行》）“别易会难得”（宋武帝《丁都护歌》）等句，都是以强调重聚之难而感叹离别之苦。
李商隐从这里推进一步，表明因为“相见时难”所以“别亦难”——难以割舍、痛苦得难以禁受。诗人在一句之中两次使用“难”字，第二个“难”字的出现，因重复而给人以轻微的突兀感，造成了诗句的绵联纤曲之势，使相见无期的离别之痛因表达方式的低回婉转而显得分外的深沉和缠绵；这样的缠绵情态，在“别易会难得”等平直叙述中是不易体会的。
这位抒情主人公既已伤怀如此，恰又面对着暮春景物，当然更使她悲怀难遣。暮春时节，东风无力，百花纷谢，美好的春光即将逝去，人力对此是无可奈何的，而自己的境遇之不幸，和心灵的创痛，也同眼前这随着春天的流逝而凋残的花朵一样，因为美的事物受到摧残，岂不令人兴起无穷的怅惘与惋惜！“东风无力百花残”一句，既写自然环境，也是抒情者心境的反映，物我交融，心灵与自然取得了精微的契合。
这种借景物反映人的境遇和感情的描写，在李商隐的笔底是常见的。例如《夜雨寄北》的前两句：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”
次句不仅象征诗人留滞巴蜀，而且反映了客子离人的百无聊赖，同“东风无力百花残”一样，写实与象征融为一体，赋予感情以可以感触的外在形态，也就是通常说的寓情于景的抒情方式。 三、四句，接着写因为“相见时难”而“别亦难”的感情，表现得更为曲折入微。
“春蚕到死丝方尽”中的“丝”字与“思”谐音，全句是说，自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休。“蜡炬成灰泪始干”是比喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休，仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰方始流尽一样。
思念不止，表现着眷恋之深，但是终其一生都将处于思念中，却又表明相会无期，前途是无望的，因此，自己的痛苦也将终生以随。可是，虽然前途无望，她却至死靡它，一辈子都要眷恋着；尽管痛苦，也只有忍受。
所以，在这两句里，既有失望的悲伤与痛苦，也有缠绵、灼热的执着与追求。追求是无望的，无望中仍要追求，因此这追求也着有悲观色彩。
这些感情，好象在无穷地循环，难以求其端绪；又仿佛组成一个多面的立体，光从一个角度是不能见其全貌的。诗人只用两个比喻就圆满地表现了如此复杂的心理状态，表明他的联想是很丰富的。
“春蚕”句首先是人的眷恋感情之缠绵同春蚕吐丝绵绵不尽之间的联想，又从蚕吐丝到“死”方止而推移到人的感情之生死不渝，因此写出了“到死丝方尽”，使这一形象具有了多种比喻的意义。南朝乐府西曲歌《作蚕丝》：“春蚕不应老（不应，这里是“不顾”的意思），昼夜常怀丝。
何惜微躯尽，缠绵自有时。”造意与《无题》的“春蚕”句相近。
不过，这里的春蚕“何惜微躯尽”，是在料定“缠绵自有时”、前途颇有希望的情况下产生的意念。《无题》“春蚕”句则不然，就其表现追求精神而言，它表现的追求是无望的，却又是不计希望之有无的，感情境界有差异，联想也更为曲折。
以蜡烛的燃烧比喻痛苦的煎熬，在李商隐以前的南朝乐府中，也不少见。如“思君如明烛，中宵空自煎”（王融《自君之出矣》），“思君如夜烛，煎泪几千行”（陈叔达，同题）等皆是。
“蜡炬成灰泪始干”同样是用蜡烛作比喻，却不是单一地以蜡泪比拟痛苦，而是还进一步以“成灰始干”反映痛苦的感情终生以随，联想比前人深微复杂得多，形象的底蕴也因此而丰富得多了。 以上四句着重揭示内心的感情活动，使难以言说的复杂感情具体化，写得很精彩。
五六句转入写外向的意念活动。上句写自己，次句想象对方。
“云鬓改”，是说自己因为痛苦的折磨，夜晚辗转不能成眠，以至于鬓发脱落，容颜憔悴，亦即六朝诗人吴均所说“绿鬓愁中改，红颜啼里灭”（《和萧洗马子显古意六首》）的意思。但是，《无题》“晓镜”句说的是清晨照镜时为“云鬓改”而愁苦，并且是“但愁”——只为此而愁。
这就生动地描写了纡折婉曲的精神活动，而不再是单纯地叙述青春被痛苦所消磨这件事了。自己于夜间因痛苦而憔悴，清晨又为憔悴而痛苦。
夜间的痛苦，是因为爱情的追求不得实现；次日为憔悴而愁，是为了爱情而希望长葆青春，总之，为爱情而憔悴，而痛苦，而郁悒。这种昼夜廻环、缠绵往复的感情，仍然表现着痛苦而执着的心曲。
“夜吟”句是推己及人，想象对方和自己一样痛苦。他揣想对方大概也将夜不成寐，常常吟诗遣怀，但是愁怀深重，无从排遣，所以愈发感到环境凄清，月光寒冷，心情也随之更趋暗淡。
月下的色调是冷色调，“应觉月光寒”是借生理上冷的感觉反映心理上的凄凉之感。“应”字是揣度、料想的口气，表明。
4.如何写好导语
常用的导语有四种：（1）叙述式 用叙述的方法，开门见山地写出最重要、最新鲜、最生动的事实作导语。
这是最常用的一种写法。（2）提问式 先提出问题，引人思考，再写出主要事实。
多用于抓问题、谈经验的新闻。（3）描述式 对新闻事实所处的特征的空间、时间以及某个细节加以简要描述，形成一个“活镜头”，再引出主要事实。
多用于特写式新闻。（4）引语式 引用文件、报告或人物谈话的部分内容，把最重要的意思加以突出。
多用于谈话报道或某些公报式新闻。在四种写法中，叙述式较易掌握，因此，用得最多。
广播用得最多的是描述式和提问式，这两种导语形象行动、引人警觉，听后印象深刻。一、写好导语，要注意几个问题1、不能把很多的单位名称、专门术语、人物、头衔写进导语；2、不要把导语写成全篇事实目录，导语只写主要的、又能引出全文的事实。
3、导语要少写细节和附属事实，确实需要细节，但只能用一个细节，而且要有典型性。4、导语不要要求新闻五要素俱全，有时只写两三个要素就可以，其他要素可在后文交代。
5、导语里不要堆满数字，数字太多，新闻一开头给人以枯燥感，导语也被拉长了。二、新闻导语中要素的“审慎衡量”美国新闻学者麦克道尔在《新闻结构》一书中指出：“写导语的诀窍在于懂得取舍，什么该写，什么不该写。
不少人在设计导语时，习惯从时间或地点起篇，平铺直叙，千篇一律，至于”何时“、“何地”在这篇稿件中是否属于最关键、最能反映新闻事实本质的要素，则心中无数。以广东省肇庆电台的一篇稿件为例：肇庆台2007年4月27日播出的新闻：《城区3·27日小学生被烧伤事件原来是伤者谎报案情》原来导语：记者从今天（26日）下午市*局召开的新闻发布会上获悉，曾经引起很大反响的3月27日小学生被烧伤事件，经过近一个月的细致侦查，已经*大白，事件原来是由于两名小学生因玩火引致其中一人被严重烧伤，为了逃避家长的责罚而谎报案情。
今年3月27日中午，我市城区星湖辖区发生了一起小学生被烧伤事件，伤者苏某报案称，和同学易某在上学途中被两名学生拦截勒索，易某逃脱，由于苏某没有钱，就被这两名学生用打火机严重烧伤。改动后导语：市*局今天（26日）下午宣布：经过近一个月的侦查，今年发生在肇庆城区3·27小学生被烧伤事件，是由于两名小学生玩火引致其中一人被严重烧伤，为逃避家长的责罚而谎报案情。
今年3月27日中午，我市城区某小学学生苏某报案称，他和同学易某在上学途中被两名学生勒索，易某逃脱，苏某被这两名学生用打火机严重烧伤。事件在社会上引起很大反响，全力展开侦查，终于弄清事件*。
市*局星湖分局副局长梁华明（录音“梁华明”）：“第一、苏某和易某的讲述有矛盾，主要表现在几个方面：就是作案时间不具备，案发地点不符，对犯罪嫌疑人特征描述不符，回家的方式也不符；第二、受害人苏某致伤的原因有可疑；第三、苏某和易某一直都有玩火的习惯；第四、专案组*在调查走访的时候得知他们中午就在一起玩火的。”针对种种疑点，调整了调查方向，通过对苏某和易某进行教育，二人终于承认了因玩火不慎烧伤自己，怕家长责罚而谎报案情的事实。
导语需要突出新闻价值最大的要素。以上这条新闻必须在导语中突出事件的结果，抓住核心事实来写，充分考虑听众，选择的角度则重点突出，有一定的*量。
三、会议新闻导语要抓住有价值的新闻，跳出会议才能出彩在会议新闻写作中，永远把会议中最有意思的新闻放在导语中，导语中只包含和强调突出一件事情。以佛山电台和佛山日报在同一个会议获取的*采写的稿件为例：如，佛山电台一则消息：肇庆市旅游局昨天在佛山召开旅游推介会，向佛山市民新春期间肇庆的旅游活动。
据了解，从年初一到年初七，肇庆旅游点，包括七星岩、鼎湖山、盆龙峡等都安排有表演节目。《佛山日报》消息：昨日，由肇庆市*带队的旅游推介团一行来到佛山发下“邀请函”：请佛山市民去肇庆过个土味十足的大年！佛山日报的稿件的导语非常吸引读者，可读性较强。
这篇报道的导语跳出会议直接写出“肇庆市*带队的旅游推介团一行来到佛山发下‘邀请函’”，读者更愿意将这篇新闻读下去。由此可见，记者在采访会议新闻时，要尽量杜绝写会议程序性新闻，要把主要精力用在发掘新闻，在写作上要把最鲜活的事情突出来，以调动读者和听众的情绪。
随着社会的发展，新闻的地位和作用越来越重要，对导语的要求也会越来越高。只要我们大胆突破程式化的思维方式，不拘一格，勇于摸索创新，就能写出精彩的导语。
5.阅读理解的导语怎么写
一般：
Directions: Read the following passages/texts/statements and answer the questions.
填空或开放题型：
Directions: Read the following passages/texts/statements. Answer the questions according to the information given in the passage and the required words limit.
选择题型：
Directions: Read the following passages/texts/statements and answer the questions which accompany them by choosing A, B, C or D.
判断题型：
Directions: Read the following passages/texts/statements and decide which one is ture and which one is false.
如果有答题卡，后面再加一句：
Write/Mark your answers on ANSWER SHEET.
广播站导语怎么写
1.广播主持开场白该怎么写
尊敬的老师们、亲爱的同学们：
寒冷的冬天已经过去，温暖的春天已经来临，希望我们的“校园之声”广播站能给你带来一丝丝暖意。
在校领导的关怀和帮助下，在广大师生的大力支持下，我们XXXX“校园之声”广播站今天开播了！希望广播节目能给您的业余生活增添光彩，能在您紧张忙碌的生活之余带来欢笑和舒心。
“校园之声”广播台在每天的课外活动时间播音，主要栏目有：新闻直通车、青春的翅膀、心语心愿、开心驿站、点滴生活和爱心点歌台。
亲爱的同学们，又是温暖明媚的一天，xx广播站又带着春风和大家见面了！首先愿每位收听我们广播的老师或同学，都在这美好的天气里有一份很好的心情去对待一天的工作和学习（如果是中午，可以说在饭后休息的时间，愿我们的广播给大家带来物件的愉快；下午就说，辛苦了一天，希望我们的节目，能让您紧张的一天得到放松）
2.如何写广播站稿件
1.冲刺与跳跃
跑道上
他们奔跑
用力与汗水
奔跑着
挥舞的手是生命的翅膀
挥洒的汗是不一般的旋律
他们向着一个目标飞翔
还不忘吟唱青春与活力
跑道上
承载的不再是脚印
而是朝阳的金光
他们轻松地跳到
横杆之上
仅仅是一瞬间
有力的双腿
变成了充满力与美的夹角
再流星一般地划过
落地
完成了跳高的过程
把这不大的地方当成舞台的
是那跳动的未来的希望不
2.红色的跑道上
红色的跑道上，条条跑线跃然于上。健儿们飞奔着，飞奔着，双手摆动着青春，双腿凝聚着力量，与空气磨擦出力与美的火花。两边是呐喊助威的拉拉队，眼前是飞动的终点绳。红色跑道上的道道闪电，向前，向前，向前，用力撞向紧绷的终点绳，把记录刷出新的一页，加油！
3.跳到横杆之上
跳高健儿，小小的场地是你的舞台，这足够你在阳光下张开羽翼。奔跑，起跳，腾空，落地。捕捉着画面，你如燕子穿梭，完全飞到横杆之上，用双腿形成斗志与力量的夹角，用全身划出亮丽的弧然后落地。也许流星并不少见，但在横杆之上的流星，燃烧的刹那，带来了最精彩的一瞬。相信你能飞，跳高健儿们！
4.胜利的号角
--致拉拉队
谁不想借校运会一展雄姿
你们一定希望
和我们一样
能在赛场上挥洒青春的汗水
为班级增光添彩
但
总得有人做鲜花脚下的土壤
于是
你们——
拉拉队
将全部的热情和希望
倾注在运动员身上
那么不起眼
只在跑道旁挥舞着双手
提高嗓门助威
奔波忙碌着
但
你们高举的双手
是运动员力量的神树
你们的呐喊
是给运动员的神祗的祝福
也许你们真的是胜利的号角
吹起时 为运动员添上
飞翔的羽翼
成功亦有你们的一半
衷心说声
“谢谢你们”
5.英雄
你是否知道第一名已经越过了终点，落在后面的你还不顾一切地跑着，向着终点跑着，紧绷着脸，紧握着拳。失败，对你来说，也许是最残酷的刑罚，是希望的破灭。无法接受，多少的努力在一刹那间付诸东流？
但你没有放弃，你矫健的身姿诠释着奥林匹克的精神，坚毅的双眸燃烧着不灭的圣火，履行着一个运动员的职责！在你那竭尽全力奋力拼搏的时候，我们为你骄傲，为你感动，你用你那顽强的意志完成了你的任务，我们要为你佩戴勋章，你是我们的英雄！
3.广播站的开头语和结束语咋写
金秋十月，好的天气带来好的心情.大家好，现在是XX时间.结束了一天愉快的课堂生活，漫步在美丽校园的林荫小道上，如果耳边还能欣赏到优美的歌曲，悦耳的声音，会不会觉得分外的惬意呢？我们今天就为大家准备了一份丰富的听觉大餐.先让我们上第一道菜吧，一首好听的歌曲>
接着放音乐。
在水一样幽深的风景里，他们的文章如音乐般回荡；伸出我们弱弱的手指，去接触文学最美的地方。 。。 大家好，“美文欣赏”节目又如约跟您见面了。
有一朵花开的时间需要去等待 于等待中细听花开的声音
有一盏茶浓的间隙需要去品尝 在品尝里静观茶叶的沉浮
花开花落 茶沉茶浮
心情积蓄 味道几何
生活 于无名之中会生发一种流浪天涯的冲动
如果可以 就让我们一起 开始流浪
美文欣赏 与你浪迹文学世界
各位老师，各位同学； 大家好！ 欢迎大家准时收听本期的“校园之声”节目，我是**，我是**。
第一滴雨自云空坠落，
第一缕风在天际滑过，
第一片雪从静空漫舞，
第一丝光溶进我们的眼睛，
感受暮雨，感受晨风，感受夜雪，让我们一同《感受自然》。
青春是花， 绚丽多彩，
青春是云， 自由自在，
青春是风， 轻快张扬，
青春像马， 勇往直前，
青春像航船， 乘风破浪，
青春，是童年远去的丽影，
青春，是花季雨季下的热情奔放，
青春，有着五彩的随想。
——让我们一同走进《青春随想》
找一个安静的夜晚，找一个安静的角落，找一张以前的照片，找一种陌生的眼光，审视，缅怀我们逝去的《泡沫生活》
避开尘世的喧嚣，顺着雨丝的气息，迂回盘亘于乡间小道，补充生命的绿色。《旅游遐想》
4.广播稿怎么写
广播稿是替广播站、广播电台写的供广播用的稿件。这也是常见的应用文体。
广播稿的种类是丰富多彩的，如诗歌、散文、小说、广播剧、通讯、评论等等，一切文体都可写广播稿。但写成广播稿时，必须考虑“广播”这个特点，即要借助有声语言把稿件内容传达给别人。除了声音外，再不可能用其它手段去表达意思了。如电视，可用声音与图像结合的形式去传达意思。如同人谈话，除了用有声语言外，还可以用脸部表情、身体姿势和手的动作等帮助表达。而广播则只能用声音语言。因此，写广播稿必须从这个实际出发，注意以下几点：
第一，要写得明白如话。遣词造句要通俗，要符合口语的习惯，一切难懂的词语、一切别扭的句式都不能用。否则，别人听不明白。
第二，广播稿是播音员读出来给人听的，写稿时要考虑让播音员读起来顺口，让听众听起来顺耳。这就得考虑音节是不是响亮、有节奏，能不能把感情表达出来等问题。
第三，广播稿的内容要集中、突出、具体、生动。这样才吸引人。因为听广播是听众极为主动的事情，内容好，听众就想听；内容空洞、罗嗦，听众就不爱听。例如，学校的广播，即使老师在讲台上，监督大家听，但广播内容枯燥，同学们坐在教室里，心却想别的事情。老师也难发现你到底是在听，还是没有听。所以，广播稿应靠精彩、具体、生动的内容去吸引人，让人自己去想听。写广播稿一定要抓住典型事例、突出重点，写得简洁集中。
第四，广播稿由于是念给人听的，因此在文章的结构上，要尽量做到层次分明，上下连贯紧密，线索单纯，过渡自然，呼应紧密，结构紧凑。
5.学校要选拔广播站播音员,大家帮忙写一份主持人的开场白和结束语啊
开场白：0、总导语：青春是花， 绚丽多彩； 青春是云， 自由自在；青春是风， 轻快张扬，；青春像马， 勇往直前；青春像航船， 乘风破浪。
青春，是童年远去的丽影；青春，是花季雨季下的热情奔放；青春，有着五彩的随想，青春的歌谣最动听。各位老师，各位同学：大家好！ 欢迎大家准时收听峨边中学“校园之声”广播站的节目，我是XXX，我是XXX。
1、“新闻播报”导语：风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。今天让我们一起走进“新闻播报”。
2、“校园动态”导语： 反映学校（班级）生活新动态，宣传学校（班级）管理新举措，介绍学生事迹，发现闪光点，树立榜样，带动进步。请听“校园动态”。
3、“英语天地”导语：From this part you can feel learning English is quite easy and quite crazy. If you have interest in learning English, you will find it happy to learn.4、“文海拾贝”导语：绚丽色彩，缤纷校园，体味文海，情感生活，文海拾贝带你走进文学殿堂，与你共享佳文。生活的大树需要文学的花朵来点缀。
这里是文海拾贝，请您静静地聆听“佳篇名作”。5、“乐驰天下”导语：避开尘世的喧嚣，顺着雨丝的气息，迂回盘亘于乡间小道，聆听天籁之音，补充生命的绿色。
…………………………………………………A：给你的天空划一道绚丽的亮色.B：给你的世界奏一曲动听的欢歌.A：这里是峨边中学校园之声广播站B：尊敬的老师，亲爱的同学们.AB：大家好！（A：伴随着这熟悉的乐曲 B：聆听着这动人的旋律）A：校园之声广播站又如期和你见面了B：我是播音员XXX A：我是播音员XXXB：今天我带给大家的节目非常丰富，一定会让你爱不释手，回味无穷。废话不多说拉，就让我带领大家走进今天的>栏目吧~~~…………………………………………*心情的旅途犹如一条还未开辟的道路，没有开端，亦没有尽头。
大家好，很高兴能伴随大家度过一段温暖的午间时光，接下来一首好听的歌曲送给大家。*让青春在阳光下奔跑，让阳光为青春去骄傲！*把快乐注入身体，让烦恼远离自己。
………………………………………..亲爱的同学们，（又是温暖明媚的一天），我们校园之声广播站又带着期望和大家见面了！首先愿每位收听我们广播的老师或同学，（都在这美好的天气里）有一份很好的心情去对待一天的工作和学习在水一样幽深的风景里，他们的文章如音乐般回荡；伸出我们弱弱的手指，去接触文学最美的地方。 。
大家好，“文海拾贝”栏目又跟您见面了。
有一朵花开的时间需要去等待 于等待中细听花开的声音 有一盏茶浓的间隙需要去品尝 在品尝里静观茶叶的沉浮 花开花落 茶沉茶浮 心情积蓄 味道几何 生活 于无名之中会生发一种流浪天涯的冲动 如果可以 就让我们一起 开始流浪 文学乐园 与你浪迹文学世界 …………………………………………各位老师，各位同学； 大家好！ 欢迎大家准时收听本周的“****”栏目，我是**，我是**。
…………………………………………首先，我们为大家带来的是——校园安全常识。（先由B读，同时放轻音乐）A，接下来，是我们的作文精品屋。
B，同学们一定累了吧，让我们来听一段音乐放松一下吧！（放音乐）A，最后，我们给大家带来一个小小的幽默故事。B， （讲笑话故事）…………………………………………Hello, Everyone,Welcom to English ServiseWe are now beginning our Broadcast.…………………………………………用心灵体会生活，用脚步写下感动，XXXX（栏目名）欢迎您的收听，我是主播XXX。
在周X的中（下）午，XXXX（栏目名）又和您相约在一起了，今天我们将带领大家来一场非常愉悦的旅行。 请各位播音员和编辑员认真参考以上资料学习并笔记背诵，构建出一套属于自己的播音风格。
峨边中学校园之声广播站开场白及结束语学习资料结束语：1、时间过的真快到了和您说再见的时候了，欢迎您明天（下周）同一时间继续收听我们的栏目（节目），再见！……………………………………………………2、踏着青春的节拍，我们向冬天天走来，一路欢歌，一路笑语，万物在漫天风雪中欣然等待。 激扬着青春的风采，我们向冬天走来，一路欢歌，一路笑语，万物在翘首期盼中安然舒怀。
走进冬天，走进蓬勃的希望，每一颗青春的心都焕发出缤纷的色彩 走进冬天，走进时尚的动感地带，世界在我们眼前灿烂地舒展开来 今天广播时间到这里就结束了，各位老师、同学、再见~~……………………………………………………3、每一次相聚都是那么短暂 每一次怀想都是那么香甜 让我们在快乐的海洋里翱翔！ 让我们手牵着手。 让我们肩并着肩。
同学们下次再见！……………………………………………………4、相聚的时间总是这样短暂，在我们的欢乐中今天的广播也接近了尾声，听过同学们精彩来稿后感到我们的身上也有着那么多闪光点，让我们共同体会美好的时光，让我们将这份快乐带给明天带给未来的我们，今天的广播时间到这里就结束了，让我们明天再相聚。再见，同学们……………………………………………………A，时间很快就过去了，我们今天。
6.广播站申请书怎么写
欢迎关注90后吧！关于进入广播站的申请书 亲爱的校领导： 我自信有动人的声音，我自信写得一手好文章，我自信喜欢电波响彻校园的时刻，我自信渴望加入我们这个声音的团队，我可以用圆润的嗓音描绘出美丽的画面；我可以用精心的构思设计出宁谧的一隅；我可以用热切的心灵酝酿出令人回味的节目……我加入校园广播站，以此来展现我的才华！ "校园之声"是调节我们校园生活中必不可少的青春色彩。
"校园之声"是丰富我们校园生活中必不可少的思想风采。"校园之声"是打造我们校园生活中必不可少的生命春光。
"校园之声"是塑造我们校园生活中必不可少的灵魂亮点。 我决心从校园广播站开始，给自己的人生来一次全新的起航，带着我的梦想，带着我的希望，奔向春光明媚的明天！ 为此，我自愿申请加入学校广播站，并努力为全校师生热情服务，实时播报。
做到 1. 以模范的思想素质和行为遵守校规校纪，以强烈的责任心热爱广播事业； 2. 以普通话为标准播报，用流水般的口齿，百灵般的音色，春风般的情意服务； 3. 以流畅的写作笔法，通用的语言能力 写好每一篇动人的文章。 4. 以树立良好的学生形象，交流时谈吐文明，对话时态度和蔼。
望学校领导准予批准。 此致 敬礼！ 申请人： 年 月 日。
7.作文（谈谈广播站） 怎么写
开场白：
A：青春是花， 绚丽多彩
B：青春是云， 自由自在
A：青春是风， 轻快张扬
B：青春像马， 勇往直前
A：青春像航船， 乘风破浪
B：青春，是童年远去的丽影
A：青春，是花季雨季下的热情奔放
B：青春，有着五彩的随想。 青春的歌谣最动听
A：各位老师，各位同学；
A,B：大家好！
A： 欢迎大家准时收听校园之声广播站的节目，我是**，我是**。
放一会音乐
B：校园生活的新面貌、新现象
A：希望同学们留心观察，用心写下自己的所见所感
B：罗丹说过：生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
A：好了，现在让我们一起进入《校园风景线》
B：播送
A：避开尘世的喧嚣，顺着雨丝的气息，
B：迂回盘亘于乡间小道，聆听天籁之音，补充生命的绿色。
A欢迎进入《听歌送歌》
课文导语怎么写
1.假如你是一位语文老师,请从给出的课文中任选一篇,写一段导语再别
《再别康桥》宛如一曲优雅动听的轻音乐，诗人对康桥的爱恋，对眼前的无可奈何的离愁随着优美的节奏涟漪般荡漾开来，契合着诗人感情的潮起潮落，有一种独特的审美快感。让我们一同走近这位伟大的诗人，一同走进诗人所创设的梦幻般的意境。
《荷塘月色》是现代抒情散文的名篇，寄托了作者向往于未来的政治思想。文章写了荷塘月色美丽的景象，含蓄委婉地抒发了作者心中对现实的不满，他渴望自由，想超脱现实而不能，像是粼粼的水波久久无法平静。下面就让我们一起去体会这种难言的情感。
《将进酒》笔酣墨饱，情极悲愤而作狂放，语极豪纵而又沉着。全篇大起大落，诗情忽翕忽张，由悲转乐、转狂放、转愤激、再转狂放、最后结穴于“万古愁”，回应篇首，如大河奔流，有气势，亦有曲折，纵横捭阖，力能扛鼎。下面让我们一起走进诗仙的精神世界。
不超100字还真的是蛮困难的。
2.导语设计
语文课导语设计例谈单成仁托尔斯泰说过这样一句话：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
这话很有道理。兴趣往往是学习的先导，有兴趣就会入迷，入迷就钻得进去，就会转化为学习的动力。
因此，在讲读新课之前，不少老师在导语设计上细细揣摩，再三斟酌，其目的就是想消除其它课程的延续思维或心理杂念的干扰，把学生的注意力迅速集中起来，创设一种“到中流击水，浪遏飞舟”的氛围，使学生饶有兴味地投入到新的学习情境中去。江苏肖远骑老师在教授《果树园》时，精心设计了这样的导语：“当曙光冲破黑暗，大地刚从薄明的晨曦中苏醒过来的时候，蓦地，一轮红日跃出海面，将一片金辉洒向人间。
于是，村舍、山峦、树木、花草……大地上的一切宛如镀上了一层金色，显得那么富有诗意。那金色的彩霞、浅黄色的薄光、偶尔闪光的露球，像甘露沁人心脾，像醇酒叫人心醉，多美的清晨啊！晨光中的大地是美的，那么，清晨的果园，果园的清晨又是怎样一番景致呢？让我们随着作者丁玲的行踪去观赏一下《果树园》清晨的美景吧！”这里，肖老师用形象生动的语言，为学生描绘出一幅多姿多彩、极为绚丽的直观画面，其中既有对客观景物的传神描述，又有主观感情的浓烈抒发；既有粗线条的勾勒，又有工笔细描。
讲者动容，听者动情，学生怀着对清晨果树园的美好憧憬，愉快地投入到新课文的学习之中。当然，激起学生的求知欲望，诱发他们的学习兴趣，形成“人自为学”的生动局面，还可在导语设计上另辟蹊径。
湖北武汉市的韦志成老师在导语设计中，十分注意诱发学生的兴趣，牢牢吸引学生的注意力，使学生保持一种旺盛的求知状态，急于想获取新知识。如讲《药》，他是这样开始的：“同学们，你们见过用人血馒头治病的事么？今天要讲的这篇小说《药》，写的就是用人血馒头治病的事。
这‘药’说明了什么呢？中国古老的名称，除了叫赤县、神州外，也曾叫华夏。华夏本是一家，现在分成两家，而且华家吃的是蘸过夏家人血的人血馒头，这又说明什么呢？辛亥革命推翻了满清王朝，但并没有从根本上解放中国人民，那么，无数革命先烈寻求的救国救民的‘药方’是什么呢？”这一连串问题的提出，目的在于激发学生探求真理的主动性和自觉性，从而寻根究底，认真学习课文。
所以，有经验的老师在教学伊始，总是想方设法将学生的思维引入恰当的起点和轨道，让他们在不知不觉中进入角色。一位老师在教授《唐雎不辱使命》时，是这样开始的：“有一个强大的国家想吞并一个弱小的国家，便假惺惺地提出要以10倍的土地来换取弱国的疆土，如果你是这个小国的使者，你能用什么办法保住自己国家的疆土和尊严呢？”这一假设，立即使学生陷入沉思之中。
稍事停顿，老师接着又说：“距今2000多年前的战国时代，就有一个叫唐雎的人，凭着自己的勇敢和智慧，使自己弱小的国家免遭强大秦国的吞并，那么，他是怎样做的呢？好，让我们来学习课文《唐雎不辱使命》。”由于导语设计得新颖而又切题，所以学生就开动脑筋，向深层思考试图找出解决问题的答案。
这正像教师给学生说出一个“谜面”，让学生急切地盼望老师说出“谜底”一样，这样，不仅极大地激发了学生的学习积极性，而且对培养学生的独立思考能力也非常有利。常言道，响鼓还需重槌敲。
如果一堂课是“响鼓”，那么导语则是“重槌”的第一槌，一定要浑厚激越，声声击到学生的心扉上，让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花，用语言弹奏起美妙动人的乐曲。一位老师在教《刑场上的婚礼》一文时，一开始就抓住课文题目的不寻常向学生提问：“刑场上怎样举行婚礼？婚礼为什么在刑场上举行？刑场是死亡的场所，意味着生命的结束，是悲凉的气氛；举行婚礼是欢乐的事情，意味着幸福，是喜悦的气氛。
然而，如此矛盾的事情确实发生了，这究竟是怎么回事？”一连串的提问，使学生产生了强烈的好奇心，他们急切地想知道下文如何分解。有的老师在讲新课之前，先有表情地吟诵一首与课文有关的诗词，然后导入新课。
这样，既能以情动人，又能以诗词中的形象和意境感人。钱家珍老师在教《荆轲刺秦王》时，就是先吟诵了“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，然后告诉学生，它有着一段悲壮的故事——荆轲刺秦王。
之后，钱老师介绍了历史名人对这个故事的评价：“始速祸焉”、“轲不足道”、“匹夫之勇”、“名垂后世”、“江湖侠骨”、“虽无壮士节，与世也殊论”、“其人虽已殁，千载有余情”等，要求学生认真阅读课文，并鼓励学生对这一历史故事和有关人物加以评论。对某一历史事件和人物，古人在认识上竟会产生如此大的分歧，自然引起了学生的浓厚兴趣，从而激发他们积极思索，主动寻求问题的答案。
语文教学的综合性的特点，决定了语文课堂教学方法的多样性。因此，导语设计也不能刻板单一，应力求花样翻新，多彩多姿。
在新课导语设计上，除上述例示外，还有对联导入、审题导入、联系旧知导入、图示导入、提示问题导入、提炼观点导入、介绍背景导入、针对语病导入、点出人物导入、叙述故事导入等，显示了语。
3.刘禹锡的{陋室铭}这篇课文怎么说导语呢
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1、请同学们猜一猜这三位人物是谁？（逐次出示三位人物——柳宗元、韩愈、苏轼的画像）第一位：曾被贬到永州当过司马，写过“永州八记”，我们学过他的其中之一“记”——《小石潭记》，还学过他的寓言故事《黔之驴》，他是（学生猜）柳宗元；第二位：他曾借千里马表达过自己怀才不遇的愤懑，我们刚学过他的《马说》，他是（学生猜）韩愈；第三位：他们父子三人同列“唐宋散文八大家”，我们曾学过他的《记承天寺夜游》，他是（学生猜）苏轼。从这三位人物身上，你有什么发现？他们有什么共同点？（学生说，老师强调其中一点）——都被贬谪过。 2、我国古代文人被贬谪之后，大致有下列几种表现：一种是悲观绝望、以死明志的，屈原首开这类先河；一种是逃离官场、归隐田园的，这类当推陶渊明；一种是以酒浇愁、云游四方的，李白是这类典型；还有一种是直面现实、笑对人生的，柳、韩、苏是代表。这几种表现，哪种为最高境界？当然是第四种。今天我们再来认识一位遭贬的文人——刘禹锡（出示刘禹锡的像），通过他的《陋室铭》一文，来看他在被贬之后的生命状态。
4.飞天凌空课文的导语和主体是什么
《飞天凌空》的导语是1982年新德里亚运会，主体是前中国跳水运动员吕伟。
《飞天凌空》是记者夏浩然、樊云芳写作的新闻，文章主要记录了前中国跳水运动员吕伟在1982年新德里亚运会上夺冠的情景，生动形象地展现了中国跳水姑娘夺取冠军时的完美的表现，给人留下了极其深刻的印象，表现出了中国运动健儿拼搏奋斗的精神。
扩展资料
一、创作背景
《飞天凌空》创作于1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“**”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。女子10米高台跳水是中国的优势项目，夺魁不成问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。
二、赏析
文章的第一部分写记者利用特写镜头，重点描绘了吕伟跳水夺冠的一瞬间；第二部分从侧面描写了外国记者、观众等对吕伟精彩的跳水动作的赞赏。动静结合，以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”的静态，形成鲜明的对比，从而衬托出她的“沉静自若、风度优雅”的特点。
记者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天” 画卷，从“轻轻一蹬” 到“凌空翔舞”，由“疾如流星”到“插进碧波之中”。跳水姑娘轻盈似箭、潇洒自如的身姿就让人尽收眼底。运用细节描写，生动形象地描写出了吕伟整个跳水动作的完美、精彩，令人难忘。
参考资料来源：百度百科-飞天凌空
5.鲁迅的《祝福》怎么写导语
导入新课——我们在初中曾经学过鲁迅的小说《故乡》、《孔乙己》，其中有由活泼可爱变成麻木愚昧的闰土，站着喝酒而穿长衫的孔乙己，都给我们留下了深刻的印象。
今天，我们学习的是鲁迅先生又一篇著名的小说——《祝福》（板书） 介绍背景——《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇。小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实，通过祥林嫂的艺术形象深刻地反映了旧社会在封建思想和封建礼教摧残下劳动妇女的悲惨命运，揭露了封建礼教吃人的本质。
小说被改编成电影及多种戏剧。 这样的导语，语言简洁，从新旧知识的回忆、对比的介绍到文章背景、主题的介绍，使学生很快融入新课的内容中了。
这里采用的是介绍的方法，当然也可采用疑问的方式制造悬念，引起学生的兴趣。 利用与课文关系密切的课外知识，就是根据课文内容，选择一些幽默、名言警句、典故故事、有趣的谜语，一些道具插图等来调动学生的兴趣，启发他们的思维。
例如在讲授《陌上桑》时，一位老师一上课就说：“我先讲个外国幽默故事，听完后大家说它用的是什么样的描写手法？”然后老师讲了那则故事：一位农夫的女儿长得奇丑，父亲让她去地里看玉米。乌鸦见了她，吓得不仅不敢偷吃她家的玉米，还把前几天叼走的玉米送了回来。
学生们听了哈哈大笑。有人说这是夸张手法。
老师说：“夸张是从修辞角度说的，如果从描写方法说呢？”学生立即领悟说：“是侧面描写。”“对。
侧面描写是一种很值得学习和掌握的方法，它往往比正面描写的效果要好得多。现在我们学习一篇中国的侧面描写的典范作品——《陌上桑》。”
至此，学生的学习兴趣完全被一个幽默的故事激发起来了，对这篇课文的学习重点也有了初步的认识。 又比如，学生对说明文不感兴趣，认为枯燥无味。
教《眼睛与仿生学》时，有一位老师设计了这么一则导语，激起了学生掌握新知识的欲望：教参上说，1960年9月13日，有位名叫斯蒂尔的科学家，在美国召开的科学讨论会上，第一次提出了“仿生学”这个名词（板书“仿生学”）。从此，人们便把这一天定为仿生学诞生的日子。
我很不服气！创造仿生学的老祖宗明明是中国人，怎么说成是蓝眼睛、高鼻子的外国人呢？而且早在多年前，我们的仿生学就成就惊人了，如何说是1960年才诞生呢？口说无凭，有吴承恩的《西游记》为证！该书的第六回讲得十分明白：孙大圣大战二郎神时，“摇身一变，变一个麻雀儿，飞在林梢头钉住”，而二郎神也“摇身一变，变一个雀鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。”之后，孙大圣又变大鹚鸟，变游鱼，变水蛇……你们看，他们模仿本领多大呀！这是何等高超神奇的仿生学啊！当然，这在当时不过是幻想而已。
在向现代化进神奇的仿生学啊！当然，这在当时不过是幻想而已。在向现代化进军的今天，幻想正在逐步地变为现实。
比方说：孙大圣那双在八卦炉中炼就的“火眼金睛”，有的部分已变成了现实。这就是我们今天要学习的视觉仿生学。
（板书《眼睛与仿生学》） 诸如此类，加上上文还提到的一些方法，就是要教师深入钻研教材的同时，还要积累一定量的课外知识，并挖掘出这些课外知识同教材之间的内在联系，来进行导语设计。一味地追求诙谐、幽默而脱离教材与教学的需要，这样的设计只会让人莫明其妙！ 利用联想、想象的方法对教材进行发挥，就是教师根据所授课文的内容，创设意境或即兴演讲等方式导入新课。
比如：一位教师讲授白居易的《卖炭翁》时，恰值雪后天晴这位教师走上讲台即兴发挥道：“同学们，断断续续飘洒了近一周的雪花停止了。今天阳光灿烂，天气晴朗，在我们看来这是很美的。
但是，一千多年前，有一位穿得十分单薄的老人却不喜欢这样的好天气，他总希望大雪纷飞，朔风凛冽。他为什么会有这样反常的心理呢？今天，我们大家一起学习白居易的《卖炭翁》，那老人就是这篇作品的主人公。”
这类设计，要求教师要有较敏锐的洞察力，较强的应变能力，具备较高的素质。就如武侠小说中的“武林高手”，对能外物“信手捡来，为我所用”，与人对敌时，能有“折枝为剑”的高超本领。
利用创新思维对课堂内容进行处理，设计新颖的导语。例如：有位老师举行一次作文公开课，上课铃响了，学生发现这位从不迟到的老师今天居然迟到了。
一分钟、两分钟过去了，老师还没有走进教室，后边听课的老师懵了头，学生也开姓产生了种种猜疑和窃声议论。五分钟过去的时候，老师高高兴兴地走上讲台，并随即布置了这堂课的作文题：“当老师迟到五分钟的时候……”要求学生写出自己在这五分钟内的所见、所想。
这个作文“导语”，是利用无注意轻化为有注意的特点设计的，是教师的一个创新，它让学生下意识地展开了积极的认识和思维活动，真是“此时无声胜有声”。 由此可见，一个好的导语在一定程度上可以使课堂在轻松的教与学的过程中取得较理想的效果。
教师只要能够因文、因时、因人设计出一些优秀的导语，当然不仅仅只有以上所举的四类，就能为课堂创设一种美的意境，激发学生的学习兴趣。导语一一这个看似微不足道的教学五一节，如果。
广播导语怎么写
1. 广播稿怎么写
.人生的路，有坦途，也有坎坷；走过的岁月，有欢笑，也有苦涩，泪水告诉我一个跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重一份成熟。
理想毕竟不同于现实，失败是生活的一部分，谁也无法选择，无法拒绝。人生要自己去拼搏，去奋斗，在风雨中百折不挠勇往前进，在集资的每个驿站上都留下一段不悔的回忆。
流泪不是失落，徘徊不是迷惑，成功只属于那些战胜失败，坚持不懈、勇于追求梦想的人。 加油吧，我们的运动健儿们！ 2.不为掌声的诠释 不为刻意的征服 只有辛勤的汗水化作追求的脚步 心中坚定的信念 脚下沉稳的步伐 你用行动诉说着一个不变的真理 没有比脚更长的路 没有比人更高的山 希望在终点向你招手 努力吧用你坚韧不拔的毅志 去迎接终点的鲜花与掌声 相信成功属于你 3.生活中，我们每天都在尝试 尝试中，我们走向成功 品味失败，走过心灵的阴雨晴空 运动员们，不要放弃尝试 假如你成功了 这就是下一次尝试的动力 假如你失败了 就总结经验，吸取教训，继续努力 无论失败与否 重要的是你勇于参与的精神 付出的背后是胜利 无论是否成功 我们永远赞美你 你们永远是我们的骄傲 努力吧，运动员！ 4.是种子就该有绿色的希望 是种子就该有金色的梦想 不要躺在封闭的暖房 怕什么秋日薄薄的风霜 既然已走上了运动场 心里就不要多想 我们的阳光健将们 跑道已为你们铺好阳光 不要羞涩、不要紧张 听秋雁在空中为你歌唱 快去拾取片片金黄 充满信心，就有希望 假如失败，不要两眼泪茫茫 吸取失败会使你变的更强 5. 运动场上彩旗飘， 运动健儿显英豪， 跳跃身姿轻如燕， 铅球飞落地动摇， 百米冲刺如猛虎， 投球奔跑本领高， 运动健儿多自豪， 风流人物看今朝。
6. 你的汗水洒在跑道， 浇灌着成功的花朵开放。 你的欢笑飞扬在赛场， 为班争光数你最棒。
跑吧，追吧 在这广阔的赛场上， 你似骏马似离铉的箭。 跑吧，追吧 你比虎猛比豹强。
7. 天如幕，日如初，运动场内生龙活虎！ 没有常胜将，万古侯更无，江山代有才人出！ 赛场如战场，彩旗列列迎红日，呐喊声声震雷霆！ 英雄勇将，呼之欲出；各领风骚，一帜独树！ 群雄乍起，英雄谁属？ 洒过泪，流过汗，坚韧铸造王者风度！ 敢拼搏，不服输，霸气早成，成功我属！！！ 8. 在枪声响起的一刹那 你如箭在弦飞刺而出， 在跑道的尽头 你奋力的一掷中 你让铅球落在最远点 是你—— 让我们知道了什么是拼搏 什么是激情 什么是荣耀 加油吧 让所有的人目击你们胜出的那刹那瞬间 让所有的人为你们而骄傲 9. 每一份辛劳都有一份收获，每一次的痛苦都是快乐的开始，没一声呐喊都是力量的呼唤。 我们有着大浪拍岸的豪迈，所以你不必在乎小荷初露的恬静，我们有着春日的阳光明媚，所以不用去羡慕冬日乱玉碎琼，我们是雨天的一把伞，是寒冷冬日里的一盆碳火，温暖的不只是你我，而是大家的心。
运动场上的健儿，掌声属于你们，鲜花属于你们，成功也是属于你们！ 10. 生活中，我们每天都在尝试 尝试中，我们走向成功 品味失败，走过心灵的阴雨晴空 运动员们，不要放弃尝试 假如你成功了 这就是下一次尝试的动力 假如你失败了 就总结经验，吸取教训，继续努力 无论失败与否 重要的是你勇于参与的精神 付出的背后是胜利 无论是否成功 我们永远赞美你 你们永远是我们的骄傲 努力吧，运动员！ 11. 十月的阳光 十月的朝霞 一个灿烂明媚的十月 一个丰收吉祥的十月 欢歌笑语 彩旗飘飘 运动会开幕了 内心的喜悦无法用语言来表达 千万个美丽的词汇也无法描述 昔日的努力要在今天得到考验 来吧！ 让今天的成功谱写新的未来。
2. 广播稿怎么写
致跳高运动员 一根细细的杆子横放在半空中， 它细，然而却像你生命中的坎， 不可怕，不要怕， 只要你有决心， 只要你有信心， 这又算得了什么？ 没有经历过坎坷就不会有成功的喜悦， 一次次的战胜， 一次次的超越自己， 加油吧，努力跳过这挡在你前面的坎。
去燃烧你的青春！ 致跳高者 在步伐优美的助跑后， 一跃， 身体在空中划出一道弧线， 迅速沉身，收脚。 过。
真是优美的跳高姿势。 每一次， 都是挑战，是超越。
为了每一次超越喝彩。 致跳高运动员 轻轻的你来了，正如你轻轻的过杆， 悄悄的我们，正向你悄悄的祝福。
勇敢的向上吧！你们最帮。 勇敢的跃过那根冲向胜利的杆吧， 我们期待着你们的胜利！ 致跳高运动员 大地属于你， 蓝天属于你， 在你一跃的瞬间， 同时跃出了我们的希望。
草儿欣赏你， 白云欢迎你， 身轻如燕，飞跃蓝天， 奥林匹克精神在你身上体现， 跳吧，跳出你的自信， 跳出你的顶尖， 跳出你的胜利山颠。 致跳远运动员 离弦箭似的助跑， 蚂蚱似的起跳， 空中的走步表演， 引起阵阵惊叹， 落地的瞬间， 你触到了沙的柔软， 不管怎样， 荣誉永远属于你。
写给100米运动员 一百米是个风狂的世界！ 10米是早晨地平线上的微光！ 20米是微微的红光！ 30米太阳以跳出了地平线！ 40米风正狂奔！ 50米欢呼 60米气力不足 70米有了顺序 80米光明就在眼前 90米赢定了 100米赢了！ 致100米运动员 短暂的一瞬间， 显示出你惊人的速度， 铿锵有力的一声吼叫， 把你全身的力量都凝聚在这一刻上。 努力吧！加油啊！ 时间短暂并不代表你激情短暂， 距离不长却表示你成功不远， 相信自己，冲啊！ 胜利就在眼前， 失去不会再现！ 感受明天 含苞的花蕾感受明天—— 湛蓝的小花摇曳着纯真的梦幻. 浴血的夕阳感受明天—— 喷薄而出的红日宣告奋争的凯旋. 感受明天—— 寻觅一丝慰藉 把泪儿轻轻擦干，把微笑奉献. 感受明天—— 越过坎坷就是平坦. 斩除荆棘就是鲜花烂漫. 感受明天—— 你会发现 成功原来并不遥远. 无 题 古老萌动了青春 激情涌动着大地 我仿佛感到碧玉泛清凉 难老泉淙淙向山下流淌 我佛见翠羽相冲撞 绿莎萍轻轻在不底摇晃 心地纯净得了无纤尘 眼睛晶莹得浓浓风光 凡是泉水潺潺流过的 就有荷花和稻花一齐飘香 致运动会 这是一首诗 有诗的节奏，诗的情怀 这是一首歌 有旋律、有起伏、有速度 是青看的诗，青年的歌 有火热的情感，无羁的奔放，恢宏的气度 是时代的诗，时代的歌，无外汇是新鲜的气息、奋发的志向，包容天下的胸 赛场风云 赛场上叱咤风光， 风云下你们挥汗如雨。
看台上呐喊声震天， 呐喊中饱含期望， 期望成功，期望胜利！ 健儿们，奋力拼搏吧！ 人生难得几回搏。 搏它个乖风破浪， 搏它个海阔天空！ 赛场风光变幻莫测， 保持心态再接再厉， 永不言败！ 步步高 没有人问你做得好不好， 现实与目标 哪个更重要 成败得失 谁能预料 热血终究要燃烧 世间自有公道 付出总有回报 说到不如做到 要做就做最好 步步高。
那一刻 不愿成为一种阻挡 不愿意 让汗水 泪濡上那张脸庞 没有什么可以斟酌 可以来得及盘算 在千层万层的阳光照耀之下 当挨浅的当一刻 有很多事情就此决定了 在那样一个别 充满了 阳光的早上 汗水是否换来了成功 就在那一刻定下了 不知是谁 不知是谁 闪电般从跑道上飞过 冲向终点； 不知是谁 划出一道漂亮的抛物线 远远飘落； 不知是谁 从平地高高跃起 飞过横杆， 不知是谁 奋力掷出希望的种子 飞向远方； 不论是谁 都展示了我们？？当代中学生的风采 青春的承诺 凝望蓝天 给青春一个许诺 让梦想高高飞翔 让青春结果出累累硕果 诗一样的年龄 意志如大河般广阔 不期望得到幸运 毅然背起执着 致运动员 开朗和阴郁都曾写在前额 昨天和明天都没有放弃执著 狂风的日子里我是卷起的浪 晴朗的日子里我是闪亮的玻 不改的是奔流的本色 成功和失败都镌刻进生活 春履和秋痕都不失为景色 绿色的季节里我是烂漫的花 金色的季节里我是迎风的果 不变的是生命的蓬勃 老师，加油！ --献给参加比赛的老师 走下讲台， 放下教鞭， 一身运动装的老师， 竟让我有些不太习惯， 看惯了老师的正直， 看惯了老师的威严， 沸腾的运动场上， 看到了老师灿烂的笑脸， 也许身体不算强壮， 也许脊背已经略弯， 但你的风采丝毫未减， 老师，加油！ 请把您的火力尽情展现！ 致裁判员 规则 是无私的利剑 你是公正的法官 脚踏一方热土 头顶一片青天 风沙，烈日 口裂，唇干 你以雕塑的屹立 站成一道风景 你以旗手的执著 撑起赛场晴空一片 无人喝彩 ---致大会裁判员 同样的骄阳， 同样的暴晒， 没有热烈的欢呼， 没有激动的喝彩。 你用精密的仪表， 和细致的耐心， 记录着运动员的辉煌。
我为你们自豪， 辛苦了， 敬爱的老师！ 致裁判员 良好的开始是成功的一半， 然而您们--裁判员老师， 更是我们到达终点的关键。 您们的公平是我们用于走路的脚 ； 您们的耐心是我们迈过的步； 您们的认真是我们走过的路。
天平似的公正显视出您们正直无私的性格。 请让我再说一次： 裁判员老师，您辛苦！ 运动会诗歌 娇阳抛下无数柔媚的眼神 摇荡运动员的心旌 心湖荡漾着一波波 酷似霜风染过的枫叶 火红的血焰猛烈升腾 谁在台上雄声铿锵 谁在台。
3. 广播稿怎么写
青春·理想
大家好，今天我为大家带来的演讲叫做《青春·理想》。
我们，撇下无知迎来了属于我们的青春。青春，让我们肆无忌惮，畅然释怀，体味风那样的自由，感受云那般的自在，因为青春赋予我们的是生命的巅峰，我们无须成熟，我们不再无知，我们唯有执着。
人生是对理想的追求，理想是人生的指示灯，失去了这灯的作用，就会失去生活的勇气。因此，只有坚持远大的人生理想，才不会在生活的海洋中迷失方向。托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天、一小时、一分钟的理想。当你听到这里，同学们，你是否想到了自己的理想？
人生的花季是生命的春天，它美丽，却短暂。作为一名大学生就应该在这一时期，努力学习，奋发向上，找到一片属于自己的天空。青年是祖国的希望，民族的未来。每个人主宰着自己的明天。
有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上。”它形象地告诉我们一个道理：人不能躺在梦幻式的理想中生活。是的，人不仅要有理想，还要大胆幻想，但更要努力去做，在理想中躺着等待新的开始，如果不仅遥遥无期，甚至连已经拥有的也会失去。同学们，你们是否也正在梦幻的理想中彷徨呢？
前人说得好，“有志之人立长志，无志之人常立志”，那些无志之人的“志”，就是美梦，就是所谓的“理想”，他们把自己的蓝图构画得再美好，再完善，也只是空中楼阁，海市蜃楼罢了。同学们，你是立长志之人，还是常立志之人呢？
最后我想用梁启超的话来结束今天的演讲：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。”让我们洒一路汗水，饮一路风尘，嚼一跟艰辛，让青春在红旗下继续燃烧；愿每一位青年都怀抱着自己的理想，在人生的航程上不断乘风破浪，奋勇前进！
放飞理想——希望的萌动（类似作文的演讲稿）
我们每个人都从幼年一步步走向成熟，就像沿着一条河流逆勇而上。
年少时，我们都曾有过一些美妙、绮丽而又略显天真和不切实际的幻想，就像河流边那些五光十色的鹅卵石。我们都曾陶醉于那些绚丽的颜色中。渐渐地，我们长大了，目光由脚边的鹅卵石移向前方。河流的源头，屹立着一座雄伟高峻的雪山，令人神往。我们把它称之为——理想。一个最美的字眼！~
理想，包含着我们对未来的向往，对未来的希望，对未来美好的憧憬。
金色的童年，沉淀着儿时的快乐、沉淀着淡淡的稻香。就像陈年的女儿红，愈久愈香，愈久愈让人不满足于回味。小时侯的我，最大的理想就是爸爸妈妈能多给我买些玩具和好吃的。现在看来，才觉得儿时的我多么的天真。
长大后，才渐渐地明白：“理想，不在于一朵娇嫩的鲜花，需要我们渴望的目光去滋润，更需要我们用真挚的心灵去呵护。”
的确，每个人都有理想，但要让这美好的理想变成现实，关键还要看自己。在失败中振作，在振作中奋发，在奋发中取胜，这才是我们要的精神。俗话说：“有志者，事竟成”。我相信，只要我们努力塌实的学习，一定会使自己的理想成真！~
理想是石，敲出星星之火；理想是灯，照亮夜行的路。
理想是火，点燃熄灭的灯；理想是路，引你走向黎明。
当然，理想也是一股动力，推动着我们前进用不气馁。
让我们为理想插上翅膀，让我们一起放飞自己的理想！~
4. 关于广播稿怎么写
摘一篇供参考：
[校园广播稿]
亲爱的同学们：
当黎明的第一缕晨光洒在肩头时候，当晶莹的露珠如我们聪慧的眼眸闪耀在朝阳中的时候，当我们迈着青春的脚步踏上龙门桥走向知识殿堂的时候，新的一天便向我们迎面走来了！
也许，此时的你还在为虚度了昨日的时光而痛悔；也许，此刻的你正沉浸在对明天的美好憧憬中，但请记得：昨天的阳光已不会为你我而再次升起，而明天不过是懒惰之人的愚蠢借口，
我们能把握的唯有今天！因为唯有能把握今天的人，方能成就明天的辉煌。
赫胥黎曾说：“时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最是偏私，给任何人都不是二十四小时，”莎士比亚也曾说：“抛弃时间的人，时间也抛弃他。”所以，就在今天，让我们惜时如金、抓住光阴。让我们用琅琅的书声敲响梦想的音符，用奋笔疾书的身影写意青春的画面，用孜孜不倦的精神诠释青春的内涵，用谦逊优美的品德点亮青春的光彩！
梁启超说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球则国雄于地球！”所以，就在今天，让我们壮怀激烈，拥抱梦想；所以，就在此刻，让蓝天见证我们的梦想，让大海遥感我们的激情！
让我们一起对今天说：“今天，我们绝不虚度！”
5. 广播专题怎么写
怎样写小新闻稿在这里我只向小记者们介绍使用频率最高的消息和通讯。
消息消息的概念消息，也叫新闻。新闻这一概念有狭义和广义之分。
狭义的单指消息；广义的指消息、通讯、报告文学、特写、评论等等。消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的、群众最关心的事实。
它是世界上使用频率最高，读者面最广的一种文体。小记者们也可以利用消息来报道学校、班级、同学们最关心的事，用小记者身份观察、反映、报道给大家。
消息的特点内容真实，事实准确。真实是消息的生命，是力量的所在。
事实是它的本源，也是它令人信服的基础。真实，就是事实真实，所写的人物、时间、地点、事情发生发展的经过不能虚构。
准确，就是每个事实，包括细节在内都准确无误。如果一条消息失真或有差误，不仅会减低其新闻价值，失信于民，而且还会损害党和人民的事业。
所以，小记者的报道要求也是一样的：内容真实、事实准确。内容新鲜，有价值。
新闻贵在新，而且有认识意义、启迪和指导意义。消息只有新，才能引起读者的注意，先睹为快。
新，不仅要把新人物、新事件、新经验报道给读者。而且要选择有意义、有价值，给人以启迪，有指导性的事物。
那种一味追求猎奇的“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻”的观点，是我们所不取的。小记者的报道要注意学校的新鲜事、有意义的事。
要迅速及时，有时效性。迅速是消息的价值，消息报道速度迟缓便会降低消息的价值，“新闻”变成了“旧闻”。
时效，就是速度要快，内容要新。对新人、新事、新情况、新问题，要敏锐地发现，尽快地了解，迅速及时地反映。
简明扼要，篇幅短小。简短是消息区别于其他文体的主要标志。
所谓简短，就是“三言两语，记清事实，寥寥数笔，显出精神，概括而不流于抽象，简短而不陷于疏漏”，用笔要简洁利落，内容集中精炼。消息的种类一般把消息概括为四类：1.动态消息动态消息是迅速而准确地报道新近发生的国际、国内重大事件、重要的活动和各项建设中最新出现的新情况、新动态、新成就、新问题的一种文体。
它是报纸上使用最多的一类。重大新闻的简讯都属于动态消息。
重大新闻，指事件重大，一意义深远，报道时在报纸上占显著位置的消息。简讯内容第一，篇幅简短。
2.典型消息典型消息也叫经验消息，它是对一些具体部门、单位、行业的典型经验、成功做法集中报道的一种文体。这种消息是在介绍经验、做法之后，总结经验，揭示规律，以达到以点带面，推动工作的目的。
典型消息的写作对小记者有些难度，小记者了解一下就行了。3.综合消息综合消息是把发生在不同地点、不同单位、各具特色、性质相同的事实综合在一起，并体现一个主题的报道。
它的特点是在综合、概括事实的基础上，进行分析，提出见解，揭示规律。综合消息的写作，小记者有兴趣可以学写。
4.述评消息又称“记者述评”、“新闻述评”。是一种兼有消息与评论作用的新闻。
它是在陈述事实的基础上，穿插评论或抒发感慨，从而分析说明所报道事实的本质和意义。它的特点是边叙边评，要求以国家的方针政策为依据，针对事实进行评说，要观点正确，评论得当。
小记者也可以了解写作，写出有分量的小记者焦点文章。消息的写法1.标题消息的标题，分眉题（又称引题、肩题）、正题（又称主题、母题）和副题（又称辅题、子题）。
出现在报刊上有如下几种情况：多行标题。多行标题，一般有三行，即中间一行是正题，是标题的核心，用来揭示主题或提示重要事实；正题上面一行是眉题，用来引出正题，说明事实，交代背景，烘托气氛，揭示含义；正题的下面一行是副标题，用来补充说明情况或说明正题或依据。
如：学校负责人发表谈话（眉题）希望改变教学环境（正题）愿与家长共同讨论有关课外活动问题（副题）双行标题。其一，出现正题和眉题。
如：真正幸福要靠自己劳动去创造（眉题）XXX将十万元遗产献国家（正题）。其二，出现正题和副题。
如：学校花钱“买”批评（正题）在报上登“公告”欢迎家长对学校工作进行监督（副题）单行标题。单行标题只有正题。
如：校长接受《中国少年儿童》小记者采访消息的标题，力求言简意明，平易亲切，准确新颖，富有吸引力。采用哪种标题，要酌情而定。
2.导语消息的导语，就是消息的第一段或第一句话。它是由消息中最新鲜、最主要的事实或精辟的议论组成，以吸引读者。
平常所说的消息的结构是“倒金字塔”式，原因就在于此。导语常采用以下几种写法：叙述式。
简明扼要地写出主要事实、经验，或对全篇事实材料进行综合概括，揭示主要内容。如：“本校运动会于X年X月X日在隆重举行。”
这就是消息导语。提问式。
把消息中要解决的问题或要介绍的经验、做法以设问的形式提出，然后再用事实作答。如“亲爱的同学们，你知道我校生物角有白孔雀吗？在我们学校的生物角中，就有这样新奇的孔雀”。
描写式。对富有特色的事实或有意义的一个侧面，用简练的笔墨进行形象描绘，给读者以鲜明的印象。
如“一盆盆翠绿欲滴的麦冬、松柏、万年青和盛开的鲜花装点在校。
6. 新闻两则标题、导语、主语、背景、结语的分配
新闻六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果. 新闻组成：标题、导语、主体、背景、结语. 特点：真实具体、反应迅速、观点明确、语言简洁. 新闻写作是新闻事实的文字表达手段，是准确.要从事新闻写作，首先要知道什么是新闻. 新闻是新近发生的事实的报道.这一定义明确规定了实施与新闻的关系：新闻的本源是事实，新闻是事实的报道，事实是第一性的，新闻是第二性的，事实在先，报道在后，也可以这样说，事实是构成新闻的细胞，离开了事实，新闻也就不存在了. 新闻写作，实际上就是客观地记叙事实、评述实事. 写新闻只有交代清楚人物、时间、地点、原因、过程等，才能使读者、听众和观众觉得新闻实实在在，可感可信. 事实要典型.要选择那些最能体现主题思想的事实，最能反映事物本质的事实.这就要求我们在大量具体的事实中选取典型材料、典型事例.如果不作选择，罗列一大堆材料，反而会冲淡或淹没新闻主题，造成人物、事件不突出，观点不鲜明，起不到应有的宣传效果. 事实要生动.新闻事实本身要有新意，生动感人，同时还要生动地描写情节和细节，要善于用巧妙的方法叙述新闻事实，避免生硬、刻板、老套.如可用再现某些场景的方法；渲染气氛、加深印象、烘托人物、突出主题；也可用对比衬托的方法，使新闻事实更加鲜明、丰满.此外还有点面结合、画龙点睛等方法，可以使事实更好地“说话”，增强感染力. 写新鲜的事实是新闻写作的基本要求.新闻姓“新”.只有新的东西，才能为读者提供信息.新闻要指导实际工作、实际生活，而实际工作和实际生活总是在不断前进、不断变化、不断发展的，新事物、新问题层出不穷.我们在新闻写作中，就是要突出这个“新”字，不断地把客观事物的最新变化、最新发展告诉读者、听众、观众，给他们以启发、教育消息是新闻报道中最重要的体裁.它从现实生活中选择最新鲜的事实，及时加以报道，文字精练，主题突出，是新闻报道的主要形式.消息一般可分为简讯、短消息、长消息、综合消息. 通讯是由消息演变而来，因篇幅可稍长，能对新闻事实进行更具体、形象、生动的报道，通讯又可分为特写、速写、游记、专访、介绍、小故事（小通讯）等. 述评性新闻是带有议论性质的新闻，它以新闻性为主，述评性新闻不同于评论，而以新闻事实为依据. 不同文体的语言有不同的特点.文学作品要运用形象的语言，科学论文要运用逻辑严密的说理性语言，新闻报道则要运用新闻语言. 第一个特点是具体 新闻用事实说话，而事实不是抽象的，它由时间、地点、人物、事件经过、事件原因、结果等因素构成，因而新闻语言必须具体，应当少用抽象的概念.这就要求如实地记叙具体人、具体事、具体时间、具体地点、具体经过，也要求具体形象的现场描写、细节描写等.写新闻不同于诗词歌赋，从语言的角度来说，总以平实朴素为宜，加之新闻要求完全真实，报纸篇幅有限等原因，写新闻不能采用合理想象和虚构的手法，并应讲究表达上的简练和质朴，因此，新闻报道更多地运用白描手法第二个特点是准确新闻必须事实，不能含糊其词， 不能模棱两可，不能夸大也不能缩小.第三个特点是简练 新闻要求快，要求迅速及时.这就决定了新闻语言要简明扼要、开门见山、直截了当. 怎样才能把新闻写得简洁、精炼呢？ 第一， 一条新闻只报道一件事实或只写出一个人物.这样，内容和结构都比较简单，容易做到条理分明、头绪清楚.如果报道的事件比较复杂，牵涉到的人物较多，可以采用分解报道的办法，化长为短，化繁为简. 第二， 直接写事实.不要穿靴戴帽，要学会精选事实，让事实说话，把事情来龙去脉交代清楚，干净利落. 第三， 直接叙述事实本身不要作过多的解释. 第四个特点是通俗 新闻是人们普遍关心的事实，有群众性.不论是知识分子，还是识字不多的人，都要通过媒体了解国内外大事.要用最接近口语形式的书面语写报道，尤其是广播、电视新闻所用的语言，更应该接近口语，怎么说法就怎么写.在可能的情况下，要尽少用或避免使用只有少数人或部分人才看懂听懂的一些字眼或话语.2。
语文导语怎么写
1. 写高中语文导语应注意那几个问题
新闻导语——是就以简要的文句，突出最重要、最新鲜或最富有个性特点的事实，提示新闻要旨，吸引读者阅读全文的消息的开头部分。要注意：
1）内容完整性，就是要包含完整的新闻事件重点，比如人物时间地点做什么怎么样。总之是通过导语就能知道文章写的什么；
2）语言简练性，导语一般为放在开头的一句话，不能太冗长繁复，若是答题时要求了字数，甚至可以只保留人物和事件。（不过我觉得一般都是根据导语提炼一句话新闻或拟标题时比较常见，直接要求写导语好像是初中的内容~）
差不多了吧，这是我的一点经验之谈~
2. 作文课的导语怎么设计
你 别具匠心的小学作文课导语
在多年的语文教学工作中，我发现指导学生作文时，更应注重导语的设计，力争通过导语为学生创设一种和-谐、愉悦的课堂氛围，使学生感到作文是一件愉快的事，变“要我写”为“我要写”，从而兴致勃勃地投入作文练习。
一、顺应心理，乘势疏导
不少学生怕作文，觉得作文有两难：一是不懂得些什么，内容难；二是不知道如何写，表达难。确实，要把小学生领过作文的门槛并非易事，教师必须千方百计调动学生的积极性方能见效。在给三年级学生上第一节作文指导课时，我设计了这样一段导语：
同学们，写文章说穿了就是用笔说话，你们说用嘴说话难吗？（学生异口同声地说：“不难！”）那么同样把要说的话用笔写下来也不难。另外，作文和说话比起来，还具有容易的一面呢！俗话说：说出去的话如泼出去的水，没法收回来。而作文就不同了，可以一遍一遍的修改，直到自己满意为止。从这一点上看，作文不是比说话更容易了吗？
害怕作文是学生的一种普遍心理。有些学生一提起作文，就觉得压力大，认为作文太难了。这段导语，顺应学生的心理，乘势导入，将“作文并不难”的思想灌输给学生，并鼓励学生敢于作文。
3. 语文教法学法如何写
语文教学方法 （一）阅读法（朗读、默读、背诵） （二）讲授法（讲述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练、说书法）； （三）对话法（问答、谈话、讨论、辩论） （四）实践法（观察、调查、访谈、参观、实验、考察、考证、游戏、交往、旅游、实习、见习、练习、作业等） （五）电教法（照相机、幻灯机、投影机、录音机、广播、电视、电影、录相机、语音实验实、电脑、网络、多媒体） （六）研究法（问题—解决式；课题—探究式；实验—论证式） （七）自学法（自学—辅导式）（卢仲衡、魏书生） （八）其他教育教学的方法举隅： 1、语感教学法 （洪镇涛、王尚文） 2、思路教学法 3、情感教学法 （于漪） 4、案例教学法 （根舍因、克拉夫基） 5、点拨教学法 （蔡澄清） 。
语文教学方法 （一）阅读法（朗读、默读、背诵） （二）讲授法（讲述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练、说书法）； （三）对话法（问答、谈话、讨论、辩论） （四）实践法（观察、调查、访谈、参观、实验、考察、考证、游戏、交往、旅游、实习、见习、练习、作业等） （五）电教法（照相机、幻灯机、投影机、录音机、广播、电视、电影、录相机、语音实验实、电脑、网络、多媒体） （六）研究法（问题—解决式；课题—探究式；实验—论证式） （七）自学法（自学—辅导式）（卢仲衡、魏书生） （八）其他教育教学的方法举隅： 1、语感教学法 （洪镇涛、王尚文） 2、思路教学法 3、情感教学法 （于漪） 4、案例教学法 （根舍因、克拉夫基） 5、点拨教学法 （蔡澄清） 6、情境教学法 （李吉林） 7、导读教学法 （钱梦龙） 8、目标教学法（布卢姆） 9、反馈教学法（刘显国） 10、问题教学法（杜威、马赫穆多夫） 11、欣赏教学法 12、活动教学法 （杜威） 13、点面教学法 14、愉快教学法 （上海一师附小等） 15、成功教学法 （上海闸北八中） 16、整体教学法 （查有梁） 17、合作教学法 （美国的斯莱文、前苏联阿莫纳什维利） 18、启发式教学法 （《学记》、柏尝试教学法拉图）（邱学华） 19、设计教学法 （克伯屈） 20、发现教学法 （布鲁纳） 21、创新教学法 （奥斯本、吉尔福特、陶行知） 22、差异教学法 （华国栋） 22. 单元教学法 23. 比较教学法 24. 程序教学法（普莱西、斯金纳） 25. 直观教学法 26. 图示教学法 （王松泉） 27. 暗示教学法 （洛扎诺夫） 28. 竞赛教学法（罗树根） 29. 大语文教学法（张孝纯） 30. 非指导性教学法（罗杰斯） 31. 掌握学习教学法（布卢姆） 32. 道尔顿制教学法（柏克赫司特） 33. 有意义学习教学法（奥苏贝尔） 34.迁移教学法 （马芯兰） 35.尝试教学法 （邱学华） 36.学导式教学法 （胥长辰）一、什么叫阅读？ 阅读：是一种通过文本媒介，来获取信息，处理信息和创造信息的过程.阅读本质是对话。 1、阅读是一种复杂的心智活动 2、阅读是一种复杂的情感活动 3、阅读是一种复杂的语言技能活动阅读的功能：信息解码、文化浸润、心灵沟通。
阅读的类型：积累型阅读；理解型阅读；鉴赏型阅读；研究型阅读。阅读的方式： （一）语义学阅读； （二）文体论阅读； （三）社会学阅读； （四）文化学阅读； （五）接受美学阅读； （六）综合性阅读。
阅读的方法：默读与朗读；略读与精读；慢读与速读。 二、阅读教学的任务： （一）激发阅读兴趣（广泛、专一、浓厚、高尚） （二）培养阅读习惯（心理、行为习惯） （三）教会阅读方法（泛读—略读—精读—研读等） （四）提高阅读能力： 1、认读能力； 2、理解能力； 3、概括能力； 4、质疑能力； 5、评判能力； 6、鉴赏能力； 7、摄取能力； 8、积累能力。
三、阅读教学的内容： （一）写作四系统（主体、客体、载体、受体） （二）文章六要素（中心、材料、结构、语言、表达方式、文体） （三）古人读文六要旨（识字、释词、品句、析段、求旨、探法） （四）今人读文“新八股”（作者介绍—时代背景—朗读课文—正音释词—划分段落—分析课文—归纳中心—总结特点）。 四、阅读教学的策略： （一）梳理教学思路； （二） 调控教学节奏； （三）控制教学情绪； （四） 活跃课堂气氛 五、阅读教学的技能： （一）导入的技能 1、文学手段导入法； 2、艺术手段导入法； 3、现代技术导入法； 4、活动游戏导入法； 5、实物实境导入法； 6、复习预习导入法； 7、设疑质疑导入法 （二）提问的技能 1、记忆型提问； 2、了解型提问； 3、理解型提问； 4、评价型提问； 5、运用型提问 （三）板书的技能 1、锤炼文字； 2、借用符号； 3、运用线条； 4、制作表格； 5、创造图形； 6、调谐色彩 （四）结束的技能 1、小结评价 ； 2、练习作业； 3、引申拓展； 4、联想想象。
六、阅读教学的模式： 1、教师示范解读 2、师生对话讨论 3、学生撰写笔记 4、多媒体阅读教学 七、阅读教学的类型： 1、强调双基型（串讲与评点；段序式；单元教学：提示-通读-比较-总结-训练） 2、利用情境型（带入情境，感知表象；凭借情境，理解词句；运用情境，训练语言；体会情境，指导朗读） 3、发展思维型（问题教学法：设疑-读议-解疑-语言训练） 八、阅读教学的方。
4. 写高中语文导语应注意那几个问题
新闻导语--是就以简要的文句，突出最重要、最新鲜或最富有个性特点的事实，提示新闻要旨，吸引读者阅读全文的消息的开头部分。
要注意：1）内容完整性，就是要包含完整的新闻事件重点，比如人物时间地点做什么怎么样。总之是通过导语就能知道文章写的什么；2）语言简练性，导语一般为放在开头的一句话，不能太冗长繁复，若是答题时要求了字数，甚至可以只保留人物和事件。
（不过我觉得一般都是根据导语提炼一句话新闻或拟标题时比较常见，直接要求写导语好像是初中的内容~）差不多了吧，这是我的一点经验之谈~。
5. 标题,导语,主体,背景,结语的位置及作用
标题：让人们对新闻有所了解.要求是：1.简，标题要简练，尽量不要太罗嗦. 2.精，不要写无关紧要的话.一定要提炼出重要信息，讲明白，讲清楚. 3.全，标题要全面概括内容，基本上要达到看到题目就了解新闻主题内容的目的.导语：位置：是新闻的第一句话或第一段.作用：扼要的揭示了新闻的核心内容.导语要高度集中重要内容，可以从几方面来总领全文.主体：位置：是新闻的躯干，位于中部.作用：用充足的事实来表现主题，对导语的内容进行进一步的扩展与阐释.主体应尽量详细，写清楚事情的来龙去脉.可多对事情进行描述，注意要有层次.背景：新闻发生的社会环境与自然环境.结语：结束语，可以以事情的最终结局作为结语.或是依据新闻内容可有可无.。
论文的导语怎么写
1. 作文导语编写,怎么写
论文写作，有两个，一个是介绍的短语+文字问题的另一个称号；
你的第一个。在存在或不存在的起首短语它的区别是什么？的引语，教你从哪里开始写，写什么，给你限制的范围内。所以，不能写的文章的引语跑了！
你的引语，要符合命题。只是给你的引导语来指导书写方向，它可能给你一些例子，但你不使用这些例子中，如文本，题为“爱”，引导语：在这个世界上，你可能会感到的爱，如母爱，父爱，老师的爱，朋友的爱。。。请结合你的个人经验，“爱”，写的文章。 。 。 。 。 。 。 。 。
你也可以写，你觉得爱情的本质。
还是要看你想写什么样的文章、、、、其实导语就是一个引入的意思、、通过导语引入你的正文中！！
2. 作文导语编写,怎么写
论文写作，有两个，一个是介绍的短语+文字问题的另一个称号；
你的第一个。在存在或不存在的起首短语它的区别是什么？的引语，教你从哪里开始写，写什么，给你限制的范围内。所以，不能写的文章的引语跑了！
你的引语，要符合命题。只是给你的引导语来指导书写方向，它可能给你一些例子，但你不使用这些例子中，如文本，题为“爱”，引导语：在这个世界上，你可能会感到的爱，如母爱，父爱，老师的爱，朋友的爱。。。请结合你的个人经验，“爱”，写的文章。 。 。 。 。 。 。 。 。
你也可以写，你觉得爱情的本质。
还是要看你想写什么样的文章、、、、其实导语就是一个引入的意思、、通过导语引入你的正文中！！
3. 我不知道怎么写论文
论文标准 1、题目。
应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，引人注目，一般不宜超过20个字。 2、论文摘要和关键词。
论文摘要应阐述学位论文的主要观点。说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。
尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解。而不应是各章节标题的简单罗列。
摘要以500字左右为宜。 关键词 是能反映论文主旨最关键的词句，一般3-5个。
3、目录。既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，应标注相应页码。
4、引言（或序言）。内容应包括本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。
5、正文。是毕业论文的主体。
6、结论。论文结论要求明确、精炼、完整，应阐明自己的创造性成果或新见解，以及在本领域的意义。
7、参考文献和注释。按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后，参考文献之前。
图表或数据必须注明来源和出处。 （参考文献是期刊时，书写格式为： [编号]、作者、文章题目、期刊名（外文可缩写）、年份、卷号、期数、页码。
参考文献是图书时，书写格式为： [编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。） 8、附录。
包括放在正文内过份冗长的公式推导，以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重复性数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等。 二1、本科毕业论文格式要求： 装订顺序：目录--内容提要--正文--参考文献--写作过程情况表--指导教师评议表 参考文献应另起一页。
纸张型号：A4纸。A4 210*297毫米 论文份数：一式三份。
其他（调查报告、学习心得）：一律要求打印。 2、论文的封面由学校统一提供。
（或听老师的安排） 3、论文格式的字体：各类标题（包括“参考文献”标题）用粗宋体；作者姓名、指导教师姓名、摘要、关键词、图表名、参考文献内容用楷体；正文、图表、页眉、页脚中的文字用宋体；英文用Times New Roman字体。 4、字体要求： （1）论文标题2号黑体加粗、居中。
（2）论文副标题小2号字，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。 （3）填写姓名、专业、学号等项目时用3号楷体。
4）内容提要3号黑体，居中上下各空一行，内容为小4号楷体。 （5）关键词4号黑体，内容为小4号黑体。
（6）目录另起页，3号黑体，内容为小4号仿宋，并列出页码。 （7）正文文字另起页，论文标题用3号黑体，正文文字一般用小4 号宋体，每段首起空两个格，单倍行距。
（8）正文文中标题 一级标题：标题序号为“一、”， 4号黑体，独占行，末尾不加标点符号。 二级标题：标题序号为“（一）”与正文字号相同，独占行，末尾不加标点符号。
三级标题：标题序号为“ 1. ”与正文字号、字体相同。 四级标题：标题序号为“（1）”与正文字号、字体相同。
五级标题：标题序号为“ ① ”与正文字号、字体相同。 （9）注释：4号黑体，内容为5号宋体。
（10）附录： 4号黑体，内容为5号宋体。 （11）参考文献：另起页，4号黑体，内容为5号宋体。
（12）页眉用小五号字体打印“上海复旦大学XX学院2007级XX专业学年论文”字样，并左对齐。 5、纸型及页边距：A4纸（297mm*210mm）。
6、页边距：天头（上）20mm，地角（下）15mm，订口（左）25mm，翻口（右）20mm。 7、装订要求：先将目录、内容摘要、正文、参考文献、写作过程情况表、指导教师评议表等装订好，然后套装在学校统一印制的论文封面之内（用胶水粘贴，订书钉不能露在封面外）。
1.纸张与页面设置 （1）A4，纵向； （2）页边距：上1.0cm，下2cm，左侧2.5cm，右侧2cm 2.页眉 （1）设置：1.4cm (2)字体：统一使用汉语：小五号宋体。 （3）分割线：3磅双线； （4）内容：**学院本科期末论文，居中。
3.页脚 内容：页码，居中。 4.论文基本内容与要求 （1）论文题目：单独成行，居中，日语：小2号黑体；英语：Times New Roman 18号； （2）作者姓名：另起一行，居中，日语：小4号宋体；英语：Times New Roman 12号； （3）内容提要：另起一行，日语：4号黑体，内容为小4号黑体，长度要求150字以上；英语：Times New Roman 12号，长度要求在100字左右； （4）关键词：另起一行，日语：4号黑体，3-5个关键词，每个关键词之间用“；”分割，内容为小4号黑体；英语Times New Roman 12号； （5）正文 正文部分的要求如下：①正文部分与“关键词”行间空两行；②日语正文文字采用小四号宋体；英语正文文字采用Times New Roman 12号，标题日语采用四号黑体，英语采用Times New Roman 14号，每段首起空两格，1.25倍行距；③段落间层次要分明，题号使用要规范。
理工类专业毕业设计，可以结合实际情况确定具体的序号与层次要求；④文字要求：文字通顺，语言流畅，无错别字，无违反政治上的原则问题与言论，要采用计算机打印文稿；⑤图表要求：所有图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等不准用徒手图，必须按国家规定的工作要求采用计算机或手工绘图，图表中的文字日语用小五号宋体；英语采用Times New Roman 10.5号；图表编号要连续。
4. 如何写论文（调查报告）
如何写调查报告
不同类型的调查报告，具体内容有所不同。但基本写法是相通的。
调查报告的写作方法，一是熟悉调查报告的结构特点；二要把握调查报告的写作程序。
（一）调查报告的结构
一般来说，调查报告的内容大体有：标题、导语、概况介绍、资料统计、理性分析、总结和结论或对策、建议，以及所附的材料等。由此形成的调查报告结构，就包括标题、导语、正文、结尾和落款。
1.标题
调查报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标题，就是一个标题。其中又有公文式标题和文章式标题两种。公文标题为“事由+文种”构成，如《浙江省农村中学语文教学情况的调查报告》。文章式标题，如《**市的校办企业》；其二是标明作者通过调查所得到的观点的标题，如《调整教育政策，增加教育投入》。所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。如《为了造福子孙后代--**县封山育林调查报告》。
2.导语
导语又称引言。它是调查报告的前言，简洁明了地介绍有关调查的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。常见的导语有： ①简介式导语。对调查的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍； ②概括式导语。对调查报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调查结果和分析的结论等）作概括的说明； ③交代式导语。即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。
5. 新闻导语的相关论文
新闻写作第二事 花时间写个好导语
什么叫新闻导语？简单说，就是新闻的开头。**曾说过：“一切较长的文电，均应开门见山，首先提出要点，即于开端处，先用极简要文句说明全文的目的或结论”。古人写文章，讲究“立片言以居要，乃一篇之警策”，新闻导语对于新闻来说，其重要性是一样的，甚至更甚于此。提炼和构思导语，是把握和掌控新闻全篇的关键环节和第一步。
一条新闻，记者想表达什么，往往通过导语来“定调”，导语写不好，记者就不会明白自己想说什么，思维是混乱的，所以也就谈不上写出好新闻；一条新闻，读者有没有兴趣，往往看导语能否吸引他，导语写得好，读者才有看下去的欲望。
一般来说 导语写作有这样几种方式 把新闻中最主要、最新鲜的事实，简单直接地概括叙述出来。直述式导语优点是开门见山，直接触击最重要的新闻事实，它是最常见的一种导语。但初学者往往分不清主次信息，一股脑儿都往导语里塞。比如，昨日，警方与市民代表召开了一个座谈会，会上，公安局长与市民代表讨论城市安全问题。他透露，城市的治安比过去任何一年都严重。 这样写可能更简洁明了一些：公安局长昨日在一个会上透露，城市的治安比过去任何一年都严重。
直述式导语往往在“倒金字塔”新闻写作中用得最多。所谓“倒金字塔”，就是将新闻最重的事实写在第一段，次之的事实按照重要程度递减的原则写在第二段或后面几段。“倒金字塔”结构在网络新闻写作中，对于突发事件性新闻，应该是一种比较好的模式，有助于网民迅速获知事件的情况。 直接引语用作导语是传统媒介上常见的样式之一。比如，**总理昨天在震中汶川说：“汶川大地震死了8万人。”引语式导语一是要严格引用直接引语，不能改变说话者原意；二是所用引语应尽量挑选“掷地有声”的“点睛”之语，能起到一语胜千言的作用；三是引语要是容易理解的短句，句式不能太复杂。
导语写作上，一定要注意用词的直接、准确，少用或尽量不用被动语态，主动语态比被动语态更直接、更有力。要注意信息来源的准确性，不要轻易认可或否定离奇或看似合理的内容，要注重平衡性，对未有定论的事实不作肯定的表述，不要写入自己的主观评论。
最为重要的一点，导语要写得短些，再短些。能用20个字表达清楚，就决不要用21个字。能用一段表述，就绝不用两段。
写个好导语，当然也包括取个好标题。很多记者不愿意花时间在导语和标题上，他们往往认为这是编辑的事。这种想法是错误的。导语和标题是记者对自己整个新闻稿件核心的一个判断，也是给编辑暗示你的稿件的重心所在。与其事后抱怨编辑理解错了你的稿件，不如事先在导语和标题中写得更为明确些。
根据一些优秀新闻写作者的经验，标题和导语往往或占用他们整个写作一半，甚至更长的时间。再优秀的记者，写作一篇好的新闻都会经历一番痛苦的思维。所以不要轻易认为，我不是写好稿记者的料，我只会简单地写，写好稿是别人的事。
6. 论文要怎么写啊
社会实践调查报告的写作程序
一般来说，社会实践调查报告写作要经过以下五个程序：
1.确定主题
主题是调查报告的灵魂，对调查报告写作的成败具有决定性的意义。因此，确定主题要注意：
报告的主题应与调查主题一致；
要根据调查和分析的结果，重新确定主题；
主题宜小，且宜集中；与标题协调一致，避免文题不副。
2.取舍材料
对经过统计分析与理论分析所得到的系统的完整的"调查资料"，在组织调查报告时仍需精心选择，不可能也不必都写上报告，要注意取舍。如何选择材料呢？ ①选取与主题有关的材料，去掉无关的，关系不大的，次要的，非本质的材料，使主题集中、鲜明、突出； ②注意材料点与面的结合，材料不仅要支持报告中某个观点，而且要相互支持，形成面上的“大气”；
3.在现有有用的材料中，要比较、鉴别、精选材料，选择最好的材料来支持作者的意见，使每一材料以一当十。
3.布局和拟定提纲
这是调查报告构思中的一个关键环节。布局就是指调查报告的表现形式，它反映在提纲上就是文章的"骨架"。拟定提纲的过程实际上就是把调查材料进一步分类，构架的过程。构架的原则是："围绕主题，层层进逼，环环相扣"。提纲或骨架的特点是它的内在的逻辑性，要求必须纲目分明，层次分明。
调查报告的提纲有两种，一种是观点式提纲，即将调查者在调查研究中形成的观点按逻辑关系一一地列写出来。另一种是条目式提纲，即按层次意义表达上的章、节、目，逐一地一条条地写成提纲。也可以将这两种提纲结合起来制作提纲。
4.起草社会实践报告
这是调查报告写作的行文阶段。要根据已经确定的主题、选好的材料和写作提纲，有条不紊地行文。写作过程中，要从实际需要出发选用语言，灵活地划分段落。
在行文时要注意：①结构合理（标题、导语、正文、结尾、落款）；②报告文字规范，具有审美性与可读性，如："制定优惠政策，引进急需人才"，"运用竞争机制，盘活现有人才"，（文章段落的条目观点）；③通读易懂。注意对数字、图表、专业名词术语的使用，做到深入浅出，语言具有表现力，准确、鲜明、生动、朴实。
5.修改社会实践报告
社会实践报告起草好以后，要认真修改。主要是对报告的主题、材料、结构、语言文字和标点符号进行检查，加以增、删、改、调。在完成这些工作之后，才能定稿向上报送或发表。
你导语怎么写
1. 怎样写导语
{什么是导语？导语怎么写？} 导语是消息的开头部分，由导语、主体和结尾组成，紧接在消息头的后面，是导语是整个新闻中的核心环节，一般以简要文字突出最重要、最新鲜或最具吸引力的事实，是把握和掌控新闻全篇的关键环节和第一步。
导语的类型 新闻导语的写作在本质上强调直入主题，但是这并不是说所有的导语都只能是千篇一律的“开门见山”模式。所以，导语也有一些变化。
在传统的纸介传媒上，新闻消息导语的写作可以有下列类型：直述式 这种导语是直接把消息中最主要、最新鲜的事实，简单直接地概括叙述出来，是最典型的“开门见山”式。渲染式 这种导语先进行概括性陈述营造背景，然后再进入对最新动态事实的报道。
与渲染式导语类似的还有点题式、故事式、比兴式等等。它们大都是以不同的方式由“外”及“内”、由“表”及“里”地开头，然后把最新鲜的、最重要的新闻内容和盘托出。
这类做法的得失利钝是需要根据具体情况来分析来判断的。这种导语的分寸感比较难掌握，编辑可以通过大量阅读导语和消息来慢慢体会。
设问式 这种导语形式是首先提出问题或者摆出困惑，引起受众的关注和兴趣，以激起他们继续阅读下文的欲望。下面的例子是以设问句为导语的开头：“一架飞机能从宽仅14.62米的巴黎市中心的凯旋门门洞飞过吗？巴黎的英雄们正在做着他们的试验。”
在这则实例中，读者首先读到的是一个未知结果的悬念，而且导语中“巴黎的英雄们”究竟是谁，也颇费猜想的。于是，读者只有接着往下读，才能找到答案。
设问模式的优点是有“悬念”，缺点是有点绕弯子。值得提醒的是：一旦弯子绕得太大，“悬念”又没有抓住人的话，结果有可能适得其反。
引语式 直接引语用作导语是传统媒介上常见的样式之一。在网络环境中使用时，应该多加小心。
有几点特别值得提出。首先，所用引语一定是加引号的严格的直接引语，转述的间接引语已经等于改编，不属于这里讨论的问题。
其次，所用引语应尽量挑选“掷地有声”的“点睛”之语，能起到一语胜千言之效，否则引语的使用反而给人笨拙的印象。再次，所用引语应该让受众很容易解读其语言含义，不要让人感到很费解。
修改导语有时就是重新撰写导语。在下笔改写导语时，上述导语类型都可以纳入考虑的范围。
具体采取何种类型或样式的导语并不是最关键的，最根本的是要根据新闻素材的实际情况来具体安排。在构思和改写过程中，经验不多的编辑新手可以从拟写直陈叙述式导语入手，先采取平直的方式写出导语，然后再进行修改和加工，在工作中不断积累经验和提高传播表达的技能。
新闻导语写作技巧19法 “立片言以居要”，新闻人历来都重视导语写作。虽说“文无定法”，但新闻导语终究有其一定的结构形式，导语写作也有一定的规律可循。
如何写好导语？本文初步归纳了20种写作方法，仅供参考交流。1.一语破的法 好的新闻导语如何做到“抢耳”、“抢眼”，用最短的文字，一语破的，无疑会起到开门见山、立竿见影的效果。
1945年8月14日，美国杜鲁门总统宣布，日本已无条件投降。美联社在抢发这条爆炸性的新闻时，导语干脆利落：“日本投降了！”这条短而有千钧之力的导语，当时就被新闻界公认为“最佳导语”。
2.设置悬念法 在新闻导语上设置“悬念”，事情先不直说，吊起读者的胃口，“逼”得你不得不继续读下去。1978年6月25日人民日报刊发了一篇报道，导语是这样写的：“国财贸大会上传说着这样一件事：上海服装进出口公司床上用品组的职工，‘救活’了两只鸳鸯，挽回了一大笔外汇。”
为什么要“救活”鸳鸯？“救活”了两只什么样的鸳鸯？又怎样挽回了外汇？导语对此一概不说，你想知道就得往下读。3.欲擒故纵法 先放开一步，再紧紧抓住，这样的导语写来必有“痛击一拳”之淋漓快感。
1982年10月14日，美联社发了一条讽刺美国经济的稿件，导语是这样写的：“就是在罗纳德·里根总统对全国说‘美国正在走向经济复苏’之前几个小时，他的儿子普雷斯科特·里根却在这里同失业者一道领救济金。”显然，前后两句自相“矛盾”。
但读者是聪明的，知道连总统的儿子都在领救济金，谁还相信美国的经济开始好转了呢？4.化静为动法 一个事件性的新闻，用静态的记叙手法写，其导语往往比较枯燥、呆板、索然乏味，但若用动态的表现手法写，导语就会新颖有趣，活脱而有生气，所报道的新闻也就有了灵性，引人入胜。1974年，我国在西安出土了秦始皇兵马俑，引起了国内外的强烈关注。
当兵马俑复制品在比利时首都布鲁塞尔巡回展出时，美国《国际先驱论坛报》记者罗娜·多布森发了一条消息，导语妙语惊人：“一支中国军队到达了布鲁塞尔。威武的士兵身穿紧身盔甲，随后行进的是军乐队和骑兵，最引入注目的是他们的身材。”
5.拟人修辞法 巧妙地运用拟人修辞手法写导语，导语和被报道对象就会有“人情味”，给人以亲切感。1993年11月1日。
2. 作文导语编写,怎么写
论文写作，有两个，一个是介绍的短语+文字问题的另一个称号；
你的第一个。在存在或不存在的起首短语它的区别是什么？的引语，教你从哪里开始写，写什么，给你限制的范围内。所以，不能写的文章的引语跑了！
你的引语，要符合命题。只是给你的引导语来指导书写方向，它可能给你一些例子，但你不使用这些例子中，如文本，题为“爱”，引导语：在这个世界上，你可能会感到的爱，如母爱，父爱，老师的爱，朋友的爱。。。请结合你的个人经验，“爱”，写的文章。 。 。 。 。 。 。 。 。
你也可以写，你觉得爱情的本质。
还是要看你想写什么样的文章、、、、其实导语就是一个引入的意思、、通过导语引入你的正文中！！
3. 如何写好导语
常用的导语有四种：（1）叙述式 用叙述的方法，开门见山地写出最重要、最新鲜、最生动的事实作导语。
这是最常用的一种写法。（2）提问式 先提出问题，引人思考，再写出主要事实。
多用于抓问题、谈经验的新闻。（3）描述式 对新闻事实所处的特征的空间、时间以及某个细节加以简要描述，形成一个“活镜头”，再引出主要事实。
多用于特写式新闻。（4）引语式 引用文件、报告或人物谈话的部分内容，把最重要的意思加以突出。
多用于谈话报道或某些公报式新闻。在四种写法中，叙述式较易掌握，因此，用得最多。
广播用得最多的是描述式和提问式，这两种导语形象行动、引人警觉，听后印象深刻。一、写好导语，要注意几个问题1、不能把很多的单位名称、专门术语、人物、头衔写进导语；2、不要把导语写成全篇事实目录，导语只写主要的、又能引出全文的事实。
3、导语要少写细节和附属事实，确实需要细节，但只能用一个细节，而且要有典型性。4、导语不要要求新闻五要素俱全，有时只写两三个要素就可以，其他要素可在后文交代。
5、导语里不要堆满数字，数字太多，新闻一开头给人以枯燥感，导语也被拉长了。二、新闻导语中要素的“审慎衡量” 美国新闻学者麦克道尔在《新闻结构》一书中指出：“写导语的诀窍在于懂得取舍，什么该写，什么不该写。
不少人在设计导语时，习惯从时间或地点起篇，平铺直叙，千篇一律，至于”何时“、“何地”在这篇稿件中是否属于最关键、最能反映新闻事实本质的要素，则心中无数。以广东省肇庆电台的一篇稿件为例：肇庆台2007年4月27日播出的新闻：《城区3·27日小学生被烧伤事件原来是伤者谎报案情》原来导语：记者从今天（26日）下午市*局召开的新闻发布会上获悉，曾经引起很大反响的3月27日小学生被烧伤事件，经过近一个月的细致侦查，已经*大白，事件原来是由于两名小学生因玩火引致其中一人被严重烧伤，为了逃避家长的责罚而谎报案情。
今年3月27日中午，我市城区星湖辖区发生了一起小学生被烧伤事件，伤者苏某报案称，和同学易某在上学途中被两名学生拦截勒索，易某逃脱，由于苏某没有钱，就被这两名学生用打火机严重烧伤。改动后导语：市*局今天（26日）下午宣布：经过近一个月的侦查，今年发生在肇庆城区3·27小学生被烧伤事件，是由于两名小学生玩火引致其中一人被严重烧伤，为逃避家长的责罚而谎报案情。
今年3月27日中午，我市城区某小学学生苏某报案称，他和同学易某在上学途中被两名学生勒索，易某逃脱，苏某被这两名学生用打火机严重烧伤。事件在社会上引起很大反响，全力展开侦查，终于弄清事件*。
市*局星湖分局副局长梁华明（录音“梁华明”）：“第一、苏某和易某的讲述有矛盾，主要表现在几个方面：就是作案时间不具备，案发地点不符，对犯罪嫌疑人特征描述不符，回家的方式也不符；第二、受害人苏某致伤的原因有可疑；第三、苏某和易某一直都有玩火的习惯；第四、专案组*在调查走访的时候得知他们中午就在一起玩火的。” 针对种种疑点，调整了调查方向，通过对苏某和易某进行教育，二人终于承认了因玩火不慎烧伤自己，怕家长责罚而谎报案情的事实。
导语需要突出新闻价值最大的要素。以上这条新闻必须在导语中突出事件的结果，抓住核心事实来写，充分考虑听众，选择的角度则重点突出，有一定的*量。
三、会议新闻导语要抓住有价值的新闻，跳出会议才能出彩 在会议新闻写作中，永远把会议中最有意思的新闻放在导语中，导语中只包含和强调突出一件事情。以佛山电台和佛山日报在同一个会议获取的*采写的稿件为例：如，佛山电台一则消息：肇庆市旅游局昨天在佛山召开旅游推介会，向佛山市民新春期间肇庆的旅游活动。
据了解，从年初一到年初七，肇庆旅游点，包括七星岩、鼎湖山、盆龙峡等都安排有表演节目。《佛山日报》消息：昨日，由肇庆市*带队的旅游推介团一行来到佛山发下“邀请函”：请佛山市民去肇庆过个土味十足的大年！佛山日报的稿件的导语非常吸引读者，可读性较强。
这篇报道的导语跳出会议直接写出“肇庆市*带队的旅游推介团一行来到佛山发下‘邀请函’”，读者更愿意将这篇新闻读下去。由此可见，记者在采访会议新闻时，要尽量杜绝写会议程序性新闻，要把主要精力用在发掘新闻，在写作上要把最鲜活的事情突出来，以调动读者和听众的情绪。
随着社会的发展，新闻的地位和作用越来越重要，对导语的要求也会越来越高。只要我们大胆突破程式化的思维方式，不拘一格，勇于摸索创新，就能写出精彩的导语。
4. 消息导语的写法有哪几种
9种，叙述式、评论式、提问式、描写式7a64e78988e69d8331333431343061、谈话式、引语式、对话式、对比式、感叹式。
导语常采用以下几种写法：
1、叙述式。简明扼要地写出主要事实、经验，或对全篇事实材料进行综合概括，揭示主要内容。
2、提问式。把消息中要解决的问题或要介绍的经验、做法以设问的形式提出，然后再用事实作答。
3、描写式。对富有特色的事实或有意义的一个侧面，用简练的笔墨进行形象描绘，给读者以鲜明的印象。
4、评论式。是对所报道的事实先作出评论性结论，然后再用具体事实来阐明。
5、引用式。引用消息中人物深刻而富有意义的语言作为导语。
导语一般情况下是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。
扩展资料：
导语的一些写作技巧：
1、一语道破法
好的新闻导语如何做到“抢耳”、“抢眼”，用最短的文字，一语破的，无疑会起到开门见山、立竿见影的效果。
例如：1945年8月14日，美国杜鲁门总统宣布，日本已无条件投降。美联社在抢发这条爆炸性的新闻时，导语干脆利落：“日本投降了！”这条短而有千钧之力的导语，当时就被新闻界公认为“最佳导语”。
2、设置悬念法
在新闻导语上设置“悬念”，事情先不直说，吊起读者的胃口。
3、化静为动法
一个事件性的新闻，用静态的记叙手法写，其导语往往比较枯燥、呆板、索然乏味，但若用动态的表现手法写，导语就会新颖有趣，活脱而有生气，所报道的新闻也就有了灵性，引人入胜。
1974年，我国在西安出土了秦始皇兵马俑，引起了国内外的强烈关注。当兵马俑复制品在比利时首都布鲁塞尔巡回展出时，美国《国际先驱论坛报》记者罗娜·多布森发了一条消息，导语妙语惊人： “一支中国军队到达了布鲁塞尔。威武的士兵身穿紧身盔甲，随后行进的是军乐队和骑兵，最引人注目的是他们的身材。”
参考资料来源：
百度百科--导语
5. 看了你解答的新闻五大结构 那导语要怎么写
新闻稿主要由四部分组成：标题、导语、主体、结尾
先写导语部分，包括.时间、地点、人物、事件、要一两句话概括，一段也可以，总之不要太长
接着写主体部分，你可以写足球赛的激烈的场面，观众的反映有多热烈，比赛结果.可以的话，你可以用一些词写比赛，如：xx队不甘示弱，终于反败为胜：xx队乘胜追击，连得xx分.另外，如果你采访了的话，也可以写上采访者的回答，如：赛后，XXX采访了XXX，他表示.
最后是结尾，写这场比赛的好处或者你的感受，但不要太长，祝福不要忘记，如：希望他们更加努力等等
注意：开头和结尾不要太长，主体部分才是是重点！标题要简洁，不要太啰嗦
6. 给一篇校园新闻,导语怎么写,结语怎么写请举例说明
一、什么是校园新闻 新闻是对新近发生或发现的有社会意义的事实所作的报道.那么校园新闻也就是学校里新近发生或发现的有意义的事实所作的报道.它具有一般新闻的特点：真实性、及时性和准确性. 二、校园新闻结构的五部分 校园新闻同一般新闻一样，结构一般由五部分组成，即标题、导语、主体、背景、结语.其中标题、导语、主体是不可缺少的三部分.背景和结语有时隐含在主体当中. 例文： 崖子初中开展“学案导学”观摩课活动 为适应素质教育要求，规范教师的教学行为，提高课堂教学效益，崖子初中开展了“学案导学”观摩课活动. “学案导学”分四个阶段进行：第一阶段，完成“学案”.由同年级同学科教师集体研讨制定上课学案，然后，同年级教师互相听评课，排出名次.第二阶段，优化“学案”.教导处组织有关人员，对在第一阶段听评课中取得第一名的教师进行二次听课，并通过评课，进一步完善、优化教案.第三阶段，应用“学案”.教导处对优化的学科学案，进行统一安排，由相关教师在相关班级实讲，其他教师进行观摩 .第四阶段，研讨总结.每节课后，学科组便组织本学科全体教师，进行交流研讨，在肯定优点、分析缺点的同时，也讨论了学科间的相互联系. “学案导学”，调动了学生预习、掌握知识的积极性，提高了学生的综合能力；“学案导学” 观摩课活动促进了教师课堂授课水平的改进，从而取得了理想的教学效果.崖子初中的素质教育又迈出了新的步伐. 1、标题浓缩核心内容. 新闻的标题就如人的眼睛，要能传情达意，表达出新闻的核心内容，帮助读者迅速了解新闻的主要内容，以吸引读者了解详情.例框内的标题是“崖子初中开展‘学案导学’观摩课活动”，有的新闻还有主标题和副标题，但不可缺少的是正标题，一般情况下，我们写校园新闻采用一个正标题也就足矣.现在很多读者爱浏览新闻的标题，标题新颖别致，就易引起读者的阅读兴趣.所以标题对新闻来说，非常重要，“题好一半文”，也就这个道理. 2、导语扼要揭示核心内容，先声夺人. 导语是新闻开头的第一段或第一句话，它主要是告诉读者这条新闻的内容是什么，制造适当气氛，使读者乐意读下去.它要求用简洁、生动的语言把最新鲜、最重要的事实放在前面，以便先声夺人.例如框内的新闻第一段就是导语，直截了当地告诉读者开展了一项什么活动及其开展这项活动的目的性. 3、主体内容充实，层次清楚，语言简明. 主体是新闻的主干，它要承接导语，用实在的、典型的、具体的材料，印证导语中的提示，对导语的内容作进一步的扩展和阐释.例如框内新闻的第二段就是这则新闻的主体部分，分别从四个阶段叙述了“学案导学”的进行过程，可以说内容详实，条理清晰，语言简明. 4、背景烘托和深化主题，不喧宾夺主. 任何新闻都是在一定的环境和历史条件下产生的，这就是它的背景.好的背景，能烘托和深化主题，同时增加知识性和趣味性，帮助读者理解新闻的内容.需要注意的是，背景只是新闻的从属部分，不能喧宾夺主，也不是每条新闻都一定有背景，要根据需要而定.例如框内的新闻就没有出现背景. 5、结语注意简要概括，进行评论或提出希望. 结语是整篇新闻的收笔之处，它的作用是阐明事实的意义或指出事件发展的趋向，给读者以完整的感觉，也可给读者留下思索的余味.一般有对事实结果简要概括，对主要内容进行评论和根据报道的内容提出希望三种形式.例如框内新闻的最后一段就是结语，它阐明了开展“学案导学”这项活动的事实意义.可以说语言简洁明了，一语点破在素质教育下“学案导学”的实效价值. 三、如何写好校园新闻 1、要有敏锐的观察力.可以说在校园里，我们开展的各项活动非常多，只要我们留心观察，捕捉活动中的重要信息，便可以撰写成一篇新闻. 2、所选角度要新颖.同样都是思想大解放，我们就不能人云亦云，我们要抓住我们单位独树一帜的做法，标新立异地真实报道出来，这样叫别人看了，就知道我们单位在家是如何做的，以及所取得的效果.尤其现在提倡创造，我们就应该从“新”的角度出发，报道出这则新闻的影响力和感召力. 3、要有“磨劲”.新闻写好以后，要经得起考验，不能为这则新闻而胡编乱造，给人一种虚假之感. 4、要有反复修改的毅力.新闻写好以后，一定要多读几遍，避免出现一些常识性的错误.例如“驾驭能力”就不能写成“驾御能力”，这样给读者易造成歧义，理解不透你所要表达的意思. 5、要勤于练笔.作为我们老师来说，都不是一个专业的新闻记者，想写出一篇优秀的通讯报道，也不是轻而易举的事，所以平时多练练笔，就会潜移默化地提高我们的写作能力.。
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