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2.韩语qq网名

혼란 마음 ： 迷茫的心

미러 월드镜中世界

기수 （number）

▨l소천ㅅr（小天使）

릴리 종소리 ： 百合小铃铛

별○l☆（星星）

그것 립 씰 红唇上那印记

하늘들어 换一片天空

우주의 작은 별 - 宇宙小型星

장소 느낌 感觉很到位

때때로！ 有时候！

우지파춘야 - 宇智波春夜

○H플ㅍrㅇl（苹果派）

向往天空 「갈망 하늘°」

불멸의찜빵 - 不死的馒头

내가 소유한 것이 아니라（不是我所拥有的）

사랑한다 - 我爱你

재스민빙남 ： 冰蓝茉莉花

딸ㄱl맛 샴푸♥（草莓味洗发水）

내 삶을 결정한다（决定了我的人生）

서수 （ordinal）

사랑의 얼음 - 멩 ： 冰雪萌恋

만남의 죽음 ： 见了就挂

생활 사건命该如此。

그래서 기념 如此、纪念

키요 타카 清高

오른쪽 측면 右手

길이 밤 휘장 夜长帘幕

달●l★（月亮）

사과（sorry）问候

꼬㉤r■r녀 （小魔女）

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얼음이없는 레몬 슬라이스 - 冰の柠檬切片

접속사 （conjunction）

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당신이 가자 就让你走

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3.QQ昵称韩文大全女生优雅

女生优雅的QQ昵称韩文有：

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唯美的QQ昵称韩文：

사랑 爱

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어제 昨天

겨우 勉强

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韩文网名大全：

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울지 마 别哭

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일찌감치 趁早

황량하다 荒凉

당신처럼 喜欢你

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4.qq韩语女生网名大全

韩语女生网名有很多。我这里给你列举一些。看你能不能用得上。

못 잊어（没能忘记）

Degenerate

풋내기（青涩）

하필칭찬받다（何必讨好）

Old flame 旧情

Sunshine°

Paranoid偏执患者

웃 여 허위（笑多虚伪）

Catsayer 隐痛

Moonlight

고인.（故人）

Replace゜取代

너또없어.你又不在

Paranoid偏执患者

Faith（信仰）

loser失败者

이왕과 같다（一如既往）

forever°

싱크대 （沉沦 ）

从未拥有

war（殇）

liquor.（浊酒）

她遇见风.

lrony*（讽刺）

Amor.（姿色）

편지信

우러르다.（仰望）

Funnythan逗比

여분 의（多余）

相遇那天

하필 먼（何必远方）

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혼자独自

고인.（故人）

Spoony（痴情）

너는 태양（你是太阳）

小三称霸天下

Blood（血液）

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미실.迷失

다시 만나면（不再相见）

✨ Sunshine.✨

잊 포옹（忘记拥抱）

비타협（不妥协）

余存°Ds Tiny

추억（回忆）

시간（时光）

instant 丧尸

lose失败者

안그럼（不再见）

Passenger♚

Hopeless（绝望）

Dinner

손잡고먼곳（携手远方）

sun.

lonely（孤独）

너 자꾸 짝（伴你老）

liquor.（浊酒）

아프다（心痛）

Autism（孤独症

웃 여 허위（笑多虚伪）

Ace ╮离殇

싱크대 （沉沦 ）

Delusion.

깊은 사랑（深爱我）

liquor.（浊酒）

놓을 수 없다（放不下）

바람风

잊다忘

未亡 Sakitam゜

第人称

Delusion（妄想）

유년（流年）

여생（余生）

술酒

5.QQ上怎么打韩国字

关于韩国语显示、输入方法

很多刚刚接触韩国语的朋友还不清楚如何在电脑上显示、输入韩国语，这里，我给大家简单介绍一下。

如果你使用的是WINDOWS XP系统，那你很幸运，你可以直接使用XP自带的韩国语显示，关于输入法，则需要自已设置一下。具体如下：

win2000与winXP自带了韩文的支持，按着以下的步骤操作：

启动“控制面板”里面有一个“区域选项”，里面有一个“常规”标签，它下面有一个“系统的语言设置”选择“朝鲜语”，这样您的机器已经支持“韩国语”了。 现在添加“韩国语”输入法，继续上面的步骤，它里面还有一个“输入法区域设置”标签，选择它，点击“添加”按钮，将它出一个对话框，在“输入法区域设置”中选择“朝鲜语”确定即可，一直按所有的“确定”按钮。

现在启动WORD在输入法中将多出一项，它就是“韩文输入法”。

如果你使用98系统，则需要另外安装韩国语显示、输入系统。

Windows9x/Me的默认安装并没有韩文输入法，需要单独安装，安装文件可以在IE的安装光盘上找到，也可以直接从网站下载微软输入法和ie explorer语言包。它的名字是Microsoft 无效 Method Engine for Korean，简称 MS IME for Korean。目前它的最新版本有2个，但各有自己的用处，互相不能替代。

1. MS IME v5.02 （如果你用的是Office 2000及以下版本）

2. MS IME for Office XP （如果你使用的是Office XP）

微软的输入法不错，又免费，但是韩文编码页和中文大量重叠，所以它不能广泛应用于以GB2312为默认系统编码的Windows应用程序，只能用于基于Unicode编码的应用程序（如：Office），或可以自动进行编码转换的的应用程序（如：基于Internet Explorer平台的IE,Outlook,Outlook Explorer）。

此外还可以采用第三方解决方案（含有内码转换，可以用于任何程序的输入），这样的输入法有：中国的“南极星”，

南极星『全球通2.23』中日韩平台。南极星全球通允许你查看并且输入中、日、韩文到任何桌面程序中，自动内码识别，可用各种输入方法（拼音、注音、双拼、仓颉等），自动按所查看文本的内码输入，可在msoffice 97中输入，提供强大的内码转换工具，支持4.x版的ie和netscape！升级版本，需要预先安装2.0版。内置了email客户端软件njstarexpressmail，加入了韩文输入法，增加了虚拟键盘，自动将中日韩文邮件以gif图片格式发送，经过改良的内码转换器universal code convertor增加了自动监测内码及转换为gif图片格式选项，支持ie5，修复了nt冲突及一些其他的问题。

如果你安装的不是OfficeXP，而是老版本，那你就必须使用Microsoft Global IME 5.02

相信大家应该会启动韩文输入法，下面再介绍一个翻译网站

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现在在介绍一个有语音的学习网站

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iu的字怎么写

1.韵母是“iu”的字有哪些

韵母是“iu”的字有丢、柳、久、球、溜、修、就、救、六、谬、牛、扭、纽、酒、旧。

1、丢【diū】

释义：1）失去，遗落：~失。~人。~盔卸甲。

2）放下，抛开：~弃。~卒保车（jū）。

2、柳【liǔ】

释义：1）落叶乔木或灌木，枝柔韧，叶狭长，春天开黄绿色花，种子上有白色毛状物，成熟后随风飞散，种类很多，有“垂柳”、“河柳”、“杞柳”等：~条。~絮。~暗花明。

2）星名，二十八宿之一。

3）姓。

3、久【 jiǔ】

释义：1）时间长：~远。~经。~已。~违（客套话，好久没见）。~仰（初次见面客套话，仰慕已久）。~别重逢。~而~之。

2）时间的长短：住多~？三年之~。

4、球 【qiú】

释义：1）圆形的立体物：圆~。~茎。~体。气~。煤~。

2）指球形的体育用品，球类运动：~艺。~员。~坛。~迷。

3）星体，特指“地球”：月~。星~。誉满全~。

4）美玉。

5、溜 【liū 】

释义：1）滑行，（往下）滑：~冰。

2）光滑，平滑，无阻碍：~圆。~光。

3）趁人不见走开：~走。~号。

4）同“熘”。

6、修【xiū 】

释义：1）装饰，使完美。

2）整治，恢复完美。

3）剪或削。

4）兴建，建造。

5）编纂，撰写。

6）（学问，品行方面）钻研、学习、锻炼。

7、就【 jiù 】

释义：1）凑近，靠近：避难~易。~着灯看书。

2）到，从事，开始进入：~位。~业。~寝。~任。~绪。~医。高~。

3）依照现有情况或趁着当前的便利，顺便：~近。~便。~事论事。

8、救【jiù 】

释义：1）给予帮助使脱离危险或解脱困难：~济。~命。~护。~国。~难（nàn）。~灾。~药。~正（补救匡正）。~死扶伤。~困扶危。

2）终止：濯以~热。

9、六【liù】

释义：1）五加一的和。

2）《易》卦之阴爻称为六。

10、谬 【miù 】

释义：1）错误的，不合情理的：荒~。~论。~传（chuán）。~误。

2）差错：失之毫厘，~以千里。

11、牛 【niú 】

释义：1）哺乳动物，趾端有蹄，头上长一对角，是反刍类动物，力量很大，能耕田拉车，肉和奶可食，角、皮、骨可作器物：~刀小试（喻有很大的本领，先在小事情上施展一下）。~黄。~角。

2）星名，二十八宿之：~斗（指牛宿和斗宿二星）。

3）喻固执或骄傲：~气。4）姓。

12、【扭 】niǔ

释义：1）转动，扳转：~过脸来。~头。

2）拧断：强~的瓜不甜。

3）拧伤：~了腰。

4）身体摇摆转动：~动。~捏。~秧歌。

5）揪住：~打。

6）违拗：胳臂~不过大腿。

13、纽【niǔ 】

释义：1）器物上可以提起或系挂的部分：秤~。印~。

2）可以扣合衣物的球状物、片状物或其它形状的东西：~扣。

3）操纵的机键；关键：电~。枢~。~带。

4）瓜果等刚结的果实：瓜~儿。

14、酒 【jiǔ】

释义：用高粱、米、麦或葡萄等发酵制成的含乙醇的饮料：白~。啤~。料~。鸡尾~。茅台~。~浆。

15、旧 【jiù】

释义：1）过时的，与“新”相对：~式。~俗。

2）东西因经过长时间而变了样子：~衣服。~书。

3）原先曾有过的，过去很长时间的：~居。~友。

4）有交情，有交情的人：故~（指老朋友）。念~（怀念旧日情谊）。

2.韵母是："iu"的字有那些

韵母是"iu"的字有：刘、求、修、牛、丢、揪、缪、留、流、秀、休等。

一、求 qiú

1.请求：求救。求教。求您帮我做一件事。

2.要求：力求改进。精益求精。生物都有求生存的本能。

3.追求；探求；寻求：求学问。实事求是。刻舟求剑。不求名利。

4.需求；需要：供求关系。供过于求。

组词：探求、求助、追求、寻求、要求、哀求

二、修 xiū

1.修饰：装修。修辞。

2.修理；整治：修车。修桥补路。一定要把淮河修好。

3.写；编写：修函。修史。修县志。

4.（学问、品行方面）学习和锻炼：修养。修业。进修。这学期多修了两门课。

5.修行（迷信）：修炼。修仙。

6.兴建；建筑：修建。修水库。新修了一条铁路。

7.剪或削，使整齐：修树枝。修指甲。

8.指修正主义：反修防修。

组词：修订、修筑、修建、修葺、修缮

三、牛 niú

1.哺乳动物。草食，反刍。家牛有黄牛、水牛和牦牛等。黄牛一般作役用和肉用；水牛是水田耕作的重要役畜；牦牛可作高山峻岭间的驮运役畜。

2.比喻固执、倔强，也比喻威风、神气：牛脾气。牛哄哄。他的样子可真牛。

3.星名。二十八宿之一。

4.牛顿的简称。

组词：水牛、老牛、公牛、吹牛、放牛

四、丢 diū

1.遗失；失去：钱包丢了。丢了工作。

2.扔：不要随地丢果皮。

3.搁置；放：技术丢久了就生疏了。只有这件事丢不开。

词组：丢失、丢脸、丢掉、丢份、丢丑

五、揪 jiū

紧紧地抓；抓住并拉：~耳朵。~着绳子往上爬。把他~过来。

3.iu的声调标在哪里

iu的声调应该标在u上

汉语抄的标调需遵循三条原则：

1、标在元音上。

2、两个元音并列的情况下，按照 a o e i ü的顺序标

例：好 hao（韵母是a 和 o）a 排第一，o 排第二，应加到 ɑ 头上。

再如，给 ɡei，韵母中既有bai i，又有 e, e 排第三，i 排第四，应加在 e 上。

3、i 和 u 并列的时候，标在后面的字母上。（iu标在u上，ui标在i上）

例：就 jiu、u在最后du，标在u上；再如，最 zui、i在最后，标在i上。

扩展资料：

拼音声调zhi是指普通话中的声调，通常叫四声，即阴平（第一声），用“ˉ”表示，如lā；阳平第二dao声，用“ˊ”表示，如lá；上声（第三声），用“ˇ”表示，如lǎ；去声（第四声），用“ˋ”表示，如；là。

参考资料：拼音声调 百度百科

iu是怎么写

1. 认识iu怎么写教案

[教学目标] 1.学会iuü三个单韵母，能读准音，认清形，并能正确书写。

2.能正确读出带四声声调的单韵母iuü。 [教学重难点] 1.能读准单韵母iuü的音，认清形，并能正确书写。

2.能正确读出带四声声调的单韵母iuü。 [设计理念] 1.《语文课程标准》指出：要以活动和游戏为主，使儿童在兴趣盎然中学拼音。

因此，通过“猜哑谜”、“送小鱼回家”、“编儿歌记字母”等多种形式，让儿童在自己喜爱的游戏中学习拼音，感受学习拼音的乐趣，激发学习拼音的兴趣。 2.改变学生学习的方式，创设一种“发现、运用”的自主学习氛围，让学生自己发现规律，运用规律。

在读和写的环节，给学生提供自主观察、发现、实践的平台，从而通过自主探究、交流合作，展现一个生动活泼的、主动的学习过程。 [教学过程] 一、情境导入 1.昨天，我们和乐乐一起在上学的路上认识了aoe三个单韵母。

那么，今天，乐乐又会带我们去哪儿呢？瞧，乐乐来了。 （点击课件：乐乐出现，说：“同学们，今天，老师要带我们去参观水族馆，你们愿意和我们一起去吗？让我们一起出发吧！） 2.（点击课件出示书中情境图）同学们，你们都看到了什么？ 3.（根据学生的回答，相机将“潜水衣”、“乌龟”、“鱼群”的图片贴在黑板上。）

我们今天要认识的字母朋友就藏在这三幅图中，它们就是单韵母iuü。（板书课题：iuü） 二、学读单韵母iuü及其四声 （一）学读单韵母iuü 1.（出示单韵母i卡片）这是单韵母i，听听老师是怎么读的。

（教师范读）谁想读读？（学生练读、指名读、评读） 2.（出示单韵母u卡片）这是单韵母u，听老师读：u u u，谁能学着老师的样子读读这个音？（学生练读、指名读、齐读） 3.（出示单韵母ü卡片）这是单韵母ü，听老师读：üüü，谁愿意当小老师，带着大家读。（指名领读） 4.这三位拼音朋友你们是不是都认识了呢？下面，就让我们一起来做个“猜哑谜”的游戏，看老师的口形，请你猜一猜老师发的是什么音。

然后，从你的小卡片中找出它，举起来，并大声的读一读。 （二）学读单韵母iuü的四声 现在，我们给单韵母iuü分别戴上声调小帽，看看它们戴上声调小帽后又该怎么读？ 1.学读单韵母i的四声 （1）（出示单韵母i的四声卡片）同学们，仔细观察带声调的单韵母i，它发生了什么变化？（强调单韵母i带上声调后要去点） （2）教师范读i的四声。

学生练读。 2.u和ü加上声调后该怎么读呢？你们想不想自己试着读一读？同座互相读一读，读得好就夸夸他，读得不好就帮帮他。

3.指名读u和ü的四声，教师相机指导。 4.打乱单韵母iuü四声的顺序，指名读。

（三）律动检测 1.和乐乐一起参观完水族馆，你们想不想亲眼去看看神奇的海底世界呢？让我们快快穿上潜水衣，出发吧！ （点击课件：播放《海底总动员》片段，让学生感受海底世界的神奇，身心也得到放松） 2.多么美丽神奇的海底世界呀！大家看，老师今天还带来了一幅美丽的海底世界图呢！（出示图片：以水草为背景）咦！海里怎么一条鱼也没有呀，它们都上哪儿去了？原来，它们听说我们今天要去参观海底世界，都到岸边迎接我们啦。现在，我们参观结束了，就让我们一起把它们送回家吧！（教师出示小鱼图片）在每条小鱼的身上都有一个带声调的字母，如果你能读准音，就由你把这条小鱼送回家。

（让学生把鱼的图片贴在背景画上）学着老师的样子读读这个音？（学生练读、指名读、齐读） 三、学写单韵母iuü 1.同学们，你们有没有什么好办法记住iuü这三个单韵母呢？同座之间互相交流讨论。（鼓励学生用图与字母对照记或编儿歌记等多种方式，识记字母的形。）

2.全班汇报交流。 3.现在，我们要学着把它们写下来。

4.（点击课件：出示写在四线格中的iuü）同学们，观察一下iuü在四线格中的位置，说说它们分别写在哪儿呢？ 5.学写单韵母i (1)（点击课件：出示i的笔顺图）i由两笔组成：第一笔是竖，第二笔是点。 （2）（黑板上贴出四线格）教师范写i：第一笔竖写在中格，要占满格子。

第二笔点写在上格。 （3）学生观察后，自己在课本上先描一个，再写一个。

6.现在，再请同学们仔细观察书中u和ü的笔顺，同座互相说说u和ü怎么写的？ 7.指名回答，教师在四线格中范写u和ü。 8.学生分别在课本上将u和ü描一个，写一个。

9.实物投影部分学生作业，师生点评。 10.这三个单韵母大家都写正确了，我们再分别来描一遍，这一遍一定会把它们写好写美。

四、巩固游戏 游戏：看谁找得准，找得快 听老师或同学读带声调的单韵母aoe iuü，看谁能又准又快地在自己的卡片中找出相应的卡片。

2. 韵母是“iu”的字有哪些

韵母是“iu”的字有丢、柳、久、球、溜、修、就、救、六、谬、牛、扭、纽、酒、旧。

1、丢【diū】

释义：1）失去，遗落：~失。~人。~盔卸甲。

2）放下，抛开：~弃。~卒保车（jū）。

2、柳【liǔ】

释义：1）落叶乔木或灌木，枝柔韧，叶狭长，春天开黄绿色花，种子上有白色毛状物，成熟后随风飞散，种类很多，有“垂柳”、“河柳”、“杞柳”等：~条。~絮。~暗花明。

2）星名，二十八宿之一。

3）姓。

3、久【 jiǔ】

释义：1）时间长：~远。~经。~已。~违（客套话，好久没见）。~仰（初次见面客套话，仰慕已久）。~别重逢。~而~之。

2）时间的长短：住多~？三年之~。

4、球 【qiú】

释义：1）圆形的立体物：圆~。~茎。~体。气~。煤~。

2）指球形的体育用品，球类运动：~艺。~员。~坛。~迷。

3）星体，特指“地球”：月~。星~。誉满全~。

4）美玉。

5、溜 【liū 】

释义：1）滑行，（往下）滑：~冰。

2）光滑，平滑，无阻碍：~圆。~光。

3）趁人不见走开：~走。~号。

4）同“熘”。

6、修【xiū 】

释义：1）装饰，使完美。

2）整治，恢复完美。

3）剪或削。

4）兴建，建造。

5）编纂，撰写。

6）（学问，品行方面）钻研、学习、锻炼。

7、就【 jiù 】

释义：1）凑近，靠近：避难~易。~着灯看书。

2）到，从事，开始进入：~位。~业。~寝。~任。~绪。~医。高~。

3）依照现有情况或趁着当前的便利，顺便：~近。~便。~事论事。

8、救【jiù 】

释义：1）给予帮助使脱离危险或解脱困难：~济。~命。~护。~国。~难（nàn）。~灾。~药。~正（补救匡正）。~死扶伤。~困扶危。

2）终止：濯以~热。

9、六【liù】

释义：1）五加一的和。

2）《易》卦之阴爻称为六。

10、谬 【miù 】

释义：1）错误的，不合情理的：荒~。~论。~传（chuán）。~误。

2）差错：失之毫厘，~以千里。

11、牛 【niú 】

释义：1）哺乳动物，趾端有蹄，头上长一对角，是反刍类动物，力量很大，能耕田拉车，肉和奶可食，角、皮、骨可作器物：~刀小试（喻有很大的本领，先在小事情上施展一下）。~黄。~角。

2）星名，二十八宿之：~斗（指牛宿和斗宿二星）。

3）喻固执或骄傲：~气。4）姓。

12、【扭 】niǔ

释义：1）转动，扳转：~过脸来。~头。

2）拧断：强~的瓜不甜。

3）拧伤：~了腰。

4）身体摇摆转动：~动。~捏。~秧歌。

5）揪住：~打。

6）违拗：胳臂~不过大腿。

13、纽【niǔ 】

释义：1）器物上可以提起或系挂的部分：秤~。印~。

2）可以扣合衣物的球状物、片状物或其它形状的东西：~扣。

3）操纵的机键；关键：电~。枢~。~带。

4）瓜果等刚结的果实：瓜~儿。

14、酒 【jiǔ】

释义：用高粱、米、麦或葡萄等发酵制成的含乙醇的饮料：白~。啤~。料~。鸡尾~。茅台~。~浆。

15、旧 【jiù】

释义：1）过时的，与“新”相对：~式。~俗。

2）东西因经过长时间而变了样子：~衣服。~书。

3）原先曾有过的，过去很长时间的：~居。~友。

4）有交情，有交情的人：故~（指老朋友）。念~（怀念旧日情谊）。

Iu肉怎么写

1. 大肉的肉怎么写

肉

肉，rou，象形。甲骨文 字形，小篆，象动物肉形。“肉”是汉字的一个部首。本义：动物的肉。

〈名〉

(1) 象形。甲骨文 字形，小篆，象动物肉形。“肉”是汉字的一个部首。本义：动物的肉。

(2) 指供食用的动物肉 [meat;flesh]

肉，胾肉。——《说文》。段注：“胾，大脔也，谓鸟兽之肉。…人曰肌，鸟兽曰肉。”

公赐之食，食舍肉。——《左传·隐公元年》

七十者可食肉矣。——《孟子·梁惠王上》

不归肉。——《礼记·曾子问》

辨体名肉物。——《周礼·内饷》

2. 荔浦扣肉怎么做写作文

主料

荔浦芋

500g

辅料

蒜茸

适量

南乳

适量

酱油

适量

糖

适量

三花酒

适量

老抽

适量

湿淀粉

适量

步骤

1.荔浦芋头去皮，切成方形片

2.用油炸/煎透，至芋头片表面发黄

3.带皮五花猪肉，放入锅中，用水浸至7分熟.

4.然后捞出，放入油锅中炸/煎至猪皮上色.

5.取出用冷水清洗干净，去除多余的油，切成肉厚片

6.用蒜茸、南乳、酱油、糖、三花酒做成调味汁（桂林三宝之一，当地的米酒，没有的话可以用其他米酒代替）

7.南乳要用勺子压成泥，然后和其他调味料合在一起。

8.将肉片放入调味汁里腌制入味，至少20分钟

9.然后把一片芋头、一片肉，依序排放到一个碗里，倒入之前腌肉的调味汁

10.上锅蒸1小时，将已蒸熟的扣肉先倒出汁，再扣在盘中。

另起一锅，放入刚才倒出的汁，加少许水、老抽，湿淀粉勾芡，淋在扣肉上就好了

3. 一年级上册的第二课iu教案怎么写

[教学目标]

1.学会iuü三个单韵母，能读准音，认清形，并能正确书写.

2.能正确读出带四声声调的单韵母iuü.

[教学重难点]

1.能读准单韵母iuü的音，认清形，并能正确书写.

2.能正确读出带四声声调的单韵母iuü.

[设计理念]

1.《语文课程标准》指出：要以活动和游戏为主，使儿童在兴趣盎然中学拼音.因此，通过“猜哑谜”、“送小鱼回家”、“编儿歌记字母”等多种形式，让儿童在自己喜爱的游戏中学习拼音，感受学习拼音的乐趣，激发学习拼音的兴趣.

2.改变学生学习的方式，创设一种“发现、运用”的自主学习氛围，让学生自己发现规律，运用规律.在读和写的环节，给学生提供自主观察、发现、实践的平台，从而通过自主探究、交流合作，展现一个生动活泼的、主动的学习过程.

[教学过程]

一、情境导入

1.昨天，我们和乐乐一起在上学的路上认识了aoe三个单韵母.那么，今天，乐乐又会带我们去哪儿呢？瞧，乐乐来了.

（点击课件：乐乐出现，说：“同学们，今天，老师要带我们去参观水族馆，你们愿意和我们一起去吗？让我们一起出发吧！）

2.（点击课件出示书中情境图）同学们，你们都看到了什么？

3.（根据学生的回答，相机将“潜水衣”、“乌龟”、“鱼群”的图片贴在黑板上.）我们今天要认识的字母朋友就藏在这三幅图中，它们就是单韵母iuü.（板书课题：iuü）

二、学读单韵母iuü及其四声

（一）学读单韵母iuü

1.（出示单韵母i卡片）这是单韵母i，听听老师是怎么读的.（教师范读）谁想读读？（学生练读、指名读、评读）

2.（出示单韵母u卡片）这是单韵母u，听老师读：u u u，谁能学着老师的样子读读这个音？（学生练读、指名读、齐读）

3.（出示单韵母ü卡片）这是单韵母ü，听老师读：üüü，谁愿意当小老师，带着大家读.（指名领读）

4.这三位拼音朋友你们是不是都认识了呢？下面，就让我们一起来做个“猜哑谜”的游戏，看老师的口形，请你猜一猜老师发的是什么音.然后，从你的小卡片中找出它，举起来，并大声的读一读.

（二）学读单韵母iuü的四声

现在，我们给单韵母iuü分别戴上声调小帽，看看它们戴上声调小帽后又该怎么读？

1.学读单韵母i的四声

(1)（出示单韵母i的四声卡片）同学们，仔细观察带声调的单韵母i，它发生了什么变化？（强调单韵母i带上声调后要去点）

(2)教师范读i的四声.学生练读.

2.u和ü加上声调后该怎么读呢？你们想不想自己试着读一读？同座互相读一读，读得好就夸夸他，读得不好就帮帮他.

3.指名读u和ü的四声，教师相机指导.

4.打乱单韵母iuü四声的顺序，指名读.

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