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哎呀这怎么写

1. 写话作文哎呀,我怎么这么重全文

有一天，风和日丽，芳芳高高兴兴地向家里走去，突然，她看见有一户人家窗前的地上有许多西瓜皮，她想：如果过往的行人踩到了西瓜皮，那他们一定会滑倒的。于是，她马上跑过去。她弯下腰，正准备捡的时候，被那户人家发射出的“导弹”击中了脑袋，打得芳芳头昏眼花。“我真是倒霉透了，不过话又说回来，这又是谁干的呢？真不讲卫生”芳芳自言自语地说。她用手摸了摸头，原来，芳芳的头已经成了落汤鸡，而且还黏黏的，真是难受极了。芳芳恨不得把西瓜皮扔回去。

这时，她灵机一动，想了一个好办法。她从书包里拿了一个袋子，弯下腰，一一把西瓜皮放进去，她高兴地说：“这次挺幸运的，没有被“导弹”击中。”接着，她用笔写了一封信，塞进袋子里，内容吗，保密！她提起袋子，放在那户人家的门口，并用食指轻轻地敲了几下门，立刻躲了起来，准备察看情况。

小强听见有人敲门，他想：一定是妈妈买礼物给我了。没想到，他一开门，却连一个人影都没有，但是有一个袋子，“这该不会是妈妈给我的惊喜吧！”小强越想越高兴，越想越开心。小强不管三七二十一，拿起袋子，“一溜烟”就跑到了桌子前，把袋子放到桌子上，慢慢地打开一看，吃了一惊，原来是西瓜皮，他还看见的一封信，上面写着：这是你的西瓜皮，现在已经物归原主了，以后请你不要再犯错了，希望你能改正。小强看了以后，脸像红苹果一样，惭愧地低下了头。

2. 哎呀我趣的作文怎么写

哎呀我趣

我的妈妈是一位名师，用我妈妈自己的话来说在学校举行的各项评比中，她所带的班总是战无不胜，事实好像的确如此，因为我们在同一个学校。

我的名师妈妈告诉我她唯一的缺点就是不善于人际交往，作为她的儿子我，很幸运地这个缺点就落实到我的身上，我们的关系常常弄得是剑拔弩张。

镜头一：周末我玩到很10点，按门铃，开门，名师满面怒容站在门里，“进来，为什么这么晚？不知道大人很担心吗？有没有为别人着想，你怎么那么自私啊？多大了，啊？……面对名师劈头盖脸的训斥，我面红耳赤，“我愿意！我高兴！”……

镜头二：中午，奶奶给我做了我最爱吃的大米饭，我正吃得津津有味，名师在餐桌上就展开工作，你上课有没有好好听，作业有没有按时完成，有没有和同学们友好相处……面对眼前的美味佳肴，我如鲠在喉……

镜头三：“来，过来，来妈妈这儿，别生妈妈气了，妈妈爱你，妈妈所做的一切都是为了你，你难道不明白吗？妈妈希望你将来做一个对社会对人民有用的人”，这是名师的说教，这些话让我腻味得想反味。糖衣炮弹，纯粹的糖衣炮弹，只不过想满足于自己的虚荣心罢了！

哎哟，妈妈，儿子是普通人，只想做一个普通的学生，我知道您爱我，但您的爱让我感到窒息。有时候解放别人也是解放了您自己。妈妈，您歇歇吧！

3. 以哎呀为话题的作文

老妈哎“哎呀，这样就行了。”

“你这孩子怎么这么不认真，我怎么生了个你这么不认真的孩子啊！”你听，我老妈又开始‘念经’了。我不就数学作业没写关系式吗？老师都不说我，妈妈却叨叨个没完。

这不又把她小时候学习怎么怎么认真说了叨叨好几遍，我说：“老妈啊！你都给我说了n遍了，你看我耳朵里都长出老茧了”“你以为我愿意叨叨是吧！你要不是我家孩子我才不理你呢！嫌我叨叨了？好，我以后不管你了，你爱干吗干吗，别找我！”看着老妈生气了，我只好说：“哎呀，老妈，你别生气嘛！你慢慢说，我洗耳恭听就是了！”“你这小丫头，脑子还转得挺快！好吧！老妈不唠叨你了，妈妈今天休息，换身衣服带你去转街好不好啊？”“太好了，老妈万岁！”“玉儿啊！你说妈妈穿什么衣服呢？”“穿粉上衣吧！显年轻！”“恩，好。那穿什么颜色裤子呢？”“白色吧！穿上一定美级了！”“会不会太显眼了？”“不会，不会。

人家50多的阿姨还穿一身红呢！”“恩，我女儿说的一定好看！咱们出去时带上水吧！”“哎呀，不带了，又不是去旅行。”“带不带纸啊？”“哎呀！你想带啥就带吧，不用问我。”

“恩，那带上水，纸巾。”

“哎呀，老妈~~~你带够了没？你看都几点了？”“啊？怎么都8点40了？真不好意思，妈妈太慢了，这点都该吃饭了，妈妈下个星期一定带你去，好不好啊？”“哦，那好吧，不过你要给我做好吃的！”“没问题！你想吃什么？米饭炒菜，汤饭，饺子。

.”哎呀，我的老妈呀。

4. 哎呀`` 读后感杂写呀

读《小音乐家扬科》有感

他只有8岁，却早早地离开了人世。只是因为看看主人的那把小提琴，就不幸遭到主人的毒打、惊吓而含恨死去了。他还那么小……他就是显克微支笔下的小音乐家——扬科。

故事发生在19世纪初波兰的一个农村里。当时在封建农场主的压迫下，劳动人民过着牛马不如的生活。扬科家境十分贫苦，8岁就当了牧童。但是他酷爱音乐，而且具有卓越的音乐天赋。无论走到哪里，他总能感受到自然界中的一切声音所饱含的美。田野里的小虫，果园里的麻雀，风中的木杈，河边的青蛙……它们的声音都让扬科陶醉。不但如此，对于人间的乐声他更是痴迷，柔和的小提琴，低沉的大提琴成了他的渴望。如果能有一把小提琴，哪怕只让他摸一下，他就满足了，这是一个多么微小的心愿呀！他知道主人家有一把小提琴，但绝不会让他这样一个穷孩子去看一看或摸一摸的，他只能偷偷地去看，但是一旦被主人发现，后果就会不堪设想。但扬科是那么喜欢音乐，这种情感战胜了心灵的恐惧，终于，他走进了那个小提琴的屋子……结果扬科被活活打死了。临死之前，他还在听着燕子的歌声，小溪边的笛声……陪着他的只有那把树皮做的小提琴……

白桦树的号叫，我的内心也在呼喊。他还那么小，他那么酷爱音乐。是谁结束了这位音乐天才的生命？这不禁使我想起了卖火柴的小女孩，是怎样冻死在大年夜的，凡卡又是怎样挨打受骂的……为什么，他们小小年纪却要给别人做苦工，过着吃不饱穿不暖的生活？为什么他们不能走进校门，坐在明亮的教室里学习？为什么他们连自己的一个小小的心愿都不能满足呢？是它，是那人剥削人，人压迫人的社会，是那黑暗的资本主义社会害了他们，害了千千万万像他们一样受苦的孩子。今天，我们走进了校门，坐在明亮宽敞的教室里，沐浴在新社会的阳光下，在知识的海洋里，我们是多么幸福啊！我们不必去沿街卖火柴，也不必在别人家做苦工挨打受骂，更不会为了看一看小提琴而被打死。小提琴对于我们现在的孩子来说唾手可得，我们可以拿着它去参加音乐培训班，成为一个个未来的音乐家。但在那黑暗残酷的社会里，要得到一把小提琴，竟是这样的困难。

扬科，你是不幸的，你的不幸是因为你生活在那样黑暗的年代里。而我们是幸运的，我们的幸运是因为我们生活在一个充满阳光，充满生机的新时代。扬科，我会为你再次拉起生命的旋律，让你听听我们幸福少年的心声！

5. 哎呀作文400字左右

《哎呀》

写作这东西，其实只是一种情感的自然的流露，或流露出飘逸的散文；或发出掷地有声的议论；或感慨人生的诗歌…对于考场的作文，前提是自己所写，除了灵光乍现；生逼出来的灵感幻化的文章，犹如涸辙之鲋，除了对于救援的焦急，就只剩下垂死的挣扎了。

记得有人套用李白的句子说：“作文难，难于上青天。构思与立意，思路何茫然！尔来三千六百日，未与高分沾过边。”言则作文之难，不如直说考场作文之难！

而作文里，我最感到失望的就是诗歌文体。不是说我对人生无感慨，而是对诗歌失去了兴趣。古典诗词以其合辙压韵朗朗上口而让人读起来感到很自然，但由于其束缚太多，不便于创作；现代诗歌以它自由无拘束和特有的节奏美感，使人感到心旷神怡。可是却没有什么人能把这种诗歌写好写精，区区五十字，两三个字最多也超不过五个字变断一行，一下子就能凑够三页纸；再说徐志摩，说他写的诗好，除了再别康桥，其它的诗也都这么好吗？我看未必吧！而那首再别康桥，说来说去，不就是康桥的广告词嘛！

我写的东西很多人都不是很欣赏，我也不指望能有很多人欣赏，我不可能让所有上帝的子民都爱我，但至少有人爱我就够了。我始终认为文章应该是思想放在第一位的，文笔是其次的，故事情节是用来扯淡的。我也更不会在意，写出来的东西是否会成为老师讲的作文误区里的“四不象”文体。因为我也根本不知道所谓的散文、小说、记叙文、议论文等等的格式是什么样子，因为当时老师在讲完这些文体的格式的那一刻，我就把它们忘的一干二净。

写文章，全是凭借瞬间抓住的灵感，一切全凭自然，哪怕是没一个标点。而每个词语的深刻意义，未必当时都考虑那么清楚，因为这些东西多半都是别人硬加上去的。记得曾看过这样的一个故事：说有一个孩子考试考巴金写父亲的一段阅读，有道题没有写全，父亲问他为什么没有写全，他说他只看到文章表现了父亲的坚毅，但

没看出表现父亲的和蔼。孩子不服气，就给巴金写信，巴金在回信中也说确实没想表现父亲的和蔼。但老师却坚持认为，教育局的标答就是对的。也就是说，其实人家巴金也不知自己写的什么，还是别人知道。这件事至使我都怀疑是否巴金是因为这件事气死的。

所以文章，不要在乎别人的评价，把握住一切来自大脑的灵感，抓住每一个可能稍犹豫就错过的灵感；更不要在别人的不赞成的眼光中麻木，因为至少你在你心中，还是最棒的！