育才学习网捧着怎么写啊
1. 捧着一颗心来,不带半根草去
这句话出自1929年6月6日陶行知先生为新安小学的对联题词，陶先生亲自兼任名誉校长，写了一幅对联：“捧着一颗心来，不带半根草去。”
意思是老师要热情、富有爱心，做事不求回报 ，表达了一种无私奉献的高尚精神。这是教育名言，尤指老师把爱撒向学生，而不带有任何功利心。
表达了著名教育家陶行知先生的教学态度，也是他的办学理念，表达了一种无私奉献的高尚精神。
扩展资料：
陶行知主要贡献
陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。细考陶行知的教育思想，创新犹如一根金线，贯串于陶行知教育思想的各个部分。
创新在这里指革除不适应时代发展需要的“旧”，创立与社会、历史进步相符的“新”。创新还具有打破偶像，破除迷信，挣脱教条的束缚，从僵化习惯性思维中走出来的含义。
陶行知教育思想的创新，也表现在培养目标上。他针对旧教育把培养“人上人”作为目标的现象，指出新教育应培养全面发展的“人中人”。
早在他创办南京安徽公学时就为这所学校提出三个教育目标：研究学问，要有科学的精神；改造环境，要有审美的意境；处世应变，要有高尚的道德修养。
参考资料：百度百科-陶行知
2. 阳光下,我静捧一本书,作文怎么写啊
在阳光下阅读
阅读是我们的心灵之旅。我最喜欢的，是在阳光下阅读。
周末和节假日，我不喜欢去打扑克麻将，也不喜欢去外面钓鱼。固然，钓鱼是不错的休闲方式，但我觉得那更适合中老年人。对于我来说，最惬意地莫过于坐在阳光下看看书。
秋冬时节，天气晴好，太阳一出来就照在了位于四层楼的我家阳台上。我便挪张沙发或搬个凳子来到阳台，再随手取本杂志，在那静静地坐上大半天。阳光暖暖地照在身上，舒适宜人，我的目光在书页间来回，一切都那么宁静，似乎阳光让所有的喧嚣都沉淀于时光的背影处。此时，书本因为增添了阳光的气息，显得尤其温馨；阳光因为有了书本的烘托，显得更加舒适。在它们的完美结合中，温暖的阳光偕同我手上的书本，从我的肢体直入我的内心。我就这样装着满身满心的阳光，在时光里放松。
我常看的那些书本，不管是名家大作，还是凡人小品，都有许多精美的篇章让我沉思、感叹、佩服。我会同小说中的主人公一起欢乐，我会同未曾抹面的作者一起探究。我在一张张书页里读历史、读现实、读人生。那些精彩的历史演绎，各地的现实故事，异乡的风土人情，感人的情感经历，隽永的人生感悟，让停留在我身上的时光有了厚度与质地。它们让我远离世尘的纷繁杂乱，清除身心的郁闷纠结。可以说，这样纸上的旅行拓展了我的视野，纯净了我的身心，让我的思考变得更有宽度，让我的行走变得更为轻盈。而且，这样的阅读，因为有了阳光的相随相伴，比夜深人静时少了一份孤单，多了一份充实。
我很少将一本书一口气从头到尾一次性地看完，那样囫囵吞枣的阅读方式不是我的习惯。我总是喜欢慢慢品尝，将它逐渐融化进自己的心灵。书在手中，就像面对一盘精美的菜肴一样，细细品味才能更好地察觉它的色香味。当然，坐在阳台上，因了阳光的可爱、舒适，我难免会时常打盹或分神。有时，看看坐在我身边做作业的女儿，间或为她解答几个题目。有时，目光向外游移。抬头仰望，是秋天的天空，高远、开阔，整个儿是瓦蓝瓦蓝的，蓝得没有一丝杂质，柔和而纯净。在蓝天的怀抱里，白云自由自在地飘着，这儿一缕，那儿一朵，它们是那么的白，白得一尘不染，明媚无边；平视前方，透过高高低低的房屋间隔，可以看到百米之外的赣江。江水在阳光下缓缓而流，随同彼岸那些连绵起伏的群山，直奔向朦胧的远方。
据说，以前有些文人读书喜欢寄情于庭院或山水，有菊香、熏香、茶香相伴，有清风、明月相随，有佳人相依。这样美妙的阅读，实在是一场雅致得近乎奢侈的旅行。我不需要这样多的条件和讲究，我更习惯的是简单的生活。就如我现在所用的手机，还是六年前买的，没有彩屏，不能摄像，我只需要它能接打电话、收发信息就够了。同样，对于阅读，有了阳光相伴，便是我最大的欣喜了。古人云，宁静致远。的确，简单胜于繁复，朴实胜于技巧。就如《诗经》里的那些歌唱，简单的句子，简单的心思，却韵义丰富，传唱两千多年。
如果是和古人悬梁刺股般的苦读相比，那我更是相形见绌了。我在阳台上坐上一天，常常是一本杂志也没看完。收获也许微小，但我却觉得快乐，而且这快乐是那样的稳妥。就像钓胜于鱼，我觉得，读胜于书。书是永远也看不完的，但美好的阅读过程与方式，却能改变我们的心情，让我们的心态变得更为积极、自信、有枝可依。那些阳光，不仅暖和了我的身心，而且抚平了我内心的烦躁。它能温暖我们的记忆、愉悦我们的期待。
步履有限而世界无限。在阳光下阅读，读胜于书。
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