育才学习网夫妻的对话怎么写
1.夫妻间应该怎样谈话
在家庭生活中，夫妻对话大致分为事务性和感情性两种。
事务性语言有命令式、请求式、商量式和责怪式4种。在夫妻对话时，尽量不用命令式和责怪式。
如丈夫想让妻子给自己买烟，便疾言厉色地说：“去给我买包烟，快点！”这种命令式给对方的感觉是可想而的。如果换成了 “去给我买包烟好吗？”或 “你能帮我去买包烟吗？”这种请求和商量的 口气，能给对方 以亲切和尊重感，妻子会高高兴兴地把烟买来。
假如见妻子对你的谈话迟迟不作反应，便大发责备，这很可能引起妻子的反感，不但事情办不成，还会带来不必要的争吵。 感情性语言是夫妻间勾通信息、密切感情的重要渠道。
如妻子烹制了一顿可口的饭菜，赞美一番；妻子遇到不顺心的事情，给予安慰和诱导；妻子为自己做了一件事的时候，说声 “谢谢”等等，通过语言的表达，可以双双获得情感的交流、愉悦的感受。
2.夫妻间的经典对话
逐句地看完楼主的这个帖子以后，我的心久久不能平静，震撼啊！为什么会有如此好的帖子！我纵横网络BBS多年，自以为再也不会有任何帖子能打动我，没想到今天看到了如此精妙绝伦的这样一篇帖子。
楼主，是你让我深深地理解了‘人外有人，天外有天’这句话。谢谢你！在看完这帖子以后，我没有立即回复，因为我生怕我庸俗不堪的回复会玷污了这网上少有的帖子。
但是我还是回复了，因为我觉得如果不能在如此精彩的帖子后面留下自己的网名，那我死也不会瞑目的！能够在如此精彩的帖子后面留下自己的网名是多么骄傲的一件事啊！楼主，请原谅我的自私！我知道无论用多么华丽的辞藻来形容楼主您帖子的精彩程度都是不够的，都是虚伪的，所以我只想说一句：您的帖子太好了！我愿意一辈子的看下去！这篇帖子构思新颖，题材独具匠心，段落清晰，情节诡异，跌宕起伏，主线分明，引人入胜，平淡中显示出不凡的文学功底，可谓是字字珠玑，句句经典，是我辈应当学习之典范。 就小说艺术的角度而言，这篇帖子可能不算太成功，但它的实验意义却远远大于成功本身。
正所谓：“一马奔腾，射雕引弓，天地都在我心中！”楼主真不愧为无厘界新一代的开山怪！本来我已经对这个贴吧失望了，觉得这个贴吧没有前途了，心里充满了悲哀。但是看了你的这个帖子，又让我对贴吧产生了希望。
是你让我的心里重新燃起希望之火，是你让我的心死灰复燃，是你拯救了我一颗拨凉拨凉的心！本来我决定不会在贴吧回任何帖子了，但是看了你的帖子，我告诉自己这个帖子是一定要回的！这是百年难得一见的好贴啊！苍天有眼啊，让我在优生之年得以观得 如此精彩绝伦的帖子！楼主的话真如“大音希声扫阴翳”，犹如“拨开云雾见青天”，使我等网民看到了希望，看到了未来！晴天霹雳，醍醐灌顶或许不足以形容大师文章的万一；巫山行云，长江流水更难以比拟大师的文才！黄钟大吕，振聋发聩！你烛照天下，明见万里；雨露苍生，泽被万方！透过你深邃的文字，我仿佛看到了你鹰视狼顾，龙行虎步的伟岸英姿；仿佛看到了你手执如椽大笔，写天下文章的智慧神态；仿佛看见了你按剑四顾，江山无数的英武气概！楼主，你说的多好啊！我在贴吧打滚这么多年，所谓阅人无数，见怪不怪了，但一看到楼主的气势，我就觉得楼主同在贴吧里灌水的那帮小混蛋有着本质的差别，那忧郁的语调，那熟悉的签名，还有字里行间高屋建瓴的辞藻。 没用的，楼主，就算你怎么换马甲都是没有用的，你的亿万拥戴者早已经把你认出来了，你一定就是传说中的最强 id。
自从贴吧改版之后，我就已经心灰意冷，对贴吧也没抱什么希望了，传说已经幻灭，神话已经终结，留在贴吧还有什么意思。没想到，没想到，今天可以再睹楼主的风范，我激动得忍不住就在屏幕前流下了眼泪。
是啊，只要在楼主的带领下，贴吧就有希望了。我的内心再一次沸腾了，我胸腔里的血再一次燃烧了。
楼主的话概括扼要，一语道出了我们苦想多年的而不可得答案的几个重大问题的根本。楼主就好比贴吧的明灯，楼主就好比贴吧的方向，楼主就好比贴吧的栋梁。
有楼主在，贴吧的明天必将更好！楼主你的高尚情操太让人感动了。 在现在这样一个物欲横流的金钱社会里，竟然还能见到楼主这样的性情中人，无疑是我这辈子最大的幸运。
让我深深感受到了人性的伟大。楼主的帖子，就好比黑暗中刺裂夜空的闪电，又好比撕开乌云的阳光，一瞬间就让我如饮甘露，让我明白了永恒的真理在这个世界上是真实存在着的。
只有楼主这样具备广阔胸怀和完整知识体系的人，才能作为这真理的唯一引言者。看了楼主的帖子，让我陷入了严肃的思考中，我认为，如果不把楼主的帖子顶上去，就是对真理的一种背叛，就是对谬论的极大妥协。
因此，我决定义无返顾的顶了！楼主，在遇到你之前，我对人世间是否有真正的圣人是怀疑的；而现在，我终于相信了！我曾经忘情于汉廷的歌赋，我曾经惊讶于李杜的诗才，我曾经流连于宋元的词曲；但现在，我才知道我有多么浅薄！楼主的帖子实在是写得太好了。 文笔流畅，修辞得体，深得魏晋诸朝遗风，更将唐风宋骨发扬得入木三分，能在有生之年看见楼主的这个帖子。
实在是我三生之幸啊。看完楼主的这个帖子之后，我竟感发生出一种无以名之的悲痛感――啊，这么好的帖子，如果将来我再也看不到了，那我该怎么办？那我该怎么办？直到我毫不犹豫的把楼主的这个帖子收藏了，我内心的那种激动才逐渐平复下来。
可是我立刻想到，这么好的帖子，倘若别人看不到，那么不是浪费楼主的心血吗？经过痛苦的思想斗争，我终于下定决心，我要把这个帖子一直往上顶，往上顶到所有人都看到为止！我现在终于明白我缺乏的是什么了，正是楼主那种对真理的执着追求和楼主那种对理想的艰苦实践所产生的厚重感。 面对楼主的帖子，我震惊得几乎不能动弹了，楼主那种裂纸欲出的大手笔，竟使我忍不住一次次的翻开楼主的帖子，每看 一次，赞赏之情就激长数分，我总在想，是否有神灵活在它灵秀的外表下，以至能使人三月不知肉味，使人有余音穿梁，三日不绝的感受。
楼主，你写得。
3.帮忙写一段男女对话
女：你原先有过女朋友？ 男：十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
女：死了？怎么死的？ 男：山天陵，江水为竭，冬雷阵阵夏雨雪。 女：喔，是天灾。
那这些年你怎么过来的？ 男：满面尘灰烟火色，两手苍苍十指黑。 女；唉，不容易。
那么你看见我的第一感觉是什么？ 男：忽如-夜春风来，千树万树梨花开。 女：（红着脸）有那么好？ 男：糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。
女：马屁精--你有理想吗？ 男：他年若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。 女：你……对爱情的看法呢？ 男：只在此山中，云深不知处。
女：那你喜欢读书吗？ 男：军书十二卷，卷卷有爷名！ 女：这牛吹大了吧？你那么大才华，怎么还独身？ 男：小姑未嫁身如寄，莲子心多苦自知。 女：（笑）假如，我是说假如，我答应嫁给你，你打算怎样待我？ 男：一片冰心在玉壶！ 女：你保证不会对别的女人动心？ 男：波澜誓不起，妾心古井水。
女：暂且信你一回，不过，我正打算去美国念书，你能等我吗？ 男：此去经年，应是良辰美景虚设。 女：不过…… 男：独自凭栏，无限江山，别时容易见时难！ 女：但是……. 男：望夫处，江悠悠，化为石，不回头！ 女；好了好了，怕了你……… 婚后 女：结婚那么久，你还在想你原先妁女朋友？ 男：曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
女：那为什么当年还和我结婚？ 男：梦里不知身是客，一晌贪欢。 女：太过分了吧。
我们好歹是夫妻。 男：夫妻本是同林鸟，大难临头各自飞。
女：那我们这段婚姻，你怎么看？ 男：醒来几向楚巾看，梦觉尚心寒！ 女：有那么惨吗？你不是说对我的第一印象…… 男：美女如花满春殿，身边惟有鹧鸪飞。 女：不是这么说的吧，难道，你竟然…… 男：昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。
女：一直以来朋友写信告诉我我都不相信，没想到竟是真的！ 男：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 女：你原先的理想都到哪儿去了？ 男：且把浮名，换了斟低唱。
女：（泪眼朦胧）你，你不是答应一片冰心的吗？ 男：不忍见此物，焚之已成灰。 女：你就不怕亲朋耻笑，后世唾骂？ 男：宁可抱香枝头死，何曾吹落北风中。
女：我要不同意分手呢？ 男：分手尚且为兄弟，何必非做骨肉亲。 女：好，够绝 续：男女互换先 婚前： 男：你好靓丽哟？ 女：晚妆初了明肌雪，春殿嫔娥鱼贯列（李煜《春楼春》） 男：你还待字闺中吗？ 女：独立花前，更听笙歌满画船 男：你这么漂亮怎么会没有男朋友呢？ 女：春风一等少年心，闲情恨不禁（昭宗皇帝《巫山一段云》） 男：你不会骗我吧，不是说你有过男朋友了吗？ 女：绮罗无复当时事，露花点滴香泪 男：喔，吹了。
你很伤心吗？ 女：往事已成空，还如一梦中（李煜《子夜》） 男：痴情女子无情汉。你还爱他吗？ 女：空持罗带，回首恨依依（李煜《临江仙》） 男：（面露喜色）你现在一人寂寞吗？ 女：暝色入高楼，有人楼上愁（李白《菩萨蛮》） 男：（急不可耐）我们能交个朋友吗？ 女：（面露羞色）洛阳春色待君来，莫到落花飞似霰（欧阳修《玉楼春》） 男：（笑）喔，这样就好。
你想我吗？ 女：近来心更切，为思君（温庭筠《南歌子》） 男：那我们喝杯交心酒，喜结同心好吗？ 女：舞徐裙带绿双垂，酒入香腮红一抹（欧阳修《玉楼春》） 男：你我能长相守吗？ 女：凭仗东风吹梦，与郎终日东西 男：真的吗？ 女：为君憔悴尽，百花时（温庭筠《潇泪神》） 男：…… 女：忆君肠欲断，恨春宵（温庭筠《更漏子》） 男：好，好。非你莫娶。
婚后： 男：（电话）亲爱的你想我吗？ 女：斑竹枝，斑竹技，泪痕点点寄相思（刘禹锡《潇泪神》） 男：（电话）真的吗？没骗我吧？ 女：红烛背，绣帘垂，梦长君不知（温庭筠《更漏子》） 男：（电话）是吗？我也想你。 女：只愿君心似我心，定不负相思意（李之仪〈卜算子〉） 男：（电话）亲爱的，对不起，我马上就要回来了。
女：月照纱窗，恨依依（毛文锡〈纱窗恨〉） （出差回来，发现蛛丝） 男：结婚没多久，你怎么能和别人好上呢？ 女：人不在，燕空归，负佳期（欧阳炯《三字令》） 男：你当我愿意出门在外吗？我还不是为这个家死命扒食吗？ 女：月分明，花淡薄，惹相思（欧阳炯《三字令》） 男：不要说得这么好听，你们是怎样好上的？ 女：风乍起，吹皱一池春水（成幼文《谒金门》） 男：（强忍怒气）你和谁好上了？ 女：两朵隔墙花，早晚连成理（牛希济《生查子》） 男：好啊，好啊，你居然和邻居这样丑的男人钩上！怎么钩上的？ 女：且上高楼望，相共凭栏看月生（冯延已《抛球乐》） 男：哼，还挺有诗意。这样丑的男人你怎能看得上？ 女：记得绿罗裙，处处怜芳草（牛希济《生查子》） 男：靠，我对你不也很好吗？我不是经常给你打电话吗？ 女：终日望君君不至，举头闻鹊喜（成幼文《谒金门》） 男：你就不能守守妇道，耐耐寂寞吗？ 女：年少，年少，行乐直须及早（冯延已《三台令》） 男：（气得说不出话来）你，你…… 女：便总有千种风情，更与何人说？（柳永《雨霖铃》 男：这样说你是后悔跟我结婚了哟？ 女：罗带悔结同心，独凭朱栏思深（韦庄《清平乐》 男：你一点也不怀念我们以前的岁月吗？ 女：剪。
4.夫妻间如何做到沟通
有效的沟通：在现实生活中，人们总将婚姻的不幸，归咎于夫妻间沟通出了问题，并且常常悔恨"我们就是无法沟通."如：丈夫和妻子对对方所说的话理解有误，有时相反.结果，小小问题竟升级为很复杂的误会，并且使对方产生失望和责怪.
在很多情况下，夫妻间认为他们在交流，然而实际上却没能将准确的信息传递给对方.如果夫妻间能准确指出双方之间遇到问题的原因，就能够加强夫妻间沟通技巧啦.
一对夫妻怎样做能确认他们是在沟通而不是在相互批评呢？要通过这样的方式开始夫妻间的对话："当。。..的时候，我觉得很难过；我担心。。.."，而不是用"你"，如"你总是迟到。。；你从来不打电话。。."当然，并不是所有以"我"开头的对话都是合适的.但有助于双方的沟通.在传递信息的时候，对时候的掌控同样重要.如果一个丈夫在他疲惫不堪的妻子正想睡觉时候谈工作上的问题，或者妻子在刚下班疲倦地走进家的丈夫面前大谈她的危机，那他们就都没有明白，选择一个合适的时间和地点对于夫妻间的谈话有多么重要.
大多数的夫妻没有意识到我们怎样说：身体语言，面部表情，说话的口气，语调都很重要.沟通的好的夫妻是用心的聆听者.那意味着他们是带着目的而听，而不仅仅是为了满意，他们还努力去听对方所说的话背后的感受是什么？用心地聆听是很难的事，并不像大多数人所设想的那样是自然而然就能做到的，既便他们很爱对方，要想成为用心的聆听者，必须先要控制住你的自我，感受，意见和判断，而且必须要看着对方说话，而不是看着报纸.
好的沟通是建立在两个层面上的.第一个，是外部的.夫妻间讨论日常生活的细节，消费支出，接孩子，做饭，买菜等.在幸福的婚姻中，夫妻间还在第二个层面上进行沟通------谈论个人经历中内心的情感方面的内容.大家来分享感受，希望，欢乐，疑惑.是在这个层面上的分享保持了激情的活力.
5.80后小夫妻搞笑对话
（非原创）--轻松一下 1、早上临上班，和老公吻别。
我：亲一个！老公：啵！我：再亲一个！老公：啵！ 我：还要嘛~~~老公：……流氓！ 2、昨天晚上睡觉，跟老公抢他的胳膊~，老公抵死不从！我急了，就冒出了一句： 老衲，你就从了师太吧！老公笑到手软。于是我得逞。
3、某日，我早起，给他留了200元钱放在桌子上（我是家里的财政大臣）。上班后， 估摸着他已起床，就短他： 老公，桌上是给你昨夜的服务费。
他回：全套服务才200 块呀？ 赶明儿找个富婆去。
4、老公：今天坐车人特多，不过在拥挤的车上看到美女了！我：。
.怒！老公： 她还跟我搭讪呢！我：她跟你说什么``（吃醋） 老公：离我远点！ 5、老公学习无聊中会短信骚扰：小妞，给大爷我笑一个！我回：客官请自重，小女子卖身不 卖艺！ 6、我出差在外：臣妾今晚不能来侍寝，也请陛下早些歇息，养足精神，明日再来翻 臣妾的牌子。老公：朕有后宫佳丽三千，此事爱妃不必太过忧虑，还须耐住寂寞 我：看来今晚非杀回来****不可！老公：说笑说笑，朕的后宫牌子虽多，写的可都是 一个人的名字！ 7、如厕无聊中，和老公用喊的方式沟通：小子，给主子唱个曲儿！老公：无语中。
我：怎么？怕主子我付不起银子？老公：之前赊的账还没还呢。
时间的对话怎么写
1.与时间对话的作文
与时间的对话
时间，你在吗？哦，我忘了，你是无处不在的，但想抓住你，又是那么地不容易。你会飞，你会跳，你会走，谁都知道你是永恒的。但你能告诉我，你是什么样的吗？我又该怎么抓住你呢？
时间说：“我是一去不复返的。”是啊，当我们看到朝阳升起的时候，就知道新的一天又来了。小鸟从天空飞过，明天它虽然还是这么飞过，但次数却又增加了一次；我们在教师里上课，虽然明天还是一样上课，但永远不可能是同样的课程，老师也不可能在说同样的话；回家的路，我们走过千遍万遍，今天走的却不会再有；太阳下山了，虽然明天太阳依旧升起，可再也不会是今天的太阳了。的确是一去不复返，当有人白发苍苍时，无法再回到满头黑发的年代；然而我们这些青春勃发的少年，是否与时间一同前行？万不可坐看时间不回头，而徒然叹息。
时间说：“我是来去匆匆。”我也感觉到，日历翻动的速度是那么快，一转眼，一天，一星期，一个月，一年，又过去了……眼睁睁地看着年段的牌子从“一”，变到“六”，一年级戏笑玩耍的情景仿佛还是昨天。衣服呢，一年中加加减减，减减加加，以至于有一天，发现心爱的T恤衫短了一截，可爱的裤子也紧得不能再穿，曾经迎得一片喝彩的名牌运动鞋终于“寿终正寝”，“光荣退休”了。惋惜的同时，才感觉到，美好的时光“跑”得太快，真是逃去如飞！
时间说：“我是稍纵即逝的。”当我们发呆时，时间“明目张胆”地从眼前掠过；煲电话粥时，时间从电话线里爬走；睡懒觉时，时间从枕头边跳过；玩电脑游戏时，时间被你用力地“敲打”给吓跑了……到头来，觉得自己太空虚，可你有没有想过你是不是“纵”了，才让时间“逝”了。也许，我们静下心来认真看书、学习，时间就会停在桌子与你一起学习呢！
时间，你说了你的特点，可我还是没弄懂，到底该怎么抓住你呢？“想抓住我，可要有秘诀，一切尽在不言中！”时间又跑了，无影无踪。
怎么抓住时间呢？突然想起海伦。凯勤说的一句话：把生活中的每一天看作生命的最后一天。努力吧，奋斗吧，让有限的生命发挥出无限的价值。
时间是永恒的，生命是短暂的；时间是一去不复返的，生命是可以“留”住的；时间是来去匆匆的生命还可以“停”住的；时间是稍纵即逝的，生命是可以珍惜的。
时间，我知道该怎么抓住你了，勤奋就是最好的法宝。时间，你说，我说得对吗？
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我与时间的对话
嘀嗒，嘀嗒，嘀嗒…… “当——”又是一个小时的流逝。唉！我重重的叹了口气。时间他有脚哇，轻轻悄悄地挪移了，于是——我也茫茫然地跟着旋转。 唉，时间哟…… “小姑娘，你叫我？”眼前出现了一个老爷爷，他满头白发，但是整个人的气色很好，显得神采奕奕。 “你是……”我满腹狐疑，我又叫他吗？我又不认识啊。难道就是…… 恰似是要验证我心中所想，老人仿佛读出了我的心思，微笑着捋了捋胡子，点点头说：“没错，我就是时间。” 我眼睛一亮，继而问他：“时间老人，我想问您一个问题可以吗？” 老人慈祥的一笑：“当然可以！” “请问，您为什么走得这么快，我跟就跟不上您的脚步。” “有吗？”时间挠挠后脑勺，“我每天都是以平缓的节奏行走。这样的速度，可只有浪费时间的人才觉得快呢！” 我低下头不语。 时间老人继续说：“小姑娘，我见过形形色色的人。有的人珍惜时间，有的人浪费时间，你看历史上，有成就的名人，哪一个不是珍惜时间的呢？” 我脑海里马上就浮现出很多名人的名字：鲁迅、巴尔扎克……他们都是那样的节约时间，惜时如命。所以，他们才能取得这么大的成就。 时间老人语重心长地说：“孩子，不是我不等你们，是你们没有利用好我。为什么一部分人的时间可以被拉长呢？那是因为他们会在一小时里做别人两个小时才能完成的事情。他们懂得珍惜时间！” 时间老人停顿了一下，接着说：“孩子，珍惜时间，让你的每一天都充实，有意义吧！” “恩，我会的，我一定会好好珍惜时间，多做一些有意义的事情！”我说着，重重地点了点头。 时间老人笑了，对我说了声“再见”，继而消失在了我的面前。 我对他消失的方向挥挥手，露出了笑脸。 时间，我要跟你赛跑！
3.用英语写时间的对话
1. What time is it now？ 现在几点？
2. It's two o'clock. 现在两点。
3. It's a quarter past five. 现在是五点一刻。
4. It's ten minutes to four. 现在差十分四点。
5. It's half past nine. 现在是九点半。
6. It's one o'clock sharp. 现在一点整。
7. It's not four o'clock. 还没到四点呢。
8. My watch says two o'clock. 我的表是两点钟。
9. My watch is two minutes fast. 我的表快了两分钟。
10. What's the time by your watch？ 你的表几点了？
11. We must arrive there on time. 我们必须准时到那儿。
12. There are only two minutes left. 只剩两分钟了。
13. Can you finish your work ahead of time？ 你能提前完成工作吗？
14. The flight is delayed. 飞机晚点起飞。
15. The meeting is put off. 会议延期了。
4.时间的对话作文（92字）
时间，你在吗？哦，我忘了，你是无处不在的，但想抓住你，又是那么地不容易。
你会飞，你会跳，你会走，谁都知道你是永恒的。但你能告诉我，你是什么样的吗？我又该怎么抓住你呢？时间说：“我是一去不复返的。”
是啊，当我们看到朝阳升起的时候，就知道新的一天又来了。小鸟从天空飞过，明天它虽然还是这么飞过，但次数却又增加了一次；我们在教师里上课，虽然明天还是一样上课，但永远不可能是同样的课程，老师也不可能在说同样的话；回家的路，我们走过千遍万遍，今天走的却不会再有；太阳下山了，虽然明天太阳依旧升起，可再也不会是今天的太阳了。
的确是一去不复返，当有人白发苍苍时，无法再回到满头黑发的年代；然而我们这些青春勃发的少年，是否与时间一同前行？万不可坐看时间不回头，而徒然叹息。时间说：“我是来去匆匆。”
我也感觉到，日历翻动的速度是那么快，一转眼，一天，一星期，一个月，一年，又过去了……眼睁睁地看着年段的牌子从“一”，变到“六”，一年级戏笑玩耍的情景仿佛还是昨天。衣服呢，一年中加加减减，减减加加，以至于有一天，发现心爱的T恤衫短了一截，可爱的裤子也紧得不能再穿，曾经迎得一片喝彩的名牌运动鞋终于“寿终正寝”，“光荣退休”了。
惋惜的同时，才感觉到，美好的时光“跑”得太快，真是逃去如飞！时间说：“我是稍纵即逝的。”当我们发呆时，时间“明目张胆”地从眼前掠过；煲电话粥时，时间从电话线里爬走；睡懒觉时，时间从枕头边跳过；玩电脑游戏时，时间被你用力地“敲打”给吓跑了……到头来，觉得自己太空虚，可你有没有想过你是不是“纵”了，才让时间“逝”了。
也许，我们静下心来认真看书、学习，时间就会停在桌子与你一起学习呢！时间，你说了你的特点，可我还是没弄懂，到底该怎么抓住你呢？“想抓住我，可要有秘诀，一切尽在不言中！”时间又跑了，无影无踪。怎么抓住时间呢？突然想起海伦。
凯勤说的一句话：把生活中的每一天看作生命的最后一天。努力吧，奋斗吧，让有限的生命发挥出无限的价值。
时间是永恒的，生命是短暂的；时间是一去不复返的，生命是可以“留”住的；时间是来去匆匆的生命还可以“停”住的；时间是稍纵即逝的，生命是可以珍惜的。时间，我知道该怎么抓住你了，勤奋就是最好的法宝。
时间，你说，我说得对吗？。
5.求一篇作文 与时间对话
“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”——朱自清
是的，日子就是在日出后开始，在日暮中结束。它没有停留，也没有延长……
那么，如何把握好这易失的日子，使自己在充实中渡过，在回味中享受呢？答案只有一个：把握好构成日子的一分一秒！
“曾经年少爱追梦。”在最紧张的初三冲刺阶段，我曾调皮地在课堂上与同桌草拟“暑日旅游表”，并常因美好的遐想而忘形狂笑，却殊不知，在这无聊的“草拟”和没有意义的“遐想”中，我浪费了时间！
也曾在“开夜车”时，不失时宜地对自己说：“算了吧，都这么晚了，该休息了！”还在临睡前，特地交代妈妈：“明天我5点起床！”然而，在第二天早上，我竟比原计划晚了2个小时。早饭是不能吃了，风一样地冲出家门，一路狂奔到学校，心存侥幸地试图挽回已逝的时间；但一切均为时已晚，哪里还有闲情将昨夜未完成的功课补上？
唉——，时光就是如此，在我的自行松懈中，无情地流逝了、远去了。所以，此刻正在中考的考场上奋力拼搏的我，前所未有地滋生出一种无比深刻的体会感悟到了时光的珍贵。
记得德国的一位著名作家说过这样一句话：时间的步伐有三种，未来姗姗来迟，现在如箭一般飞逝，而过去则静立不动。的确，“现在如箭一般飞逝”，它不会因你而休止，不会为你而延续。你只有科学合理地安排，才能使它服务于你。当然，这就要求你，不可以像我一样，仅仅停滞在对未来的憧憬中。你应当用不懈的努力来实现心中的理想。你更不能一味地回味过去、感伤往昔，这样，时间便会悄然地从你眼底划过，无情地划过……那么，你永远只能得到空白。
“明日复明日，明日何其多？”是的，我总期盼着明天的到来，我总奢望明天可以完成一切课业。但此时，我终于明白，自己在松懈、自满、蹉跎中，已失去了太多的时间，我的损失已无法挽回。所以，我衷心地希望那些同样企盼明天的人，快马加鞭，补上已失去的空白，别在蹉跎中酿造无奈和悔恨。
“我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去了，……”
是的，时间匆匆，岁月匆匆。把握好每一分每一秒，把握好今天，把握好现在，你就等于把握住了——美好的明天！
6.穿越时间的对话600字作文
我与陶渊明的一次心灵对话 3004年的一天，我有幸乘上时间机器，我要穿越时空，去拜见一位我仰慕已久的大诗人陶渊明。
时间机器在时空中穿行，巨大的速度让我感觉有些晕眩，恍惚进入了梦乡。等我睁开眼，已经在一座草堂前降落了。
与现代文明相比，眼前的一切是那样落后，但因为草堂里住着一位大诗人，我还是油然而生敬意。只见，在青山绿水的怀抱里是三间草屋，屋后是青翠欲滴的竹子，屋前是用篱笆围成的一个小院落。
院中栽种着各种花草，最多的是菊花，花丛中鸡子在悠闲地觅食。在院落的前面还有一条小河，河水清澈见底。
我被眼前充满田园风光的景色迷住了。 走进院子，推开虚掩的竹门，我走进虽不是很宽敞明亮但却整洁雅致的草堂，一位手里拿着书精神矍铄的老者从椅子里站起来，向我施礼： “贵客前来，老夫有失远迎，还望恕罪！” 我也深深施礼，说： “您千万别客气，冒昧地打搅您，还望见谅！” “您来看我，我深感荣幸，何谈打搅呢？”诗人面带慈祥，微笑着对我说。
我从他的脸上读出了他对我的真诚欢迎。 “贵客临门，不知有何指教？”诗人谦逊说，丝毫没有傲慢，有的只是安详平和。
“我读了您的很多诗篇，尤其喜欢您笔下的田园生活的描写；不过，我一直有一个问题不清楚，特来请教。您为什么放弃功名利禄而到偏远的乡野过这种简朴的生活呢？在我们现在人看来，这是不可思议的。
他们拼命地挣钱，就是要使自己的生活好起来，他们住着豪华的别墅，开着高级轿车，吃着山珍海味。”我说出了心中一直不解的疑惑。
“应该说各人的追求不同吧？他们追求的可能是物质的享受，我寻求的是心灵的平静。在我担任县令期间，我的生活虽不能和你们相比，倒也不缺酒肉，但我见不得官场上的尔虞我诈、勾心斗角和瞒上欺下，我更不愿和他们同流合污；所以，我选择了离开，过我虽然清贫简朴但却悠然自在的生活。”
“你这不是逃避现实吗？” 我觉得自己的问题有点尖锐，生怕触怒了诗人；可诗人似乎一点也没生气。 “可能是吧？当我靠自己的力量不能改变现实的时候，我只有选择离开，那些曲意奉承上司、欺压百姓的事我做不出，现实不是一个人的力量能改变的啊！” 我似乎理解了诗人，更对诗人由衷敬佩。
在物欲横流的社会，能禁得住诱惑的又有几人呢？很多走上腐败道路的贪官污吏就是不能“出淤泥而不染”啊！他们不但不能改变黑暗的现实，连“独善其身”也做不到啊。 我忽生奇想： “您的理想社会是像桃花源一般的生活，我们现在的社会也很发达，您愿意跟我去过这样的生活吗？” 诗人笑了笑，摇了摇头，可是，那笑是那样高深莫测。
告别诗人，我踏上了归途，可是诗人那莫测高深的笑时时浮现在我的眼前，那笑里究竟包含着什么 尊敬的革命英烈们 你们好！ 希望你们地下有知，由于你们的付出，外国人再也不敢来欺负我们了。因为，中国有象你们这样的一个个英雄，他们怕了。
现在，我们的生活非常好。告诉你们几个好消息：我们中国加入WTO了，与国际接轨啦；而且，2008年奥运会将在咱们中国举行！你们一定很自豪吧！你们可以在地下与死去的外国人骄傲地说说这个消息。
如今，在国家领导们的带领下，中国已渐渐步入小康家庭。就连农民们也盖起了两层小楼房。
你们高兴吧！ 但我们至使至终也忘不了你们。为了纪念你们，南京市建了雨花台烈士陵园，每天总会有许多人怀着崇敬的心情前去瞻仰你们。
同时，也希望你们在地下保佑我们，让我们能更好的去迎接新世纪的挑战！ 雨果先生： 您在天堂还好吗？ 我是一名中学生，我是通过《悲惨世界》认识您的。 这是一部令世人瞩目的经典名著，您用如椽之笔把那个荒诞不经的时代中人性的种种变幻刻匦得淋漓尽致。
想想冉阿让稀奇古怪的经历，我不禁感叹人性的微妙。出狱后的冉阿让本想重新做人，当他背负着囚犯的身份，饱受别人的嫌弃鄙视和社会的不公与排斥之时，他重新做人、改过向善的信心被动摇了。
您为什么要让他饱受生活的煎熬？在他走投无路之时，您又为什么让慈悲为怀的主教伸出慷慨的援助之手去收容他？我满怀疑虑地读着您设计的情节，主教的话既感动了冉阿让，更感动了我：“答应我一定要把这些钱用到好的地方。把这些银器卖掉，用这些钱让自己过得好一些。”
我终于明白，您认为人是 可以改变的，人是可以改变人的，正如主教以宽大、仁慈深深感化了冉阿让，给了他无限的希望，使他彻底悔悟，开始新的生活。 冉阿让的乐于助人、见义勇为得到人民的爱戴，也使他摇身一变成了受人尊敬的市长。
这个情节使我既感动又欣喜，然而欣喜之余却又陷入了深深的思索之中。从囚犯到市长，简直是天壤之别，这无疑是人性的巨大转变。
经受不住贫穷的打击，忍受不了世态的炎凉，你就可能变成一个卑微的人，此时人身上的丑陋、自私、贪婪的本性暴露无遗。于是您就刻画了一个这类人的典型：德纳第。
他是个为了钱财而不惜一切手段进行诈骗的人，一会儿是演员，一会 儿又变成了画家，但再高明的骗术也遮不住他那丑陋的嘴脸。这个时候我才意识到您是多么的高明，虽然您没有生活在我们这个时代，但您在那个年代就把这。
7.高中作文《与时间对话》
自然界与时间的对话 一个月光如水的仲夏夜，小龙人一觉醒来，突然听
到有人在说话。
“贪婪的人类在自掘坟墓。”一个愤怒而衰弱的声音。
“我说自然界老弟，你不能打击面太广啊！乱砍滥
伐、捕杀珍奇动物、排放污染物使你日渐衰弱的毕竟是
一部分人，怎么能把全人类都放在一起不加区分地埋怨
呢？”
“时间老兄，在我眼里他们都一样。人、动物、植物
甚至岩石都是我的子民，可是人类却以万物主宰自居，
贪婪地掠夺，恣意地屠杀生灵，随意排放‘三废’……”
说到这里，自然界老人突然大声咳嗽起来。小龙人不禁
一惊，同时看到了自然界老人肺部扩张时肺泡里的浓烟、
粉尘，有的肺泡已经死亡了。
“我要报复人类，我要发洪水，刮沙尘暴，必要时调
动各种细菌、小动物参战。”
时间老人慈祥的面容抽搐了一下，虽一闪即逝，但
小龙人清楚地看到了。“你不能那样不分青红皂白滥杀无
辜啊！”时间老人激动地说：“你要有同情心，让人类好
好反省。给他们一个机会吧！”
自然界老人气愤地喘了一口粗气，无可奈何地说：
“现在不是我给不给他们机会的问题，再这样下去，我死
了，他们怎么活得下去？除非他们马上放下屠刀，自己拯
救自己，否则宇宙法则必然惩罚他们。现在，他们连对
宇宙法则的敬畏之心都没有了。”
“是啊，在我的记忆里，人类远古时期好像对你、对
宇宙法则都敬畏得不得了。崇拜太阳神、崇拜自然等，现
在怎么变得这样胆大妄为呢？”时间老人疑惑地问。“人
类野心膨胀了。他们在科学技术上有了一些进步，就自
以为能征服一切，把我视作敌人，甚至视同类为敌人，互
相征伐，还要狂妄地克隆人，将人分成三六九等——克
隆优秀者，消灭劣等人。他们在自取灭亡。时间老兄，你
能预测未来，请问人类这样下去还能生存多久？”
“如果人类中正义的力量增长过慢，环境污染得不到
有效控制，那么……天机不可泄露，请附耳过来……”小
龙人侧耳细听，只听到“二百”两个字。一会儿，时间
老人的声音又因自然界老人的咳嗽而渐大起来。
“……人类若不能与你友好相处，吃亏的将是他们自
己。你担心你会死亡，其实你不会死的，你只能在衰弱
到一定程度后休眠。一些物种灭绝了，人类完全有可能
随之灭绝。”突然，时间老人的声音变小了：“我们旁边
还睡着一个孩子，这样沉重的问题不能被他听见，他小
小的心灵是承受不了的。”小龙人立刻闭上眼睛装睡，于
是又听到断断续续的几句：
“但你是永恒的，我也是永恒的。”
“没有了生物，我只能剩下一堆白骨，谈何永恒？”
小龙人听到这里，吓得出了一身冷汗。第二天上学
时，小龙人给同学们讲他听到的“天机”，同学们都嘲笑
他说梦话，谁也不相信。但自然界老人的咳嗽声犹在耳
边，其肺泡里的浓烟、粉尘历历在目，他不能不相信。
点评
作者采用拟人的写法，借自然老人之口，控诉了人类以万物主宰者自居，贪婪地掠夺、，恣
意地屠杀生灵、随意排放“三废''的行为，警诫人们要控制环境污染，否则将自取灭亡。作
者以小龙人的身份，耳闻目睹了自然界与时间的对话，这种虚实结合的方法，使文章具有很
大的开合力。
8.小学五年级想象作文《我与时间的对话》
我与时间的对话
看着身边的麦田，望着人们忙碌的样子。我喜欢看着落叶飘落在河面，随着河流慢慢的向远处流淌，带着那些被人们所遗忘的记忆，带着在这个季节缠绵的愁绪流向远方……我会站在河边感慨，我会在它的面前流泪，会把我的一切在它的面前展现，我会问它，“我怎样才能永远的陪伴你，我真的不想被你抛弃……”，它还是静静的流淌，带着落叶，只是流淌……
身上的衣服越来越厚，风也变得寒冷，当清晨的露水凝结成霜，当第一片雪花飘落。我知道，这是冬的身影，它也随着河流如约而至。路上少了行人的身影，树林少了鸟的鸣叫，雪花占据了大地，冬带来了一种冷酷的美。我站在雪中，哈着气，看着漫天飘舞的白雪，看着河流上的浮冰，心里充斥着愉悦，充斥的童话般的幻想。我真的不愿遗忘这一切，尽管它们终将被河流带走。我会站在河边大喊，“为什么我不能拥有这一切，我想永远拥有……”，没有回答，就算是回声也没有，它还是静静的流淌……
春、夏、秋、冬，一切的美丽都随着河流到来，又被它带走，亘古便开始轮回，不曾改变，所有的美丽永恒却又稍纵即逝。
9.怎么看图写话,要时间,地点,人物,干什么,对话
看图写话怎么写 1.看图先观察 首先对于我们已经展示在眼前的看图写话，不要求立马就开始动笔书写。
如果看到就开始书写，多半会写到中间就会停笔再观察的，所以我们在动笔之前，一定要多观察，多思考。对于低年级的小学生，写的时候，尽量能够将图中的意思说明清楚即可，老师也不会要求学生写出多么华丽的词语来，毕竟这个阶段孩子还处于积累期间。
我们按图来说，就下面这幅图来说，孩子肯定会说：一个大哥哥在放飞笼中的小鸟。对，这就是这个写话的主体思想。
如此简介的语句，足以说明这个图的中心了。然后再将图中所看到的事物进行相应的描述，再加上上述的这句话，表达出哥哥的心理状态，从图片上明显感觉到放飞小鸟时的开心。
基本上能将图中的事物进行描述和将图中的人物进行的重要事项说清楚，清晰，明白，字迹也清晰能辨认的话，这写话基本上都是满分的。 22.动笔有顺序 在细心观察图之后，孩子们自然内心都有一个自己的想法，或多或少，自己都会一个自己的说法，对于孩子，或许说的时候没有一个思路，没有一定的顺序，将图中的事物反正都提到了，连贯性孩子考虑的不是很清楚。
所以，在低年级的时候，对于孩子的看图写话需要有自己的一个指导顺序。譬如，由远及近或者又多到少，突出文中的重点等，让孩子从低年级就有一个自己的思维模式，这样才具有一定的逻辑性，也不会让人感觉到简短的几句话东一下，西一下的。
譬如，图中所看到的内容：孩子发挥自己的想象，会想到同学小丽病了，有同学代表去看望她，而在看望的时候，大家不可能一窝蜂地都和小丽说话，从图中可以看到其中一个女同学提了一篮水果，两个男孩子在病床前给小丽念。.内容，按照由右到左的顺序来表述同学们的情态等。
33.段落要分明 一般要求低年级孩子按照段落进行表述，此时的年龄段孩子分3段老说明图中的内容就可以了，其实对于一年级的小学生可能有的一段就把意思说明清楚了，但是分3段的话，更能表现一个看图写话的逻辑以及作者的写话能力。所以，小编在这里建议低年级段的小学生最好分3段来写，随着孩子写作能力的提高，会逐渐扩展的，开始写话的孩子也可以按照一段进行，毕竟做什么都是一个循序渐进的过程，随着孩子写话的增加，慢慢地让孩子从中进行分段，这样看起来更加的清晰明了。
譬如：图中第一段：可写明谁在什么时间什么地点干什么。就是说明一个时间。
第二段：重点描述过程：谁擦黑板，谁在扫地、谁在擦窗等。第三段是总结，升华纸笔。
通过我们辛苦的劳动，教室里打扫的干干净净的。当时让小编家孩子口述的时候，孩子最后一段的内容，别有一番味道，感觉还是不错的。
她这么说：看着打扫的如此干净的教室，他们会心地笑了。意思很有韵味的，所以，其实看图写话并不难。
44.叙述的语气上稍加修饰 对于低年级的孩子能够说明时间就行了，要求太多了，孩子反而觉得有点啰嗦，其实则不然，小编觉得孩子的潜力真的很大，有不少阅读能力强的孩子，他们的写话水平真的你都想不到出自低年级孩子之手，当然也有写的不好，甚至都不会表达的孩子们，我们针对不同的孩子进行不同的引导。当然每一个人都喜欢自己的孩子能够写出优秀的内容来。
下面小编就我们这个看图写话说明一下。孩子们看到放风筝，肯定会想到春天，确实春天的东风才适合放风筝，一般的叙述语言就是：谁和谁在什么地方在干什么。
最直接的，若是让写一段话的时候，就需要自己根据图中的内容适当地进行扩句了。春天什么气候描述一两句就可以了，春暖花开、大地回春、柳绿花红的，什么写上一个词，然后再描述下孩子们玩的那种开心的样子，眉笑颜开，喜不自胜，开心追逐风筝等等，都能将内容描述的很不错了。
哇，听了之后，感觉看图写话如此的简单。 55.看图写话能力重在平时的积累 有人便会问积累什么，写话多练习，让孩子多做一些看图写话吗？其实不是的，小编说的积累指的是平时的阅读。
如果平时阅读到位的孩子，他们的写话能力明显强于不阅读的孩子的写话能力，而且经常阅读的孩子们，他们的表达思路很清晰，写出来的话反而还能让人感觉到一种积极向上的能量。所以，小编在这里要提醒孩子的家长朋友们，在孩子的低年级的时候阅读一定要抓起，不然到后面的写作孩子会感觉特别的苦恼。
只有平时阅读多了，优美的词语、句子积累多了，才能在写作的时候一涌而出。不断地阅读才能由量变升华到质变。
譬如下面的写话，便会使小作者不断积累好词展示的时候，在平时的生活中也可以多观察一些环保广告小词语，用这些作为写话的结尾，我觉得顿时会让整篇文章生辉。图中展示的母女二人，明显孩子去摘花，妈妈在告诫孩子不要摘。
从中孩子意识到自己的错误，用“爱花人把花留在枝头”，或者的“我的美为每一人而开”等等，这绝对的能够提升写作的水平。所以重在平时阅读的积累，而不是大面积的写话练习。
怎么写对话知乎
1.对话怎么写
对话其实很好些，多动脑筋，想想生活中的某次和别人对话的实际感觉，自然就会写了；看看鲁迅《理论》中的一个对话情节，也许对你会有启发。现在给你摘录一段看看： “一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看，大概自然是想得一点好兆头。
“一个说：‘这孩子将来要发财的。’他于是得到一番感谢。
“一个说：‘这孩子将来要做官的。’他于是收回几句恭维。 “一个说：‘这孩子将来是要死的。’他于是得到一顿大家合力的痛打。
“说要死的必然，说富贵的许谎。但说谎的得好报，说必然的遭打。你……”
“我愿意既不谎人，也不遭打。那么，老师，我得怎么说呢？”
“那么，你得说：‘啊呀！这孩子呵！您瞧！多么……。阿唷！
全文主要采用对话的形式，通过大量的富有讽刺意味的语言来刻画“类型”，进而传递出作者内心深处的愤愤之情。
本人不揣浅陋，把自己的三段对话微型小说让你目睹，也许会起到抛砖引玉的作用：《只言片语》：
（一）
两个男人见了面，互相打招呼，甲问乙：“吃过了吗？”乙说：“吃过了。”甲又问乙：“吃的是什么粮食？”乙说：“我从来不吃五谷杂粮。”甲又问乙：“那你吃的是什么？”乙说：“我吃的是曲线美。”
乙又问甲说：“你也吃过了吗？”甲说：“吃过了。”乙又问甲：“吃的是什么粮食？”甲说：“我也从来不吃五谷杂粮。”乙又问甲：“那你吃的是什么？”甲说：“我吃的是性。”
（二）
两个女人见了面，互相打招呼，甲问乙：“你看我穿这身衣服的料子好不好？”乙问甲：“你穿的那是什么料子呀？”甲说：“我穿的是新疆戈壁品种棉。”乙说：“真难看！”
乙又问甲说：“你看我穿的这一身好看不好看？”甲说：“我看你怎么没穿衣服呀？”乙说：“我穿的是曲线美，三围最好看。”甲说：“不要脸！”
（三）
两个老太婆见了面，互相打招呼，甲问乙：“现在你都穿什么衣服呀？”乙说：“你看我该穿什么衣服呀？”甲说：“一头白毛衣了，还不随便穿？”乙说：“年轻时总是穿曲线，现在还是啥也不想穿！”
乙又问甲：“现在你都穿什么衣服呀？”甲说：“你看我该穿什么衣服呀？”乙说：“眼看就要入土了，还不检好的穿？”甲说：“年轻时穿的是新疆戈壁品种棉，现在穿啥都好看！”
2.怎么写对话作文
这是一篇和我们以往的看图写话，记叙文是不一样的。在作文题目中间，明确的要求有以下几点：
1.人物之间的对话是这篇作文的主要内容。
3.对话中的标点符号，也就是关于冒号和引号的使用。在我们的课文中，老师已经强调过，在书写的时候还需要同学们注意它的正确使用方法。
5.书写汉字要一笔一划，认真。注意字的间架结构，不写错别字。
总之，作文学习是一个长期而漫长的过程，需要我们不断的积累。平时课下，要多读书，读好书。提高阅读水品，增加阅读量，还要学会使用一些好词好句，只有这样才会写出属于你自己的好作文。写作文不难，只要我们认真，细心，喜欢读书，老师相信，每一个同学都会写出好的文章！
3.怎样写对话描写
3.“语言+叙述+语言”式 。
如：“太棒了，我们就可以明显地感觉到上面四个句子的不同表达效果——小梅的形象一句比一句生动具体。 人物刻画得越细致，人物的活动就越真实，就越容易让读者产生身临其境的阅读体验、丙，“气死我了，红着脸，你真是我的骄傲。
例如：（1）甲高兴得一蹦三尺高！”不知是谁乱放“卫星”：“这没什么了不起的，能够体现人物的不同性格、动作结合起来描写，会相得益彰，可收到锦上添花的表达效果：“我——忘了！”（3）小梅低着头，红着脸支支吾吾地说：“我——忘了、乙，你能猜出甲：“我忘了！”（2）小梅支支吾吾地说！” 读了上面的句子。灵活运用这几种形式，支支吾吾地说：“我——忘了！” 对话描写频繁出现的文章！”爸爸高兴地说。”
（3）丙沉思了良久，清了清嗓子慢条斯理地说：“这个建议——我会好好考虑的，遇到事情要多动脑筋才行：“孩子！语文老师不来喽。”（4）丁亲切地拍了拍他的头，柔和地说，增强表达效果，营造出真实的感觉：“耶！老爸太伟大了，还羞涩地说！” 只要一比较！”（2）乙悄悄地抿着嘴笑了。
如，可以使文章的语言更加自然活泼，进而使文章更加紧凑。 二！”爸爸生气地说。
例如：（1）小梅说。这样，一段有声有色的文字便跃然纸上了。
四，并高声嚷道、身份等特征、语言风格显个性 个性鲜明的语言，你真是我的骄傲！”“哎哟！谁扔的纸球？” 这段文字描写的是上课后老师未到之前同学们自得其乐的情景。起笔就来一段简洁紧凑的对话描写，能让读者一下子就感受到课堂的杂乱无序，“儿子：“下不为例！”李伟一脸的愤怒和痛心？”小球迷张彦趁机问身边的李伟。
“山东队太臭了，一到关键时刻就掉链子。请看下面这段文字。
“耶。“哎，昨晚的球赛看了吗。
三、书写格式巧安排 集中的对话描写可以用分段的形式进行描述。这样能更好地渲染气氛，两手不安地绞着衣角！”（4）小梅低着头。”
4.“语言”式 、多种描写相结合 把对话与人物的神态，会使文章显得呆板和单调，若只用一种表达形式：“儿子。如一、描述形式多样化 最常见的对话描写形式有以下四种。
1.“叙述+语言”式 。如： 爸爸生气地说：“下不为例！”2.“语言+叙述”式 、丁的身份和性格吗？当然可以。
4.如何写对话作文
1.人物之间的对话是这篇作文的主要内容。
2.必须有问题出现，才会有对话的必要。很多时候，同学的对话写成了简单的打招呼，或者打电话时说的话，和文章的主题没有什么关系。只有一篇文章有主题，不偏题，作文中才不会失分。
3.对话中的标点符号，也就是关于冒号和引号的使用。在我们的课文中，老师已经强调过，在书写的时候还需要同学们注意它的正确使用方法。
4.通过别人的帮助，你懂了什么，明白了什么，也可以写一些自己的感受。使文章的主题可以再上升一个高度，也会让文章的内容更加的丰富。
5.书写汉字要一笔一划，认真。注意字的间架结构，不写错别字。
5.怎样写好对话以及对话的格式
写好习作对话有“妙招”
莱师附小 张晓玲
对话是两个以上的人物互相说话，它是人物内心世界的真情流露。学生在平时的习作中，很少写到人物的对话。即使写到语言的表达形式也是很单一的你说、我说、他说。形式单调不生动、不鲜活。为了更好地引导学生表现生活，写好人物的对话。应注意下列“妙招”：
一、写好说话内容。
描写人物的对话内容，要善于选择和提炼，写得简短、明快避免啰嗦、负责，这样读起来才让人觉得明白、畅快。例如：
弟弟做了一个鬼脸，拿下了帽子。等早饭一吃完，他又马上把帽子戴上，说：“再见！”
“你到哪儿去呀？”妈妈问。
“到月亮上去。”小弟弟回答说
"喔，明白了。”妈妈带着微笑说，“好，再见了，祝你在月球上过得十分有趣。”
一、写好提示语。
1、提示语要丰富。
首先，要使提示语生动形象，就要避免一说到底、人人一个腔调的毛病。其实，表示说的词语很丰富，如喊、叫、道、嚷、问、嘟囔等，大家要根据当时人物的心情、语气等变换着使用。
其次，我们要在提示语里加上人物的动作、神态、表情等，让人物形象更加生动活泼，让人物的一颦一笑，举手投足跃然眼前。如上文中的小弟弟和妈妈就是这样做的。活泼可爱的小弟弟，和蔼可亲的妈妈的形象。写好习作对话有“妙招”
莱师附小 张晓玲
对话是两个以上的人物互相说话，它是人物内心世界的真情流露。学生在平时的习作中，很少写到人物的对话。即使写到语言的表达形式也是很单一的你说、我说、他说。形式单调不生动、不鲜活。为了更好地引导学生表现生活，写好人物的对话。应注意下列“妙招”：
一、写好说话内容。
描写人物的对话内容，要善于选择和提炼，写得简短、明快避免啰嗦、负责，这样读起来才让人觉得明白、畅快。例如：
弟弟做了一个鬼脸，拿下了帽子。等早饭一吃完，他又马上把帽子戴上，说：“再见！”
“你到哪儿去呀？”妈妈问。
“到月亮上去。”小弟弟回答说
"喔，明白了。”妈妈带着微笑说，“好，再见了，祝你在月球上过得十分有趣。”
一、写好提示语。
1、提示语要丰富。
首先，要使提示语生动形象，就要避免一说到底、人人一个腔调的毛病。其实，表示说的词语很丰富，如喊、叫、道、嚷、问、嘟囔等，大家要根据当时人物的心情、语气等变换着使用。
其次，我们要在提示语里加上人物的动作、神态、表情等，让人物形象更加生动活泼，让人物的一颦一笑，举手投足跃然眼前。如上文中的小弟弟和妈妈就是这样做的。活泼可爱的小弟弟，和蔼可亲的妈妈的形象就跃然纸上。
2、提示语要有变化。
提示语的位置有三种：有的在语言的前面，有的在语言的后面，有的在中间。我们在描述一段对话中，要灵活运用，从不同的位置来写提示语，避免单一化。再仔细读读上面的对话，看看提示语的位置，你一定会有新的体会。
三、用准标点。
对话中的标点使用要根据提示语的位置合理使用。提示语在前的用：“……”，提示语在后的用“……”，提示语在中间的，一般情况下用“……”， “……”隔开。例如：
小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”
“一定会飞回来的”男孩肯定地说。
“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”
四、合理分段。
文章的段落是随着人物角色的变化而自然分小节的，因此，在对话描写中我们可以一个人的话为一小节，另一个人的话为一小节。这样读者一看上去会非常舒服，也很容易读，眼睛还不疲劳。
同学们，只要掌握了这四招，你一定能把对话写精彩！
6.人物对话怎么写
要知道怎样写好人物对话，首先得知道什么是对话。对话，就是指文学作品中人物的自白和互相间的讲话。在有的书里，称之为“会话”，较为通用的称为“对话”。
“对话”在一篇文学作品中起很重要的作用。郭沬若同志曾讲过，“小说注重描写，我感觉它和绘画的性质相近。它的成分是叙述和对话。叙述是作家自己的语言，对话便应该尽量地采用客观的口语。”在这里，郭老是把对话与小说中的描写相并列的。
在写作中，各种对话极为常见，使用得相当广泛。可以说，它是文学作品组成的主要形式之一。人物对话，对于刻画人物性格，发展故事情节，反映人物心理活动，描摹人物语态，间接地描写景物和人物，都具有重要作用。
怎样写好人物对话呢？首先就是要求你所写的人物对话要有个性。写人物对话要符合人物的身份，要符合他的性格特点。人物不能说着千篇一律的话。不同身份和不同性格的人都让他说一个腔调的话，就不会塑造出活生生、有血有肉、有个性特点的人物形象。其次。对话要写得简练。对话不能罗哩罗唆，人物讲话不能没完没了。要求少而精。鲁讯先生曾说：“对话也绝不说到一大篇。”话说多了，往往反而没有力量，反而影响文字的表达能力。当然，也不是对话越少越好，而是要求适当，要较为简洁。要选择准确生动，富有表现力的对话语言。再次，对于人物对话，要注意从生活中人们的口头语言中加以选择、提练。人们口头语言中有大量健康、优美、生动、富有表现力的语言，当然也有不健康的糟粕，我们不能兼收并蓄，要加以必要的选择、提练和加工。要吸收其精华、剔除其糟粕。尤其要选择那些典型的能反映人物思想本质的话语，来表现人物，自然主义的倾向是应当反对的。
郭沬若说：“对话部分要看你写的是什么人，要适合于他的身份、阶级、年龄、籍贯、性别，而尽量使用自己的语言。这事相当的难，非有充分研究和经验是不能够运用的。”这个研究过程，也就是加工提练的过程。经过加工提练，才能用准确、生动、个性化的语言，写出栩栩如生的人物来。
7.如何写好知乎答案
我觉得不管是在知乎上写答案还是在论坛里回帖，发帖。排版倒不用多么美观，多么好看。
只要读者可以看着舒服就可以了。
另外，就是要好好说话 ，不要 像 这段 一 样 莫 名其 妙 的空格 还 没 有 标 点符 号
在电脑上编辑的话，可以把重点加粗，或者加下划线。这样的话就算有大段大段的文字，读者也能很清晰的找到你回答的逻辑和重点。毕竟再牛的排版，字多了，我们还是看不过来。
下划线主要是用在整句文字，加粗一般用于强调几个词或者字。
或者下划线加加粗，这个就是重中之重了。
不过手机上的网页版就不行了（此处自动无视客户端）。
人与人的对话怎么写
1.人与人的对话怎么写300字
训的第一天，早晨与下午训练过，就去未来水世界游泳，就当作晚上的洗澡。
同学们迫不及待地穿上了泳衣，就下水了。“嘻嘻嘻嘻……” “ 哈哈哈哈……”“咯咯咯咯……”“呵呵呵呵……”水上到处漂浮着同学们的笑声，到处欢声笑语，同学们开心极了。
我和邵瑞琪、张未、王童一起，我们一会儿仰面朝天，一会儿游泳，一会儿又坐在地上，忙得真是不亦乐乎呀！快乐的时间总是短暂的，过了一会儿，就听广播里传出：请一班、二班的同学迅速上岸，我们只好依依不舍地离开了泳池，并迅速穿好衣服上岸。过了一会儿，查老师对我们进行整队，发现少了游想、陈澍、凌嘉昊没到，后来经过同学的催喊，游想、陈澍迅速归队，可凌嘉昊却迟迟没到，这可急坏了查老师，不在男更衣室，会在哪儿呢？查老师不管三七二十一，穿上鞋套，冲进游泳池，在游泳池前必须要淌过一条消毒水，查老师因为穿着鞋套，淌过水鞋子会报废，查老师只好抱着一根柱子，把脚伸向另一边，再抱另一根柱子。
当查老师把腿伸向另一边时，只听“咯”一声，查老师的腰扭到了，查老师忍着疼痛，把游泳池找了一遍，还是没有找到，原来凌嘉昊刚刚回到队伍中。查老师，我想对您说，感谢您对我们2年来的关心。
军训时，睡的是最晚的，早晨还要喊我们起床；虽然我们表演输了，可您安慰我们，告诉我们是因为客观原因，以防打击我们的积极性；同学生病了，您照顾她；同学有困难，您伸出援手去帮助他。您的一举一动都留在我们的心中。
老师像妈妈，我们都爱她。
2.人与人的对话怎么写300字
训的第一天，早晨与下午训练过，就去未来水世界游泳，就当作晚上的洗澡。
同学们迫不及待地穿上了泳衣，就下水了。“嘻嘻嘻嘻……” “ 哈哈哈哈……”“咯咯咯咯……”“呵呵呵呵……”水上到处漂浮着同学们的笑声，到处欢声笑语，同学们开心极了。我和邵瑞琪、张未、王童一起，我们一会儿仰面朝天，一会儿游泳，一会儿又坐在地上，忙得真是不亦乐乎呀！快乐的时间总是短暂的，过了一会儿，就听广播里传出：请一班、二班的同学迅速上岸，我们只好依依不舍地离开了泳池，并迅速穿好衣服上岸。
过了一会儿，查老师对我们进行整队，发现少了游想、陈澍、凌嘉昊没到，后来经过同学的催喊，游想、陈澍迅速归队，可凌嘉昊却迟迟没到，这可急坏了查老师，不在男更衣室，会在哪儿呢？查老师不管三七二十一，穿上鞋套，冲进游泳池，在游泳池前必须要淌过一条消毒水，查老师因为穿着鞋套，淌过水鞋子会报废，查老师只好抱着一根柱子，把脚伸向另一边，再抱另一根柱子。当查老师把腿伸向另一边时，只听“咯”一声，查老师的腰扭到了，查老师忍着疼痛，把游泳池找了一遍，还是没有找到，原来凌嘉昊刚刚回到队伍中。
查老师，我想对您说，感谢您对我们2年来的关心。军训时，睡的是最晚的，早晨还要喊我们起床；虽然我们表演输了，可您安慰我们，告诉我们是因为客观原因，以防打击我们的积极性；同学生病了，您照顾她；同学有困难，您伸出援手去帮助他。
您的一举一动都留在我们的心中。老师像妈妈，我们都爱她。
3.人与人的对话作文30宇
“对话“它作为一种人与人之间最重要的沟通方式，在人类社会生活中发挥着极其巨大的作用。
人们通过对话传递着许多信息，了解人的性格.习惯.为人······。很多时候，我们在听他人对话时不仅仅只是听出表面上的意思，更多的是内在的玄机。
三国中的曹操与刘备青梅煮酒论英雄，他们虽说每句话都通俗易懂，却句句都话中有话。曹操一心想测出刘备是否胸怀大志，而刘备却一心想防着他，生怕被曹操看透了自己的心思。
他们的每句话都是工于心计的。因此，对话不仅是一种艺术，更是一种智慧。
有时候，我们听两个人之间的对话，从他们的语言我们可以看出双方给具备什么样的性格。在许多古人身上就有很好的体现。
林黛玉进贾府是，贾老太问黛玉是否读过书，林黛玉是大家出身，读的书实际上是不少的，但进了贾府这个大家庭难免有些陌生感，且贾府的大家闺秀个个饱读诗书。黛玉说自己只读过些皮毛，这足以见得林妹妹小心谨慎的性格。
再就是王熙凤与贾母的对话则体现她的圆润.八面玲珑。因此，从人与人之间的对话中，我们可以读出他们的许多小心思，读出他们的个性，读出他们的差别。
“对话”也是一种了解他人的极好的方式。除此之外，从人们的对话中，我们还可以读出人与人之间的情感与关系。
关系亲密的人与关系疏远的人会有不同的感觉，关系较为疏远的人说话客套，双方都谨慎小心不敢冒犯，反之则更加随意。就拿邹忌与秦王之间来说吧，邹忌敢跟齐威王这么直白提出建议，我想可能不仅仅因为齐威王开明吧，也从侧面体现出齐威王和邹忌还是很要好的。
不然他也不敢这样随意。从“对话”这一简单的活动中我们可以读出言外之意，可以读出人们的性格，可以读到另一个他们，读出他们的智慧，他们与不同的人之间的关系······。
只要我们用心体会，一定可以得到更多有价值这东西。让我们共同用心他人感受他们的智慧，享受这一门艺术吧。
4.人物对话怎么写
要知道怎样写好人物对话，首先得知道什么是对话。对话，就是指文学作品中人物的自白和互相间的讲话。在有的书里，称之为“会话”，较为通用的称为“对话”。
“对话”在一篇文学作品中起很重要的作用。郭沬若同志曾讲过，“小说注重描写，我感觉它和绘画的性质相近。它的成分是叙述和对话。叙述是作家自己的语言，对话便应该尽量地采用客观的口语。”在这里，郭老是把对话与小说中的描写相并列的。
在写作中，各种对话极为常见，使用得相当广泛。可以说，它是文学作品组成的主要形式之一。人物对话，对于刻画人物性格，发展故事情节，反映人物心理活动，描摹人物语态，间接地描写景物和人物，都具有重要作用。
怎样写好人物对话呢？首先就是要求你所写的人物对话要有个性。写人物对话要符合人物的身份，要符合他的性格特点。人物不能说着千篇一律的话。不同身份和不同性格的人都让他说一个腔调的话，就不会塑造出活生生、有血有肉、有个性特点的人物形象。其次。对话要写得简练。对话不能罗哩罗唆，人物讲话不能没完没了。要求少而精。鲁讯先生曾说：“对话也绝不说到一大篇。”话说多了，往往反而没有力量，反而影响文字的表达能力。当然，也不是对话越少越好，而是要求适当，要较为简洁。要选择准确生动，富有表现力的对话语言。再次，对于人物对话，要注意从生活中人们的口头语言中加以选择、提练。人们口头语言中有大量健康、优美、生动、富有表现力的语言，当然也有不健康的糟粕，我们不能兼收并蓄，要加以必要的选择、提练和加工。要吸收其精华、剔除其糟粕。尤其要选择那些典型的能反映人物思想本质的话语，来表现人物，自然主义的倾向是应当反对的。
郭沬若说：“对话部分要看你写的是什么人，要适合于他的身份、阶级、年龄、籍贯、性别，而尽量使用自己的语言。这事相当的难，非有充分研究和经验是不能够运用的。”这个研究过程，也就是加工提练的过程。经过加工提练，才能用准确、生动、个性化的语言，写出栩栩如生的人物来。
5.人与人的对话作文30宇
“对话“它作为一种人与人之间最重要的沟通方式，在人类社会生活中发挥着极其巨大的作用。人们通过对话传递着许多信息，了解人的性格.习惯.为人······。很多时候，我们在听他人对话时不仅仅只是听出表面上的意思，更多的是内在的玄机。
三国中的曹操与刘备青梅煮酒论英雄，他们虽说每句话都通俗易懂，却句句都话中有话。曹操一心想测出刘备是否胸怀大志，而刘备却一心想防着他，生怕被曹操看透了自己的心思。他们的每句话都是工于心计的。因此，对话不仅是一种艺术，更是一种智慧。
有时候，我们听两个人之间的对话，从他们的语言我们可以看出双方给具备什么样的性格。在许多古人身上就有很好的体现。林黛玉进贾府是，贾老太问黛玉是否读过书，林黛玉是大家出身，读的书实际上是不少的，但进了贾府这个大家庭难免有些陌生感，且贾府的大家闺秀个个饱读诗书。黛玉说自己只读过些皮毛，这足以见得林妹妹小心谨慎的性格。再就是王熙凤与贾母的对话则体现她的圆润.八面玲珑。因此，从人与人之间的对话中，我们可以读出他们的许多小心思，读出他们的个性，读出他们的差别。“对话”也是一种了解他人的极好的方式。
除此之外，从人们的对话中，我们还可以读出人与人之间的情感与关系。关系亲密的人与关系疏远的人会有不同的感觉，关系较为疏远的人说话客套，双方都谨慎小心不敢冒犯，反之则更加随意。就拿邹忌与秦王之间来说吧，邹忌敢跟齐威王这么直白提出建议，我想可能不仅仅因为齐威王开明吧，也从侧面体现出齐威王和邹忌还是很要好的。不然他也不敢这样随意。
从“对话”这一简单的活动中我们可以读出言外之意，可以读出人们的性格，可以读到另一个他们，读出他们的智慧，他们与不同的人之间的关系······。只要我们用心体会，一定可以得到更多有价值这东西。让我们共同用心他人感受他们的智慧，享受这一门艺术吧。
6.人与人之间对话作文
对话师：也许是公开课的原因吧，大家看起来似乎很紧张，这样吧，老师就先讲一个故事给大家听听。
“话说，一天，我患了重感冒，发烧至四十度，早饭后独自骑着自行车去医院看病。骑着骑着，正面开来一辆大卡车，眼看就要轧着一位拄着棍蹒跚的正要横穿马路的老大爷。”
（放投影）就在这紧要关头，我的头脑里思想斗争很激烈。去救吧，要耽误自己看病，不救吧，眼看着悲剧就此发生。
正在这时，雷锋、欧阳海等英雄形象掠过我的脑海。我想，自己是新时代的中学生，更应为人民做好事。
于是，我不管三七二十一，跳下车，用尽全力一推，老大爷得救了。这时的老大爷激动万分，热泪滚滚，握住我的手说：“娃啊，现在精神文明建设的春风吹遍了祖国的每个角落，社会上的好人好事像雨后春笋般层出不穷，你的行为是多么伟大，多么崇高啊，你就是一个光辉的典范。
我为我们的国家有你这样高尚的学生而感到无比自豪和骄傲。我代表人民感谢你。”
故事讲完了，大家不知作何感想？生：假。[学生异口同声回答]师：那好，下面我就宣布“打假治理专项行动”现在开始。
讨论后说说这个故事到底哪些内容是虚假的？[学生分小组自主讨论]生：这件事情显然是凭空编造的，情节是违情悖理的。稍有常识的人都懂得，发烧至四十度的人，一般情况下早已神志不清，动弹不得，又怎能独自一人骑自行车去医院看病呢？更不要说救人了。
生：还有紧要关头通常我们想到的就是救人，怎能会想那么多呢？我说要真想那么多的话，等你想完，老大爷早到马克思那里去报到了。生：老大爷表示感谢的话也是假的。
一个农村老人对别人的帮助表示感谢是有的，但决不会说出这样思想性强的客套话来。这倒像政治报告的语言。
师：大家分析的真好。这个故事出自一位学生的作文，因为内容假的太离奇，结果反倒造成了笑话。
可见，我们以后写作文一定要“说真话，抒真情”（板书），这也是我们今天这堂课的议题。其实，在我们写作时造假的现象也比较普遍。
好，请大家谈一谈自己在作文时出现的一些虚假的内容。生：一次老师要求我们写春游，好不容易在紧张繁重的学习之余去玩一次，那次我玩的特疯，特开心，可写到文章里却是满纸的“江山如此多娇”。
师：那你为什么要造假？当时，造假的初衷是什么？生：文章不是要思想吗？为了玩而春游情趣不是太低级了吗？这样写主题会更深刻一些。师：你这种一味拔高的作文确实存在，但真纯，才是作文成功之魂。
那种哗众取宠的“虚情假意”反而令人反感。生：老师我看到一份材料说，某校老师要求学生写一篇歌颂母亲的文章，收上来一看，不是过早的离开了人世，就是缺胳膊少腿的。
生：老师，其实不是我们不想把作文写好，而是太想“好”了，可就是受了各种各样作文书的影响，一写作文就想着塑造“高大形象”，一提起笔就想歌颂“崇高的精神”，为了追求情节的生动，故事的感人，所以就不顾事实，胡编乱造了。师：大家通过反面例子知道了造假的危害，也检点了自己作文时存在的造假现象，进而剖析了种种造假的原因。
到此，老师想问大家怎样才算是真正的“说真话，抒真情”了呢？生：只要用自己的语言写出发自内心的真实感受和认识，写出来的文章就可达到说真话、抒真情的要求了。[学生异口同声回答]师：老师也可以给大家开一个“祖传药方”，这可是叶圣陶老先生传给老师的“秘方”，请大家千万要记住。
投影：“不要把写作文当成多大的学问，写文章就是用笔说话，会说话的人，会写字的人，他就会写出好文章。”[学生齐读]师：在座的各位都会说话，都会写字吧，那那，老师就要请大家动动笔了，把这剂药喝下肚，抛开顾忌，让我们一起来“说一下真话，抒一下真情” 吧。
请大家以考试前后或童年之事或其他内容，只要对你感触深的均可作为你的写作议题，写一段话，把你当时的真话说出来，把你当时的真情抒出来。写完后再评论一下。
[学生评论]师：是啊，文章的“真”还应表现为多角度地观察生活、发现生活的多姿多态，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。生：原来写作文就这么简单，我们只要选取一件自己最动情，印象最深刻的事，实实在在的写，看到什么，做了什么，想些什么，就怎么写。
师：我们学生应该是天真的、质朴的，让我们以真切的生活感受为燃料，以真情为火种，迸发出异样光彩的佳作来。
7.请教,对人物对话的描写应该怎么写
写人，一般都要写人物的对话；而人物对话在人物描写中占有非常的地位。
但是，在当前小学生作文中，这是比较薄弱的一环。大家仅仅满足于人物对话书面表达的四种形式：
1、提示语在前面。
---他说：“今天的天气真好！”
2、提示语在后面。
---“你功课完成了吗？”李刚问。
3、提示语插在一段话的中间。
---“小明，你要认真想想！”王老师严肃地说，“你这样做，应该吗？”
4、在清楚地知道双方的对话人是谁的前提下，省略提示语，连续地写双方对话。
---小刚和小明的悄悄话，我听得很清楚。
“昨天你在哪儿？”
“我在动物园玩。你可别告诉别人！”
这四种书面表达形式，我们应该掌握，但不能满足。因为人物的对话是人物内心世界的直接流露，和任务的思想行为、性格特征紧密联系；可以通过对话，写出人物的思想性格，音容笑貌。而这一点，往往被大家忽视。
其次，由于大家只注意人物对话的表达形式，不注意写好对话的内容，所以人物对话要么写得过入简单，寥寥数语；要么写得冗长繁琐，唠唠叨叨。而绝大部分同学还不会写对话，或者还没有意识到要写好对话，也是造成文章写不具体的原因之一。
人物对话，怎样才能写好呢？
1、对话要反映人物的性格特征、年龄特征，符合人物的职业身份，揭示人物的思想面貌。
2、写对话最容易犯的毛病，就是千人一腔，众口一词，不问说话人是什么年龄，什么职业，什么性格，说的都是一样的话。例如，捡了什么东西交给失主，送迷路的小孩回家，人们表示感谢的时候，回答总是一句话：“这是我应该做的！”千篇一律，缺乏特色，实在乏味。
写对话一定要牢牢地把握住人物的年龄特征、性格特征、职业特征以及思想面貌，只要我们在实际生活中做个有心人，仔细而认真的观察一番，就会发现：不同的年龄、不同的职业、不同的性格、不同的思想面貌，对待同一件事、同一个问题，说的话是不完全相同的，都有各自的特点。《风雪之夜》中的营业员，她的年龄，是个阿姨；她的性格，温柔可亲；她的职业，药房的营业员；她的思想面貌，工作负责，态度热情，服务周到。看，由于牢牢把握了这几点，写对话时，她的每一句话，都符合她的年龄、性格、职业以及思想面貌，没有千人一腔，众口一词的“老一套”。
这一点，对于写好人物对话至关重要。
2.写对话有时要借助于人物说话时的动作、神态的描写，加强语气，增强对话的表现力。
有些同学写对话时，只写“我说”、“他说”、“小王说”、“小李说”，而对说话时的动作、神态不作任何描写。这样，就较难把对话写好。
实际生活中，人们每说一句话，或多或少、或明显或隐藏，总会伴随一些动作和神态，这额动作或神态往往同说话的内容是一致的。因此，在写对话时对此作一写适当的描写，不但增强了对话的表现力，而且更鲜明地刻画了人物。
这里，有一点要特别指出，这种动作和神态，一定要自然流露，应当和说话的内容、说话时的心情相吻合；描写做到的恰到好处，自然贴切，不能装腔作势，过分夸张，娇柔造作。不然，效果将适的其反。
3.写对话时，前往不要写“大话、空话、套话”。总之，人物对话要力图写的自然、真切、恰当、准确。
小学生对话怎么写
1. 小学生对话作文怎么写
“你就是谁？”一个声音在我耳边响起，亦幻，亦梦，亦真。我四仰八叉的躺在床上，常常的叹了一口气：“我就是生物，就是地球人，我就是中国公民，就是学生，我就是女儿，就是顾客……我就是虞梦迪！”
我说了一大串，但又陷入和苏珊一样的问题：我就是谁？这就是一个简单却又复杂的问题，它很明确，但又让我想了一夜又一夜……
我就是女儿，我拥有一个幸福的家庭，我有疼爱我的父母。但就是……但就是我却没有体谅过父母，不明白父母那个毕生的心愿。我想一个孝顺的女儿，但我却常常忽视父母的爱，就是否当我们年龄渐长，与会觉得父母的爱越就是来的理所当然。但就是有一天我离开了，我就是什么也带不走，带去的只有父母满怀的爱……
我就是学生，我努力学习为得就是为理想的高中冲刺，我用心学习为的就是能为将来的生活打好最满意的基础。我期望成为老师心中的好学生，朋友眼里的好同学。但就是我又不甘心让成长的足迹只停留在书堆里。我……很矛盾。
我就是朋友，我不明白别人如何看待我，但就是少我觉得自我就是一个到达标准的朋友：我会在朋友悲哀时，分担他们的心事；会在他们快乐时，陪他们寻找那个快乐的源泉……我就是个称职的朋友，至少在我认为。
我起声走向阳台，月光幽幽地发着光，我再次叹了一口气，四周仍然很静……
“你就是谁？”那个声音再次响起，但就是它却加重了语气。
2. 小学生作文五个手指的对话怎么写
五个手指的对话
一个幽静的夜晚，月亮无精打采地挂在天上，散发着玉玉的白光。路旁，传来一阵阵细细微微的声音，原来是楼房里主人的五个手指在争议。
夜深人静了，可手指们仍在为谁的功劳大小而争论不休。
"大家听我说吧，"大拇指先发制人，抢着说，"主人一天到晚都得做家务，她累，我更累。什么擦桌子啦，扫地，我出的力气都是最大的。我必须要握紧、捏住工具，这也是你们有目共睹的呀！"
在它一旁的食指听了，气愤得差点跳起来："什么？你出的力气最大？未见得，若不是我每次冒着生命危险去试探，你哪有现在的风光劲儿？再说，攀爬、抓捕，我都是主力啊！所以我的功劳最大！"
"可……"大拇指一听急了，但话还没说完，就被中指打断了话。
"NoNoNo！""论功大非我莫属。每次，主人要拿笔、提袋子、公文包，我都十分踊跃，从来不偷懒，怎样，你们没话说了吧？"中指自信地哼哼道。
无名指见大家冷落了它，就蹬着床板嚷着："我才不听你们那些胡言乱语呢！我要不配合你们，干重活的时候，你们行吗？恐怕早就一不留神掉地上摔坏喽！"
大家又把目光转向小指。
只见它沉思了一下，平心静气地说："我觉得，这次争论毫无意义可言。大家四分五裂，哪能做成什么呢？只有我们上下齐心，团结一致，忠于主人，才能把事情做得更好。"
大家听了，觉得有道理，都心服口服，各自休息去了……
3. 对话作文怎样写
写人，一般都要写人物的对话；而人物对话在人物描写中占有非常的地位。
但是，在当前小学生作文中，这是比较薄弱的一环。大家仅仅满足于人物对话书面表达的四种形式：
1、提示语在前面。
---他说：“今天的天气真好！”
2、提示语在后面。
---“你功课完成了吗？”李刚问。
3、提示语插在一段话的中间。
---“小明，你要认真想想！”王老师严肃地说，“你这样做，应该吗？”
4、在清楚地知道双方的对话人是谁的前提下，省略提示语，连续地写双方对话。
---小刚和小明的悄悄话，我听得很清楚。
“昨天你在哪儿？”
“我在动物园玩。你可别告诉别人！”
这四种书面表达形式，我们应该掌握，但不能满足。因为人物的对话是人物内心世界的直接流露，和任务的思想行为、性格特征紧密联系；可以通过对话，写出人物的思想性格，音容笑貌。而这一点，往往被大家忽视。
其次，由于大家只注意人物对话的表达形式，不注意写好对话的内容，所以人物对话要么写得过入简单，寥寥数语；要么写得冗长繁琐，唠唠叨叨。而绝大部分同学还不会写对话，或者还没有意识到要写好对话，也是造成文章写不具体的原因之一。
人物对话，怎样才能写好呢？
1、对话要反映人物的性格特征、年龄特征，符合人物的职业身份，揭示人物的思想面貌。
2、写对话最容易犯的毛病，就是千人一腔，众口一词，不问说话人是什么年龄，什么职业，什么性格，说的都是一样的话。例如，捡了什么东西交给失主，送迷路的小孩回家，人们表示感谢的时候，回答总是一句话：“这是我应该做的！”千篇一律，缺乏特色，实在乏味。
写对话一定要牢牢地把握住人物的年龄特征、性格特征、职业特征以及思想面貌，只要我们在实际生活中做个有心人，仔细而认真的观察一番，就会发现：不同的年龄、不同的职业、不同的性格、不同的思想面貌，对待同一件事、同一个问题，说的话是不完全相同的，都有各自的特点。《风雪之夜》中的营业员，她的年龄，是个阿姨；她的性格，温柔可亲；她的职业，药房的营业员；她的思想面貌，工作负责，态度热情，服务周到。看，由于牢牢把握了这几点，写对话时，她的每一句话，都符合她的年龄、性格、职业以及思想面貌，没有千人一腔，众口一词的“老一套”。
这一点，对于写好人物对话至关重要。
2.写对话有时要借助于人物说话时的动作、神态的描写，加强语气，增强对话的表现力。
有些同学写对话时，只写“我说”、“他说”、“小王说”、“小李说”，而对说话时的动作、神态不作任何描写。这样，就较难把对话写好。
实际生活中，人们每说一句话，或多或少、或明显或隐藏，总会伴随一些动作和神态，这额动作或神态往往同说话的内容是一致的。因此，在写对话时对此作一写适当的描写，不但增强了对话的表现力，而且更鲜明地刻画了人物。
这里，有一点要特别指出，这种动作和神态，一定要自然流露，应当和说话的内容、说话时的心情相吻合；描写做到的恰到好处，自然贴切，不能装腔作势，过分夸张，娇柔造作。不然，效果将适的其反。
3.写对话时，前往不要写“大话、空话、套话”。总之，人物对话要力图写的自然、真切、恰当、准确
4. 请教,对人物对话的描写应该怎么写
写人，一般都要写人物的对话；而人物对话在人物描写中占有非常的地位。
但是，在当前小学生作文中，这是比较薄弱的一环。大家仅仅满足于人物对话书面表达的四种形式：
1、提示语在前面。
---他说：“今天的天气真好！”
2、提示语在后面。
---“你功课完成了吗？”李刚问。
3、提示语插在一段话的中间。
---“小明，你要认真想想！”王老师严肃地说，“你这样做，应该吗？”
4、在清楚地知道双方的对话人是谁的前提下，省略提示语，连续地写双方对话。
---小刚和小明的悄悄话，我听得很清楚。
“昨天你在哪儿？”
“我在动物园玩。你可别告诉别人！”
这四种书面表达形式，我们应该掌握，但不能满足。因为人物的对话是人物内心世界的直接流露，和任务的思想行为、性格特征紧密联系；可以通过对话，写出人物的思想性格，音容笑貌。而这一点，往往被大家忽视。
其次，由于大家只注意人物对话的表达形式，不注意写好对话的内容，所以人物对话要么写得过入简单，寥寥数语；要么写得冗长繁琐，唠唠叨叨。而绝大部分同学还不会写对话，或者还没有意识到要写好对话，也是造成文章写不具体的原因之一。
人物对话，怎样才能写好呢？
1、对话要反映人物的性格特征、年龄特征，符合人物的职业身份，揭示人物的思想面貌。
2、写对话最容易犯的毛病，就是千人一腔，众口一词，不问说话人是什么年龄，什么职业，什么性格，说的都是一样的话。例如，捡了什么东西交给失主，送迷路的小孩回家，人们表示感谢的时候，回答总是一句话：“这是我应该做的！”千篇一律，缺乏特色，实在乏味。
写对话一定要牢牢地把握住人物的年龄特征、性格特征、职业特征以及思想面貌，只要我们在实际生活中做个有心人，仔细而认真的观察一番，就会发现：不同的年龄、不同的职业、不同的性格、不同的思想面貌，对待同一件事、同一个问题，说的话是不完全相同的，都有各自的特点。《风雪之夜》中的营业员，她的年龄，是个阿姨；她的性格，温柔可亲；她的职业，药房的营业员；她的思想面貌，工作负责，态度热情，服务周到。看，由于牢牢把握了这几点，写对话时，她的每一句话，都符合她的年龄、性格、职业以及思想面貌，没有千人一腔，众口一词的“老一套”。
这一点，对于写好人物对话至关重要。
2.写对话有时要借助于人物说话时的动作、神态的描写，加强语气，增强对话的表现力。
有些同学写对话时，只写“我说”、“他说”、“小王说”、“小李说”，而对说话时的动作、神态不作任何描写。这样，就较难把对话写好。
实际生活中，人们每说一句话，或多或少、或明显或隐藏，总会伴随一些动作和神态，这额动作或神态往往同说话的内容是一致的。因此，在写对话时对此作一写适当的描写，不但增强了对话的表现力，而且更鲜明地刻画了人物。
这里，有一点要特别指出，这种动作和神态，一定要自然流露，应当和说话的内容、说话时的心情相吻合；描写做到的恰到好处，自然贴切，不能装腔作势，过分夸张，娇柔造作。不然，效果将适的其反。
3.写对话时，前往不要写“大话、空话、套话”。总之，人物对话要力图写的自然、真切、恰当、准确。
5. 小学生阅读五年级上册第5课《向日葵和石头》后面的对话怎么写
种子成熟了，落到土里，以后又发芽，生长，这件事本来很自然，很合理，没想到有一粒种子却因此触犯了一块石头。Yiy中国儿童资源网
那是一块古老的石头，据说它最爱安静，它的行动十分稳健。多少年来，不论世界上发生了多大的变化，它都能沉住气，保持一个一动也不动的姿态。不用说，它认为自己很有见解，也很有涵养。因此它打算著书立说。它的计划当中有一部哲学，据说里面包括这样一些伟大而深刻的专题，比方：论不变动是宇宙的规律；论黑暗的永恒性和美；论石头对于存在的决定性；论安静与平静之为幸福，等等。有一天，当它正在思考哲学计划的时候，忽然有一粒种子，未经它的许可，大模大样地闯进它的世界来了，而且从此留下不走。这使得它大为恼火。不仅它的安宁受到了扰乱，而且，最糟糕的是，它的哲学体系被破坏了。Yiy中国儿童资源网
石头决心改变这种局面。可是这很不容易。它既不能完全否认种子的存在，又没有力量把种子驱逐出去。它想来想去，最后想到了一个办法。它决心在自己的哲学里添上这么一章，题目叫做：论种子的丑陋及其对宇宙安宁的破坏，很快必将自行毁灭，等等。Yiy中国儿童资源网
“等着瞧吧！”有涵养的石头自言自语说，“就算你也是一种存在，可是你生出来没几天，个儿小，又不结实，看你还能活几天！”Yiy中国儿童资源网
种子当然没有理会这些。它不但继续留下来，而且越来越不安分。它居然还呼吸，居然还唱歌。它喜欢唱一些关于生长和发展的歌。歌里面老是什么温暖啦，春天啦，这一类的话，乐观得很，自信得很。Yiy中国儿童资源网
有涵养的石头变得非常激动：Yiy中国儿童资源网
“等着瞧吧！马上就会刮风的。”Yiy中国儿童资源网
于是素来欢喜安静的石头居然一心盼望起刮风来了，它认为刮风会冻坏柔弱的种子，而它认为自己是既不怕冷也不怕热的。Yiy中国儿童资源网
风倒是刮起来了，而且是一阵风接一阵风。先是冷风，后是热风。或者说，是冷风带来了热风，寒冷带来了温暖，冬天带来了春天。终于，春天在风声里出现了。Yiy中国儿童资源网
不安分的种子不但没有冻死，反而发了芽，生了根。它的根从石头下面穿过去，它的芽从石头旁边挤出来，露出了地面。Yiy中国儿童资源网
“先别忙得意，等着瞧吧！”石头还是不服输。Yiy中国儿童资源网
于是石头又盼望下雨。虽然，严格说来，它不怎么喜欢这一类事情。可是它认为雨水会淹死种子，而它自己好像是既不怕潮湿又不怕干燥的。Yiy中国儿童资源网
不久，真的下雨了。电闪雷鸣，地动山摇。这种景象使得那盼望下雨的石头也不禁战栗起来。可是，嫩芽不但不畏惧，反而快乐地迎接雨水，旺盛地生长起来。接连几场大雨以后，嫩芽变成了一棵完美的向日葵。Yiy中国儿童资源网
“等着瞧吧！”不服输的石头还是这样一句话。Yiy中国儿童资源网
它想：也许小向日葵不能长大。也许，它再长高，就支持不住自己的重量，会突然倒下来的。Yiy中国儿童资源网
小向日葵并不因这些诅咒而停止生长。它的根一天天往深处扎，它的茎一天天变得更粗壮更结实，它的叶子一天天长得更茂盛。终于有一天小向日葵变成了大向日葵，开了一朵很大很大的金黄色的花。花向着太阳，不知疲倦地随着太阳转，以后结了许多种子。接着，新的种子又开始了新的成熟，准备落到新的土壤里去，长出新的向日葵来。
至于那块伤心的石头呢，他的哲学著作当然永远不会完成了，但他的结局倒不完全是悲剧的。他在冷和热不断交战，在潮湿和干燥不断更替，在植物根不断穿透以后，终于破裂了，变成了植物的养料。Yiy中国儿童资源网
6. 一次难忘的对话一百字作文
一次难忘的对话
记得我上二年级时，有一段时间我的学习成绩很不好，比以前下降了很多。正好爸爸回家了。有一天，爸爸把我叫到跟前，说我们该好好聊聊天了。
接着爸爸又问我：“宝贝，你想聊什么呀？”
我想了想说：“就聊我的学习吧。”
“好。”爸爸说，“就聊我女儿的学习。”
谈话开始了。爸爸问我：“你最近考试考得怎么样，好吗？”
我吞吞吐吐地说：“得了——得了——B。”说完，我紧张地低下了头，等着挨骂。
可是令我奇怪的是，爸爸并没有发脾气，也没骂我，而是接着说：“得了B，都错哪了？”
我小心地说：“错的——都是——都是不该错的——地方。”
爸爸又问：“考出样的成绩你高兴吗？”
我回答：“很不高兴。”爸爸语重心长地对我说：“宝贝儿，你以前的成绩都是A，这几次得了B，你当然不高兴了。但你要吸取沪禒高溉薨防胳狮供饯教训，下次就能得满分。一次、两次甚至几次的成绩代表不了什么，你要找出自己的错误，改正它。你从A降到了B，就像从云端掉进了深渊，像很白的墙上有一个大黑点，还像很漂亮的裙子突然撕了一个大洞——”
“爸爸，”我打断爸爸：“我一定要吸取教训，下次考出好成绩！”爸爸欣慰地笑了。
从那以后，每当我又贪玩不认真学习时，我都会想起那次我和爸爸的对话，然后赶紧调整好自己的状态开始用心学习。
7. 小学生采访记录怎么写
1.拟订一个生动有趣的标题，吸引读者注意，必须符合实际
2.用时间顺序采访，重点要详细，语言贵不在多而在精（这是主要内容）
3.多用细节描写，语言形象，生动有趣，不能一昧的只写被采访者的语言
4.可以直接引用，也可以自己发挥
5.叙事，抒情，议论和描写必须要相结合，注意表达方式
6.在文章中可以引用个人资料或者历史名言名句，使文章生动形象，立体化
最重要的一点！！！采访时要边听边记，把重要的人和事，用得着的数据记下来，采访不是随便交谈，要有一定的目的性。采访前，要确定好采访的对象，列好采访提纲。采访时提问，要有礼貌，要得体。
作文对话怎么写
1. 对话作文怎样写
写人，一般都要写人物的对话；而人物对话在人物描写中占有非常的地位。
但是，在当前小学生作文中，这是比较薄弱的一环。大家仅仅满足于人物对话书面表达的四种形式：
1、提示语在前面。
---他说：“今天的天气真好！”
2、提示语在后面。
---“你功课完成了吗？”李刚问。
3、提示语插在一段话的中间。
---“小明，你要认真想想！”王老师严肃地说，“你这样做，应该吗？”
4、在清楚地知道双方的对话人是谁的前提下，省略提示语，连续地写双方对话。
---小刚和小明的悄悄话，我听得很清楚。
“昨天你在哪儿？”
“我在动物园玩。你可别告诉别人！”
这四种书面表达形式，我们应该掌握，但不能满足。因为人物的对话是人物内心世界的直接流露，和任务的思想行为、性格特征紧密联系；可以通过对话，写出人物的思想性格，音容笑貌。而这一点，往往被大家忽视。
其次，由于大家只注意人物对话的表达形式，不注意写好对话的内容，所以人物对话要么写得过入简单，寥寥数语；要么写得冗长繁琐，唠唠叨叨。而绝大部分同学还不会写对话，或者还没有意识到要写好对话，也是造成文章写不具体的原因之一。
人物对话，怎样才能写好呢？
1、对话要反映人物的性格特征、年龄特征，符合人物的职业身份，揭示人物的思想面貌。
2、写对话最容易犯的毛病，就是千人一腔，众口一词，不问说话人是什么年龄，什么职业，什么性格，说的都是一样的话。例如，捡了什么东西交给失主，送迷路的小孩回家，人们表示感谢的时候，回答总是一句话：“这是我应该做的！”千篇一律，缺乏特色，实在乏味。
写对话一定要牢牢地把握住人物的年龄特征、性格特征、职业特征以及思想面貌，只要我们在实际生活中做个有心人，仔细而认真的观察一番，就会发现：不同的年龄、不同的职业、不同的性格、不同的思想面貌，对待同一件事、同一个问题，说的话是不完全相同的，都有各自的特点。《风雪之夜》中的营业员，她的年龄，是个阿姨；她的性格，温柔可亲；她的职业，药房的营业员；她的思想面貌，工作负责，态度热情，服务周到。看，由于牢牢把握了这几点，写对话时，她的每一句话，都符合她的年龄、性格、职业以及思想面貌，没有千人一腔，众口一词的“老一套”。
这一点，对于写好人物对话至关重要。
2.写对话有时要借助于人物说话时的动作、神态的描写，加强语气，增强对话的表现力。
有些同学写对话时，只写“我说”、“他说”、“小王说”、“小李说”，而对说话时的动作、神态不作任何描写。这样，就较难把对话写好。
实际生活中，人们每说一句话，或多或少、或明显或隐藏，总会伴随一些动作和神态，这额动作或神态往往同说话的内容是一致的。因此，在写对话时对此作一写适当的描写，不但增强了对话的表现力，而且更鲜明地刻画了人物。
这里，有一点要特别指出，这种动作和神态，一定要自然流露，应当和说话的内容、说话时的心情相吻合；描写做到的恰到好处，自然贴切，不能装腔作势，过分夸张，娇柔造作。不然，效果将适的其反。
3.写对话时，前往不要写“大话、空话、套话”。总之，人物对话要力图写的自然、真切、恰当、准确
2. 对话式作文怎么写
在第四单元的语文试卷中，最后的作文很多同学都失了分，不是因为大家不会写，而是很多时候没有审题，用自己以为的方式，拿起笔就写，因此走题，没有中心的文章很多。
这是一篇和我们以往的看图写话，记叙文是不一样的。在作文题目中间，明确的要求有以下几点：
1.人物之间的对话是这篇作文的主要内容。
2.必须有问题出现，才会有对话的必要。很多时候，同学的对话写成了简单的打招呼，或者打电话时说的话，和文章的主题没有什么关系。只有一篇文章有主题，不偏题，作文中才不会失分。
3.对话中的标点符号，也就是关于冒号和引号的使用。在我们的课文中，老师已经强调过，在书写的时候还需要同学们注意它的正确使用方法。
4.通过别人的帮助，你懂了什么，明白了什么，也可以写一些自己的感受。使文章的主题可以再上升一个高度，也会让文章的内容更加的丰富。
5.书写汉字要一笔一划，认真。注意字的间架结构，不写错别字。
总之，作文学习是一个长期而漫长的过程，需要我们不断的积累。平时课下，要多读书，读好书。提高阅读水品，增加阅读量，还要学会使用一些好词好句，只有这样才会写出属于你自己的好作文。写作文不难，只要我们认真，细心，喜欢读书，老师相信，每一个同学都会写出好的文章！
3. 怎么写对话作文
这是一篇和我们以往的看图写话，记叙文是不一样的。在作文题目中间，明确的要求有以下几点：
1.人物之间的对话是这篇作文的主要内容。
3.对话中的标点符号，也就是关于冒号和引号的使用。在我们的课文中，老师已经强调过，在书写的时候还需要同学们注意它的正确使用方法。
5.书写汉字要一笔一划，认真。注意字的间架结构，不写错别字。
总之，作文学习是一个长期而漫长的过程，需要我们不断的积累。平时课下，要多读书，读好书。提高阅读水品，增加阅读量，还要学会使用一些好词好句，只有这样才会写出属于你自己的好作文。写作文不难，只要我们认真，细心，喜欢读书，老师相信，每一个同学都会写出好的文章！
4. “对话”作文怎么写
有一天，我一个人走在放学的路上，想着杨老师布置的一道练习题。
“唉，现在的人类真是太没有公共道德了，随便向我的身上扔东西，真是讨厌极了！”
咦，是谁在说话呢？我不由地东张西望，寻找说话的“人”。
“你别找了，我在这里。”小河对我说。
“到底谁没有公德？你说清楚啊！我可不是没有公德人哦，我可不想别人把我当成没有公德人。”
大树说：“其实我们也不是针对你啦！只是有些人欺“树”太甚。不管我们的感受，用小刀在我们的身上乱刻乱画，真是讨厌极了！”
这时从小河里游来了一条小鱼，他也：“对，说的实在是太对了。我是一条活泼可爱的小鱼，喜欢在河里游来游去。以前，我无论游到哪里，都是清澈见底的；无论游到哪里，到处都散发着迷人的芳香；人们也特别爱护河里的水，赞美这条河的话语随处可听。唉，现在我一点也不想在这河里游，我只要一游就会呕吐，那曾经清澈见底的河水不见了，变成了乌黑的臭水；也没有了赞美的语言，只能听见大家说：嗯，好臭啊！然后捂着鼻子走了。这些人实在太讨厌了！”这时小鱼忍不住留下了眼泪。
大树对我说：“现在我的好多兄弟，都在遭受着磨难，许多兄弟都被你们人类砍了。我也是难逃厄运，听过路人说：过不了多久，我们这一条街的兄弟都会被砍掉。”这时，它留下了伤心的眼泪。
我听了，觉得很有道理，便说：“好我一定尽绵薄之力。”
从那天起，我便开始了保护环境的旅程……
5. 作文心灵对话怎么写
爸爸妈妈，多少年了 你们为我度过了多少个彻夜未眠的晚上，您为了我流了多少泪。
您为了我付出了多少，我无以回报您，我也知道，您一定没有想过我回报您什么，但我会永记于心，等你们老了我会以最大的能力回报你们，当我在阳光逐渐长大，你们却渐渐地衰老，操心和忧愁使皱纹爬上了你们原来无忧无虑的脸。 爸爸妈妈，在您们的照料下，我已经度过了充满欢乐的十年了。
您们一直都把最好的东西给我。我有漂亮的卧室，精致的学习用品，条件优秀的学校……我就像童话里的“小公主”一样，无忧无虑的成长。
爸爸妈妈，我想对您说，您对我很好。 十年了，你精心培育了我，使我一天天快乐地长大。
而你们自己却不知为我流了多少的汗水和泪水。爸爸妈妈，我决不会让你们失望，是你们为我插上了腾飞的翅膀，我会用这对最有力的翅膀，飞向那浩瀚的知识海洋。
父爱如山，大爱无言。爸爸你在我的记忆中总是严厉的。
我与您似乎很少开过玩笑。偶尔与您说笑，但过后总觉得很别扭。
您总是如山那样沉稳无言。但无论如何，我都知道您所做的一切都是为我好。
当我偶然来到这个陌生的世界时，心中还怀揣着一丝惊惧，是你们用温润如玉的爱将我迎接，你们的爱是我来到这个世界所收到的第一份礼物。多少个蒙着薄雾的晨曦，你们惊喜而难以置信地注视着我那温香如蔷薇的小脸，在心里默念着对我的祝福。
清晨朦胧的阳光穿过窗棂，轻轻地在你们的脸上均匀地涂抹上一层圣洁的金色。 爱如无言的流水，细腻的滋润着每一个点滴。
风起云涌、日升月落、冬去春来、花谢花开，在你们的话语中，我逐渐认识了世界，开始了思考。你们不但生我养我，而且还教给我做人、授以我知识，有道是“谁言寸草心，报得三春晖”啊。
女儿心中始终怀着一份感动，却只能以在小事上关怀体贴、学业上更加努力作为报答。就如同弱草只能为春日增添三分绿意，以报答自然的滋养；秋叶只能以落地为泥，来报答大树的养育。
我平常很喜欢看书，你们也从来不反对，而是给我买很多的书。到现在我的书已经能放满一书橱了。
你又怕我的看书多了把眼睛的视力弄坏了，又在床头上买一盏漂亮的护眼灯。 妈妈，还记得那些画画的时光吗？受不住练画画的苦时，你也会狠狠地打我，逼我坚持下去。
有段时间，超负荷的练画画时间令我几乎崩溃，单调的反复令我觉得无聊透顶。很多次，我几乎要去撕烂我所有的宣纸，但后来还是忍住了。
现在想来，画画不但给了我对的了解以和画画的热爱、手指的灵活以及大脑的开发，更培养了我坚忍不拔的意志和持之以恒的精神。妈妈，女儿真的很感激你！ 爸爸，或许你很少像妈妈那样教我什么，但你却确实影响我了很多。
你从来都是那么正直、善良、勇敢、坚强、敬业、能吃苦而且知识渊博，你用你的好品质影响着我，永远做着我的榜样。每一次和你谈话总令我受益匪浅，总令我明白一些人生的重要哲理，总能够让我在迷茫的时候豁然开朗。
爸爸，女儿真的很感激你！ 爸爸妈妈，你们都是在自己行业里的精英，女儿从小便将你们当作骄傲。你们都是那么的敬业而且持之以恒，在教育子女方面也十分有方法。
妈妈，是你给了我最重要一个习惯：爱读书。读书是令我自我教育的最好方式，广泛涉猎令我了解了许多各个方面的知识，为人处事也会更为成熟。
爸爸妈妈，女儿真的很感激你们！ 爱，是世界上最美的语言，让我们彼此永远相亲相爱，共同路过风雨交加的夜晚，守望着最美丽日子的到来。 你们为我度过了多少个彻夜未眠的晚上，您为了我流了多少泪。
您为了我付出了多少，我无以回报您，我也知道，您一定没有想过我回报您什么，但我会永记于心，等你们老了我会以最大的能力回报你们，当我在阳光逐渐长大，你们却渐渐地衰老，操心和忧愁使皱纹爬上了你们原来无忧无虑的脸。 爸爸妈妈，在您们的照料下，我已经度过了充满欢乐的十年了。
您们一直都把最好的东西给我。我有漂亮的卧室，精致的学习用品，条件优秀的学校……我就像童话里的“小公主”一样，无忧无虑的成长。
爸爸妈妈，我想对您说，您对我很好。 十年了，你精心培育了我，使我一天天快乐地长大。
而你们自己却不知为我流了多少的汗水和泪水。爸爸妈妈，我决不会让你们失望，是你们为我插上了腾飞的翅膀，我会用这对最有力的翅膀，飞向那浩瀚的知识海洋。
父爱如山，大爱无言。爸爸你在我的记忆中总是严厉的。
当我偶然来到这个陌生的世界时，心中还怀揣着一丝惊惧，是你们用温润如玉的爱将我迎接，你们的爱是我来到这个世界所收到的第一份礼物。多少个蒙着薄雾的晨曦，你们惊喜而难以置信地注视着我那温香如蔷薇的小脸，在心里默念着对我的祝福。
清晨朦胧的阳光穿过窗棂，轻轻地在你们的脸上均匀地涂抹上一层圣洁的金色。 爱如无言的流水，细腻的滋润着每一个点滴。
风起云涌、日升月落、冬去春来、花谢花开，在你们的话语中，我逐渐认识了世界，开始了思考。你们不但生我养我，而且还教给我做人、授以我知识，有道是“谁言寸草心，报得三春晖”啊。
女儿心中始终怀着一份感动，却只能以在小事上关怀体贴、学业上更加努力作为报。
6. 对话作文怎样写
但是，在当前小学生作文中，这是比较薄弱的一环。
大家仅仅满足于人物对话书面表达的四种形式： 1、提示语在前面。 ---他说：“今天的天气真好！” 2、提示语在后面。
---“你功课完成了吗？”李刚问。 3、提示语插在一段话的中间。
---“小明，你要认真想想！”王老师严肃地说，“你这样做，应该吗？” 4、在清楚地知道双方的对话人是谁的前提下，省略提示语，连续地写双方对话。 ---小刚和小明的悄悄话，我听得很清楚。
“昨天你在哪儿？” “我在动物园玩。你可别告诉别人！” 这四种书面表达形式，我们应该掌握，但不能满足。
因为人物的对话是人物内心世界的直接流露，和任务的思想行为、性格特征紧密联系；可以通过对话，写出人物的思想性格，音容笑貌。而这一点，往往被大家忽视。
其次，由于大家只注意人物对话的表达形式，不注意写好对话的内容，所以人物对话要么写得过入简单，寥寥数语；要么写得冗长繁琐，唠唠叨叨。而绝大部分同学还不会写对话，或者还没有意识到要写好对话，也是造成文章写不具体的原因之一。
1、对话要反映人物的性格特征、年龄特征，符合人物的职业身份，揭示人物的思想面貌。 写对话一定要牢牢地把握住人物的年龄特征、性格特征、职业特征以及思想面貌，只要我们在实际生活中做个有心人，仔细而认真的观察一番，就会发现：不同的年龄、不同的职业、不同的性格、不同的思想面貌，对待同一件事、同一个问题，说的话是不完全相同的，都有各自的特点。
《风雪之夜》中的营业员，她的年龄，是个阿姨；她的性格，温柔可亲；她的职业，药房的营业员；她的思想面貌，工作负责，态度热情，服务周到。看，由于牢牢把握了这几点，写对话时，她的每一句话，都符合她的年龄、性格、职业以及思想面貌，没有千人一腔，众口一词的“老一套”。
这一点，对于写好人物对话至关重要。 2.写对话有时要借助于人物说话时的动作、神态的描写，加强语气，增强对话的表现力。
有些同学写对话时，只写“我说”、“他说”、“小王说”、“小李说”，而对说话时的动作、神态不作任何描写。这样，就较难把对话写好。
实际生活中，人们每说一句话，或多或少、或明显或隐藏，总会伴随一些动作和神态，这额动作或神态往往同说话的内容是一致的。因此，在写对话时对此作一写适当的描写，不但增强了对话的表现力，而且更鲜明地刻画了人物。
这里，有一点要特别指出，这种动作和神态，一定要自然流露，应当和说话的内容、说话时的心情相吻合；描写做到的恰到好处，自然贴切，不能装腔作势，过分夸张，娇柔造作。不然，效果将适的其反。
7. 对话为题的作文该怎么写
写一篇节日的作文
春节是在我们家过的。奶奶为了今天，准备了不少年货：炸萝卜丸子、炒花生、炸麻片，热气似乎窜满了整个屋子。老妈则是去超市购买饮料、水果，还要给我们这些小馋虫买零食。爸爸就忙里忙外了，一会儿跑到厨房里炒菜，一会又去给亲戚朋友开门。我们两个小孩在里屋玩游戏，被大哥看着。一家子都忙得不可开交，却也其乐融融。
直到晚上，几个大忙人才放下手中的活儿，坐下和家人聊天。当我看到桌上的美味佳肴时，用筷子左夹夹，右夹夹，各种菜都尝尝鲜儿。忽然，一个声音响起：“这凉拌黄瓜怎么这么咸啊！你放了多少个盐罐子呀？”老爸只是低头吃菜，不敢顶老婆大人一句话。为了缓解尴尬的气氛，我立即说道：“这菜，我倒觉得很甜呢！”妈妈反说道：“不甜啊！这又不是糖醋排骨。”“这里面是浓浓的爱，甜甜的心呐！”一家人抬着头望着我高兴地说：“腾腾真会说话。”“是啊，嘴真甜。”“你从哪儿学得这么多啊？”我摸摸头皮，低头不作声。一会儿，家人的杯子举向了我：“敬腾腾一杯。别谦虚了，吃饭吧，别浪费了你爸的劳动成果。”我把杯子举了起来，橙汁的那种颜色浓浓的，却又感觉很透明，在灯光下晶莹闪亮。“这鱿鱼味道真不错啊！”我瞧着老爸说，“只是平常吃不到这么美味的大餐，而是粗茶淡饭喽！”老爸的脸“唰”的一下子红了：“提那干嘛？尽说我坏话。谁要再不服气，就不要吃啦！哼！明明是嘛！你起床还……”老爸的脸更红了，不知是喝酒喝的还是心虚了。为避开这个话题，他又转向厨房，神秘地走了过去，从身后端出一盘红烧鱼，上面还冒着热气。我第一个用筷子夹了鱼肉，嘴里一个劲儿的冒着热气，觉得这就是生命中最快乐的时刻。
奶奶和好了面，用手一碰，粘粘的。周围组成了许多小组。有“包饺子”、“足球迷”和“春晚族”，在楼下还隐藏着“电脑民”。我洗干净了手，加入了“包饺子”一组。包饺子对于我来说不是很难，基本要领我都掌握了，唯独我的饺子总是“站”不起来。看看奶奶的饺子，利利索索的，个个“神气十足”、“精神饱满”、“挺胸抬头”。再看看我的饺子，软软地倒下了，像个残兵败将，用妈妈的话说，就是一摊“烂泥”。奶奶一个劲儿地用手比划，我却总学不会，便不耐烦地说：“奶奶，你的饺子是个好将军，我的饺子是个残疾的小兵。都残疾了，还能升级为将军吗？”“好，好，就依你。回头下锅煮了，看饺子的体型，一眼就能认出是你包的！”我笑了笑，一脸的迷惑：有什么办法能使我的饺子站起来呢？我一直在思考这个问题，都忘记了催促放鞭炮，结果，鞭炮也像“烂泥”一样睡在哪里了。
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