育才学习网该怎么办写话一百个
1. 该怎么办作文100字
小明一放学，就背着书包要回家，王爷爷看见了小明，就在心里面自言自语的说：“我老了，腿不好使了，真想让小明帮忙去牛奶店取牛奶。”小明正好也看见了王爷爷，小明看出了王爷爷的心事，他就问王爷爷是否需要帮忙。
王爷爷说：“小明呀，你能不能帮我取牛奶，我每天给你一毛钱好吗？”
小明一口答应了王爷爷，但是他说：“我不要钱，我会给你取的。”
王爷爷说：“要是你不收钱，我就不好意思让你每天跑了。”
小明说：“我还小，用不着钱，我每天帮你取牛奶就当我跑步锻炼身体了。”
王爷爷就笑着答应了。
2. 我该怎么办 100字作文
杨晓辉摸摸你的良心，看看你自己做得对吗？教室里已经没人，我还在教室里回忆昨天的事。
昨天我们进行了期中考试。考试前，我在椅子上坐好，等待着老师给我们发卷子。
正在这时，我的同桌杨森悄悄地给了我一块口香糖，我看了他一眼，毫不犹豫地吃了起来。此时此刻，我的心里像吃了蜜一样甜。
一会儿，老师走进了教室，给我们发了卷。我开始写姓名，刚写了一个字，就听见“咔嚓”的一声，笔尖断了。
怎么办呢？杨森看我呆呆的样子，再看看我的笔，一下子明白了是怎么回事。他递给我一只铅笔，我拿了过来。
我发现这只笔是杨森妈妈送给他的生日礼物，平时他都舍不得用，今天却主动借给了我，这时我的心里甜甜的，不知说什么好。杨森好像看出了我的心思，忙对我说：“什么都不要想了，快些写吧！”我开始认真地答卷，不一会就做完了一道题，当我做第二道题时，无意中看见杨森正在抄我的卷子。
我没有理会，接着往下做。当做到第四题时，一道判断题把我难住了。
到底是对还是错呢？我怎么也想不出答案。杨森看了看后面同学的卷子，对我说：“打对勾。”
我心想：你怎么知道我这道题不会做呢？噢，原来他一直在抄我的卷子。管他呢，我急忙把答案写在了卷子上。
我不想让他抄了，用手把卷子捂上。刚捂上，我又想到，人家对我这么好，困难时总是帮助我，我这么做是不是太小气了？于是我把手又拿开了。
过了几天，卷子发了下来，我考了100分，杨森考了95分。他终于摆脱了倒数第一名的成绩。
老师在课堂上表扬他，这时，一个同学站了起来说：“杨森考试时一直在抄崔晗的。”我们俩都低下了头。
老师问我：“崔晗，这一切都是真的吗？”“有你这样帮助同学人吗？以后不要再这样了。”老师再一次提醒我。
在你们身上发生过这样的事情吗？如果有，那就赶快改掉吧！做人要诚实。
3. 小学作文我该怎么办作文100字
星期天的早晨，我爸爸还没有下夜班，妈妈却要上班走了。我十分不情愿地留在家里。
我拿出作业，认真地写着。突然，一阵急促的敲门声传来，我急忙站起来蹑手蹑脚地走到门边，想假装家里没人。可没想到，我打了一个大喷嚏，这让我都没人计划泡了汤。我只好硬着头皮问：“谁呀？”外面传来一个男人的声音：“我是你爸爸的朋友。”
我站在板凳上，从猫眼往外看，一张不熟悉的面孔出现在眼前，我脑海里立刻想起妈妈对我说的话，“不要给陌生人开门。”我非常有礼貌地对那个叔叔说：“爸爸不在家，请你一会再来。”
同学们，你也一定会像我一样吧。
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4. 作文我现在应该怎样做写一段话100字
我的理想
谈起理想脑子一片空白。查找词典，理想原来就是：“对未来生活的想象和希望”看到这些，我仿佛有了一点想法。
科学家？脑子内存不够。
游戏解说？可又对游戏不感兴趣。想来想去发现自己希望当一位作家。
就像莫泊桑、列夫·托尔斯泰、契诃夫和巴扎尔克，写出一本着作。
我知道当个作家不容易，出一本着作更难。但我想试一试。为了实现这个理想，读书是必不可少的。无论什么书都要读，然后把知识点记录下来。每当心里有什么想法都要记录下来。写作也是必不可少的。这样便可以积累写作方法与经验。
观察更为重要，作为一个作家，要看到别人看不到的。要有最新奇的目光看世界。我就缺少一说观察的眼睛，往往只能看到普通人所看到的，所以，以后要多观察，多训练自己。
当位作家不仅要文笔新奇，还要不怕困难。过程中失败是常有的，但是如果你灰心，如果你放弃，那你注定失败。如果你坚持，胜利总会青睐你的。因此美国总统奥巴马说过：“在这个世界上，最最成功的人们往往也经历过最多的失败。”
除了作家，我还希望成为一名短跑运动员。
谁说鱼和熊掌不可兼得，契诃夫不就做到了吗？既然他能做到，我也就能做到。虽然在训练室会很累，但我并不在乎，这只是训练中的一个陡坡，以后的路还长着呢，现在就找理由退缩，以后呢！
再说，累只是你身体的事，又不是精神告诉你的。只要把精神从累的“深渊”中脱离，也就不会累了。
写到这我想起了一句话“我命由我，不由天”你的命运、理想、未来全在你手里。上天给的了你天赋，给得了你才华，却无法再给你成功。
我相信我的汗水定会助我顶上青天，实现我的理想。
5. 要是有一百个作业应该怎么办作文
一个星期六，我们一家人都在看书、看报纸，个个都昏昏欲睡，无聊透了。
我老觉得屋里有什么声音，回头看了一下，突然，我翻发现了一只“战争导火线”——老鼠正在悠然自得的在我家“散步”，我们全家一下精神大振，我和爸爸更是“杀气冲天”。我起身对着老鼠飞起一脚，老鼠一个“凌波微步”敏捷的躲开了我的攻击逗得爸爸一阵“冷嘲热讽”，全家人也跟着哈哈大笑起来。
老鼠发现自己被追杀了，四处逃散。 我和爸爸一人操起一把武器——扫把对老鼠穷追不舍，边追边打，可怎么也打不着，妈妈笑的直捂肚子。
追了好一大阵儿，老鼠终于被我的“半月斩”击中，扫飞了几米远，老鼠“叽”的一声惨叫，往沙发底逃去。幸好我和爸爸眼疾手快，两个扫把合着一挡，老鼠一下无路可走，“观战者”们响起了雷鸣般的鼓掌声。
我和。
6. 一年级写话我的家,100字
我的家
我家有三口人，爸爸、妈妈和我。爸爸爱睡懒觉，妈妈爱打人，我爱玩还爱看电视和打电脑。
我有一个幸福的家。家里有五口人，分别是爷爷奶奶、爸爸妈妈和我。爸爸妈妈每天辛苦地工作。我在海师附小一年级1班学习。我想做同学的好伙伴，老师的小助手。我要努力学习，取得好成绩来报答爸爸妈妈。
我的家有爸爸妈妈、我还有外婆，爸爸是个和善的人，能满足我的小要求，给我买小玩具。妈妈每天陪着我一起学习，她对我很严格。我的外婆每天都来接我回家。我有一个和睦幸福的家，我爱我的家。
7. 能帮我写100句话吗
10：珍惜身边人，不要见异思迁，大家都需要安定。
即使对方比你GF漂亮10倍，还主动靠近你，给你暗号，请严肃的告诉她，你有女朋友！ 11：她开始管你的生活，你的钱 ，对你唠叨，频繁发消息询问你的位置。别担心，她只是把自己交给了你，害怕失去你。
12：带她去你从前常去的地方，她内心会无比快乐，你失意时，她会在第一时间找到你。 13：发生口角后，别关机，也别在街上和其他异性闲逛，那只能使矛盾激化。
14：过生日，送她草莓蛋糕，不要太大，但要足够精致，把你对她的腻称放在蛋糕上。再买一个大的，让她和朋友一起过。
15：牵手时，即使你的手有多汗，也别放开。 16：把她介绍给你最好的朋友，包括异性朋友。
17：别总是让她打电话来，她也需要被重视的感觉。 18：衣着尽量和她的品位搭调，即使你要提升品质，请带上她一起。
19：别偷看她的隐私，不要去猜测，在一起是缘分，离开也是缘分。 20：如果失恋，不要轻信江湖上传言的借酒消愁，吐的滋味不好受，即使喝了，也别急着喝茶，茶不但不能解酒，反而还会伤肾。
21：不要整天想着如何重修旧好，除了爱情，前面还有许多问题需要你去解决。这是个现实的社会，感情不能当饭吃，贫穷夫妻百事哀。
不要相信电影，那只是个供许多陌生人喧嚣情感的场所。 22：分手之后，可以伤心难过，但过渡期不能太长，因为这期间是绝佳的学习和工作时间。
23：如果你实在奈不住寂寞，至少等上大半年，否则你不仅否定了她，也否定了你自己。 24：当她不再爱你的时候，无论你有多想她也别打电话告诉她，因为有些人会记住第一个，而有些人只会记住上一个。
25：好朋友里面，一定要培养出一个知己，不要以为你有多么八面玲珑，到处是朋友，最后真心对你的，只有一个，相信我。 26：她的离开如若是一个重大打击，找间手艺不错的发型设计理个发，这样可以让你涣然一新。
27：不要去打扰她的生活，她只会觉得从前看错人，你也会鄙视自己。 28：你们在街上相遇，请向她微笑，把微笑留给伤你最深的人。
29：告诉周围人，你和她已经分手，避免他们给你打报告，哪天又看见谁谁谁了。 30：不要相信星座命理，那是哄小朋友的，命运在自己手中。
难道你想等出栋房子或是车子？ 31：你的朋友最好以你自己为中心发散，允许少数支点连接，千万不要把朋友圈变成密不透风的多边型，你要为自己留底牌。 32：不喜欢的人少接触，但别在背后说坏话，说是非之人，必定是是非之人，谨记，祸从口出。
33：朋友圈里的你，平时都很忍让，请注 意适当拿出你的主见。反之，不要太计较。
34：给老师或者领导留下好印象，他们不会在你沉沦时再踩你几脚，相反可能会拉你一把。在社交中，原则是跌停股，世俗是潜力股。
35：少玩游戏，这不是韩国，你打不出房子车子还有女人。进了大学，就进了社会，这是场马拉松。
北京现在一个砖头抛上去，砸下来7,8个研究生受伤，现在的你是否该有点打算。 36：拿出极限，尽力而为。
你要想的是成功，而不是失败。所以面对困难首先就是拿出信心。
除了你心爱女人的鼓励，这应该是最有用的东西。 37：定时整理书桌书柜，良好的精神面貌可以让你事半功倍。
38：学好英语，那些说学英语没用的暂时可以不去管，他们要么年纪大了，要么就是自己早过了CET6准备托福了，在这里哗众取宠。你可以不拿证，但一定要学好。
39：不是足够热爱你的专业，并且学出来前途不够光明，趁早转业。现在更多人更看重“钱途” 40：知道自己要干什么，寝室的卧谈会的确可以帮你磨嘴皮子，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。
46：新同事或新朋友请你吃饭，不要觉得理所当然，请礼尚往来，否则你的名声会越来越臭。无论是大学还是公司，很多故事都是听来的。
47：有男友的女人不要碰，即便你想one night stand 也要做好心理准备。后果同上，严重时会出现体肤之痛。
48：朋友的女人不要碰，无论是现在的还是曾经的，后果同上。要知道，男人经营自己就像经营一个公司，要树立品牌文化。
想问为什么的朋友请先做个你是受害者的假设，再跟我发短消息讨论。 49：博爱的女人不要碰，往往这种女人连自己要什么都不知道，我想没人愿意和若干成年男性分享自己的爱。
天作孽，犹可活，自作孽，不可活。 41：偶尔翻翻时尚类的杂志，女朋友和女性朋友都可以从中受益。
42：尽量少看A片，正常的男人即使是单身，也不会成天迷恋肉欲。而每次你SY后都会有大量锌元素流失，此元素与你大脑活动有密切联系。
43：坚持做运动，俯卧撑可以锻炼你的胸肌和腹肌，请记住游泳圈是成功人事才有资格拥有的奢侈品。 44：每天早上一杯水，预防胆结实。
睡前一小时不要喝水，否则会过早出现眼袋。 45：宁愿要深色袜子也少买白色的，这样会让人觉得你不够成熟，学生朋友自便。
50：没主见，不上进，懒惰的女人不要碰。就算你有钱，你有的是钱，最终你也会厌烦其中。
何况不见得她们个个都是花瓶，何况你还有审美疲劳。 51：不以物喜，不以己悲，我知道这很难，但要成功，这是必修课。
52：空闲时间不要全。
一年级写话该怎么办
1. 小学一年级写话我该怎么办50字作文
妈妈，我心里一直藏着一个秘密，一直想告诉你却又不敢说，现在就以作文的方式把这个秘密揭开。
记得我二年级的时候，学习成绩很好，语文、数学、英语三科都是前五名。爸爸对我的要求也很严格，他为我订了一个要求，三科的每周作业只许有3个B,1个C，其中2个B等于1个C，否则罚抄课文十次。那天是星期三，我已经有5个B了，再有一个B就得抄书了。第二天，我的作业又有一个B。我心想，惨了，现在已经是星期四了，六个B了被爸爸罚抄书就很不值了，怎么办呢？我冥思苦想，有了，改分数！我为自己的小聪明而沾沾自喜。试着在纸上把B改成A，改得还挺像的，我就在作业本上改了。星期五第一节课间时突然有人说“小张，黄老师找你啊！”我本来想问同学老师为什么叫我，但我一想，对了，我的作业本上本来是B，现在改为A，可能老师就是为这事来找我的。我很害怕，于是急匆匆地跑进了厕所逃难，直到上课才出来。我上课时想了很久，那一堂课老师讲了什么我也不知道，脑海中一直在想老师叫我干什么？课后我向老师自首了，老师让我说给您听，但我没说。妈妈，我现在说给您听了。
现在说完，我的心好像轻松了许多，心情也没有那么沉重。妈妈，在这件事当中，我明白了做人要诚实，我以后再也不会弄虚作假了。
2. 一年级语文上册写话《我该怎么办》
一、教学要求
1ر能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。
2ر帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。
二、教材说明
书中以连环画的形式出现了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛奶，王爷爷想给他一点酬劳，小明不肯要又无法拒绝，不知该怎么办。让学生帮小明出个好主意。
教学重点是根据故事的内容，交流帮小明想出的办法。
三、教学过程
1ر揭示话题，说说如果句末加标点，该加什么符号。加上“？”读一读。
2ر看图讲故事。学生自己读读说说这三幅图讲了一件什么事。然后老师指名回答，鼓励学生用自己的话说出故事的内容。通过多次叙述，了解人物个性：小明主动帮助老人，不要报酬；老爷爷过意不去，定要答谢。
3ر同桌商议：根据故事的内容说说小明该怎么办。
4ر交流评议。
(1)交流，所想的办法只要符合故事情节都可以。学生可能说出以下办法：①收下钱，每天照常取奶送奶。②不收钱，以后也不给王爷爷取奶。③先收下钱，照常取奶，再设法处理王爷爷给的钱。如，把王爷爷给的钱积攒起来放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里；或在王爷爷生日那天买盒蛋糕（买束鲜花），祝他生日快乐。④找居委会或王爷爷的朋友帮助，说服王爷爷收回决定。在交流中教师要鼓励学生把自己想到的说出来，对其说的办法不表示肯定或否定，只在语言表达上要求学生把话说清楚。
(2)评一评：谁说的办法好，为什么？在学生评议的基础上老师归纳：相比之下，第三种办法较好，但积攒的钱怎样用可以不同。还要评一评谁讲得最清楚、最明白。
5ر表演故事。把评议出的好办法作为小明想出的主意放进故事里演一演。先同桌两人分角色表演，再自我推荐演给全班看。
6ر课后延伸：把这个故事说给别人听。
3. 怎样指导一年级孩子写话
一 续编故事 儿童的心灵充满智慧与幻想，洋溢着个性与灵动。
如何激发学生睿智、灵性的思维，让学生大胆去想，自己去创。爱因斯坦说过：想象力比知识更重要。
结合课文，让孩子续写文章结尾，不但能丰富孩子想象力，更能锻炼孩子今后写作能力。如一年级下册的《蚂蚁和蝈蝈》课文结束后，我们可以这样来延伸课文：不久又一个夏天来，这回蝈蝈看见蚂蚁会说些什么呢？……让孩子迸发出智慧的火花，及时释放孩子的说写欲望。
选出好的作品在班里读一读，更能一石激起千层浪。不断提高孩子的写话兴趣，形成良好的氛围。
正如《新课程标准》中指出：“让学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物。”。
从课本出发，拓展学生思维，不拘一方，更可天马行空。让孩子读出对文本的独特理解，张扬自己的个性。
以续编故事的形式，生动有趣，为孩子解开束缚思维的枷锁。二.句型练习（一）要写出一句正确的话，教师还必须进行句型指导。
首先让学生认识句子的“四素”，即包括时间、地点、人物、事件。练写之初，可用课文中的句子做例子。
如：星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。什么时间？什么人？什么地方了做什么？星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。
（时间） （人物） （地点）（事件）要写“四素”句我们可以从简单的句子开始在一年级下册的练习中有“三素”训练。例子：鱼儿在小河里游。
人物换成了动物：鱼儿；地点：小河里。事件：游。
教师在指导学生分析句子要素后，让学生进行自由练习，首先可以完成书上练习。即（1）燕子在____________。
（2）蜜蜂在____________.（3）布谷鸟在____________。（4）_________在__________。
另外教师还可以再出题，加入时间逐步训练学生写“四素”句。反复练习，可为以后的作文训练打下良好的基础。
（二）练写“10句”。即“看”“听”“说”“想”“感”“在”“是”“有”“被”“把”句。
依然可以先用书中句子为例，再逐步引申：我看见小鱼在河里游来游去。（“看”句）我听见小猫“喵喵喵”地叫。
（“听”句）老师说：“你真是个好孩子。”（“说”句）我想：我的笔哪儿去了？（“想”句）我感到很高兴。
（“感”句）我在花园里玩。（“在”句）他是我的同学。
（“是”句）我的书被小明借走了。（“被”句）妈妈把我的书包补好了。
（“把”句）我家门前有一棵大树。（“有”句）以上10句的练写，指导方法也同“四素”句的练习：先认识，后仿写，再以生活为内容创写新句。
训练时务必从简单到复杂，一句一句地练习到位。通过一段时间练写“10句”，优等生便可以逐步进行“连句”训练。
对于较差的学生来说，可继续强化练句。可以平时课文中强化，也可以进行专门练习。
（三）紧抓文中各种类型的句子，围绕关键词写完一句话。如“先…再…”“一边…一边…”“一……就……”“有的……有的……还有的……”等在平时教学中教师就应抓住这些典型的句子进行训练，同样可以让学生先说再写。
循序渐进最后达到“连句”要求，虽然这是二年级的要求，但一年级就要打好基础，不放过任何一个可锻炼的时机，不断提高学生的写话能力。三.写写文明小日志 一年级是养成良好行为习惯和形成正确思想品德的关键期。
孩子们做了好事或受到了老师的表扬，我觉得教师除了夸奖和鼓励外，还可以让学生自我体验感受其中的快乐，因此我让学生把你当天受到了老师表扬或做的好事记入文明小日志，教师不必提出过高要求，但每篇都要过目，可以及时了解学生。这样不仅促进了孩子的不断向上，同时也激励了其他小朋友。
另外这也是形成正确班风和学风的一种手段。但别忘了这不也是一种写话吗？作为教师我们必须要有一双慧眼，能及时扑捉教学生活中任何有利于学生的细节，最好又能利于教师的教育教学工作，做到一举两得。
给孩子一点空间，还学生一个主体，充分发挥学生的想象力，鼓励孩子大胆说一说，勇敢写一写。这就是我认为的一年级写话教学。
该怎么办一年级写话
1. 小学一年级写话我该怎么办50字作文
妈妈，我心里一直藏着一个秘密，一直想告诉你却又不敢说，现在就以作文的方式把这个秘密揭开。
记得我二年级的时候，学习成绩很好，语文、数学、英语三科都是前五名。爸爸对我的要求也很严格，他为我订了一个要求，三科的每周作业只许有3个B,1个C，其中2个B等于1个C，否则罚抄课文十次。那天是星期三，我已经有5个B了，再有一个B就得抄书了。第二天，我的作业又有一个B。我心想，惨了，现在已经是星期四了，六个B了被爸爸罚抄书就很不值了，怎么办呢？我冥思苦想，有了，改分数！我为自己的小聪明而沾沾自喜。试着在纸上把B改成A，改得还挺像的，我就在作业本上改了。星期五第一节课间时突然有人说“小张，黄老师找你啊！”我本来想问同学老师为什么叫我，但我一想，对了，我的作业本上本来是B，现在改为A，可能老师就是为这事来找我的。我很害怕，于是急匆匆地跑进了厕所逃难，直到上课才出来。我上课时想了很久，那一堂课老师讲了什么我也不知道，脑海中一直在想老师叫我干什么？课后我向老师自首了，老师让我说给您听，但我没说。妈妈，我现在说给您听了。
现在说完，我的心好像轻松了许多，心情也没有那么沉重。妈妈，在这件事当中，我明白了做人要诚实，我以后再也不会弄虚作假了。
2. 一年级语文上册写话《我该怎么办》
一、教学要求
1ر能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。
2ر帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。
二、教材说明
书中以连环画的形式出现了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛奶，王爷爷想给他一点酬劳，小明不肯要又无法拒绝，不知该怎么办。让学生帮小明出个好主意。
教学重点是根据故事的内容，交流帮小明想出的办法。
三、教学过程
1ر揭示话题，说说如果句末加标点，该加什么符号。加上“？”读一读。
2ر看图讲故事。学生自己读读说说这三幅图讲了一件什么事。然后老师指名回答，鼓励学生用自己的话说出故事的内容。通过多次叙述，了解人物个性：小明主动帮助老人，不要报酬；老爷爷过意不去，定要答谢。
3ر同桌商议：根据故事的内容说说小明该怎么办。
4ر交流评议。
(1)交流，所想的办法只要符合故事情节都可以。学生可能说出以下办法：①收下钱，每天照常取奶送奶。②不收钱，以后也不给王爷爷取奶。③先收下钱，照常取奶，再设法处理王爷爷给的钱。如，把王爷爷给的钱积攒起来放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里；或在王爷爷生日那天买盒蛋糕（买束鲜花），祝他生日快乐。④找居委会或王爷爷的朋友帮助，说服王爷爷收回决定。在交流中教师要鼓励学生把自己想到的说出来，对其说的办法不表示肯定或否定，只在语言表达上要求学生把话说清楚。
(2)评一评：谁说的办法好，为什么？在学生评议的基础上老师归纳：相比之下，第三种办法较好，但积攒的钱怎样用可以不同。还要评一评谁讲得最清楚、最明白。
5ر表演故事。把评议出的好办法作为小明想出的主意放进故事里演一演。先同桌两人分角色表演，再自我推荐演给全班看。
6ر课后延伸：把这个故事说给别人听。
3. 该怎么办（看图写话）
[该怎么办（看图写话）]该怎么办（看图写话）正文：该怎么办（看图写话）浙江省温州市 蒲鞋市小学 一（5）班 林书帆 王爷爷孤身一人住在小明家隔壁，小明每天早上帮王爷爷取牛奶，王爷爷很开心，该怎么办（看图写话），小学一年级作文《该怎么办（看图写话）》。
有一天，王爷爷对小明说：“小明，谢谢你帮我取牛奶，以后我每天给你一毛钱。”小明急忙摇摇手说：“我不要，我不要。”
王爷爷假装生气地说：“你不收下，就不让你取了。”小明愁眉苦脸地说：“我该怎么办呢？”如果我是小明，我会先收下来，等王爷爷生日的时候，买礼物送给他，那就不是还给他了吗？投稿：2005-11-15 17:23:12。
4. 小学一年级语文下册口语交际我该怎么办写话
难忘的第一次在生活中，我们有过许许多多的第一次：第一次养小动物，第一次种花，第一次钓鱼……这一个个第一次就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。
我最难忘的是那次观察大雁飞行并弄清了其中的缘由。记得那天，秋高气爽，我趴在田野上欣赏周围的风景，突然，一群大雁排成“人”字形从我头顶上一掠而过，直奔南方。
哇，好壮观啊！我痴痴的看着。它们为什么要排成“人”字形呢？一个疑问瞬间闪过。
我赶快回家请教爷爷，他笑呵呵的夸我问的好，并耐心的给我讲道：大雁南飞通常要排成“人”字形或“一”字形，原因大概有这样几种。一种是编队飞行，整齐划一，不容易掉队。
如果这儿飞飞，那儿飞飞，就会掉队，掉队了它就很难飞到南方了。另一种是说当遇到敌方时可以迅速散开，逃生，不致于相互碰撞受到伤害，排成“人”字形对此效果最好。
第三种恐怕是最主要的原因了，它们要飞很远的路，单纯依靠自己本身的体力是很难完成的，那就需要团结协作。于是它们就排成”人“字形飞行，飞在前面的头雁拍打翅膀就会在旁边产生一股上升的气流，后面稍偏一点的大雁就可以利用这股上升气流在空中滑翔，从而让两旁的省力。
避免其它大雁不停地拍打翅膀耗体力，它们一个接一个，一个传一个，这样依靠群体的力量最终飞向南方。啊！大雁飞行居然还包含着这样深刻的道理，这是我以前所不知道的，我扑在爷爷的怀里不禁陷入了沉思……是的，大雁飞行给了我深刻的启迪：在生活中，我们时刻都会遇到失败的考验，但是只有敢于拼搏的人才是最终的胜利者。
在山穷水尽的绝境里，只要团结就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒里，只要团结就能迎来温暖的春风；在无边无际的大海上，只要团结起来，乘风破浪，就会到达胜利的彼岸……让我们永远记住一句话——只要精诚团结，坚持不懈，就会战胜生活中的任何困难。喔 对了 现在我报读的ABC天丅英语中心的外教才和我提过 如果想征服英语是轻松的..坚持需要个符合的研习情境及闇练口语对象，外教水平很重要 口语纯正非常重要，持续天天口语交流，1&1家教式教学才能有更.好.的学习成果 完成课堂后同样要重复温习课堂音频，好巩固知识点！不过实在没有人可以指导的状况下，就去可可或大耳朵取得课外学习资料研习 多说、多练、多问、多听、多读，很快的口语能力就提升起来，学习效益是绝对快速显着的..。
写话该怎么办
1. 一年级语文上册写话《我该怎么办》
一、教学要求1ر能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。
2ر帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。
二、教材说明书中以连环画的形式出现了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛奶，王爷爷想给他一点酬劳，小明不肯要又无法拒绝，不知该怎么办。让学生帮小明出个好主意。
教学重点是根据故事的内容，交流帮小明想出的办法。三、教学过程 1ر揭示话题，说说如果句末加标点，该加什么符号。
加上“？”读一读。2ر看图讲故事。
学生自己读读说说这三幅图讲了一件什么事。然后老师指名回答，鼓励学生用自己的话说出故事的内容。
通过多次叙述，了解人物个性：小明主动帮助老人，不要报酬；老爷爷过意不去，定要答谢。3ر同桌商议：根据故事的内容说说小明该怎么办。
4ر交流评议。（1）交流，所想的办法只要符合故事情节都可以。
学生可能说出以下办法：①收下钱，每天照常取奶送奶。②不收钱，以后也不给王爷爷取奶。
③先收下钱，照常取奶，再设法处理王爷爷给的钱。如，把王爷爷给的钱积攒起来放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里；或在王爷爷生日那天买盒蛋糕（买束鲜花），祝他生日快乐。
④找居委会或王爷爷的朋友帮助，说服王爷爷收回决定。在交流中教师要鼓励学生把自己想到的说出来，对其说的办法不表示肯定或否定，只在语言表达上要求学生把话说清楚。
（2）评一评：谁说的办法好，为什么？在学生评议的基础上老师归纳：相比之下，第三种办法较好，但积攒的钱怎样用可以不同。还要评一评谁讲得最清楚、最明白。
5ر表演故事。把评议出的好办法作为小明想出的主意放进故事里演一演。
先同桌两人分角色表演，再自我推荐演给全班看。6ر课后延伸：把这个故事说给别人听。
2. 小学一年级写话我该怎么办50字作文
妈妈，我心里一直藏着一个秘密，一直想告诉你却又不敢说，现在就以作文的方式把这个秘密揭开。
记得我二年级的时候，学习成绩很好，语文、数学、英语三科都是前五名。爸爸对我的要求也很严格，他为我订了一个要求，三科的每周作业只许有3个B,1个C，其中2个B等于1个C，否则罚抄课文十次。那天是星期三，我已经有5个B了，再有一个B就得抄书了。第二天，我的作业又有一个B。我心想，惨了，现在已经是星期四了，六个B了被爸爸罚抄书就很不值了，怎么办呢？我冥思苦想，有了，改分数！我为自己的小聪明而沾沾自喜。试着在纸上把B改成A，改得还挺像的，我就在作业本上改了。星期五第一节课间时突然有人说“小张，黄老师找你啊！”我本来想问同学老师为什么叫我，但我一想，对了，我的作业本上本来是B，现在改为A，可能老师就是为这事来找我的。我很害怕，于是急匆匆地跑进了厕所逃难，直到上课才出来。我上课时想了很久，那一堂课老师讲了什么我也不知道，脑海中一直在想老师叫我干什么？课后我向老师自首了，老师让我说给您听，但我没说。妈妈，我现在说给您听了。
现在说完，我的心好像轻松了许多，心情也没有那么沉重。妈妈，在这件事当中，我明白了做人要诚实，我以后再也不会弄虚作假了。
3. 一年级写话我该怎么办
我总结了低年级看图写话的五大技巧。
1、仔细推敲写话 要求找出要素 看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”
这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。 写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
2、对比前后图画的不同之处 理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。
你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。
图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。 请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。
小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。
她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意地说：“我当然会跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。
小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。”
3、从图中场面及人物加以推测 看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。
从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。
再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。
4、按顺序观察才能表达有序 看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。 按顺序观察常常出现在场面描写中，例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。
小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。 按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。
这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。你可以重点观察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。
也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的，他们的动作和表情怎样。重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了。
5、发挥合理想象丰富语言 很多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合理的想象。其实想象可以使你的写话充满灵气和活力。
例如一幅图上呈现四个小朋友，他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿着铁锹，很显然小朋友们是准备植树了。在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞。
如果在写话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔，就显得简单无趣。这时你就要展开合理的想象：小鸟可能在给小朋友们唱歌，小鸟可能在说：“太好了，我们又有新家啦！”这样的想象就比写小鸟在飞要生动有趣的多。
想象可以给你的作文添彩，但如果不根据图画进行合理想象，就会使你的作文变成“胡编乱造”。如果你想象图中的小鸟要去南方过冬、图中的小鸟正在觅食，就与四个小朋友去植树没有关联，背离了图意。
以上就是我们在写话中要掌握的几个技巧，每一环节都把握好了，才能写出优秀的看图作文。
4. 一年级语文上册写话《我该怎么办》
一、教学要求
1ر能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。
2ر帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。
二、教材说明
书中以连环画的形式出现了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛奶，王爷爷想给他一点酬劳，小明不肯要又无法拒绝，不知该怎么办。让学生帮小明出个好主意。
教学重点是根据故事的内容，交流帮小明想出的办法。
三、教学过程
1ر揭示话题，说说如果句末加标点，该加什么符号。加上“？”读一读。
2ر看图讲故事。学生自己读读说说这三幅图讲了一件什么事。然后老师指名回答，鼓励学生用自己的话说出故事的内容。通过多次叙述，了解人物个性：小明主动帮助老人，不要报酬；老爷爷过意不去，定要答谢。
3ر同桌商议：根据故事的内容说说小明该怎么办。
4ر交流评议。
(1)交流，所想的办法只要符合故事情节都可以。学生可能说出以下办法：①收下钱，每天照常取奶送奶。②不收钱，以后也不给王爷爷取奶。③先收下钱，照常取奶，再设法处理王爷爷给的钱。如，把王爷爷给的钱积攒起来放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里；或在王爷爷生日那天买盒蛋糕（买束鲜花），祝他生日快乐。④找居委会或王爷爷的朋友帮助，说服王爷爷收回决定。在交流中教师要鼓励学生把自己想到的说出来，对其说的办法不表示肯定或否定，只在语言表达上要求学生把话说清楚。
(2)评一评：谁说的办法好，为什么？在学生评议的基础上老师归纳：相比之下，第三种办法较好，但积攒的钱怎样用可以不同。还要评一评谁讲得最清楚、最明白。
5ر表演故事。把评议出的好办法作为小明想出的主意放进故事里演一演。先同桌两人分角色表演，再自我推荐演给全班看。
6ر课后延伸：把这个故事说给别人听。
5. 我该怎么办的小学生看图作文
竞选班长演讲稿
|
发言稿
竞选班长演讲稿
同学们
:
你们好
!
今天
,
我走在演讲台唯一的目的就是竞选“班级元首”--班长
.
拿破
仑曾经说过：“不想当将军的士兵不是好士兵.”我坚信，凭着我新锐不俗的
“官念”，凭着我的勇气和才干，凭着我出类拔萃的“领导”能力，一定会在
这次竞选中脱颖而出。
虽然我刚满十岁，但是已经是连任几届的“老班长”了.今天，我又
勇敢地站在这熟悉的地方再次参与竞争，这次参与都是出于我的自信和能力！
事实证明我的能力担任班长是游刃有余的.也许，在我说出这些不知“天高地
厚”的“豪言壮语”后，同学们可能会情不自禁地窃窃私语：“你怎么这么不
自量力
.
夜郎自大！”可是，我想说：“天生我材必有用，”穷且易间不坠青云
之志.”这并不是所谓的目中无人，这是发自肺腑的自信！”古人云：”自信
人生三百年，会当水击三千里。”一个人如果连自己都不相信，那谁能相信你
呢？
我明白，做任何事都要有强烈的责任感，要尽职尽责。一个名副其实
的班长，既要全心全意为同学服务，更要时时刻刻严格要求自己，自己的一举
一动都事同学们效仿的典范，如果管不好自己，如何去管别人？
当班长是一种荣誉，更是一种责任。我知道，当班长将会面临许多挑
战和挫折，但，我相信自己有能力挑起这副担子，因为我有热情，有毅力，有
实事求是的态度，努力做好班务工作，是同学们的学习生活更家多姿多彩！如
果不能当选，我也不会心灰意冷，我将再接再厉，勇往直前，永葆昂扬向上的
斗志和自强不息的精神，争做学习好，品德优，身体棒的好学生！
我将用实际行动证明：我当班长就是“无可替代”的！当然，真正的
决定权在你们手中。只有你手上的那一票才优可能让我放手为大家拼搏。我会
用我全部的身心再次奉献给这个班级体。
把你心中的天平倾向我吧！把你那张宝贵
.
神圣而没有着落的票投向
我吧！我就在这里——我没有别的选择，唯有以饱满的精神
.
满腔的热情，百倍
的信心，全心全意投入道工作中！
我相信自己，也相信自己会更坚定的看向远方。哭过
.
笑过
.
彷徨过；
输过赢过
.
拼搏过。扬起嘴角灿烂的执着，挥手告别曾经的往昔，坚定的告诉自
己，也告诉你们所有人：明天
.
后天，在阳光的对面，有你，当然也有我。所以，
请你投下你最真诚的一票，回报你的，将是我最真诚的心！
该怎么办写话
1. 一年级语文上册写话《我该怎么办》
一、教学要求1ر能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。
2ر帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。
二、教材说明书中以连环画的形式出现了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛奶，王爷爷想给他一点酬劳，小明不肯要又无法拒绝，不知该怎么办。让学生帮小明出个好主意。
教学重点是根据故事的内容，交流帮小明想出的办法。三、教学过程 1ر揭示话题，说说如果句末加标点，该加什么符号。
加上“？”读一读。2ر看图讲故事。
学生自己读读说说这三幅图讲了一件什么事。然后老师指名回答，鼓励学生用自己的话说出故事的内容。
通过多次叙述，了解人物个性：小明主动帮助老人，不要报酬；老爷爷过意不去，定要答谢。3ر同桌商议：根据故事的内容说说小明该怎么办。
4ر交流评议。（1）交流，所想的办法只要符合故事情节都可以。
学生可能说出以下办法：①收下钱，每天照常取奶送奶。②不收钱，以后也不给王爷爷取奶。
③先收下钱，照常取奶，再设法处理王爷爷给的钱。如，把王爷爷给的钱积攒起来放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里；或在王爷爷生日那天买盒蛋糕（买束鲜花），祝他生日快乐。
④找居委会或王爷爷的朋友帮助，说服王爷爷收回决定。在交流中教师要鼓励学生把自己想到的说出来，对其说的办法不表示肯定或否定，只在语言表达上要求学生把话说清楚。
（2）评一评：谁说的办法好，为什么？在学生评议的基础上老师归纳：相比之下，第三种办法较好，但积攒的钱怎样用可以不同。还要评一评谁讲得最清楚、最明白。
5ر表演故事。把评议出的好办法作为小明想出的主意放进故事里演一演。
先同桌两人分角色表演，再自我推荐演给全班看。6ر课后延伸：把这个故事说给别人听。
2. 我该怎么办写一段话
一天，小明在家里认认真真地画画，突然，耳边传来一阵“咚咚咚”的敲门声。
小明立刻挑起来跑到门前问：“你是谁呀？”门外的人说：“我是你爸爸的朋友。”小明拿来一个板凳，站在凳子上，从们动力往外看，咦！不认识这个人。
小明想了想问：“我爸爸的名字叫什么？”那个人马上就说除了他爸爸的名字。小明心想：这个叔叔知道我爸爸的名字，一定是个好人，我让他进来吧！可是小明又想：如果，他听说过我爸爸的名字，他是坏人怎么办？于是小明又问：“我爸爸的电话是哪几个数？”那个人又说对了。
这下，小明不知道自己应不应该开门。就给爸爸打了个电话说：“爸爸，门外有人找你，我一听声音，就知道我不认识他，我也从门洞里看了，确实不认识。
我该怎么办？”“那你叫他给我打电话。”小明就跑到门口告诉门外的叔叔，叫他打电话给爸爸。
小明在屋里听着叔叔给爸爸打电话。不一会儿，小明的爸爸就给小明打来了电话，说：“他是我的朋友，是个好人。”
小明就高高兴兴地去打开家门，让叔叔进来，小明很有礼貌地说：“叔叔请进。”叔叔摸着小明的头说：“你真有趣儿！”小明就笑了笑……。
3. 一年级写话我该怎么办
我总结了低年级看图写话的五大技巧。
1、仔细推敲写话 要求找出要素 看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”
这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。 写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
2、对比前后图画的不同之处 理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。
你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。
图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。 请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。
小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。
她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意地说：“我当然会跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。
小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。”
3、从图中场面及人物加以推测 看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。
从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。
再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。
4、按顺序观察才能表达有序 看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。 按顺序观察常常出现在场面描写中，例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。
小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。 按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。
这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。你可以重点观察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。
也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的，他们的动作和表情怎样。重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了。
5、发挥合理想象丰富语言 很多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合理的想象。其实想象可以使你的写话充满灵气和活力。
例如一幅图上呈现四个小朋友，他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿着铁锹，很显然小朋友们是准备植树了。在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞。
如果在写话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔，就显得简单无趣。这时你就要展开合理的想象：小鸟可能在给小朋友们唱歌，小鸟可能在说：“太好了，我们又有新家啦！”这样的想象就比写小鸟在飞要生动有趣的多。
想象可以给你的作文添彩，但如果不根据图画进行合理想象，就会使你的作文变成“胡编乱造”。如果你想象图中的小鸟要去南方过冬、图中的小鸟正在觅食，就与四个小朋友去植树没有关联，背离了图意。
以上就是我们在写话中要掌握的几个技巧，每一环节都把握好了，才能写出优秀的看图作文。
4. 该怎么办（看图写话）
[该怎么办（看图写话）]该怎么办（看图写话）正文：该怎么办（看图写话）浙江省温州市 蒲鞋市小学 一（5）班 林书帆 王爷爷孤身一人住在小明家隔壁，小明每天早上帮王爷爷取牛奶，王爷爷很开心，该怎么办（看图写话），小学一年级作文《该怎么办（看图写话）》。
有一天，王爷爷对小明说：“小明，谢谢你帮我取牛奶，以后我每天给你一毛钱。”小明急忙摇摇手说：“我不要，我不要。”
王爷爷假装生气地说：“你不收下，就不让你取了。”小明愁眉苦脸地说：“我该怎么办呢？”如果我是小明，我会先收下来，等王爷爷生日的时候，买礼物送给他，那就不是还给他了吗？投稿：2005-11-15 17:23:12。
5. 一年级语文上册写话《我该怎么办》
一、教学要求
1ر能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。
2ر帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。
二、教材说明
书中以连环画的形式出现了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛奶，王爷爷想给他一点酬劳，小明不肯要又无法拒绝，不知该怎么办。让学生帮小明出个好主意。
教学重点是根据故事的内容，交流帮小明想出的办法。
三、教学过程
1ر揭示话题，说说如果句末加标点，该加什么符号。加上“？”读一读。
2ر看图讲故事。学生自己读读说说这三幅图讲了一件什么事。然后老师指名回答，鼓励学生用自己的话说出故事的内容。通过多次叙述，了解人物个性：小明主动帮助老人，不要报酬；老爷爷过意不去，定要答谢。
3ر同桌商议：根据故事的内容说说小明该怎么办。
4ر交流评议。
(1)交流，所想的办法只要符合故事情节都可以。学生可能说出以下办法：①收下钱，每天照常取奶送奶。②不收钱，以后也不给王爷爷取奶。③先收下钱，照常取奶，再设法处理王爷爷给的钱。如，把王爷爷给的钱积攒起来放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里；或在王爷爷生日那天买盒蛋糕（买束鲜花），祝他生日快乐。④找居委会或王爷爷的朋友帮助，说服王爷爷收回决定。在交流中教师要鼓励学生把自己想到的说出来，对其说的办法不表示肯定或否定，只在语言表达上要求学生把话说清楚。
(2)评一评：谁说的办法好，为什么？在学生评议的基础上老师归纳：相比之下，第三种办法较好，但积攒的钱怎样用可以不同。还要评一评谁讲得最清楚、最明白。
5ر表演故事。把评议出的好办法作为小明想出的主意放进故事里演一演。先同桌两人分角色表演，再自我推荐演给全班看。
6ر课后延伸：把这个故事说给别人听。
6. 四年级看图说话《我该怎么办》作文
我该怎么办 转眼间，我已成了一位四年级的小学生了。老师讲的课更深而且更复杂了，同学们也更刻苦了。面对从前，面对往后，我该怎么办？
从前，我还小，懂得的知识和学问也不少，种种习惯也不太好：床上的被子不会自己叠、墨水经常要让妈妈替我灌、写作文不会写的字时常也要爸爸帮忙……
现在，我早已长大，生活中，被子自己叠，房间自己收拾，受了伤自己想办法，喝水时自己倒，偶尔遇到困难自己解决，不再接受父母的溺爱……
在校园里，我自己的事，自己做。上课不再做小动作，做作业也比以前快了，粗心的可能性也不大了。我与同学之间团结友爱，互帮互助，有时虽说打些小别扭，但关系还是十分友好。
以后，我不能把时间浪费在玩儿的过程中，我一定要学习鲁迅、爱迪生……要节约时间，因为天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感，所以面对往后无数的困难，无论是挫折，还是失败，为了将来的成就，我们都要有信心，永远振作起来！
往后，该怎样对待学习呢？要想成功，就只有一条路，要不怕困难、不怕挫折！要努力奋斗，一定要对自己有信心！自己的命运是掌握在自己手中。为了往后的命运，让我们努力奋斗吧！
7. 我该怎么办的小学生看图作文
竞选班长演讲稿
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同学们
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你们好
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今天
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我走在演讲台唯一的目的就是竞选“班级元首”--班长
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拿破
仑曾经说过：“不想当将军的士兵不是好士兵.”我坚信，凭着我新锐不俗的
“官念”，凭着我的勇气和才干，凭着我出类拔萃的“领导”能力，一定会在
这次竞选中脱颖而出。
虽然我刚满十岁，但是已经是连任几届的“老班长”了.今天，我又
勇敢地站在这熟悉的地方再次参与竞争，这次参与都是出于我的自信和能力！
事实证明我的能力担任班长是游刃有余的.也许，在我说出这些不知“天高地
厚”的“豪言壮语”后，同学们可能会情不自禁地窃窃私语：“你怎么这么不
自量力
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夜郎自大！”可是，我想说：“天生我材必有用，”穷且易间不坠青云
之志.”这并不是所谓的目中无人，这是发自肺腑的自信！”古人云：”自信
人生三百年，会当水击三千里。”一个人如果连自己都不相信，那谁能相信你
呢？
我明白，做任何事都要有强烈的责任感，要尽职尽责。一个名副其实
的班长，既要全心全意为同学服务，更要时时刻刻严格要求自己，自己的一举
一动都事同学们效仿的典范，如果管不好自己，如何去管别人？
当班长是一种荣誉，更是一种责任。我知道，当班长将会面临许多挑
战和挫折，但，我相信自己有能力挑起这副担子，因为我有热情，有毅力，有
实事求是的态度，努力做好班务工作，是同学们的学习生活更家多姿多彩！如
果不能当选，我也不会心灰意冷，我将再接再厉，勇往直前，永葆昂扬向上的
斗志和自强不息的精神，争做学习好，品德优，身体棒的好学生！
我将用实际行动证明：我当班长就是“无可替代”的！当然，真正的
决定权在你们手中。只有你手上的那一票才优可能让我放手为大家拼搏。我会
用我全部的身心再次奉献给这个班级体。
把你心中的天平倾向我吧！把你那张宝贵
.
神圣而没有着落的票投向
我吧！我就在这里——我没有别的选择，唯有以饱满的精神
.
满腔的热情，百倍
的信心，全心全意投入道工作中！
我相信自己，也相信自己会更坚定的看向远方。哭过
.
笑过
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彷徨过；
输过赢过
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拼搏过。扬起嘴角灿烂的执着，挥手告别曾经的往昔，坚定的告诉自
己，也告诉你们所有人：明天
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后天，在阳光的对面，有你，当然也有我。所以，
请你投下你最真诚的一票，回报你的，将是我最真诚的心！
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