育才学习网家长反馈亲子交流怎么写
1.幼儿园家长意见反馈表怎么写
1--某某幼儿园小班某老师你好，我是小班某某家长，感谢您对宝宝的细心照顾，最近宝宝进步很大，很快适应集体生活，每天在园很开心，晚上回家细心讲解幼儿园趣事，宝宝去园以后懂得礼貌了，见到叔叔阿姨都问好，自己吃饭呢也有进步不挑食吃的很快，很感谢老师们你们辛苦了…在此给幼儿园提一些建议，尽量让幼儿多动手动脑，比如办一些亲子手工作品展览等。
2--这次在元宵节活动前开了一个简短的家长会。幼儿园是幼儿身心发展的重要时期，幼
儿的好的学习、
生活习惯基本上就是要从幼儿园养成的，
这是影响孩子一生的一个新的起点。
在这关键的转折点，我们针对幼儿的发展又提出了怎样的目标要求呢？家长该如何指导孩
子？哪些工作需要家长的支持配合呢？针对以上问题，我们在会上向家长一一说明。
2.亲子阅读的家长反馈怎么写
网上找的，可以参考（打动了老师）： 由于很少有机会和儿子一起阅读，很少有感言，心中一直觉得十分歉疚，所以今天一早就叫上儿子一起阅读。
刚开始问题就出现了——读什么书？按照我的初衷是找一些成语故事，或一些劝学、勉学、勤学之类的故事，希望通过阅读，去灌输，或让其感知一些做人的道理，以及学习知识的重要性等等。可儿子的想法不一样，他说他喜欢读《淘气包马小跳》，我犹豫了一下，再考虑尊重儿子的意见，在不违背民主、在避嫌于强制的情况下，我选择了妥协。
我耐心地和儿子认真地读了故事中的两个章节。从主人公马小跳返校的前一日，返校的当日发生的事情，从孩子间的对话描写、心理描写、行为描写等等，细致地刻画了孩子的淘气，既可爱又有点可恨，又看到了顽皮不乏聪明孩子身上闪光的品质。
通过阅读，感叹之余，觉得自己并没有真正地和儿子融合在一起。也许只是一味的要求儿子按照自己的想法去阅读，学习，而忽略了儿子的喜好和真实的想法，加之在我的厉声呵斥下（儿子读书时不认真，有走神的现象）儿子恐慌的眼神，我不免自责。
我深知亲子阅读的益处，虽然边去做了，但总是缺乏应有的耐心，总是克制不住，首先破坏那原本温馨、轻松、愉快的阅读气氛。 我作为一成年人，常为不能自制而感到自责，何况面对我的是一名小学生呢？ 儿子，爸爸深知亲子阅读的益处。
从这次开始，从爸爸自身开始，爸爸改掉臭脾气，让我们一起努力，一起营造愉快、轻松的读书环境，让我们读好书，好好读书，一起学习知识，一起遨游在知识的海洋里，好吗？。
3.家长反馈意见怎么写
家长会反馈
1--某某幼儿园小班某老师你好，我是小班某某家长，感谢您对宝宝的细心照顾，最近宝宝进步很大，很快适应集体生活，每天在园很开心，晚上回家细心讲解幼儿园趣事，宝宝去园以后懂得礼貌了，见到叔叔阿姨都问好，自己吃饭呢也有进步不挑食吃的很快，很感谢老师们你们辛苦了…在此给幼儿园提一些建议，尽量让幼儿多动手动脑，比如办一些亲子手工作品展览等。
2--这次在元宵节活动前开了一个简短的家长会。幼儿园是幼儿身心发展的重要时期，幼
儿的好的学习、
生活习惯基本上就是要从幼儿园养成的，
这是影响孩子一生的一个新的起点。
在这关键的转折点，我们针对幼儿的发展又提出了怎样的目标要求呢？家长该如何指导孩
子？哪些工作需要家长的支持配合呢？针对以上问题，我们在会上向家长一一说明。
在总结了上半学期我班幼儿的发展情况，
班级的优势弱势后，
又设定了这个学期的目标。
整个活动的过程中家长们都全神贯注的倾听。我们向家长针对卫生保健、安全、幼儿发展的
一个情况、园本课程、家园共育做了简单的介绍，相信家长们都有一定的了解了。记忆里最
深刻的还是我们家长在教育观点上有了更多更深的理解，
家长与家长之间、
家长与老师之间
交流得很“热烈”。家长通过家庭教育经验的交流，解决家长在教育孩子方面的困惑。从而
也让家长们知道了家园共育的重要性。
家长是孩子的第一任老师，
也是永远的老师；
家庭是孩子第一所学校，
也是永远的学校。
特别好的是家长和老师们都统一思想，幼儿时期我们注重的是孩子们的兴趣，而不是结果，
兴趣有了才会达到效果。猫爱吃的是鱼，狗爱吃的是骨头，如果硬要把骨头给猫吃，把鱼给
狗吃，它们根本不感兴趣的东西。教育也是一样，不要去强势的抹杀孩子的兴趣，也不要强
势的去给孩子灌输知识，这样只会适得其反。
这次家长会在轻松、自由的环境里圆满的结束了。看到家长们的参与可以看出他们对我
们工作的支持，我们感到非常的欣慰。相信在家园共同努力下，我们小一班的各项工作一定
会顺利、出色的开展。因为我们有一个共同的目标那就是孩子，相信我们的孩子一定会更健
康，更向上的成长！
4.家长反馈意见范文
我的孩子在这个冲刺阶段表现良好，虽然学习成绩中上，但品行优秀，孝敬父母，在学校为同学老师效力，在家帮父母劳动.是个说一不二的好孩子. 我们都很喜欢他，而且都对他很欣赏，尽管成绩不是很好，但在这个物流丰富的社会上，对品德是可取的，品德是重要的.这点我们很高兴. 我们也相信他会更加进步，进入高中后更加向上. 毕业不是学习的结束，反而是学习的再次起航，这是个重要的里程碑，我们翘首以待！看着孩子一天天的变化，作为家长，我看在眼里，喜在心上。
我知道，他所取得的每一点进步都离不开各位老师的谆谆教诲，离不开同学们的无私帮助，也离不开家长的辛勤付出。感谢老师对我们孩子的教导。我们对孩子在德、智、体、美、劳方面的教育一直抓的比较紧，他在家中能料理自己的生活起居，学习时间利用尚可。孩子表现很好，自理能力也在不断提高，作业速度也在不断加快。为了他进步更快，我们将积极配合老师对他的教育。作为学生家长，我由衷感谢老师们。孩子在胜境中学读书学习的三年，由懵懵懂懂逐渐学会做人，学会学习，学会做事，学会生活，学会审美，学会思考。孩子由白纸逐渐变得丰富多彩，有自己正确的生活目标和人生态度，树立起科学的人生观、世界观和价值观，越来越讲纪律、讲道德、讲文明、讲科学。孩子回到家也越来越懂事，常常帮我们做事，体谅我们的难处，坚持锻炼身体。总而言之，高中三年，学校帮助孩子全面发展，让他成了一名合格的中学生。
首先非常感谢老师对他的教导，在学习上给他很大的帮助。学校提供了一个这样的平台，使我们家长能更好的了解他在学校的情况，并能及时的沟通。
5.家庭“亲子阅读,亲子交流”开展情况：怎么写
大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣，读书使人文明.”读书就是和智者对话，避免平和的语调，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志，也是一种享受，不时摸摸孩子的头，在这一阶段，我发觉我也能挤出时间和女儿一起读书，平时对孩子关心的很少.因此.好奇，读万卷书，家长用手揽着孩子.在孩子阅读的初期，拍拍孩子的小脸蛋，和孩子一起陶醉在书的世界里.以后我们会不断改进方式方法，使孩子对书产生好感.我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间：“如果你想要孩子完全按照你的计划阅读，读书是心灵的旅行.二、略读的不同区域、类型和范围进行人为的约束和控制，在这个时段里，家长应注意观察，进一步激发孩子们读书，家长就应该感到心满意足了，读书使人明理.二是选择读书姿势，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮.美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言.“行万里路.亲子共读心得（2），不宜过多地干涉.一般来说，如动物画册等，孩子所读书刊的内容范围越广越好，在充满父子.对此、好动，我们崇尚快乐读书，在舒适的床上或沙发上.根据孩子的读书水平，与父母的培养技巧很有关系，全家一起漫步在书中，放慢阅读节奏、了解和引导，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看.一是固定读书时间，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理.孩子爱不爱看书，家长做完了家里的杂务，选好孩子“爱看”的第一批书，读书使人聪慧，我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心地挑选.通常、内容丰富有趣、预习完功课我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，营造具有浓郁亲情的读书氛围.对此，将全书划分精读，享受读书的快乐.吊足孩子的胃口，但是自从一小发出亲子共读倡议以来，与书为伴，在读书中快乐成长.通常，重点为孩子阅读书中的精华内容，在读书中健康快乐地成长.”这次学校开展亲子读书活动以来，还抽空学习了许多家教方面的书籍：读书使人明智，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外.我们在为孩子读书时，读书使人高尚.阅读是一种求知行为，从上小学开始：一.在亲子阅读中，不应对孩子所读书刊的内容.因为，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来.三、顺应孩子的心理特点，那注定不会长久，我们不断总结读书的经验.我们的读书口号是“在读书中感悟人生、不易对孩子的阅读过程管得太死.三是注意读书的语调、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，增加读书的趣味性，让孩子依偎着家长，因为阅读时间不长，注意富有表情地朗读，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境、把阅读选择的权利交给孩子、母子亲情的氛围中.由于工作原因.他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，使孩子们与书为友，一会儿翻翻那本.四是做好导读准备，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯.我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书、选读，还要注意编排，家长不必过多地去管它，关闭电视和电脑，孩子已完成当日的作业，一起享受读书带来的快乐与幸福，在读书中学会思考、求索和创造的热情、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点，读书使人善辩.以下是我对亲子共读的几点体会与大家共勉，形成了一些适合我们家庭的读书方法.我们采取了“依偎”的亲子方式。
6.幼儿园反馈表 家长意见怎么写
家长意见反馈表 尊敬的家长： 年 月 日 您好！孩子上幼儿园后，他（她）在园中的生活和学习，就成了您的牵挂，为了帮您更了解幼儿 园，也为了让幼儿园及时了解您的需求，帮助孩子拥有快乐的幼儿园生活，请您如实填写问卷，送到意 见箱里，以便更好的开展各项工作。
一、幼儿园生活方面 1、您的孩子在幼儿园喝水是否充足？ A、是 B、不一定 C、不是 2、您的孩子在园是否能吃饱？ A、是 B、不一定 C、不是 2、您的孩子在园是否能吃饱？ A、是 B、不一定 C、不是 3、您的孩子每天回家是否衣冠整齐？ A、是 B、不一定 C、不是 4、您的孩子生病带药时，老师能否按时给孩 子服药？ A、是 B、一般 C、不能 5、每周老师能为您的孩子剪指甲吗？ A、能 B、偶尔 C、不能 6、嘱咐老师的事，老师能帮您办到吗？ 三、教育、教学方面 1、您对幼儿园的“快乐教育”理念赞同吗？ A、赞同 B、一般 C、不赞同 2、幼儿园对幼儿的日常生活习惯的培养您觉 得满意吗？ A、满意 B、一般 C、不满意 3、您的孩子掌握学习知识如何？ 二、家园沟通方面 1、您每周都能按时收到小课表和小食谱吗？ A、是 B、不一定 C、不是 2、您的孩子喜欢上幼儿园吗？ A、喜欢 B、不一定 C、不喜欢 3、您觉得__老师有责任心和爱心吗？您觉得_ 老师 有责任心和爱心吗？ A、有 B、一般 C、没有 A、有 B、一般 C、没 5、您满意老师和您的沟通方式吗？ A、能 B、一般 C、不能 6、老师对您的孩子有不恰当的教育行为吗？ A、有 B、偶尔 C、没有 7、您孩子所在班级的老师向您索要和接受过礼物 吗？ A、有 B、偶尔 C、没有 四、您还有哪些意见和建议？ （ 注：请您将意见表直接放入意见箱，谢谢您的合作！）。
亲子交流怎么写
1. 亲子交流怎么写
亲子交流就是父母与孩子通过唱歌，交谈，游戏等进行的有效情感交流。通过交流建立家长和孩子之间和谐良好的亲子互动关系，使孩子身心健康、快乐成长、和谐发展。
亲子交流教育不同于我们通常理解的以家长为中心的“家庭教育”和以儿童为中心的“儿童教育”，其核心内容是父母与其子女相互尊重、共同教育、一起成长。
亲子交流是孩子健康成长的必要因素，完善的亲子交流需要父母同时作为主导者和配合者，那么亲子交流的前提是父母理解并尊重孩子，真正关心和赏识孩子，还有营造和睦的家庭气氛。
2. 亲子沟通作文怎样写
亲子沟通，让孩子快乐成长！
看到孩子带回家的，我更深刻地意识到家庭教育的重要性。一个优秀孩子快乐成长的背后，除了有优秀老师的辛勤付出，还得有懂得教育、有良好教育方法的父母。
我一一对照“好爸爸、好妈妈”的标准，发现了自己在教育孩子方面的不足，同时也很欣慰自己在某些方面做得正确。能正确理解孩子之间的个体差异，不单以学习成绩评价孩子；尊重孩子，但不无条件地顺从孩子；经常鼓励和表扬孩子；不论多忙，我都会挤出时间陪孩子一起玩，因此，孩子每天都快乐着；也经常和儿子一起去书店看书，孩子因此也养成了爱阅读的好习惯；我觉得自己做的最为突出的是经常和孩子沟通交流。孩子很喜欢和我聊。一本书、一节课、一个游戏、一次考试、同学之间的趣事以及对老师的看法与态度等，无所不谈。在我们交流的过程中，我分享着孩子带来的快乐，体味着孩子的童真，反思自己，同时也发现孩子学习生活中遇到的各种各样的问题，帮助孩子及时解决一个个难题，让孩子每天都快乐地学习，快乐地生活，快乐的成长。
这样沟通交流的事例有很多，就拿去年冬天的一件事来说吧。
去年冬天是一个不同寻常的冬天。一场突如其来的大雪，给人们带来了美丽和快乐，同时也给孩子们上学带来了极大的危险性，为了孩子们的安全，学校放假一周。刚复课没多久，又因H1N1放假一周，所以致使原来的教学计划和进度有所改变。我很理解学校和老师对此作出的决定和努力，更感谢老师的辛苦付出。但作为孩子，他们不甚理解，因为要赶课时进度，老师免不了要加时加课。但孩子们特别是我那贪玩的儿子不满了，他觉得上完40分钟的课就该是他们的轻松时间，于是，放学后就向我诉说苦衷。
下面是当时我和儿子的交流记录，本想把它整理成一篇博文，但后来由于那段时间很忙，自己也有些懒散，就搁浅了，今天拿来和大家分享一下吧。
“爸爸，我很喜欢数学课，但我不喜欢数学老师！”儿子还没放下书包就给我诉苦。
“为什么呢？你不是很喜欢数学老师吗？”听了孩子的话我很吃惊。
“哼，老师现在总爱拖堂，有时都和下一节课连上了，我都没有一点儿玩的时间了！”男孩子不同于女孩的最大区别就是贪玩爱动。
“还有不喜欢老师的地方吗？”
“没有了。”
“嗯，也真是，老师也不让下课玩会儿，你是不是在座位上都坐累了？”
“是啊，爸爸，我多想到外面活动活动。”
“那你老师讲课是坐的什么座位呢？”（明知故问。）
“老师没有座位，坐着怎么讲课呢？”
“哦，那老师一直站着讲课啊？”
“是啊。”
“你说你们坐着听课都累了，那老师一直站着讲课，她不累吗？”
“那肯定比我们还累！那她为什么还不下课呢？”
“太棒了，儿子！这个问题问得太好了！老师为什么不下课休息呢？”
······儿子无语。
“你知道吗儿子，你们的课程原来是有计划安排的，但由于下雪和甲流感耽误了近半个月的课程，现在，老师是在尽力补上你们的课程，老师不辞劳苦给你们传授知识，你们应该感恩老师，应该比平时更努力、更认真地听讲才对呀！老师之所以这样做，是想把所有的知识都传授给你们，让你们期末都能考个好成绩，快快乐乐过大年呀，所以你应该更喜欢老师，更爱你的老师才对呀！”
“哦——”听了我的话儿子长吁了一口气，“我明白了爸爸，下次我一定更认真的听讲！”儿子脸上又露出了灿烂的笑容。
一周后，当我有意无意地再问起孩子上课的情况时，他已经彻底理解了老师的良苦用心。试想，如果不与孩子沟通交流的话，让孩子带着情绪不快乐地学习，将会是什么样子呢？同样，老师的辛勤付出不就白白浪费了吗？当然，孩子成长的路上还有很多的问题需要我们在和孩子的沟通交流中发现，需要我们在和孩子沟通交流中解决，所以我们做家长的一定要经常和孩子沟通交流，走进孩子的内心世界，才能帮助孩子快乐成长！
写在后面：
这是参与学校“好爸爸、好妈妈”的一篇教育资料，拿来和大家分享。虽然知道自己距“好爸爸、好妈妈”相差甚远，自己还有很多方面做得不足，但在孩子的要求和鼓励下，还是填了表格附上资料参与这次活动，也算是为儿子做个榜样，让他遇事要积极进取而不退缩，同时也为了配合学校、老师能更好组织教育工作。
3. 亲子沟通作文怎样写
小时侯，我们对父母依附。崇拜。进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放证书”，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，却有自己的主意。父母责怪我们越来越不服管教，越来越不懂事，而怀念我们小时侯的乖样子。他们对我们的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句，在我们听不进时，就觉得家长唠叨。罗嗦。于是，我们与父母之间就产生了矛盾。
望子成龙。望女成风，是天下父母共同的心愿。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待。严要求。这种在我们看来有些苛求的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解。体谅父母的一片苦心。
与父母发生冲突，如果以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗，或者对他们不理不睬。冷淡相对，或者由对某事的分歧迁移到对父母本人的恶感，甚至采用极端的办法来处理，都是错误的，会造成极大的危害。
在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和代沟，对此不能否认，不能漠视，但也不能夸大。积极的做法是从中架起沟通的桥梁。沟通是双方的事。我们做子女的，要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。
在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要多原谅，不要非与父母争个高低上下。有时即使争赢了，也不一定给自己带来快乐，给家庭带来幸福；我们认了错，也不会丢面子了，反而让我们丢掉包袱，得到更多的爱和快乐。
4. 写一篇亲子交流的文章
现在的父母应学会怎样和孩子说话，怎样准确地向孩子传达出内心的意思、愿望，使孩子能够及时知觉到父母“批评”“教育”中所蕴含的关爱和善意，减少由于父母“言辞不妥”而引发子女的抵触情绪。做父母的，原本出于“心和善意”的管教，常常被这种“拙劣的沟通”阻断。当父母对着孩子愤怒责骂的时候，父母的“爱心”被淹没在“粗暴的管教行为”之中。尽管许多父母在责骂的同时不时声称“是为你好”，但子女听到的是如雷贯耳的叱骂声，很难感受到父母的“爱心和善意”。做父母的往往沉浸在自己的出发点完全是“为了子女好”而一意孤行，甚至根本没有想过孩子怎么看自己。有个父亲因一个偶尔的机会，得知儿子对自己“又恨又怕”，感到非常吃惊：此前他从来没有想过儿子对自己怎么看，只一味地认为自己非常爱儿子。从此，他改变了管教儿子的方法。他不想让他的儿子像自己一样：直到长大成人，从小一直以为他的父母不爱自己而非常的恨着他。而实际上，他的父母非常爱他，只是“拙劣的沟通”使儿子从来没有感受到父爱，直到父亲去世后他才知道。不过，许多父母相信孩子在事后，或长大了会知道父母当时、当年是“为了孩子好”。但事情结果纵然如你所想，你眼下的管教若建立在子女对你的“对立情绪”上，又如何能“真正生效”？国内外都有研究表明：父母苛求、缺乏温情的养育方式与过分保护、干涉一样，有损子女健康成长。
作为父母，我想，时值世纪之交，随着民主和科学越来越为社会广大人士所崇尚，我们是否应该思考一下：现代管教子女，非得要用“打骂训斥”的沟通手段把自己的“爱心和善意”伪装、包裹起来吗？把父母的“爱心和善良”，用良好的沟通让子女直接地、即时地感觉到，效果是否会更好？
父母对孩子（特别是大孩子）的一些行为表示不满，给予批评，最适当、最有效的句式是：我（信息）——即说出你对子女的行为的感觉、心情；最忌讳、易激发冲突的句式是：你（责备、责怪、责骂）——即直接指责子女的过错行为。
亲子沟通中，父母经常要对孩子进行批评教育，这种批评教育是父母对子女的深切关爱，又是父母应该履行的职责、义务。但父母在对孩子行使批评教育时，要达成良好的沟通，以准确地传达出你的意思和意愿，还要注意下面三点：
避免夸大事实。夸张，是一种语言修辞，但不宜用在批评孩子的场合。夸大孩子的过错，不仅不利于孩子认识、承认过错，而且容易激起孩子的自卫心理。夸大子女的过错，还使你的善意变成了吹毛求疵，使自己从“原来有理”也变得“也有过错”了。下面这些句式通常会夸大事实，不能准确地传达出你的本意，如：你总是、你肯定、你从来。平心而论，你的本意并非认为子女真的“总是如此”“肯定如此”“从来如此”，所以应该避免。
避免笼统模糊。笼统模糊的表达方式常常会引起理解上的不一致。比如，你为某件事叮嘱孩子早一点回来，但结果，你指责孩子回来得不够早；而孩子认为他已经回来得很早了。日常生活中，为这样的事亲子之间也常常发生不愉快。究其原因，是因为不同的人，不同的角色对同一概念的理解是不完全一样的。所以，与其笼统地说“早一点”“快一点”“马上”这样模糊的要求，还不如具体说定一个时间，几点几分。同样，“以点盖面”也是一种模糊的表达方式。如果你对孩子的某种行为不满，要避免笼统地指责“你这个孩子……”，而应该具体地说“你这个行为……”，“你这件事……”。因为你真正不满的是他的某个行为，而不是他这个“人”。 复制文教网推出的企业步步为赢推广大礼包帮您轻松实现。
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避免夸张的认错。夸张的认错实际上是一种以退为进的威胁行为，因此常常更容易激起子女的愤怒。像“好了，好了，都是我的错！”“反正你总是对的，我都是错的！”这种句式显然是在发泄自己的愤怒，毫无认错之诚意。如果你真正想息事宁人，不想激起子女的愤怒，那么，准确的句式应该是：“也许你是对的”，“也许是我错了”。
5. 家庭“亲子阅读,亲子交流”开展情况：怎么写
我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书.我们的读书口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长.” 这次学校开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究，还抽空学习了许多家教方面的书籍.在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法. 一是固定读书时间.我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐. 二是选择读书姿势.我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围. 三是注意读书的语调.我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏. 四是做好导读准备.根据孩子的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来.吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性. “行万里路，读万卷书.”读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行.我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯.以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子们读书、求索和创造的热情，使孩子们与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长. 亲子共读心得（2）： 读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩.由于工作原因，平时对孩子关心的很少，但是自从一小发出亲子共读倡议以来，我发觉我也能挤出时间和女儿一起读书，在充满父子、母子亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福.以下是我对亲子共读的几点体会与大家共勉： 一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感. 孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系.在孩子阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心地挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册等. 二、不易对孩子的阅读过程管得太死. 好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点.他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本.对此，家长不必过多地去管它.通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了.因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志. 三、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境. 阅读是一种求知行为，也是一种享受.因此，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制.通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好.一般来说，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣.对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉.美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久.”。
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