育才学习网怎么仿写句子
1. 如何仿写句子
要学会仿写句子，首先必须仔细研究原句，也就是要求你去仿写的那个句子，再弄清楚它的基本机构之后就可以模仿它的样子进行再造句了。
例如：太阳很晒，路上的行人很少。这是一个表因果的句子，再弄清楚这个结构之后呢你就可以再设想生活中其他表示因果的关系。
例如：西瓜很甜，买瓜的顾客很多。
再比如一些复杂的句子就要名词对名词动词对动词形容词对形容次进行作业了。象这些复杂的句子可以分部分进行仿照。
例如：（原句）我们赞美_演员的表演_，是否会想_幕后生活中的努力和付出_？
（仿句）我们赞美_演员的表演_，是否会想_幕后生活中的努力和付出_？
在仿造句子的时候，最好是字数一致，成分相当。
好了，以上是我的一些心得体会，你好好研究一下吧。
2. 如何指导学生“仿写句子”
语文中、高考，仿写句子少不了.如何指导学生写出满意的句子呢？ 如果就现成的答案，只作简单分析，学生只是照搬了事；如果只告诉学生：仿写种类有命题式、嵌入式、续补式，仿句要句式、格调、修辞和主题一致，学生还是云里雾里，不会操作.以下方法，不妨一试. 一、训练从小到大，从简到繁 从小到大，从简单到复杂，这符合认识规律，也适合于学生的认知特点.在句子仿写中，这种方法可以循序渐进，逐步提高. 1.仿单词 出题内容只是单词，让学生仿写同义词和近义词.仿词与原词的用字最好不重复.出题可限制角度，也可不限制.如，红—黄，蓝，紫；壮—粗、健；皓首—白发；喜欢—钟情、钟意. 2.仿短语 仿写语与规定短语结构和格调一致.这种仿写分两步走. 第一步，把单词加上修饰语、补充语，或变成主语、谓语和宾语，然后进行仿写. 刺眼红—炫目白（加修饰语）红得发紫—黑得发亮（加补充语），知音对面—琴声绕梁（作主语），印堂发亮—财运亨通（作谓语），听清弦—看知音（作宾语） 第二步，直接按规定的短语仿写，仿出结构相同、词义相似的短语. 破财免灾—出钱保命；七上八下—三心二意. 3.仿单句 4.仿复句 在熟悉仿单句后，仿复句也就容易了.别的要求同仿单句一样，只是注意关联词和语调要一致. （1）局部补充式，就是补写出复句中的一个或多个单句，要分清修辞、主题、格调和事物的特征，务必与例句一致.特征描述与事物要对应相符，主要词语要对应，语气要一致贯通. “书是火花，能点燃心中之火；书是雨滴，能润泽荒凉沙漠”.“润泽”符合雨滴的特征，“荒凉沙漠”与“心中之火”对应. （2）全句仿照式，即仿写完整的复句.这里要注意复句类型，关联词要一致，语气贯通，语句对称对应，至于修辞、主题和格调等与局部补充式的仿写要求一样. 原句：“他是一条大河，流动不息奔向远方.”仿句：“他是一只雄鹰，无所畏惧搏击长空.”这是并列复句的仿写，“流动不息”、“奔向远方”分别对应“无所畏惧”和“搏击长空”. 原句：“如果生命是树，尊严是根.”仿句：“如果生命是水，尊严是流动.”这是一假设复句仿写，其中修辞为比喻，关联词为“如果”和“那么”（省）. 二、仿写要由宽到严，由近及远 “宽严”，指仿写的标准，就是仿写要有梯度，初仿写，标准宽些，以后逐渐严格. “远近”，则指仿写从贴近学生生活的趣味性内容入手，仿写难度和范围渐进式上升和扩大. 1.由宽到严 （1）类似，仿句与原句结构大体相同.如，青青的草—翠绿的树（宽）—绿绿的叶（严） 盏盏灯—红色光（宽）—淡淡光（严）. （2）形似，结构完全相同，即词性，叠音等都相同，比类似要求更严格. 如，遥遥领先—远远超出（形容词、叠音），千山万水—四面八方（数词、名词相对）. （3）神似，就是仿写词句不但结构与修辞完全相同，而且格调一致，主题统一. 如，会当风发意—正遇古稀年（格调异）/恰逢少壮时（适当）. 举例：高原跑马—平川驰象（偏正式）/高山巍巍—碧水长长（主谓式叠音）. 2.由近及远 比如贴近学生生活的仿写： 米老鼠—唐老鸭，玩游戏—写作文. 搞笑逗趣的： 按猪的审美观，我基本属一帅哥；按熊的智商，我差点是一慧妹.——并列复句仿写 你的丑和你的脸没有关系；你的美和你的心却紧紧相连——转折复句续写. 复句仿写： 鼠啃铁杵—嘴上的劲；驴子发怒—蹄上的功——歇后语 这类仿写：有网上用语，有调侃搞笑，学生喜闻乐见. 最后是一些名人典故、诗词名句，充满哲理，富于教育意义. 此外，仿写还要学会联想和想象，从有关材料中过滤出最恰当的内容，组织成语句. 仿写，还要平时积累好词佳句，经常留心用词对句，才不至于“词到用处方恨少”. 仿写，不是拘泥摹仿，而是仿中创意，规矩中灵动的写作活动.。
转载请注明出处育才学习网 » 怎么仿写句子四年级