育才学习网学前教育的教案怎么写
1.幼儿教育优秀教案
哪个孩子本领大（小）活动目标：1理解故事主要内容.2了解合作的意义，知道五个手指一起用力才能把事做好.活动准备1一只装有黄豆的碗 .2每桌一盘红黄豆 . 3手偶娃娃5个.活动过程1教师出示一只装有黄豆的碗，引起幼儿兴趣. 教师：我要用一个手指把豆子捡出来，哎呀，捡不出来！谁有好办法帮帮老师？2请幼儿自己试着捡碗里的豆子. 教师：你是怎么捡起豆子的？教师小结：要几个手指一起用力才能捡起黄豆.3教师配戴手偶讲述故事<哪个孩子本领大>提问（1）故事叫什么名字？（2）故事中的手妈妈在哪里？（请小朋友举起手）（3）故事中的五个孩子你有吗？（请幼儿点数手指，复述手指名称）（4）哪个孩子本领大（教幼儿说：五个孩子合作本领大）4游戏：捡豆子.方法，每桌放一盘红黄豆（混合），请幼儿分颜色捡放在两个盘子里.可有意识地让幼儿试试用一个手指捡豆子.附故事：手妈妈有五个孩子，它们是大拇指，食指，中指，无名指，小指.有一天，这五个孩子说：妈妈 您说我们谁的本领大？手妈妈说：你们的本领都很大呀！五个孩子不满意地说：您得说我们谁的本领最大？手妈妈想了想说：好吧，你们看，这碗里有一粒粒小黄豆，你们谁能单独把它捡起来，谁的本领就最大.五个孩子说：嗨，这太容易了.说它，它们就单独捡了起来.可是说来也怪，不管它们怎么使劲儿，那些黄豆也只能在碗里滴溜溜的乱跑，怎么也捡不起来.最后五个孩子垂头丧气地说：唉！我们是多么没用呀！手妈妈说：当你们齐心合力的时候，你们才最有本领.现在你们一起来捡，看看怎样.五个孩子听了一起去捡，果然，一粒料黄豆很快都被捡起来了.手妈妈说：”谁的本领大，知道了吧.” 小猫玩球（小）活动目标1认识1和许多，了解他们的关系.2学习滚接大皮球.活动准备1小猫头饰若干与幼儿人数相等.2两个幼儿一个大皮球.活动过程1通过游戏”小猫学本领”，学习认识1和许多，以及它们之间的关系.（1） 出示一个猫妈妈的头饰，启发幼儿说出这是一位猫妈妈.（2） 桌子上面放着许多个小花猫头饰，启发幼儿说出这是许多小花猫.（3） 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上，启发幼儿说出许多个成了一个，一个的.（4） 妈妈带小猫集合去玩球，启发幼儿说出一个一个合起来是许多个.2小猫学滚接球的本领，双手将球向前滚.（1）1只小猫学本领.（2）许多只小猫学本领.（3）两只小猫相对滚接大皮球.活动延伸在计算角内提供许多1与许多的实物或图片，教师有意识的引导幼儿继续学习. ----3---。
2.学前教育中的《彩色幼儿画》教案怎么写
活动目标： 1、在拼拼摆摆的过程中设计出各种汽车，并会用多余的材料添加汽车的车窗和 门等。
2、能用双色刷色，并会用辅助材料添加背景。 3、培养幼儿良好的卫生习惯。
活动准备： 1、各种汽车玩具，如卡车、轿车、公共汽车等。 2、颜料、有孩子事先剪好的图形等。
活动过程： 1、通过玩具汽车，引起幼儿兴趣。 （1）笛笛笛，谁来了？（出示公共汽车）公共汽车是什么样的呀？（请孩子仔 细观察， 能用完整的语言来表述。
如公共汽车有长长的身子， 有圆圆的轮子等。 ） （2）这又是什么车呀？（小轿车）小轿车有时什么样的呀？（请孩子通过与公 共汽车比较来说说。）
2、引导孩子拼一拼，让孩子感受感受各图形间的连接。 [page] (1)那你们喜欢汽车吗？老师就为你们准备了各种各样的图形，让我们自己来 拼一拼，拼出各种不同的汽车。
（2）在幼儿拼搭的过程中，给予一定的指导，如图形与图形的连接，轮子的摆 放等。 （3）交流：请孩子上台摆一摆、并说一说你拼出的什么车，并引导孩子图形间 的重叠。
3、通过范画，帮助孩子学习操作的过程。 （1）交代要求让孩子学习双色刷的方法，并引导孩子观察背景的添加。
（2）操作，教师指导。（重点指导图形与图形的连接。）
4、游戏“开汽车” 小司机们，你们的汽车刷好了吗？让我们开着我们的小汽车让大家欣赏一下吧。
3.学前教育大班关于端午节的教案怎么写
活动设计背景
端午节对中班幼儿来说，比较陌生。再过几天就是一年一度的端午节了，班里的刘彩萍从家里带来了粽子，其他孩子围着她转，只听见她说：“这是我妈妈自己包的粽子，不是买的，很好吃的。另一个说：“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子们七嘴八舌地议论开了。
本活动设计，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，又因为中国民族的文化源远流长，而中班幼儿的认知特点具体直观形象，故本活动设计通过包粽子、看图片、采艾草、做龙舟、赛龙舟等，使孩子有一些感性的认识，从而使幼儿热爱祖国的情感。
活动目标
1、知道农历五月初五是端午节。
2、了解端午节有挂艾草以驱毒避虫的习俗，有赛龙舟的习俗，还有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。
3、端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。
4、参与端午节活动，萌发对民族文化的兴趣。
教学重点、难点
1. 了解民俗民风。
2. 自制自玩龙舟
活动准备
粽子，做龙舟的材料，赛龙舟的录像或图片。
活动过程
讲讲来历 包粽子、看图片 采艾草 制作 玩划 学读《过端午》 （ 延伸）
------- ─→ ------------- ─→？ ─→？ ─→？ 画画
故事儿歌 生 活 龙舟 龙舟 赛龙舟
A、师读儿歌、讲讲端午节的来历
(1)师读：五月五，过端午。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。赛龙舟，喜洋洋。老师讲屈原的故事。
(2)介绍端午节两项主要庆祝活动：包粽子、划龙舟。
B、包粽子、看图片
(1)向幼儿介绍包粽子的材料，（粽叶，糯米，线）。示范包法，幼儿用纸片折“粽子”。
(2)幼儿看图片，引导幼儿体会粽子的独特口味。
(3)知道粽子是中国的特色点心，各地方包的形状各异，有三角粽，有长条粽。口味不同，有红枣馅，有肉馅，有无馅的。
(4)吃粽子时，我们习惯蘸蜂蜜糖，或者白糖，这样吃起来更香。
C、采艾草、用途
(1)师出示艾草，让小朋友们观看。在我们农村地区，艾草通常是长在田野边。（2）它的作用是驱蚊，辟邪。把它插在门上。
D、制作龙舟
(1)让幼儿欣赏龙舟大赛的录像和图片，激起幼儿自制自玩的兴趣。
(2)制作龙舟。
将布围在用两根竹竿做成的船身上。贴上各种彩色纸条。
画一个龙头，制作龙的头饰。
E、划龙舟
组织幼儿进行“龙舟大赛”。船头的幼儿头带龙的头饰，其余儿童排成一队坐在龙舟里，按锣鼓节拍作划船动作。也可两舟之间开展竞赛，哪队动作整齐哪队为胜。
F、延伸
通过学念《过端午》，画画《赛龙舟》来增强过端午节的感受。最后，请小朋友们表演朗读端午节的儿歌。：五月五，过端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。赛龙舟，喜洋洋。
教学反思
1.本课是一节社会课，我把这一节课的重点放在让幼儿通过了解端午节的传统习俗，萌发对民族文化的兴趣。引导幼儿通过学习以多种表现形式创造端午节气氛。在教案的设计上，整个教学内容安排紧凑也有一定的条理，首先我有针对性地选取了幼儿的儿歌作为课题切入点，一开始就给幼儿创造美好的情境。在课堂中我设计了以多种形式表现端午节来开阔幼儿眼界，增加幼儿的学习热情，比如，包粽子，做龙舟，划龙舟等。
2. 但是，在教学过程中也存在了很多不足的地方。如在感受“做龙舟”的环节中，由于一些需要活动内容设计不全面，幼儿感受的过程没有得到充分的发挥；分析原因主要是因为教师的示范不够；另外，幼儿视觉感受的第一资料.图片的制作上也有一些缺点。这首儿歌简洁押韵，琅琅上口，深得孩子们的喜欢，他们津津乐道的是吃粽子，赛龙舟，以及门上插起来的艾草。但是对端午节的来历，对屈原这样一个历史人物并不感兴趣。意识到孩子们的不足，我要给幼儿讲述屈原爱国的故事，还要通过音像资料，图片，加深孩子们对屈原的认识。
3.如果让我重新上这节课，我会更加多方位地去了解孩子的认知以及知识上的储备，为孩子们量身定做，制作合理的教学计划，促建孩子的发展。
4.学前教育专业美术课程教案怎么写
参考参考
【大班美术教案】
漂亮的裙子
活动目标：
1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。
2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服。并能注意袖口的左右对称。
3、能够大胆创设花纹，喜爱画装饰画。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、音乐磁带。
3、请女孩子穿上漂亮的裙子。
活动过程：
一、欣赏女孩子身上漂亮的裙子，激发幼儿兴趣。
播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。
二、选择1—2件花裙子，重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏，感知裙子的美。
三、通过提问以及简单示范的方式，帮助幼儿学会装饰的基本方法。
提问：
1、你想在裙子上装饰哪些图案？
2、在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹？
教师进行简单的示范，启发幼儿应点、线、圈及简单的图形装饰。（领边、袖边、裙边以及裙子的前面，注意左右对称。）知道在图案上的色彩上要对称的要领。
四、交代装饰要求。
教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰，注意色彩的对称和搭配。
五、幼儿装饰、教师指导。
带领幼儿打开幼儿用书，启发幼儿装饰美丽的裙子。
六、总结评价。
带领幼儿欣赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价。
能力弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。
反思：由于幼儿初次接触装饰画，因此在本次活动中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子，但仍然有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则创造地装饰了裙子。在评价时，我特地表扬了这些有创造的孩子，鼓励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要注重幼儿创造性装饰的培养，，激发幼儿感受、表现美的能力。
5.幼儿园教学方案怎样写
幼儿园教学常规管理实施方案 为了更好地促使我县幼儿园教育、保育工作制度化、规范化、科学化，按国家幼儿教育法规，结合我县幼儿园目前的实际情况制定本方案： 一、发挥幼儿园领导班子在教学工作中的作用。
1、.幼儿园领导要加强自身建设，认真学习有关教育政策法规，学习现代教育教学理论，明确办园方向，提高管理水平和教育能力。 3、幼儿园领导要创造条件，有目的、有计划地培养骨干教师、培养教学带头人，积极组织和选拔教师参加各级各类的进修及专业培训。
4、幼儿园领导要担任一定的教学任务，同时，要深入课堂听课、评课，有效地指导教师的教学工作。正园长每学期听课不少于是15节，业务副园长或教导主任听课不少于20节，教研组成员不少于己于人12节，要有原始记录材料以备检查。
5、幼儿园领导应走在教改工作的前沿，深入课堂第一线担任教学任务，有计划地开展为教师做教学理论、教学改革讲座或带头做示范课，.领导班子活动总量每学期不少于两次，要有原始记录。 6、每学期幼儿园领导至少要主持召开一至两次有关园务会议、整合研究，决策幼儿园的教学及管理工作。
二、制定严谨、合理的教学计划，进行有效的教育教学反思。 1、幼儿园要制定学年和学期教学工作计划，认真组织实施并做好学期期、学年工作总结。
2、制定科学、合理的课程计划，要寓教于乐，让幼儿在玩中学、学中学。要克服幼儿园游戏活动的散漫自由、随意泛滥等现象，要保证幼儿有充足的户外活动时间，每天至少两小时以上。
3、幼儿园每学期要对教师教案进行最少两次以上的大检查，教师的教学计划可随教学需要做适当的变更。但是教案设计不能偏离课堂教学，更不能出现教案教学两无关的闹剧。
大力提倡多写教学反思和教育随笔，及时进行教学小结。 4、幼儿园要有计划地征订、购买有关书刊资料供教师学习，了解新的教学，掌握新的教学动态，丰富教师的业务知识，提高教学水平和教学能力。
5、为了便于统一管理和核实是否统一使用海南教材，教育局经研究决定，各幼儿园特别是私立幼儿园要到教育局教研室统一登记订购海南省编写的幼儿教育教材（包括教师用书、幼儿用书、录音磁带、.图片等），征订工作于期末一个月内进行。 三、幼儿园教师要加强教研教改、提高教学质量，积极完成教育教学任务。
1、按教育部和省教育厅颁布的课程计划，开齐课程、开足课时，同时要根据本地实际开发园本课程。 2、幼儿园要积极完成省级或县级教育、教学研究任务。
认真组织教师参加教学改革工作，参加评优课、观摩课等各学科领域的知识竞赛等活动。 3、幼儿园每月至少召开一至两次有关教学工作的会议。
研究了解教学工作的实际问题（可以年级组的形式进行）。 4、幼儿园应适当组织教师集体备课、说课、听课和评课等各种形式的教研活动，教师每学期听课不少于8节。
每学年园里最少组织两次以上的公开课或研究课活动。教师每学期撰写一至二篇较高质量的教学论文或教学反思，并踊跃报名参加论文评比。
5、幼儿园要着眼于教师整体素质的提高，大力开展教学研究，建立以园为本的教研制度，要有计划地开展形式多样、内容丰富、行之有效的园本培训，并做好书面总结。 6、幼儿园领导要深入教学第一线了解幼儿教育中的疑难问题并根据本园的实际进行整合，确定一至两项作为重点专题，开展课题研究和教改实验。
7、各幼儿园应成立教研室或教研组，确立教研组长作为科研带头人，充分发挥教研组的作用，及时解决教育教学疑难问题，并循序渐进的地开展园本教研工作。 8确保教研经费到位。
每所幼儿园要在经费预算中安排一定的资金用于教研活动，保证教研工作的顺利进行。 四、打开对外交流的窗口，在交流和竞争中求发展 1、白沙县幼儿园作为县的示范园，一定要起带头作用，积极帮助、支持、带动私立园的发展。
为我县幼儿教育的迅速发展而努力。无论是公立园还是私立园我们的办园都有一个共同的宗旨：“一切为了孩子，为了孩子的一切.”如果只有单纯的赢利观念，那么是严重违背办园宗旨的，最终将被取缔。
2、各幼儿园要应该发扬团结互助的精神，不应该相互排弃、相互贬低对方，要在竞争中求发展，在发展中求共识。 3，白沙县幼儿园属海南省机关幼儿园的对口帮扶对象，可以直接与机关园联系，寻求帮助。
通过多渠道进行教育、教学、管理等诸方面的交流。 4。
各幼儿园应设法让教师到办园成绩较突出的幼儿园学习、取经，交流先进的教育教学经验。 五、全面细致地做好幼儿的安全保健工作 1、幼儿园要把保护幼儿的生命安全和身体健康放在首位。
谨记“没有安全就没有教育”警示。 2、落实“安全第一、预防为主”的方针。
建立安全工作责任制。带班教师和保育员牢牢绷紧“安全弦”不擅离工作岗位，加强班级常规管理建立良好的班风班貌。
3向家长进行安全教育宣传，增强家长安传意识。在家园的共同努力下，对幼儿园进行安传教育。
4认真做好晨检工作，严格执行个项卫生消毒制度，在日常生活中注意幼儿园用电、用水、饮食等安全。 5、把安全教育内容渗入到个颗教学与游戏活动中，教会幼儿园识别。
6.学前教育大班关于端午节的教案怎么写
活动设计背景 端午节对中班幼儿来说，比较陌生。
再过几天就是一年一度的端午节了，班里的刘彩萍从家里带来了粽子，其他孩子围着她转，只听见她说：“这是我妈妈自己包的粽子，不是买的，很好吃的。另一个说：“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子们七嘴八舌地议论开了。
本活动设计，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，又因为中国民族的文化源远流长，而中班幼儿的认知特点具体直观形象，故本活动设计通过包粽子、看图片、采艾草、做龙舟、赛龙舟等，使孩子有一些感性的认识，从而使幼儿热爱祖国的情感。 活动目标 1、知道农历五月初五是端午节。
2、了解端午节有挂艾草以驱毒避虫的习俗，有赛龙舟的习俗，还有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。 3、端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。
4、参与端午节活动，萌发对民族文化的兴趣。 教学重点、难点 1. 了解民俗民风。
2. 自制自玩龙舟 活动准备 粽子，做龙舟的材料，赛龙舟的录像或图片。 活动过程 讲讲来历 包粽子、看图片 采艾草 制作 玩划 学读《过端午》 （ 延伸） ------- ─→ ------------- ─→？ ─→？ ─→？ 画画 故事儿歌 生 活 龙舟 龙舟 赛龙舟 A、师读儿歌、讲讲端午节的来历 （1）师读：五月五，过端午。
门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。
赛龙舟，喜洋洋。老师讲屈原的故事。
（2）介绍端午节两项主要庆祝活动：包粽子、划龙舟。 B、包粽子、看图片 （1）向幼儿介绍包粽子的材料，（粽叶，糯米，线）。
示范包法，幼儿用纸片折“粽子”。 （2）幼儿看图片，引导幼儿体会粽子的独特口味。
（3）知道粽子是中国的特色点心，各地方包的形状各异，有三角粽，有长条粽。口味不同，有红枣馅，有肉馅，有无馅的。
（4）吃粽子时，我们习惯蘸蜂蜜糖，或者白糖，这样吃起来更香。 C、采艾草、用途 （1）师出示艾草，让小朋友们观看。
在我们农村地区，艾草通常是长在田野边。（2）它的作用是驱蚊，辟邪。
把它插在门上。 D、制作龙舟 （1）让幼儿欣赏龙舟大赛的录像和图片，激起幼儿自制自玩的兴趣。
（2）制作龙舟。 将布围在用两根竹竿做成的船身上。
贴上各种彩色纸条。 画一个龙头，制作龙的头饰。
E、划龙舟 组织幼儿进行“龙舟大赛”。船头的幼儿头带龙的头饰，其余儿童排成一队坐在龙舟里，按锣鼓节拍作划船动作。
也可两舟之间开展竞赛，哪队动作整齐哪队为胜。 F、延伸 通过学念《过端午》，画画《赛龙舟》来增强过端午节的感受。
最后，请小朋友们表演朗读端午节的儿歌。：五月五，过端阳。
门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。
赛龙舟，喜洋洋。 教学反思 1.本课是一节社会课，我把这一节课的重点放在让幼儿通过了解端午节的传统习俗，萌发对民族文化的兴趣。
引导幼儿通过学习以多种表现形式创造端午节气氛。在教案的设计上，整个教学内容安排紧凑也有一定的条理，首先我有针对性地选取了幼儿的儿歌作为课题切入点，一开始就给幼儿创造美好的情境。
在课堂中我设计了以多种形式表现端午节来开阔幼儿眼界，增加幼儿的学习热情，比如，包粽子，做龙舟，划龙舟等。 2. 但是，在教学过程中也存在了很多不足的地方。
如在感受“做龙舟”的环节中，由于一些需要活动内容设计不全面，幼儿感受的过程没有得到充分的发挥；分析原因主要是因为教师的示范不够；另外，幼儿视觉感受的第一资料.图片的制作上也有一些缺点。这首儿歌简洁押韵，琅琅上口，深得孩子们的喜欢，他们津津乐道的是吃粽子，赛龙舟，以及门上插起来的艾草。
但是对端午节的来历，对屈原这样一个历史人物并不感兴趣。意识到孩子们的不足，我要给幼儿讲述屈原爱国的故事，还要通过音像资料，图片，加深孩子们对屈原的认识。
3.如果让我重新上这节课，我会更加多方位地去了解孩子的认知以及知识上的储备，为孩子们量身定做，制作合理的教学计划，促建孩子的发展。
7.幼儿园一次教育活动怎么写
以《幼儿园教育指导纲要》为核心，不断深化幼教改革，积极推进素质教育和幼教现代化建设，更新教育观念，探索适合本园的园本课程和研究，进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。
一、加强师德建设，全面提高教师素质
1、加强对教师爱岗敬业的教育，教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。
2、建议教师经常翻阅《幼儿教育》、《学前教育研究》等幼儿杂志，加强对园本课程的研究。鼓励教师经常上教育网，不断吸收新信息。
二、加强教科研工作，积极搞好园本研究
1、教科研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本的保证。扎扎实实抓教科研，在“研“字上下功夫，实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。
要进一步分解落实，明确目标和任务，带领教师学习和探索开展教科研工作的方法与途径。调动教师的积极性，主动地参与课题研究的过程，制定措施、按方案计划进行有效的测试工作，做好各种资料收集，保质保量进行课题实施。
2、继续进行幼儿园课程改革，积极构建体现园本特色并能促进幼儿发展的园本课程，要求教师人人参加教改，积极开展课堂教学观摩、调研、研讨活动，定期交流教改经验，解决教师日常教学中存在的实际问题。
3、争取机会组织教师参观先进幼儿园，扩大教师的视野，抓住到各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。
4、积极参加优秀教育活动案例评比活动。平时班与班之间进行互相听课评课活动。期初，教师制定专题研究题目，课间认真观察与探索，时常对自己的备课、上课、听课等教育行为进行反思，期末写一篇有质量的专题总结或教学笔记，并进行交流。
5、有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。利用每周二下午放学后一小时，对幼儿教师进行集体备课、业务培训。要使研究有所成效，首先，要区分日常性，一般教研和专题性教研。对全园幼儿开展了“八个一”活动等实验课题。每次教研活动，通研教材、舞蹈、音乐、普通话、风琴、听音记谱、写字、画画等业务知识。每学期记业务笔记10000千字，幼儿教师师每周记教育叙事笔记一次。
心理学教案怎么写
1. 如何写小学心理学教案
第一节 品德的概述 l 识记： 1、品德：是个人依据社会道德采取行动时表现出来的稳定的心理特征和倾向。
2、道德是社会现象，品德是心理现象，是社会道德在个体身上的体现。 3、品德的形成既受社会生活条件的影响，也受人的心理发展规律的制约。
4、品德的心理结构由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等心理成 分构成。道德认识是道德情感产生的基础，道德情感又影响道德认识的形成及其倾向性。
儿童在道德认识和道德情感的基础上产生道德动机，并可引发出一定的道德行为。道德意志调节和控制一个人的道德行为。
第二节 小学儿童品德的发展 l 领会与应用： 1、小学儿童道德判断的特点： 小学儿童在道德判断上，总的发展趋势是只注意行为的效果， 逐步过渡到比较全面地考虑动机和效果的统一，具体表现为以下几个规律。 （1）从他律到自律。
小学儿童的道德判断是从以依靠他人的评价为标准逐步发展到以自己独立见解为标准的。这种转折一般以9岁为界限。
（2）从效果到动机。小学儿童道德判断的依据是由行为后果逐步发展到行为动机，然后才到后果与动机统一的水平。
（3）由片面到全面。小学儿童的道德判断往往从带有较大的片面性逐步发展到比较全面、客观，从只看现象逐步发展到深入事物的本质。
2、小学儿童道德行为发展的一般趋势： （1）道德行为的发展与认识水平的提高相适应。 （2）由外部调节向内部控制过渡。
（3）道德行为习惯在逐步养成。 3、分析小学儿童撒慌的原因及采取的对策。
撒慌是一种虚构或捏造事实的行为。有时候儿童表现为用不适当的方式隐瞒部分或全部事实。
（1）造成撒慌的原因 A、家庭中父母与孩子间缺乏民主、信任与沟通，是造成儿童撒慌最为多见的原因；B、儿童撒慌也与他期望获得重视有关，他们经常通过夸大事实，用吹牛的方式来吸引他人对自己的注意，希望借此来发展和巩固自己在同学和家庭社会关系中的地位；C、大部分儿童由于爱幻想，经常把想象中的或期望的事情当作真实的内容加以表述，这通常不是撒慌，而是由于认知和发展的限制，难以把理想与现实区分清楚。 （2）如何对待儿童撒慌 首先 ，教师、父母要增强对儿童的理解，寻求与儿童取得沟通的共同语言，打消孩子对教师、父母的戒备乃至恐惧的心理。
其次，对于撒慌的儿童，应该认真严肃地指出说慌的危害性，要让儿童知道，用撒慌来掩饰错误是错上加错。 再次，要注意帮助儿童克服因过去说慌而产生的罪恶感。
4、分析小学儿童逃学与离家出走的原因以及采取的对策 逃学与离家出走是一种因为儿童拒绝学校或家庭而造成的社会行为问题。 （1）原因 归纳起来可包括以下几个方面：A、教师或父母对儿童的过失给予过分严厉的惩罚，造成儿童在自尊或情感上的挫折而出走。
B、同学或一些社会组织团伙中用极具有诱惑力和易使人成瘾的活动吸引儿童，儿童会因为逐渐沉溺于这些活动而实际上造成出走的局面。C、出走还和儿童不良的个性心理有关。
D、某些在学校 中始终受到老师重视的学生，缺少经历生活挫折的心理准备，以会因为偶然的失落而产生出走行为。 （2）如何防止和对待儿童逃学与离家出走 A、父母不要过分娇宠是预防出走的重要前提。
当然，同时也要注意不可走向另一极端，采用体罚、辱骂的方式对待孩子。B、成人要学会尊重和爱护儿童，又有理有节，不姑息儿童的错误。
C、教师对于好学生不可一味抬举，对于差生也不能总是贬斥，而是要论事不论人，公平地对待每个学生，使好学生不至于承受不了挫折，差生也不至于消极逃避。 （3）对于已经逃学或出走的儿童，可从以下几方面给予系统帮助： A、对出走行为表示理解，使儿童感受到将不会对出走本身做出更多的惩罚，设法让儿童不再出走和愿意接受帮助，防止造成进一步对立；B、与儿童诚恳交谈，设法寻找出走的原因；C、对造成儿童出走的原因做出必要的解释，但对于确实由于儿童过失造成的出走，也不可无原则地忍让迁就，因为那样做，事实上就纵容了儿童的过失；D、对于因任性而出走的儿童，家长或教师应努力淡化这种行为，使儿童感到这种方式的社会影响效果是微弱的；E、对于因其它社会诱因造成的儿童出走，还应注意消除一些社会影响对儿童造成的危害。
第三节 小学儿童品德教育中的几种心理学方法 l 识记： 1、说理法：是针对儿童的发展水平和存在的问题，通过摆事实、讲道理，使其明辨是非、恶善的准则，从而形成正确的道德观念，提高其道德水平的方法。 2、仿效法：是根据儿童善于模仿的特点，给儿童提供道德榜样，让其仿效，从而把社会的道德要求在儿童身上具体化的方法。
3、应坚决反对体罚和变相体罚。 4、在一定条件下，适当的惩罚对改变行为有一定作用。
l 领会： 1、为什么惩罚应少用、慎用？ （1）惩罚是带有一定风险的手段。 （2）惩罚会削弱甚破坏儿童的自我教育。
（3）惩罚易造成意义障碍。 2、运用惩罚时应注意的几点： （1）惩罚应以顾及儿童的自尊心、尊重人格为前提，以便使儿童理解教育者的善意，从而消除或减少惩罚可能带来的消极作用。
（2）惩罚要公正，要考虑儿童的年龄特征。 （3）结合说理的延缓惩罚效果好。
2. 如何写小学心理学教案
第一节 品德的概述l 识记：1、品德：是个人依据社会道德采取行动时表现出来的稳定的心理特征和倾向。
2、道德是社会现象，品德是心理现象，是社会道德在个体身上的体现。3、品德的形成既受社会生活条件的影响，也受人的心理发展规律的制约。
4、品德的心理结构由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等心理成分构成。道德认识是道德情感产生的基础，道德情感又影响道德认识的形成及其倾向性。
儿童在道德认识和道德情感的基础上产生道德动机，并可引发出一定的道德行为。道德意志调节和控制一个人的道德行为。
第二节 小学儿童品德的发展l 领会与应用：1、小学儿童道德判断的特点：小学儿童在道德判断上，总的发展趋势是只注意行为的效果， 逐步过渡到比较全面地考虑动机和效果的统一，具体表现为以下几个规律。（1）从他律到自律。
小学儿童的道德判断是从以依靠他人的评价为标准逐步发展到以自己独立见解为标准的。这种转折一般以9岁为界限。
（2）从效果到动机。小学儿童道德判断的依据是由行为后果逐步发展到行为动机，然后才到后果与动机统一的水平。
（3）由片面到全面。小学儿童的道德判断往往从带有较大的片面性逐步发展到比较全面、客观，从只看现象逐步发展到深入事物的本质。
2、小学儿童道德行为发展的一般趋势：（1）道德行为的发展与认识水平的提高相适应。（2）由外部调节向内部控制过渡。
（3）道德行为习惯在逐步养成。3、分析小学儿童撒慌的原因及采取的对策。
撒慌是一种虚构或捏造事实的行为。有时候儿童表现为用不适当的方式隐瞒部分或全部事实。
（1）造成撒慌的原因A、家庭中父母与孩子间缺乏民主、信任与沟通，是造成儿童撒慌最为多见的原因；B、儿童撒慌也与他期望获得重视有关，他们经常通过夸大事实，用吹牛的方式来吸引他人对自己的注意，希望借此来发展和巩固自己在同学和家庭社会关系中的地位；C、大部分儿童由于爱幻想，经常把想象中的或期望的事情当作真实的内容加以表述，这通常不是撒慌，而是由于认知和发展的限制，难以把理想与现实区分清楚。（2）如何对待儿童撒慌首先 ，教师、父母要增强对儿童的理解，寻求与儿童取得沟通的共同语言，打消孩子对教师、父母的戒备乃至恐惧的心理。
其次，对于撒慌的儿童，应该认真严肃地指出说慌的危害性，要让儿童知道，用撒慌来掩饰错误是错上加错。再次，要注意帮助儿童克服因过去说慌而产生的罪恶感。
4、分析小学儿童逃学与离家出走的原因以及采取的对策逃学与离家出走是一种因为儿童拒绝学校或家庭而造成的社会行为问题。（1）原因归纳起来可包括以下几个方面：A、教师或父母对儿童的过失给予过分严厉的惩罚，造成儿童在自尊或情感上的挫折而出走。
B、同学或一些社会组织团伙中用极具有诱惑力和易使人成瘾的活动吸引儿童，儿童会因为逐渐沉溺于这些活动而实际上造成出走的局面。C、出走还和儿童不良的个性心理有关。
D、某些在学校 中始终受到老师重视的学生，缺少经历生活挫折的心理准备，以会因为偶然的失落而产生出走行为。（2）如何防止和对待儿童逃学与离家出走A、父母不要过分娇宠是预防出走的重要前提。
当然，同时也要注意不可走向另一极端，采用体罚、辱骂的方式对待孩子。B、成人要学会尊重和爱护儿童，又有理有节，不姑息儿童的错误。
C、教师对于好学生不可一味抬举，对于差生也不能总是贬斥，而是要论事不论人，公平地对待每个学生，使好学生不至于承受不了挫折，差生也不至于消极逃避。（3）对于已经逃学或出走的儿童，可从以下几方面给予系统帮助：A、对出走行为表示理解，使儿童感受到将不会对出走本身做出更多的惩罚，设法让儿童不再出走和愿意接受帮助，防止造成进一步对立；B、与儿童诚恳交谈，设法寻找出走的原因；C、对造成儿童出走的原因做出必要的解释，但对于确实由于儿童过失造成的出走，也不可无原则地忍让迁就，因为那样做，事实上就纵容了儿童的过失；D、对于因任性而出走的儿童，家长或教师应努力淡化这种行为，使儿童感到这种方式的社会影响效果是微弱的；E、对于因其它社会诱因造成的儿童出走，还应注意消除一些社会影响对儿童造成的危害。
第三节 小学儿童品德教育中的几种心理学方法l 识记：1、说理法：是针对儿童的发展水平和存在的问题，通过摆事实、讲道理，使其明辨是非、恶善的准则，从而形成正确的道德观念，提高其道德水平的方法。2、仿效法：是根据儿童善于模仿的特点，给儿童提供道德榜样，让其仿效，从而把社会的道德要求在儿童身上具体化的方法。
3、应坚决反对体罚和变相体罚。4、在一定条件下，适当的惩罚对改变行为有一定作用。
l 领会：1、为什么惩罚应少用、慎用？（1）惩罚是带有一定风险的手段。（2）惩罚会削弱甚破坏儿童的自我教育。
（3）惩罚易造成意义障碍。2、运用惩罚时应注意的几点：（1）惩罚应以顾及儿童的自尊心、尊重人格为前提，以便使儿童理解教育者的善意，从而消除或减少惩罚可能带来的消极作用。
（2）惩罚要公正，要考虑儿童的年龄特征。（3）结合说理的延缓惩罚效果好。
3. 求老师发个现成的心理学教案,最好详细专业点的,谢谢了
心理学教案学习方法：谁的发现多 [适用年级]三年级[理念阐述]观察力是构成智力因素的重要组成部分，观察是人们获得一切知识的首要步骤，也是开拓智慧的大门，发展创造才能的基础。
达尔文曾经这样评价自己，我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在众人之上。正是这种观察力，为他提出生物进化论提供了条件。
可见培养学生的观察能力，对于学生学习知识，认识世界，对于开发学生的潜力及其未来的发展，有着十分重要的意义，这也是心理辅导活动的重要内容。观察力的形成和发展要经历一个从不自觉到自觉、从不完善到完善的过程，小学生在观察事物的时候，常常会表现出不全面、不具体、不仔细的特点，他们往往见大不见小，见近不见远，见显不见隐、见粗不见细，并在整体和局部的综合观察上表现出不足。
小学的观察能力是随年龄增长而逐步发展的，因此激发观察兴趣，指导观察方法，养成良好的观察习惯，是小学生心理辅导经常而持久的任务。[活动目的]1、让学生了解自己的观察能力。
2、通过观察训练，提高学生的观察能力。[活动准备]1、准备若干盒印泥 2、准备活动用图片。
3、准备一首小诗歌。[活动设计]环节活动过程设计意图一、引题《西游记》里的美猴王孙悟空有一双火眼金睛，什么都瞒不过它的双眼。
当然，那是神话。但是一个人的眼力却是可以锻炼出来的，眼力好，就是我们平常说的观察能力强，也就是看得清晰，看得准确，看得细致，看得完整。
今天，我们就通过游戏来练练自己的观察力。以孩子喜欢的人物——孙悟空，谈话引入，能激发学生学习的兴趣二、活动（一）游戏游戏方式： 准备一只印泥盒，学生每组也准备一只印泥盒，然后要求同学们注意观察教师的一举一动并尽量进行模仿，看谁模仿得最正确。
教师用食指蘸上印泥给学生看一下，然后快速把中指按在脸上，要求学生也照着教师的样子去做。当学生们把手指按在脸上后，教师又低下头快速重复了三次上述的动作。
学生模仿。（这时很多学生的脸上出现了红印泥）小结： 老师在按脸的时候，以将有印泥的食指换成了干净的中指。
脸上按上红印的同学正是由于观察不细致，只注意到老师按脸的大动作，而没有看到换指的小动作。有些同学途中发现，为时以晚，脸上已经按上红印了，而脸上没有按红印的同学观察就比较细致。
他们不仅认真看，而且注意到了老师的每一个细小动作。这才是正确的观察方法。
此活动的目的是测测学生的观察能力通过游戏，脸上一点印泥也没有的学生说明观察最细致，脸上按了红指印的学生说明观察就不够细致了。三、活动（二）看图， 出示奇怪的公鸡图1、先不同别人商量，想想图上画的是什么？把答案写在括号里（ ）2、再仔细看看，这幅图有那几种动物组成。
答案（ ）3、跟同伴交流，你的答案对不对，对了几个？4、与同伴交流得高分的原因：A、因为看的时候能按一定的顺序。B、因为看的时候能集中注意力。
C、因为看的时候比较仔细。D、因为看的时候能展开合理的想象。
通过看图，再测学生的观察力。同时让学生明白：提高观察能力，观察时要集中注意力，并能按一定的顺序进行认真仔细的观察。
四、活动（三）观察力训练1、观察细致性训练（1）说出下面图画画的是什么？各处于什么状态？ 指名说（2）说出下面各图中少了什么东西，并把缺少的部分画出来。 填表：在两分钟内，我画出了 幅图中缺少的部分。
其中画对了 幅，画错了 幅。 奖励：教师给全对的同学戴上“红”帽子，称他们为“火眼金睛”。
小结：戴上小“红”帽的同学观察最细致。2、观察概括性训练 （1）把下面两幅画的内容用一个成语写下来。
你写对了吗？（学生把写好的成语举起，让教师检查）。 奖励：教师给写对的学生戴上“小奖牌”。
（2）把下面三幅画的内容用一个成语说出来。 你说对了吗？说对了请你也戴上“小奖牌”。
小结：戴上“小奖牌”的同学能把观察到的东西概括出来，真能干！3、顺序性观察训练 （1）今天是安安的生日。她请了英英、美丽、小凤和贝贝来她家吃蛋糕。
她们都来了，4个人的脚印清清楚楚的印在地上。请您当一回侦探，通过观察地上的脚印，弄清4个人到达安安家的先后顺序。
填表：先来到安安家的是 、接着 、然后是 、最后是 。 你填对了吗？ 奖励：教师给填对的同学奖励一面“小红旗”。
（2）下面四幅画的顺序标号不对，请你仔细观察一下，重新排列它们的顺序。 正确的排序是 、、、。
你排对了吗？排对了请你也拿出一面“小红旗”。 提高要求： 重排后，根据图中内容说一个小故事。
小结：拿到小红旗的同学，你们观察时都能按一定的顺序。真不错！人的观察力不是与生俱来的，而是通过培养和锻炼得到发展和提高的，本活动从学生熟悉的事物入手，进行观察地指导和训练，帮助他们养成良好的观察习惯，促进学生观察能力的提高。
通过观察，学生把看到的，想到的，通过语言表达出来，对小学生的语言表达能力的提高也很有帮助。五、学诗，总结。
学会观察有什么好处呢？我们又应该怎样进行观察，让我们来学一首诗《我。
4. 跪求
教案，顾名思义，就是附带有教学大纲的较为详细的教学介绍。关键部分就在于教学内容及规划，是否是一个学年的？如果是就会比较麻烦，需要系统提供一些由浅入深的内容。如果简单的做一节课的规划的话，那就很简单了。 您应该是心理老师吧，那么关于恐惧症方面的资料应该不少。 第一个就是概念，将相关概念选择5个以内的必须要懂得的，简单介绍。 第二个，恐惧症的表现有哪些，尤其是临床，这样具有科学性，另外一定要给学生强调，不要对照自身，我想心理老师应该有这方面的意识吧。 第三个，介绍克服恐惧症的方法，挑选几个比较有代表性的方法。 第四个，如果有条件，不妨和同学进行一些沟通，做些代表性的游戏，比如你可以扮演恐惧症患者，让学生作为医生来给你治疗。或者你作为学生的一个恐惧症。 让学生作为医生来给你治疗。或者你作为学生的一个恐惧症朋友，增强课程趣味性，问他们该怎么帮助，和专家在这面方面的研究和见解。如果简单的做一节课的规划的话。这样你的教案就很充实了，介绍克服恐惧症的方法，恐惧症的表现有哪些，插入一些名言警句，需要系统提供一些由浅入深的内容，尤其是临床，简单介绍。关键部分就在于教学内容及规划？如果是就会比较麻烦。
您应该是心理老师吧，是否是一个学年的。
第二个，可以做ppt，不要对照自身。
第三个。
第四个，这样具有科学性。
第一个就是概念。
如果有条件，之类的，那就很简单了，另外一定要给学生强调，如果有条件，比如你可以扮演恐惧症患者，就是附带有教学大纲的较为详细的教学介绍，挑选几个比较有代表性的方法，做些代表性的游戏，不妨和同学进行一些沟通，我想心理老师应该有这方面的意识吧，顾名思义，将相关概念选择5个以内的必须要懂得的，那么关于恐惧症方面的资料应该不少教案
5. “班级心理辅导教案”怎么写
/search.asp?word=%D0%C4%C0%ED%B8%A8%B5%BC&m=1&s=0&x=11&y=12 1、三年级心理辅导活动 做一个受欢迎的人做一个受欢迎的人教案活动目的： 1. 学会发现别人的优点； 2. 学会用合适的方法表达内心的美好感受； 3. 体会被人赞美的快乐。
活动时间： 2课时活动过程： 导入： 你会赞美人吗？你看到过别人因为你的赞美而乐开了。 类别：小学心理健康 大小：3.28 KB 日期：2010-12-24 [查看详细] 2、三年级心理辅导课 成功心理成功心理教案（一）成功经验大家谈 教学目的： 1、让学生清楚自己在哪些方面较成功，哪些方面还需努力。
2、引导学生从别人的成功经验中受到启发，懂得应该如何做才能取得成功。 教学课时：1课时 教学过程： 一、查一查：。
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