课本剧作文开头怎么写

1. 课本剧开头怎么写

2. 课本剧作文怎么写

课本剧开头怎么写

1. 演课本剧的作文开头优美段

第1篇：表演课本剧今天，我们表演了又好玩又好笑的课本剧—《智斗抢劫贼》。

开始表演了，演“明明爸爸”的一个同学，神气十足地走上讲台。为了让他像明明的爸爸，老师为他带上了两个假胡子，那样子真是可笑极了。

后上讲台的是两个“强盗”，两个强盗贼眉鼠眼的观察一下四周，好像真的在明明家似的。强盗甲气势汹汹的对明明爸爸说：“我只要钱，不要命。”

明明爸爸被强盗甲的声音吓得腿一软坐到了地上。“救命啊！救命啊！”强盗又对明明爸爸说：“不许喊，小心你的小命不保。”

明明爸爸听了心惊胆战，从口袋里拿出了钱包，惊惶失措地给了强盗。强盗嫌钱少，遍问明明爸爸银行卡在哪里？明明爸爸一会说在这个抽屉里，又说在那个抽屉里，把强盗蒙得团团转。

强盗找到了银行卡，又问暧昧爸爸密码是多少？明明爸爸一会说“234567”，一会说：“765432”。就在这万分紧急的时刻，“警察”破门而入，而两个“强盗”鼠窜逃跑，但是还是被捉住了。

“劈劈啪啪……”表演随着掌声结束了。但是警察怎么知道明明家有强盗？原来明明爸爸和明明的舅舅正在打电话，开门的时候电话没有挂上，所以明明的舅舅听到他们的对话，然后报了警。

2. 演课本剧的作文开头优美段

第1篇：表演课本剧

今天，我们表演了又好玩又好笑的课本剧—《智斗抢劫贼》。

开始表演了，演“明明爸爸”的一个同学，神气十足地走上讲台。为了让他像明明的爸爸，老师为他带上了两个假胡子，那样子真是可笑极了。

后上讲台的是两个“强盗”，两个强盗贼眉鼠眼的观察一下四周，好像真的在明明家似的。

强盗甲气势汹汹的对明明爸爸说：“我只要钱，不要命。”明明爸爸被强盗甲的声音吓得腿一软坐到了地上。“救命啊！救命啊！”强盗又对明明爸爸说：“不许喊，小心你的小命不保。”明明爸爸听了心惊胆战，从口袋里拿出了钱包，惊惶失措地给了强盗。强盗嫌钱少，遍问明明爸爸银行卡在哪里？明明爸爸一会说在这个抽屉里，又说在那个抽屉里，把强盗蒙得团团转。强盗找到了银行卡，又问暧昧爸爸密码是多少？明明爸爸一会说“234567”，一会说：“765432”。就在这万分紧急的时刻，“警察”破门而入，而两个“强盗”鼠窜逃跑，但是还是被捉住了。

3. 如何写戏剧,比如开头写什么,中间写什么

戏剧是文学、美术、音乐和舞蹈的综合体，是以塑造舞台形象为目的的

直观艺术。戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过具体的舞台形象再现社会

的斗争生活，能激起观众强烈的情感反映，达到社会教育的目的。

剧本的情节结构可分为：（序幕）开端――发展――高潮――结局（尾

声）。人物性格和故事情节主要是通过登场人物的语言来表现，故事情节

的发展往往分幕分场。

戏剧的几大要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。

戏剧语言包括人物台词（即人物语言）和舞台说明。

1、舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点

的有关说明。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登

场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果

”的，有关于开幕、闭幕的等等。

2、戏剧冲突：是指剧本中所展示的人物之间、人物自身以及人与环境之

间的矛盾冲突，其中主要体现为剧中人物的思想性格冲突。性格冲突又

因为人物个性、身份、地位、文化修养的不同，对社会的认识和采取的

态度不同而有所不同，形成各种各样的矛盾冲突。戏剧冲突与社会矛盾

的联系和区别戏剧冲突反映社会矛盾，又比社会矛盾更集中、更典型、

更激烈，更富于戏剧性。它们都有一个发生、发展、激化和解决的过程

鉴赏剧本，首先要了解剧本所展示的矛盾冲突，看看冲突是怎样造成的

冲突的性质是什么，进而弄清冲突发展的过程，从而完整把握剧本的情

节.

3、人物台词：是剧中人物的语言，即鲜明生动的人物对话。它是性格化

的，是富有动作性的，因为人物的语言是同他的行动联系在一起的。同

时，人物的语言和动作必须合乎各自的身份和特征。台词的表现形式有

：对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（

在后台说话）、潜台词（即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际

上是语言的多意现象）等等。

4、幕和场：剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”指

情节发展的一个大段落，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完

整的段落。“一幕”可分为几场，“一场”指一幕中发生空间变换或时

间隔开的情节，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。剧本

一般要求篇幅不能太长，人物不能太多，场景也不能过多地转换。初学

改编短小的课本剧，最好是写成精短的独幕剧。

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4. 课本剧的观后感怎么写

观后感写法

大体上分为四个部分

第一部分，由读而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚读了什么书，有什么感想。一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么？简单但明确，不含糊，这样就可以了！不必展开来说。

第二部分，具体谈感受是什么。我们读书看报阅读文章都有一个过程，都需要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发，不要无病呻吟，虚假不实，这样才能感人，打动读者。

写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。

叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不过不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构。

第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和文章中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。

第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。

5. 我们文学社要写剧本,演课本剧,怎么写,,,,,,格式,格式,

如何写课本剧剧本

一、安排好课本剧的结构

吃透课文的主题思想和故事情节，根据课文故事情节改编。

1、根据人物的出场顺序，创造性地设计好人物的对白、动作、表情。（后两者可在“对白”的前面或后面用提示语注明。）

2、剧本开头要写明剧中的人物（给剧中人物起好一个简洁的代名称）

3、安排好场景（布景、道具的设计制作及其摆放位置）

4、依据课文内容情节的发生顺序，创造性地让一个个人物出场表演。人物对白不要机械套用课文原话，要在不改变课文原意的前提下，创编更生动、幽默，更具有个性化的人物对白，剧本的尾声一定要达到创作的最高潮，以利于揭示升华表演主题，收到应有的体验教育效果。

二、课本剧剧本编写的一般格式：

题目：《皇帝的新装》

人物：

时间：

地点：

道具：

背景：

正文：

[示例]

第一场

地点：皇宫。

人物：皇帝、老大臣。诚实的官员、骑上三人、骗子二人。

[老大臣在皇宫等候皇帝，诚实的官员上。]

官员：启禀大臣，我东南边境，烽烟四起，我们的军队正节节败退，情况十分紧急！

老大臣：邻国入侵，我已得知，正等急报皇上……

官员：（急问）皇帝在何处？

老大臣：在更衣室试穿新装呢！

皇帝：[穿新衣上]你们快来看看，我这新装是否合身。[再照穿衣镜。〕

老大臣：[怕惊搅皇上〕陛下，（想说又止）陛下……

皇帝：还不快说，等什么？这套衣服到底合不舍身？

老大臣：我是说……我国边境……

皇帝：[气急败坏]难道边境的事也要我操心吗？快看看我的衣服。

官员：陛下，您的衣服实在太合体了。只是衣料……

皇帝：衣料怎么样？难道不好吗？

官员：不不，这衣料相当华贵了。只是……京城来了两个织工……

老大臣：陛下，听人说这两个级工能织出非常奇特的布料。

皇帝：真有此事，为什么不早告诉我，快把这两个织工给我找来！[官员下场，片刻领来了两个骗子。〕

骗子（甲）：〔见皇上马上下跪。〕禀报陛下，小人能织出人间最美丽的布。

骗子（乙）：这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有~种奇怪的特性

皇帝：（急问）什么特性？

骗子（甲）：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

老大臣、官员：（有些紧张）陛下，这恐怕不可信呢！

皇帝：〔察看两个官员的脸色〕（沉思后，自言自语）那真是理想的衣服！（支走两个官员）你们快到国库给我取银两来。[两官员下]（对两个骗子）我穿了这衣服是不是就能看出在我的王国里哪些人不称职？

两骗子：（喜出望外）那当然，那当然，是上圣明！[老大臣捧银锭上〕

皇帝：（欢喜）快把银子给他们。在皇宫里找一间宽敞的屋子，发给他们最细的生丝，最好的金子，要尽快把布料织出来！快去安排吧，我要去更衣室了。

6. 剧本怎么写

剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。它以代言体方式为主，表现故事情节的文学样式.它是戏剧演出的文学依据，是导演和演员二次创作的出发点.在文学领域里，它是一种独特的文体；在艺术领域里，它又接近文学；在戏剧领域里，它是一切戏剧活动的根本出发点.

剧本主要由剧中人物的对话、独白、旁白和舞台指示组成。对话、独白、旁白都采用代言体，在戏曲、歌剧中则常用唱词来表现。剧本中的舞台指示是以剧作者的口气来写的叙述性的文字说明，包括对剧情发生的时间、地点的交代，对剧中人物的形象特征、形体动作及内心活动的描述，对场景、气氛的说明，以及对布景、灯光、音响效果等方面的要求。在戏剧发展史上，剧本的出现，大致在戏剧正式形成并成熟之际。古希腊悲剧从原始的酒神祭礼发展为一种完整的表演艺术，就是以一批悲剧剧本的出现为根本标志的；中国的宋元戏文和杂剧剧本，是中国戏剧成熟的最确实的证据；印度和日本古典戏剧的成熟，也是以一批传世的剧本来标明的。但是，也有一些比较成熟的戏剧形态是没有剧本的，例如古代希腊、罗马的某些滑稽剧，意大利的初期即兴喜剧，日本歌舞伎中的一些口头剧目，中国唐代的歌舞小戏和滑稽短剧，以及现代的哑剧等等。

剧本的写作，最重要的是能够被舞台上搬演，戏剧文本不算是艺术的完成，只能说完成了一半，直到舞台演出之后（即“演出文本”）才是最终艺术的呈现。历代文人中，也有人创作过不适合舞台演出，甚至根本不能演出的剧本。这类的戏剧文本则称为案头戏（也叫书斋剧）。比较著名的如王尔德的《莎乐美》等。而好的剧本，能够具备适合阅读，也可能创造杰出舞台表演的双重价值。

一部可以在舞台上搬演的剧本原著，还是需要在每一次不同舞台、不同表演者的需求下，做适度的修改，以符合实际的需要，因此，舞台工作者会修改出一份不同于原著，有著详细注记、标出在剧本中某个段落应该如何演出的工作用的剧本，这样的剧本叫做“提词簿”或“演出本”、“台本” （promptbook）。此外，剧本是完整的演出脚本，有另外一种简单的舞台演出脚本只有简短的剧情大纲，实际的对白与演出，多靠演员在场上临场发挥，而这一种脚本则称为是“幕表”。

剧本的创作者

剧本的创作者叫做编剧，或尊称为剧作家。

剧本的内容

剧本主要由人物对话（或唱词）和舞台提示组成。舞台提示一般指出人物说话的语气、说话时的动作，或人物上下场、指出场景或其它效果变换等。

一个典型的剧本例子如下：

公馆一室内

王妈：（小心翼翼地）小姐，您还是得注意身子，就吃点东西吧。

赵小姐：（把碗砸在地上）不吃，我就是不吃。

（王妈下）

剧本的结构

一部较长的剧本，往往会由许多不同的段落所组成，而在不同种类的戏剧中，会使用不同的单位区分段落。在西方的戏剧中，普遍使用“幕”（Act）作为大的单位，在“幕”之下再区分成许多小的“景”（scene）。中国的元杂剧以“折”为单位，南戏则是以“出”为单位，代表的是演员的出入场顺序，而在明代文人的创造后，将“出”改为较为复杂的“出”。

剧本的结构一般可分为“开端、发展、转折、高潮、再高潮结局”。当然根据编剧技巧的不同，结构还会变化。如“佳构剧”。

剧本的分类

按照应用范围，可分为：话剧剧本，电影剧本，电视剧剧本等。

按剧本题材，又可分为喜剧、悲剧、历史剧、家庭伦理剧、惊悚剧等等。

还有一种剧本主要追求文学性，不以演出为目的，或者不适合演出，动作性不够.被成为"案头剧""书斋剧".欧洲19世纪的许多浪漫主义诗人和作家创作过很多这种戏剧形式的诗歌，但只能提供阅读，不适合上演.

所以在戏剧创作中，剧作家要懂得舞台和表演，应该在剧本的创作中处理好剧本的文学性和舞台性.因为戏剧演出才是最终目的.没有演出和观众的戏剧谈不上是戏剧

7. 课文剧本怎么写

不知楼主所在的年级段要求，难以给出满意回答。

一般地说，能改写课本剧的课文对话较多，是以人物对话展开故事情节的。在改写时，只要把对话的提示语放在人物语言的前面，对人物说话时的表情、动作、神态进行描述，并用小括号把这部分括起来，以便表演者依据提示在说话时作出相应的表情、动作、神态；人物的语言部分原文照抄即可。

文中其他描写是事件发生的时间、地点、环境（场景）、和人物都需在剧本开头进行表述，用中括号括起来。

例如：《小马过河》

第二幕

【时间距第一幕稍后

【地点小河边

【河边青草如茵，野花随风摇摆，一棵大树枝叶茂盛，隐约可见几只松鼠

【人物老牛松鼠小马

幕启

【老牛在河边悠闲的吃着青草，一只松鼠在大树下吃着松果，小马背着面粉口袋上】

下面就是小马、老牛、松鼠的对话了，不再罗嗦。不知是否是你想要的。

8. 什么叫做课本剧

就是把语文课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。

戏剧是一门综合性的舞台艺术，剧本是舞台表演和课本剧的基础。为了使叙事诗与教科书剧本相适应，首先要了解剧本的特点，然后根据剧本的特点编写教科书剧本。

课本剧的特点：

1、空间和时间要高度集中

剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。

2、反映现实生活的矛盾要尖锐突出

各种文学作品都要表现社会的矛盾冲突，而戏剧则要求在有限的空间和时间里反映的矛盾冲突更加尖锐突出。

3、剧本的语言要表现人物性

剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面。剧本的语言主要是台词；舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。

扩展资料：

课本剧的意义：

1、课本剧能很好地调动学生的热情。学生在课本剧编、排、演的过程中，不知不觉增强了能力，语文教学也因此变得更加愉快而高效。

2、让学生将所学内容编写成演讲稿，既锻炼了写作，又培养了口头表达能力。

参考资料来源：搜狗百科-课本剧

参考资料来源：人民网-课本剧形式带来的新思考

课本剧开头怎么写

课本剧作文怎么写

1. 写课本剧作文五百字

今天，我们表演了又好玩又好笑的课本剧—《智斗抢劫贼》。

开始表演了，演“明明爸爸”的一个同学，神气十足地走上讲台。为了让他像明明的爸爸，老师为他带上了两个假胡子，那样子真是可笑极了。

后上讲台的是两个“强盗”，两个强盗贼眉鼠眼的观察一下四周，好像真的在明明家似的。

2. 课本剧剧本怎么写

一 ..晏子使楚剧本时间：春秋末年地点：楚国主角：楚王、晏子。

配角：接待的人、两个武士、一群大臣、强盗。背景：晏子的马夫驾着马车，送晏子去楚国。

而另一边，楚王和大臣们正商量着什么。楚王（异常狡诈）：听说晏子身材矮小，我们…… 大臣们（一脸奉承）：好！大王说得对极了！[城门外一阵飞沙走石，晏子来到了楚国，而城门也早已关上。

] 接待的人（恭恭敬敬）：大王说了，请您从这个洞里钻进去。晏子（冷静地想了一会儿，机智地回答）：这是个狗洞，不是城门。

我要是访问“狗国”，当然得钻狗洞。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？[接待的人把这话告诉了楚王，楚王无奈，只好打开城门，把晏子迎接进去。

] [晏子进了皇宫，来到楚王面前。] 楚王（瞅了一眼晏子，冷笑一声）难道齐国没有人了吗？晏子（一脸严肃）：这是什么话？我过首都临淄住满了人。

大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云；大伙都甩一把汗，就连成一片云；大伙儿都甩一把汗，就像下一阵雨；街上的行人肩擦肩，脚碰脚。大王怎么说齐国没有人呢？楚王（故作奇怪）：既然有这么多人，为什么打发你来呢？晏子（装作为难的样子）：你这一问，我实在不好回答。

撒个谎吧，怕犯了欺君之罪；说实话吧，又怕大王生气。楚王（故作大度）：实话实说，我不生气。

晏子（拱了拱手）：敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。

[楚王无言以对，只好陪着晏子笑。] [楚王安排酒席招待晏子，两人正吃得兴起，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过去。

] 楚王：那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？武士：是个强盗，齐国人。楚王（皮笑肉不笑）：齐国人怎么这样，没出息，干这种事情？[大臣们得意洋洋，以为晏子这回洋相出定了。

] 晏子（面不改色）：大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是这种橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起强盗来了，也许是两国的水土不同吧。

楚王（连连赔不是）：我原来想取笑大夫，没想到反倒让大夫取笑了。二。

.晏子使楚（剧本）时间：春秋末期地点：楚国人物：晏子（齐国大使）、楚王、接待人、两个武士、楚国大臣（齐国与楚国都是大国，为了使两国保持友好关系，齐王派大夫晏子出使楚国。楚国仗着自己国势强盛，想趁机侮辱晏子，显显楚国的威风。）

楚王（得意地说）：晏子身材矮小，来人，在城门边开一个五尺高的洞，晏子一来，就关上城门，让他从这个洞进来。（晏子来到楚国城门口，接待人请晏子从洞中进去。）

晏子（看了看，笑嘻嘻地对接待人说）：这是个狗洞，不是城门。只有访问“狗国”才从狗洞进去。

我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家。（接待人忙跑去传话。）

接待人（气喘吁吁地对楚王说）：大王，晏子说您开的是狗洞，不是城门。访问“狗国”才从狗洞进去，他让卑职前来传话。

楚王（吓得脸色苍白）：快、快去打开城门，别让姓晏的小看了我楚国，我国可不是狗国啊！（晏子进宫，见了楚王。）楚王（瞅他一眼，冷笑）：难道齐国没有人了吗？晏子（严肃地说）：大王这是什么话？我国首都临淄住满了人。

大伙把袖子举起来，就是一片云；大伙甩一把汗，就是一阵雨；街上行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟，大王怎么说齐国没有人呢？楚王（平静地说）：既然有这么多人，为什么打发你来呢？晏子（假装为难）：您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。

楚王（一挥袖子）：实话实说，我不生气。晏子（拱了拱手）：敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。

我最不中用，所以就派到这儿来了。（故意笑了笑）楚王（陪着笑）：是、是。

快摆酒席招待齐国大使。（楚王与晏子正用膳，忽见两个武士押着一个囚犯走过。）

楚王（忙问）：那个囚犯犯的是什么罪？他是哪里人？武士：犯了盗窃罪，是齐国人。楚王（得意洋洋地说）：齐国人怎么这样没出息，干这种事？（楚国大臣也都得意地笑起来。）

大臣甲（小声地）：这回姓晏的丢尽脸了。大臣乙（细声地）：就是就是，看他怎么办。

晏子（面不改色，站起来说）：大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好劳动，一到楚国就做起盗贼来了，这也许是两国的水土不同吧。

楚王（吓得差点从椅子上摔下来）：我原来想取笑大夫的，没想到反让大夫取笑了。（从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。）

3. 课本剧公仪休拒收礼物作文怎么写

今天是我的生日。第二节下课，高亚楠就来到我位子上，说：“高雅，今天下午我给你带礼物，祝你生日快乐！”

“谢谢，但我不能收你的礼物。”我回答道。

“我们家都是新东西，可好啦，下午给你带啊！”

“我真的不要。”

其实，我是挺想看看那是什么礼物的。不过，我怎能随便收人家的礼物呢？同学之间的情谊是不可能用物质所代替的。谢谢同学的善意，也希望同学能理解我。

“为什么？我们家的那些玩意儿放着也是放着，下午我一定给你带！”

“……”我没有说过她，但我要想办法拒收她的礼物。

我们有一篇课文叫“公仪休拒收礼物”，讲的就是有人给公仪休送鱼，虽然公仪休爱吃鱼，但还是没收下。公仪休是宰相，宰相都不收他最爱吃的鱼，何况我呢？

我们小学生不能攀比物质或钱物，只有比学习、比进步，才能使我们更上一层楼。

4. 巜半截蜡烛》课本剧为素材的作文怎么写

《童话大师安徒生》读有感

童话是一个美妙而又神奇的世界，它里面有着许许多多美好的幻想。大家

一定读过安徒生爷爷写的童话吧！他写的故事是那样的扣人心弦，扑朔迷离，

离奇有趣。那你们知道安徒生是这样创造出这些令人惊叹的杰作吗？

安徒生的童年是不幸的，他的爸爸谢世后，他与妈妈相依为命。但是悲惨

的命运并没有使他倒下。他有着远大的理想与目标，他决心实现自己的梦想。

虽然他经历过无数次的坎坷与失败，可他从来没有放弃过，从来没有自卑过。

他凭着澎湃的热情，百折不挠的精神，终于成为了一名童话大师。

我们有着幸福的童年生活，甚至有的孩子一出生他的人生就铺满了鲜花与

掌声。在家里，我们是爸爸妈妈们的小皇帝，小公主，什么都依赖父母。可安

徒生不一样，他不仅要拼命追求自己的梦想，还要承担一切的家务和劳动。我

们就像是温室里的花朵，不知道什么是挫折，什么是失败。因为我们的生活是

幸福的，可是还有孩子没有过上我们这样的生活，他们有的连学的上不了，饭

都吃不饱啊！安徒生的故事告诉我，要珍惜我应有的一切，好好学习，努力拼

搏，不辜负家长的期望。

人生就是这样，只有经历了无数的磨难与打击才能走向人生光辉的顶点。

只有经历过失败后，才能体会到成功的艰辛。

安徒生的童话就像是一朵成功的花，人们只看到它光鲜的一面，却不知道

他是经过了浴血奋斗才换来的。

努力吧！人生将有更多的荆棘等待着我们去挑战。

5. 班级昨天举办了班级的课本剧表演,现在让我们写一篇作文,可不知怎

生活，人人都向往着一帆风顺的生活。但真正一帆风顺的又能有几个？正所谓“玉不琢不成器，人不炼不成才”，我们学过：鲁迅的《雪》，北方的雪经过磨炼，显得如粉，如沙。是雨的精魂。冰冷的坚硬的灿烂的雪花。高尔基的《海燕》，让暴风雨来的更猛烈些吧！显然，成功都是出自苦难磨炼脱颖而出的。生活中的挫折、困难都是我们的朋友，它们帮助我们走向成功美好的未来。

篮球场上，正在进行着一场激动人心的篮球比赛。场上的我汗流浃背，头发脸上满布着汗水，“呼呼……”我急促地喘着气。我全身酥软酥软的，显得那么的懦弱。“我坚持不住啦！”我扯高我的嗓调，用尽力气的喊了一声。随即我就倒下了。

“嘿，兄弟。你没事吧？快起来，我们和他们拼了。”同伴把我从地上强拉了起来。“是的，和他们拼了。我们不会输的，我也不会放弃的！”

同伴的一句句鼓励的话，让我的心激动不已，我的身体刹那间充满了能量。

“耶……我们赢啦！”经过激烈的战斗，我们赢了！

同伴的鼓励，坚强的意志，造就了我们的胜利。而面对困难、挫折，我们要积极的去面对。因为它们像一个弹簧，你弱它就强，你强它就弱，挫折、困难并不可怕，可怕得是自己丧失了自信。

——让暴风雨来得更猛烈些吧！因为暴风雨过后的彩虹是最美丽的！

6. 课本剧作文

[课本剧作文]

旁白：战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家. 赵王：发财了发财了！我得到了一块和氏璧！旁白：秦王知道了就写一封给赵王，说愿意用十无座城市换这快璧. 赵王：大臣们，怎么办呀？快想想办法呀！大臣1：听说有个蔺相如，绝顶聪明！赵王：好，宣见！蔺相如：hello Mr. zhao 旁白：赵王把事情和蔺相如说清楚. 蔺相如：ok，我愿意带着和氏璧到秦国去！赵王：ok, thank you！旁白：蔺相如把璧带到秦国去见秦王了！秦王：oh！好美的璧啊！我喜欢，我喜欢` ` ` ` ` ` ` ` ` 旁白：蔺相如见秦王决口不提十五座城的事，就知道秦王只是想把玉骗到手罢了. 蔺相如：oh, sorry 秦王，这个玉有个小毛病. 旁白：秦王一听，就把璧交给了蔺相如. 蔺相如：我看您并不想交付十五座城，现在璧在我手里，你要强逼我，我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上！秦王：一切好商量！蔺相如：要开个典礼！秦王：ok！旁白：因为蔺相如知道秦王不会用十五座城来换璧，所以他叫手下人画了装，把璧送回赵国了. 旁白：典礼上蔺相如把事情跟秦王说了，秦王没办法，只好客客气气的把蔺相如送回赵国去了，这就是\"完壁归赵\"的故事！课本剧作文450字小学生作文（/）