育才学习网十备课怎么写
1.幼儿园中班下认识数字十教案怎么写
活动目标
1、通过观察、游戏、动手操作来学习10的数字认读。
2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。
活动准备
1、教学课件
2、1—10的数字和草莓卡片
活动过程
一、复习数字1-9
1、老师出示数字，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。
2、老师出示数字磁性教具1-9，让幼儿猜猜哪个数字宝宝不见了。
二、观看多媒体学习数字10
1、幼儿认真观看，老师提问
并出示数字10。（认读、10是由一个1和一个0组成的，1在前，0在后）
2、美丽的花儿引来了许多的蝴蝶，大家来数数飞来了几只蝴蝶呢？（老师出示10只蝴蝶）
3、交给幼儿正确的数数方法。
4、说说生活中用数字10来表示的物体。
老师小结：10可以表示所有数量是10的东西。
5、幼儿操作
三、果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧。
师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们开来什么运水果？（火车）对，是火车，再看看老师带来的火车厢上有什么？（数字）
1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1—10。
2、每个幼儿都有一张草莓水果卡片，请幼儿数一数自己的卡片里有几个草莓，再将水果卡片放入教师规定的数字车厢里，如教师说把草莓装入6号车厢里， 持有草莓6个的幼儿便将草莓卡片放入6号车厢内。直到幼儿将水果卡片全部放入车厢。
3、教师说出车厢号，幼儿说出车厢里装的是几个草莓。反复练习，加深幼儿对数字的认识。
2.如何备课写好教案如何备课 写好教案
当老师备课、写教案（文字教案，下同）是必不可少的。
但备课又不完全等同于写教案，写教案只是备课的一项内容，教案可以千篇一律，使用同一的，但备课却有着凸显的个性，无法雷同。经验丰富的老师，有时不写教案也能上好课，而有的教师写了教案也不一定能把课上好，这里除了教师个人的素质差异之外，恐怕就是备课的原因了。
上课的前提是备课，可以肯定地说，认真备好课才能上好课。常常听到一些教师感慨地说“这一节课我备几年（十几年）了”，这并不是故弄玄虚，而是经验体会之谈。
教师是财富，备课是使教师成为财富的门槛。教师备课的过程首先是一个将学生、教材和教师自己进行多维整合的过程，是一个教师知识准备、心理准备（如策略与方法等）和情感准备的过程。
常见一些青年教师备课，他们将教参上的内容摘抄到教案本上，标上“过程”“步骤”之类的就算是备课了。——这样的备课没有多少教师自己的东西，充其量是一个对教参的梳理过程。
虽然教案是写了，但课备得怎样却不好说，能否上好课就更是一个未知数了。有的学校将检查教案作为教学的头等大事来抓，殊不知是隔靴搔痒，虽然是“抓”了，却难以触及实质。
时下（一定时期内）教材改变不大，写好一本教案就可以年年抄用，大家抄用，教师的备课往往就成了抄教案，或者抄教参，学生和教材反倒是成了“遗忘的角落”，无暇去顾及了。 备课首先是考虑学生，以便根据学生的实际有针对性地化解教学的重点和难点。
其次是把握教材，“吃准”教材的知识点，考虑用什么方法来向学生传授这些必要的知识，学生通过怎样的途径来获得这些知识。第三是读教参，看知识点是否有遗漏，再做适当的补遗和扩充。
这样备课，教师的业务水平才会不断提高，如果教师备课采取一种本末倒置的做法，图方便，图省事，不备学生，不备教材，照搬教参，自己的业务水平就不会长进，这样的教学就是捧着“圣经”在误人子弟，不仅教“死”了学生，自己也走进了教条主义的死胡同。如此使用教参也违背了编写者的初衷。
备课应有教师自己的东西，教案也应突出教参所没有的内容。不仅有对教参的割舍与放弃，也有具体的知识拓展与补充，以及传授的方法与步骤。
新课标下编写的教材，在体例上有“从简”的趋势，不知是否与“减负”有关，但据界内的人士说，是为了“解缚”，为了放开学生的学和教师的教。但让人疑惑的是学生不知道学（使学生懂得学还要有一个过程），而教师手头的教参却是日见其繁琐与完备，薄本变成了厚本，小本变成了大本。
教材简化得像个读本，教参完备得像个百科全书，不知这样的一改，是“重”了学还是“重”了教，或许是教与学并重了吧。教育的新理念使我们对教育的本质已经有了清醒的认识，在教与学的天平上，添加砝码的应是学，而不是教，即激发学生的自主学习意识，使他们始终处在“平衡——不平衡——新的平衡”的认知过程中，达到以教促学，以学促教，教学相长的目的，教学改革的重心无疑应放在如何促进学生的学上。
可是我们的教材却偏离了这个重心，“简化教材”（如删除“预习指导”和“读中提示”）带来了学生学习上的盲目与懈怠，“丰富教参”（如将课文也编排进去）使教师因方便而产生了懒惰，又因教的繁琐（“指导”太多，教师怕遗漏知识点而难以应对考试）而使其劳累，苦不堪言。面对新教材，学生的预习便只能是读一读（如果缺少老师指导的话），至于读出了什么，学到了什么，学到了多少，就不得而知了。
面对这样的情况，教师的备课就显得尤为重要。就一般情况而言，我主张备课要详，教案要略，这样有利于教学机智的发挥。
这里的关键是要“吃透”教材，嚼出点味道来，而不是叮住教参不放。通读教材，熟烂于心，是没有必要写详案的。
我在备课时注意到，赵丽宏《为你打开一扇门》（苏教版，下同）中的“高智商的野蛮人”很令人费解，查阅教参也未能明确，如果不能解决好这个问题，就不好向学生交代（我们尝试“主问”教学法，倡导学生提问，学生也常常会提出自己的问题来），无法“解人之惑”。经过认真思考，虚心求教，集体研究，我们作了这样的解释，“高智商的野蛮人”是指在某一方面有专长，甚至有成就，但因缺少文学熏陶而情感匮乏、人性丑陋的一些人。
虽然这未必准确，但总比没有好。再如《冰心诗四首》，教参在注释“妄弃”时，将“轻易丢弃”中的“轻易”误作“轻意”了（大概是04_05年本），如果备课时不加以订正，照搬照教，就会以讹传讹，贻误后人。
由于我将备课的重心放在教材上，同样也发现了教材中值得商榷的地方，如，教沈复的《幼时记趣》，备课时发现“忽有厐然大物拔山倒树而来”一句中的“拔山”，教材注为“搬开土山。拔，移，搬开。”
其实，就我个人的理解，“拔”有超出、超越的意思，如“出类拔萃”这个成语中的“拔”即是此意，这里可以作“跨越”讲。从生活的角度看，多见癞蛤蟆爬行，跨越，未见其有过“手”上的动作，同时，“拔”作跨越讲，也突出了“庞然大物”威猛、迅疾、高大的特点。
我们虽然还不能将这一点明确地讲给学生。
3.数字1o的教案怎么设计
搞任何工作都应有高度的计划性，教学工作也不例外.只有按照计划进行，才能克服教学工作中的盲目性，才能提高工作效率，不断改进教学工作.教学工作中的课时计划；即教案，是教师进行教学活动的依据，它关系到一节课的具体安排和教学质量.因此，如何编写好教案则应是每一位教师都十分重视的问题. 一、教案的作用及写好教案的意义 1.是教学活动的依据 写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件.教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程.教学取得成功，提高教学质量包括两个方面：一是指教学大纲规定的、学生必须掌握的基础知识和技能、技巧，要深刻透彻地理解，并能牢固地记忆和熟练地掌握；另一方面要求学生在掌握规定的基础知识、技能、技巧的基础上，发挥学习的积极性和创造性，把所掌握的基础知识类推到有关问题中，去理解、分析、解决新的问题.要实现这样的目的，就要在授课前充分了解学生的认识规律和身心发展的规律，根据物理教学过程的具体特点，设计出合乎客观规律性的教学方案，遵循教学规律有的放矢地进行教学.如果不认真书写教案，教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能取得好的教学效果. 2.有利于教学水平的提高 认真编写教案是提高教学水平的重要过程.教师编写教案是一个研究教学大纲、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程.在这个过程中，教师不仅要研究物理学的知识体系、学生学习物理的状况（接受水平、心理特点和思维规律），而且要按照大纲的精神，分析教材的编写意图和教材特点，分析教材的知识结构、体系和深广度，特别是要以整体为背景，分析各部分教材的特点，明确教材的要求、教材的重点难点，分析知识的价值功能，酝酿设计教学过程，确定教学方法. 教学水平的提高，在很大程度上取决于对教材的钻研.只有下功夫，刻苦钻研、持之以恒，铢积寸累，在教案编写过程中，教学水平就会不断提高. 3.有助于教研活动的开展 编写教案是开展教学研究、提高教学研究能力的过程.教学过程从某种意义上讲是通过合理的方式把以教材为主体的知识传授给学生并达到培养能力、发展智力的目的.如何做到合理地传授是编写教案的关键，这就需要教师在编写教案时，不断地认真探究物理学本身的知识系统和结构，深入研究学生的心理特征、学业水平及其认知规律，优选与教材内容和学生特点相适应的教学方法进行施教.因此，认真编写好教案，对于教师的教学研究，提高教学水平无疑是很有价值的. （一）编写教案前的准备工作 1.钻研大纲、教材，确定教学目的 在钻研大纲、教材的基础上，掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求，掌握教材的基本思想，确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面. 课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统，制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点，考虑其可能性. 2.明确本节课的内容在整个教材中的地位，确定教学重点、难点 在钻研整个教材的基础上，明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点，是指关键性的知识，学生理解了它，其它问题就可迎刃而解.因此，不是说教材重点才重要，其它知识就不重要.所谓难点是相对的，是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时，主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求，不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识. 3.组织教材，选择教法 根据教学原则和教材特点，结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法，初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的，同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容，根据教材的内在联系贯穿重点，确定讲解的层次和步骤.同时，在选择教法上，还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维. 4.设计数学程序及时间安排 对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题，都应在编写教案前给予充分的考虑. 5.设计好板书、板画 板书、板画是课堂教学的重要组成部分，因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手，也可以从分析学生的认知规律入手. （二）教案的一般内容和要求 1.教案的内容 教案的形式不拘一样，内容详略也不一，有经验的教师可以写简案，新教师要写详案.一般说来，教案包括以下几个方面： （1）教学课题（2）教学目的（3）课时分配（4）授课类型（5）教学重点、难点及教学关键（6）教学手段、教具（7）教学主要方法（8）教学过程（9）板书和板画的设计（10）课后分析及教学参考资 料. 2.教案的一般要求 教案的编写要从教育教学。
4.教案怎么写
写教案要几个步骤
一.课题（说明本课名称）
二.教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三.课型（说明属新授课，还是复习课）
四.课时（说明属第几课时）
五.教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六.教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七.教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
八.作业处理（说明如何布置书面或口头作业）
九.板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十.教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1.设计新颖活泼，精当概括。
2.怎样进行，复习那些内容？
3.提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1.针对不同教学内容，选择不同的教学方法.。
2.怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？
3.教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。
（三）巩固练习
1.练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
2.怎样进行，谁上黑板板演？
3.需要多少时间？
（四）归纳小结
1.怎样进行，是教师还是学生归纳？
2.需用多少时间？
（五）作业安排
1.布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
2.需不需要提示或解释
5.语文备课怎么写
教案编写基本格式与要求 一、概念 教案是教师经过教学设计，以授课单元或章节为单位编写的具体教学方案，是授课思路、教学内容、教学技能的客观反映。
二、基本格式 1. 首页 主要包括课程名称，授课对象（年级、专业、层次）、授课教师，职称，课型，学时，授课题目，基本教材或参考书，教学目的与要求，授课内容与时间安排、教学方法，教学重点、难点，教研室审阅意见等。 2. 续页 主要包括具体教学内容与时间安排，教学辅助手段的运用，主要专业外语 词汇，教学内容的补充等。
3. 末页 主要包括小结，复习思考题、作业题，下次课复习要点，实施情况及分析等。 三、编写要求 1. 以教学大纲，教学内容，基本教材为依据。
2. 明确教学目的与要求。 3. 将课程内容及其结构与教学对象的认识结构有机对应，构架教学内容的逻辑路线，设计讲述策略。
4. 科学安排进度，突出重点，讲清难点，注重启发。 5. 精心选用教学手段，注明其使用时机。
6. 详略得当，书写工整，项目齐全。
6.怎样备课写教案
备好课，就能争取工作中的主动权。
这种准备工作愈充分.主动性就愈大，教学效果就愈高。 可是有的教师对认真备课认识不足，往往对于教材-知半解，因而在课堂上只能照本宣科，不能讲清道理。
有的教师备课不深不透，因而课堂上只能平铺直叙，不能重点突出。所以，教学工作的首要条件是做好课前准备，老师讲课首先要过好备课这一关。
备课一般分为五个步骤，即：（一）学期（或学年）备课；（二）单元备课，（三）课时备课，（四）课前备课，（五）课后备课。现分别叙述如下： 学期备课 在学期（或学年）开始前，要在钻研教学大纲和通览教材的基础上订出全学期（或全学年）的教学计划。
其主要内容是： （一）确定全学期的教学目的、要求和重点； （二）安排一个学期的教学进度； （三）合理分配教学内容和时间 （四）考虑教学方法 （五）做好教学（包括教具）准备。 学期授课计划，可以写成文字，也可以列成表格，视需要而定。
学期备课的主要任务是通览教材。在假期里，教师就应该钻研全册教材，领会编辑意图，熟悉知识范围；明确各个单元的目的要求以及它们之间的内在联系，同时掌握重点，分清主次，作出课时划分。
通览教材的作用是： （一）可以明确教材的逻辑系统。知道它是在什么基础上被提出来的，它又能为后面的哪些教材作好准备。
如果备一节，讲一节，不仅不能全面掌握教材的编排体系，更不能贯穿教材的内在联系。因此。
通览教材是掌握知识系统不可缺少的重要环节。 （二）有助于教师讲课时分清主次，突出重点。
比如要让学生掌握分数的四则运算，那么"分数的意义和性质"与"分数乘法"两个单元就是全册教材的重点。在前一个单元里，要给学生建立分数最基本的概念；在后一个单元要建立的乘法概念及其法则是教好分数除法以至分数四则运算的关键。
所以重点教好这两个单元，就为教好全册教材打下牢固的基础。 （三）通览教材，就可以综览全局；居高临下，给制订学期授课计划提供依据；通览教材，才能通盘安排教学进度，不致于前松后紧或前紧后松。
（四）通览教材，就能了解教这册教材有什么困难，及早进行准备；通览教材，有利于有计划的安排学习及参考书籍；同时把需用的教具都事先准备齐全。 通览教材、应防止两种情况：一种是走马观花，一味浏览，结果印象不深，所获无儿；一种是细嚼慢咽，玩味不已，结果时间精力有限，往往只能备出几篇。
这样做的结果，前者是有名无实，后者是得不偿失。都不能达到通览教材的目的。
因此，通览教材认要从教学的实际出发，根据时间和精力，明确通览的目的，确定通览的重点。 单元备课 在一个单元或一个课题的教学之前，还应进行单元（或课题）备课，拟出一个单元（或课题）的教学计划。
单元备课主要解决以下问题： （一）进一步熟悉与掌握教材内容，领会本单元编排的目的与意图，确定单元（或课题）的教学目的与要求； （二）妥善地处理教材，配备习题，安排授课时数及教学步骤； （三）根据教材重点、难点、关键，确定主次、先后、详略； （四）以单元为单位，把讲、读、写、练、实验和实践恰当地结合起来，通盘考虑学生能力的培养。 单元备课的好处是： （一）便于全面分析一个单元的教材，从整体出发，通盘考虑这一单元的教学计划和教学方法。
（二）能有较充分的时间来钻研课本中的疑难问题，事先加以解决； （三）能把备课和业务学习更好地结合起来，不致于"临渴掘井"、"临阵磨枪"，并起相互促进的作用。 如果上一节，备一节，不考虑这一节课在这一单元中的地位，是不能以系统、明确而重点突出的知识去武装学生的。
课时备课 钻研全册教材和单元教材之后，虽然为备好每一节课做了准备工作，但是全册教材或单元教材的任务，都要通过每一节课去完成。所以，在此基础上，还得备好每一节课。
课时备课的主要任务是：进一步熟悉教材，写出具体教案，确定课时教学目的、教学方法、板书计划、课内外练习题等等。钻研全册教材、单元教材和每节课的教材，要求各有不同，但都应贯穿"从全体到部分，再从部分到全体"的原则。
即从全册教材的系统性中看到每一部分知识所占的地位，又从那个部分知识中看到它与旧知识和未讲到的新知识之间的联系，做到胸中有数。 课前备课 教案写好了，是不是就等于备好课了呢？不是的。
有的教师误以为写好教案或讲稿，就是备课工作的结束，讲课就不成问题了；也有的教师自恃讲课多年，教材比较熟悉，无需再花时间熟悉教案或讲稿，结果教学效果并不理想。因而写好教案或讲稿，不等于就能讲好课，要想取得好的教学效果，还得下一番"熟悉教案"的苦工夫。
也就是说，要把讲授的内容，揣摩构思，默记熟练，真正做到融会贯通。这样讲起课来，才能得心应手、左右逢源。
不少有经验的教师，他们的课前备课，已经不再是去熟悉教材、默记讲稿，而是面向学生，着重研究用什么方法去教会学生。所以，课前备课，除了要熟记教材以外，还要备方法，备感情，备语言，备教态，备教具。
一、备方法 教师在熟悉教材的基础上，还要进一步研究教法。因为只有通过恰当的方。
7.如何备课,写教案
教师怎样备课和书写教案
做到目中有人。否则，对学生的基础、学习态度、需要等情况若明若暗，一无所知。即使教材备得滚瓜烂熟，也容易因为脱离学生实际，而造成教学的失败。
教师备学生应做到以下六个了解。
（一）了解班级基本情况。教学班是教师开展教学工作的基本单位，教师应该对班级有一个全面的了解，了解班级的学生构成、特点、风气、智能结构、学习情况、学习兴趣，以及多数学生对自己教学所持的态度，班级中比较有代表性的意见，班级中各正式闭体和非正式团体的构成等。
（二）了解学生个体自然情况。一个班级是由每一个学生个体组成的。教师要对全班学生做到了解，还应去了解每一个学生的个体自然情况。个体自然情况包括：学生姓名、年龄、视力、听力、身体状况，同学和老师关系，家庭教育环境等。
（三）了解学生学习基础。了解学生的学习基础包括班级的整体的学习基础，学生个人的学习基础。优中差生的比例等。而在讲授新课前，教师又要了解学生以下几个方面的情况。1.了解学生是否具备学习新知识的准备知识；2.新课可能产生的困难和障碍；3.学生对学习新知识的兴趣。
（四）了解学生对教学方法的意见。教学的科学与艺术，既体现在教学内容上，又体现在教学方法上。教师采用什么样的教学方法进行教学，直接影响学生的学习积极性。教师必须要经常了解学生对自己教学方式方法的意见。要了解学生对哪些方法适应，哪些方法不适应，喜欢什么样的方法，不喜欢什么样的方法等。
（五）了解学生个性品质差异。个性品质包括学生的观察山、记忆山、想像山、思维力等智力因素，还包括学生的动机、兴趣、能力、气质、性格、自信等非智力因素。“人心不同，各如其面”，学生是有很大个性差异的：教师要从通过各种渠道各种力式来了解学生兴趣爱好、气质类型、性格特点、智力差异，从而为因材施教提供依据。
（六）了解学生的变化与进步。要全面准确地了解学生，教师不仅要从静态上了解学生，还要从动态上了解学生；即及时了解学生的变化和进步。例如学习情绪、学习积极性的变化，组织纪律、兴趣爱好的变化，作业情况、课堂表现等：还了解受到老师的批评或表扬产生的变化，同学之间闹纠纷吵架后的变化，在家里受到叱责或打骂后的情绪变化，考试成绩下降后的情绪变化等，针对这些变化，教师要及时了解和发现，及时给予正确的引导。尤其在教学中，教师特别要注意发现学生的进步，哪怕是微小的进步，都要及时地强化引导，使之体验到学习成功的愉悦，产生巩固自己成绩的力量和继续前进的愿望。
3、备教学资料——掌握四项原则。教材是教学的依据和根本.教师必须吃透：但是，如果教师上课只是依照教材照本宣科，这势必就像清水煮白菜一样，让学生感到一点油、盐、酱、醋的味道也没有。怎样才能把课上“活”呢？他山之石可攻玉。教学参考的恰当利用，教学参考资料的学习吸收，生活经验的观察积累。给教材“添油””加醋”，让教学内容丰富起来，这就会使课堂充满生机和活力。这是死课活教。
那么教师怎样去学习和吸收各种教学资料呢？应掌握这样几项原则。
（—）博览精选，厚积薄发。作为教师应是—个学识渊博的人，他不仅要精通本学科的知识，同时对教育学、心理学、天文、地理、文史哲等各方面的知识都略知一些。
（二）消化吸收，贵在创新。对学习积累的各种教学资料不能机械照搬照抄，更不能喧宾夺主，重在消化吸收，贵在创新运用。如对教学参考书不能照搬，而作为开拓思路的工具，在此基础上去发挥，去创造。
（三）凡引入教学内的资料中的观点和事例必须科学可靠，要避免错误。
（四）引入教学的资料应尽可能是新鲜的，要避免陈糠乱谷子。
4、备教学方法——掌握教改动态。备教学方法是教师备课的又一项重要任务。什么是教学方法？教学方法是教师为完成教学任务采取的一种活动方式。教学方法具有多层次、多形式。
8.怎样写备课稿
首先是教材分析，分析一下你所要教授的内容
接着么学情分析，预设一下学生在课堂上的反应
然后就是教学目标，就是你这节课所需要达到的目的
接下去教学重点和难点
接着教学准备，就是你这节课上要用到的哪些工具，比如挂图，磁带，录音机，卡片等等
然后就是教学时间，一课时或者更多课时
接下去就是重点啦，教学过程，把你这节课的步骤写下来
接下去板书设计，就是黑板上要写的内容
最后就是教学反思啦
希望对你有帮助吧
三年级的备课怎么写
1.小学三年级作文备课
语文园地一
题目：我们的课余生活
要求：写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，也可以写课余发生有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他的事。
提示：1、习作内容范围很广泛，只要和课余生活有关的都可以写。
2、读一读习作要求，回忆在口语交际中自己所讲的内容，想一想准备写哪一方面的内容。
3、和同学交流交流自己的想法，然后把自己想好的内容写下来。
4、写好后，和同学交流自己的习作和思考过程，也可以读给爸爸、妈妈听，以得到他们的帮助。
例文一
我的课余生活
我的课余生活是丰富多彩而又快乐的。
我的爱好很多，如：弹钢琴、玩电脑、唱歌、打篮球、跑步和跳绳等。
课间，我和同学们跳绳比赛，说着我们就开始了，哇噻！我可真厉害，一下子跳了380下，哈哈可真逗，小伙伴们都说我是三八，不过我一点也不生气，我接了句话说：“‘三’这个数字虽然不吉利，但是‘八八大顺’嘛，说说也没啥呀！”开了一个小玩笑就把小伙伴们逗得哈哈大笑呀！他们都说我是一个“幽默大王”。
还有一次，课间，我给同学们讲了一个笑话：“有一个人眼睛搞坏了——严重近视。那天，他到银行去取钱，排队的时候，似乎看见一个人排到了他的前面，他就喊了几声，一个小孩子天真地看着他。他不想让那个小孩说他是可怕的大人，所以他忍了，不说了。但是过了会儿那人还在那里不动，他就骂了那人一句，可那人不动也不还嘴。这时他凑上去仔细一看，那‘人’竟是银行的取款机。这时同学们被我逗得哈哈大笑，我自己也笑了。
我的课余生活就是这样多彩而快乐的。
思路剖析：本文写的课余生活是在学校，校园生活的一个缩影，写出自己在游戏中的幽默、机智，善于调侃。这些虽然很细小，但每天都在发生着，可见我们的生活是丰富多彩的，同学们，可别忘了，它们是都可以走进我们的习作的，为我们的文章增添文采的哟。
写作知识：
怎么写课余生活？
这是记一项活动的习作训练，属于记叙事情一类的。从题目看，限定写“课余“的某种生活，不属于课内时间。我们的课余生活丰富多彩，下棋、打乒乓球、集邮、唱歌等都是课余生活。习作有三点突出的要求：
第一要选好事例，应该在真实的课余生活中选择自已最喜爱的活动，再选印象最深的一两次写。
第二要围绕中心，而且这一中心应该是积极的、健康向上的，或锻炼体魄，或增长知识，或启迪心智，或陶冶情操。
2.请问小学三年级数学怎么备课,新来的老师对于小学三年级数学怎么备课
作为一名新来的老师，对于
对于小学三年级数学怎么备课之备课要求：在上课前做好备课工作，是为了进一步贯彻落实教育厅对小学教学常规的一些规定，同时为进一步加强教学管理，规范各校小学数学教学工作，以及全面的推进课程改革，快速提高教育教学质量。所有老师一定要紧紧的落实在教学计划上，可以参考课标对本册教材的教学要求（详情参见教师教学用书）。在教学过程中，老师应该充分做好学生学习数学的现状分析，主要是从知识与技能、解决问题的能力、学习方法、态度与价值观这几方面来进行分析。在小学三年级数学怎么备课前，老师应考虑到单元自测分析，可以在课堂上对本单元测试的基本情况、不足之处、典型解剖、补救措施来分析。
对于小学三年级数学怎么备课之教师培训：每一位老师在上课前，都会进行教师培训，教师培训应坚持大处着眼，小处着手的观点。对于一些一线的教师而言，关注基本问题就有有特别的重要性。具体地来说，教学工作似乎只是简单的重复，但归其根本，正是通过积极的实践和认真地总结与反思，从而使教师们不断的取得新了进步，真正的做到了年年岁岁花相似，岁岁年年花不同。对于数学教育，这是一个重要特征，是具有自己的一些最基本问题，所以，在实施教师培训，尤其是对于教与学方法的培训时，就务必要立足于教学实践，重点关注小学数学的一些核心问题、常见问题，不能忽视一些基本的知识和技能。对于一些不恰当的教学形式，比如对合作学习的过分强调等，却未能很好地发挥应用的作用的就应该完全否定。
3.三年级作文教案怎么写
新大纲明确指导出：“三年级要求写出内容比较具体的片段，是以后连段成篇的基础。”由此可见，三年级的作文直接影响着学生以后作文的发展，科学地进行中段作文训练，对于全面打好作文的基础，提高学生的语文素质，具有相当重要的现实意义。下面，就谈谈我的一些做法。
一、积累素材
俗话说：“兵马未动，粮草先行。”作战要取得胜利，必须把作战所需的粮食准备好。同样，作文要成功，必须把材料准备好，只有材料充足，写起来才左右逢源，不会无话可说，素材的积累，可以从以下两个方面做起：
1、从观察中积累素材。从中段作文教学中，新大纲指出：“教师要引导学生接触自然，接触社会，指导学生留心周围的事物和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯。”由此可见，观察是作文训练中的重要环节，经常留心周围的事物，能增加见闻，丰富知识，把看到的，听到的，想到的积累起来，作文就有写不完的材料，这样学生就不会感到无材料可写，更不会感到空洞。
但由于三年级学生刚接触作文，还不得指导学生学会从哪些方面进行观察。如观察人物时，指导学生分清男、女、老、少，不同年龄、不同性格人的衣着、语言和喜、怒、哀、乐都有不同，应抓住他们最显著的、最能代表他个特征的地方进行仔细观察，认真分析，观察动物时，按不同的外形特征，生活习性，以及凶、恶、善、驯进行仔细观察。观察各类植物时，可按不同的季节，生长过程又有不同的特点来观察，也可按植物的干、枝、叶、来进行观察。总之，写作的天然材料业源于观察，只有仔观察，认真分析，反复琢磨，才能了解透彻，写作时才会恰当。
学生知道《哪些方面进行观察还不够，还要注意观察的顺序，如按从上到下或从下到上，从左到右或从右到左等。
2、从阅读中积累素材，积累仅仅靠观察是不够的，还必须靠课和本课外读物，把文章中的好词，好句借鉴到自己的作文中，吸取别人的精华。
二、组织说话
通过观察和阅读，学生积累了丰富的素材，再组织学生把看到的、听到的、想到的、经过分析，综合，并按自己的理解进行取舍之后的小故事讲述出来。
三、起草文稿
写是以讲述为基础。在说话的基础上，把积累的素材，再次进行组织，重点的详写，次要的略写，再把这些整理成文句，将文句整理成片段。取缀成篇，这就成了作文。
四、修改作文
（一）作文初步写成后进行修改
老舍先生曾经说过：“一个东西写完了，一定要再念，再念、再念。看念得顺不顺？准确不？别扭不？”这里的“念”即诵读的意思，如有用词不当，有句子缺少成分，读不通等。在读中发现问题，又在读中进行增、删、调、改，达到“去粗取精，去伪存真”的目的。
（二）教师评改后，进行修改
1、温习作。学生从作文完成到讲评，大约经过一周至两周的时间，学生对自己的作文中有些情节记不清了，教师有必要让学生温习一遍自己的作文，知道自己写了什么内容，是怎么写的。
2、思品语。这是一个很关键的环节，学生只有理解了评语，才会懂得“佳作”佳在哪里，“病文”又病在哪里。因此，学生把作文看过一篇之后，要求学生逐字逐句地读老师的评语，并认真地想想每个词、每句话，每个修改符号的意思。
3、谈收获。老师要鼓励学生大胆地谈自己的收获，让每个学生都有所得。
4、再修改。通过前面的自我评价，再次修改自己的作文。使其成为佳作。
实践证明，只要我们加强全程训练，一定能引导学生走进写作之门，一定能提高作文教学的质量。
4.教师如何备课及备课注意点
备课须“三知”教师要上好课，必须先备好课，而要备好课，必须要 “三知” 。
1、知教材这里所说的“知”，既是对全册乃至全套教材内容的通盘了解，也指对具体篇目的深入理解。如，对语文教材，既掌握各种体裁文章的区别和写法，又通晓古今中外不同历史时期文学发展概况。
只有这样，才有利于灵活运用各种教学方法，更有效地把知识传授给学生；也只有这样，才有利于对学生进行爱国主义、集体主义和理想前途等方面的教育，从而更有效的提高教育教学质量。把这些写梦想的文章向学生作深入的比较，而后让学生写篇作文，正题为“梦的启迪”，副题让学生自拟。
这样读写结合，比较教学，学生学习、思想双丰收，一举两得。当然，只有深知教材，才能进行比较。
2、知学生教学的目的是提高学生的知识水平和培养学生的基本素质，只有了解学生的心理、要求、基础和爱好，才能更好的选用和确定教学方法，决定讲授内容的详略取舍，才能有的放矢，目的性更强，否则，就事倍功半，收效甚微。在教学中，教师可能会遇到这样的情况：教师辛辛苦苦地备了课，教案写得详，课讲得细，可学生听了反感生怨，这就是脱离学生的基础、心理、要求的实际所知；相反，有些内容，教师较熟悉，胸有成竹，只写简案，把时间花在了解学生趣有味，教学效果就好。
可见，了解学生的重要。知教学课堂教学是一种艺术。
有经验的老师一般是非常注重研究课堂教学艺术的。导入新科、讲授新课、课时小结、单元复习都各有方法。
导入新课则是课堂教学的重要一环，讲授新课则是课堂教学的核心部分。序幕演得好，能起到先声夺人，引人注目，激发兴致，出奇制胜的作用，如我在讲《背影》一课时，是用母亲导入的。
此外，课时小结、单元复习常用归纳法、比较法，运用得好，能收到以少带多，画龙点睛的效果。总之，备课是教学的重要环节之一，教材是教学的依据，学生是教学的主体，教法则是讲知识的重要手段。
熟知三者方能因材施教，教学得法。扩展资料备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。
备课分个人备课和集体备课两种。备课的内容有课程标准，教材，学生，教法，学法。
备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。备课分个人备课和集体备课两种。
个人备课是教师自己专研学科课程标准和教材的活动。集体备课是由相同学科和相同年级的教师共同专研教材，解决教材的重点、难点和教学方法等问题的活动。
备好课是上好课的前提。对教师而言，备好课可以加强教学的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用。
包括教科书的编写意图、组织结构、认知结构、重点章节等；再次，教师应在钻研教科书的基础上广泛阅读有关参考书，精选材料来充实教学内容。参考资料百度百科-备课。
5.三年级数学怎么教,教什么,教案怎么写,方式和方向如何
三年级？高三？初三？小学三年级？
高中的我倒总结了很多笔记，当然每个老师有自己的教学风格，虽然我是个学生，不过我高中为了她，研究过教人技巧的呵，以及高中的一些快速解题技巧
不过作为一个老师，我个人认为要有自身的特点，而不能单纯的去按照别人的方式去做，我记得我们当时的高中老师就是拿着别人笔记去读的，不过效果也不言而喻，所以我个人建议你可以研究下，比如说考试中哪类题型怎么做，多给大家总结下，另外最重要的是我认为学生其实目的都是考试考高分，而一个老师要名气大，也需要成绩做保障，所以你可以试着从研究解题技巧入手去整理，比如一些很巧的解题技巧，作为老师，相信你大学里一定学过l'hospital法则，如果运用在高中，那多高中生来说是个多么方便的技巧啊，所以这时如果你教高三可以把这个公式告诉大家，并告诉大家怎么用。
如果多这样总结相信你带的学生再和别的班的竞争中一定不落下风
个人意见，仅供参考，具体你们那教育方式等等我也不太了解，所以我也不好准确的说怎么去写教案，不过我相信分数始终是最重要的 ，只要能把分数提上去，一定有前途的。
小学三年级啊 ，我真不记得学什么内容了哦，有空我们交流下，我介绍一下我高中做备课笔记的思路，我觉得各阶段应该是相通的吧，QQ:1286888623
6.【小学三年级语文教案】应该包括哪些内容
小学三年级语文教案内容一：教学目标。
了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。能力目标：培养学生自主、合作学习及勇于创新的精神。德育目标：激发学生对小兴安岭的向往，对祖国大好河山的热爱之情。创新目标：创设情境，读中感悟。
小学三年级语文教案内容二：教学分析与处理。
这是一篇写景散文。作者采用总一分一总的结构，展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。感受小兴安岭的四季景色，体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法，是本课教学的重点。（也是教学难点）学生分析：学生在上一单元已经学习运用多读多想，读通课文的读书方法把课文读通，已初步具有一定的阅读基础。再加上课文里对小兴安岭美丽景色的描写，更能使学生理解和感悟大自然的神奇和瑰丽。
小学三年级语文教案内容三：课前准备。
因为搜集和处理信息是构建课内外联系的重要纽带，这一课与我们生活紧紧相连，在课前，我要求学生们搜集有关资料，培养学生自觉学习的习惯，同时从心理上做好学习的准备。
小学三年级语文教案内容四：教学过程。
创设情境激情导入，提供信息点拔启发。
一年级的备课怎么写
1.小学数学人教版一年级上册备课本应该怎么写
写教案的具体内容包括以下十项： 一.课题（说明本课名称） 二.教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务） 三.课型（说明属新授课，还是复习课） 四.课时（说明属第几课时） 五.教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题） 六.教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点） 七.教学方法 要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维 八.教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤） 九.作业处理（说明如何布置书面或口头作业） 十.板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容） 十一.教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）教案书写过程的关键包括以下几个步骤： （一）导入新课 1.温故而知新，提问复习上节内容 2.设计新颖活泼，精当概括. 3.怎样进行，复习那些内容？ 4.提问那些学生，需用多少时间等. 教案实例 （二）讲授新课 1.针对不同教学内容，选择不同的教学方法. 2.怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？ 3.教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间. （三）巩固练习 1.练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度. 2.怎样进行，谁上黑板板演？ 3.需要多少时间？ （四）归纳小结 1.怎样进行，是教师还是学生归纳？ 2.需用多少时间？ （五）作业安排 1.布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性. 2.需不需要提示或解释。
2.一年级语文该怎么备课
一、教学目的 1、复习巩固学过的声母和单韵母，能正确区分其中的形近字母，读准音、认清形，正确书写. 2、能准确地拼读学过的声母与单韵母组成的音节，在读音节中巩固带调单韵母的读法. 3、能正确区分字母与音节. 4、复习要求会认的字. 二、教学重难点 重点：复习学过的声母、单韵母及其四声. 难点：准确拼读学过的声母与单韵母组成的音节 三、教学方法练习巩固法、儿歌记忆法 四、教具准备 课文插图、拼音卡片、生字卡、五、课时安排2课时 第一课时 一、课前谈话，出示课题. 前几节课我们学习了6个单韵母和它们的四声，学习了8个声母，还学会了准确地拼读这些声母与带调单韵母组成的音节.这节课，我们一起复习这些内容.（板书“复习一”）学生读题 二、我会读 1、出示6个单韵母卡，指名认读，齐读. 2、出示10个声母卡片，齐读、开火车读、指名读.（注意强调声母要读得轻、短.）。
3.【小学一年级语文上册教案怎么写教学方法】
一、教案编写应明确的几个概念1、教学大纲教学大纲是根据培养计划，以系统和连贯的形式，按章、节提纲挈领地叙述有关教学内容的纲领性文件.2、授课计划授课计划是集体研究的结果，由所有任课教师，有关人员集体研讨确定，主要通过对学生基本情况的简要分析，本学年或本学期总的教学任务和要求，教学指导思想、教学改革措施，确定课序、教学目的、教学周次和教学时数、课内外实践性教学环节的安排，以及教学参考资料的推介和教具的选用，形成的教学进度表.3、教案教案是为实现教学大纲的具体细化而精心设计的授课框架，也是教师为实施课堂教学而做出以课时为单位的具体行动计划或教学方案.其作用是对课堂教学的总的导向、规划和组织，是课堂教学规划的蓝本.此外，还有三个附带性作用：一是备忘录作用.由文字载体保存的信息可供随时提取或查阅；二是资料库作用.从长远角度看，教案中保存着教师从各种渠道获得的珍贵材料，以及自身的经验与心得，积累多了自然形成一座资料宝库；三是教改课题源作用.教案的丰富案例、精心思索过的问题、教学后的得失体会等往往成为教师选择教改研究课题的源泉.4、讲稿讲稿是丰富和细化教案中的具体要求并实现教学设想的实质内容和书面台词，是根据教学内容对教案的具体化.讲稿与教案不同之处主要表现在一是讲稿所承载的是知识信息，教案所承载的是课堂教学的组织管理信息.二是讲稿的思路形成受教学过程的知识逻辑支配，而教案的思路形成受教学过程的管理逻辑支配.三是在内容上，讲稿涉及的是知识性项目，教案涉及的是组织性项目.四是在表现形式上，讲稿篇幅较长，教案则是几百字或千余字即可.二、教案编写要注意的几个环节撰写教案首先要钻研教学大纲和教材，弄清本课程的教学目的和具体章节的具体要求，了解教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点.其次要注意广泛阅读本专业的专著、学术杂志、学术网站等资料，了解本学科、专业发展的最新动向，对教材有关内容作必要的补充.第三要在了解学生的前提下，根据学生已有的知识结构、理解能力，对讲授内容的结构进行安排和设计课堂教学方案.。
4.拟写一篇一年级的教案
教学目标：
1、激发学生的想象兴趣；
2、培养学生的想像能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往，小学一年级作文教案。
教学过程：
一、歌曲引入，激发兴趣
同学们今天真精神！老师今天想请你们听首歌，愿意吗？不过，老师有个小小的要求，听完后，可要告诉我你听明白了什么哟！
播放《再过二十年，我们来相会》。
听懂了歌曲的意思吗？指名回答。
对，再过二十年，我们来相会，那时的祖国，一定更美！板书：二十年以后
二、启发谈话，拓展思路
二十年以后，有一天我们相约在一起了。二十年不见，当我出现在你们面前的一刹那，你们肯定不敢相信站在大家面前的这个人就是当年那个厉害的李老师。大胆地想像一下，二十年以后的李老师会是什么样子？
指导学生从外貌、动作、语言等方面想像说话。
小结：是啊，二十年后的李老师已步入老年人行列，皱纹已布满我的面颊，青丝中也夹杂着白发，作文指导《小学一年级作文教案》。见到阔别二十年的你们，我怎能抑制信内心的激动和喜悦之情呢？泪水早已模糊了我的双眼。
创设情境：二十年后再相会
师：噢，你们是二十年前我在三十七中附小六年级二班的47个孩子吗？啊，那是谁呀？我怎么认不出来了？指名学生想像并模拟当时自己语言、动作。
在创设的情境中，尽量启发学生想像说话，说出自己二十年后变成什么样子了，在哪个岗位上发挥作用。
小结：我太高兴了，因为我的弟-子中有这么多有出息的人。“长江后浪推前浪，”你们个个都比李老师强。
三、同桌交流，自由表达
二十后，我们相聚在一起，发现一切都发生了很大的变化。人变了，物也变了。咱们学校，咱们家乡沿滩，咱们的釜溪河，书包，课桌，黑板，房子，计算机……可能变成什么样了呢？放飞你想像的翅膀，任你的思绪飞扬，把你的想像给同桌说说吧！
小结：同学们说得这么热闹，老师真不忍心打扰你们。来，把刚才给同座说的内容说给在座的老师和同学们听听吧！
四、全班汇报，相机指导
指名说，及时点拨，让学生的意思表达更完整，更清楚！
五、师生赛写，初拟草稿
同学们的想像果然丰富多采。二十年后的世界十分精彩！你们的创造和劳动会使咱们祖国更美好！多想乘坐时空快车去二十年后的世界看看呀！你们愿意跟老师一起去吗？好，拿起笔，把你想到的二十年的情景写下来吧！老师跟你们一起写，看我们谁写得又快又好！
六、小组评议，各组推荐一篇优秀文章在全班念。
七、全班交流，及时评议。
八、总结：
听了刚才同学们写的作文，我好想自己减去三十岁，跟你们一样年轻，共同沐浴二十年后的和煦春风，共同撑起多彩的世界！ 〔小学一年级作文教案〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。】
5.怎样备课
备课不等于写教案。
它包括钻研教材、搜集信息、了解学生、设计教学思路和教学方法、写教案等。写教案只是备课的最后一个环节一一把钻研教材等方面的所思所得、把教学的目的要求、重点、难点、教学过程和方法以及搜集到的有关教学的信息记录下来，供课前翻阅以便把课上好。
如此说来，备课最重要的应该是钻研教材、查阅资料、搜集信息、备学生以及思考教学方法。这是教师教学的“内功”，有时是看不到的、也无法形之于文字的。
“内功”好的人，即文化修养高的、悟性好的、教学经验丰富的，所花的时间就会短得多、效率就会高得多，反之则会教无所获，白忙活一场。 首先谈谈钻研教材。
一篇课文摆在面前，先应该做什么？这就是钻研教材。钻研教材的第一步就是先理解字、词、句在课文中的意思。
边读边画出生字、新词及含义深刻的句子。随着学习过程的深入，我在不断的教学过程中就能很快抓住许多关键词句、写得精彩的句段以及课文的重点、难点。
把握住了以上内容，作上相应的记号，以便再次遇到时易于处理。凡是课文中的生字，拿不准读音的我都一一查字典、注拼音。
凡是新词，我都查词典弄个明白。比如，“翻山越岭”的“越”该作何解释？作为老师的我不但要意会，而且要言传。
一查词典，“越”有七种解释，在本词中作“跨”讲。些词语的意思虽然不一定要讲，但作为老师必须一清二楚、明明白白，知识性的东西，不能有半点含糊。
钻研教材的第二步是朗读课文。朗读课文要求做到正确、流利、有感情。
要达到以上要求一般要朗读四五遍，对于情感型课文，朗读的遍数还要多。不读到“其意皆出吾心”、“其言皆出吾口”是不能罢休的。
随着自己朗读语感的增强、悟性的提高、个人感情的不断丰富，多数课文只需读一两遍，便可以进入角色，再多读几遍，则可以更加熟练、尽量保证不出差错、加深对课文感情的理解领悟。我在范读课文时也难免出错，但由于学生领悟力低难以发现，即使这样我也难以原谅自己，总觉得自己的教学水平和朗读能力都还有待于提高和加强。
朗读是钻研教材最重要的环节，朗读是活的，是跃出纸外的，是赋予了作品以生命的。备课时，应力求把课文读活，比如，朗读《桂林山水》，学生没有身临其境的感觉，我认为这样的范读是失败的，因为没有把文章读活。
朗读好了，钻研教材就成功了一半。朗读的意义十分重大：如果老师朗读的水平有多高，学生的水平也就有相应的高度，甚至超过老师；如果老师的朗读水平低，就不可能期望他的学生朗读水平出众。
教师的朗读水平也就影响或决定了学生朗读能力的培养与提高。师生朗读得精彩的课堂，必然是充满生机、充满灵性、富有情趣的课堂。
钻研教材的第三步是正确领会作者遣词造句、布局谋篇的意图。作者推敲、锤炼文字的独运匠心，我们一定要细心琢磨、体会才能有所收获。
郑振铎在《燕子》中描写燕子用尾尖或翼尖点水形成的水圈儿，为什么说成“小圆晕”？ “燕子飞倦了，落在远处的几痕电线上”，为什么这里不用“根”而用“痕”？虽然只有一个字的区别，里面有多少不同的意趣呀 ！每篇课文都有不同的谋篇布局方法，只有把握好作者的谋篇布局方法，才能引导学生去感悟、去学习、去运用。对课文的奇妙之处和特色理解了、成竹在胸了，在课堂上便能运用自如地引导学生去感悟。
老师是课堂教学的组织者和引导者，老师领悟得深，学生才能领悟得深，甚至在老师的诱导下超常发挥，超过老师的理解和领悟的内容。否则，培养学生的阅读能力（包括鉴赏能力）就会成为一句空话，无法实现其最终的教学要求与目标。
钻研教材的第四步是认真思考课后练习题的要求，有的老师要先做一做。如：要求学生背诵的课文，老师应先背下来；要求学生正确、流利、有感情地朗读课文，老师应先努力做到；要求学生回答的问题，老师先答一答（有时写在教案上，有时在心里仔细想清楚）；要求学生写的生字和词语，老师一定要先写一写，每个字应该注意什么，特别是每一笔在哪儿起笔、在哪儿收笔，一定要把握准，否则。
就写不规范，无法写出一手好字；要求学生造句，老师一定要先造，不单是造一个句，而是要尽量地把该词的运用范围都想到。只有这样，才能有效地引导学生的学习，培养学生的语言运用能力，使学生得到该方面的培养和进步。
俗话说：“书到用时方恨少”。在备《圆明园的毁灭》时，我专门翻看了《中国通史》中有关鸦片战争的章节。
在汉字的教学过程中，《现代汉语通用字笔顺规范》更是非常重要，老师板书时把笔顺弄错是很汗颜的。我有读书读报的习惯，喜欢读书、报、杂志，这对我来说，也是备课。
有关小学教育的书报、杂志，更是我关注的重点。在这些课外资料中，有许多新鲜的理论和独特的方法，作为教师，只有在工作中不断学习、不断进步，才能在教学过程中游刃有余、得手应心。
接下来就是思考教法。教法最直接的反映形式就是教案。
在教案中，应该直接地体现出教师的教学方法与教学目标等。写教案，不能拘泥于形式。
教学目标要写，过程要写，关键词语的处理及体会要写，老师要讲的重要的话要写；。
6.一年级入学常规教育教案
一年级新生进行入学教育
（一）教学目标
1、知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。
2、会说“上课的时候，我们要专心听讲”。
3、学会正确的坐姿。
（二）重点、难点
1、教学重点：让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们要专心听讲”。
2、教学难点：学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。
（三）教学过程
一、回忆参观，榜样教育。
1、回忆参观：老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况，谁来说说他们是怎样上课的？
2、小结：大哥哥、大姐姐上课遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，我们要向他们学习。
二、指导看图，练习说话。
1、引入：那么我们先来看看，图上小朋友是怎么做的。
2、看图：⑴图上的小朋友们在干什么？⑵丁丁在干什么？他这样做对吗？为什么？⑶冬冬正在对丁丁说什么？⑷图上哪些小朋友专心听讲？他们是怎么做的？
3、说话训练。上课的时候，我们要专心听讲。⑴跟师讲。⑵自由讲。⑶指名练说。⑷开火车练讲。
三、小结评比，树立榜样。
1、表扬本节课专心听讲的学生，发红花。
2、自己回忆前几节课的表现，专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。
四、学习正确的坐姿。
1、回忆引入：
⑴小朋友在幼儿园里上哪些课？时间长吗？他们是怎样上课的？
⑵现在，我们已经是一年级的小学生了，在小学上课可跟幼儿不一样，一节课要上四十分钟，上午、下午都有课，不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课进，小朋友不能乱走、乱动、乱说，也不能吃东西，要坐得好好的。那么，上课时该怎么坐呢？
2、学习坐姿：
⑴看图说说：（示图2）图上的小朋友是怎么坐的？
⑵老师小结：凳子离开桌子一定距离，身子坐正，眼睛看前面，两只小手放在大腿上，可不能随便玩书包带、裤子或裙子，两只小脚要放平。
⑶教师示范，学生模仿，巡回检查，及时纠正学生的不正当姿势。
3、比赛练习：
⑴与图上的小朋友比一比，谁坐得好。
⑵同桌比一比。
⑶大组比一比。
⑷与老师比一比。
4、创设情境练一练坐姿。
⑴引入：每一堂课开始都有铃声，叫上课铃。上课铃一响，大家都要坐得端端正正，静静地等老师来上课。
⑵学儿歌：
铃声响，进课堂，
课本铅笔放得好，
静等老师来上课，
比比哪个坐得好。
跟师念两遍。
⑶念完儿歌练一练。
五、小结，学儿歌。
这节课，我们知道上课的时候要专心听讲，并且学会了正确的坐姿，希望大家争做认真上课的好孩子。
学儿歌：
我是小学生，
上课小手放得好，
小脚并并拢，
身子坐得正。
小眼睛仔细看，
小耳朵专心听，
说话先举手，
才是好学生。
边念边做动作。
7.一年级语文识字教案
1. 小学语文第一册教学案课题 一去二三里 课型 新授 案序 1教学目标 1、复习巩固汉语拼音。
2、认识12个生字，会写“一、二”等五个生字。认识两种笔画“横、竖”3、正确流利的朗读课文，背诵课文。
4、观察图画，图文结合，初步感受课文意境。重点 认识12个生字，会写“一、二”等5个生字。
难点 认识12个生字，会写“一、二”等5个生字。教学仪器与媒体 多媒体课件、识字卡片、与课文数字有关的图片若干教学基本思路 复习导入——观察图画——图文结合——配乐朗读——读中识字，重点指导——认识田字格板书设计 一去二三里 横 “ —”教学过程教学环节内容 师生活动 修改意见一、复习导入。
二、观察图画，导入课题三、图文结合，感情意境 1、复习五个整体认读音节，三个三拼音节和六个复韵母。2、激趣导入。
1、看图说话（多媒体展示图一）引导学生说一说图画上说的是什么地方的景色？图画上的小朋友看到了什么？他们在高兴的说什么？2、出示课题3、点名让学生读题，说一说认识题目中的哪字些？你是怎么认4、识的。1、范读课文（学生注意听）2、学生自己练读，e68a84e799bee5baa631333239306464边读边想象，这首诗给我们介绍了哪些景物？（出示图一） 教学过程教学过程教学环节内容 师生活动 修改意见四|、配乐朗读，升华诗情五、读中识字，重点指导六、认识田字格，指导书写“—” 3、看图读诗轻声拼度4、引读诗句，积累背诵一 去—— 烟村—— 亭台 —八九 ——学生读，小组轮读你在朗读诗的时候觉得小山村美吗？请同学们圈出诗中的十个数字。
1、引导学生借助拼音识字。2、把自己不认识的字标出来。
3、全班交流：你是怎么认识这些字的？4、写出12个生字，指名读，开火车读，全班齐读。5、找出小老师领读，小组竞赛读。
1、引导学生了解田字格的作用以及横中线、竖中线、小格。2、指导书写“—”，教师范写“—”3、学生书写，教师巡视指导。
第二课时教学过程教学环节内容 师生活动 修改意见一、巩固生字二、引导看图，练习说话三、指导背课文四、指导书写“二”、“三”、“十”、“土”五、扩展活动 1、开火车认读生字。2、游戏“送字宝宝回家”3、选小老师领读。
1、出示两只白鹅的课件，引导看图，读句子。2、出示四只小蜜蜂的课件。
引导看图，激发学生说的欲望。4、六朵花、八个气球、十面红旗……引导学生说话。
（1）、齐读课文。（2）、学生自由背诵。
（3）、图文结合背课文。（4）、检查背诵。
（1）、观察课本用田字格里的范字。（2）、说说：你发现了什么？（3）、教师范字“二”、“三”边写边讲述要领。
（4）、教师讲述笔画、名称“竖”，范写（5）、学生书写教师书写指导。（6）、进行讲评。
激励学生到生活中认字、看谁识字多！ 教学过程小学语文第一册教学案课题 2、口耳目 课型 新授 案序 2教学目标 1、认识12个字，学会“十、木、禾”三个字，认识三种笔画“竖、瞥、捺”和偏旁“角字头”。2、激发学生热爱祖国的文字。
重点 认识生字，学会“十、木、禾”三个字难点 认识生字，学会“十、木、禾”三个字教学仪器与媒体 本课12种实物的图片，多媒体课件。教学基本思路 激趣导入——揭示课题——交流自学情况——巩固生字板书设计 2、口耳目 十 木 禾教学过程教学环节内容 师生活动 修改意见一、激趣导入二、揭示课题，教学“目”字三、交流自学情况 展示课件：一轮红日冉冉生起，逐渐变成“日”字。
1、出示生字卡片和实物图片，引导学生认识生字，观察图片。启发学生通过古文字“目”，看出“目”的字型与实物的型有联系：外面的方框表示眼眶，里面的两横表示眼珠。
让学生读一读，记一记“目”。2、师生总结刚才的学法：读字看图——看字比形——认记生字。
学生利用刚才的学法自学生字、理解生字。1、学生汇报学识记了什么生字？是怎么记住的？2、以“兔”为例，介绍象形子的特点，让学生认识“角字头”。
再读字、看图，体会生字的相形特点。 教学过程教学过程教学环节内容 师生活动 修改意见四、巩固生字 1、比赛认识生字卡片。
2、贴图游戏：选出生字卡片放在实物图下的括号里。3、游戏“找朋友”请同学分别带上图片和生字卡片，围成圆圈齐唱“找朋友”的歌曲。
然后随着歌曲的结束，各自找到自己的朋友。 第二课时教学过程教学环节内容 师生活动 修改意见一、猜字谜二、指导书写三、实践活动 “木”字加一笔是什么？“木”字加两笔是什么？“口”字加一笔是什么？“口”字加两笔是什么？1、出示卡片，指导学生认识“竖、撇、捺”，知道先横后竖，先撇后捺“两条笔顺规则。
2、老师师范书写，并讲解注意事项，学生跟着书空，记住笔顺。“十”横写在横中线上，右边略高些，竖在竖中线上。
木：横短竖长，撇捺左右对称展开，收笔应高于竖的收笔。禾：第一笔为平撇，应写的平而短，在竖中线上。
3、学习练习书写，老师巡回指导。4、检查学生书写情况，大家评议。
5、引导学生用自己喜欢的方式记忆字形。1、完成课后“我会连”，并试着认一认。
2、自己认识的象形字找出来，并配上图画，制作成象形卡片，全班展示。 。
8.一年级学习目标怎么写
在这个学期，爸爸妈妈给予与我很高的期望，所以我今个学期必须要努力，把成绩保持在给前五名上。
为了达到这个目标，为了不辜负爸爸妈妈对我的期望，我必须要做到以下几点：上语文课时，要专心听讲，尽量做到积极举手发言，还要做好听课笔记；还有上数学课时，因为我数学成绩比较差，所以要学会不懂就问，不要随便开小差，否则听不到老师讲的知识，数学成绩才会逐渐进步；上英语课时，要读准单词发音，还要看清楚老师的口型，才能提高英语学习水平；做作业时，要独立完成，做完作业后还要认真检查几遍，还要认真预习好新课及回顾好昔日学过的知识。
今个学期，只要我认真学习，我可以肯定，成绩一定会进步的。
9.怎样备一年级数学上册全册教案的备课理念
义务教育课程一年级上册数学教案
教学目标：
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0~20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“>；”、“
10.急求小学一年级教案
/soft/show.asp?id=8413小学信息技术一上全册备课资料[小学信息技术教案]抚顺信息技术市编教材小学一年级上册教参第1课认识新朋友一、教学目标1、认识计算机的部分设备名称：认识显示器、主机、鼠标、键盘；2、向学生进行计算机机房有关规定的教育，使学生建立爱护机房设备的概念；3、学会启动和关闭计算机；4、通过对计算机知识的介绍，使学生对计算机的学习产生浓厚的兴趣。
二、教学内容和课时安排教学内容：认识计算机的部分设备名称，进行爱护机房设备。软件大小： 未知运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式： 免费版推荐级别： /soft/show.asp?id=84112008-08-27 16:43:58 小学信息技术一下全册备课资料[小学信息技术教案]抚顺信息技术市编教材小学一年级下册教参第1课拼图一、教学目标：知识与技能：1、学习掌握拖动、单击的方法来玩些小游戏。
2、掌握用双击的方法打开文件过游戏。过程与方法：1、熟练鼠标操作。
情感、态度、价值观：1、培养对信息技术的兴趣爱好。2、培养学生的自信心、竞争意识。
二、教学内容和课时安排教学内容：通过本节课的学习，学生巩固单击的方法打开文件，并学会用“双击”的。软件大小： 未知运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式： 免费版推荐级别： /soft/show.asp?id=84102008-08-27 16:42:22 小学信息技术二上全册备课资料[小学信息技术教案]抚顺信息技术市编教材小学二年级上册教参第一课机器猫推箱子一教学目标1、激发学生勇于接受挑战，认真进取的精神。
2、会打开、关闭游戏，认识光标控制键，并能用正确的指法操作光标控制键进行游戏。3、培养学生良好的学习习惯及正确的操作方法。
二教学内容和课时安排教学内容：认识四个光标控制键，并能运用正确的指法控制光标控制键进行游戏。课时安排：1课时。
三教学重点和难点重点。软件大小： 未知运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式： 免费版推荐级别：2008-08-27 16:37:57 小学信息技术二下全册备课资料[小学信息技术教案]抚顺信息技术市编教材小学二年级下册教参第一课钓鱼游戏一教学目标1、了解鼠标移动和按住鼠标左键的作用。
2、通过本课的学习让学生能够进行移动鼠标和按住鼠标的操作。3、培养学生正确的操作习惯。
二教学内容和课时安排教学内容：打开《钓鱼鱼》游戏窗口，认识游戏窗口的组成，以鼠标左右移动控制钓鱼者的移动方向，以按住鼠标左键收起鱼杆，并且了解不同鱼的分值，钓到合适的鱼并躲开。 /soft/show.asp?id=7590小学一年级信息技术教案[小学信息技术教案]第一章认识计算机一、教学对象分析：小学一年级的学生通过家庭和社会的渠道或多或少地知道一些有关计算机的信息。
但是要求一年级小学生了解计算机的常识、理解课本中的计算机名词术语有很大的困难，所以在教学中要深入浅出、运用多种手段使学生形成感性认识，增加学生的学习兴趣。二、本章教学内容：第一节和计算机交朋友2课时第二节本领高强的计算机0.5课时第三节信息与信息技术3课。
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