怎么写记叙文《如何做好一名学生》

记叙文折射怎么写

1.折射作文

海边那无限的浪花，折射出七彩的艳影。

无边无际地飘摇，风一般奔跑。当现实消失后，一切折射的原景，夕阳散落的漫光，镜片后异样的精茫。

谁说世界不是一个折射？东虹的七彩西天的晚霞，鲜花晚风中的凋零，残叶碎裂开的心，好是不好，坏是不坏，风靡而后是平静，一切都是如初，无论是钟声彻耳的回响，还是地球平静地旋转，风中凝结的曲调，在朝歌祈祷，天王一现炫人间，冷暖的海市蜃楼，还是魅力四射的前景，六道轮回的晶状体，记录着被遗忘的世界。折射，千万年前，还是千万年后？一个不可能完美的世界，被谁刻上墓志铭？折射的影像中，变来变去的一道水纹，变幻莫测，折射的幻像，风干泪水，洒洒扬扬……。

2.小事情能折射出大道理的作文怎么写

小事情大道理作文一：小事情大道理（587字） 在我们经历的不起眼的小事里，总是有很大的道理我们却没有注意到！在坐公交车的时候，有位小朋友给一位老奶奶让了位，这是一件很小的事，却意义非凡，说明了这个小孩子很有善心，喜欢助人为乐。

一个人帮妈妈打扫家庭，刷刷碗盘，偶尔再给妈妈做一顿饭，看似是小事，实际上那位妈妈是多么高兴自己的儿子懂事了。千经万典，孝义为先。

说的真没有错！我也要有孝心！有这么一个故事：一个人喜欢恶作剧，把另一个人绊倒了，他却哈哈大笑，却没有想过别人的感受，另一个人说：“你为什么绊我，给我道歉！”他说：“为什么，我没有绊倒你呀，是你自己摔倒的，不管我的事，哈哈！”另一个人非要让他道歉，最后，两人互不相让打了起来，还打得鼻青脸肿的。想必，你们身边也肯定有这样的人吧！从这件事中，我能总结出一点，想恶作剧不是不可以，玩玩就行了，没必要闹得那么僵。

在这个故事中恶作剧的那个人太霸道了，还强词夺理！如果我们能不那么的强词夺理，心再宽一些，小事情就不会变大。而另一个人，非要让他道歉，不依不挠，如果他能不斤斤计较，宽容一些。

他们就会和和睦睦，成为好朋友。俗话说得好“君子动口不动手”，如果真有能力，就在成就的舞台上表演。

在我们身边，每一件事中都蕴含着一个大道理，所以我们要做好每一件事情。用大脑去思考，用心去体会这件事情中蕴含的大道理。

这样才会有更多的人跟你交朋友；这样你才会有更多的智慧；这样你才会有出众的才华。小事情大道理作文二：小事情大道理（607字） 我们身边，有许许多多的小事情，可能是你在公交车上让出了自己的座位，可能是你把路边的垃圾拾起来扔进垃圾桶里，可能是。

但在我的记忆中，有一件小事是令我终身难忘的。

有一次我在写作业时写错了一个字，用改正带一划，可当翻页时，我突然发现被改正被覆盖的地方，从后面看比前面更清楚，这不禁让我想起了很久很久以前的一件事。有一次我在家里帮妈妈洗碗，洗着洗着，突然手一滑，碗从我手里掉了下来，咔嚓一声，碗碎了，我立马就慌了，怎么办？怎么办怎么办呀？妈妈听见了，边走便问：“尹然，怎么了？”我一听见妈妈过来了，脸立马就变白了，心想：总之，不能让妈妈知道。

于是，我大声喊了一声：“妈，没事，勺子掉了，”说完，我闭上了眼睛，现在只有两种结果，一种是妈妈过来，发现碗碎了，批评我一顿，要么是妈妈回卧室去了，等了一会，奇迹发生了，妈妈回到了卧室，我的心一下放松了，一下坐到了地上：好了，现在想想怎么处理这件事吧。我看着地上的碎片自言自语到。

结果想来想去也想不出什么好办法，我就把那些碎片扫到柜子里的角落去了。过了几天，我都要把这事忘了，可有一天，妈妈在打扫家，我在看电视，突然听见妈妈叫了一声，我跑过去一看，妈妈的手指被划破了，旁边还有我上次打碎的碗。

妈妈问怎么回事，我只能说出了真相，但妈妈没有责怪我，反而给我讲了许多的道理，但有一条我永远忘不了：有些东西可以掩盖事实，但事实一定会浮出水面，做错了事，只要你及时认错，就是好样的。小事情大道理作文三：小事情大道理（459字） 近几天我患了流感，到现在还没有好，妈妈看了很着急。

亲戚朋友都来看望我。姑姑送了我一箱香蕉，今天，我发现箱子里面有一个已经发霉的香蕉，上面长满了霉菌，恶心极了，这个香蕉很大，我想如果没有发霉的话，它肯定是一个好香蕉，开始的时候，霉菌只有一点点而已，可是时间一长，就会使香蕉全部烂掉。

我由此想到，何止是香蕉，人不也是如此吗？在我们的日常生活中，经常见到这种现象，坏人并不是一生下来就是坏人，也不是一下子变坏的。有句话俗语叫“小时偷针，长大偷金。”

也就是说小时候受到外界的环境的影响，慢慢地染上了一些偷偷摸摸的坏习惯，长大以后就很难改掉。这些坏习惯就会像霉菌一样，会把一个人腐蚀掉，成为害人害己的罪民。

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”说的正是这个道理。

学习又何尝不是这样的呢？如果有什么问题弄不懂，不明白，又不主动向老师和同学请教，时间长了，你不知道的问题也就会越来越多，最终会发展到什么也学不好。这使我懂得了一个道理，一个人只有从小养成遵纪守法，勤奋学习的好习惯，从小做起，从小事做起，将来才能成为一个国家的有用的人。

小事情大道理作文四：我明白了一个道理（553字） 我的童年是快乐的，有个快乐的妈妈和疼爱我的爸爸。我也努力快乐地学习着，我一直以为学生只要成绩好就够了，其它的都不重要了。

可是，通过一件小小的事情让我明白了还有比成绩更重要的。期中考试我又考了个好成绩，妈妈到教室来接我放学，我迫不及待地把考试成绩拿给妈妈看，妈妈很高兴，摸着我的头说：“你真是好样儿的！继续加油吧。”

于是，我回到座位上收拾书包，收拾好后，我象往常一样把自己的椅子摆整齐，看了一眼同桌的椅子还没有摆正，我想：反正不是我的座位，不用管了。便背上包兴冲冲地跑出教室来。

可是我出来时，看到妈妈一脸的不开心似的，我便问：“妈妈。

3.有没有关于光的折射作文600字

从小，我就觉的这个世界非常的奇妙，对很多事物现象都非常好奇。比如：大树是靠什么来“呼吸”？苍蝇为什么在人靠近的时候会立刻飞走了呢……后来我上学了，很多以前不懂的知识现在慢慢的懂了，在科学课上我知道了大树的“小鼻子”就是它的树叶，大树就是靠树叶来呼吸的。在课外书上我知道了苍蝇可以进行360度的观察，所以它就能以最快的速度侦察到周边最细微的活动。所以当人靠近的时候，它就会立刻飞走……但是身边还是有很多很多令我好奇的现象。

有一天，我写完作业来到阳台去看外公养的几条金鱼，我拿来鱼食给小鱼喂食，然后趴在鱼缸前看小鱼吃食，突然我发现我透过鱼缸看到水里的金鱼怎么比刚才透过水面看的金鱼要大的多呢？于是，我又站起来透过水面去看鱼，小金鱼又变小了。我大吃一惊，大喊到：“妈妈，不好了，小鱼成变形金刚了！”妈妈听到我的叫声，急忙跑过来看，我着急地对妈妈说：“小鱼一会儿变大，一会儿变小了。”妈妈听完我的述说后，笑着对我说：“这个呀不是小鱼会变大变小，而是光在变一个神奇的魔术！”我更加好奇了，问：“光怎么会变魔术呢？”于是，妈妈找来了百科全书翻到了关于光的那一页，我迫不及待地拿过书想看个究竟，看完书后，我终于明白了原来真的不是小金鱼会变大变小，而是光的折射原理：当光从一种介质射到另一种介质时，在分界面上，光的传播方向发生了改变，一部分光进入第二种介质，这种现象就称为光的折射。我还从书中了解到了，光还会变其他的“魔术”，比如，平时我照镜子的时候，我举的是右手，而镜子里的我举的是左手，这个是光的反射原理。光还会变很多很多的魔术呢！

如果生活中没有了科学，就没有了乐趣，就没有了探索和追求；世界充满奥妙，充满神奇……科学就像开启奥秘的钥匙，所有问题都离不开它，都需要它来解答。我们在今后的学习中需要不断的探索，这样我们就能知道更多的科学奥秘。

4.小事情能折射出大道理的作文怎么写

小事情大道理作文一：小事情大道理（587字）在我们经历的不起眼的小事里，总是有很大的道理我们却没有注意到！在坐公交车的时候，有位小朋友给一位老奶奶让了位，这是一件很小的事，却意义非凡，说明了这个小孩子很有善心，喜欢助人为乐。

一个人帮妈妈打扫家庭，刷刷碗盘，偶尔再给妈妈做一顿饭，看似是小事，实际上那位妈妈是多么高兴自己的儿子懂事了。千经万典，孝义为先。

说的真没有错！我也要有孝心！有这么一个故事：一个人喜欢恶作剧，把另一个人绊倒了，他却哈哈大笑，却没有想过别人的感受，另一个人说：“你为什么绊我，给我道歉！”他说：“为什么，我没有绊倒你呀，是你自己摔倒的，不管我的事，哈哈！”另一个人非要让他道歉，最后，两人互不相让打了起来，还打得鼻青脸肿的。想必，你们身边也肯定有这样的人吧！从这件事中，我能总结出一点，想恶作剧不是不可以，玩玩就行了，没必要闹得那么僵。

在这个故事中恶作剧的那个人太霸道了，还强词夺理！如果我们能不那么的强词夺理，心再宽一些，小事情就不会变大。而另一个人，非要让他道歉，不依不挠，如果他能不斤斤计较，宽容一些。

他们就会和和睦睦，成为好朋友。俗话说得好“君子动口不动手”，如果真有能力，就在成就的舞台上表演。

在我们身边，每一件事中都蕴含着一个大道理，所以我们要做好每一件事情。用大脑去思考，用心去体会这件事情中蕴含的大道理。

这样才会有更多的人跟你交朋友；这样你才会有更多的智慧；这样你才会有出众的才华。小事情大道理作文二：小事情大道理（607字）我们身边，有许许多多的小事情，可能是你在公交车上让出了自己的座位，可能是你把路边的垃圾拾起来扔进垃圾桶里，可能是。

但在我的记忆中，有一件小事是令我终身难忘的。

有一次我在写作业时写错了一个字，用改正带一划，可当翻页时，我突然发现被改正被覆盖的地方，从后面看比前面更清楚，这不禁让我想起了很久很久以前的一件事。有一次我在家里帮妈妈洗碗，洗着洗着，突然手一滑，碗从我手里掉了下来，咔嚓一声，碗碎了，我立马就慌了，怎么办？怎么办怎么办呀？妈妈听见了，边走便问：“尹然，怎么了？”我一听见妈妈过来了，脸立马就变白了，心想：总之，不能让妈妈知道。

于是，我大声喊了一声：“妈，没事，勺子掉了，”说完，我闭上了眼睛，现在只有两种结果，一种是妈妈过来，发现碗碎了，批评我一顿，要么是妈妈回卧室去了，等了一会，奇迹发生了，妈妈回到了卧室，我的心一下放松了，一下坐到了地上：好了，现在想想怎么处理这件事吧。我看着地上的碎片自言自语到。

结果想来想去也想不出什么好办法，我就把那些碎片扫到柜子里的角落去了。过了几天，我都要把这事忘了，可有一天，妈妈在打扫家，我在看电视，突然听见妈妈叫了一声，我跑过去一看，妈妈的手指被划破了，旁边还有我上次打碎的碗。

妈妈问怎么回事，我只能说出了真相，但妈妈没有责怪我，反而给我讲了许多的道理，但有一条我永远忘不了：有些东西可以掩盖事实，但事实一定会浮出水面，做错了事，只要你及时认错，就是好样的。小事情大道理作文三：小事情大道理（459字）近几天我患了流感，到现在还没有好，妈妈看了很着急。

亲戚朋友都来看望我。姑姑送了我一箱香蕉，今天，我发现箱子里面有一个已经发霉的香蕉，上面长满了霉菌，恶心极了，这个香蕉很大，我想如果没有发霉的话，它肯定是一个好香蕉，开始的时候，霉菌只有一点点而已，可是时间一长，就会使香蕉全部烂掉。

我由此想到，何止是香蕉，人不也是如此吗？在我们的日常生活中，经常见到这种现象，坏人并不是一生下来就是坏人，也不是一下子变坏的。有句话俗语叫“小时偷针，长大偷金。”

也就是说小时候受到外界的环境的影响，慢慢地染上了一些偷偷摸摸的坏习惯，长大以后就很难改掉。这些坏习惯就会像霉菌一样，会把一个人腐蚀掉，成为害人害己的罪民。

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”说的正是这个道理。

学习又何尝不是这样的呢？如果有什么问题弄不懂，不明白，又不主动向老师和同学请教，时间长了，你不知道的问题也就会越来越多，最终会发展到什么也学不好。这使我懂得了一个道理，一个人只有从小养成遵纪守法，勤奋学习的好习惯，从小做起，从小事做起，将来才能成为一个国家的有用的人。

小事情大道理作文四：我明白了一个道理（553字）我的童年是快乐的，有个快乐的妈妈和疼爱我的爸爸。我也努力快乐地学习着，我一直以为学生只要成绩好就够了，其它的都不重要了。

可是，通过一件小小的事情让我明白了还有比成绩更重要的。期中考试我又考了个好成绩，妈妈到教室来接我放学，我迫不及待地把考试成绩拿给妈妈看，妈妈很高兴，摸着我的头说：“你真是好样儿的！继续加油吧。”

于是，我回到座位上收拾书包，收拾好后，我象往常一样把自己的椅子摆整齐，看了一眼同桌的椅子还没有摆正，我想：反正不是我的座位，不用管了。便背上包兴冲冲地跑出教室来。

可是我出来时，看到妈妈一脸的不开心似的，我便问：“妈妈，。

5.写作文如何折射出家乡,时代的变化

.家乡的变化

世界在前进，中国在进步，禄口在腾飞！

禄口是个文明古镇，古老的文化和现代的文明在这里交融辉映，历史上的水乡小镇正借着改革开放的春风繁荣昌盛。这里有热闹繁华的现代街市，宏伟壮观的国际机场

随着改革开放的深入，时代的不断发展，摩托车慢慢深受人们喜爱，已经成为人们上下班的交通工具。现在拥有一部小轿车也不再是一件可望而不及的事了。一些名牌进口轿车也逐渐进入一些有钱人的家庭。走在宽阔的马路上，人们的嬉笑声﹑摩托车的“突突”声﹑小汽车的“滴滴”声，构成了一首幸福禄**响曲。

交通工具在变化，住所也在变化。八十年代人们住的土砖房，九十年代人们住的是平房。二十一世纪的今天，人们已住进了一幢幢豪华气派的别墅，一个个漂亮整洁的花园小区，就算是在农村，人们的楼房盖了一层又一层。

过去的片片荒原变成块块沃土，泥泞的小道变成了柏油马路。走在街头，街道边一根根路灯有如士兵，在守卫着禄口。每到夜晚，花灯齐放，灯火通明，整个禄口成了灯的海洋。

禄口变化如此之大，这不是改革开放的硕果吗？让我们继续贯彻改革开放的理念，让禄口这可耀眼的明珠，如机场的银鹰一样腾飞！

2.家乡的变化

我的家乡以前是一个非常而又美丽的地方。那里山清水秀，没有工厂里的轰鸣声，也没有大城市的那份喧嚣。离我家不远处，有一个清澈见底的小河，我经常到池塘边玩耍，看小鱼儿在池塘底下嬉戏。每到夏天，我在暑假的时候就会和爸爸妈妈在池塘边捕鱼，那个时候真的很开心啊！

上学的时候，我家搬到别处。就这样，我依依不舍的离开了我的家乡，时间过的真快，三年过去了，我终于有机会回到我的家乡。

当我来到家乡，家乡的变化真令人惊叹。我来到当年的那个池塘边，池塘里的水浑浊不堪，许多鱼儿都死了。我才发现在不远处有许多加工厂，所有的污水都往小池塘里排。我这才发现家乡的空气不再新鲜，这里发生了翻天覆地的变化！

啊！我美丽的家乡希望你能回到当年的样子。

6.记叙文怎么写

如何写好记叙文 “文似看山不喜平”，说的是文章要写得有波澜，行文有起伏，有高有低，有紧有慢，有波浪一般富于变化。

这样的文章不论长短，都能使读者读起来历久不倦，收到强烈的艺术效果。怎样才能使文章有波澜呢？可根据内容采用抑扬、详略、断续、张弛、离合等手法。

这样，有助于打破章法的平淡，加强叙述的生动性。 抑扬手法的运用，有欲扬先抑法和欲抑先扬法。

鲁迅的《范爱农》采用的是欲扬先抑法。文章开头通过打电报、拟电文表现出范爱农简直像是一个不通人情、胆小如鼠的不革命的懦夫，对这样的人，作者甚至写道：“这范爱农……很可恶。

……要革命，首先就必须将范爱农除去。”这是“抑”。

然而下文写出通过多次交往，才得知范爱农不是那样的人，他和鲁迅一样对反动派的残酷杀害革命者是极基愤恨，只是当时对发电报作用有看法。这是“扬”。

通过这一抑一扬，一个正直、爱国、愤世嫉俗的知识分子的形象便跃然纸上了。由于运用了抑扬手法，所以文章显得波澜起伏，避免了行文的平庸呆板，单调乏味。

可以运用突转法。就是在叙述事件的结尾对文章前面的铺垫来个出乎意料的突然转折，掀起叙述的波澜。

例如《有关拖鞋问题的问题》，写小王科长通过改革（分鞋到个人）解决了县机关澡堂老丢拖鞋的问题，没想到却有人向市委书记告他的状——利用职权乱发实物。结尾的“突转，转喜为忧，使文章波澜起伏。

可以运用误会法。就是利用作品人物之间的猜疑或误解，来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解扣。

例如《驿路梨花》，就是反复运用误会法来构思行文：第一次“我们“认为”瑶族老人是小茅屋的“主人”，是误会；第二次“我们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是“主人”梨花，又是误花。梨花已嫁到山那边去了。

由于巧置误会，悬念层叠，使文章回环曲折，波澜起伏，引人入胜。 可以设置悬念。

“悬念”就是提出悬而未决的矛盾，引起读者的强烈关注和兴奋，急欲解除心头之念。《变色龙》通过“这到底是谁家的狗？——好像是将军家的狗——这是将军哥哥的狗”的反复变化，不但入木三分地刻画了“变色龙”见风使舵、媚上欺下的奴才性格，而且让读者在忍俊不禁中领略了悬念的无穷魅力和不尽韵味…… 此外，还可用虚实相生法（正面描写与侧面描写相结合），如《口技》；有离有合法（写开去又收回来），如《荔枝蜜》、《白杨礼赞》；巧合法等等。

根据内容的需要，在叙述时有详有略，这样疏蜜相间，文章也就有了波澜。在叙述过程中适当插入一段描写、议论、抒情等，使在叙述中有断有续，可以激起叙述的波澜（如《谁是最可爱的人》）。

7.记叙文要怎么写

一谈到记叙文，可能同学们要问，记叙文和小说是一回事吗？所以，我们首先要明确一个概念。

诗歌、散文、小说、戏剧的分类是我国“五四”以后根据文学作品在形象塑造、体制结构、语言运用和表现手法等方面的特点来划分的。后来就一直沿用至今。

记叙文、说明文、议论文的分类是根据表达方式划分的，中学教学就一直按照这个分类来教学的。中学教学中的记叙文是一个比较宽泛的概念，记叙文有广义与狭义之分。

广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说等。 狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。

正因为记叙文写的是生活中的见闻，所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。 记叙文是每个学生学习语文最早接触的文章体裁，也是每个学生学习写作的起始体裁，理应成为考生应对作文考试的得心应手的当家手段。

但现实的情况是，不少考生在考场作文时不愿写或者不敢写记叙文，一些考生写出的记叙文得不到理想的分数，并不是记叙文这种文体得不到高分，而是因行文中不合体式的“硬伤”或者表达方面的原因而痛失分数的。回顾近几年高考作文的情况，各地所推荐的优秀之作，其中就不乏记叙文。

从得高分的篇目来看，记叙文比议论文少一些，但正是如此，写好记叙文更容易出彩。因此，我们在作文训练中应确立这样的信念：敢写记叙文，写好记叙文。

一、记叙文的体裁特征 我们通常则把记叙文分为记人、叙事和写景状物三种。一篇记叙文，不论记人、叙事，写景、状物，都离不开一定的时间和场所，必定有事情的前因后果，这样就有了“记叙文的六要素”的说法。

即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。要把一件事情叙述明白，在一般情况下，必须对此进行交代清楚。

这样才能使读者对你所写的事情的全貌有一个清楚、全面的了解。 下辈子还做您的女儿 [记叙文] 18年前的仲夏夜，我带着嘹亮的哭声来了。

您说，这是个吉祥的开头。 在您的牵手中，我蹒跚学步；在您的教导中，我呀呀学语；在您的期盼中，我迈入学堂；在您无微不至的关怀中，我逐步成长…… 感谢您给了我生命，即使降生在贫困的家庭。

妈妈，我怎能忘记上次我从学校回家，低低地和您说：“妈，好多年没吃西瓜了，我想吃西瓜……”我惴惴地看着你。您无言，叹了声气，走进灶房。

我多恨自己提出这个无理的要求啊，父亲去世的早，仅靠您单薄的身体守着父亲留下的二亩薄田。这一刻，我真的恨自己残忍，怎能再给母亲施压呢？ 可是第二天，起床的时候看到您赶集回来，肩上背着个小西瓜，篮子里还有些刚下地的青绿的菜。

妈妈走进灶房操劳着一天的饭菜，我忽然有想哭的冲动。过了一会儿，您叫我吃饭，坐在那张简陋的八仙桌旁，我明显地看到菜比以前要丰富好多，还有让我垂涎的红红的西瓜。

妈说：“娃要高考，给你加些菜，快吃吧。” 我胡乱地吃了一些饭菜，伸手拿起一块西瓜，幸福地吃了起来。

我说：“妈，您也吃啊。”您说：“我从小就不喜欢吃这个，吃了肚子受不了。

你快吃吧。”我便心安理得地吃光了所有的西瓜。

我回房间整理回学校要带的东西，妈妈收拾了碗筷。后来，忽然想到告诉妈妈要体检了，于是就去灶房找她。

可是，我分明看到，母亲正背对着我，啃我吃剩的西瓜皮……那一刻，我不晓得该和母亲说些什么！庆幸妈妈没有回头，我冲回房中，捂着被子哭了好久。 妈妈，把她能给我的都给了我，我唯有学业可以回报。

可是考前最后一次重要的模拟，我却考得很糟糕。我拖着沉重的脚步回家，远远地发现，昏黄的残阳中，母亲佝偻着背在村口望着我归来的路。

那一刻，我有向后走的冲动，可我终究不能。 和母亲一起回家的路上，我心疼着，该怎样告诉母亲我的失败呢？到家的时候，我头低着告诉母亲我考砸了。

母亲，望了我好久，然后用她枯槁的双手，轻轻搂起我，抱了一下：“下次你会考好的……” 有这样的母亲，即使穷又怎么样？她疼我，爱我，相信我，给我一个充满爱的充实的成长过程，母亲给我的已经太多…… 今天，我坐在考场上。我知道一定会有一个好结果。

我会一直努力。最后，要告诉母亲：下辈子还做您的女儿！ 简评： 这是一篇用第二人称写的记叙文，文字质朴，情感真挚。

有关妈妈啃西瓜皮的细节描写，很能打动人的心弦。平凡的妈妈，用不平凡的母爱充实了女儿的成长过程，自然而然地扣紧了题意。

不事张扬，平实道来，是这篇记叙文的明显特色。 无论何种形式的记叙文，从下笔之前的构思到文字形态的呈现，总要经过作者精心独到的构思，这个过程之中，应特别注意下列方法的运用。

8.记叙文怎么写

一篇记叙文，无论写人、记事、状物、绘景，都离不开一定的时间场所，必定有事情的前因后果，这样，就有了“记叙文六要素”的说法。

这六要素便是：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。六要素交代得清楚明白，文章才能完整、具体。

初中《语文》第一册《一面》一文，记叙了作者由于一个偶然的机会同鲁迅先生的一次会面，表现了鲁迅对进步青年的关怀爱护。文章的六要素是： 时间：一九三二年秋天的一天中午。

地点：内山书店。 人物：“我”—上海英商汽车公司的售票员。

起因：等着接班，到书店躲雨。 经过：与鲁迅先生会面、交谈及“我”买书的过程。

结果：接受了鲁迅先生的赠书，永远牢记鲁迅的精神。 此文六要素交代得明明白白，不仅使文章条理清楚、结构完整，而且使读者对故事发生的时代、人物的身份、事件的过程和结果一目了然，更能够准确把握文章内容，体会作者的思想感情。

在六个要素当中，时间、地点、人物、事情的起因与结果应交代得简洁明确，而对事情经过的叙述，则应尽可能细致具体、生动。《一面》中，出于作者不同的心情和观察条件，三次写到鲁迅先生的外貌，这三次描写各有不同，又特点突出，刻画了鲁迅先生的形象与性格。

文中写“我”想买书又钱不够时，写了一系列的动作、语言和心情，极为细腻生动地刻画出“我”的急切、窘迫、羞愧、感激等复杂的心理变化过程。 以上我们谈到了写记叙文时交代六要素的必要性，那么，是不是任何一篇文章都要对六要素逐一交代呢？这要视文章的具体情况而定。

初中第二册《我的老师》一文，记叙了作者记忆中女教师蔡芸芝的平凡琐事，栩栩如生地塑造了一位温柔、热情、公正、慈爱的年青女教师形象。文中没有记述某一完整事件，而是通过多件小事或事情的片断来表达作者的思想感情。

这一类文章就不必对每件小事都交代时间、地点、起因、经过等，免得使文章内容繁琐、芜杂。

记叙文文怎么写

1.什么是记叙文,记叙文文章要怎么写

记叙文主要的就是要用心去体会所写人和事中所蕴含的情感。

而记事方面的记叙文首先就是“事情”。事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因，经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚； 在交代要素时要根据情况来灵活的运用，一般说来，记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清楚。

在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充实，以突出中心思想。 同时要注意详略得当。

想要写一篇好的作文，主要的是讲究其新意，下面介绍三种创造新意的方法： 一、找准机会。一句话，一个人，一点回忆，一个场景等，都可以成为作文的题材，只要你曾经经历过，有真挚的情感。

有了想法，就会使一个原本平凡的事件变的不同寻常，甚至几个本来毫不相干的人物、事情，也将产生联系。我们知道写父亲的文章是很多的，但作家朱自清的《背影》，却是因为父亲的一封信成了他写作的源泉。

同样的，我们同学的作文也是如此。 二、出其不意法。

作文最忌的是平铺直叙，犹如一杯白开水，要在自然中求变化，出其不意的构思才能做到引人入胜。例如杨朔《的荔枝蜜》由“不大喜欢”蜜蜂起笔，接着是吃蜂蜜而“动情”，听蜜蜂事迹而“心颤”，最后愿“自己也变成一只蜜蜂”，欲扬先抑，波澜起伏。

鲁迅是逆转达手法的高手，《药》中老栓为儿子治病而买人血馒头，结果小栓在一片“好药”的议论之后死去；《一件小事》中，“我”一天比一天“看不起人”，后来在人力车夫的实际行动教育下，终于进行了深刻的自我解剖，起初觉得有些迂的车夫成了“我”须仰视才且“时时记起”的人物。 三、同中求异。

我们应从多角度观察、思考，在相同的表象中找出不同的因素来，发前人所未发，力求新意。曾有一年高考作文题就是“近墨者黑”与“近墨者未必黑”，前者为“常规”，后者就是“求异”。

平时可以从一些成语或俗语入手进行训练。 如“班门弄斧”与“弄斧到班门”（前者讽刺在行家面前卖弄，后者提倡能手竞争），又如“物极必反”与“物极未必反”，“欲速则不达”与“不速则不达”，“大器晚成”与“大器未必晚成”，“各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜”与“各人自扫门前雪，也管他人瓦上霜”等。

总之，作文要创新，才能吸引别人，得到高分。

2.记述文怎么写

记述文

开放分类： 写作

记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

记叙文是用来描述事物的文章.时间，人物，地点，事件的起因，经过，结果是记事文的6要素，（或者四要素）。.描写物体的就要从运动状态，物体形态或变化上来说了。

记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。

记叙文包括的范围很广，如记人记事，日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。

记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。

总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。

但记叙文写作，伴随自然流漏的适当议论和抒情。

记叙文有广义与狭义之分。

广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说等。

狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。

正因为记叙文写的是生活中的见闻，所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。

记叙文的特点

记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等，都属于记叙文的范畴。

写作记叙文要做到一下几点：

第一，要交代明白。无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果，否则文章就不完整。

第二，线索清楚。虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条绾联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。

第三，人称要一致。无论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一贯，一般不宜随意转换，否则就容易造成混乱。

记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。它是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体。

记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

3.记叙文怎么写

写人记叙文 记叙文是以记叙、描写为主要表现形式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。

记叙文通过生动的形象和事件来反映生活、表达情感；文章的中心思想蕴含在具体材料之中，是通过对人、事、景物的生动描写来表现的。记叙文虽然以记叙为主，但要采用综合的表达方式，包括描写、议论、说明、抒情等。

写人的记叙文，主要通过描述人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的环境来刻画人物性格，塑造形象，突出主题。 要写好人物，最重要的笔法技巧是细节描写，这是通过对人物细微的神态动作、细微小事的描写来活画人物，使之血肉丰满的方法。

没有细节，就写不好人。这是人物描写的第一方法，要好好揣摩。

如邢秋阳同学的《治安员宋奶奶》一文就通过人物动作、神态、语言等细节描写，活画出一位治安委员的精神风貌。 要写好人物，我们还要琢磨漫画勾勒以形传神的笔法。

这种笔法有些像人物速写，三两笔一勾勒，使有特征的地方加以突出，人物形象就鲜明了。而且，关键是显示出内在气质而使人物形象丰满起来。

如李宇同学的《三位同桌》对三位女生进行了“人物速写”，寥寥几笔，就写出了她们不同的精神气质。 为了使文章产生曲折委婉的趣味，有时可以用一种特殊的笔法来写人，如先抑后扬、明贬暗褒、正话反说、反话正说等。

这样构思处理，文章自然会幽默、风趣、委婉、含蓄。如桑贤铭写出了一个精明的妈妈。

我们还应该研究一下用幽默调的笔调来写人，因为它的效果特别好。就像画漫画。

用略显夸张的笔法将人物勾出来，一下子就产生了喜剧效果。只是，这既要在选材上下功夫，又要在语言锤炼上下功夫，“炼”出一种幽默、风趣的语言来。

如方超同学的《我是一包调味品》，读后令人捧腹，就是在两方面都下了功夫的结果。 细处摄神法，是写人物的另一种艺术手法。

它通过对细小的动作、情节、痕迹、景物等的描写去刻画人物的精神风貌、性格特征，也是以小见大、平中显奇的好方法。但是要用好它，不光靠描写能力，更要靠对事物的观察和认识，有了深刻的认识，才能达到细处摄神的境界。

如杜贝宁同学的获奖作文《含泪的笑》，就是对一个细小的事物有了深刻的认识，才构思出这篇佳作来的。 写好人物还有多种方法，如白描法、对话法、对比衬托法等，都是写人记叙文好的构思方法，可以慢慢去尝试和体验。

一、细节描写 治安员宋奶奶 宋奶奶是我们居民的义务治安员，虽已古稀之年，但对社区工作的热情可高着呢。 一个周末，晚上一放学，我就风风火火地骑车往家赶，忙着回家看每天播映的动画片。

到了楼栋口，锁车，拿书包，然后一步两个台阶地就往六楼的家里跑，连车钥匙没拔下来都未察觉。 动画片看完后，吃饭，写作业，一直到晚上9点多了，忽听我家门铃响。

爸爸打开门一看原来是宋奶奶。只见她一手扶着我家的门框，一手捂着嘴，大口大口的喘着粗气，一句话也说不出来。

爸爸将宋奶奶搀进屋，请她坐在客厅的沙发上，有些疑惑地问：“宋娘，这大六楼的，您有什么事啊？”宋奶奶喝了一口妈妈递过去的水，喘匀了气，缓慢地从防寒服的口袋里掏出了一串钥匙。呀，这不是我的车钥匙嘛！噢，我锁上车忘拔下来了。

“你们楼门口有一辆新山地车，锁上插着这串钥匙，看看是不是你家的？”宋奶奶将那串钥匙递到我手上。 “宋奶奶，这钥匙是我的，我忘拔了。”

我忙不好意思地说。宋奶奶听了，长舒一口气：“总算找到了。

我晚饭后出来遛弯儿，就发现车上的这串钥匙。肯定是这栋楼谁家的，我就从一楼一直问到你家。”

我听了，心中不由一颤。宋奶奶有哮喘病，这么冷的天，这么黑的楼道，老人一家一家地问。

我此时既感激又愧疚：“宋奶奶，都怨我，让您。

”“嗨，一块儿住着，客气什么，年前小区人员比较杂，要注意安全呀！要是把车丢了，这心里也别扭呀，是不是？”宋奶奶说着，起身要走，我和父母一直将宋奶奶送到家。

回来时，小区内家家灯光明亮，给人一种安静平和的感觉，这祥和中也有宋奶奶的一份功劳啊！构思点拨 只写了一件小事，宋奶奶是个什么样的人大体上就清楚了，其中的奥妙就是使用了一连串的细节描写。如“她一手扶着我家的门框，一手捂着嘴，大口大口的喘着粗气，一句话也说不出来。”

等描写和宋奶奶的话语，表明了她是一位不顾年老体弱，专为他人着想的居委会干部。既写出了外形特征，又写出了人物的精神风貌，是以小见大的好文章。

细节描写，是通过对人物细微神态动作，、生活中细微小事的描写，来表现人物特色的细枝末节，是记叙情节的基本组成单位，没有细节描写，就没有活生生、有血有肉的、有个性特点的人物形象。细节描写还可以揭示人物的心灵世界，表现人物细微复杂的情感，暗示人物的身份等。

二 、漫画勾勒 三位同桌 我在班上坐的位置可谓是“四面楚歌”，为什么？还不是班主任凌老师为了“牵制”我，在我四面都安置上了清一色的娘子军。别的不说，就说说我前后调来的三位同桌吧。

第一位许安琪，成绩优秀，十分文静，写的一手好字常受到老师夸奖，可由于在管理方面没有多大能力，对我没有多大成效，。

4.记叙文怎么写

如何写好记叙文 “文似看山不喜平”，说的是文章要写得有波澜，行文有起伏，有高有低，有紧有慢，有波浪一般富于变化。

这样的文章不论长短，都能使读者读起来历久不倦，收到强烈的艺术效果。怎样才能使文章有波澜呢？可根据内容采用抑扬、详略、断续、张弛、离合等手法。

这样，有助于打破章法的平淡，加强叙述的生动性。 抑扬手法的运用，有欲扬先抑法和欲抑先扬法。

鲁迅的《范爱农》采用的是欲扬先抑法。文章开头通过打电报、拟电文表现出范爱农简直像是一个不通人情、胆小如鼠的不革命的懦夫，对这样的人，作者甚至写道：“这范爱农……很可恶。

……要革命，首先就必须将范爱农除去。”这是“抑”。

然而下文写出通过多次交往，才得知范爱农不是那样的人，他和鲁迅一样对反动派的残酷杀害革命者是极基愤恨，只是当时对发电报作用有看法。这是“扬”。

通过这一抑一扬，一个正直、爱国、愤世嫉俗的知识分子的形象便跃然纸上了。由于运用了抑扬手法，所以文章显得波澜起伏，避免了行文的平庸呆板，单调乏味。

可以运用突转法。就是在叙述事件的结尾对文章前面的铺垫来个出乎意料的突然转折，掀起叙述的波澜。

例如《有关拖鞋问题的问题》，写小王科长通过改革（分鞋到个人）解决了县机关澡堂老丢拖鞋的问题，没想到却有人向市委书记告他的状——利用职权乱发实物。结尾的“突转，转喜为忧，使文章波澜起伏。

可以运用误会法。就是利用作品人物之间的猜疑或误解，来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解扣。

例如《驿路梨花》，就是反复运用误会法来构思行文：第一次“我们“认为”瑶族老人是小茅屋的“主人”，是误会；第二次“我们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是“主人”梨花，又是误花。梨花已嫁到山那边去了。

由于巧置误会，悬念层叠，使文章回环曲折，波澜起伏，引人入胜。 可以设置悬念。

“悬念”就是提出悬而未决的矛盾，引起读者的强烈关注和兴奋，急欲解除心头之念。《变色龙》通过“这到底是谁家的狗？——好像是将军家的狗——这是将军哥哥的狗”的反复变化，不但入木三分地刻画了“变色龙”见风使舵、媚上欺下的奴才性格，而且让读者在忍俊不禁中领略了悬念的无穷魅力和不尽韵味…… 此外，还可用虚实相生法（正面描写与侧面描写相结合），如《口技》；有离有合法（写开去又收回来），如《荔枝蜜》、《白杨礼赞》；巧合法等等。

根据内容的需要，在叙述时有详有略，这样疏蜜相间，文章也就有了波澜。在叙述过程中适当插入一段描写、议论、抒情等，使在叙述中有断有续，可以激起叙述的波澜（如《谁是最可爱的人》）。

5.记叙文要怎么写

我们从小学接触作文开始，最早写的就是记叙文，一直到初中，我们还是不断地在写记叙文，记叙文可以分为写人记叙文和叙事记叙文，怎样写好一篇写人记叙文呢？我们平时的写人记叙文中有什么问题，如何解决这些问题，解决问题之后，采取怎样的步骤可以写出一篇好的写人记叙文。

这一切，我们将在此篇中给予指导。 记叙文可以说是我们最早接触的一种文章，在写作时也是最早接触的文体，记叙文看似所有人都可以写，可是记叙文真的很容易吗？我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题，而且这些问题具有一定的普遍性。

一、故事老套陈旧。写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我们回家；写父母，总是冒着风雪背着我们去看医生；写朋友，总是最初要好，然后有了误解，最后又好起来了。

亲爱的同学们，这是一个现代社会，别让80年代的流行统治我们21世纪的头脑，别人嚼过的馍馍已经索然无味，第一个吃螃蟹的人是伟大的，后来的效仿者常常落入"东施效颦"的嫌疑。 二、塑造的人物过于模式化。

汉语是一种伟大美丽的语言，汉语词库里用来形容人的形容词不胜枚举，很遗憾，我们大部分同学写人的时候，都把人写得很完美，缺乏真实的感觉，妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物是不饱满的。 三、写作技巧有待提高。

（1）缺乏对人物的描写，使人物显得干瘪。（2）叙述太过平淡，不带情感，缺乏感人的力量，连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的。

（3）表达方式太单调，只有平板的叙述，如同白开水，索然无味。 综合这些问题，我们要对症下药。

现在我们写作通常都是课堂作文，讲究即兴发挥，要写好作文，却需要课外的功夫，这课外的功夫，就是我们要走的第一步路。 第一步：课外的功夫 同学们可以发现一般来说作文写得好的同学都比较喜欢阅读，或者有良好的摘抄习惯。

俗语说"冰冻三尺，非一日之寒"，是非常有道理的。我们会觉得生活平淡，无物可写，这样的观念是错的。

生活不是平淡的，即使是平淡的，也有很多细微的震撼过你，让你心情波动过的事情，我们觉得生活平淡只是因为缺乏观察，缺乏用心体会；更经常的是，即使我们身边出现了让你为之一动的事情，由于缺乏记录的习惯，我们常常让好的材料擦肩而过；此外，除了生活的真实，我们可以从别人写人的文章中获得灵感，看看别人是怎样刻画人物的，可以作为借鉴；也可以把别人描写过的人物作为一个人物模板，联想到其他你身边这样的人，哪怕以阅读后印象深刻的某个人物作为自己写作的对象也可以，只要符合题目要求，虚构的真实并不比真切的真实效果差。总言之：1. 观察生活，用心体会2. 随身携带笔记本，不错过任何一个小小的灵感，任何一个感动你，让你震惊的瞬间；3. 从阅读中模仿人物的刻画，从阅读中汲取材料。

第二步：确定好中心 既然是写人的文章，同学们一般会选择自己熟悉的人来写，那么选择哪一个人不会成为问题，会成为问题的是，怎样描写这个人，很显然，按照我们老一套的写法是不行的。写人通常都是为了表现突出人物的某种性格特点，更深入，可能是为了赞颂或者批判这个人，表达对这个人的怀念；又或许，通过对这个人物的描写，来以小见大地反映社会背景，比如说《孔乙己》就是这样。

因此，我们写人的记叙文可以确立这样几个中心：1、单纯表现某个人物的性格特点；2、赞颂或批判这个人的品质特征；3、通过回忆"我"与这个人的交往，表达"我"对他的怀念；4、通过对某个特定人的描写，来表现这个社会上和他具有同样的特征的一群人，反映一个社会背景。 通常来说，我们选择前三种中心比较多，第四种中心如果可以写出来，便是十分出彩的，但因为主题较大，很难把握。

第三步，确定几个人，几件事 写人记叙文可分为写单个人、写两个人和写群体的。写单个人可以"以一事写一人"或"以多事写一人".写群体的文章就像是《谁是最可爱的人》，实际上是写一个团体的共性，我们不主张大家写群体。

其余的几种模式是各有千秋的，也有其要注意的重点。 （1）一事一人？ 这样的记叙文通过一件较为完整的事情来表现一个人，要求事情具体、生动，因此我们要选择能够表现人物的最典型的事件，选择自己印象最深、最能使自己感动的事情来写，要求这个事件表现的是这个人物最典型的特征，或者这个人的多个特征在这个事件中慢慢呈现出来。

就好像，我们摄影的时候，镜头慢慢推进，人物在叙述的过程中慢慢丰满起来。 （2）多事一人初中记叙文要求的字数是600字，因此我们用多事写一人，也是有限制的，通常是两三事，如若超过四五事，那么这样的文章就让人生厌了，因为写的事情太多，只能匆忙一笔带过。

这样的文章要求详略得当，段落之间可以互相补充。写多事通常也就代表着多角度，一个人身上的不同的几个特征；当然，并不排除用相互联系的几件事情来写一个人的某一方面典型性格。

（3）两人文章通常都是为了体现两人之间的某种情谊或人物间的新型关系，写这类文章之前要弄清两人之间的联系和主次地位，意识到两个人物之间应相互映衬，相互影响。 我们谈到这个。

6.记述文怎么写

记叙文注意描写细节，要有真情实感

（一）要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。

（二）要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

（三）记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。

7.记叙文怎么写

[思路分析]写好叙事写人的文章。

事和人在文中是很难分离的，因为事是由人来做的，表现人离不开具体的事，所以说，任何叙事写人的文章都是为了写人，以叙事为主的文章要表现事件的思想意义，归结看还是写社会风貌，是在写人。是有道理的。

[解题过程]一. 把握情境，真实地叙事 写什么？叙事指叙述各类事件，是记叙文写作的基本表达内容。事，必须有具体的情节，情节是指事件的变化和发展经过，是构成记叙文的基本内容。

一个完整的情节就应有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。当然，这六个要素在每一篇文章中不一定都要具备，而且表现形式也可以灵活多变。

叙事要真实地反映生活现实，重要的是“把握情节”，因为广阔的社会生活是靠情节来表现的，情节在文章中又表现为各种各样的生活事件。这些生活事件是从大量的日常生活中提炼出来，情节是表现中心思想的重要手段之一，要求具体、连贯，突出思想意义。

怎样把握情节呢？ （一）选择和提炼情节是重要的一步 选择、提炼有代表性情节，就是抓住生动、新颖、能揭示生活深刻意义的人和事。 我们讲过生活中的素材是题材的基础，但题材（情节）不是素材的简单堆积，而是对素材进行加工提炼的结果。

情节的真实性、丰富性、典型性，都要求我们从生活实际出发，以生活素材为依据，从中选择、提炼出富有思想意义的情节来。这个选择提炼的过程也是你对生活深入思考、加深认识的过程。

（二）其中“抓住情境”是非常重要的。 情境，就是情景、境地。

抓住情境，就是在文章中着重渲染具体的、生动的情景、状况，如人物遇到了怎样紧急的境况，怎样危难的处境，怎样一种复杂、矛盾的局面，怎样一种特殊的困难，怎样激动人心的时刻等，抓住“情境”进行具体的渲染、描述。这样写一方面可以使人物的性格、品质、感情等在特殊的困难或考验面前表现得更鲜明，更可信；另一方面可以抓住读者，读时对文中的人物关注，产生阅读兴趣。

一个“情境”描述、渲染是为了突出表现人物的活动的背景，在此后，再来通过刻划人物就更具有典型性。如《七根火柴》中对草地气候变化的情境描写，《小桔灯》中对小姑娘家境的描写。

《从百草园到三味书屋》中对三味书屋生活的描写，美女蛇故事中的描写。 二. “以小见大”，挖掘深远 取材虽然是身边的一些小事，但生发出的意义应是深远的，这就是“以小见大”。

“以小见大”题材小，不要就事论事，而要把这件事所反映的普遍意义写出来，也就是从局部反映整体。古人说“管中窥豹，时见一斑”，通过一个竹管，去看豹子，只能看到豹子身上的一个花斑，却能想象出整只豹子。

“尝一脬（pāo）肉，而知一镬（huò）之味，一鼎之调。”从锅里舀取一块肉尝一尝，可以知道一锅肉的味道，这一锅肉烹调的好坏。

这就是“以小见大”的道理。我们同学们经历的多是小事，我们的认识也有一定的局限，只有抓住有代表性的小事，具体写，才容易写好。

“以小见大”的写法，还便于细节描写，写得深入，写得生动，表现出深刻认识。 如《藤野先生》选材小，写藤野先生批改作业、修改插图，询问中国女人裹脚的事等，这些小事却能看出藤野先生毫无民族偏见，对中国留学生的诚恳，治学严谨、认真的态度。

《菜园小记》选取的是在延安种菜的一些小事，而且又都是许多片断，可是“小”中见大，把延安大生产运动和军民与困难作斗争的光荣传统表现出来，具有深远的历史意义和强烈的现实意义。 《一件珍贵的衬衫》从一件衬衫的小事，我们看出**与人民群众心连心的伟大人格。

生活中的小事是我们经常见到的，重要的是要留心，善于发现，注意搜集，积累。罗丹说：“所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能发现出美来。”

罗丹说的这种对“美”的发现，正是从生活认识中得来的，是挖掘出来的。没有收集到丰富的材料，怎么能有“精”，有“深”。

三. 选取若干材料，行文注意结构安排 1. 以时间为序 事件在一定的时段中发生、发展、变化，以时间为序，组织材料。如童年、少年、青年三个生命时段发生的事；早晨、上午、下午一天的时间段；上课前、上课、下课后；一节课的时段等。

按照时序安排材料，发生在不同时段的事件（或片断），要标明时间的变换，给读者鲜明的时间印象和事物发展的状况。 2. 以空间转换为序 空间（或者说地点、环境）是事物发生、发展的条件，也就是说事物总是存在在一定的空间中，在空间中发展、变化的，因此，叙事离不开空间这个条件。

空间有比较大的地域，如洲际，有比较小的某个具体的城市、乡村、街道、学校、操场等，用不同场所、不同景观的转换等来安排结构，需要在文中标明空间的转换，给读者空间变动和空间印象，能帮助读者把握不同空间的不同风貌的变化。如《多收了三五斗》，从河埠头的万盛米行粜米到街上购物，不同的处所，不同的场景，有空间转换的交待“街道上见得热闹起来了”。

不同的场景中，叙述的对象、内容也有所不同。 3. 场面分段标题式 场面是由人物在一定的场合相互发生关系而构成的生活情景。

8.记叙文的详细写法

高中学生写记叙文较比写议论文的能力日渐薄弱，其主要原因依然是高考多以议论文为命题准则的缘故造成的。

但是，与我们平时指导写记叙文总摆脱不了陈旧的窠臼也有很大关系。倘能针对高中学生记叙文写作的实际，采取操作性强的具体方法，也许有助于高中学生在记叙文的写作上开辟出一片新的天地。

同时对突变的考试也不至于举足失措。一、事件是记叙文主体内容的关键记叙文能否吸引读者，能否让读者与之共鸣，关键是学生要占有“富有生活情趣的具体事件”。

这是记叙文由难变易的前提条件，也是记叙文成败的关键。占有了“富有生活情趣的具体事件”，便给文章找到了灵魂和血肉。

即使文字表达能力再低的人，写出来的文章也会给读者一些足供品味的生活积淀。相反，如果不占有，即使再能写，也跳不出乏味干瘪的泥淖，让人读而生厌，反思味同嚼腊。

引导学生去开掘“富有生活情趣的具体事件”是写记叙文的当务之急。阿·托尔斯泰说：“不是我要想写一件事，而是一件事要我去写。”

高中学生写记叙文的激情应当从这里开始。学生自有他的苦和乐，也有他的忧和愁，更有他的爱和恨。

谁没哭过，谁没笑过；谁没大笑过，谁没大笑过。把这些东西开掘出来，理应成为我们指导写作课的重要内容。

但时至今天，我还没见过有谁在写记叙文之前，上一节学生“苦乐趣事谈”性质的指导课。而这一课，则是启动思维，丰富联想，挖掘回忆的重要一课。

写真事、抒真情，要靠学生的勇气。我们当老师的要调动学生的勇气并慎重地保护这种勇气。

在新旧思想并存的今天，我竟多次听到老师以自己的僵化观念去制约学生有开拓意识的思维，这便让学生无所适从了。久而久之，学生记事行文就成了内容上的“假大空”，形式上的千篇一律了。

二、记叙文总体框架的布局当我们的学生真占有了“富有生活情趣的具体事件”之后，如何从整体上艺术地表现它，则是写记叙文的又一大课题。不错，我们语文老师在课堂上讲了很多写作方法。

有的老师，一篇文章就能归纳出三、四种写作方法或写作特点，累计起来每个学生至少也该有三、四十个写法吧。冷酷的事实不容回避，有多少学生能使用先生在课堂上教授的写法呢？除了顺序、倒叙、插叙之外，很少有学生再拿出一个新方法来。

先生大量的“无用功”总该给自己一点新启迪和反思吧！写法是一种技能。精熟的技能需要实践和时间。

一种方法，可表达多种内容，这正如一个木匠一样，他掌握了木工的技能，就不仅能打桌椅板凳，同时也一定能打欧式美式的各种亻家具。把方法神秘化，说什么内容一定要用什么方法，等于说某个本匠只能做某样亻家具一样难以令人信服。

马克·吐温的《竞选州长》，莫泊桑的《项琏》和《我的叔叔于勒》，欧·亨利的《警察和赞美诗》，这些选自教材上的名著名篇，令人惊奇地发现他们在整体布局上几乎使用了同一手法卒章揭秘。联想到中国当代诸多作家在其作品上也几乎屡见不鲜地采用上述同一写法，足以证明此法是经过了时间考验的。

中学生难道不可以拿来一用吗？1988年四川某考生在写《习惯》一文时，就使用了此法。在短短的个把钟头内，用卒章揭秘的写法，构思出来的文章，取得了完全的成功。

这几乎无可争议地说明：这个写法让一个很简单地情节平添了无穷无尽的品尝滋味。不难想象，此法套用其它内容照样具有同等艺术效果。

他用此一法，足以应对百篇考题。假如我们一学期，在记叙文的写作上只学一法，用一法，那么，三年该能学六法，用六法。

试想，一个高中学生单写记叙文，就有六种方法，退一步，精通一法，熟习两法，我看足以应对各种考试了。三、记叙文其它方法概述当我们占有了“富有生活情趣的具体事件”，通过积极的思维而对全文整体布局已筹谋在胸之后，我以为对全文的最终完篇已经完成了最主要的部分。

余下的部分，则是如何才能表达得好的细节问题。而这部分涉及的方面较多，在实践上最耗费精力的也是这部分。

成手作家有了上述两条，大概就可提笔在纸上驰骋了，而高中学生仍会感到举步维艰。我依然认为应当向学生提供必要的写法。

针对学生无法可依，无章可循的现状，我们从不同角度，全方位地提供必要的方法，例举必要的文章段落，以供其选择使用。1.记叙文开头结尾样式的分类一般式：叶圣陶《记金华的两个岩洞》。

写景式：孙犁《荷花淀》抒情式：郭沫若《银杏》议论式：秦牧《土地》引用式：曹靖华《小米的回忆》总领式：魏味我的老师》倒叙式：鲁迅《祝福》设疑式：《刑场上的婚礼》设问式：王仲方《迎着风浪上》衬托式：袁鹰《远方》同样，记叙文的结尾依照常见的样式，可分为：抒情式、议论式、扣题式、呼应式、特写式、寓义式、哲理式、含蓄式等多种样式，并相应举出典型文段。2.记叙文各种描写的分类记叙文的描写方法常用的有：肖像描写、行为动作描写、语言对话描写、心理描写、环境描写、细节描写、侧面描写等。

这些描写的综合运用，是再现“富有生活情趣的具体事件”的重要手段。为师者，当按不同的描写，分别择录古今中外著名作家经典著作中的名段，以出类拔萃、脍炙人口的名段来感染。

记叙文在路上怎么写

1.在路上 作文怎么写

在路上，是一种状态，生命存在的状态。

“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。

这便是在路上的水，永不间息的奔流。是的，这正如天上的流云，没有一时是不游动的；水中的鱼儿，没有一刻是间歇的，他们永远都在自己的轨道上走着，跑着，或者爬着，所谓的相对静止只是我们给自己停留的一个借口。

我哭了，我害怕这样一直走着，尤其是我即将要面对的大关卡，我想请求时间老人停下，“求求你好吗，停下吧！”可是无论我多么撕心裂肺地喊着，我依旧还在路上，永不间歇地走着，走着青春年少，走而立不惑，走着白发苍苍。也许这是一条被施了魔咒的路，只要是走在这条路上的人，其身上就标注着：生命的状态——在路上。

有时候发觉一直在路上蛮好的，小时候曾携伙伴们沿着一条山溪寻找源头，找呀，找呀，可终究没让找着，可是在路上我们看到许多美丽的花草，水中游动着的鱼类，可谓无意之间闯入天堂园。倘若一直停在那一个落脚点，也许美妙的这些都将错过，因为，美丽，在路上。

最爱太白，听闻他是没有故乡的，他永远走在他的道路上，永不间歇。

在路上，曾经他笑——“天生我材必有用，千金散金还复来”；曾经他哭——“浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧斑马鸣。”这一生，他含笑含泪，在路上！只是，我们畏惧前途的迷茫，所以逃避！只是，我们还未放开以前的回忆，所以我们停滞！是的，在路上，有哭；但是，在路上，也有笑！既然山重水复疑无路你哭了，那么柳暗花明又一村你笑了吗？有眼泪，生命有了哭的形式；有笑容，生命有了幸福的光环，在这条路上，也许坎坷重重，荆棘遍地，但我相信：阳光总在风雨后，拔开云雾见天明！

在路上，我们哭，我们笑……

我们尽管不能延长岁月的长度，但能拓展生命的宽度。

2.记叙文《在路上》 记叙文 急求

在路上我一直在求学的路上旅行。

在诗词歌赋间自由穿梭；在加减乘除中纵横驰骋；在政治历史上畅谈天下。学习是快乐的，学到新的知识后，幸福的满足感溢满心间；或是为一篇奇文妙章留恋忘返；或为一道难题的茅塞顿开而欣喜无限；亦或是自己对国家的远大抱负心生豪迈。

在求学的路上，我是一个幸福的获取者。我一直在青春的路上旅行。

即使生活刮再大的风掀再大的浪，我也会用青春的激情握住命运的咽喉；即使成功制造再高的障碍造成再多的失败，我也会带着青春的活力去经历一次次失败翻越一个个障碍；即使我有一天走出了青春，我也会带着青春的心继续旅行。在青春的路上，我是一个快乐的少年郎。

我一直在人生的路上旅行。不管这条路有多长，我都会一如既往地走下去；不管这条路多么坎坷曲折，我都要留一点时间去观赏旅途德望风景；不管这条路走着有多累，我依然保持一颗乐观的心。

不会因前方的荆棘而望而却步；不会因路旁的幻想而迷失方向。在人生的路上，我是一个坚强的旅行者。

我一直在路上，一直在各种各样的路上旅行。在求学的路上，我背囊满载，硕果累累；在青春的路上，我奔跑跳跃，勇往直前；在人生的路上，我披荆斩棘，傲然前行。

一个人，千百种心情，在千百条路上旅行。在路上匆匆的一路风景，驻成了永远的回忆，唯有这脚步从未为谁停留。

我知道，我一直在路上。——题记总是会做一个奇怪的梦，梦中的自己总是在不停地奔跑，一圈圈的道路就像是一个迷宫，跑，却总是没有个尽头。

绕来绕去，没有出口，只能不停地跑，就一直在那条周围垒着青砖的小路上。直到被惊醒，才发现自己早已汗水涟涟……或许，我一直都在路上，从未停止过奔跑。

来来往往的人影儿恍惚都只是一瞬间。匆匆，错过了风景，那个童年，那个笑脸。

曾听说，童年只是个停靠，总归要被遗忘在路的远方，总归要被岁月所沉淀，过了就过了。可是，那个充满欢欣的小站，停靠的太短啊，一旦错过又怎容我回头？！不止一次的后悔，为何就不肯停下执着的脚步，哪怕就只是一瞥也就满足。

可是现实中没有童话，残酷地融化了我的梦，那般的天真都被加上了“过去式”，没有烦恼的日子也只是过眼烟云，要散去，也要离开。路在延伸，脚步也仍在继续。

我不再喜欢气球，也不再贪恋糖果，更不再相信童话。只是静静地仰望天空，思考着未来，描画着梦想。

我不再称自己为小孩子，因为留不住的童年。喃喃地：“长大了，我知道……”岁月模糊了那一季的风景，一切都尘埃落定，被尘封在了那段曾经的往事里。

泪水蒙住了双眼，却也只有用力地擦干，向前看，只因自己一直在路上，因为坚强，所以固执地不回头.。前方未知的路我无法猜测它有多长，只能用我的理性一点点地去描去写，将它原本的黑白填满色彩。

不知道会有怎样的艰辛，但至少我不会让自己懦弱地回到原点。那激昂的青春散发着她独特的芳香，这风风雨雨的十五年，送走了一些过往，却也迎来了希望。

就像那棵古树，岁月的年轮抒写着的辉煌。那脚印深深浅浅，记录着点滴。

一个人的脚步，一个人走，在那泥泞中的蜿蜒，只是一种见证，一种印迹。一条路，只交给一个人，不管是初始还是末终，只要心在路上，一路上掠过的风景最终都只是永恒。

又是那个梦，无尽的路在不断地延伸，我在不断地跑，不断地跑……在路上眼前的风景不断的发生变化，既熟悉而又陌生。只有那些树那些草那些花不管迁移到哪里，还是那样的清新那样的充满了生机，只是那些路那些房子那些有了变化，让总有一种莫名的感概。

路的风景很美，但我们还是想要停下来，有个完全属于自己的地方，可以让自己在疲累的时候能够休整一下，继续的坚持下去。走在路时因为心里有个想要去的地方，那个地方是自己熟悉的温暖的，心再冷也会变暖起来。

回到家里时，回到幼时长的地方时，总会感觉到时间都似乎变慢了。风慢慢的吹着，小麻雀蹦跳着在空地找食吃，而猫儿狗儿也懒懒的呆在门前，如果有经过，的毛竖了起来，里发出威吓的声，与那些宠物狗全然不同，那才是真正的狗的。

走过来一些少年，只是笑笑过去。当一点大的孩子如今都已经长大了。

也穿着很洋，如今随着城市的大发展，都已经没有了地域和城乡差别，可是那种浮躁感还是存在的。理智深刻的认识生命，还是需要岁月的打磨。

总是不时地想起你，我和你其实一直在路上。忽远忽近，忽实忽虚的。

我从看不见你的时候，变得理智而淡然，漠然的在路看着那对待孩子捧在手里怕掉了，含在里怕化了的年轻的父们，这正如如说的，父待子女是真正的实心实意的着，而子女对待父却是淡多了。也看见了那些面目端正，而心里可憎的小，给造怎样的不便和伤害的。

路很短，总是很快就到了目的地，可是在路的感触总会很长。每个的外貌比起以往漂亮了许多，可是也都冷漠了许多，每个的心里都是那种各自扫门前雪，休管他瓦霜的心态，是对当前社会的不良风的影响，害怕祸及自。

每当这时，我总想自己真的如武侠小说中的那些侠女一样有着一深不可测的武功，可以有能力救助弱小，而不是象现在这样，只能这样眼巴巴的看着，限于自的手无缚之力。

3.在路上的作文怎么写

在路上：

方案一：

写一件你在路上的小事，然后以小见大写这件事对你的触动即感想，引发对人对事乃至对社会的深思。

题材：

1、路边摆摊造成矛盾吵架闹事。

2、路边的乞丐。

3、有人在路边晕倒。

4、路边有人砍树。

5、路边的小鸟。

方案二：

你和家长闹矛盾跑出来，在路上的见闻，引发你对这件矛盾的深思，写一个大道理，揭示一些现象，即可。注意，路上的见闻一定要紧扣矛盾，或者你要能从这个见闻上，联系到矛盾。

题材：

1、为了作业的事，比如功课太多。

2、为了同学关系相处的事，比如你要出去同学聚会，家长不准。或是家长限制你和某人来往，你不干，据理力争。

3、为了老师的事，比如你和老师关系不融洽，闹到家长那里。

4、为了吃饭的事，比如你不喜欢某道菜，家长硬要你吃。

5.、为了信任的事，比如家长不信任你，引发一个信任危机。

等等。

写的时候，这个矛盾要突出，但不要啰嗦强调，注意细节描写，这个见闻对矛盾的影响也一定要大。

还有不明白的百度Hi我。

4.'在路上'记叙文

在路上

人生旅途漫漫。我把人生诠释成一场流浪，通向梦想的道路旁驿站不绝，我却无意停留，蓦然回首，惊觉道旁残留余香……

也许是在题海中浸泡太久，拟或是整日披星戴月而走，又披星戴月而归，每日脸上总挂着“疲劳”二字，挥之不去。

一日，如期而归，桌上早有一杯蜂蜜水，腾起的热气在屋中缭绕，装饰得小小的房中格外温馨。怕是早已习惯了这样的场面，我根本不觉得惊喜，一点也不，因为，每在这时，母亲总会在桌上摆一小杯蜂蜜水，况且，我现在正为一篇命题作文在烦恼——“在路上”。

曾经的我，下笔可如行云流水，一气呵成，常常是边写边欣赏自己的作文，就像是独自走在路上，在观赏路边的风景。可这时，我居然思绪停滞，心思全空，顿时，一种莫名的恐惧涌上心头。

——是自己的身旁没有有趣的事吗？不，不是。是自己的生活索然无味吗？不，不是。是自己没有发现美的眼睛吗？不，不是。那为什么自己无法构思，无法描写呢？

我不禁感到头晕脑胀，一丝倦意涌上心头。

抬手间，不经意地触到了那杯蜂蜜水，举杯仰头，一股清香留驻口中，顿时，头脑清醒了许多，全得益于母亲的蜂蜜水。是的，母亲从一开始就知道我的需要。

忽地，门一开启，是母亲将在阳台上晒暖的被子拿到我房。看到我手执钢笔，嘴角上扬，露出微笑，“怎么，再来一杯？”母亲关切地问我。

我摇头，当母亲将门关上，我的眼角又转到了母亲刚刚送来的那床被子，那床充满着温暖与母爱的被子，是母亲每天为我晒得温暖的床被。

窗外的栀子花开始散香，一丝丝馨香缭绕在我的心房……

蓦地，一丝灵感在我的脑海中闪现，我急提笔疾写，描绘心中点滴——“在路上，会有荆棘草莽，迷宫路障，会一次次地摔倒，一次次地哭泣，会有黑暗笼罩。但在晚上，母亲会一次次地将我扶起，一次次地替我拂去脸上的泪珠，她会用该点燃我心中的灯，照亮我前进的道路，继续前行，母亲用爱来保护着我，用爱来作为我梦想的屏障！”

梦停笔，略思索，又提笔书写：——在路上，我与母亲牵手前行！

5.记叙文《在路上》记叙文

是历史的功臣.如果把它的产生、发展、灭亡看作一条路的话，产生是起点，灭亡是终点，那么它的最美在路上.科学的发展永无止境，我们无法预测它的尽头亦或是终点是什么，但我们只知道，在它的发展之路上，它展现出了最迷人的风采.之三、我的思考俗话说：条条大路通罗马.起点在脚下，终点在罗马，最短的路只有一条，精彩的路却不只一条.结果都相同，过程却各有不同.有的人在和风细雨中走过，有的人在狂风暴雨中走过，当他们到达终点，最令他们难以忘怀的恐怕还要属路上或精彩或浪漫或孤独或危险的种种体验，因为这对他们来说是一种亲身的感受、亲自的领悟，而这种路上的感受和领悟，往往比结果和终点更美丽更刻骨铭心.所以我说，最美在路上！在路上我们走的，是一条漫长迂回的路.在路上，我们要勇敢.亦舒说；“乘客可以上，也可以下；司机历尽沧桑，唯有向前.在这个世界上，有人是司机，有人是乘客.”我们要有做司机的勇气，哪怕是“黑云压城城欲摧”，哪怕是“行路难，难于上青天”，哪怕是“欲渡黄河冰塞川”，“将登太行雪满山”.只要双目澄清，勇往直前，我们终能驱散黑夜，与太阳的孩子相认.在路上，我们要平淡.许巍唱：“面对这世界，每当我想要索取，每当我想炫耀，它就消失不见；幸运的是我，第一次感到渺小，我学会了祈祷，向这广阔世界.”“采菊东篱下，悠然见南山”，陶渊明人淡如菊，复得返自然；“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”，李白宠辱不惊，终是清风明月，我们亦是如此.在诱惑前多一份平淡，可换得云淡风清；在苦难前多一分平淡，可看见柳暗花明.非淡泊无以明志，非宁静无以致远.当我们有了这样圣洁的情怀，前方将更为清晰，而身后将更加干净.在路上，我们要宽容.儒曰：“仁者不忧.”《易》曰：“地势坤，君子以厚德载物.”道曰：“至人无己.”齐恒公不计前嫌，重用管仲创得千秋伟业；而**过于舍我其谁，一世英明憾于草草收尾.天地不仁，以万物为刍狗，只有和谐相处，我们才能为世界创造青山绿水，为自己留下海阔天空.人生天地之间，忽然而已，只有不拘小节，我们的路才可布满阳光，暖意融融，我们才可且行且吟，乐在其中.在路上，我们要坚韧.有句话是：“既然选择了远方，就注定要风雨兼程.” “文王拘而演《周易》，仲尼厄而著《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，”前人以他们百折不挠的毅然决然，为我们开启了一道光明之门.相信吧，“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”.一路向前吧！这条路是平淡的，也是抒情的，是漫长迂回的，也是流光溢彩的.让我们紧握着火把，把芬芳留给年华.伙伴，你准备好了吗？我们，上路吧在路上一条路，弯弯延延地在面前铺展开，时而迤逦曲折，时而平坦如砥，有秋风萧瑟，也有艳阳高照.人生正如这样一条路，自从获得生命，每个人便都踏上了这条路.在路上，这生命的常态，让我们用坚定的步伐走出自己的精彩.在路上，我们孤独，但更充实.尽管在北岛的诗中，路的尽头是一片生命的湖，但“路漫漫其修远兮”，越向前走，陪伴的人就会越少，钱钟书青年时曾狂妄地喊出，“清华的教授也不配教我”，可见其才气非凡.但也因这才气，他注定缺少知音，但他没有放弃自我.孤独地居于书斋，他潜心写作，对文学的坚定与执著成就了他备受赞誉的《围城》.他也许孤独，但因坚定，他也将更加充实，精神上的充实可以驱走孤独.在路上，我们栉风沐雨，但充满希望.“走吧，落叶吹进山谷，歌声却没有归宿，我们的生活也常常被落叶的萧瑟填满.如今我们面临着经济上的“寒冬”.是的，我们前行的速度在放慢，但只要不失去希望，我们仍将加速向前.“信心比黄金更重要”这是温总理掷地有声的话语，因为有信心的坚定，我们出台计划，拨款四万亿控制局面；因为有信心的坚定，各国积极寻求合作，共应危机.坚定，让我们满怀希望，拨开迷雾，寻找那一轮火红的太阳.在路上，我们面对诱惑，但永不止步.“走吧，路啊路，飘满红罂栗”走在路上，踏过荆棘，见到的，却不一定是“生命的湖泊”.因此，当我们找到的一眼泉水时，千万不能自得自满.高考，是人生关键的一步，但绝不是最后一步.高考之后，并不意味着奋斗的终止.高考之后暂时的空闲，是诱惑的果实，吃下它，便会丧失再次前行的动力.不论结果是否满意，我们都应当重整行装，踏上下一站的征程.坚定，让我们克服诱惑，继续前行.在路上，只为生命的歌唱”，这句《赢在中国》的歌词，不知曾感动过多少人.在路上，有泥泞有坑洼有陷阱，但只要我们拥有坚定的精神，我们便会走得充实，充满着希望，更会继续向前，永不止步.在路上，让我们用坚定的声音，唱出我们自己的辉煌！在路上我奔跑在高三的路上，痛苦并快乐着.——题记高三的忙碌，令我倍感忧伤.我开始留恋身边的一棵草，一朵花.我愿意摘一朵带露水的花，偷偷地，放在口袋里烘干.如果这样，我就能无时无刻都记住这十八岁的味道，以及这一路走来的点点滴滴.都说高三是人生路上最重要的转折，都说高三就预示着要与千军万马争挤独木桥.于是我知道，高三写满了惆怅，成绩的起起落落让我找不到前行的路；高三写满了失落，现实。

6.以《在路上》为题,写一篇不少于600字的记叙文

我一直在人生的路上旅行。

不管这条路有多长，我都会一如既往地走下去；不管这条路多么坎坷曲折，我都要留一点时间去观赏旅途德望风景；不管这条路走着有多累，我依然保持一颗乐观的心。 不会因前方的荆棘而望而却步；不会因路旁的幻想而迷失方向。

在人生的路上，我是一个坚强的旅行者。 我一直在路上，一直在各种各样的路上旅行。

在求学的路上，我背囊满载，硕果累累；在青春的路上，我奔跑跳跃，勇往直前；在人生的路上，我披荆斩棘，傲然前行。 一个人，千百种心情，在千百条路上旅行。

例文二 在路上 哭声中呱呱坠地的那一刻，我来到了这条路上，然后一直走着，跑着，或者爬着，或喜或忧，但永远不会停止。就是，含泪含笑，永远在路上„„ 在路上，是一种状态，生命存在的状态。

“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。 这便是在路上的水，永不间息的奔流。

是的，这正如天上的流云，没有一时是不游动的；水中的鱼儿，没有一刻是间歇的，他们永远都在自己的轨道上走着，跑着，或者爬着，所谓的相对静止只是我们给自己停留的一个借口。 我哭了，我害怕这样一直走着，尤其是我即将要面对的大关卡，我想请求时间老人停下，“求求你好吗，停下吧！”可是无论我多么撕心裂肺地喊着，我依旧还在路上，永不间歇地走着，走着青春年少，走而立不惑，走着白发苍苍。

也许这是一条被施了魔咒的路，只要是走在这条路上的人，其身上就标注着：生命的状态——在路上。 有时候发觉一直在路上蛮好的，小时候曾携伙伴们沿着一条山溪寻找源头，找呀，找呀，可终究没让找着，可是在路上我们看到许多美丽的花草，水中游动着的鱼类，可谓无意之间闯入天堂园。

倘若一直停在那一个落脚点，也许美妙的这些都将错过，因为，美丽，在路上。 最爱太白，听闻他是没有故乡的，他永远走在他的道路上，永不间歇。

在路上，曾经他笑——“天生我材必有用，千金散金还复来”；曾经他哭——“浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧斑马鸣。”

这一生，他含笑含泪，在路上！ 只是，我们畏惧前途的迷茫，所以逃避！ 只是，我们还未放开以前的回忆，所以我们停滞！ 是的，在路上，有哭；但是，在路上，也有笑！ 既然山重水复疑无路你哭了， 那么柳暗花明又一村你笑了吗？ 有眼泪，生命有了哭的形式；有笑容，生命有了幸福的光环，在这条路上，也许坎坷重重，荆棘遍地，但我相信：阳光总在风雨后，拔开云雾见天明！ 在路上，我们哭，我们笑„„ 我们尽管不能延长岁月的长度，但能拓展生命的宽度。 例文三 在路上 一条路，弯弯延延地在面前铺展开，时而迤逦曲折，时而平坦如砥，有秋风萧瑟，也有艳阳高照。

人生正如这样一条路，自从获得生命，每个人便都踏上了这条路。在路上，这生命的常态，让我们用坚定的步伐走出自己的精彩。

在路上，我们孤独，但更充实。 尽管在北岛的诗中，路的尽头是一片生命的湖，但“路漫漫其修远兮”，越向前走，陪伴的人就会越少，钱钟书青年时曾狂妄地喊出，“清华的教授也不配教我”，可见其才气非凡。

但也因这才气，他注定缺少知音，但他没有放弃自我。孤独地居于书斋，他潜心写作，对文学的坚定与执著成就了他备受赞誉的《围城》。

他也许孤独，但因坚定，他也将更加充实，精神上的充实可以驱走孤独。 在路上，我们栉风沐雨，但充满希望。

“走吧，落叶吹进山谷，歌声却没有归宿，我们的生活也常常被落叶的萧瑟填满。如今我们面临着经济上的“寒冬”。

是的，我们前行的速度在放慢，但只要不失去希望，我们仍将加速向前。“信心比黄金更重要”这是温总理掷地有声的话语，因为有信心的坚定，我们出台计划，拨款四万亿控制局面；因为有信心的坚定，各国积极寻求合作，共应危机。

坚定，让我们满怀希望，拨开迷雾，寻找那一轮火红的太阳。 在路上，我们面对诱惑，但永不止步。

“走吧，路啊路，飘满红罂栗”走在路上，踏过荆棘，见到的，却不一定是“生命的湖泊”。因此，当我们找到的一眼泉水时，千万不能自得自满。

高考，是人生关键的一步，但绝不是最后一步。高考之后，并不意味着奋斗的终止。

高考之后暂时的空闲，是诱惑的果实，，吃下它，便会丧失再次前行的动力。不论结果是否满意，我们都应当重整行装，踏上下一站的征程。

坚定，让我们克服诱惑，继续前行。 在路上，只为生命的歌唱”，这句《赢在中国》的歌词，不知曾感动过多少人。

在路上，有泥泞有坑洼有陷阱，但只要我们拥有坚定的精神，我们便会走得充实，充满着希望，更会继续向前，永不止步。 在路上，让我们用坚定的声音，唱出我们自己的辉煌！ 例文四 在路上 人，行走在路上；时间的脚步，行走在路上；历史的车轮，行走在路上；世间的一切，都行走在路上。

起点与终点之间的路，或平坦或曲折或阳光细雨或荆棘丛生，有的路似乎永远也望不到终点。在路上的一切，有的是为了那路的终点，有的则在乎路的过程。

终点的征服感与成功感，过程的丰富感与惬意感，究竟哪一种更为重要呢？ 之一、驼铃悠悠 丝绸之路的驼铃声，曾几个世纪地来往于中国内地与西域之间，那。

7.求一篇记叙文,《走在——的路上》600字

走在放学的路上 从学校到家，这条路我已经走了好几年了。

过去都是爸爸骑车接送我回家，路边的景色总是一晃而过。昨天爸爸带我步行回家，我终于有机会可以观察这条路了。

人民路是我们这座城市中最繁华的街道了，路两旁树木郁郁葱葱、枝叶繁茂。街上有着三座大型商场：千百意、百货大楼和国贸商城，小商铺更是多的不计其数。

走在这条街上，吆喝声、喇叭声不绝于耳；五颜六色的横幅、彩旗随风飘扬；田三卷馍、麦当劳、肯德基门前香味扑鼻，人头攒动。 拐过人民路就到了我家，我家对面是清颍公园，自从“五一”开园以来，公园就热闹非凡：打太极拳、练气功、舞剑、跳绳的三五成群，煞是好看。

爸爸对我说：“人民路以前是一条小街巷，路面坑坑洼洼，只能并排开两辆小汽车，街道旁只有几个小商铺，冷冷清清的。自从改革开放以来，阜阳城发生了翻天覆地的变化，将来这条路会变得更加繁华！” 听了爸爸的话，我心想“我们是祖国的未来，将来建设阜城的重任会落在我们的肩上。

我一定要好好学习，掌握更多的知识，把家乡建设得更加美丽！” 走在成长的路上 我独自走在成长的路上。那路途很遥远。

在路上，我常常被大大小小的石头绊倒，但绊倒后，我还是爬起来，继续往前走。就是在这条路上，留下了我深深浅浅歪歪扭扭的脚印。

小学，望子成龙的妈妈就每天要我看书写作文，非要我当上作家不可。每次看到同龄的小孩在外边快乐地玩耍我心里都不是滋味。

有一次，我写了一篇作文，是在妈妈发火后被逼出来的。妈妈觉得写得不错，就拿去投稿了。

结果出乎我意料，我的第一次投稿竟然被发表了！看着寄来的稿费——20元钱，我心里乐滋滋的。此后我又写了几篇作文拿去投稿，获得的报酬还不少。

从此成为作家的想法在我脑海里就扎根了。 初一，我迷上了网络游戏，沉溺在虚拟的世界里，以游戏为乐，以游戏为生，整天过着魂不守舍的日子。

老师语重心长的告诫，我当作耳边风，妈妈的苦口婆心的教训，我觉得是烦人的唠叨。当我看着那一张张悲哀的成绩单时，我才明白自己是在浪费光阴，虚度年华。

这时，老师跟我说：“业精于勤荒于嬉。成功是努力累计成的，而靠着那些小聪明，是不行的。”

我觉悟了。于是我决定放弃网络游戏，全神贯注地投入到学习中去。

随着时间的脚步我进入了初二。这对于我是一个新的学习阶段，它给我注入了的一股新的动力。

这时，我心里除了学习还是学习，我废寝忘食地学习着。终于在期中考时，我以优异的成绩重返班里的前五名，这使我重新赢得了信心。

在这段时间里，我感受到了学习的快乐，知识的宝贵，精神的愉悦，成功的激动。 这条成长的路，虽然总是陡峭蜿蜒，坎坷崎岖，难免磕磕绊绊，跌跤摔倒，但每次跌倒后，我都自己爬起来，继续前进。

每次摔跤后，我就成熟几分。走在大路上在很久以前我问自己，路在何方； 当走在路上我问自己，路将通向何方； 当我走向了荒野，我才开始问自己，我到底想要去哪里。

路，假如说那是指出路的话，或许每个人都想要一条或者甚至更多。但是，我想说的并不是出路，我要说的仅仅是路，普普通通的路，一条可以走的路。

很久以前，我不断的问自己：路在何方？ 是呀，路在何方？一个不用很多字就能提出的问题，一个来自灵魂某处的问题。 我相信，那时侯我是茫然的，是可怜甚至是可悲的。

但是，事实上我只是愚笨而已，那时我已经走在路上了，只是自己没有发觉。 走在路上，四个字，多重复几遍便会让人有所感触的一个词。

它是不是充斥了太多的沧桑感？ 走在路上，走在那已经确定的未知。 虽然我们不知道它会通向何方，但是我们知道，它一定会通向某个地方，而且那个地方是已经确定了的。

所以，我们该在乎的不是它将会通向何方，而是应该去想想，该怎么走完这条路。 生命这条路终会走到尽头，重要的是我们可以在路上收获多少。

为什么要匆匆的赶路呢，何不多收获些路边的风景？ 走在路上，或许不该感慨太多的，即使每个人都显得身不由己，但是走在路上就会明白那一些的。 就像有人说的那样，月亮和太阳，我们需要仰望的两件东西，都有轨道，何况我们这些蝼蚁一般的凡人。

不要再去感慨什么命运之类的，而是应该学着去明白一些什么。 就像我们看到的那样，不是每次日出都有朝霞的，也不是每次夕阳的离去都会在那晚霞之中。

不该太去在乎，即使那真的不够完美，不管怎样，那些都是路上的风景，那些就是真真切切的生活。 我常常对自己说，既然已经走在路上，那么就应该走得潇洒些。

徐挚摩说过：悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 是呀，我们确实是应该是这么说的，而不该说什么，我带不走一片云彩。

这或许就是潇洒吧！ 有人说，很多的潇洒总是孤独的。 是的，很多的时候确实是这样。

但是，有一样东西比潇洒更好，那便是快乐，快乐是不孤独的。而且潇洒是别人看到的，而快乐则是自己感到的。

所以我也常常对自己说，走在路上，就该快乐一些。 其实说到快乐，接着我就想到了朋友。

是的，快乐在分享时会变得更大，我们需要朋友一起分享。 走在路上，我们就这么潇洒着并与。

8.求“在路上”的记叙作文

我们要走的，是一条迂回漫长的路。

这条路，是一条人生的路。这条路上，充满了荆棘，大大小小的石块。

这是一条山路，看着目标离自己很近很近，可是，走了很长时间，却还是无法到达。许多人累倒了，他们爬起，却又摔倒。

就这样不停地倒下爬起，有人倒下就起不来了，在那里等待自己的蜡烛黯淡，熄灭，永远地倒在那里了。这条路太危险，所以，我们要做好充分的准备。

准备篇 小时候，不要成为温室的花朵，受人百般呵护。走在路上，被石块（挫折）绊倒，被荆棘（困难）刮伤，会受不住的，一倒不起。

同时，也不要父母为自己做着做那。万一在路上，这做靠山没了，还怎会有走到底的决心？准备时，我们还需要学会独立，学会照顾自己，做一个强者，在这条路上艰难地活下去。

时刻准备着！冲！ 进行篇 准备好后，正式走上大路。这条蜿蜒不平的山路，给登顶带来了无限困难，所以： 在路上，我们要勇敢。

乘客可以上可以下，但司机不能。司机历经沧桑，唯有向前。

走在路上的人，有的是乘客，有的是司机。我们走在路上，就要有司机的精神，勇往直前。

哪怕前面被“千里冰封，万里雪飘”，也要紧踩油门，冲出困境，看到希望的曙光。 在路上，我们要拒绝。

面对诱惑，我们要拒绝。那直通山顶的 电梯，坐进去后，能直接升到山顶，人生平淡无味，就这样直接虚晃而过，毫无意义，还不如干件大事去死有意义；那条看似平坦的楼梯，其实里面危机四伏，是才狼虎豹的潜伏地。

那里更深更黑暗的诱惑无处不在，无人可挡，最终断送自己。所以还不如走那条充满艰辛和困苦的路，让自己懂得更多，学会更多。

在路上，我们要宽容。 在这条路上，只有和谐相处，我们才能为世界创造青山绿水，为自己留下海阔天空。

人生天地之间，忽然而已，只有不拘小节，我们的路才可布满阳光，暖意融融，我们才可且行且吟，乐在其中。 在路上，我们要坚韧。

既然选择了这条充满艰辛的路，我们就要坚持到底。前人以他们百折不挠的毅然决然，为我们开启了一道光明之门。

相信吧，“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。 终于登上山顶了！开始选择以后的路吧…… 选择篇 登顶了，但这还不算完，选一架梯子登上最顶层吧。

眼前的梯子一长一短。短，及两人高；长，直插云霄。

是选择继续吃苦然后获得幸福？还是稍动手脚，一劳永逸？ 真正的强者终会在长梯下准备，准备爬上那直插云端的梯子，云霄上的，是一幅春机盎然，美好的春天。 结束篇 伙伴，你准备好了吗？我们，上路吧！在路上 人生就像一场旅行，不必在乎目的地；要在乎的，是沿途的风景，以及看风景的心情。

让我们怀揣着一张纸上路，管它是泛黄的，还是新的呢？看云舒云卷，花开花落。记得录下旅途的点点滴滴，还有那些曾经温暖过我们的，感动过我们的人，所有的这一切，都会成为生命中一道无法磨灭的美丽的风景。

我们并不孤单，一路上总有人同行。怀念那些纯真朴实的岁月，那些翻过围墙溜进学校的日子，那些摇着铃铛哼唱童谣的日子，那些午休时躲在被子里玩耍的日子。

那些日子，我们曾经手拉手一起走过。 记得那些个盛夏的日子里，我们站在树荫下大口喝着冰镇的汽水。

水甜甜的，凉丝丝的，一直流进了心底。头发有几缕因为汁水的缘故粘在额头上，我们碰着瓶子，开心地笑着，连鸣蝉的聒噪也抛在了脑后，多么简单的幸福。

因为学校的大门关着，我们就从旁边的矮墙翻过去，一不小心把手给划破了，殷红的血一下子就渗了出来。即便如此，我还是咬牙说一点儿也不疼。

你当时一定笑话我了吧。明明那副咧嘴龇牙的模样还非要装做男子汉。

然后就不由分说要拉着我去医务室上药。 下午的时光是最快乐也是最短暂的。

我们摆好了衣服当做球门，就开始了满场的奔跑。不大的球场上，回荡着我们的笑声。

一道短线急促地划过天空，紧接着就是第二条，第三条。然后就听见“啪”的一声，是雨点打在叶子上的声音。

迟钝的我这才感觉到是下雨了。你拉着我的手飞奔，就是在下一秒钟的事。

好几次我都差点摔倒，但还是紧紧抓着你的手不放。终于，我们一路狂奔到了屋檐下，看着早已经淋成落汤鸡的对方，开心地笑了。

虽然我与这些日子已经渐行渐远，但是在不经意间的回头的一瞬，风景依旧。你们都不曾离开。

感谢你们陪伴我走过那段路。是你们，给了我力量，让我今后不管遇到多么险峻的高山，多么泥泞崎岖的路途，多么湍急的河流，不再彷徨！ 所有的温暖，我都会把它们小心地收藏在心中最柔软的角落，或许将来有一天当我遇到人生的冬季时，我会把它们唤醒，让曾经的感动再次在心头荡漾，化了这一季的冰霜。

收拾好我的行囊，挥手告别了满天的云彩，我又将上路。人生踽踽，我会珍惜在路上的每一分、每一秒，留恋于旅途中旖旎的风景。

哪里会是我的下一站呢？ 2篇，你自己选下。

9.风景在路上作文怎么写

【审题】 第一、抓关键词。

我们要注意原题中这一句“请以“风景在路上”为题目”，这句话有两个关键词，“风景在路上”和“题目”。先看“题目”，就是说，这篇作文是命题作文，而不是话题作文。

再说“风景在路上”，是一个有着丰富内涵的文题，题目中“风景”和“路上”属于“题眼”，是两个值得仔细探究的词语。题目中的“风景”既可以是自然景观，如清风明月、杨柳依依、鸟鸣虫唱、大漠长风等。

也可以是人文景观，如历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式等。还可以是带有比喻义的生命风景，如风雨中，父亲接送自己的背影；办公室，老师对自己的谆谆教诲；烈日下，她在为受伤的老人撑伞等。

题目中的“路上”既可以理解为行走之路，也可以理解为书山之路（提示语所言“静阅万卷诗书”），更可以理解为“人生之路”（提示语所言“洞察世间百态”），当然还可以理解为“成长之路”（成长之路上，得失成败、喜悦哀伤、汗水泪水等生活中的事件，是我们生命中的风景）？？事实上，题目中的提示语目的就是打开我们的视野，增加我们选材的深度。另外，“在路上”强调的是一个过程，决不能限于某一点的风景。

第二、辨文体。作文要求①②告诉我们文体自选。

可写成记叙文、说明文、议论文诗歌等。我们要选自己最拿手的文体来写。

通过以上分析，这个作文题目，既可以写成以走出家门，走进大自然的游记文，要注意以游踪为线，有次序写景；也可以写成记叙文，成长路上的风景让我们经历得意与失意，喜悦与哀伤，汗水与泪水？？这正是我们生命中“风景”的内涵；还可以可以写成议论文，以“风景在路上”为论点，或事例或名言，进行充分论证。不论选择何种文体，注意各自的文体特点，紧扣文题，突出中心，才不会偏题跑题。

总之，此题可叙，可论，可描写，可抒情，给予学生极大的自由度，便于充分张扬学生的个性。第三、定立意。

写作这个题目的作文，无论是写具象的风景，还是写抽象的风景，关键在于要彰显出风景的深层意蕴，开掘出深刻而鲜明的主题，这样文章才能给人以心灵的震撼。一般来说，写自然的风景，如果只限于对美好景致的赞美，即便是生花妙笔，把景物描写得活灵活现，也是肤浅的。

写自然的“风景”，要能通过对景物的细致描绘，反映深刻的事理，比如通过沿途风景的描绘，赞美自然的伟大和神奇；通过描绘静默的大山，展现个性的傲岸与伟大等。如果从社会人文这一角度去描写，要选择亲身经历、真实感人的场景或画面，要力争展现精神风尚或时代风貌等，在此基础上，加以个性化的感悟、点睛式的表达，歌颂人性的真善美的一面。

不管写哪种风景，都必须关注“在路上”这一题眼，侧重写出过程中的感悟，而不能拘泥于一点一滴的感受就忙于结尾。第四、巧联系。

经过前面的分析，我们还可以发现，这个作文题经过加工、调整，还可以衍生出很多类似的作文题，这些类似的作文题立意、写作都可以向这个作文题上靠，如沿途的风景、人生处处有风景、我走过的路、一路风景一路歌、成长路上有风景、我的初中生活、学校生活剪影、读书真好、我的读书生活等。根据以上变式的题目，搜索知识储备，寻找相似的文章，特别是自己曾经写过且不错的文章进行迁移。

第五、妙布局。结合确定的文体和立意，寻找最佳结构进行全篇布局。

如题记式、标题式、蒙太奇式、书信式、日记体等。【审题误区】 这个作文题最容易出现的审题误区有三个，一是仅仅落脚于景色描写，而忽略“在路上”这一文题的体现；二是拘泥于“自然风景”的描写，而忽略情感的流露，不能做到情景交融，更不能加深主题深度；三是囿于对“风景”自然景观的理解，不能触及人文景观，使作文立意过于肤浅。

【佳作荟萃】1 风景在路上 携一路书香，欣赏路上风景。清风卷起素帘，天空中露出一大片红云；微风涌进，弥漫着浓浓的墨香；轻 ——题记 风涌进窗内，在书本上嬉戏，好不是滋味。

推上门，拉开窗。在悠悠书香中跳跃，嬉戏。

不远处我看见苦学的宋濂在寒冷的冬天苦读，因“家贫，无从致书以观，每假借藏书之家，手自笔录”更显他的勤奋；因“天大寒，砚冰坚，弗之怠，走送之，不敢稍逾约”更显他的诚信，所以“以是人多以书假余”。因“以中有足乐者”，所以“同舍生皆披绮秀，右备容臭，略无慕艳意”更显他的境界之高。

携一路书香，欣赏路上苦读的风景。权对吕蒙曰“你今当涂管事，不可不学，蒙辞以军中多务，孙权用现身说法劝吕蒙“孰若孤，孤常读书自以为大有所益”。

“蒙乃始就学，及鲁肃过浔阳与蒙论议”，发出“士别三日，即更刮目相待”。携一路书香，欣赏路上劝学、识学的风景。

我扑在书上，正如饥饿的人扑在面包上。我就像雏鸟拥有一双美丽的翅膀畅游在知识的海洋里。

飞近一看，原来是天上的街市，街市上陈列的一些物品定然是世上没有的珍奇，空中划过两颗流星，原来是牛郎织女提着灯笼在走。向下望去，一望无垠，一座小岛夺去我的目光，更夺去牛郎织女的目光，原来是鲛人在岸，对月流珠。

携一路书香，欣赏路上海雾模糊，美丽街市的奇幻风景。飞着飞着，看见渔人撑。

怎么写介绍记叙文

1.介绍自己的作文怎么写

你几年级勒，我不知道你的写作水平勒

我是一个活泼开朗的女孩，我的名字叫陈硕，看了这个名字，可能有的人会认为我是一个男孩子，其实我是一个性格比较外向的女孩子。因为我爸爸姓陈，又是硕士，所以全家人都希望我能够像爸爸那样也是硕士。

我有一头乌黑发亮的头发，喜欢梳一把马尾巴。我有一个椭圆形的脸蛋，像一小鸡蛋，在那椭圆形的脸上，长着一双又大又灵的眼睛，眼睛里的黑眼珠，像一个黑葡萄。我的鼻子高高的，嘴巴红红的，一说起话来就没完没了，我真喜欢妈妈给我的这张脸。我今年十二岁了，是家里的独生子，也是家里的“掌上明珠”，爸爸、妈妈平时都爱宠着我。

我在班上的学习虽然谈不上数一数二，却是小有名气，我的人缘也很好，班上有一大半的同学都是我的好朋友，其中还有我的“知心朋友”。我不仅朋友多，而且兴趣爱好也多的不得了，有：“画画、玩电脑、游泳、弹钢琴、看书……。我最喜欢看书了。我很小的时候，爸爸就给我买了许多的识字手册，还经常给我读一些故事书，可以说，我的童年就是在书海中度过的。随着我年龄的增长，我家的书也越来越多，现在我家就象一座小图书馆，到处都是书，我自己的书更是多得数不胜数，整整放了两个柜子。虽然我平时一向很节约，但是对买书却毫不吝啬，只要是我喜欢实用的书，而且不是很贵，我一定会马上买下来。有时候我遇到一本好书，又因为价格太贵而不能买，我一定会翻来覆去地看好几遍才甘心，所以每次我一进书店，都要看上大半天。高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯”。而我也坚信：好书能伴我一生。我常常因为看书而误了其他的事情，因此爸爸、妈妈经常开导我说：“看书要学会适而可止”。为此有时我也很伤脑筋，想来想去，我下定决心，以后一定要学会克制、克制再克制！

这就是我，一个爱读书的小女孩。

没要求哒

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具体要写虾米？？

2.作一篇作文简介的怎么写

篇一：介绍自己

我叫张颖，今年10岁。我想大家一定还不太熟悉我吧！那我就做个自我介绍吧！

我最喜欢的颜色是紫色。人家说，喜欢紫色的人性格活泼直率，有极加的变通能力。说到这里，我不由地想到我的性格，我的确是个有个性、敢作敢为、敢说话的人。一次，妈妈带我去她的同学家玩。刚到那位阿姨家，我便见到一位小妹妹躲阿姨家，好像很怕生。我见到此景，便知道可以表现以下我的交友能力啦。我坐到了那位小妹妹身边，伸出手，说道：“来，我们交个朋友吧！”她也伸出手，和我握了握。聊了一会儿，我和那位小妹妹便成了无话不谈的好朋友。因为我的口才，我的人缘特别的好，上课发言也总有我的份。我长大想当一名律师，难道从小开始练习口才不是我长大当律师打下的基础吗？

我有许多爱好。但最让我喜爱的还是看书。我喜爱阅读，不单是它能教我许多知识，它还能我心情愉快，变的开朗活泼。一天，我在学校处的很不愉快，百般无厌地回到家。见到父母亲，因为心情不好，而跟他们大吵一架。这时，心情落到了最地层，我躲在房间，无意中翻开一本逗你笑一笑的笑话书，书里又浮县出我百看不厌的的笑话。不一会儿，我就被这本书逗笑了。我的心情仿佛又好了许多，回忆起刚才对父母亲的不不对，真实惭愧不已呀！

这就是我，一个普普通通的小女孩。

篇二：介绍自己

人家都说：我不能“说”，也就是不能当主持人，我就不信。我在五年级时参加朗诵比赛得了奖，给说我的人一个有力的回击，这样一来，再也没有人赶敢说我不能“说”了。

我有优点，也有缺点，先说我的缺点。我虽然口才好，可是也给我带来了一些苦恼，有一次，老师在分析《鲸》这一课，我就想起当年在青岛水族馆见到的鲸的标本就坐不住了，我顾不上听老师讲课，想把有关鲸的知识告诉同桌。在老师转过身去写字的时候，我的话就一句一句向同桌“迸射”。老师转过身来发现了，对我投来不满的目光，还是那句老话：“老毛病，就是改不了。”就为这，爸妈经常责备我。说起这些，你会觉着我是一个不听话的孩子，但一说到优点，你们又会眉开眼笑了。看，上课抢着回答问题，劳动积极，帮助家长干家务等等。你也许会觉得我的缺点和优点是那么不相称吧！

再来说我的性格和爱好。我性格幽默、活泼，常常都同学们开怀大笑。联欢会上总是我的主持人，当然着要归功于我的妈妈和爸爸。在家里时，爸爸妈妈要我主持他们的朋友们的聚会，所以我主持节目总是绘声绘色的。

现在你们都记住我了吗？我是一个又聪明又调皮还有点骄傲的“秀气中学生”。

篇三：介绍自己

当你走进三年级三班，坐在第一个座位上的一个小男孩-----他个头不高，一双炯炯有神的眼睛，圆圆的娃娃脸，很爱说笑，那就是我今年九岁了。

在别人眼中，也许我不是好学生，但是我有自己的个性，只要我认定的事，我就坚持到底.我性格外向，从不隐瞒自己的个性，我开心的时候会大笑，受委屈时会大哭。有时我很强大，有时我很弱小，有甜有酸的生活伴我成长。

我最讨厌那种讽刺 、嘲笑别人，我们班就有这样的同学，专门爱打击那些弱小的同学，为这事，班主任还专门在班会上讲这件事。

我有一个缺点，那就是我特别不爱动手。能口算的绝不用笔算，反正一句话，能不动就不动手。

平时，我喜欢运动骑自行车 、滑轮滑、打乒乓……我有一个愿望——长大了当一名老师，教出来的学生干什么得都有。这就是我，一个在平凡不过的小男孩。

3.怎样写介绍我自己的作文

1)Hello！大家好，我叫王晓，现在在高密市开发区埠口小学五年级学习。

我有一张圆圆的脸，一双乌黑的眼睛，短头发。我今年12岁了，不小了吧？却总也脱不掉那满脸的稚气。

我的爱好就是爱看书。说起看书，我还有一段小故事呢！那天，我看见我的一个同学买了一本《苦儿流浪记》，这本书我已经向往了许久，可是爸爸始终没有答应我的要求。

我的自尊心很强，从小到大几乎没有央求过别人，这次，我硬着头皮，只好向他去借。谁知，他说可以是可以，可得拿动物图书跟与交换，我只好把书给他，向他要了那本《苦儿流浪记》。

我的缺点就是爱掉“金豆豆”。咳，你可别笑，这也是我的爱好哩！养的宠物死了，哭！受同学欺负，哭！考试不好，哭！看书看到感人处，鼻子一酸，又落下两排“大珍珠”。

不过，我丝毫不觉得难为情，古人云：“当笑则笑，当哭则哭，无须掩饰。” 要说我不爱的，就数运动了。

体育成绩自然不好了。三年级时，垒球扔个四五米顶天了，成绩还没过70分。

不过，这个缺点，以后我要改。 我这个人，不仅爱哭爱笑，爱读书爱剪纸，还爱交朋友。

你愿意和我交个朋友吗？ 2）朋友，认识我吗？下面，我向各位做一下自我介绍。 我叫陈文强，现在在高密市开发区埠口小学五年级学习，今年11岁。

我家里有4口人，有爸爸、妈妈、姐姐和我。我的外表嘛，说不上是英俊，但也不算丑。

圆圆的脸蛋上，嵌着一双浓眉大眼，两只耳朵长在两旁，一个小嘴镶嵌在脸蛋中央，一个小嘴长在鼻子下面。我每天都是一个笑脸，即使有烦恼我也不会说出来。

我有个乐天助人的特点。记得有一次，我们中午放学，我走在回家的路上，忽然看见一个老奶奶身上背着很多东西，走不动了。

我马上跑过去，问了一下情况。原来今天老奶奶去走亲家，由于亲家给的礼物太多，老奶奶累得走不动了。

于是我对她说：“老奶奶，我帮助你把东西背回家吧！”老奶奶高兴地回答说：“好，好。谢谢你，小朋友。”

我一边背着东西一边搀扶着老奶奶。不一会儿，就到了老奶奶家。

我把东西放到老奶奶的屋子里，老奶奶直夸我是一个好孩子。我听了，心里甜蜜蜜的。

我也有一个爱好，爱看书。记得有一天上午，妈妈叫我剥蚕豆，我答应了。

我一边剥蚕豆一边看书，妈妈看见了，哈哈大笑。我疑惑不解地说：“妈妈，你笑什么？”妈妈回答说：“你自已看一看吧！”我连忙低下头一看，我也忍不住笑了起来，原来我把豆壳和豆肉混在一起了。

当然，这是我的一个缺点。以后，无论做什么事情都要认真，全神贯注。

我呀，有时候也很马虎。比如在数学这一方面，举个例子说明：125*30=3750。

用简便的方法就是125*3=375。我先这样算出结果，直接把“375”当成了得数，把积缩小了10倍。

有时候，我还会把加法算成乘法，把乘法算成加法呢！ 我写完了作业，根本就不检查，才造成了许多错误。如果我检查了，有时候还会照着原来的抄写一遍。

当然是为了节省脑子嘛。我决定，以后要认真检查作业，保证没有错误才行。

我这个人爱看电视，所以大部分精力都用在了看电视身上了。有时候，我吃饭也要看着电视，看书也看着电视。

一开始，我以为是一举两得，两全其美，可是接下来一考虑，还是一件事情也没有做好。爸爸因此还给我订了一条规则：如果五年级上学期考考不到满分，不准看电视。

我想：我以后要少看电视，把精力要用在学习上。 我有许多优点，也有许多缺点。

我以后要改正这些缺点，取人之长，补己之短。我要改变自我，做一个新的我。

你们现在认识我了吧？喜欢我吗？ 自我介绍 我叫**，今年十三岁，刚上初二。 我个子中等，1,66，再班里排第十个，长脸短鼻子，手大脚也大，一双眼睛不大也不小，眼珠子特别有神，一张大嘴巴特别能说，只要一说起来，说上一个小时也没问题，个子不高不矮，身体不胖不瘦。

总的来说还是比较帅的。 我在北京市**中上学，我们的校服不好看，全是兰色，所以特别好认，一看就是中学生。

我的优点就是爱动，每天早上我都到外面锻炼，跑跑步，玩玩单杠等， 所以，我在学校的体育特别好，我的学习也是不可质疑的，数学考试从来没下过90分，我的英语也不错。所以，我的脸上总是洋溢者喜悦的表情。

我的缺点就是不会打篮球，也不知到是怎么一回事，就是不喜欢，而且， 我上课还总走神，不注意听讲。所以，老师叫我后，我还满有信心的站起来，百分之八十都是对的，害的老师又气又笑。

这就是我，只要一见到我，我总是笑，我会热情的和你打招呼，来吧！ 点评： 这篇自我介绍虽然和简历有所不同，但是，确实看起来像简历的一样的东西了，没有必要面面俱到，一板一眼，让人觉得很古板，缺少文学的特点。在这个自我介绍中，存在问题就是，把“我”的优点，“我”的缺点一条条的罗列出来，明确是明确了，但是，文学性却失去了，因此，应该学会用一种文学的方法描写自己，在某一个自己最得意的特点上，下大功夫描写自己，当然，也不要企图掩盖自己的不足，所谓君子坦荡荡，小人长戚戚，只有通过你的自我介绍，看到一个立体的生动的磊落的你，这才说明你的自我介绍或者说自画像是成功的。

4.怎样写介绍自己的作文

例如：

介绍自己

我，一个活泼开朗的帅气小男孩。一张圆似皮球的脸蛋，一双真挚的大眼睛，流露出我平时的一些淘气，身穿运动装是我的最爱，但美中不足的就是个子矮了点。

我是一个非常外向的人，虽然平时淘气了点，但非常有正义感。有一次，我在马路边看见一个乞讨的人向一位时髦的千金大小姐乞讨，却被那位小姐训斥了一番。我看了，不管三七二十一就冲了上去，愤怒地对她说：“老奶奶本来就是穷人，问你要钱，你可以找一个理由来拒绝，为什么要这样对老奶奶呢？是，你是有钱，外表的确漂亮，但你的内心却是无比的丑陋。”这时，旁人都围了上来，大姐姐赶紧捂着脸匆匆的走了。我赶紧把妈妈给我的零花钱给了老奶奶，在周围人的赞许声中我悄悄地离开了。

我的爱好广泛，像长跑，跳高，跳远，踢球这些课外活动我都爱。但周末骑滑板车是我的最爱，它能给我带来无穷乐趣。每次周末写完作业，我就会拉着妈妈奔向游乐场去玩一玩，至少得玩两个小时。最厉害的一次，我两周就磨透了两双鞋。

读到这里，大家一定会认为我很调皮，捣蛋。不过，正因为有了平时的疯玩，在学习时我得更加努力，从而保证我的学习成绩直线上升。这学期，我还当了班里的学习班长，老师这么器重我，我一定会加倍努力的。

5.说明文作文怎么写

（一）明确说明对象 阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体入手，把握文章说明的是什么事物，即说明 的对象是什么；阅读事理说明文，要弄清文章说明了什么事理。

如何找准说明对象呢？ 1、看题目，不少题目都表示说明的对象。如《中国石拱桥》一文。

2、抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。

（二）抓住事物特征 介绍事物的形状、性质、构成，解说事物的成因、功用、关系等。都必须抓住事物的特征。

所谓“特征”，就是一事物区别于其他事物的标志。了解事物的特征，不能停留在表象上，而要了解事物内在的本质。

那么，如何把握事物的特征呢？也可从两个方面入手： 第一，从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的同时，指出其特征，如《雄伟的人民大会堂》一文，标题指出说明对象“人民大会堂”，也指出其特征“雄伟”；有的标题用设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征，如《食物从何处来》一文，标题指出说明对象“食物”，同时引领读者阅读课文，不难看出“食物是一种能构成躯体和供应能量的物质”一句点明了“食物”的特征是“构成躯体和供应能量”；有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征，如《天气陛下》一文运用拟人的修辞方法称天气为“陛下”，生动有趣地说明了天气的威风。

第二，从分析材料入手，即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征，然后归纳小结。有的事物的本质特征，作者已在文章中明确地指出来了，阅读时要找出这些关键句。

例如《中国石拱桥》一文中，“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”和“中国的石拱桥有悠久的历史”两句，就点明了中国石拱桥的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。又如《苏州园林》一文中“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”一句，概括了苏州园林的特点“图画美”。

有的说明文没有明显的关键句，阅读时更须要细心琢磨，从中加以提炼。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。

桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。

这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。”这段文字没有关键句，但用了作比较的说明方法和生动形象的描写。

例如：拿两岸的河堤常被冲毁与这座桥从没出过事作比较，是为了说明卢沟桥“结构坚固”的特点；用排比、拟人的修辞方法描写柱头上石刻狮于的情态，是为了说明卢沟桥“形式优美”的特点。（三）归纳说明方法 阅读说明文时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。

（四）逐段概括要点，理清说明顺序 概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。

概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。

使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。

（五）整体感知，把握中心 在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。如是总—分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。

递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。把握结构后，最好能画出结构示意图。

说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物 的怎样的特征，或阐释怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。

（六）体会语言准确性 准确是说明语言的特点。分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。

要注意分析关键词语的作用。编辑本段说明文结尾九法 （1）总结法 就是对说明对象说完后作总结的方法。

《奇特的激光》的结尾，就用了这种方法： “激光作为人类历史上从未有过的奇特的光源，不仅大大促进了科学技术的发展，为开拓新的科学领域提供了强有力的工具，还启发着科学工作者产生更多、更美妙的科学幻想：激光可能是打开无穷无尽的能源宝库的钥匙；激光可能使人类看到过去从来没有见过的现象；激光可能成为宇宙航行的动力……当然，把这么多的可能变成现实，需要经历一段漫长的征途，还有待于我们进一步去探索。” 总结法结尾能把作者的目的、意图等集中起来揭示给读者，使读者对全文有一个总的印象。

（2）感叹法。 就是对说明对象说完后表示深沉的感叹的写法。

如《杨树》的结尾，就用了这种写法：“……让我们用一把把植树锹，在祖国的大地上写出一。

6.介绍自己的作文

是我（介绍自己的作文）

我是一个极普通的女孩，但就是因为太普通了，e69da5e6ba903231313335323631343130323136353331333238646336我才觉得自己不普通。先作一下自我介绍，姓名：（。。），这很好记，我爸我妈的姓各取一个便是，年龄：12岁。爱好：说起爱好，我可多得数也数不清，看书，听音乐。。。。。。我都喜欢。优点：多得数不胜数。至于缺点嘛，我不说了，我这个人死爱面子。再谈谈我自己对自己的感觉：没有别的女孩聪明、可爱，傻乎乎的，做起事来，笨头笨脑的。

刚来新学校不久，烦人的事儿一大堆，搞得我头昏脑胀，最让我头疼的，还数自理生活。

“自理”两个字从字面上来解释：自理料理生活。我就是被它烦得头痛，从小娇生惯养，洗衣服对我来说，是头号难题。好不容易知道点儿怎么洗了，可速度实在慢得够呛。几件衣服足足洗了我半个小时之久（现在回忆，应该只是内衣吧？。。。半个小时。。汗）。到了上课前10分钟，我才准备草草收队，“挤”出水抱着脸盆，就跑。忙忙拿着衣服就往衣架上挂，叉子（就是叉衣架的东西。。我到现在也不知道叫什么，巨汗）举得老高就是挂不着。头顶上淋着“雨”，先把水挤掉一点儿。“哗啦啦！”天，肥皂水！衣服没有洗干净！得，甭管它了，先挂了再说，（我经常这样自言自语地安慰自己）。心急慌忙，啥事儿也做不好。上课时间到了，我急得团团转，唯今之计，先扔箱子里再说吧！两个钟头以后，也是我第二次见到它的时候，衣服脏了，箱子湿了。哼，等着重洗吧！

嗨，我天生就是这么个没头没脑的人。嗯，听了我的介绍，你觉得我怎么样？是不是傻得有点可爱？

（我的亲爱的宋老师的评语：你是个可爱的女孩！整篇文章都洋溢着一种活力，一种朝气，语言流畅，语气轻松幽默，符合这个年龄女生的特点）

现在我的感觉：说实话，这是一篇我不能忘记的作文经历，我记得某一天，大概是初一的时候？她对我说，当时看了我的文章，她以为，班级里写文最好的学生就是我了。言下之意，就是没想到还有别人也有好文。我不确定，是当时的同学普遍水平不行，还是我写得实在太出彩？我还是不能太骄傲，嘻嘻，可能初来乍到，大家还没有发挥好吧。总之，她从那个时候开始喜欢我这样一个学生，这是我很幸福的时光，我也喜欢她，很喜欢，以至于我妒忌任何一个她说她也喜欢的学生，呵呵。现在，我很想她，很想很想，可是，我却不敢打电话什么的给她，总觉得，现在的自己不行，太差了，还担心她对我失望，哎呀，我真是。我是真的很喜欢她。想一下，一个12岁的小孩子，在新学校的第一次习作，就被全班表扬，作文当场展示给大家，这是何等荣誉，简直是无尚光荣啊，呵呵。我的初中生涯的第一次被鼓励，无法忘怀的巨大幸福呵。

小学的作文吧，老师不怎么表扬的，因为都是写得差不多，那个小学老师喜欢教我们仿写，说白了，就是抄，大家一起抄，我难得被表扬啊，又是一些性格原因，总之，第一次习作的被肯定，我才知道，自己多么渴望被表扬、被赞美，我晓得原来自己也欢喜那些耀眼的光芒，喜欢被大家注视的感觉。

也可以说，是我第一次被如此完整的肯定，我终于知道，我可以，至少在这里，可以有所发挥了，呵呵。不要怀疑，当时的我，没有想这么完整，但是，的确差不多，看来，我很早熟，我说心智，呵呵

她对我的肯定，坚定了我要改变自己，脱离小学的状态的想法。后来的事实也证明我做到了，当然，这是后话。

我可以喜欢一辈子的宋老师啊，很喜欢很喜欢的那种。

7.写一篇介绍自己的初中作文

大家好，我的名字叫项某某。

我是一个刚刚迈入中学大门的初一新生，与众多新生一样，我带着充满好奇和有着强烈求知欲望的心来到了神圣的殿堂。想必大家对我还不是很熟悉吧！下面我就给大家做一下自我介绍 本人相貌平平：圆圆的脸上嵌着一双不大但炯炯有神的眼睛；眼睛下面是塌的几乎贴到脸上的鼻子，甚至能让人想起“坦荡平原”“；鼻子下面是我那张能说会道的嘴，它时常能帮助我给大家带来欢乐！我虽然相貌平平，但是我的性格却和很多和我同龄的女生大不一样：我有一头乌黑、清爽的短发，再“配”上我的外表和名字，怎么看怎么像一个男孩子。

我的爱好和性格也和众多男生一样，我爱好体育，羽毛球和乒乓球室我的最爱；我的性格也和男生差不多，我喜欢干事利索，一本正经，有始有终，不喜欢拖泥带水，磨磨蹭蹭的。这也许算是我的优点吧！因为，从小我就喜欢一本正经、坚持不懈地去做一件事，就算遇上再大的困难，我也会继续。

我可不是在吹牛：记得我刚从老家转学到北京的时候，我对英语真得可以说是七窍通了六窍——一窍不通。那时我已经四年级了，我这个人本来就要强，看着同学们在考试的时候总是能拿到理想的分数，自己却不可以，心里真得很不是滋味。

也就是在这时候，我在心里暗暗里下决心：我一定要赶上我们班同学，争取超越他们！从那以后，我便开始为兑现自己的诺言付出努力：每周日都上3个小时的课外班；每天晚上都做练习……就这样，凭着我对英语的执着，我的英语成绩慢慢的提高了，不知不觉中，我的英语成绩已经名列前茅，这使得我别提有多高兴了！同样，这也印证了中国的一句古话：世上无难事，只怕有心人！你们说，是吗 没有一个人是完美的，当然我也许多缺点。但其中最“致命”的还是我非常的马虎。

这个缺点已经伴随了我六年了，我真得很想改掉它。可是，我怎么努力也无济于事，总是在重要关头出现一些小错误。

我真的希望我可以改掉这个缺点，还是那句老话：世上无难事，只怕有心人！我相信，总有一天我会有我的优点战胜我致命的缺点。你们认识我了吗？这就是我，一个相貌平平的我，一个像男孩子一样的我，一个坚持不懈地我，一个马虎的我 在沧海中，我是一粒沙。

我，隐藏在茫茫人海中。我既没有柔美的身段，也没有亮丽的双眸，但我有进取的心，有似水的梦怀，有崇高的理想，我坚信腹有诗书气自华。

我，不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”

“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。

我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时，也否定了自己。

我，不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”

“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。

我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时，也否定了自己。

我，幽默宽容。我向来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的风景。

所以每天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。”

宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都付笑谈中。我，要做自己。

齐白石老先生曾说过；“学我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。

当流行泡沫小说时，我感觉那时在浪费时间，当流行网络游戏时，我感觉那是在虚度青春。要做自己，看清真实的我，拿出十二分的信心，告诉自己：“我就是我，凭什么跟他一样？！”抛掉那些人为的浮华雕饰，亮出自己的王牌，追求自己的个性，做我自己，最好！我，积极进取。

小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌无为。我愿做生命的酋长，做一粒不朽的珍珠泪。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我渴望朝向艺术之塔，文化之巅，事业之厦，庆功之缘，不负这繁花似锦的时代，留一行扎实稳健的足迹，把美和爱洒向人间…… 这就是我，风华正茂的我，意气风发的我。

这就是我，幽默宽容的我，不甘落后的我。我就是我——天下无双！初中生自我介绍作文.我叫```，今年``岁，在江苏省高邮市北海初中```班读书。

我个子不高，长得也不胖，有一头乌黑的头发，弯弯的眉毛下，镶嵌着一双大眼睛。 我喜欢音乐，特别喜欢拉二胡。

只要有我认识的曲子，都会拉。大人们夸我还真有点音乐细胞呢。

我听了，心里美滋滋的。 我的优点是在家里认真预习、复习功课。

每次老师布置的作业我都认真完成。数学还用草稿纸再重新验算一遍呢。

因此，我的成绩还行。 我的缺点是上课不敢大胆发言，考试时不仔细。

就拿语文第二单元考试来说吧，我有些会写的词都写错了，作文还写走了题呢。所以那次考得实在不理想。

我已经在努力改掉这些缺点了，争取做个更好的学生。 我特别喜欢和别人打赌。

输了，嘟着嘴巴就走。要是赢了，笑得眼睛变成了一。

8.介绍别人的作文怎么写

1、自我介绍的意义： （1） 自我介绍是向别人展示你自己的一个重要手段，自我介绍好不好，甚至直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否。

（2） 自我介绍不仅仅是展示自己的手段，同时，也是认识自我的手段。古人云：“知人者智，知己者明”，常言道：“旁观者清，当局者迷”，可见，要想认识自我，给自己一个准确的定位不是一件容易的事情，而通过写自我介绍，会对自己进行一个有意识的梳理。

2、自我介绍的方式： 自我介绍可以有不同的方式， （1）按照使用的语言来划分：可以分为口头的，书面的。我们这里主要讲书面的自我介绍。

（2）从书面的自我介绍来看，可以有自传性质的自我介绍，比如，像我们学习的《鲁迅自传》和《老舍自传》两篇文章就是这样的自传式的自我介绍。也可以有以事件为中心，突出个性特点的自我介绍。

3、自我介绍的禁忌： （1） 自我介绍最忌讳平淡无奇，不能够把个人的特点展示出来。 （2） 自我介绍还忌讳写成简历形式，缺少文学色彩。

9.介绍作文怎么写

大家好！我叫某某某，是一个性格开朗的小学生。我长着一双大大的眼睛，像黑宝石一样晶莹透亮。

我最喜欢下象棋了。每次和爸爸下棋，虽然我用一些小聪明来瞒天过海，但每次都被爸爸看穿，并把我杀的片甲不留，至今我只赢过爸爸两次。

俗话说得好：书是人类进步的阶梯。除了下象棋我还喜欢看书。上个星期六晚上，我想多看会书，妈妈不让。于是我偷偷钻到被窝，打开手电筒津津有味地看，看着看着就睡着了，手电筒也忘了关。第二天手电筒的电也耗完了。这可不怪我，谁叫我这么喜欢看书呢！

我还喜欢一些植物，不知什么时候起，我就成了一个“植物迷”。我经常和楼下的小朋友用植物的刺或者汁液，进行植物大战，每次都是我赢。

这就是活泼好动的我，是不是很可爱呢！

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