育才学习网童年与蜗牛结尾怎么写
1.童年与蜗牛的明白了什么道理写一段话作文
童年是一首耳边阵阵悠扬的牧笛声，童年一首写满童真的奇丽小诗，童年是那一段走得最急却最难忘的岁月。童年里的一只昆虫；一个玩具，一次发现，一场争执、、、、看起来都是那么微不足道，但个个，件件无不饱含着我们的快乐，和梦想。
春天来了，万物复苏，生机勃勃，这时我最喜欢的蜗牛又开始爬动了、
肯定有人会说，哎哟，你怎么会喜欢玩蜗牛呀！蜗牛又脏又恶心！而我却不是这样觉得的。。
我觉得它是一种很可爱的小动物，身上还背着一座房子。
每次一回老家，我都会随着一些孩子去田野里捉蜗牛，蜗牛大多数躲在菜田下面，因为那些地方比较潮湿。如果我们去过田里捉蜗牛，那菜苗肯定会被我们翻地奄奄一息。这时，农民伯伯们准从家里走出来，你们这些小鬼头，又把我的菜苗翻个底朝天，我一定要好好地教训教训你们，别跑----“嘴里虽然总是喊着，但脚步却一直也没追上来。
我们就一溜烟地似的跑了，等到没人再追来时，我们便哈哈大笑，然后拿着手中的胜利品，兴高采烈地回家了。
我把胜利品带家，首先就仔细地观察蜗牛，我只要一碰蜗牛的触角，它就马上连整个身子都缩进了房子里，当它再出来时，我发现它的头呈扁形，头上有两对一长一短的小尾巴，
只要我一捉蜗牛，爸爸就说：”你又捉蜗牛了，一个女孩子整天都去捉蜗牛，真不像话。再说蜗牛也是一种害虫，你竟然把当成个宝。
听了爸爸的话，我马上拿着铲子去找挖了个坑，把蜗牛埋了！我还发誓再也不玩蜗牛了。
可不过一天，我又随着小孩子们去找蜗牛了。我把它养在一个瓶子里，每当蜗牛爬一圈的时时候，就发现爬过的地方会留下一些透明的液体。
我很快又换了一个新玩法，蜗牛赛跑。我捉来两只蜗牛，放在起点上，终点则放着一个苹果来引诱蜗牛，让他们赛跑可不是一件简单的事。它们总是不步走，经过一次次失败，终于成功引诱了让他们朝苹果的方向走了。
曾经发生老家的那些傻事，我再也不会做了，可我却是那么渴望再犯一次傻。童年，难道你真的就这么弃我而去了么？
2.童年与蜗牛的写作方法
《童年与蜗牛》这篇文章主要写的是作者回忆童年时代，他把蜗牛放在光滑的墙壁上，蜗牛慢慢地爬上去，又被作者弄下来，但他不怕累，鼓起勇气继续朝着顶端爬去，结果它成功了，作者想再去碰它都碰不到了，读《童年与蜗牛》有感.
读了这篇文章，令我感受最深的是蜗牛虽然小，但它很努力，不达目的誓不罢休的精神.我最敬佩蜗牛这种精神.我平时学习没有目标，过一天算一天，而小小的蜗牛却能坚持不屑，一次又一次的朝着目标爬去.暑假在家，妈妈要我练字，可是我头几天还是挺认真的，可过了几天，我觉得练字太累了，就干脆睡懒觉，不想练字了，还有，我常写作文没有内容，老师经常把评语写成"马虎、太简单”，小学生作文《读《童年与蜗牛》有感》.我今后条向蜗牛学习，改掉懒惰的坏习惯，努力学习，为实现自己的目标而奋斗.
3.童年与蜗牛阅读短文用了什么写作方法
1、神奇（神秘）原因（缘故）调皮（淘气）探究（探索）2、括住的内容写的是B童年的事3、文章中的“饥饿”指的是：好奇4、⑴读了全文，你认为作者的职业是科学家，他最突出的个性是对事物有好奇心，有探索精神，他没有和童年说“再见”的原因是让他的“好奇症”继续下去，他觉得留住童年就可以永远保持童心，永远在好奇中生活，永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。
⑵这篇散文，看起来很散乱，可是你细细地读，就会发现文章条理很清晰，作者在文章开头先交代没有和童年告别说再见。接着写现在是二十多岁的人，希望和童年在一起。
最后抒写自己现在的依然保持童心。5、从本文中找一句话，作为文章的题目：悠悠童心在我的心中6、文中加点句子在文中起承上启下作用。
7、你也像作者一样有“好奇症”吗？把你的“奇思妙想”说一说。希望可以发明一种可以看到未来的机器，看看将来的自己会遇到什么事情，如果将来发生了无法挽回的事情，那我就可以现在努力改变，不让那件事情发生，生活就不会有悲伤，永远都是快乐的。
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