育才学习网儿童诗歌怎么写
1. 儿童诗歌怎么写
（一）饱满的儿童情感
抒情，是诗歌反映生活的根本方式。儿童诗也不例外。但由于它的读者对象的特殊性，所以要求诗歌的情感必须从儿童心灵深处抒发出来，逼真地传达出孩子们那种美好的感情、善良的愿望、有趣的情致，以激起小读者感情上的共鸣。例如，圣野的《夏弟弟》就是一首饱含着童真的激情去描摹夏天绿意的诗，诗人把夏天比喻成爱爬竿子的绿孩子，由衷地赞美他给我们带来了“多么可爱的绿颜色！”表面上诗人在赞美大自然那绿的生命力，实际上是在赞美“为了/祖国四个现代化，在洒满绿阴的窗口，勤奋看书的学生，……”这些学生才是夏天真正的充满绿意的风景。这样不仅可以让儿童受到美的熏陶，更能增加儿童对知识的渴望，对生命的热爱，对社会的责任。
儿童诗所抒发的儿童情感，往往洋溢着盎然的儿童情趣，不仅能使儿童们从中获得关照和愉悦，也能把成人读者带回那童心萌动的情景中，重温儿时的梦。如获“陈伯吹儿童文学奖”的作品《十四岁，蓝色的港湾》（膝毓旭）写出岁这一特殊年龄段儿童对爱的理解、心事与天真、性格差别、心中的渴望，以及他们的理想与冒险精神等等，情感抒发得自然、贴切、生动、有趣。其中有这样的诗句：“要说男孩子勇敢真是勇敢，就是枪子飞来也不眨眼；要说女孩胆小真够胆小，看见豆虫一蹦老远。希望多有几个叹号，叫大人们都刮目相看，可脑子里问号总也拉不直，古怪的问题常让老师为难。……”诗人于幽默风趣的描写中，把儿童独有的内心世界和情绪活动渲泄出来，使人感到这就是活泼快乐的儿童所具有的，盎然的儿童情趣溢于言表。
应当注意的是，儿童诗中盎然的儿童情趣是儿童生活中本来固有的因素，只不过是由儿童诗人采撷发现并进行了形象化的描摹而已，而不是生硬的外加的成分。
2. 儿童诗歌怎样写
照着我的抄吧！
秋风的色彩
秋风是黄色的
秋风吹来
玉米黄澄澄
秋风是红色的
秋风吹来
枫叶红彤彤
秋风是紫色的
秋风吹来
葡萄紫莹莹
春天的竹林
隆隆的春雷响过，青脆的竹林里便热闹起来了，有的竹笋从泥里探出了脑袋，露出黄色的小嘴，有的顶翻了小石块，伸伸腰，吮吸着春雨，一天一个样的长起来了，竹林里就长满了大大小小的春笋。
这时，小鸟来了，小松鼠来了，连小朋友都来了，在翠绿的竹林开春的聚会。
浪花
白色的浪花是大海妈妈的娃娃，
总是淘气的在沙滩上玩耍，
天黑了也不回家，
月亮婆婆亮起了灯，
把浪花娃娃送回大海妈妈的怀抱，
大海妈妈轻轻哼起了歌谣，
浪花娃娃进入了梦乡，
不知道梦到了什么，
嘴角露出了甜甜的微笑。
儿童诗
秋风的色彩
秋风是黄色的
秋风吹来
玉米黄澄澄
秋风是红色的
秋风吹来
枫叶红彤彤
秋风是紫色的
秋风吹来
葡萄紫莹莹
儿童诗
春天的画笔
春天到了
春姑娘的画笔
东一抹
西一挥
白雪化了，
柳树绿了，
桃花红了，
梨花开了，
我们笑了。
小蜗牛小蜗牛，爱旅游，走起路来慢悠悠。一对天线头上戴，信息灵通好自由。身后背个小房子，刮风下雨不用愁。 大乌龟大乌龟，爬呀爬。去哪里？南大洼。南大洼，干什么？把朋友，驮回家。 秋姑娘秋姑娘，秋姑娘，穿着五彩花衣裳。谷穗金，玉米黄，红薯拖着绿秧秧。高粱熟了举火把，棉花熟了涌银浪。苹果笑得红了脸，丰收歌儿满家乡。
我是忙碌的
我是忙碌的，
我是忙碌的，
我忙于摇醒火把，
我忙于雕塑自己，
我忙于活动行进的鼓钹，
我忙于吹响迎春的芦笛，
我忙于拍发幸福的预报，
我忙于采访真理的消息，
我忙于招生命的树移植于战斗的丛林，
我忙于把发酵的血酿成爱的汁液。
直到有一天我死去，
象尾色睡眠于微笑的池沼，
我才会熄灯休息，
我，才有一个美好的完成，
如一册诗集；
而那覆盖我的大地，
就是那诗集的封皮。
我是忙碌的，
我是忙碌的。
3. 儿童诗歌怎么写
你是要方法还是要诗歌啊？诗歌，方法这里都有： 一、明喻法—描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象 〃甲〃好象〃乙〃 直接比喻 例如： 《云》 云像一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的图画 云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家 《猴子》 猴子像个顽皮的小丑 整天在树上荡来荡去 一会儿拉拉榕树公公的胡子 一会拔掉桃树阿姨的装饰品 二、暗喻法—表现丰富的联想 不说出比喻的事物，读者自己联想 例： 《妈妈 》 妈妈是一个闹钟 每天早晨叫我起床 《妈妈的手》 妈妈的手 可以把白净的米 变成香喷喷的饭 三、阅兵法—表现景物的层次 《树》 春天的树 是花儿们选美的舞台 夏天的树 是蝉儿们唱歌的教室 秋天的树 是水果们睡觉的摇篮 冬天的树 是风儿们赛跑的运动场 《爸爸》 爸爸高兴的时候 说话特别大声 天花板都会震动 爸爸伤心的时候 眼睛呆呆的 好像一个木头人 爸爸生气的时候 好像火山爆发 谁碰到了 谁就倒霉 四、排比法—表现节奏，加深印象 用同一个词或同一种句型描写一件事物 例： 《风》 风儿 微笑 在树上荡秋千 在草原上赛跑 在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏 《微笑》 微笑是开在脸上的花朵 微笑是挂在嘴上的蜜糖 微笑比糖更甜 微笑比花更香 （在+地方+事情） （微笑+名词+名词） （微笑比更） 五、拟人法—活泼可爱、有趣 把事物比拟成人，做人的事 例：1.春风叫花儿张开嘴来唱歌。
2.太阳睡觉以后，灯就起床了。 3.月亮害羞的跑到云里躲起来了。
4.露珠儿看见太阳出来 就高兴的笑了。 《汽水》 跟你握握手 你就冒气 请你脱脱帽 你就生气 干干脆脆 一口把你喝下去 看你还 神不神气 六、摹声法—增加趣味 模仿自然万物的声音 例： 《风 》 风最讨厌了 每次都偷偷的掀起我的裙子 然后在旁边大叫 羞！羞！羞！ 真是气死我了 《老祖母的牙齿》 时间真是恶作剧 爱在祖母的牙齿开山洞 风儿更顽皮 在那山洞里钻来钻去 嘘！嘘！嘘！ 老祖母话儿半天才说一句 去！去！去！ 逗得我们笑嘻嘻 七、假设法—写出美丽的希望和想象 使用"假如"、"果"假设语句抒发自己的希望和想象 例：如果我变了风 如果我变成风 就到妈妈工作的地方 替妈妈 把脸上的汗珠 一颗一颗吹干 《如果》 如果我是老师 我要常常上体育课 免得学生失望 如果我是爸爸 我一定要戒酒 免得妈妈常常伤心流泪 如果我是上帝 我要使人类只会笑不会哭 因为 每一个人笑起来都很可笑 八、夸张法—制造特别效果、加深印象 以描写的数量、时间、行为、加油添醋、夸大描写 《交通警察》 世界上力气最大的人 就是交通警察 因为他有「气功」 只要单手轻轻一推 几十辆车子就一动也不动了 九、疑问法—引起兴趣，深入思考 《螃蟹》 螃蟹！螃蟹！ 你为什么嘴巴吐白沫？ 是不是刚刚吃过午餐， 正在刷牙漱口？ 是不是在流口水， 妈妈 想吃我手里的大苹果？ 《皱纹》 老人的脸上， 有一条一条的皱纹； 大海的脸上， 也有一波一波的皱纹； 大海是不是也老了呢？ 十、重叠法—诗的〃心跳〃—节奏，注意节奏要和情感一致 白鹭鸶 飞 飞 飞 飞到牛背上 ， 歇歇脚 风来了！ 飞 飞 飞 飞到田野上 泡泡水 飞 飞 飞 飞到稻草边 捉迷藏 《扇子》 祖母手上的扇子， 画了一只鸟 祖母搧呀搧！ 鸟也飞呀飞！ 祖母睡着了， 鸟也睡着了。
十一、故事诗—将故事写成诗 例： 《葡萄架》 葡萄架，高又高， 上边吊着紫葡萄。 紫葡萄，大又圆， 个的个儿，香又甜。
狐狸看见往上跳， 跳了半天钩不到。 靠不到，心不甘， 不说自己笨， 倒说葡萄酸。
十二、呼告法—不论是否面对面相见直接呼叫对方使内容更深刻、生动 例： 《换新装》 妈！ 花园更换了 彩色鲜美的春装； 树木也换了 淡绿色的新衣裳； 远山脱去灰色的外套， 穿上浅绿色的衬衫； 小草也穿著新的绿裙子， 在春风里摆动着呢！ 妈！您看看， 都换了新装啦！ 妈！人家都换了新装啦！ 十三、对话法—平易近人，如在眼前耳边，易接受 例： 《游戏》 小弟弟 我们来游戏 姊姊当老师 你当学生 那么妹妹呢 小妹妹太小了 她什么也不会做。 我看—— 让她当校长算了 十四、对比法—突显内容、性质，包括颜色对比、形状对比、动作对比、事件对比、人物对比、空间对比。
《私房钱》 爸爸的私房钱， 藏在工作帽上； 妈妈的私房钱， 藏在皮鞋下； 我的私房钱， 藏在肚子里。 《路灯》 白天 路灯是一棵棵的树 晚上 就变成一朵朵的花。
《6和9》 6和9玩踩气球游戏， 一不小心， 9把6的气球踩爆了。 6不服气地说， 你怎么能把气球系在头上。
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