育才学习网种子的传播教案怎么写
1.中班科学《种子是怎么传播的》教案设计
教师引导，小朋友们，请你轻轻地拿起桌上的蒲公英。
相关：◇ 大班科学活动：骑“白马” >>详细◇ 大班活动设计：种子世界 >>详细◇ 大班活动：种子旅行记 >>详细◇ 大班科学教案：种子的旅行 >>详细 【活动目标】 1、使幼儿了解种子的不同传播方式，培养幼儿的观察力。 2、能与同伴共同探究，用适当的方式和语言表达自己的认识。
3、感受自然界的神奇，喜爱大自然，产生继续探索大自然的兴趣发展幼儿的科学认知力。 【活动准备】 1、知识准备：认识各种种子，实地观察体验，事先收集 我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种图片和资料 带领幼儿到野外实地观察体验，收集种子，丰富幼儿的前期经验。
2、实物准备：苍耳，蒲公英，莲蓬，水盆，放大镜 3、课件准备 【活动过程】 1 .儿歌导入，激发兴趣 活动开始，以《蒲公英》这首儿歌导入，歌词和优美的背景都是很好的切入点，同时声像结合也让幼儿在轻松愉快的氛围中开始活动。教师引导，小朋友们，请你轻轻地拿起桌上的蒲公英，仔细观察，让我们一起来认识一下蒲公英吧。
2.蒲公英种子的传播方式 ①外形：观察蒲公英的外形，蒲公英是什么样子的？目的是让幼儿对蒲公英有一个整体的感知，然后让他们用自己的语言描述出来，增强幼儿的语言表达能力。 ②风力与远近：做实验，请一部分小朋友静静地拿好蒲公英，另一部分小朋友充当风的角色，分两次吹动蒲公英，第一次吹的时候，用力小一点，第二次吹的时候，用力使劲大一点，让幼儿观察蒲公英两次飘落的位置，在远近上的差别。
教师在充分引导观察的基础上，进行总结：风越小，种子飞的越近。风越大，种子飞的越远。
幼儿在实验中，形象的感知了蒲公英的种子是靠风传播的，并且传播的远近与风力有关。 ③种子特点：取一粒种子观察，根据幼儿对种子已有的认识合作讨论：蒲公英的种子有什么特别的地方，让他可以随风飘扬？比较交流，最后教师启迪，帮助幼儿联想种子靠风传播需要的条件。
3.苍耳的传播方式 ①苍耳的形态：以幼儿的生活经验为基础，为幼儿分发一些苍耳种子实物，让幼儿用眼睛看，用手摸去感知苍耳，教师提问，当你摸苍耳时有什么感觉？让幼儿大胆发言，对触觉有一定感知。 ②苍耳的刺：用放大镜仔细观察苍耳。
放大镜里苍耳的刺是什么样子的？引导幼儿主动交流，对苍耳的形态能做总结性的描述。请小朋友利用刚才幼儿观察苍耳的相关经验，讨论为什么苍耳能紧紧抓住动物的毛：苍耳的刺像弯弯的小钩子一样紧紧抓在动物的毛上。
以此为基础，思维拓展，种子依靠动物传播需要的条件。 4.莲子的传播方式 ①漂浮的莲蓬：教师设疑：你见过莲蓬吗，它生活在什么地方？启发幼儿回忆已有的生活经验。
由小朋友动手，将莲蓬放到水盆里，进行观察和操作，教师设置障碍：你能让莲蓬沉到水底吗？在试验中得出结论：莲蓬是漂浮在水中的。 ②莲子的传播：教师与幼儿一同想象莲子在水中漂啊漂，漂到到哪里就在那里安家。
教师应鼓励幼儿大胆发言，积极与其他小朋友合作交流。最后启发幼儿思索：还有哪些生长在水中或水边，植物的种子靠水传播。
可以出示课件，也可以根据幼儿经验帮助幼儿提取知识。 5.经验升华 《蒲公英的种子》这首儿童诗主题单纯，内容浅显易懂，语言凝练，节奏明快，读来朗朗上口，不仅可以丰富幼儿关于种子传播途径的知识，而且使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，更重要的是发展幼儿的想象力和创造思维能力。
2.小学二年级语文作业植物如何传播种子怎么写
作业题目是什么？
1、靠水来传播
椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。
睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。
2、靠小鸟或其他动物来传播
樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。
松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。
3、靠风来传播
红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。
4、还有机械传播种子的方法
凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。
还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。
3.《植物怎样传播种子》教学设计
一、情景导入 电脑出示班上一个同学的照片。
师：仔细观察这个同学的腿上有什么？她是我们班的哪位同学。生：是苍耳，只有苍耳才会黏在人的腿上，她是冯楚楚同学。
生：老师，我知道，我最有发言权。我和冯楚楚一起在小区找蒲公英的，找了一圈，回来冯楚楚腿上就粘了这么多植物的种子，但是这不是苍耳，这种植物种子比苍耳小多了。
师：是的，这种植物就是通过黏在人或动物的身上把种子传播到远处的，今天这节课我们就来研究种子的传播方式。板书：种子的传播 二、探究 师：你知道种子有哪些传播方式吗？生：靠风传播 生：靠动物传播 生：靠水传播 生：靠自身力量传播 （教师相机板书。）
师：你怎么知道的？生：我是上网查资料的。师：你懂得请教电脑老师，真是勤学好问的好孩子。
生：我们二年级学过《植物妈妈有办法》，我知道蒲公英的种子是通过风传播的，苍耳是通过动物传播的，豌豆是通过自身力量传播的。师：你真聪明，会用我们学过的知识来解决问题。
生：人也可以传播种子。师：你讲的对，我们人类可以把植物的种子带到我们需要的地方，但这节课我们研究的是大自然中，没有人类参与的情况下，植物种子是怎么传播的。
生：蒲公英的种子细小，比较轻。师：谁还有补充？生：像降落伞，被风一吹，就飞得很远。
（师出示蒲公英的实物，请每个小组也拿出来仔细观察。） 师：蒲公英的种子是不是有这些特点？还有其他的特点吗？生：蒲公英的种子还长有絮毛。
师板书：细小、质轻、有絮毛 师：你还知道哪些植物的种子是靠风传播的？生：柳树、杨树 生：风滚草的种子也是靠风来传播的。师：你怎么知道的？生：我是在网上看到的。
师：老师也在网上找到了风滚草的资料，请看大屏幕。师：你还知道什么植物的种子是靠风传播的？生：枫树的种子也是靠风传播的。
（出示枫树果实的实物）枫树的种子像鸟的翅膀，有利于飞行。师：这是枫树的果实，种子在这个里面。
同学们也把枫树果实拿出来观察。（课前老师每三人发了一个。）
师：像什么？生：像一对翅膀 生：旋转的时候像飞机的螺旋桨 …… 师：你们观察的真仔细，真棒。那你们说的这些特点主要有什么作用呢？生：有利于飞翔，有利于风传播。
师：同学们的科学知识真丰富，是的，这是靠风传播的另一种植物，它的果实有着特殊的结构。板书：特殊结构 师：（出示芦苇的实物）这种植物的种子是靠什么传播的。
学生异口同声说：是靠风传播的。师：冯楚楚身上的植物种子是通过什么来传播的呢？（这种种子大小如小麦，全身长满小刺。）
生：动物传播 课前每个同学发了一粒，请同学们把这种种子拿出来仔细观察。生：有刺 师：那么老师在同学们进教室时，每人身上粘了一个苍耳，看看苍耳有什么特点？生：有刺 师：请仔细观察刺的末端有什么特点？生：有倒勾 师：为什么有这些特点就可以通过动物传播种子？生：因为有刺有倒勾就会粘在动物的皮毛和人的衣物上，而且不容易掉下来。
师板书：有刺、倒勾 师：你还知道哪些植物的种子是靠动物传播的？生：樱桃 师：为什么？生：因为樱桃成熟后，颜色鲜艳，味道鲜美，动物会来吃。生：我家的樱桃成熟后，经常有小鸟来吃。
师：小鸟吃了怎么能传播种子呢？生：小鸟把种子也吃下去了，种子不容易消化，通过粪便排泄出来。师边表扬边板书：果肉鲜美 师：还有哪些植物的种子是靠动物传播的？生：花生、稻谷等 师：这些植物的种子为什么也主要靠动物传播？生：因为动物喜欢吃，而且吃不完的时候就把它们储藏起来。
比如蚂蚁和松鼠就喜欢储藏食物等到来年再吃，在储藏中没有吃完的种子就可能发芽。师：你说的真完整，比老师知道的还多。
板书：被动物储藏 师：同学们知道有哪些植物种子是靠水传播的？生：莲蓬 生：睡莲 生：椰子 师：靠水传播的植物有什么特点？生：生活在水中 生：靠近水边 师板书：水里，水边 师：这种植物的种子有什么特点？你知道吗？生：浮在水面上，顺水漂流，就能传播很远。师：还有吗？比如说椰子，它有什么特点？有谁曾亲自动手敲开椰子吃椰汁？请举手。
生举手说：老师，椰子里面很硬，太难敲了。师：对，椰子外面纤维疏松，但是内果皮非常坚硬，你知道这是为什么吗？生：为了保护里面的种子不腐烂。
板书：内果皮坚硬 生：我知道睡莲种子是怎么传播的，睡莲的果实长在水中，果实成熟后果皮腐烂，种子浮在水面上，顺水飘流。师：你是怎么知道的？生：我从网上看到的。
师：老师还真不清楚。（我不得不佩服学生课前的准备非常充分，许多知识老师还没有他们清楚。）
师：（师拿出一棵油菜，上面结满了成熟的油菜果实。）你们知道这种农作物的种子是通过什么方式传播的？生：自身力量传播的 生：成熟了会开裂，油菜籽从里面蹦出来。
师：仔细观察，这种植物的果皮有什么特点？生：比较薄 师：薄对种子传播有什么作用？生：薄有利于依靠自身的力量传播种子，如果果皮很厚，植物自身的力量就撑不开。师：同学们还知道哪些植物的种子是靠自身力量传播的。
生拿出长有萝卜、毛豆、蚕豆的果实的植株，一一介绍。师：同学们知道农民收割油菜、芝麻、毛。
4.写出种子的传播方法
风媒（蒲公英） 虫媒（花粉） 水媒（金鱼藻）。还有自身的爆炸弹出（豆类）。人为传播，动物携带（苍耳）
,
资料：飞 您知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？ 抓一团柳絮仔细观察，会发现里面有些小颗粒，那是柳树的种子，柳树就是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去安家的。同样会飞的还有杨树和蒲公英的种子。
喷 请看这一株属于葫芦科的植物，已经结了一个带毛刺的小“瓜”。当瓜成熟时，稍有触动此瓜便会脱落，并从顶端将瓜内的种子连同粘液一起喷射出去，射程可达五米以外，怎么样，神奇吧，喷瓜也因此而得名。
抓 苍耳这种植物你可能已经见过，每当秋天它的果实成熟后 ， 就会找机会牢牢钩在碰到它的人或动物身上，借机远行。仔细察看会发现它的刺毛顶端带有倒钩，在不知不觉中你已经为它的种子传播尽了义务。
抛 有的植物靠机械方式将种子散播出去， 酢浆草便是其中一例。它是一种很普通的野生杂草，开小黄花或是小红花，花后结具五棱的蒴果，成熟时，果沿室背开裂，果壳卷缩，将种子弹出。
弹 凤仙花的果实也会弹裂，它比酢浆草抛得有力，是把种子弹向四方，也
可算是机械传播种子的又一例。
5.小学二年级语文上册其它植物种子是怎样传播种子的办法
1
、靠水来传播
椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水
漂到远方。
睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵
状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。
2
、靠小鸟或其他动物来传播
樱桃、
野葡萄、
野山参：
靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，
由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。
松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。
3
、靠风来传播
红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。
4
、还有机械传播种子的方法
凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械
传播种子的方法。
6.你还知道哪些种子的传播方式
植物种子的传播方式大概有以下几种：
1. 利用风力来传播种子
2. 利用动物来传播种子
3. 利用弹力来传播种子
4. 利用水力来传播种子
常见的几种种子传播方式是：
1. 蒲公英的种子是利用风力传播的，此类之物还有柳树、芦苇等，它们的种子都是依靠风力而传播开来的。
2. 苍耳的种子是靠动物来传播，进行再生长的一种种子。
3. 栗子是通过果实的滚动以及跳动等方式进行传播的。
4. 油菜种子是通过弹射的方式进行传播，在果实成熟时，壳会突然爆裂，同时使种子弹射出去达到传播的效果。
5. 豌豆的种子也是通过弹射的方式进行传播，与油菜不同之处在于种子大小不一样，所以弹射的距离也不同。
6. 椰子的种子是利用水流传播的。利用水流传播种子的植物还有莲蓬。
7.《植物怎样传播种子》一课的教学
结构与功能相适应是我们认识世界的基本观点和方法。果实和种子的结构与种子的传播方式是学生认识结构与功能相适应的典型材料。所以我将本课教学的落脚点放在了果实和种子的结构特点与种子的传播方式相适应这一科学观念上，促进学生科学观念的形成和发展。从学生的已有知识出发，由学生熟悉的植物开展教学，注重学生的动手实践，充分利用现代信息技术配合教学，使学生建构起果实和种子的结构特点与种子的传播方式相适应的科学观念。
教材分析：
《植物怎样传播种子》一课是首师大版小学《科学》三年级下册《植物与生活》单元第1课。属于《科学课程标准》中“生命世界”这一领域。
教学目标：
1.知道种子传播的方法：风力传播、动物传播、流水传播、自身弹射。
2.了解种子的传播方式与结构相适应。
3.培养学生的观察分析能力。
教学重点：会观察、分析与种子的传播方式相适应的结构特点。
教学准备：蒲公英、苍耳、鬼针草、榆树、杨絮等植物的果实和种子标本。
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