育才学习网上课争吵作文怎么写
1.争吵的作文怎么写
一个晴朗的星期日，妈妈一早就说：“今天星期日了，你赶快把作业写完，写完拿给我检查。”“我知道了。”我漫不经心地回答。
我一吃完饭，就拿起笔，在作业本上“画”了起来，我越写越快，不到中午，我便龙飞凤舞地消灭了所有作业，等待着妈妈的检查，可妈妈一直有事儿没顾上。
到了下午四点多钟，妈妈才抽出空隙，把我的作业收走了，检查起来。突然间，妈妈的脸上多云转阴，接着就打起了闲电，响起了雷声，最后倾盆大雨“哗”的下来了。“你看看，我是字吗？”“怎么不是？”我反驳道。“来，你看这里，还有那里……谁能看清楚？”“我能看清楚。”“你看清楚有什么用？除了这篇作文，全部重写。”“这么多呀，根本写不完。”“那也得写。”妈妈说着，把我的作业撕了，“写去。”
我的心被深深刺痛了，下定决心一定把作业写完，而且要工整、认真。我一笔一画的写，经过一番努力，我终于把作业给消灭了，妈妈看过后说：“嗯，这还行。”我暗暗地决定：以后作业一定要认真对待，绝不应付。
2.争吵的作文怎么写
我和XXX是同桌，也是好朋友。上课时，我们一起听讲，一起学习；下课后，我们经常在一起游戏，一起玩耍。可今天，我却和他吵了一架，闹起了矛盾，这是怎么回事呢？
原来，下了英语课后，老师发了一张试卷，卷子上有一道涂色题，他非要现在就涂。你们不知道，XXX最喜欢画画、涂色了，他却没带彩笔，他问了前面的同学，又问后面的同学，可都没借到，非常着急。他又问正在看课外书的我：“XXX，你带彩色铅笔了吗？”“带了，怎么了？”我头也没抬地说。他又说：“你能不能借我用用？”我见他非常着急的样子，很想把笔借给他的，可我想起了有一次我也忘了带彩色笔，我向他借时，他却不假思索地说：“我不借给你。”我伤心极了。今天，他又向我借笔用，我借不借呢？“借，不借？借，不借？”我简直伤透了脑筋。突然，我想起了“做人要大度”的话来，我心里想借，可我又说成了不借。他生气地说：“我以后不和你玩了。”我也不高兴了，顺口说道：“不玩就不玩！”好朋友一下子变成了小冤家，谁也不理谁了。
过了一天，我想和XXX和好，想和他一起玩，没想到他却对我不理不睬。又过了一天，我想给他道歉，可“对不起”这句话到了嘴边却又退了回去，怎么也说不出口，我很烦恼。回家后我把这事告诉了爸爸，爸爸开导我说：“做人要懂得大度。
学会宽容、谦让。”我把这话牢记在心。第二天，我主动去向XXX道歉，郑重地说：“XXX，对不起，我们和好吧！”XXX接受了我的道歉，我们和好了。
现在我们不再吵架、闹矛盾了，我们又像从前一样一起学习，一起玩耍了。我们永远做一对好同桌、好朋友。
注：XXX代表某某人
3.小学作文争吵的写法
有一天，我和同桌争吵，下面我跟你们讲讲：
早晨，第一节课下课，我就跑去操场玩，玩得不亦乐乎，忘记了时间，直到打了上课铃的时候，我才想起要回教室。我看见老师正在写字呢，我不想被老师发现，我就从后门悄悄地溜进了教室。我正想从同桌背后跨过去，不料，我的脚正好卡住了，我小声地对同桌说：“麻烦你让一下。”同桌一动不动，我以为她没听见，就提高了嗓门：“让一下。”同桌还是纹丝不动，老师正好转过身，瞪了我一眼，我使劲推了一下同桌，我才跨过去。我坐在座位上，心情很不高兴。
下课了，同桌马上转过头来，破口大骂：“你有病呀，刚才为什么推我！”我的怒气又上来了，心想：真是倒打一耙，我说：“你才有病呢，刚才为什么不让我进去！”同桌的脸比红苹果还红，像刚从笼里放出来的狮子一样，握紧拳头。我不甘示弱，准备要大打出手，但是刚好上课铃响了，我们才停止了这番恶斗。
终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见同桌从后面跟上来，我觉得向同桌道歉，很丢脸，但是我还是觉得有些不对劲的地方，我就对同桌说：“对不起。”同桌说：“我也有对不起的地方。”我们两人并肩而行，走了很长一段路，直到分叉路口才分手，从此，我们又成了无话不说的好朋友。
从这件事中，我懂得了朋友之间要互相帮助，团结友爱，不要为了一点小事而争吵
4.关于同学之间争吵的作文怎么写
今天，我和坐在我前面的同学在上美术课的时候发生了一件争吵的事情。
上美术课的时候，老师还没有来，他就开始骂我说：“刘草包，刘草包。”他这么一说后面的一个同学也就跟着说：“刘草包，刘草包。”气得我有一种说不出来的愤怒感。我直接拿我的文具盒打他们，可一个也没有打着。
这时老师来了，我们就开始画画了，我画了一半，坐在我前面的这个同学就拿一些纸卷成圆形，然后放进嘴里嚼，把有口水的纸吐出来，吐到我的美术本上。这时我更加气愤了，我拿着我的美术本去打他，他就把桌子和板凳都往前推了一下。我没有管他，就认认真的画画，画完后，我就转身看了看平时画画很出色的陈静的画，刚一转身，他又用手打我的脸，就这样我们一直到下课。
虽然我打他是我的不对，可是，他们这样无休止的打我骂我也是不对的，我们应该做一个文明的孩子，友好相处。
5.和同学发生争吵的作文开头怎么写
和同学争吵在人的一生中，会发生许多大大小小的事，比如：快乐的、难忘的、伤心的、有趣的、可气的今天，我就讲一讲我和同学曾经发生的一次争吵吧！记得那次是我三年级和顾庭轩同桌是发生的事。
有一次下课，我正和杨雨昕她们玩着，突然，顾庭轩就跑过来莫名其妙地用手重重地打了我一下，我火了，就说：“你怎么这么讨厌啊，真烦人！”而他却若无其事的向我做了一个鬼脸说：“来啊！来啊！来捉我呀！”我听了这句话，心里更火冒三丈了，心想：你这个家伙，每次都这样，我一定会让你尝尝被人打的滋味！我也趁他不注意用脚狠狠地踢了他一下，就逃走了。他气的一转身就向我追来，我早就藏到隐蔽的地方了。
他怎么也找不到我。一直到上课铃响了，顾庭轩垂头丧气满天大汗地回到自己座位上。
而我早早回来了心里暗暗自喜：你这家伙真是自作自受，跟我斗，你还嫩着呢！那堂课，我一直心不在焉，老师讲的课我一句也没听进去，气倒消了很多。好不容易挨到下课，我又偷偷的瞄了他一眼，看他再干嘛？而他平静的态度使我很惭愧，我心里想：我是不是错了，不应该报复。
同学之间不应该记仇，应该要和睦相处的。等到放学，我主动向顾庭轩道歉，并告诉他以后不要再对人动手动脚。
顾庭轩听了，想了一会儿，笑着说：“徐嘉遥，我们再也不吵架了，好吗？”我点点头，默认了他的想法。你们看，这就是我和同桌的一次争吵经历，使我明白了许多道理。
6.教室里的争吵作文
夜里，在学校的一间教室里，黑板、粉笔、粉笔刷发生了一场争吵.
黑板对粉笔和粉笔刷说："我是作用最大的，因为老师不可能把作业一个一个地写给同学，这时，我就可以发挥我强大的作用了！"
"你是最有用的？可笑！"粉笔听了，很气愤，"我的作用才是最大的！如果没有我粉笔，老师是不能在你身上写出字来的，因为其他的笔就算能写出字来也很难擦掉的，如果没有我粉笔，那你还有什么用呢？如果没有我粉笔，你是不可能来到这个教室里来的！"
听了粉笔的话，粉笔刷生气地说："喝！你是作用最大的？那是不可能的事！我才是！每当老师写错字的时候，老师都用我来擦黑板……""这有什么了不起的！"还没等粉笔刷说完粉笔就插了一句话."那我问你，"粉笔刷说，"你能擦掉你写的错字吗？""这个……"粉笔总算认输了.
就在这个时候 ，讲台说话了："你们别吵了，难道你你们没听过"尺有所短，寸有所长"吗？"
听了讲台的话，他们都惭愧地低下了头.
一天，教室里静悄悄的，同学们都去上体育课了，可是在老师的讲台上就可热闹了。黑板、粉笔、粉笔刷，都在开“争论会”——夸耀自己的作用。
“我是最有用的一件教学用具！”骄傲的黑板傲慢得对着粉笔、粉笔刷，说，“每当老师们要写字、布置作业的时候就要用上我了，在我身上、头还有脚上写字！”
“你宝库是最有用的教学用具。”听了黑板的发言，粉笔一边举手，一边抗议，说，“如果没有我——粉笔之皇，老师是不会杂你身上写字的。每当老师要写字在你身上的时候，用普通的笔是写不出来的。只有用我这种笔才能写得出字来。这时你才会起作用。所以我才是最有用的文具。”
“你们都不是最好的教学用具。”粉笔刷一下子打岔起来了，“你们都不用说了，我才是最好的教学用具 。每当粉笔在黑板上写错字的时候，学生们就看不清写什么，只要把我在错字上一擦就可以了。因此我是最好的教学用具。”
他们争了很久，一直到了下课。
这时同学们回来了，看见它们在这里吵，就说：“你们不要吵了。每个人、物都有自己的长处和短处，不要用自己的长出和别人的短处比，也不要用自己的短处欺负别人！”
听了同学们的话，它们都很惭愧。它们再也不敢用自己的长处和别人相比较。
7.争吵作文怎么写600字
在校园生活中，在同学之间，经常会发生大大小小的事：有难忘的，有可气的，还有令人失望的……但令我印象最深刻的，还是那次争吵。
记得那个中午，我们几个回家吃饭的同学冲出教室，像离弦的箭一样往校门口奔去。我们跑到门口后，都有些累了，便各自原地休息。忽然，周宇跑过来，不知怎么的，一把夺走了我的保温杯，便跑走了。我一看，立马火冒三丈，像一头愤怒的狮子，马上起身狂奔去追他。因为跑得很快，脚底和鞋子产生了太大的摩擦，我的脚都变烫了。最终，我追上了他，夺回了保温杯。正在这时，妈妈的汽车开了过来，周宇一看，便向校门口跑去。我纳闷了，心想：奇怪了，接他的人还没来，他往校门口跑干什么？当我正在冲出校门口时，他便拦住了我，还振振有词地说我不能出去，如果出去就告诉老师。可想而知，我的心情肯定只有两个字：愤怒。我觉得很厌烦，便骂了他一句。没想到，他不但没生气，还嬉皮笑脸地说：“又没事，反正接我的人也没有来，只有接我的人来了，你才可以出去。”听完这番话，就好比火上加油，我怒不可遏，破口大骂道：“你好讨人厌，你还是不是人啊？”谁知他反咬我一口，说：“你才讨人厌！”“你讨人厌！”“你才讨人厌！”就这样，我们吵了起来。最后，我气不过，便一把推开他，他还没反应过来，我就像风一样冲出校门，这场争吵才结束。
在车上，妈妈问我：“怎么了？干吗气冲冲的？”我就把事情的经过一五一十地告诉了妈妈，妈妈听了，语重心长地说：“同学之间不应该斤斤计较，有时开点小玩笑也没事，不要为了一点小事而闹起来。”听了妈妈的话，我也觉得周宇可能也只是和我开点玩笑，我为何要这样呢？回到学校，我俩相互道了歉，重新做回了朋友。
怎么样？这就是我和同学之间发生的一次争吵，这次争吵让我懂得了理解别人，其实任何矛盾都可以化解。
8.三年级下册的语文课堂,15课《争吵》里的小练笔该怎么写
15课《争吵》后记——心理描写练笔
学完15课，我列举了描写心理活动的几种方法，恰逢电脑老师调课，遂灵机一动，情景作文，下为优选的几篇习作：
（三4班 刘家杰）
本来，彭老师和电脑老师商量好了，第三节是电脑课，可是到了第三节课，彭老师却拿着书走进了教室 。
这时候，教室里面就炸开了锅：“这节不是电脑课吗？”“咦？电脑老师怎么没来呢？”“电脑老师是不是生病了？”我想：“大人就是这样说话不算数，不以身作则。等会儿下课后我去问一下别人。”整节课我脑子都在想这个问题，导致眼保健操一点都没做。上课的铃声响了，大家气呼呼的说：“老师你说话不算数！”“唉，大家怎么不敢骂呢？”
可能大家都在想老师还是要尊敬的，毕竟老师给我们上课还是很辛苦的，所以我们即使有点怨言还是不能去骂老师的。在这里我还是想对老师说声：“您辛苦了！”
（三4班 帅嘉韵）
本来彭老师和信息老师商量好了，星期五第三节课上电脑课。上课铃响了，我们却看到彭老师拿着语文书走进教室。看到这一幕，不少同学都议论起来。
“这节不是信息课吗？”
“可恶，老师说话不算数。。”
我心想：这节课本来是上信息课，为什么上语文课呢？
彭老师走上了讲台，有些同学就有点鄙视老师了。我心里暗暗地说：“彭老师真可恨，总是把信息课换成语文课。”
但是，我想起彭老师带病上课的情形，我就不恨彭老师了 。其实彭老师不是课更轻松。毕竟彭老师已经来到了讲台，上语文课，同学们只好乖乖地上语文课。
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