育才学习网有趣的趣怎么写啊
1.作文：发生在班上的趣事怎么写
发生在我们班上的趣事有很多，比如说：一次上语文课，飞进来一只蝙蝠，在教室里到处乱飞。还有一天午休，突然发现教室的墙上有一只手掌大的狼蛛。还有一次上语文课，老师一直没来，于是我们就乱起哄。这些都很有趣，但我觉得最有趣的还是那次上语文课飞来一只蝙蝠的事。
那天天气晴朗，风和日丽，万里无云。我们正在上语文课，突然，一只蝙蝠飞进了教室，围着整个教室转了一圈，好像把这里当做一个博物馆。不知是谁一边指着这只蝙蝠一边说：“哇，快看，有只蝙蝠耶。”“谁都知道了”不知道又是谁接了一句。这时简老师瞟了他俩一眼，他们又立刻坐好了。
这只蝙蝠东飞飞，西飞飞，还时不时在某位同学头上停几秒。它随心所欲的，好像这里就是自己的家一样。蝙蝠在教室里飞来飞去，每个人都目不转睛的望着它，根本没心思上课。简老师拍了拍桌子，开口说：“本来我心情不错，可以给你们布置少点作业，但好心情全毁在这节课上了。”
说完，所有同学都不约而同地坐得端端正正，但没一会，就又有几位同学坚持不住要去看蝙蝠了。突然，那只蝙蝠在一个同学的桌子上停了一会，那个同学吓得哇哇大叫了起来。这次“蝙蝠危机”一直持续了一节课，直到下课它才飞走，可能是被下课的铃声吓跑的吧。
这次蝙蝠危机真惊险呐。唉，到现在我还搞不懂这个问题：“蝙蝠不是白天睡觉，晚上才出来活动的吗，怎么白天也会有蝙蝠出现呢？”
2.以趣为话题的作文该怎么样写
一件有趣的事
小时候的趣事有很多，但最值得我一想就笑，当属小时候夹老鼠的那件事。
那天，我正在餐厅吃宵夜，在不远处的米袋旁边，一只老鼠在偷偷吃米，我立即放下手中吃的宵夜，从门后拿起一把扫把，轻手轻脚靠近它，趁它吃起劲，我抡起扫把立刻打下去，哧溜，那老鼠动作好快，躲到杂物堆里面。我想老鼠不久会出来，在旁白耐心的等候。过了不久，老鼠东张西望露出尖尖的头部，我立刻拿起扫把拍下去，没有拍到，老鼠跑到了客厅，我追到客厅，并关上了门，也相当锁住老鼠的退路。我在客厅追打老鼠，无奈客厅存放沙发和柜，老鼠老是跑到里面躲起来，让我打不着，我愤怒极了，叫上外婆和妈妈一起来帮忙打老鼠。老鼠一会跑到桌上，一会躲到凳底，还不时回头看了看我们，好像在说：“你捉不到我，哈哈！”我失望极了，妈妈说：“明天用老鼠夹来制服这可恶的东西！”
第二天，妈妈带回来一个老鼠夹对我说：“今天晚上你就用这个来制服它。”我点了点头，到了晚上，老鼠又出来了，我拿起老鼠夹打老鼠，没想到老鼠机灵一躲，躲开了。我追着它到处乱跑，心想：我就不信打不到你，你这偷米的老鼠，怪不得怎么觉得每天的米少了一点，原来是你偷的，你这可恨的老鼠有本事你别跑。我越想越愤怒，说：“老鼠别跑，等我捉住你，有你好看的。”正说着，老鼠夹“啪”的一声夹在我手上，老鼠便趁着机会逃走了，我反而被夹住了。妈妈看见过来问我：“怎么了？，女儿。”我说：“我没‘打’到老鼠。”“哈哈……”妈妈大笑
说：“老鼠夹是用来‘夹’老鼠的不是用来‘打’的啊！你放点老鼠爱吃的蛋糕在老鼠夹上，它偷吃就有它好看的。”我恍然大悟，按照妈妈说的放一点蛋糕到夹上，把老鼠夹放在老鼠经常出没的地方。
第二天早上，我一起床，就迫不及待地跑去看鼠夹，当我看到“偷米贼”被夹住了，就哈哈大笑起来，心想：动画中老鼠玩过猫，但现实玩不过人！这个故事让我想起老人常提到的道理：当硬的斗不过，改用软的方法肯定有效。
这件事尽管过去几年，但每当我一想到，总会忍不住捧腹大笑。
3.哎哟我趣的作文怎么写
别看我们五六班的同学看起来文文静静的，但趣事可是一箩箩的。我把那些趣事都放进了我的“文件夹”里，偶尔打开来看一下，每次都会开怀大笑。
同学趣事
一、“蒙牛尿尿逮屁股”
最近我们班流行一个游戏，叫“蒙牛尿尿逮屁股”。这个游戏是吴慧同学“发明”的，游戏规则是2至4个人背对背，单脚站立，然后用自己的屁股去“逮”（挤）别人，谁的那只脚最先着地谁就输。这游戏名字很奇怪，不过玩起来还真挺好玩！
有一次我们正开心地玩着，突然听到“扑嗤”的一声，我们先是一愣，接着都捂着鼻子笑着向四面八方逃开了——至于这是什么声音，就让你们去猜吧！
二、双打变单打
“铃铃铃”，下课了，我们抓紧课间十分钟去打羽毛球。因为球场只有一个，我们只能分两组打。一组是男双打，另一组则是女双打。
有一次，我们女双打的李昕不小心把球打到了男生那边去。只见对方的洪楚灵敏地一扑，把球打回我们这边。李昕不知怎么回事，接了洪楚的球后，竟然又把球打给他了。这下好了，他们俩你来我往的，双打变成了单打！我们球场上的其他同学只能眼睁睁地看着他们“表演”。等我们惊醒过来时，上课的铃声早响了，我们只好无可奈何地回到去上课了。
老师语录
一、吹牛
我们班有个“吹牛家”，一天都晚最喜欢吹牛，逮着谁都要吹上一通。有一天都上课了，他还在那儿滔滔不绝的，老师终于忍无可忍，说：“你既然这么爱吹，不如把我们教室的电扇拆了，把你挂上去，让你吹个够，这样还可以为我们班省点电费呢！”
“吹牛家”那个囧哦……
二、“洗”毛病
有位同学连续几天忘了写作业，老师提醒了他很多次都没用，结果老师非常生气，批评他说：“这几天你怎么了？怎么犯了不写作业的毛病？我建议你回家钻进洗衣机，好好洗一洗这毛病，肯定管用。”
嘿，你别说，这位同学后来竟然每天都准时交作业了。难道他真的钻进家里的洗衣机洗过了？
三、“打是亲，骂是爱”
品德课上大家讨论家长的暴力问题，突然调皮蛋杨铜开口了：“打是亲，骂是爱，怎么能说是坏事呢？”老师听了说：“那你上来，让我‘爱’你一下？”“不用了，不用了……”同学们都哄堂大笑起来。
怎么样，我们班是不是一个温暖有趣的大家庭呢？不用羡慕我，欢迎你们也加入我们五六班的行列哦！
4.怎样才能把作文写的有趣啊
生活是写作的源泉，生活中充满了情趣，可为什么学生的作文总是千人一面，万人同腔，干干巴巴的，让人难以卒读呢？笔者经过长时间的研究、摸索，在实践中从以下几方面着手，引导学生将趣味性有机地融进思想性、情感性、逻辑性之中，从而增强文章的吸引力。
人的个性心理是丰富多彩的：有孤独型的，有社交型的，有思考型的，有行动型的，有焦虑型的，有乐天型的，有冷静型的，有激动型的。写作活动是个性心理的外在表现，个性心理既然是丰富多彩，那么写作活动就不应该是千篇一律的。
学生作文的模式化，很大程度是由于长期的应试教育，使学生接受了教师对作文的硬性指导和功利性熏陶。这种教育方式，不论在主观上是合理或非合理的，在客观上都形成了一种错误的导向，造成了学生过重的心理负担，把自己困在书海中，圈在一块狭小的天地中，缺少生活感受，写作时自然就会缺少素材，缺乏真情实感，写出的文章就枯燥无味；偶尔在生活中得到启示，产生灵感的火花，也不敢“一发而不可收”，害怕触犯考试式作文中的“清规戒律”。
这样下去，造成了学生对作文的畏惧心理，很难写出有新意、有情趣的文章。针对这种局面，教学内容的改革刻不容缓。
具体的做法是在作文教学中强调情趣，指导学生从新鲜、知识、形象、情感、哲理、美好等几方面入手，写出有趣味的文章。 一、以新出趣 喜新厌旧，是人们的一种普遍心理。
它符合事物发展规律。文章要保持长久的趣味性，首先要内容新。
内容新，主要体现在写作的素材方面，即在选择素材时，除了注意选取那些有利于表现主题、突出主题的素材外，还要注意素材的新颖性。也就是说，要反映新人、新事、新成果、新面貌，体现时代精神。
其次观念新。就是要让学生在写作构思时要力求提出新的看法和新的见解。
要做到这一点，就要培养学生的创造性思维，鼓励学生在立意时避免雷同，写出独到之处。 再次角度新。
任何事物都是由多要素、多层次、多方面构成的。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
角度构思新颖与否，对一篇文章的成败至关重要。站在不同位置去观察不同的层次，就可形成不同的角度。
在写作中选取别人没有写过的角度，就是创新。 最后方法新。
同样的主题，同样的素材，采用不同的表达方式，或记叙文，或议论文，或说明文；或归纳，或演绎，或类比；或叙述，或描写，或议论。总之，要根据不同的对象，不同的内容，采用不同的表现手法，以期获得最佳效果。
二、以博出趣 博，就是博学，就是知识广博。趣味性离不开知识性。
所谓“知识”，是“人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总结”。知识是一种信息也是一种文化现象。
从这一意义上说，各种文章实际上都是在介绍知识。但介绍的方式上有别，就是知识的内容本身也相异。
要让人“读时入了神”，“读后印象久久不会消失”（秦牧语），这就要求文章中介绍的知识，不但宏博，而且新鲜奇特。如秦牧的《榕树的美髯》一文：“榕树一把一把的气根，一接触地面就又变成了一株株的树干，母树连同子树蔓衍不休，独木可以成林。”
可见，丰富的知识不但有助于作者的写作，而且还可以满足读者的求知欲，使人们从中获得新鲜感，增添情趣。趣味性是以知识性为基础的文章，言之有物，才有吸引力。
这正如秦牧在《散文创作谈》中说：“占有丰富的生活知识的材料，对于一个散文作者是十分重要的，这样，对于一个道理，发挥起来，才能够有丰富的材料加以体现。而接触一件新鲜的事物，也能够引起丰富的联想。”
知识的获得渠道很多，可以靠直接经验，也可以靠间接经验。在教学中一方面引导学生学会如何观察、思考，全身心地投入生活，关心社会，关心世界，从生活这本人生的教科书中汲取写作的素材。
另一方面，鼓励学生尽量多地从书本上去间接接受有关信息，积累知识。以知识丰富自己的头脑，并把它们用于作文之中。
三、以形出趣 形，就是形象，语言要形象化。形象化的语言就是把事物写得绘声绘色，声色俱鲜，把抽象、深奥的道理寓于形象的描述之中，使读者如临其境、如闻其声、如见其人。
马克思在《资本论》中关于资本的描述就很精彩、很形象。他在书中写道：“资本一来到世间，就从头到脚，每一个毛孔都滴着血和肮脏的东西。”
这样就把资本拟人化了，就把非常抽象枯燥的概念变成了具体、可感、逼真的生活画面了。那么怎样才能将文章写得既形象又生动呢？ 首先，使用形象化的语言。
报载：美国纽约有一个乞丐，脖子上挂着一块牌子，上写“自幼失明”，每日所得甚少。后来一位诗人路过，给这个乞丐的牌子上换了一句话：“春天来了，可我看不见它。”
之后，施舍者络绎不绝。原因就在于诗人形象化的语言，激起了人的感情波澜：春天，春光明媚，鸟语花香，多美的世界，可惜在盲人的眼里却是一片漆黑，这不能不令人顿生恻隐之心。
这充分体现了形象化语言的魅力。 其次，引导学生尽量多地使用语言的修辞手段。
罗马的郎加纳斯说：“我们要不厌其烦地说，恰当的、引人注目的措辞会对于读者有惊人的威力，迷人的魅力———我们确实可以正确地说，美妙。
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1.作文：发生在班上的趣事怎么写
发生在我们班上的趣事有很多，比如说：一次上语文课，飞进来一只蝙蝠，在教室里到处乱飞。还有一天午休，突然发现教室的墙上有一只手掌大的狼蛛。还有一次上语文课，老师一直没来，于是我们就乱起哄。这些都很有趣，但我觉得最有趣的还是那次上语文课飞来一只蝙蝠的事。
那天天气晴朗，风和日丽，万里无云。我们正在上语文课，突然，一只蝙蝠飞进了教室，围着整个教室转了一圈，好像把这里当做一个博物馆。不知是谁一边指着这只蝙蝠一边说：“哇，快看，有只蝙蝠耶。”“谁都知道了”不知道又是谁接了一句。这时简老师瞟了他俩一眼，他们又立刻坐好了。
这只蝙蝠东飞飞，西飞飞，还时不时在某位同学头上停几秒。它随心所欲的，好像这里就是自己的家一样。蝙蝠在教室里飞来飞去，每个人都目不转睛的望着它，根本没心思上课。简老师拍了拍桌子，开口说：“本来我心情不错，可以给你们布置少点作业，但好心情全毁在这节课上了。”
说完，所有同学都不约而同地坐得端端正正，但没一会，就又有几位同学坚持不住要去看蝙蝠了。突然，那只蝙蝠在一个同学的桌子上停了一会，那个同学吓得哇哇大叫了起来。这次“蝙蝠危机”一直持续了一节课，直到下课它才飞走，可能是被下课的铃声吓跑的吧。
这次蝙蝠危机真惊险呐。唉，到现在我还搞不懂这个问题：“蝙蝠不是白天睡觉，晚上才出来活动的吗，怎么白天也会有蝙蝠出现呢？”
2.作文‘有趣的
童话作文 老欢老欢老笑跑上了古城堡，古城堡可真恐怖，阴森森的，没有一点儿气吸，时不时还挂下几只八脚蜘蛛，老笑把老欢搂的紧紧的，终于上了最高的那一层，可是对面的门关的死死的，“怎么办，老欢，我们进不去。”
老笑担扰的说，“我们仔细瞧瞧。”老欢打量着这个门，可惜并没有找到可靠的线索。
“那也只能这样了”。老欢皱了皱眉头，“呀呀呀呀……我踢我踢我踢踢踢……”老欢踢了很长一段时间，可门就是纹丝不动。
老欢的脚都麻了，她们急的直跺脚。“不要白费力气了。”
一个懒洋洋声音传来，只见一股白雾飘来，马上变成了一个轻飘飘的白胡子老头儿，“请问，您是——”老欢老笑好奇地看看白胡子老头儿，“呵呵，”白胡子老头儿朝老欢老笑笑笑，“我是看守魔法神灵钥匙的守保者，智多星老头儿。”白胡子老头儿得意的摸摸他的大白胡子，“太好了。”
老笑说，“对了，你能不能把魔法神灵钥匙借给我们？”老笑迫不及待了，“真天真！”白胡子老头儿说，“那怎么样才能借到神灵钥匙呢？”老欢礼貌的问，“很简单，只要能破解我出的歇后语就可以了。”白胡子老头儿咪了咪眼，“我还以为什么，原来只要说几条歇后语罢了。”
老笑说的简单，可老欢老笑在学校里可是名副其实的“小混混”，说起来学习还可以，可是老师布置的背书任务根本不当一回事，自然歇后语也成了老欢老笑的人生一大负担。“老爷爷，能不能给我们半个小时时间准备？”老欢问，“嗯……那好吧。”
白胡子老头儿说。 老欢拉着老笑冲下古城堡，“老欢，你到底要做什么呀？”老笑问慌慌张张的老欢，“我们去书店！”老欢说，她们来到老巫婆那，“求求您，给我们一点儿时间。”
老欢说完，跑了出去，老笑跟在后头，老巫婆呆呆的看着远处的老欢老笑，但她知道，白白在她手中，不管怎么样，她们也会回来的。 她们俩来到音乐书店，“老板……来一本歇后语大全……”老欢累的喘不过气来，老笑也跟着喘着粗气，老欢现在很抓紧时间，到书店用7分钟，回到古城应该是14分钟，用剩下的16分钟背完全部的歇后语吗？不，她才没怎么傻呢，老欢老笑买到了歇后语大全，老欢又秘密拿出了一个小魔法袋子，把里面的一些粉洒在了上面，边洒还边念：天灵灵，地灵灵，#、%、#。
~！“？”，书立刻消灭了！原来老欢用了上次吃剩的隐身丸做成了粉，想以后也许还有用，没想到真派上用场了。老笑高兴的直蹦：“太好了，真有你的！”“小声点儿。”
老欢说，“等会儿，我翻书，你作答。”说到这大家奇怪了，书都隐形了，老欢难道还看的见吗？当然，因为老欢带了透视眼镜！嘻嘻哈哈…… 白胡子老头儿看了看表，怎么还没有来？不会是害怕跑了吧？这边白胡子老头儿正啄磨着，这边老欢老笑已经赶到现场，“白胡子老头儿！”老笑叫唤着，“都准备好了？”老头儿问，“嗯，我作答。”
老笑兴致勃勃的坐在老欢身边，“好，请听题——”白胡子老头儿撇撇嘴，“孔明大摆空城计——”“化险为夷。”老笑嘻皮笑脸的回答，“老包断案——”“脸黑心不黑。”
老笑又不假思索的回答了，白胡子老头儿也看出这俩孩子有些本事，也要问点儿难的。“唰唰唰。”
老胡子老儿翻着书，老欢也“唰唰唰”的翻着歇后语大全。“周幽王点烽火台——”“千金一笑。”
“林冲闯白虎堂——”“单刀直入。”“大观园里哭贾母——”“各有各的伤心处。”
老笑跳起来，对老头儿指指点点的，说这么简单的问题也问，是不是把她当傻子了，把胡子老头儿说的赤红满面，“对呀，呵呵。”老欢也在一旁悟着嘴直笑，“还智多星老头儿呢，我看整整一个傻子老头儿！”老笑听老欢这么一说，越说越有劲，“够了！”白胡子老头儿生气了，“我再出一条，保证你们都不会！”老头儿说，“子胡白大的儿头老子胡白——”这一句，倒真把老欢老笑难住了，她们你看看我，我看看你，谁也想不出来谜底来，老笑历险记之拯救地球。
3.作文《一次有趣的活动》怎么写
一次有趣的活动
记得我上三年级的时候，在一个星期天，校长号召我们寻找春天的脚印。
整个社区都布满了我们学校的学生，一年级的小弟妹在地上看放大镜，编蝴蝶结。二年级在找“春姑娘”，我们在找草树的嫩芽。高年级则在找春天的动物。
我仔细的观察着灌木从中的小绿叶，发现草莓的嫩芽已经绽放出来了，草藤重新绿了起来，矮树的嫩芽挣开了鳞片，冲了出来。新的三叶草丛地下钻了出来，旁的小水塘里再看花园，去年的黄草上已经生出了新草。刚栽的玫瑰已经有花苞了。留下了一个个泥洞，青蛙重新回到了塘边。那节腐木上又生出了小蘑菇，合欢树呢？也都恢复了活力，好一派春天的景象！看来春天到过这里。
活动结束了，但是大家已经明白了，春天----来了。
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