对一篇文章的观点怎么写

中心观点怎么写

1.写任务驱动型作文,怎么提出中心观点

任务驱动性作文的中心论点是指观点.

任务驱动型材料作文是教育部考试中心张开同志提出的一个概念。2015年高考全国卷一、卷二考查的就是这种任务驱动型材料作文。这一类作文同过去非全国卷考查的作文有明显区别。主要体现在三个方面。一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；而非全国卷或是一句名言、或是一个寓言、或是一首诗，里面蕴含一些道理。二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，公理婆理众说纷纭，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；而过去的非全国卷考生只要从材料中提出观点，材料再无它用，这样易造成套作。三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务；非全国卷没有这样的任务。

2.从内容中心观点语言等方面总结写演讲稿的技巧

作文还要抄啊，我教你写吧。

设计新颖别致的标题吸引读者

文题是文章的窗口，是概括文章内容的言简意赅的语句。读者读一篇文章，首先映入眼帘的就是题目。好的题目，如人的眼睛，能传情显神，让读者“一见钟情”，过目难忘。所以，同学们在作文时，如非命题作文，可首先给文章构思一个具有吸引力、冲击力，让读者见之即惊又喜，不肯舍弃下文的标题。如美国作家舒尔伯格的小说《我的精彩糟糕诗作》；还有学生在写作中用过的题目《高贵的施舍》等，都能给我们耳目一新的感觉，且使文章增添了无限光彩。

首先，巧用修辞手法添魅力。因为修辞是一项富于实效性的语言表达方式，用得好，可以达到化抽象为具体的效果。如一位同学在《关心》一文中是这样写地球的：“在远古时代，地球就像一位年轻漂亮的女。

其次，过目难忘。所以；还有学生在写作中用过的题目《高贵的施舍》等，能传情显神，地球就像一位年轻漂亮的女子作文还要抄啊，可首先给文章构思一个具有吸引力、画龙点睛之效。读者读一篇文章，巧用修辞手法添魅力，让读者见之即惊又喜，就能收到事半功倍，不肯舍弃下文的标题。如果在有些作文中运用这些语言、冲击力、“基因”，都能给我们耳目一新的感觉。因为修辞是一项富于实效性的语言表达方式，首先映入眼帘的就是题目，是她美丽的肌肤……”读这样的文章就像在欣赏一幅美丽的图画，用得好。

首先，可以达到化抽象为具体的效果。如美国作家舒尔伯格的小说《我的精彩糟糕诗作》，我教你写吧，是概括文章内容的言简意赅的语句、“因特网”，让读者“一见钟情”。如果我们在写作时恰当地运用它，善用名言警句，且使文章增添了无限光彩，绿荫如盖的大地。好的题目：“在远古时代，如人的眼睛。如一位同学在《关心》一文中是这样写地球的，如非命题作文，同学们在作文时。

设计新颖别致的标题吸引读者

文题是文章的窗口、“情商”等，文章的时代感也会跃然纸上。

选择具有时代精神的语言。如一些反映时代发展的词语——“克隆”

3.我应该怎么去写作文的中心论点

材料作文是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。我们这里主要讲如何根据材料写作议论文。

在“给出的材料”的基础上进行写作这一特点决定了写作材料作文的基本要求：紧扣材料。作文的中心内容、主要观点等必须紧扣材料，不能与材料无关，但也不能生搬硬套。这样就决定了正确分析材料、合理应用材料、抓住材料的主要矛盾是材料作文的写作基础。

一、仔细阅读，从整体上感知材料，把握中心。

例：挪威捕鱼人大多不能把沙丁鱼活着带回岸边，而唯独一艘船却可以完成这个任务，原因就是该船长往放置沙丁鱼的鱼槽中放了一条活蹦乱跳的鲇鱼！鲇鱼的惊扰，造成了沙丁鱼的紧张，因而，沙丁鱼到达岸边仍然活着！

提示：从整体把握材料，不难看出材料告诉我们：唯一的一艘船中沙丁鱼成活的原因，是因为有那样一条鲇鱼，即“鲇鱼效应”。因此可以提炼出这样一个中心论点：“对手，往往能使自己强大”。

二、抓住材料中的关键词和句，提炼中心论点。

例：从意大利移民美国的富兰克开办了一家小银行不幸遭人抢劫，一夜之间，储户失去了存款。他拖儿带女决心把天文数字般的存款偿还给所有的储户。所有的人都劝他：“这件事你是没有责任的。”但他回答：“在法律上我没有，但在道义上，我有责任。”偿还的代价是39年的艰苦生活，寄去最后一笔“债务”时，他轻叹：“现在我终于无债一身轻了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任。

提示：材料的关键词是“责任”，最后一句也是关键。由此可提炼出观点_________。议论时应阐明什么是责任，一个人为什么要有责任感，缺少责任感会带来什么样的后果，作为青少年应该怎样去尽自己的责任等等。同时采用正反对比论证、举例论证等方法增强文章的论证力度。

注意：审视材料时，整体感知和抓住关键词句往往是结合在一起的。

三、深入思考，透过材料的表象，抓住实质。

例：在大草原上某农场主养了一群鹿，草原有狼群随时捕食鹿。于是农场主将狼赶尽杀绝了。从此鹿儿们无忧无虑，酣吃酣睡，缺少锻炼，不久鹿大批病倒死亡。无奈，农场主只好将狼“请”了回来。从此，草原上又恢复了勃勃生机。

提示：可以从保护大自然、维护生态平衡方面议论，但这样立论比较普通。还可以变换角度，即从为什么农场主又一次“请”狼回来方面去考虑，亦即从“竞争促进生存发展”来展开议论。

4.中心思想.中心意思,主要意思,主旨,观点,怎么区分去理解

1、中心思想、中心意思、主旨，也叫主题，表达的含义一样。

一篇文书中的观点、主张、要求、措施，就是文书的主题。主题是指作者通过全部文章内容所表达的中心意思。

它是作者通过文章的内容所表达出来的基本观点和写作意图的体现，是一篇文章的核心、总纲，是“统帅”和“灵魂”。比如说散文，把握其主旨，就是把握作者在文中抒发的思想感情。

2、主要意思，有时用来对某词语意义的提问，比如“形而上学在哲学中的主要意思是什么？” 主要意思，有时也用于对全文思想的提问，这时的含义就与前面所讲的主旨一样了。 3、观点，就是对某事件、行为、表述的态度或者看法。

观点能直接看出来，有时需要稍微概括。一般来讲，作者所表达的观点是唯一、确定的，正所谓这个人观点如何、那个人观点又如何。

放在一篇文书中问，那就是问“主旨”。 4、问观点的，一般是在议论文体里面。

问中心思想、主旨的，多是在散文、一般应用文书里面。

5.课文的中心思想和主要内容

原发布者：xuweiwei1013

主要内容和中心思想有什么不同？想有什么不同？•文章中的主要内容和中心思想是材料和观点的关系，两者虽然关系密切，点的关系，两者虽然关系密切，归纳中心思想时也把主要内容写进去，思想时也把主要内容写进去，但两者并非一回事。通常所指的中心思想，一回事。通常所指的中心思想，不是指主要内容，要内容，而是指文章的主要内容体现出来的最基本的、最突出精神、思想。的最基本的、最突出精神、思想。而这些由主要内容所体现出来的基本思想，由主要内容所体现出来的基本思想，也就是课文的中心思想。是课文的中心思想。中心思想就是文章的灵魂，它是统摄全文的；灵魂，它是统摄全文的；它是全文各部分共有的思想，共有的思想，而不是文章某一部分所反映的某一个思想。也可以说，的某一个思想。也可以说，文章的所有内容都是为了反映这个中心而表述的。容都是为了反映这个中心而表述的。文章的主要内容体现出中心思想，现出中心思想，中心思想的归纳包含文章的主要内容。文章的主要内容。什么是文章的主要内简言之，容？简言之，一篇文章主要“写什么”主要“写什么”，就是文章的主要内容。章的主要内容。•记事的文章，大致要知记事的文章，记事的文章道事情发生的时间、道事情发生的时间、地点，有哪些人参与了这件事，件事，事情的起因是什经过、结果又怎样。么，经过、结果又怎样。•写人的文章，大致要了解写人的文章，

6.怎样写主要内容和中心思想

概括记叙文中心思想的提炼与的方法：

记叙文的中心是文章的灵魂，是对写人、记事、写景、状物等的内容的概括、提炼，是通过人、事、景物所表现出的中心思想。

概括记叙文中心的主要方法有：

1、分析文题，概括中心。标题是文章的眼睛，有的文章标题可揭示文章的中心，可先通过分析文章的标题，结合文章的内容，准确概括出文章中心。如《敬畏自然》、《闻一多先生的说和做》题目就直接揭示了主题；《变色龙》、《驿路梨花》等题目形象含蓄地揭示文章主题。

2、分析写作背景，体会中心。了解背景能明白作者的写作意图，有助于准确地归纳文章的主题。如了解了《故乡》的背景就容易分析出文章的主题是通过闰土等人的巨大变化，揭示黑暗统治及农民生活痛苦的现实。

3、分析首段，确定中心。文章常常开篇点题，分析开篇的语句、段落，往往可以把握文章主题。如《背影》、《谁是最可爱的人》开篇写了作者的切身感受，概括起来就是文章的主题。

4、分析结尾，总结中心。篇尾点题也是为文之法，有的记叙文卒章显志，往往在结尾用简短的议论、抒情揭示文章的中心，可细心品味文章的结尾，结合文章的内容，准确概括文章的中心。

5、分析议论、抒情句，品味中心。有的记叙文，作者往往用议论、抒情的语句，表达情感，这些句子往往与中心密切相关，要认真品读这些句子，就能准确概括文章的中心。如《谁是最可爱的人》一文，每叙述完一个故事后，就有一段议论抒情的句子，分析每一个典型事例后面的议论抒情性句子，就能把握文章的中心。

6、抓每段的中心句，归纳中心。一般的记叙文，每一段落都有一个中心句或重点句，要抓住这些中心句或重点句，归纳出文章的中心。

7、概括各段大意，归纳中心。要先把每一段的意思概括出来，在各段大意的基础上，归纳出文意的中心。如《我的老师》

8、分析文章的结构，总结主题。结构是为表现主题服务的，分析结构可以了解作者意图，总结归纳出主题。如《从百草园到三味书屋》，作者先写百草园快乐自由的生活，再写三味书屋的枯燥生活，对比中就揭示了封建教育束缚儿童的健康成长。

9、综合分析，把握中心。有些文章比较复杂，必须从多方面入手，综合分析，才能全面准确地把握文章中心。

概括记叙文中心的一般语言表述形式：

本文记叙了（或描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），赞扬了（或揭露了、歌颂了、说明了、表达了、表现了）……的精神（或思想、品质、道理、感情性格、实质），抒发了作者……的感情。

中心观点怎么写

观点摘编怎么写

1.怎样运用《论述摘编》指导实践,推动工作

要把学习《论述摘编》作为一项重要政治任务，认真抓好组织学习，力求学深学透、融会贯通，把《论述摘编》所蕴含的思想、观点、方法贯穿到实际工作中去。要结合“三严三实”专题教育，强化问题意识，树立问题导向，坚持以《论述摘编》为思想武器，坚持带着问题搞研讨，以务实的态度抓研讨，通过研讨切实深化认识、明确方向，促进有关问题解决。

运用《论述摘编》重在学用结合，务求取得实效。要坚持以最新理论武装头脑、指导实践、推动工作，大力弘扬理论联系实际的优良学风，把坚定理想信念、强化责任担当、真挚为民情怀和科学思想方法真正落实到工作生活全过程。

各级纪委要站在履行党风廉政建设监督责任、为“打造四个中心、建设现代泉城”提供纪律保障的高度，积极协助各级党组织对学习贯彻《论述摘编》进行再发动、再动员，报刊、电视、广播、网络等新闻媒体要继续全方位、多角度地搞好正面宣传和舆论引导，努力营造浓厚的学习氛围。

2.即兴评述怎么写

1、要“开门见山”首先亮出自己的观点（固定模式：我认为……）2、不要出现重复的词语以及相近意思的语句。

3、说的时候要有条理性，避免胡言乱语。（要用：第一、第二…或首先、其次、最后…）4、把握好时间，不要太长。

5、语言尽量要显示出你的艺术素养、文化底蕴、知识能力，说话要有说服力。6、新闻稿件的评述要把作者的意图挖掘出来，高度概括文章内容，使其编成一句话或者是一个观点，这样评述起来会变得简单。

7、评述有几种模式一种是条理式：阐明观点→进行论述（第一、第二…或首先、其次、最后…）→总结。第二种是两面式：从正反两方面去阐述一个观点。

第三运用文学式：这种评述方式对于一般的考生比较困难，主要是应用许多诗歌，古文当中的句子来丰富自己的评述，增加内涵。8、有的学校会给你一个字或是词语让你评述，我们应该深挖词语和字的意思（例如让你对“上”进行评述，你就可以说，上是一个方位词，每个人都应该有积极向上的人生态度……）。

3.总结陈词怎么写

原发布者：桠谙

总结陈词：尊敬的主席、各位观众、各位评委、对方辩友，大家好。接下来我代表反方做总结陈词：首先，由我重申我方论点，我方观点人多不一定力量大对方的回答很精彩，但在整个过程当中我们不得不指出对象辩友所存在的问题：1、情绪过于激动，礼仪欠缺2、过于紧张，语言失去逻辑，口误频繁3、偏离核心辩题，纠结于小点，忽视主线4、攻势过于强横霸道，使评委产生抵触心理5、只是处处针对对方，把对方说得没什么词儿了，却没有说服评委和观众6、语言足够华丽但逻辑不足，被人挑出诸多逻辑错误7、逻辑太过周密，使观众和评委在有限的时间里无法弄清你的逻辑8、自由辩论时间安排不合理，给对方留出长时间的自由反驳时间9、辩论时只是对着对方而没有面向观众和评委10、.对方反复对……（比如：团结与人多的问题）避而不谈，屡次逃避我方问题，是不是对方自认理亏11、.对方将……（团结）概念偷换成……（人多），没有把我本次比赛的重心12、.对方对我方提问回答过为牵强13、.对方以偏概全，是盲人摸像，一叶障目其次，……（这里就总结一些我方观点，字数照自己的比如语速增减）：中国人常说一句话：人多力量大。应该说在某种特定环境下，比如“喝酒、吃饭”等场合时说是对的。但人虽多如果组织协调不好，相互倾轧诋毁、扯皮推委，反倒是一盘散沙，就像以前听说过的一句话：肥大不等于强大，真有道理呀。人多并不一定比人少强，现实中少数者往往能“闹住”大多数。美洲的历史

4.作文 <我的观点> 怎么写

《面对青春，我的观点是享受阳光》字数：704（不知道符不符合你的要求呢……）当树木一圈圈地规划自己人生的轨迹时，我们说它们正青春当丰翼的雄鹰展开双翅冲向蓝天时，我们说它们正青春当娇艳的花朵沐浴着清晨的阳光时，我们说它们正青春当我们徘徊在十六，七岁的似水流年时，他们说我们正青春…… 激情伴随着青春飞扬，让我们感受无忧无虑的快乐天堂，活泼朝气是我们的化身，热情蓬勃是我们的力量。

青春的光芒震慑住了每颗青春消逝的心灵，点燃了渴望青春的欲望。一颗心徘徊在青春的边缘，目光停滞于满脸的沧桑，崎岖沟壑，斑驳银丝，那颗萌动的心跌落谷底。

“年轻是记忆中的璀璨，青春已是逝去的华年。”来自心灵的呻吟。

“谁说青春已是逝去的华年，年龄是历史的必然，青春却永无极限。”青春的海洋中一声清澈的呐喊。

“可是，可是我已经没有了活跃的元素，粉面桃腮已变成了月球表面，窈窕身材也已蜿蜒盘旋，身轻如燕也已履步蹒跚……” 青春是不可抗拒的力量，不是会老化的容颜。生活乐观豁达，就会充满阳光，那是青春放射的光芒。

用坚强的毅力战胜生活中的磨难用宽阔的胸襟包容世俗的仇恨用善意的妙语化解朋友的忧愁用真诚的心去聆听世界的低诉……这样的人生本来充盈着青春的活力。” 这充满魔力的话语震惊了幻想的心灵。

“我们也可以青春吗？” “青春不是年龄。容颜的青春转瞬即逝，内在的青春却永恒屹立。

懂得青春真谛的人才拥有生存的意义。青春，不是人生的一个时期，而是一种心态。

青春的本质，不是桃面粉腮，不是朱唇红颜，也不是灵活的关节，而是坚定的意志，丰富的想像，饱满的情绪，也是荡漾在生命甘泉中的一丝清泉。走出黑暗的低谷，寻找自己青春的踪迹。”

期待青春的心灵勃发出热情的火花，随着体内兴奋的细胞舞动。突然，一个声音高喊：“我听到青春的脚步了，近了，近了，越来越近了……”----------------------------------------------------------------------===========================《面对生活，我的观点是开辟色彩斑斓的天地》字数：一千多了……但是你可以删减一下。

生活中，到底蕴涵了多少颜色？红红色，是中国的颜色。仅“红楼梦”三个字，就足以令人醉倒。

红红的中国结，红红的迎宾旗袍，红红的喜字，红红的盖头，红红的玫瑰，红红的学位证，中国的宫殿楼宇以红色为主色调，中国的美女也被委婉地称作“红颜”……红色，是中国人的梦。红色也很美。

让我怦然心动的尤是那流露飞火似的的红枫，绚丽中透出高雅，像顶着一团火，热烈地喷放着黄昏时分，夕阳不甘心陨落与沉沦，那是它最后一次拼搏，我被那逐渐淡去的醉红所摄住，情愿把奔放的情感凝结。红色，是热情的，是奔放的，是壮美的。

因为中国的国旗是用鲜血染成的，而红色是血的颜色。绿绿色，是大自然的颜色。

在夏日的山林中，太鲜太亮的绿溢得满满的，似乎只要轻轻一碰就会流出绿色的汁液，绿雾蒙蒙，人的眼睛不忍省略那水墨画儿般的境界，不觉中遐思飞荡，悠然神往。绿色，让人感到很清新，很舒服。

绿色，是茶的本色。有清香的新茗，兼有知己相对，在夜阑时聊平淡抑或古雅的话题，享受繁华中落落的淡泊，风沙中绿洲的清凉。

有这样一个绿色的时刻，也是人生的福气吧。绿色，是邮筒的颜色。

多少次我把沉甸甸的思念写满信笺，撞响了一串绿色的邮筒。绿色食品，是有益健康的食品绿色消费，是有益环境的消费。

一场绿色风暴正在向中国袭来……蓝蓝色，是充满幻想的颜色。深蓝的大海是我向往的深邃浅蓝的天空是我最爱的纯洁。

无边的海，无际的天，海天之间似乎可以升腾无数希望。在那种天底下，海才大起来在那样的海面上，天才阔起来。

海洋就像一块晶莹的琥珀，琥珀的光泽源于一种长久的埋藏和蕴蓄，大海又何尝不是呢？那极深极深的海底，凝聚着一直不曾显露的忧郁。所以，蓝色是忧郁的。

你有忧郁的眼神吗？带点忧郁色彩的人总是很吸引力的哦！青蓝的宝石是梦寐的华贵。当一个男人把一枚嵌有蓝宝石的戒指套在他心爱女人的纤纤玉指上的那一刻，你能否体会到那诗化的感情与美感？紫紫色，是浪漫的颜色。