育才学习网劳技的作文怎么写
1.关于劳技有感的作文怎么写
有一个关于哲学家与船夫的阿拉伯寓言。
当哲学家知道船夫既不懂得历史，又没有研究过数学的时候，哲学家认为船夫失去了一半以上的生命。而当风把小船掀翻，不会游泳的哲学家落入水中后，船夫告诉他，他将失去整个生命。
从这则故事中，我体会到了一个很重要的道理：知识和能力同等重要，它们之间密不可分。 知识是能力的基础。
正是由于有了丰富的知识，牛顿才发现了万有引力定律，居里夫人才找到了镭，茅以升才设计出了钱塘江大桥……但，有了知识并不一定就具备了能力。诚然，故事中的哲学家知识非常渊博的，但就因为他没有拥有游泳这个简单的能力，才在落水后无法自救而一命呜呼。
所以，光有知识是远远不够的。只有懂得怎样应用知识，也就是掌握了能力，才能充分发挥知识的作用，才能在实践中胜人一筹。
三国时的赵括遍读兵书，各种用兵之道烂熟于胸。谈起兵事，连他父亲赵奢都很难驳倒他。
可就是这样一位军事“奇才”，在与秦将白起的战斗中，全军溃败。可见，知识不等于能力。
与爱迪生同一年龄的接受过教育的人有那么多，为什么偏偏只有没念过几天书的爱迪生成了世界上拥有发明最多的人。难道说别人都没有知识吗？不，是他们没有具备应用知识的能力。
因此，我们在学习知识的同时更应重视培养自己的能力。只有具备了能力，应用知识才会得心应手。
就比如这次学校的劳技课。一开始，对于陶泥课，我是充满信心的。
我认为，自己的动手能力也是很不错的，小学里的劳技成绩从没有低于过“优秀”，更何况我以前也做过陶泥，一个“空心球”应该难不住我。的确，刚开始，我做的“空心球”又快又好，但一到了中间，不论我怎么努力，都无法把两个碗状的泥球完美地合在一起。
看着身边的同学一个个完成了他们的作品，我心里更加着急了，一使劲，空心球又被我摁扁了。最后，我还是在同学的帮助下完成了作品，但心里却百思不得其解：为什么我做的作品还赶不上一些平时成绩一般、默默无闻的同学呢？现在我找到了答案，因为我平时缺少锻炼，能力远远不及那些爱动手的同学。
他们善于应用知识，动手能力自然不会差。 有人说，未来的文盲不是目不识丁的人，而是没有能力的人。
现在，在许多学校中普遍存在着“高分低能”的现象。前不久，我还曾听说，一位女大学生以极优异的成绩考上了大学，但还没几天的功夫，就因为生活不能自理而坐车返乡了。
由此可见，提高我国青少年的应用能力、实践能力、创造能力是至关重要的大事。 21世纪是一个各方面都发展迅猛的多元化时代，知识不断更新，知识量不断增大，这就需要作为下个世纪主人的我们应具备较强的动手能力、创新能力和理论联系实际的能力。
因此，我们应该在学习和生活中培养、锻炼自己，做一个既有知识，又有能力的人。
2.劳技的乐趣的作文怎么写
坐在去劳技中心的车上，我回想起去年在那快乐的情景，真想快点知道今天会让我们学什么呢？想着想着，很快就到了，老师说今天是让我们学做面条，我太高兴了，这可是我老早就想学的呀。
来到烹饪室，按老师的分配各就各位后，老师就把如何做面条的方法详详细细的说了一边，我的手早就发”痒”了，等老师说可以开始了，我以最快的速度取来了面粉和擀面杖，先把面粉放在手里捏了捏，再放在桌上压了压，然后用双手揉了揉，面块拿在手里软软的，象是小时候捏过的橡皮泥，真好玩。可接下去的活就让人觉得不怎么好玩了，老师让我们把面块用擀面杖擀薄擀圆，可是我的手老是不听我使唤，还有桌上的面块也象和我作对似的，怎么也弄不好了，眼看着周围的同学已经把面块擀成了一只只象模象样的”大饼”了，我也不管三七二十一了，把它卷起来后就拿刀来切了，一刀刀下去，一条条的面条有点象了，我的心里喜滋滋的。
下面的任务是要把面条烧开，我打开火，，滴上油，按老师的方法该放佐料了，于是我把肉丝，青菜，豆芽全一股脑儿扔了下去，边仍边想着他们的味道，口水都快流下来了，五，六分钟过去了，该放水了，我倒了两碗下去，等水沸腾了我就把面条也放进去了，水一下子不沸腾了，可我真的快等不及了，味精，盐先放了再说，等水再次沸腾时，我马上关了火，赶紧拿碗来盛了，说实在的味道不怎么样，可我那心里的成就感呀，可不是三言两语能表达的清的。
时间过的真快，我还在享受我的美味时，已经要下课了，这堂课真是令我难忘.不过我已经想回家了，我要赶紧回去，我要在老爸老妈前展露一下我”吕大厨”的手艺。
我喜爱的存钱罐
我有一只美丽的存钱罐，它的造型是小白兔的样子。你看，小白兔竖着两只长长的耳朵，艰难的抱着一只和它身体差不多大的桃子。每当看到它顽皮的模样，我就不由自主的笑。
那是去年的事了，我放学回家，一进门，我就看见妈妈微微笑的端详着什么东西，一见我回来，就把东西藏到身后，神秘的问我：“你猜我给你做什么好东西了？”我猜不出来，边焦急的问妈妈：“是什么东西啊？！”妈妈把它拿到身前。“哇！好漂亮的一只小白兔啊！”我一看它的样子，就已经喜欢它了。 因为那是妈妈一手做出来的。
从那以后，我每天放学回家，第一件事就是为它吃硬币，它每次都微微笑的看着我，好像在说：“谢谢你！”
这只储蓄罐不仅好看，还让我养成了不乱花钱的好习惯呢！
3.劳技的乐趣的作文怎么写
坐在去劳技中心的车上，我回想起去年在那快乐的情景，真想快点知道今天会让我们学什么呢？想着想着，很快就到了，老师说今天是让我们学做面条，我太高兴了，这可是我老早就想学的呀。
来到烹饪室，按老师的分配各就各位后，老师就把如何做面条的方法详详细细的说了一边，我的手早就发”痒”了，等老师说可以开始了，我以最快的速度取来了面粉和擀面杖，先把面粉放在手里捏了捏，再放在桌上压了压，然后用双手揉了揉，面块拿在手里软软的，象是小时候捏过的橡皮泥，真好玩。可接下去的活就让人觉得不怎么好玩了，老师让我们把面块用擀面杖擀薄擀圆，可是我的手老是不听我使唤，还有桌上的面块也象和我作对似的，怎么也弄不好了，眼看着周围的同学已经把面块擀成了一只只象模象样的”大饼”了，我也不管三七二十一了，把它卷起来后就拿刀来切了，一刀刀下去，一条条的面条有点象了，我的心里喜滋滋的。
下面的任务是要把面条烧开，我打开火，，滴上油，按老师的方法该放佐料了，于是我把肉丝，青菜，豆芽全一股脑儿扔了下去，边仍边想着他们的味道，口水都快流下来了，五，六分钟过去了，该放水了，我倒了两碗下去，等水沸腾了我就把面条也放进去了，水一下子不沸腾了，可我真的快等不及了，味精，盐先放了再说，等水再次沸腾时，我马上关了火，赶紧拿碗来盛了，说实在的味道不怎么样，可我那心里的成就感呀，可不是三言两语能表达的清的。 时间过的真快，我还在享受我的美味时，已经要下课了，这堂课真是令我难忘.不过我已经想回家了，我要赶紧回去，我要在老爸老妈前展露一下我”吕大厨”的手艺。
我喜爱的存钱罐 我有一只美丽的存钱罐，它的造型是小白兔的样子。你看，小白兔竖着两只长长的耳朵，艰难的抱着一只和它身体差不多大的桃子。
每当看到它顽皮的模样，我就不由自主的笑。 那是去年的事了，我放学回家，一进门，我就看见妈妈微微笑的端详着什么东西，一见我回来，就把东西藏到身后，神秘的问我：“你猜我给你做什么好东西了？”我猜不出来，边焦急的问妈妈：“是什么东西啊？！”妈妈把它拿到身前。
“哇！好漂亮的一只小白兔啊！”我一看它的样子，就已经喜欢它了。 因为那是妈妈一手做出来的。
从那以后，我每天放学回家，第一件事就是为它吃硬币，它每次都微微笑的看着我，好像在说：“谢谢你！” 这只储蓄罐不仅好看，还让我养成了不乱花钱的好习惯呢。
4.劳技的作文（1个小时完成）
今天下午第一节课是劳动与技术课，我们一般叫它劳技课。
这一节劳技课上，老师教我们用勾针学习勾织一些东西。我在暑假已经向妈妈学习用勾针勾织一些简单的物品。
所以，老师一说，我就会用勾针勾织老师要我们勾织的物品了。老师看到我熟练地勾织她布置的物品，于是，她就对我说：“胡紫薇。
你真聪明，一学就会！”我说：“不是我聪明，而是我在暑假里已经向妈妈学习过了，所以您一说我就知道应该怎么做了。”“噢，那么你是不是就不要勾织了，可以放到回家以后再勾织。
现在请你出来帮助教那一些不会织的学生，好吗？”老师这么一说，我还没有站起来走出座位，已经有不少同学走过来要求我教他们。我说：“好，请你们一个一个来。
边上的请你们听仔细看明白，等到你上来的时候，我教起来就会省力一些，你学习起来就会快一些。”同学们立刻在我的前面围了一圈。
我从第一个同学教起，旁边的同学全都认真地听着看着。我对那个同学一点一点地说着，一步一步地教着。
他听得非常专心，学得非常快，不一会儿，就会勾织了，很快就勾了一小块。我就对他说：“不错，你学得真快，现在你可以回去坐在座位上慢慢照着我教你的方法勾织下去。”
他说了一声谢谢就走了。这时，我开心得想大笑起来。
可是，我知道，现在在上课，不能够这样放肆。于是，我把喜悦藏在心里，继续教第二个同学勾织。
这一个同学比第一个同学学得还要快。我想看来我刚才讲的不错，让他们在边上看也就是在学习嘛，所以就会缩短实际学习的时间了。
又一个同学被我教会了，我也让他回去继续勾织。老师叫我们停止勾织了，她在布置任务，她让我们回家去勾织一朵五彩的胸花让自己的父母看看自己孩子的手有多么灵巧。
老师的任务刚刚布置完毕，下课的铃声就响了起来。虽然下课了，但是我还不愿意离开座位继续勾织着。
等到下一节上课前，我已经勾织好了一朵五彩的胸花。同学们都争着要看，我说下课后再看，免得让老师批评。
回到家里，我进门就把胸花拿出来给妈妈看。妈妈看着脸上都开了花。
啊，这一节劳技课真有趣！我永远忘不了。
5.求一片去劳技的作文
在初中的劳技已经结束了，我的收获很多，快乐也很多.
我们一共学了4个项目，最初学的是烹饪和服装设计，这一次学的是数码摄影和汽车模拟驾驶。这4个项目我都很喜欢，这些都是生活中经常用到的东西。
2天半的烹饪课程让我学会了煮菜，我认为烹饪很麻烦，需要掌握的技术很多，做1道菜也是考验了我们的耐心和细心。一道道菜都是自己做的，都是自己的劳动成果，所以吃起来觉得特别香。服装设计让我懂了很多，设计服装要有很有创意的头脑，想像怎样设计出来的一衣服漂亮，还要会针线活，这也使我知道做什么事要用心去做，不能三心二意，。学了这门课后，我可以缝自己想要的东西了。数码摄影很有趣，我们可以拿着DV机在劳技中心拍摄
来劳技除了让我们学这些内容，我们还学到时时刻刻约束自己，管好自己的坏习惯，处处保护自己。
这真是一堂有意义的劳技课，它让我们了亲自动手劳动的乐趣。
30%偶写的 应付随笔应该可以
6.去劳技中心的作文 600字急
作文：一同去劳技基地一早，全校五年级满怀期待地坐在正准备出发的车里。鸦雀无声的车里顿时闹腾起来，就像被关在笼子里的小鸟重获自由一般。
“终于到了！”我情不自禁地在车里大胆的喊了出来。一下车，不知不觉的被带到生态科技馆内。咦？好美丽的大自然呀，乍一看，原来是假的！
听带队老师说，里面有一个体验地震的的地方。我充满了好奇：是像鬼屋一样恐怖，还是会想现实一样危险？我带着问题看来看去，这里像迷宫，那里似岩浆。，突然，前方传出声声尖叫声，怎么了？但又看见前方在说：“这是什么，真好玩！”、“这就是地震？"、这算什么？你们女生也忒胆小了吧！”……有些同学紧张地付了周围的栏杆。这么微掸憨侧窖乇忌岔媳唱颅弱的地震幅度就令大家大惊失色了，假如级数再大些，同学们还会那么从容吗？
经过令人感到惊险的模拟地震后，令我营销最深刻的还是——魔屋。先迎来的是高低不平的地，许多人上去又飞快的下来，后看到墙上神奇的画，虽然这些我在qq空间看到过，但我还是看了一会。随后，我们去了魔屋中的蝴蝶馆，一只只的蝴蝶标本，挂在墙上，各式各样的，令我目瞪口呆。最吸引我的昆虫是——金裳凤蝶。该蝴蝶飞翔的时候姿态优美，前翅黑色，后翅金黄色和黑色交融的斑纹会在阳光的照射下，显得华贵美丽，它为大型的美丽的种类。这么美丽，这么典雅的蝴蝶却被钉在这当标本，如果她活了，便会翩翩起舞，它会留下一美丽的弧线……
生态科技馆多么神奇，令我大开眼界；一天很快过去，这一天，令我是很难忘
7.初一上册劳技探究性实验报告作文怎么写
七年级劳技课教案
课题：纸杯垫的制作
教学目标： 掌握纸杯垫的基本制作方法，并加以运用，制作出其他的相关作品。
1. 知识目标：掌握纸杯垫的基本制作方法
2. 能力目标：培养学生动手能力，以及学生的创造能力丰富学生的想象力
3. 情感态度：培养学生热爱生活，注意生活的点滴
教学方法：教师较基本的制作方法，学生自己动手制作
教学重点：纸筒条的制作
教学难点：学生自己创作出其他得相关作品
教学用具：纸、剪刀、胶水、竹签以及其他
教学课时：1课时
教学过程：
1. 引言
新的课程开始前，点评上节课的剪纸作品，给予好的作品鼓励。
（首先展示教师作品）问：同学们看看我手里这个是什么材料制作而成的？（同学回答）
那么大家都知道它是用报纸做的了，那么它是有什么基本单位组成的呢？（请同学仔细看后答）
那么，我们接着看，它像是个什么东西，是做什么用的呢？巡回展示作品，请同学们积极思考。
2. 新课讲解
好的，在同学们看了我的作品后，经过思考我们都可以大概的知
道自己的创作方向了，那么，请大家设计出自己的制作方案。要求表明自己的创作方向，所需纸筒条的长度以及条数，并且注明所需要的其他辅助物品。
接下来首先我们来学习纸筒条的制作方法。纸筒条大家都会卷
但是在这里要注意以下几点：
1） 在卷纸筒条时要利用竹签来卷，以保证纸筒条的紧凑性和均衡性
2） 卷时要不断的刷上胶水以使得卷好的纸筒条不会轻易的散开
3） 要在卷之前就剪好所需要的纸筒条的宽度，避免不必要的麻烦。
4） 做卷时，要保证纸两边的长度始终一致。
在学生制作纸筒条的时间里，作巡视，看看学生在制作过程中遇到什么问题并加以解决。
3. 小结
这节课我们都知道了自己的制作方向并且已经学会了基本的制作方法，下节课，请大家按照自己的方案带齐制作工具，在下一节课是完成作品。
4. 教后感
8.关于劳技后的感受的作文
首先，感谢李老师为我提供了一次不可多得的外出学习好机会，去平阳萧江听温州市初中劳动与技术优质课的评比活动。
通过两天的听课，结合对照自己在实际教学中的情况，收获很多，感慨颇深。虽然各地老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
以下是我个人谈的几点感受： 感受之一，关于劳技学科性的定位。由于劳技没有专业毕业的教师，劳技设计的内容又相当广，比如电子，手工制作，烹饪等有好多版本的书，因此学校基本都会根据实际情况调整其他学科的老师来上，比如科学老师，或者美术老师来兼任劳动与技术课。
但是每门学科都有它们自己的要求和任务，而本学科的老师在兼任其他课时往往将兼课的课程也上成本学科的内容。这次听课中就出现了这样的情况，杨老师上纸造型纸的立体构成课时，就有点偏离本学科，没教给学生具体的操作方法，而是以构思，创作等为目标来设计整堂课，使劳动与技术的目的性和学科性不明显。
感受之二，劳动与技术是一门动手性很强的学科，需要我们平时过硬的基本功才能把课上好。如果自己也不会操作，师基本功不扎实的话，也就无法将知识传授给学生，学生也无法学到更多的知识。
我听的第一节《印章雕刻》，褚老师他自己的基本功非常好，整堂课里面的技法教学基本都是在自己动手示范演示过程中让学生掌握印章雕塑的技术知识。在教学中学生一阵阵的“哇”声体现出他们对此课的喜爱程度。
感受之三，在教学活动中要善于营造情感氛围，语言、声音也是非常重要的。教学不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场所。
如果教师在教学活动中的语言、声音只是平平淡淡，没有激情，这也会直接影响到教学活动的成功与否。王老师的《三面图》这课，整个课的结构非常严谨，内容也很丰富，可是却失败在语言、声音上。
也许王老师那天太累了，再就是凑巧那个班级的学生太多了有六十几位，至使王老师的声音显得偏轻，缺乏些激情。 感受之四，合理运用，充分应用多媒体辅助教学等现代教学手段，来克服传统教学的弱点，可以达到优化课堂结构、提高教学质量。
但过分的使用多媒体手段进行教学，认为计算机可以代替传统的教学，其实是大错特错，是舍本逐末的表现。劳动与技术教学也离不开多媒体的手段，主张使用多媒体等教学辅助手段，但也不能太过。
回顾这两天的优质课，每位老师都用到了多媒体教学，并且所做的课件也都很漂亮。但本人认为有几位老师就用的过火了些。
劳技的特点是要我们动手进行操作，让学生掌握基本的一些技能技巧技术性问题；可有几位老师，他们自己根本就没有动手示范，完全依赖多媒体通过视频教学的手段让学生欣赏，然后让学生直接动手跟着视频里的示范动作去操作，没有将教师的作用发挥到极点。我想如果这几位老师将视频部分省略掉，然后自己亲自动手示范教学可能效果就好的多。
或者视频在学生动手操作时播放，以方便有个别学生还不会操作时起巩固作用。 感受之五，板书是课堂教学的重要组成部分，是完成教学任务，提高授课效益的必要手段，有人称它为“一种独特的教学艺术”。
对于劳技这门特殊学科，板书可能不会很多，但也很重要。板书在劳技中可以解释一些基本的原理和需要操作的方法步骤，能够使学生更好的巩固知识点。
温州钟老师的那课《花儿朵朵开》，课件以及其它教学方面上的都很好很突出，唯独缺了板书，至使整堂课有了些许的遗憾。而王老师的课板书设计就很有趣味性，变体美术字在板书里的应用让人耳目一新，印象很深刻。
因此，精彩的板书在教学中也不可忽视。 感受之六，合理利用课堂的四十五分钟时间，安排好课的结构对上课也非常重要。
这次《印章与雕刻》这课，由于内容太多，拖堂大概五分钟。《魔术纸条》这课却提前六七分钟就结束了 。
这两堂课显成鲜明对比，可见把握一堂课的时间，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务，拖堂和提前都不可取。其实自己在平时的教学中也需要注意，拖堂和提前的原因可能就是重难点制定的不到位有关系。
感受之七，有的时候学会放弃，也是成功上好一节课的关键。《风筝制作》这课，本人认为上的还真不错，教师基本功扎实，上课条理清晰，唯独课的容量太大；给人的感觉是面面具到，精彩的东西都舍不得放弃，反而顾此失彼，结果最后作业完成的不怎么好。
学会抓大放小，抓住重点，其余问题让学生自己去领悟去体会，这也不肯舍那也不愿丢，导致重难点不突出，反而不好。 通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。
同时对自己也提出了许多问题去思考，怎么样更好的提高自己的专业水平？怎么样才能让自己的语言更优美？怎么样合理运用多媒体？取他人之所长，补己之短。 本信息来自枫叶教育网（fyeedu.net），转载请注明出处 本文来源于 枫叶教育网（） 原文链接： /info/96153-1.htm。
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