育才学习网5以内的连减法怎么写
1.数学教案怎么写5以内的连减
活动准备：
1.加减法算式6道.
2.多媒体课件.
3.作业纸《第六册》
一、游戏："阳光快车"
师生一问一答的形式复习10以内的加减法.
出示加减算式卡片.
如：9-6= 5+5= 6+4= 8-2= 5+3= 7-4=
老师说：小朋友你告诉我，你的汽车几点开？
小朋友回答：楠楠老师我告诉你，我的汽车几点开？）
二、看图列式，学习编应用题.
出示课件
（一）教师给小朋友带来几张图片，谁愿意图片上的事情说给小朋友听.
（二）我们可以用怎样的一道计算题来表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？
三、学习用图加文的方式自编10以内的加减应用题
今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，请小朋友想一想、编一编.
（一）发放编题图片
（二）提问个别幼儿
四、幼儿练习活动.
《作业纸》第六册第50-51页.
2.如何教学5以内的减法
人教版一年级数学上册第三单元《5以内的减法》教学设计教学内容：p26页减法的认识，完成相应的“做一做”及第28页的第3—5题。
教学要求：1、通过观察、操作、演示、表述；使学生知道减法的含义，认识“-”号，并且能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生能够积极主动的参与数学活动，获得成功的体验，不但增强了学生的自信，而且还经历了减法的计算过程。
教学目标：1.使学生初步了解减法的含义，认识减号，会读减法算式。2.能用数的组成正确的口算5以内减法，并会在减法的算式后面填写得数。
教学重点、难点：认识减法的含义，正确地读减法算式。教具准备：师：5以内数的减法课件 。
实物圆片、口算卡片。生：准备5个圆片、5根小棒等。
教学过程：一. 复习旧知1、按顺序填数（ ） 3 ( ) 52、听算式，说得数（或写得数）2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+13、昨天我们学习了加法，有还谁记得，加法表示什么？（把两部分合起来）4.教师小结：我们在做5以内数的加法时，不用数、不看图，最好的方法是利用数的组成来计算比较简单。二、探究新知1、引导观察，感知减法的含义通过课件演示，让学生认真观察同桌之间互相交流、说说图意，然后全班交流。
（一个小朋友手里拿了3个红气球，一个蓝气球，共有4个气球，突然一个蓝气球飞走了，小朋手里还剩下几个气球？）师：像这样，从4个里面去掉一个，也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，要用减法计算。板书：“—”号2、学习减法算式问：4个气球可以用数字几表示？ 板书：4飞走了一个，是从几个里面飞走的？飞走一个气球可以用数字几表示？ 板书：1像这样飞走了、去掉了、或者是吃了等都要用减法计算。
板书：4-1=问：4-1=等于几？你是怎样想的？把你的想法说给大家听，还有没有不同的想法？请你说一说。3、发散联想教师引导启发，让学生说一说生活中其他能用4-1表示的事物来。
三、巩固发展，学会用减法来计算5以内的数四、找朋友游戏叫4个学生拿着1、2、3、4的数字卡站在讲台前，10个拿着算式卡的学生来找朋友。五. 巩固练习1﹒课件演示第26页“做一做”的情景图分别让学生认真观察（1）请多个同学说图意 （2）根据图意列算式课件演示27页的“做一做”的情景图，让学生认真观察图后，再说明图意，最后写出得数。
2、（27页第2题页）先画一画，再说算式A：教师先分步骤讲解第1幅图（1）先画4朵花，问学生：这是几朵花，可以用数字几来表示？ 板书：4(2)再用虚线划掉1朵花，问：谁知道是什么意思？请你猜一猜。（3）用虚线划掉1朵，表示去掉的意思。
那么，去掉了要用什么方法计算？（4）去掉的1朵是从几朵里面去掉的？去掉的1朵可以用数字几表示？ 板书：1(5)谁能够根据图意列出算式。板书：3—2=1B：你们能够根据刚才所讲的，把后面的2幅图的图意说一说，并列出算式吗？试一试。
（4个为一小组合作完成）（1）指名说图意 （2）指名说算式，并说一说你是怎么想的？还有不同的想法吗？3、学生独立完成第27页的“做一做”，的第3题，学生在书上涂一涂，填一填，老师巡视，发现问题及时纠正，然后集体进行评价。六、巩固反馈1、P27页的第1题、第2题。
（1）让学生用自己的小圆片摆一摆，4人一小组讨论交流并说说图意，对学得不好的同学要给予帮助和鼓励。（2）说完图意后，再每个小朋友独立写出算式小组内由小组长组织大家进行评价，说一说每个人写出的算式是不是符合题意，不对的又错在什么地方，应该怎样改正。
七、课后总结：这节课学到了什么？1.我会说一个减法算式表示的意思。1.我学会了计算5以内的减法。
3.我还知道了从一个数里去掉一部分，还剩多少？用减法计算。八.布置作业：p28页练习五的第2题、第4题，做在本子上。
板书设计5以内的减法“—”减号 4-1=3 读作：4减1等于3教学反思：本节课的教学内容学生在学习了5以内加法的基础上学习的知识，而对于刚入学的孩子上课习惯尚未形成，自控能力差，需要有趣味性的学习方式。我利用坐火车旅游形式，将一道道题串在一起，变枯燥的练习为生动有趣的数学活动。
让学生亲身体验问题情境中的问题，增加学生的直接经验。在练习中，通过用手指表示得数，将式子列在自己的纸板上，小组交流，抢答等形式，让每个学生都动起来，都得到需要的数学知识。
3.五以内的加减法的口决
一、5以内加法口诀
1+1=2
2+1=3
3+1=4
4+1=5
1+2=3
2+2=4
3+2=5
1+3=4
2+3=5
1+4=5
二、5以内减法口诀
5-5=0 4-4=0 3-3=0 2-2=0 1-1=0
5-4=1 4-3=1 3-2=1 2-1=1
5-3=2 4-2=2 3-1=2
5-2=3 4-1=3
5-1=4
三、0的加减口诀
0+0=0 1+0=1 5-0=5 5-5=0
0+1=1 2+0=2 4-0=4 4-4=0
0+2=2 3+0=3 3-0=3 3-3=0
0+3=3 4+0=4 2-0=2 2-2=0
0+4=4 5+0=5 1-0=1 1-1=0
0+5=5 0-0=0
4.五以内的加减法练习题包括哪些、
1+1=2
1+2=3
1+3=4
1+4=5
2+2=4
2+3=5
5-5=0
5-4=1
5-3=2
5-2=3
5-1=4
4-4=0
4-3=1
4-2=2
4-1=3
3-3=0
3-2=1
3-1=2
2-2=0
2-1=1
1-1=0
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