串珠数数幼儿教案

1. 教幼儿串珠教案怎么写

教幼儿串珠教案怎么写

1.幼儿园数学教案《串串珠》按群计数

活动目标

1、学习1—20按群计数，两个两个数；

2、建立数群概念。

活动准备

教师演示板一套，幼儿人手一套学具。

活动过程

一、活动导入：

教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。

二、活动组织：

1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子， 2个黑棋子，一共10个棋子。

2、教师提问：

一共插了几种颜色的棋子？每种颜色共有几个棋子？数一数一共有多少棋子？

先让幼儿按个数数，再按颜色数——2、4、6、8、10。

3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。

4、请幼儿说说怎么数速度快？为什么？

教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。

5、游戏“听声音拿棋子。”

教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。

活动结束

收回插板。

活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏、。

2.幼儿园数学教案《串串珠》按群计数

活动目标

1、学习1—20按群计数，两个两个数；

2、建立数群概念。

活动准备

教师演示板一套，幼儿人手一套学具。

活动过程

一、活动导入：

教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。

二、活动组织：

1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子， 2个黑棋子，一共10个棋子。

2、教师提问：

一共插了几种颜色的棋子？每种颜色共有几个棋子？数一数一共有多少棋子？

先让幼儿按个数数，再按颜色数——2、4、6、8、10。

3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。

4、请幼儿说说怎么数速度快？为什么？

教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。

5、游戏“听声音拿棋子。”

教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。

活动结束

收回插板。

活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏、。

3.幼儿园拖班常识教案怎么写比如能干的小手

重点：

bai1、让幼儿知道手的样子。2、手能做那些事情。3、如何保护手。难点：1、分辨哪一只是左手哪一只是右手。2、在游戏中手的灵活不好。通过游戏方法解决重点难点。

活动目的：

1、引du导幼儿认识小手，知道小手能做许多事情。

2、引导教幼儿掌握保护小手的方法。

3、培养幼儿自己的事情自己做。

活动准备：

串珠绳若干珠珠若干

活动过程：

1、启发引导，引起幼儿的zhi兴趣。

导语：小朋友，今天，我带来我最好的朋友和小朋友一起上课，你们看看是谁？

2、引导幼儿观察dao并相互比一比，使幼儿知道手的大小不同，人有两只手，一只左手一只有手，通过游戏让幼儿分清左右手。

3、导语：我们的小手真能干，它能帮我们干哪些事情回？幼儿互相交流。

4、启发幼儿在规定的时间内完成串片片的活动，奖励在规定时间内完成的幼儿。游戏：串珠珠

5、组织幼儿讨论怎样答保护小手？

6、玩“小手变变变的游戏”结束活动。

三、教师总结

表扬积极动脑回答问题的幼儿。

4.幼儿园拖二班教案怎么写

我带来我最好的朋友和小朋友一起上课。

3、导语：我们的小手真能干、让幼儿知道手的样子，使幼儿知道手的大小不同。2，一只左手一只有手，通过游戏让幼儿分清左右手，人有两只手，奖励在规定时间内完成的幼儿。

导语：小朋友，今天、启发幼儿在规定的时间内完成串片片的活动、在游戏中手的灵活不好。通过游戏方法解决重点难点：

串珠绳若干珠珠若干

活动过程：

1、启发引导、组织幼儿讨论怎样保护小手？

6、玩“小手变变变的游戏”结束活动。

三 1。2。游戏：串珠珠

活动目的：

1、引导幼儿认识小手，知道小手能做许多事情。

2、引导教幼儿掌握保护小手的方法、教师总结

表扬积极动脑回答问题的幼儿。

3，它能帮我们干哪些事情？幼儿互相交流、手能做那些事情。

4，引起幼儿的兴趣、如何保护手。3，你们看看是谁？

2、引导幼儿观察并相互比一比。难点：1、分辨哪一只是左手哪一只是右手、培养幼儿自己的事情自己做。

活动准备

5.蒙台梭利金色串珠教案

金色串珠教案：设计背景本班共有30名幼儿，其中有18名女生，12名男生，虽然孩子对蒙氏数学都有浓厚的兴趣，并且在对于按数取物的学习中都掌握的很好，但是由于本学期刚从其他幼儿园转来了5名幼儿，再加上数物结合是本学期中班数学的重点知识，考虑到以上问题及幼儿程度上的差异，所以设计本节教学活动。

活动目标 1、初步感知11-15数字与实物（数量）的对应关系。 2、能根据生活经验认读数字11-15。

3、尝试与同伴合作完成操作探索活动，体验成功感。重点难点教学重点：初步感知11-15数字与实物（数量）的对应关系。

教学难点：让幼儿在生活中了解11-15数字与实物（数量）的对应关系活动准备 1、教具准备：“串珠、数字拼板”。 2、学具准备：“串珠、数字拼板”；雪花片、响板、串珠及数字图卡若干 3、《操作册》第4册第17-18页活动过程 1、预备活动 ①师幼互相问候 ②走线，听节奏走步。

要求幼儿两只脚始终在线上走，走时按教师喊或拍的节奏边走边数步数，然后跟着音乐做和老师相应的动作。 2、集体活动 ①感知数物结合创设情境：金色王国里有许多的金色串珠，彩色王国有许多的彩色串珠，它们想成为好朋友。

数字王国的数字卡片决定介绍它们认识，我们帮它们组合在一起吧。 ②教师出示教具“串珠、数字拼板”。

幼儿仔细观察黑板上的金色串珠和彩色串珠有什么不一样的地方？（颜色不一样、数量不一样、金色串珠都是10等） ③引导幼儿听老师拍手让小朋友仔细听老师拍了几下手并告诉老师。如：老师拍了12下，就请拿出“串珠、数字拼板”中的数字卡片“12”，再取出相应数量的串珠卡（个位上是2的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在“串珠、数字拼板”的控制板上拼成“12”的串珠、数字拼图。

④教师总结：金色串珠是由10个金色珠子组成的，它们组成了1个10，我们称它为金色串珠10。1在十位上表示10（一串金色串珠），2在各位上表示2(2个彩色串珠)。

6.幼儿园拖班常识教案怎么写比如能干的小手

重点：bai1、让幼儿知道手的样子。

2、手能做那些事情。3、如何保护手。

难点：1、分辨哪一只是左手哪一只是右手。2、在游戏中手的灵活不好。

通过游戏方法解决重点难点。活动目的： 1、引du导幼儿认识小手，知道小手能做许多事情。

2、引导教幼儿掌握保护小手的方法。 3、培养幼儿自己的事情自己做。

活动准备：串珠绳若干珠珠若干活动过程： 1、启发引导，引起幼儿的zhi兴趣。导语：小朋友，今天，我带来我最好的朋友和小朋友一起上课，你们看看是谁？ 2、引导幼儿观察dao并相互比一比，使幼儿知道手的大小不同，人有两只手，一只左手一只有手，通过游戏让幼儿分清左右手。

3、导语：我们的小手真能干，它能帮我们干哪些事情回？幼儿互相交流。 4、启发幼儿在规定的时间内完成串片片的活动，奖励在规定时间内完成的幼儿。

游戏：串珠珠 5、组织幼儿讨论怎样答保护小手？ 6、玩“小手变变变的游戏”结束活动。三、教师总结表扬积极动脑回答问题的幼儿。

7.幼儿园拖二班教案怎么写

1、让幼儿知道手的样子。

2、手能做那些事情。3、如何保护手。

难点：1、分辨哪一只是左手哪一只是右手。2、在游戏中手的灵活不好。

通过游戏方法解决重点难点。活动目的： 1、引导幼儿认识小手，知道小手能做许多事情。

2、引导教幼儿掌握保护小手的方法。 3、培养幼儿自己的事情自己做。

活动准备：串珠绳若干珠珠若干活动过程： 1、启发引导，引起幼儿的兴趣。导语：小朋友，今天，我带来我最好的朋友和小朋友一起上课，你们看看是谁？ 2、引导幼儿观察并相互比一比，使幼儿知道手的大小不同，人有两只手，一只左手一只有手，通过游戏让幼儿分清左右手。

3、导语：我们的小手真能干，它能帮我们干哪些事情？幼儿互相交流。 4、启发幼儿在规定的时间内完成串片片的活动，奖励在规定时间内完成的幼儿。

游戏：串珠珠 5、组织幼儿讨论怎样保护小手？ 6、玩“小手变变变的游戏”结束活动。三、教师总结表扬积极动脑回答问题的幼儿。

8.幼儿教案怎么写

小班综合活动教案《听听看》 ●活动来源《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，“幼儿对周围世界的探索主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知和操作活动进行，它与幼儿的‘玩’往往是同一过程”。

平时，我班幼儿在听录音机里的故事时，听过各种人物的声音和有关动物的叫声，对此非常感兴趣。于是，我抓住这一教育契机，设计了这次重点培养幼儿听的活动。

●活动目标 1.通过游戏活动，激发幼儿听的兴趣，尝试运用听、看等感官探究问题。 2.培养幼儿初步分辨不同声音并进行对应的能力。

●活动准备门铃若干（小狗、小鸡、小鸭），外观一样的彩色房子模型四个（其中一个是干扰）。 ●活动过程 1.用游戏口吻激发幼儿参与活动的兴趣，初步感知声音的不同。

师：今天有几只小动物来看咱们小二班的小朋友了。你们快来看一看，都有哪几只小动物来了？幼：小狗、小鸡、小鸭。

师：小动物可喜欢小朋友了，它们特别想和你们做游戏，你们快来和小动物们做游戏吧。但是玩完游戏后要告诉老师，你有什么新发现。

幼：小动物能响。师：小动物都能发出响声，它们的声音一样吗？幼：小狗是“沙沙”的。

幼：小鸡是“咣当咣当”的。幼：小鸭是“叮当叮当”的。

2.通过讲故事的方式引导幼儿注意倾听门铃声音，用操作尝试的方法分辨不同的声音。师：三只小动物是特别好的好朋友，它们在一片绿绿的草地上建了三栋一模一样的房子。

可是房子一模一样。小动物们分辨不出到底哪个是自己的家。

于是他们的妈妈就想了个办法，把每座房子都装上门铃，每家门铃的声音都不一样，每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃，这样他们就能找到自己的家了。现在，你们赶紧猜一猜，这几座房子都是谁的家。

幼儿晃动手中的小动物，将小动物身上的声音与各房子的门铃声相对应。幼儿猜出门铃声后，教师播放与之相对应的小动物的音乐，引导幼儿跟随音乐晃动小动物。

3.听声音送小动物回家。师：小鸡、小鸭、小狗已经和小朋友们玩了很长时间游戏了，他们的妈妈想让自己的宝宝回家休息一会儿。

现在，请小朋友听到门铃声后将动物宝宝送回家，可千万别送错家哟。动物妈妈晃动门铃叫小动物回家，幼儿送小动物回家，教师个别指导。

4.巩固幼儿经验，再次送小动物回家。师：小动物们可喜欢小朋友了，他们还想和小朋友做游戏。

现在请小朋友把小动物再领回来，每个小朋友领一只小狗、一只小鸡和一只小鸭。（强调“一只”）教师引导幼儿领小动物。

师：刚才动物妈妈趁小朋友领小动物的时候，悄悄地搬家了。还好，动物妈妈在搬家的时候把它们的门铃也一起带着了，咱们再来听听搬家后小动物家的门铃声音吧。

现在请小朋友帮助小动物，再送它们回家吧。教师个别指导。

幼儿送动物回家后，教师根据实际情况引导幼儿互相纠正。如，这里怎么又有小狗又有小鸡呢？咱们一起来听听这间房子到底是谁的家。

晃动门铃，引导幼儿将声音进行对比。 ●活动延伸科学活动：门铃声音从哪来。

引导幼儿将门铃拆开，感受制作材料，激发幼儿进一步操作和探索的兴趣。或则：小班有趣的数字活动目标：1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。3、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动准备：1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围，幼儿对生活中的数字已有一定的了解。2、在教师的衣服上贴一套数字，在小椅子上贴上数字，每位幼儿一个数字挂件。

3、多媒体展示：神州六号发射升空直播。活动过程：一、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。

今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀？（数字宝宝）都有哪些数字宝宝？（幼儿说出数字，教师贴在黑板上。）二、找找、说说生活中的数字。

1、激发幼儿主动探索的愿望：“最近我们正在进行关于“数字”的话题，知道了我们周围到处都有数字。今天有很多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来？”2、鼓励幼儿讲述自己的发现：（1）你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。

（2）谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家？3、回忆生活中更多的数字教师：原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢？4、说说自己记得最清楚的数字、最喜欢的数字。教师：数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你记得最清楚的、最喜欢的数字是什么呢？今天把它带来了没有？请小朋友给大家介绍一下。

三、让人难忘的数字。教师：现在老师要让小朋友看一段录象，里面讲到的数字在生活中可不是经常能听到的。

（观看录象，在发射升空时大家一起倒数）讨论：刚才的画面你看了以后觉得怎样？教师小结：神州六号发射成功了，中国人真了不起，作为一个中国人我们应该感到非常骄傲和自豪，刚才录象里听到的数字真让人难忘啊！！四、玩数字游戏。教师：数字和我们的关系这么密切，给我们的生活带来了很多方便，你们想不想做一个数字宝宝来玩游戏呢？1、找座位游戏。

教师：老师要给每。