育才学习网记叙文怎么写新颖
1.写记叙文写什么事能比较新颖
1.一份特殊的作业
作业，不就是读读写写吗？而我敢说：“作业不是全读写的！”那一次作业非常的特殊，它让我变胆大了，它锻炼了我的社会实践能力。那一份特殊的作业令我难忘。
那是我五年级的时候，那一天是星期五，班主任来布置作业了。唉！从四年级一开始我已在题海中挣扎，却怎么也望不到对岸！这周末又不能玩了！谁知班主任竟说：“这一周末只有一项作业！”“耶！”全班一听都高呼起来。“现在每人来讲台各自拿十张调查问卷。”班主任继续发话，“我简单讲下这项作业该如何完成。这是一张关于青少年心理的问卷，你们要对路人进行调查，让十个成人填写这张问卷，明白了吗？周一上交！”
放学后，我和几个同学约好次日在轮渡那边一起做调查。
盼到了第二天，我准备一番后，便到轮渡去找同伴了。我们各自加油后，便分头寻找“目标”了。
我迅速上前拦住一位阿姨，来个世界标准微笑：“阿姨，您能帮我……”“我还要上班！没空！没空！”话没说完，那位阿姨冷冷丢下一句话便匆匆走了。唉，第一次开口就碰了一鼻子灰，一下子像泄了气的皮球：哼！什么态度，长这么大还没受过这种委屈呢……算了，干脆叫亲戚来填，应付过关吧！可看着同学们空白的问卷一张张减少，心里又很不是滋味：我怎能遇到一点困难就放弃、就退缩呢？我是个勇敢的女孩！如果被同学看见我这样一定会被笑话是胆小鬼！我一定要勇敢！或许第一次尝试胆小了点，笑容有点僵，如果自然点、友好点，应该就不会拒绝我了吧！俗话说得好：“万事开头难嘛！”豁出去了！
于是振作精神，快步走向一位青年男子，微笑道：“叔叔，您若是不赶时间能否帮忙完成这张问卷？”叔叔浏览了一下，便拿起笔填：“嗯，这样应该可以了吧？”“嗯，谢谢您！”我感激道，终于完成了一张，总结了两次的经验教训，我被人拒绝的次数也越来越少了，很快，十张调查问卷完成了。
周一，我满意地上交了周末作业。是这份周末作业锻炼了我的社会实践能力，让我变得胆大、勇敢，从中我也悟到了：遇到困难不能退缩、放弃，只要坚持、动脑筋、永不言弃就一定能成功！
这份特殊的作业让我学会了、也明白了许多，它永远记在我的心里，感谢这份特殊的作业！
2.考试失败，沮丧地走回家时发现头顶上一只鸟在暴风雨中艰难地飞着，虽然雨打湿了了它的翅膀，但它还是顽强不屈继续飞着，直到找到它回去的方向，然后自己就悟到失败乃是成功之母，要坚持。.剩下的自己延伸！
3.比如说你买东西时去走自己从没走过的小巷， 结果迷路，而厦门的小巷这里一条那里一条，后来你就一条一条地去尝试终于走出来，从这里你便悟出了解决问题的方法就像这一条一条的小巷，只要肯动脑就有很多方法。.
4.愚人节那天本来全班同学要捉弄老师，结果老师说他要调到别的学校去，同学们很伤心，（重在写心理活动）后来真相大白，原来老师是愚弄我们，接下来升华，提炼主题，写这次愚人节让你感受到了浓浓的师生情。。
绝对是自己写的！投我吧！谢谢！你参考下这几个题材！
2.怎样写好记叙文
如何写好记叙文
记叙文主要的就是要用心去体会所写人和事中所蕴含的情感。
而记事方面的记叙文首先就是“事情”。事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因，经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚；
在交代要素时要根据情况来灵活的运用，一般说来，记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清楚。
在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充实，以突出中心思想。
同时要注意详略得当。
想要写一篇好的作文，主要的是讲究其新意，下面介绍三种创造新意的方法：
一、找准机会。一句话，一个人，一点回忆，一个场景等，都可以成为作文的题材，只要你曾经经历过，有真挚的情感。有了想法，就会使一个原本平凡的事件变的不同寻常，甚至几个本来毫不相干的人物、事情，也将产生联系。我们知道写父亲的文章是很多的，但作家朱自清的《背影》，却是因为父亲的一封信成了他写作的源泉。同样的，我们同学的作文也是如此。
二、出其不意法。作文最忌的是平铺直叙，犹如一杯白开水，要在自然中求变化，出其不意的构思才能做到引人入胜。例如杨朔《的荔枝蜜》由“不大喜欢”蜜蜂起笔，接着是吃蜂蜜而“动情”，听蜜蜂事迹而“心颤”，最后愿“自己也变成一只蜜蜂”，欲扬先抑，波澜起伏。鲁迅是逆转达手法的高手，《药》中老栓为儿子治病而买人血馒头，结果小栓在一片“好药”的议论之后死去；《一件小事》中，“我”一天比一天“看不起人”，后来在人力车夫的实际行动教育下，终于进行了深刻的自我解剖，起初觉得有些迂的车夫成了“我”须仰视才且“时时记起”的人物。
三、同中求异。我们应从多角度观察、思考，在相同的表象中找出不同的因素来，发前人所未发，力求新意。曾有一年高考作文题就是“近墨者黑”与“近墨者未必黑”，前者为“常规”，后者就是“求异”。平时可以从一些成语或俗语入手进行训练。
如“班门弄斧”与“弄斧到班门”（前者讽刺在行家面前卖弄，后者提倡能手竞争），又如“物极必反”与“物极未必反”，“欲速则不达”与“不速则不达”，“大器晚成”与“大器未必晚成”，“各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜”与“各人自扫门前雪，也管他人瓦上霜”等。
总之，作文要创新，才能吸引别人，得到高分。
3.如何写好记叙文,让文章够新颖
如何让记叙文的内容更充实 1、学习写记叙文时调用描写的各种方式方法，使文章内容充实起来； 教学目标 2、培养学生作文后进行修改的习惯； 3、培养学生写记叙文要充实的良好习惯。
教学重点 学习写记叙文时调用描写的各种方式方法，使文章内容充实起来。 教学难点 学生作文后进行修改的习惯的养成。
课时安排 一课时 教学过程 一、激情导入课程标准要求，“作文要观点明确，内容充实，感情真实健康”。这里的“内容充实”就是材料丰富，形象丰满。
对写人的记叙文来说就是人物有血有肉，有个性特点，有复杂的思想感情和丰富的精神世界。不过，在平时的习作中，不少同学总习惯于以叙述、说明代替描写，使内容干瘪而不充实，形象自然乏味。
那么如何让记叙文的内容更充实呢？（板书课题 ：如何让记叙文的内容更充实） 二、读习作找不足（看大屏幕习作《本色》原文） 要求：阅读《本色》这篇习作思考文章写的主要内容是什么？文章的成功与不足之处在哪里？该如何修改？。
4.好的记叙文怎么写
在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。
练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”
一、怎样记叙好一件简单的事呢？ （一）要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。 （二）要把事情经过写具体，并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
（三）记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。
要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。 -------------------------------------------------------------------------------- 写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。
二、怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？ （一）运用顺叙。 顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。
因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。 当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。
（二）运用倒叙。 倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
（三）运用插叙。 插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。
三、怎样从小事中写出深意呢？ （一）提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力。 （二）深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。
（三）把事情放在一定的背景中去写。 背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。
一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。 （四）“事”与“意”的榫头要对得合适。
总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。 四、怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？ （一）从自己的生活中去找。
（二）做生活的有心人。 （三）选择新角度，让常见的材料放出异彩。
（四）打开思路，扩大视野。有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。
如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多采起来。 写作文只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。
五、在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写呢？ （一）事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。
它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。
（二）有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。有点有面地叙事，“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。
“点”上的内容往往是文章的重点。直接体现中心思想的，所以要详写。
这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写。
5.求新颖的作文题材（40个以上）记叙文
一、用一个精彩的题目 作文题目是文章的脸面，给人第一感觉。
好的作文题目可以给人一种清新的感觉，争取拿到最初的印象分。使用双关，歇后语，成语，增加美感。
还可以使用一些修辞手段，例如，可以使用设问，反问，增加读者的阅读兴趣。另外使用诗词名句也可以是自己的作文更具有文采，具有美感，取悦阅卷老师。
二、用题记浓缩概括内容 题记，写在文章题目下面的文字。多为扼要说明文章的内容或主旨，有的只是引用经典的名人名言。
用题记昭示文章内容（起着贯串全篇的思想红线作用），一方面可防止自己行文时偏离中心，一方面有利于读者抓住文章中心，另一方面还能使阅卷老师眼睛一亮，一举三得，何乐而不为之？ 三、文中使用多个小标题 文章有小标题，思路清晰，结构谨严，层次分明。每个小标题是一个独立或者相关的内容，分别进行描写叙述，利用蒙太奇的手法从不同时空和角度对故事进行构建。
多方面，多维度的的描写，使故事情节更生动，场面描写和心里描写更加细致生动。同时 也有利于阅卷老师的阅读。
四、语录体 一方面用第一人称行文利于直抒胸臆，表达心声，一方面利于进行讨论展开话题，笔法轻松活泼，另一方面可设置多方对话，延展自如。 书信体也是一种对话。
书信体比较正式、坦诚、庄重，给人以信任感，也利于表达自己的心情，因它是心灵的交流。切忌把书信写成无事呻吟的流水账。
此外，书信格式中的“此致”“敬礼”位置必须正确，“此致”要空两格，“敬礼”写在下一行顶格。 五、小小说 小小说又称微型小说，是一种结构完整的记叙文，是文学创作中的“轻骑兵”，越来越受考生的欢迎。
与小说相比，它“五脏”俱全且简捷明快。小小说的构思必须匠心独运，要讲求“平中见奇”――小中见大出深意；行文构思要巧妙。
注重故事起伏延宕。文首和结尾要给人出乎意料之外的感觉。
记叙文还有别的形式，比如有小品，小剧本。这些都会在作文场上给阅卷老师一个非常好的新鲜感。
但是，必须按照自己的能力习惯进行写作。以免产生四不像的文章。
6.记叙文怎么写
(1)须切题，中心突出，内容具体充实，思想健康，感情真挚。
（2）行文流畅，语言生动准确，表达好。（3）结构严谨，层次清晰，构思新颖、巧妙。
好的记叙文必须是复杂记叙文，主要表现在几个方面： ① 记人叙事不再是单项，而是多项至少两项以上。 ② 要在记叙文这个“尺水”中“兴波”，所谓文似看山不喜平，跌宕起伏的文章最耐读。
③ 主题由简单记叙文的单一性转变为多元性，所涉及的问题应是有哲理的问题，有文化内涵的问题，主旨需深刻，见解应独到。 ④ 表达方式不再是单一记叙，而应为多种方式综合运用，夹叙夹议，相辅相成。
⑤ 记叙内容应做到生动具体，因为记叙文的写作目的是通过对具体事件的描绘寄托作者一定的情感，使读者受到教益。如果内容空洞，就达不到这样的目的。
⑥ 写好开头和结尾，注意过渡和照应。 ⑦ 文章真情实感最动人。
真挚的情感能化平凡为神奇，使读者产生强烈的共鸣。但切忌无病呻吟，生拼硬凑，要有感而发，感于时代，感于生活。
初中记叙文怎么写
1. 初中的记叙文怎么写
如何写好记叙文 ---------------------------------------------------------------- 同学们普遍认为作文难，语文老师也觉得指导写作难。
难在什么地方呢？从学生的角度说，没有材料不知写什么，有了材料不知怎么写；从老师的角度说，不知怎么指导能将学与教两个方面的问题兼顾到，迅速提高写作水平。 在获得材料的问题上，以前讲得很多了，不再重复说了，有关记叙文写作的文体知识也分条谈过了。
这里主要从写作方法和写作技巧的运用方面提出些意见，这样指导会引起写作者的重视，对写文章有参考价值。 写好叙事写人的文章。
事和人在文中是很难分离的，因为事是由人来做的，表现人离不开具体的事，所以说，任何叙事写人的文章都是为了写人，以叙事为主的文章要表现事件的思想意义，归结看还是写社会风貌，是在写人。是有道理的。
一. 把握情境，真实地叙事 写什么？叙事指叙述各类事件，是记叙文写作的基本表达内容。事，必须有具体的情节，情节是指事件的变化和发展经过，是构成记叙文的基本内容。
一个完整的情节就应有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。当然，这六个要素在每一篇文章中不一定都要具备，而且表现形式也可以灵活多变。
叙事要真实地反映生活现实，重要的是“把握情节”，因为广阔的社会生活是靠情节来表现的，情节在文章中又表现为各种各样的生活事件。这些生活事件是从大量的日常生活中提炼出来，情节是表现中心思想的重要手段之一，要求具体、连贯，突出思想意义。
怎样把握情节呢？ （一）选择和提炼情节是重要的一步 选择、提炼有代表性情节，就是抓住生动、新颖、能揭示生活深刻意义的人和事。 我们讲过生活中的素材是题材的基础，但题材（情节）不是素材的简单堆积，而是对素材进行加工提炼的结果。
情节的真实性、丰富性、典型性，都要求我们从生活实际出发，以生活素材为依据，从中选择、提炼出富有思想意义的情节来。这个选择提炼的过程也是你对生活深入思考、加深认识的过程。
（二）其中“抓住情境”是非常重要的。 情境，就是情景、境地。
抓住情境，就是在文章中着重渲染具体的、生动的情景、状况，如人物遇到了怎样紧急的境况，怎样危难的处境，怎样一种复杂、矛盾的局面，怎样一种特殊的困难，怎样激动人心的时刻等，抓住“情境”进行具体的渲染、描述。这样写一方面可以使人物的性格、品质、感情等在特殊的困难或考验面前表现得更鲜明，更可信；另一方面可以抓住读者，读时对文中的人物关注，产生阅读兴趣。
一个“情境”描述、渲染是为了突出表现人物的活动的背景，在此后，再来通过刻划人物就更具有典型性。如《七根火柴》中对草地气候变化的情境描写，《小桔灯》中对小姑娘家境的描写。
《从百草园到三味书屋》中对三味书屋生活的描写，美女蛇故事中的描写。 二. “以小见大”，挖掘深远 取材虽然是身边的一些小事，但生发出的意义应是深远的，这就是“以小见大”。
“以小见大”题材小，不要就事论事，而要把这件事所反映的普遍意义写出来，也就是从局部反映整体。古人说“管中窥豹，时见一斑”，通过一个竹管，去看豹子，只能看到豹子身上的一个花斑，却能想象出整只豹子。
“尝一脬（pāo）肉，而知一镬（huò）之味，一鼎之调。”从锅里舀取一块肉尝一尝，可以知道一锅肉的味道，这一锅肉烹调的好坏。
这就是“以小见大”的道理。我们同学们经历的多是小事，我们的认识也有一定的局限，只有抓住有代表性的小事，具体写，才容易写好。
“以小见大”的写法，还便于细节描写，写得深入，写得生动，表现出深刻认识。 如《藤野先生》选材小，写藤野先生批改作业、修改插图，询问中国女人裹脚的事等，这些小事却能看出藤野先生毫无民族偏见，对中国留学生的诚恳，治学严谨、认真的态度。
《菜园小记》选取的是在延安种菜的一些小事，而且又都是许多片断，可是“小”中见大，把延安大生产运动和军民与困难作斗争的光荣传统表现出来，具有深远的历史意义和强烈的现实意义。 《一件珍贵的衬衫》从一件衬衫的小事，我们看出**与人民群众心连心的伟大人格。
生活中的小事是我们经常见到的，重要的是要留心，善于发现，注意搜集，积累。罗丹说：“所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能发现出美来。”
罗丹说的这种对“美”的发现，正是从生活认识中得来的，是挖掘出来的。没有收集到丰富的材料，怎么能有“精”，有“深”。
三. 选取若干材料，行文注意结构安排 1. 以时间为序 事件在一定的时段中发生、发展、变化，以时间为序，组织材料。如童年、少年、青年三个生命时段发生的事；早晨、上午、下午一天的时间段；上课前、上课、下课后；一节课的时段等。
按照时序安排材料，发生在不同时段的事件（或片断），要标明时间的变换，给读者鲜明的时间印象和事物发展的状况。 2. 以空间转换为序 空间（或者说地点、环境）是事物发生、发展的条件，也就是说事物总是存在在一定的空间中，在空间中发展、变化的，因此，叙事离不开空间这个条件。
空间有比较。
2. 初中记叙文怎么写
写好一篇不足千字的应试记叙文，有几个问题应该引起我们的注意：
① 调动情感的问题。做好作文的准备工作，这是一个大题目，里面大有文章可作。比如选材的问题。如果选取一些自己比较陌生的材料去作文，就很难调动起自己的创作情感，所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料，最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事。还有一个尽快入题的问题。150分钟的语文考试划给作文的时间在一个小时左右，那么我们从审题立意到开始动笔，时间最多不能超过15分钟，当然也不能少于10分钟。在这段时间里，我们不仅要考虑文章的立意、布局谋篇，更要把自己的情感调动起来，让自己“走进”所要记叙的场景之中去。这种“身临其境”正是情感被调动起来的表现。
② 截取生活片断，借助“主旨”这根红线，连缀成篇。这是由作文的篇幅所决定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能够交代清楚，也只能是叙述故事的梗概。这样，不仅内容不厚实，而且还缺乏生动性，不可能“以情动人”。而截取生活中的几个典型片断，进行具体细致的描写，则可以避免此类情况的发生。
③ 描写还是叙述的问题。叙述故事情节，往往容易出现语言干巴，欠生动的现象，这样就达不到“以情动人”的目的。所以在记叙文的写作中，最好采用描写的方式，即抓住生活中的三两个特写镜头，进行具体形象生动的描绘。我们知道，对事物的描写，越具体了就越形象，从而也就越生动。
最后，再提一个建议：充分地利用课文。
既然提高阅读理解能力的有效方法是“读”，那么从这个意义上讲，只要广泛地阅读就可以了。是的，除了快餐式的文章，还有那些垃圾式的文章之外，我们读什么文章都可以。
但是，读课文有读课文的好处。第一，课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢？如果无人请教，我们将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。既然除了快餐式的垃圾式的作文之外，读什么都可以，那么我们为什么不选择课文这个最有力的工具呢？第二，课文大都是一些典范作品，不需要我们再去浪费时间挑选。第三，高考的出题原则是“题目在课外，答案在课内”。就是仅仅从这个意义上讲，我们也得重视我们的课文啊！
3. 初中600字记叙文怎样写好
1.记叙文的要素
2.记叙文的人称
3.记叙文的线索：1以时间转移为线索2以一人3以一事4以一物为线索
4.记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙三种
5.记叙文的划分
6.记叙文的表达方式：叙述、描写（语言，动作，外貌，心理，神态，环境等或正面，侧面）、议论、抒情、说明等
7.记叙文的语言的特点：准确，生动
8.记叙文的表现手法：白描、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。
(1) 以时空变化划分
(2) 以作者思想感情的变化来划分
(3) 按记叙内容的变化来划分
(4) 按描述角度的变化、事情发展的阶段来划分
2.文段在内容上：以中心、意思相联系（思想感情）来答
在结构上：文段在开头：总起全文
文段在中间：承上启下
文段在结尾：总结全文或照应主题或首尾呼应。
4. 初中作文记叙文怎么写
样文：
快乐的家庭生活
家，是一处避风的港湾；家，是一个充满幸福的地方。我的家虽然不太富裕，但其乐融融。
愉快的早餐是美好一天的开始。妈妈正在厨房忙碌，忽然一声惊叫，仿佛让时间都静止了。爸爸赶紧跑过去：“你可小心点儿，要是你受伤了，我和女儿就只能天天吃泡面啦！”我听到这话，赶忙从慢悠悠的起床模式切换过来，跑到厨房，补上一句：“不是还有你吗，爸爸？”妈妈和爸爸的脸笑成两朵娇艳无比的玫瑰花。他们点了点我的脑门：“你个小鬼，终于起床了，快去吃饭，就快到点了！”虽然时间紧迫，但我还是享受完了妈妈给我做的早餐，精力充沛地上学去了。
纵使一家人过着忙碌的生活，我们也能从里面找出乐子来。谜语竞赛就是最让我们开心的活动。有一次，我绞尽脑汁出了一道题：“什么船最安全？”我像皇帝俯视臣民一样盯着爸爸妈妈，虽是威风凛凛，但也惴惴不安——怕他们会猜出来。只见爸爸妈妈一会儿紧皱眉头深思，一会儿搓手跺脚。过了一会儿，爸爸小心翼翼地向我请教：“难不成是开不动的船吗？”我连忙摇摇头：“No,No,No。”妈妈拍拍我的肩膀：“那就是航天飞船？”我听后，差点喷出血来：“妈呀，这都能想到，更不着边了！”看着爸爸妈妈充满疑惑的眼神，我忍不住告诉他们了答案——停在海岸上的船呀！爸爸听了，用幽默的口吻说：“好啊，你怎么出这么难的题！”而妈妈听了，恍然大悟，回屋去搜索更难的谜语了。
5. 初中记叙文到底该怎么写
怎么才能写好记叙文 记叙文主要的就是要用心去体会所写人和事中所蕴含的情感。
而记事方面的记叙文首先就是“事情”。事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因，经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚； 在交代要素时要根据情况来灵活的运用，一般说来，记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清楚。
在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充实，以突出中心思想。 同时要注意详略得当。
想要写一篇好的作文，主要的是讲究其新意，下面介绍三种创造新意的方法： 一、找准机会。一句话，一个人，一点回忆，一个场景等，都可以成为作文的题材，只要你曾经经历过，有真挚的情感。
有了想法，就会使一个原本平凡的事件变的不同寻常，甚至几个本来毫不相干的人物、事情，也将产生联系。我们知道写父亲的文章是很多的，但作家朱自清的《背影》，却是因为父亲的一封信成了他写作的源泉。
同样的，我们同学的作文也是如此。 二、出其不意法。
作文最忌的是平铺直叙，犹如一杯白开水，要在自然中求变化，出其不意的构思才能做到引人入胜。例如杨朔《的荔枝蜜》由“不大喜欢”蜜蜂起笔，接着是吃蜂蜜而“动情”，听蜜蜂事迹而“心颤”，最后愿“自己也变成一只蜜蜂”，欲扬先抑，波澜起伏。
鲁迅是逆转达手法的高手，《药》中老栓为儿子治病而买人血馒头，结果小栓在一片“好药”的议论之后死去；《一件小事》中，“我”一天比一天“看不起人”，后来在人力车夫的实际行动教育下，终于进行了深刻的自我解剖，起初觉得有些迂的车夫成了“我”须仰视才且“时时记起”的人物。 三、同中求异。
我们应从多角度观察、思考，在相同的表象中找出不同的因素来，发前人所未发，力求新意。曾有一年高考作文题就是“近墨者黑”与“近墨者未必黑”，前者为“常规”，后者就是“求异”。
平时可以从一些成语或俗语入手进行训练。 如“班门弄斧”与“弄斧到班门”（前者讽刺在行家面前卖弄，后者提倡能手竞争），又如“物极必反”与“物极未必反”，“欲速则不达”与“不速则不达”，“大器晚成”与“大器未必晚成”，“各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜”与“各人自扫门前雪，也管他人瓦上霜”等。
总之，作文要创新，才能吸引别人，得到高分。 下面是一篇作文示范： 童年趣事 童年生活，就像淙淙流淌的小溪，而一件有趣的小事，就仿佛一条条活蹦乱跳的小鱼儿，不时从水中跳跃……在这许多趣事中，我最难忘的是这麽一件事。
六岁时，我住在昆山老家，我家隔壁是个大院子，院子里有个张老头，他已七十多岁了，特别迷信，平时总要跪在神橱前，低着头祈祷。因为他头顶有些秃，我在背地里叫他“张秃子”。
有一次，我说漏了嘴，被他听见，他不但把我臭骂了一顿，还告到我家，让我挨了顿打。我从此就怀恨在心，总想报复。
一次，我抓到一只小刺猬。我早就听说刺猬嘴上抹了盐能学人打喷嚏，嘿，这下有机会报复他了。
我便拿出盐罐，用手抓了一把，不加思索地往刺猬嘴上抹去，谁知不但没抹上，反而被它刺了一下。我眼珠一转，忽然想起妈妈说过，到了冬天，天气冷了，动物们都要冬眠。
于是我把刺猬放进了冰箱。 过了一阵子，我便把“冬眠”了的刺猬拿了出来，得意地往它脸上、嘴上、左一下、右一下地抹了好多盐，于是兴冲冲地拎起装着刺猬的笼子出了家门。
在门口碰巧看见张老头的小孙子在玩耍，就和他嘀咕了一会儿，让他拎起笼子进屋，我则跑进大院，找了个地方躲了起来。 不一会，屋里响起了张家小孙子的声音：“爷爷，有人在咱院里偷桃子”。
“什麽？哼！这帮猢狲。”接着，“张秃子”气势汹汹地走了出来，往院中的桃树走过去。
我乘机溜进屋，与张家小孙子手忙脚乱地把笼子塞进了神橱内，躲到了门后，准备看一出好戏。 不一会，张老头走进来了，仍旧跪在神橱前的蒲团上，虔诚地祈祷着。
这时，屋里忽然响起了几声老人的叹气声，张老头猛地站起，惊讶地望着四周，楞了好一阵。一声声叹气又像打喷嚏声随之又来了，张老头凝神细听，很快发现声音是从自己跟前的神橱发出的，他急忙跪了下来，捣蒜似地磕着头，嘴里念叨“神灵保佑，神灵保佑……”而我们已在门后笑成一团，虔诚的张老头竟未发觉是我们在捣乱。
这件事过去六七年了，但我却时常想起，为自己的顽皮的恶作剧而得意。 讲评： 作者叙写了自己六岁时在老家因取笑邻居老人而挨骂挨打，从而萌生报复之念并进行报复的时。
记叙事件，有起因、经过、结果，过程完整具体。在记叙经过时，情节曲折，显示小作者的聪明、顽皮、有心计。
在交代时间因素时，用“偷桃子”巧妙点出，不呆板。 本文最大的不足是立意不够深刻，中心不突出。
如果将中心确立在“反对迷信”之类的意义方面，主题就深刻了。
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