一、评价主要注重的是学生的发展过程,这就要求老师平时要注意细心观察,为期末评语的撰写积累素材。要在学生的日常生活中发掘学生的闪光点。二、学生的评语要写得有情感性。称呼要具有亲近性。比如把传统的“该生怎么样”的鉴定式写法,变成“你怎么样”的谈心式写法,能使彼此间的心理距离接近,使双方在愉悦的气氛中“交谈”,学生就会对老师产生一种亲近感,就会“听”老师的话,就容易被接受。 “良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”。对学生板起脸来写评语,轻率落笔,简单斥责,是不尊重学生的表现。其结果往往使学生产生反感,加大离心力。因此,以“尊重”为先,“诚恳”为上,是写好评语的关键。三、评语要注意学生的全面性又要突出学生的个性特点。德、智、体、美、劳五方面都是学生评价的内容,但具体到每个学生则应有所侧重。对学生进行评价时要全方面地考虑学生的优缺点,写评语时就要突出其主要特点。
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