1. 童谣怎么写四年级
童谣e799bee5baa6e58685e5aeb931333365643564教学设计了解童谣的含义:童谣又称儿歌, 是一种以儿童为主要对象的歌谣, 曲色多半较为简单, 歌词 亦以浅白和富教育意义, 使儿童容易明白。
这类的歌谣多半反应了儿童的思想和 内心世界 , 也有相当数量为动画卡通的主题曲。 童谣,顾名思义就是在儿童中间 广泛传唱的、深受儿童喜爱的类似儿歌的一种文学样式。
特点是语言口语化、押 韵,读起来朗朗上口,节奏感强,适于儿童游戏时边做边唱。童谣自诞生之日起 就受到孩子们的广泛关注,流传很快很广。
明确童谣的写法。小学生童谣怎么写?估计很多同学对于写童谣的技巧一定都很陌生吧, 其实 童谣的制作就跟大家读童谣那么简单,今天就给大家揭开童谣制作的神秘面纱, 让大家都具备制作优秀童谣的能力!大家一起来学习下吧!一、关注生活,做生活的有心人我们的生活范围很广, 因此, 可以写成童谣的也大有题材可挖。
如走在上学 路上,可以写写心情:早上天气好,小鸟枝头叫。背着小书包,走进大学校。
学 校环境美,心里乐陶陶。走在马路上,看到车水马龙的车辆,你还可以写:大马 路,宽又平,红灯站,绿灯行。
不拥不抢守法规,道路畅通任我行。总之,操场 可以写,教室可以写,活动游戏可以写,环保可以写,甚至吃饭洗衣都能写。
只 要留心生活,思考生活,一切皆可入童谣。二、可仿写一开始时, 我们写童谣肯定有困难, 这时, 你可以学着别人写童谣的格式改 编仿写。
如一年级有篇课文叫“比尾巴” ,讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动 物尾巴的特点,因此,你就可以改换题目为“比耳朵” ,内容为:谁的耳朵长? 谁的耳朵短?谁的耳朵像蒲扇?兔子的耳朵长, 小狗的耳朵短, 大象的尾巴像蒲 扇。这样一改,仍然能取得跟原文一样的效果。
三、求得父母老师的帮助由于同学们所学知识有限,在创作童谣过程中一定会遇到许多困难。这时, 你不妨向父母老师求援, 让他们帮你一同创作。
因为他们的生活阅历比你深, 语 言词汇比你丰富, 看问题比你有力度, 并且他们也能通过和你创作童谣, 激活思1/8页维触角和你一同体味创作的艰辛、成功的快乐。四、别畏难,反复改好作品既是写出来的,更是改出来的,童谣也不例外。
但童谣有“押韵”的 要求(中间可改韵) ,所以,我们创作童谣不可能一次就写出很像样的作品,需 要你投入地去修改完善。 你可以根据第一句的韵脚, 把所有带这个韵脚的汉字排 列出来进行筛选拣用,如“操场上真热闹”一句中,韵脚是“ a。
2. 小学3年级童谣怎么写
小朋友,仔细听,安全常识有本经,时时注意言和行,家长老师才放心. 过马路,眼要明,一路纵队靠右行,车辆靠近早避身,举手行礼表深情. 拐弯处,莫急跑,以防对方来撞倒,夜晚走路更小心,不碰墙壁不碰钉. 风扬尘,护眼睛,尘埃进入需冷静,轻柔慢擦手洗净,情况严重找医生. 细小物,注意玩,千万别往口中含,一旦下肚有麻烦,快找医生莫拖延. 饥饿时,嘴莫谗,吃饭之前洗手脸,细嚼慢咽成习惯,这样身体才康健. 吃零食,坏习惯,不分场合和时间,三心二意分精力,别人觉得也讨厌. 照明电,不要玩,千万不能摸电线,电线处处有危险,用电常识记心间. 电视剧,动画片,躺下床铺就不看,迷迷糊糊睡着了,当心电视被烧烂. 遇火灾119,火警电话记心头,速离险境求援助,生命安全是最关键. 家来人,不认识,接待不可太随便,哄你出门找爹妈,他就趁机来做案. 遇车辆,莫阻拦,爬车拦车不安全,出了事故伤了人,轻留疤痕重丢命. 闪电亮,雷声鸣,自然现象不虚惊,高墙大树不靠近,导体抛开地下蹲. 下雨天,路泥泞,团结互助讲文明,大小相帮讲真情,平平安安把家还. 吃瓜果,先洗净,蚊叮蝇爬传染病,病从口入是古训,讲究卫生不生病. 玩游戏,远金属,无意也会伤人身,理由再多不管用,终归还是不安宁. 莫喝酒,莫吸烟,吸烟喝酒神志乱,乱了神志把法犯,英俊少年不体面. 炎热天,汗淋淋,莫用凉水冲洗身,重者卧床不能起,轻者风湿也上身. 小学生安全知识儿歌(十五) 小学生,上学校,走路要走人行道;过马路,别乱跑,十字路口看信号; 放学回家快快走,回家晚了爸妈愁;一人在家关好门,与人说话要谨慎; 发现坏人来撬门,赶快拨打110;狗咬猫抓毒蛇咬,医生处理才最好. 小学生安全知识儿歌(十六) 红绿灯是指挥棒,交通安全记心中;火是恶魔别惹它,消防安全别忘了; 电是老虎摸不得,用电安全很重要;风雨雷电很威风,高楼大厦将它挡; 突发地震破坏大,床底桌肚把身藏;自然灾害虽凶猛,万众一心力无穷! 小学生安全知识儿歌(十七) 小朋友笑呵呵,大家来唱拍手歌. 你拍一我拍一,拍完南北拍东西.你拍二我拍二,咱俩宣传做伙伴. 你拍三我拍三,禁火场所别吸烟.你拍四我拍四,用火不当会出事. 你拍五我拍五,烟囱坏了快修补.你拍六我拍六,风大失火不好救. 你拍七我拍七,不要玩火做游戏.你拍八我拍八,电线不能随便拉. 小学生安全知识儿歌(十八):地震自救歌 地震来了,不可怕,保持镇定,不乱跑.要到空地方,哎呀呀!哎呀呀! 在家中:远离楼房外墙和门窗, 哎呀呀!哎呀呀! 在学校:躲到桌子下呀,哎呀呀!哎呀呀! 在室外:双手护头或趴下,哎呀呀!哎呀呀! 切记以上这几点,安全知识把命保,哎呀呀!哎呀呀。
3. 怎么写童谣
童谣,是为儿童作的短诗,强调格律和韵脚,那么你知道应该怎么写童谣吗?现在由学习啦小编收集整理的写童谣的方法,欢迎阅读!
写童谣的方法
一、可仿写,一开始时,我们写童谣肯定有困难,这时,你可以学着别人写童谣的格式改编仿写。如一年级有篇课文叫“比尾巴”,讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动物尾巴的特点,因此,你就可以改换题目为“比耳朵”,内容为:谁的耳朵长?谁的耳朵短?谁的耳朵像蒲扇?兔子的耳朵长,小狗的耳朵短,大象的耳朵像蒲扇。这样一改,仍然能取得跟原文一样的效果。
二、求得父母老师的帮助,由于同学们所学知识有限,在创作童谣过程中一定会遇到许多困难。这时,你不妨向父母老师求援,让他们帮你一同创作。因为他们的生活阅历比你深,语言词汇比你丰富,看问题比你有力度,并且他们也能通过和你创作童谣,激活思维触角和你一同体味创作的艰辛、成功的快乐。
三、关注生活,做生活的有心人我们的生活范围很广,因此,可以写成童谣的也大有题材可挖。如走在上学路上,可以写写心情:早上天气好,小鸟枝头叫。背着小书包,走进大学校。学校环境美,心里乐陶陶。走在马路上,看到车水马龙的车辆,你还可以写:大马路,宽又平,红灯站,绿灯行。不拥不抢守法规,道路畅通任我行。总之,操场可以写,教室可以写,活动游戏可以写,环保可以写,甚至吃饭洗衣都能写。只要留心生活,思考生活,一切皆可入童谣。
四、别畏难,反复改,好作品既是写出来的,更是改出来的,童谣也不例外。
童谣的作用
1、勤奋学习
教师坚持坐班制,编写勤奋学习,立志成才的新童谣是激发学生学习兴趣,养成良好自学习惯的有效方法。你想,当学生到校一进教室就看到老师坐在教室里备课、看报。再看看教室里那张童谣标语“走进教室莫高喊,读书看报轻商谈。课前预习找疑点,不解之处资料翻。提笔作记写感受,养成自学好习惯。惜时如金要勤奋,学业有成人称赞。”榜样的力量无穷,加上这些童谣名言,学生模仿老师,养成良好的自学习惯。
2、道德教育
学校是来自千家万户的孩子学习、交往、锻炼的场所。同学之间相互碰撞、争持、矛盾在所难免。为了教育学生懂得谦让、学会宽容,为了营造和谐美丽的校园气氛我们编写了一首《谦让歌》:“背着书包上学去,众多学生校园聚。相互摩擦难避免,谦让二字要牢记。能忍则安是美德,互相谅解要和气。同在一校来学习,和谐相处多美丽。”鼓励学生传唱,达到了预期教育目的。
3、创新教育
为了让小学生牢记经典课文的主要内容,我们尝试着把小学语文里的经典白话文编成童谣,效果显著。例如人教版小学一年级语文下册《司马光》这篇课文我就这样编:“古代有个司马光,几个小孩花园逛。亭高湖清树木旺,假山下面有水缸。一个小孩没留意,不慎掉进大水缸。许多孩子傻了脸,司马光他不慌张。急中生智找石头,用力砸破大水缸。朋友得救众人赞,机智勇敢好榜样。”
4、安全教育
学校安全压倒一切,一旦哪所学校发生校园暴力、学生伤亡事故,就会成为社会、媒体关注的焦点。为使学生增强安全防范意识,确保学生在上学途中、在校园平平安安,我们又给学生编写一首《上路歌》:“出门上路不要慌张,左瞅右看注意车辆。路上玩耍易把祸酿.骑车走路要靠右方。遇到坏人不要惊慌,记下特征报告警方。不玩棍棒不玩刀枪,误伤他人你要赔偿。爬高上低可不安全,万一失手把你摔伤。”
5、行为规范
从孩子起床、洗手、坐公交车、进校门、上下楼等应该注意哪些事项,有什么要求我们都用孩子喜闻乐见的童谣形式编出来,学生在争相传诵中受到教育。
以前,学生到校后把书本文具忘到家的屡见不鲜,于是这首《起床歌》也就由此而生:“天色发亮快起床,洗脸刷牙书包装。叠好被子整书桌,学习用品不要忘。出门要把门窗锁,关掉电源上学堂。”
4. 童谣怎么写,关于尊重规则的,谢谢
写童谣,其实就是写简短的口语化的儿童诗。
主要从四个方面培养自己的写作技巧: 一、可仿写,一开始时,我们写童谣肯定有困难,这时,你可以学着别人写童谣的格式改编仿写。如一年级有篇课文叫“比尾巴”,讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动物尾巴的特点,因此,你就可以改换题目为“比耳朵”,内容为:谁的耳朵长?谁的耳朵短?谁的耳朵像蒲扇?兔子的耳朵长,小狗的耳朵短,大象的耳朵像蒲扇。
这样一改,仍然能取得跟原文一样的效果。 二、求得父母老师的帮助,由于同学们所学知识有限,在创作童谣过程中一定会遇到许多困难。
这时,你不妨向父母老师求援,让他们帮你一同创作。因为他们的生活阅历比你深,语言词汇比你丰富,看问题比你有力度,并且他们也能通过和你创作童谣,激活思维触角和你一同体味创作的艰辛、成功的快乐。
三、关注生活,做生活的有心人我们的生活范围很广,因此,可以写成童谣的也大有题材可挖。如走在上学路上,可以写写心情:早上天气好,小鸟枝头叫。
背着小书包,走进大学校。学校环境美,心里乐陶陶。
走在马路上,看到车水马龙的车辆,你还可以写:大马路,宽又平,红灯站,绿灯行。不拥不抢守法规,道路畅通任我行。
总之,操场可以写,教室可以写,活动游戏可以写,环保可以写,甚至吃饭洗衣都能写。只要留心生活,思考生活,一切皆可入童谣。
四、别畏难,反复改,好作品既是写出来的,更是改出来的,童谣也不例外。
5. 怎么写童谣
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特点是语言口语化、押韵,读起来朗朗上口,节奏感强,适于儿童游戏时边做边唱。童谣自诞生之日起就受到孩子们的广泛关注,流传很快很广。
下面,给同学们讲讲童谣的写法。 一、关注生活,做生活的有心人 我们的生活范围很广,因此,可以写成童谣的也大有题材可挖。
如走在上学路上,可以写写心情:早上天气好,小鸟枝头叫。背着小书包,走进大学校。
学校环境美,心里乐陶陶。走在马路上,看到车水马龙的车辆,你还可以写:大马路,宽又平,红灯站,绿灯行。
不拥不抢守法规,道路畅通任我行。总之,操场可以写,教室可以写,活动游戏可以写,环保可以写,甚至吃饭洗衣都能写。
只要留心生活,思考生活,一切皆可入童谣。 二、可仿写 一开始时,我们写童谣肯定有困难,这时,你可以学着别人写童谣的格式改编仿写。
如一年级有篇课文叫“比尾巴”,讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动物尾巴的特点,因此,你就可以改换题目为“比耳朵”,内容为:谁的耳朵长?谁的耳朵短?谁的耳朵像蒲扇?兔子的耳朵长,小狗的耳朵短,大象的耳朵像蒲扇。这样一改,仍然能取得跟原文一样的效果。
三、求得父母老师的帮助 由于同学们所学知识有限,在创作童谣过程中一定会遇到许多困难。这时,你不妨向父母老师求援,让他们帮你一同创作。
因为他们的生活阅历比你深,语言词汇比你丰。