文字的篆体怎么写

1. 文字篆体怎么写

“文字”用篆体书写如下。

知识拓展:

篆体,汉字古代书体之一,也叫篆书。是对古文字的统称。“篆者,传也,传其物理,施之无穷。”古人认为篆书为仓颉所造,其实是不可信的。一种文字的产生是要经过一个较长的酝酿发展过程的,不可能有一个人在短时期能完成。广义的篆体包括隶书以前的所有书体以及延属,如金文、石鼓文、六国古文、小篆、缪篆、叠篆等。狭义主要指“大篆”和“小篆”。篆书字划圆转,结构依六书之义,故唐孙过庭谓:“篆尚婉而通”。

大篆指金文、籀文、六国文字,它们保存着古代象形文字的明显特点。小篆也称“秦篆”,是秦国的通用文字,大篆的简化字体,其特点是形体匀逼齐整、字体较籀文容易书写。在汉文字发展史上,它是大篆由隶、楷之间的过渡。

小篆是在秦始皇统一中国后(前221年),推行“书同文,车同轨”,统一度量衡的政策,由宰相李斯负责,在秦国原来使用的大篆籀文的基础上,进行简化,取消其他六国的异体字,创制的统一文字汉字书写形式。一直在中国流行到西汉末年(约公元8年),才逐渐被隶书所取代。但由于其字体优美,始终被书法家所青睐。

2. 之的篆体字怎么写

之的篆体字写法如下图:

其释义为:

〈动〉

(会意。象艹过屮。枝茎益大。本义:出,生出,滋长)

同本义

〈代〉

指示人或事物,相当于“这个”“那个”

指代人或事物的名称,相当于他、她、它、他们

〈助〉

用在定语和中心词之间,表示领属关系或一般的修饰关系

〈形〉

具有字母S的形状的,“之”字形 。

拓展资料:

篆体,汉字古代书体之一,也叫篆书。是对古文字的统称。“篆者,传也,传其物理,施之无穷。”古人认为篆书为仓颉所造,其实是不可信的。一种文字的产生是要经过一个较长的酝酿发展过程的,不可能有一个人在短时期能完成。广义的篆体包括隶书以前的所有书体以及延属,如金文、石鼓文、六国古文、小篆、缪篆、叠篆等。狭义主要指“大篆”和“小篆”。篆书字划圆转,结构依六书之义,故唐孙过庭谓:“篆尚婉而通”。

小篆的鼻祖--李斯,字通古,战国时代上蔡人(今河南上蔡县)。后做了秦相,整理制定了秦代的标准书体小篆。现存于西安碑林的《峄山碑》,系宋代摹刻。所书的刻石多已毁没。存世的原石仅两块。

篆体书法在魏晋以后走向式微,到了唐代以李阳冰为代表。篆体书法在清代迎来了第二次创造高峰,出现了一大批善篆书家如王澍、钱沾、邓石如、吴让之、赵之谦、吴昌硕等。建国以后篆书代表人物有王福庵、韩天衡、王友谊、沙孟海、黄宾虹、刘江、来楚生、邓散木、张辛、陆维钊、倪和军、商承祚、徐无闻等。

3. “我”的篆体字怎么写

篆体,汉字古代书体之一,也叫篆书。

是对古文字的统称。“篆者,传也,传其物理,施之无穷。”

广义的篆体包括隶书以前的所有书体以及延属,如甲骨文、金文、石鼓文、六国古文、小篆、缪篆、叠篆等。狭义主要指“大篆”和“小篆”。

篆书字划圆转,结构依六书之义,故唐孙过庭谓:“篆尚婉而通”。古人认为篆书为仓颉所造,其实是不可信的。

一种文字的产生是要经过一个较长的酝酿发展过程的,不可能有一个人在短时期能完成。大篆指甲骨文、金文、籀文、六国文字,它们保存着古代象形文字的明显特点。

篆体书法在魏晋以后走向式微,到了唐代以李阳冰为代表。篆体书法在清代迎来了第二次创造高峰,出现了一大批善篆书家如王澍、钱沾、邓石如、吴让之、赵之谦、吴昌硕等。

建国以后篆书代表人物有齐白石、王福庵、简经伦、萧退庵、章太炎、黄宾虹、容庚、来楚生、邓散木、陆维钊、商承祚、潘主兰、刘自椟、蒋维崧、沙曼翁、徐无闻、言恭达、丛文俊、铸公、、仇高驰、王友谊、许雄志、刘颜涛、高庆春等。

4. 年、上的篆体字怎么写

1.篆体,汉字古代书体之一,也叫篆书。是对古文字的统称。“篆者,传也,传其物理,施之无穷。”古人认为篆书为仓颉所造,其实是不可信的。一种文字的产生是要经过一个较长的酝酿发展过程的,不可能有一个人在短时期能完成。

2.广义的篆体包括隶书以前的所有书体以及延属,如金文、石鼓文、六国古文、小篆、缪篆、叠篆等。狭义主要指“大篆”和“小篆”。篆书字划圆转,结构依六书之义,故唐孙过庭谓:“篆尚婉而通”。

5. “义”字的篆体怎么写

“义”字的篆体写法:

义拼音:yì

释义:

1、公正合宜的道理或举动:正义。义不容辞。义无反顾。仗义直言。

2、合乎正义或公益的:义举。义务。义愤。义演。见义勇为。

3、情谊:义气。恩义。义重如山。

4、意思,人对事物认识到的内容:意义。含义。释义。微言大义。

5、指认为亲属的:义父。

6、人工制造的(人体的部分):义齿。义肢。

7、姓。

扩展资料

汉字笔画:

相关组词:

1、意义[yì yì]

语言文字或其他信号所表示的内容。

2、同义[tóng yì]

仁义或道义相同。

3、义诊[yì zhěn]

为了给正义或公益的事情筹款而设门诊给人治病。

4、义演[yì yǎn]

为了给正义或公益的事情筹款而举行演出。

5、义务[yì wù]

公民或法人按法律规定应尽的责任,例如服兵役(跟“权利”相对)。

6. “文”用篆体字怎么写

小篆 金文大篆 篆书有大篆小篆之分。

大篆也叫籀书,从大的范围来说,钟鼎文,即金文或古文也属大篆范畴。《石鼓文》为代表书体。

另如《大盂鼎》、《毛公鼎》、《散氏盘》等,都具有较佳的意趣。其书瑰异奇古,凝炼厚重,久久玩索,必能探得古意盎然的气象,对研习书法艺术是不可忽视的一个领域。

《石鼓文》石鼓,即刻有籀文之鼓形石。石鼓文为四言诗,记述秦国君游猎之事。

鼓有十,大小不一,高度与直径约二尺,文字刻于中间部分,为我国最古之石刻文字,藏北京故宫博物院,现陈列展出于该院绘画馆。石鼓所刻文字,书体在古文与秦篆之间,其字结体繁复,类似西周铭文,或称“大篆”,亦称“籀文”。

小篆亦称秦篆,以《泰山刻石》和《琅琊台刻石》为最佳,世传为秦丞相李斯所书。用笔劲秀圆健,结构谨严,为秦代小篆之代表作。

又有《绎山刻石》、《会稽刻石》,早毁,现存为宋人复刻本。此二种已无秦篆风貌,神味俱失,实不可学,但其字形结构尚可借鉴参考。

篆书,不论大篆、小篆,其笔法特点均是笔笔中锋,笔笔藏锋,纯系圆笔。运笔贵圆劲流畅,浑厚挺拔,具体运笔方法请参见“中锋”、“圆笔”、“提按”、“转折”、“疾涩”、“擒纵”等条。

值得注意的是,除起笔、收笔处外,几乎全是提笔运行。临写篆朽,也同样需要参照墨迹,如唐代李阳冰、清代邓石如、赵之谦、杨沂孙、吴大瀓、吴昌硕、何绍基等的篆书作品均可借鉴。

学习篆书,必须先识篆字,然后再写。为此,就需要了解《说文解字》以及金文、甲骨文等方面的知识。

具体学习过程,可先从小篆入手,小篆写好了,再进一步学习大篆。同样,识篆字,也应先识小篆,最好先把《说文解字》中的五百四十个部首记熟,然后再逐渐扩展,就较容易了。

小篆的点画形态比起楷书和隶书来都较为简单,只有直、曲之分。线条粗细也比较均匀,没有更多的起伏、顿挫等变化(此是指秦代的小篆,后世书家如何绍基、日本今井凌雪等人所书小篆并非如此),因此有的人认为篆书用笔简单,只有一笔,容易写。

这是一种误解。因为越是单纯,越难于表现。

小篆的点画要求柔中带刚,圆劲挺拔,凝炼厚重,富有立体感,必须提笔运行,集疾涩、淹留于一画之中,转折处“如折钗股”,是十分难的。刘熙载说:“篆之所尚,莫过于筋,然筋患其驰,亦患其急。

欲去两病,笔自有诀也。”(《书概》)所以,开始习写,运笔不妨慢些,渐熟则须逐步加快运笔。

运笔太慢则成墨猪,不可能达到圆劲、挺拔、浑厚而又流畅的效果。运笔太急,则枯而不润,或抛筋露骨、直率而无韵致。

即在行笔过程中提按结合、刚柔结合、老成提紧、疾势战行,如此则点画皆有筋骨,雄媚有力,若万岁枯藤状。孙过庭《书谱》所说:“篆尚婉而通”,刘熙载则认为是,“此须婉而愈劲,通而愈节,乃可。

不然,恐涉于描字也。”实际上都是说的行笔过程中的疾涩和遒婉。

下面举例说明小篆的点画写法;小篆的结体特点,是整体方正略呈长形,以纵向取势,内部结构讲究对称、均匀、平稳。章法也比较规矩、整齐。

学习大篆,可先临写《石鼓文》。石鼓文笔画粗细均匀似小篆,有了小篆基础,写起来不太难,笔法与小篆基本相同。

石鼓文最好的拓本是明安国旧藏的“先锋”、“中权”、“后劲”三种。金文,即西周青铜器铭文。

古代称“青铜”为“吉金”,所以青铜器铭文又常称金文,如《盂鼎》、《大克鼎》、《墙盘》、《散氏盘》、《毛公鼎》、《虢季子白盘》等,都是优秀的范本。学写金文的基本原则同小篆也是一样的。

但有几点须注意:西周金文虽然与小篆同样是圆笔、中锋,但小篆的笔画基本粗细一致,而金文却间有肥笔。此外,金文的结体不像小篆那样规整匀称,而多是错落参差,富有意趣。

其章法也较小篆复杂,其中不乏大小、长短、疏密、促展、聚散等变化。此外,必须注意的是,因金文历时长,风格各异,每一个时期,甚至每一件作品都有自己的书法特点,因此,临写拓本是可以的,如果从集字的帖入手学写金文,割断了单字同整幅作品的联系,不仅难以把握其风格特点,而且可能发生甲字用西周早期器铭文,乙字用西周中期器铭文,丙字用西周晚期器铭文,使写出的金文不伦不类。

也可能把相距数百年,不应该在同时出现的几个字形凑在一起,闹出文字学上的笑话来。

7. “中”字的篆书怎么写

这个是“中”的篆书写法。

基本解释:中 zhōng

和四方、上下或两端距离同等的地位:中心。当中。中原。中华。

在一定范围内,里面:暗中。房中。中饱。

性质或等级在两端之间的:中辍(中途停止进行)。中等。中流砥柱。

表示动作正在进行:在研究中。

造句:

(1) 在那片树丛中间,有一间小茅屋。

(2) 针对盲人的需要,在人行道的中间铺设了盲道。

(3) 大堂的中间悬挂着两条巨幅标语。

(4) 好好的一块玻璃,不知什么时候中间有了一道裂痕。

(5) 跑到马路中间的孩子眼看就要被车撞上了,在这千钧一发之际,一个眼疾手快的过路人救下了他。

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