1. 【怎样教孩子正确的写字笔顺
如果我们老师从写字的起步阶段就重视孩子对汉字美的感受、领悟和表现能力的培养,那么孩子的字就会越写越好.相反,如果我们认为孩子还小,没关系,等长大了再练也来得及,那就错了.一个人一旦养成一种习惯,要想改变,那是非常困难的.对写字来说,我们要关注的是这几个方面: 1.养成正确的写字姿势.正确的写字姿势是写好字、写快字的前提.我一直很强调正确写字姿势的养成,每一次提笔写字都要啰嗦:写字坐姿“人坐正,背挺直,足安分”;写字姿势“一拳一寸一尺”;握笔姿势“捏、顶、靠”.目的就是一个,让孩子养成“提笔就是练字时”的习惯. 2.注意笔画的轻重变化,写出笔锋.汉字的美,很大的因素是因为笔画有轻重变化,有笔锋.如横,有长横、短横之分,竖有悬针、垂露之分,而撇就更多了:平撇、竖撇、短撇、长撇等.写的时候,分寸的拿捏是很重要的,孩子初学,可能一时表现不出来,但并不意味着我们可以忽略,任由孩子写字像搭火柴棒那样随意书写.而是要把汉字美的标准树立在孩子的心间,并鼓励孩子努力去表现出来. 3.仔细观察字的间架结构,摆好每个笔画的位置.如果说笔画是汉字的形,那么汉字笔画之间的断、连则是汉字的神韵所在.有的小朋友写的字单看笔画挺不错,但是合在一起就是没有味道,原因就是笔画和笔画之间的位置关系摆的不够好.一年级的小朋友,可以借助田字格,让孩子通过田字格来感悟汉字笔画之间的关系,从而把字写好.4.比一比,评一评,一个比一个写得好.有的老师认为多写就能让孩子把字记得更牢,写得更好.其实这是一个误区.孩子写字只要用心,课文后面生字表中的书写练习,加上课堂作业本中的练习,最多再写几个就可以了.关键是孩子要养成“不求快,而求好”的书写习惯.写好一个,自己和书中的范字比一比,好在哪里,不足在哪里,然后再写第二个.也可以伙伴之间互相评一评,哪个写得好,好在哪里,哪个还不够,为什么.其实,评的过程就是一个自我反思的过程.当孩子看到自己的不足之处和优秀的地方,那么改进或发扬也就有了方向,写好字也就不再是一句空话了.写字笔顺口诀从上到下为主,从左到右为辅.上下左右俱全,根据层次分组; 横竖交叉先横,撇捺交叉先撇; 中间突出先中①,右上有点后补②; 上包下时先外③,下包上时先内④; 三框首横末折⑤,大囗最后封底⑥; 分歧遵照《规范》⑦,做到流畅美观.注:①中间突出的字,如“山”、“小”、“办”、“水”、“承”等.②上有点的字,如“犬”、“尤”、“戈”、“龙”、“成”等.③上包下的字,如“冈”、“同”、“网”、“周”、等.④下包上的字,如“凶”、“画”、“函”、“幽”等.⑤ “三框”也叫“匠字框”,如“区”、“匹”、“巨”、“医”等.⑥ “大囗”即大口框,如“四”、“回”、“园”、“国”等.汉字笔顺规则 一、基本规则 1、先撇后捺 :人 八 入 2、先横后竖 :十 王 干 3、从上到下:三 竟 音 4、从左到右:理 利 礼 明 湖 5、先外后里:问 同 司 6、先外后里在封口:国 圆 园 圈 7、先中间后两边:小 水 二、补充规则 1、点在上部或左上,先写点:衣 立 为 2、点在右上或在字里,后写点:发 瓦 我 3、上右和上左包围结构的字,先外后里:厅 座 屋 4、左下包围结构的字,先里后外:远 建 廷 5、左下右包围结构的字,先里后外:凶 画 6、左上右包围结构的字,先里后外:同 用 风 7、上左下包围结构的字,先上后里在左下 医 巨 匠 区。
2. 就的笔画顺序怎么写的
一、就的笔顺:点、横、竖、横折、横、竖钩、撇、点、横、撇、竖弯钩、点、二、拼音:jiù 三、释义:1、凑近;靠近:迁~。
避难~易。2、到;开始从事:~位。
~业。~寝。
~学。~职。
3、被;受:~歼。~擒。
4、完成;确定:成~。功成名~。
生铁铸~的,不容易拆掉。5、趁着(当前的便利);借着(有时跟“着”字连用):~便。
~近。~手儿。
~着灯光看书。6、一边儿是菜蔬、果品等,一边儿是主食或酒,两者搭着吃或喝:花生仁儿~酒。
7、表示动作的对象或话题的范围:他们~这个问题进行了讨论。~工作经验来说,他比别人要丰富些。
8、表示在很短的时间以内:我~来。您稍等一会儿,饭~好了。
9、表示事情发生得早或结束得早:他十五岁~参加革命了。大风早晨~住了。
10、表示前后事情紧接着:想起来~说。卸下了行李,我们~到车间去了。
11、表示在某种条件或情况下自然怎么样(前面常用“只要、要是、既然”等或者含有这类意思):只要用功,~能学好。他要是不来,我~去找他。
谁愿意去,谁~去。12、表示对比起来数目大,次数多,能力强等:你们两个小组一共才十个人,我们一个小组~十个人。
他三天才来一次,你一天~来三次。这块大石头两个人抬都没抬起来,他一个人~把它背走了。
13、放在两个相同的成分之间,表示容忍:大点儿~大点儿吧,买下算了。14、仅仅;只:以前~他一个人知道,现在大家都知道了。
15、表示加强肯定:我~知道他会来的,今天他果然来了。我~不信我学不会。
那~是他的家。幼儿园~在这个胡同里。
16、表示假设的让步,跟“就是”相同:你~送来,我也不要。扩展资料:一、字源解说:又,既是声旁也是形旁,表示“手”相关的动作,抓持、托举。
就,金文 (又,用手抓持、托举) (京,高层建筑),手在屋顶忙碌,表示高层建筑封顶完工。造字本义:动词,建成超高建筑物。
附一 文言版《说文解字》:就,高也。从京,从尤。
尤,异於凡也。,籒文就。
附二 白话版《说文解字》:就,往高楼去。字形采用“京、尤”会义。
尤,表示异于一般。,这是籀文写法的“就”。
二、相关组词:1、就学[jiù xué] 旧指学生到老师所在的地方去学习,今指进学校学习:~于北京大学。2、就是[jiù shì] 用在句末表示肯定(多加“了”):我一定办到,你放心~了。
3、迁就[qiān jiù] 将就别人:坚持原则,不能~。你越~他,他越贪得无厌。
也作牵就。4、就道[jiù dào] 上路;动身:束装~。
来信催他立即~。5、就算[jiù suàn] 即使:~有困难,也不会太大。
参考资料来源:搜狗百科-就。