育才学习网1. 【阅读下面的作品,完成后面题目箩筐林清玄①香蕉场前面的不远处,
1.以麻雀落入箩筐来象征农民艰辛劳作而命运悲苦的境遇（2分），表达了对农民的深切同情，形象生动而又耐人寻味（2分）。
2.通过类比将农民的劳动之美提升到艺术的高度（1分），用一系列比喻和排比表现出对农民伟大创造的由衷赞美（2分），也为下文表现农民的悲苦命运作铺垫（或反衬）（1分）。 3.说明农民在生产受困的情况下无法再有劳动的创造（2分），表现出作者对失去了土地依恃的农民的深切同情悲悯（2分），以及对天灾人祸给农民造成的精神挤压的愤懑不平（2分）。
4.箩筐是农民日常劳作的用具，是农民辛勤耕作丰盈收获的载体（2分），是农民遇到天灾人祸时无助形象的化身（2分），也是农民悲苦命运的象征（2分）。 1. 分 析：本题实质考查对作品主题的理解。
解答时要全面理解文本内涵，然后再考虑箩筐的表层义与象征义。 考点：分析作品结构，概括作品主题。
能力层级为分析综合C。 2. 分 析：本题较易，就手法而言，应想到类比与比喻，感情上很显然是赞美，再考虑结构上的作用，就能想到为下文作铺垫这样的术语。
考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
3. 分 析：本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。揣摩前句“这时的农民正是契诃夫笔下没有主题的人，失去土地的依恃，再好的农人都变成浅薄的、渺小的、悲惨的、滑稽的、没有明天的小人物”，就可体会出作者以农民的深切同情悲悯与心中的愤懑不平。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
4. 分 析：本题实质考查从不同角度发掘作品意蕴。解读时要紧紧扣住“箩筐”与农民的生活关系、“箩筐”与农民的命运关系来探究。
考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。