1. 幼儿园听课记录 范文
幼儿园听课记录
公园路幼儿园 中一班 社会 姚燕蔚 活动名称:动物出租公司活动目标:
1.理解“动物出租公司”是出租动物帮助别人解决困难的并体验“出租公司”给别人带来了方便和快乐的情感。
2.在看看,讲讲,议议的过程中,提高观察与分析能力。
活动过程:开始:一.导入 今天,森林里开了一家出租公司
基本:二.老师提问
三.出示图标
四.出示图标 小女孩
师:谁来了?——小女孩。
五.出示图标 老爷爷
师:又来了个老爷爷,他想找个动物陪陪他,谁可以呢?——袋鼠。小狗跟他一起玩。
六.出示图标 妈妈
师:妈妈买了这么多的东西,谁可以帮她运会去?——袋鼠, 可以跳,它的袋子可以的。
七.招聘动物
请小朋友扮演动物,看看他能不能被聘用。
师:动物是我们的朋友,我们要爱护它们。
活动评价:教师以讲故事的形式导入活动,刚开始幼儿还是没能理解“出租公司”的意思,我认为目标还是没有达到。整个过程很清晰,一层一层连续下去,还让幼儿大胆地表演,这一点蛮好的,让幼儿学会了观察。
2. 怎样写幼儿园的听课笔记
内容摘要] 教育实习是幼师学生学习生活中最重要的一个实践环节,也是学校教学内容的一个重要组成部分。
本文从自己的教学实践出发,阐述了在指导学生实习时要求注意“七勤”,即“手勤、腿勤、嘴勤、眼勤、耳勤、脑勤、心勤”,并力求做到,争取从一个实习生成长为一个优秀的幼儿教师。 [关键词] 实习 保育 观察 倾听 思考 心育 教育实习是学生学习生活中重要的实践环节,也是学校教学内容的一个重要组成部分,对提高教学质量和幼师生综合素质都有很大影响。
因此,如何在学生实习前做好指导工作就非常重要。回顾这几年所教的幼师专业,在指导学生如何实习时,我对学生提出了“七勤”的要求。
一、手勤——勤做笔记 俗话说,好记性不如烂笔头。人的记性再好,也总是有限的。
所以去幼儿园实习,需要准备一至三本笔记本,而且要勤做摘记。记些什么内容呢?第一本是听课笔记。
一般情况下,第一周是见习,实习生以听课、观摩为主。而这一周,实习生必须认认真真地观察指导教师是如何组织教学活动,如何和小朋友、家长进行交流,如何使幼儿园一日之中各环节有条不紊的。
因此,就要认真做好听课笔记,以便日后回顾、反思、再学习,从中获得有效的经验。 第二本是备课笔记。
一般从第二周开始,指导教师就会把教学任务布置给实习生。这时,实习生的角色就转化为教师了。
而教师一个很重要的任务就是制订周教学计划和课时计划,也就是备课。所以,这就要求实习生要运用书本上的知训,结合本班幼儿的特点,深入钻研教材,写出详实完备的教案来。
第三本笔记也叫随笔。里面的内容可以很杂乱,但很丰富。
比如可以描述活动室的布置、一些小朋友的表现、指导教师对突发事件的处理方法、跟家长沟通的技巧,以及自己的教育感想、老师对自己的教学评价等等。因此,这本随笔应该随身携带,随时记录。
等到了实习结束甚至当自己重新走上这个岗位时,你会发现自己已经掌握了那么多翔实的材料,这对一个新手来说是大有裨益的。 二、腿勤——多跑能干 很多实习生经常会在一起进行交流,有的时候就谈到指导教师或保育员经常会指使他们干这干那,比如拿点心、打开水、拖地擦桌或者叫他们把被子拿出来晾晒等一些杂活。
他们会觉得很冤:“我是来这里实习的,我又不是保育员。”其实,在这些琐碎的小事背后,蕴含着很多现代保育知识。
《幼儿园工作规程》第三条指出:幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。所以只要实习生够勤快,多干些这样的杂活,不但能让园方留下一个好印象,还能增进很多书本上学不到的知识,增强责任心和使命感,真是一举多得,这又何乐而不为呢! 有时我们会发现,当指导教师组织教学活动的时候,实习生会局促不安地站在一旁,不知该干什么。
这时,实习生就要根据当时的情境灵活地作出判断。比如美术活动时,可以协助老师分发工具;当小朋友作画或做手工时,可以走到小朋友中间去观察或指导;做游戏时,也可以参与,扮演其中的一个角色;早操时,跟在小朋友后面一起做;家长接送孩子时,可以主动上前招待。
总之,你不仅是实习生,更是一个教师,你的足迹并不局限于活动室的一个角落,而是园里的各个地方。 三、嘴勤——虚心请教 如何向指导教师学到带班的技巧,嘴勤是很重要的。
孔子有一句名言:“知之为知之,不知为不知,是知也。”每个实习生都要具备实事求是的态度,做到“敏而好学,不耻下问”。
千万不要不懂装懂,或怕难为情不敢开口。其实作为实习生,就是来学习的。
孔子本人就非常谦虚好问,治学严谨,做到了“每事问”。陶行知先生也说:“发明千千万,起点是一问”。
所以,在实习当中遇到的各种难题,都可以拿来向老师们请教。如备了课,可以请教他们有何补充;下了课,向他们求教有何不足之处;而在平时,可以向他们讨教具体的教学经验。
孔子说:“三人行,必有我师。”在我们求知若渴的时候,指导教师、保育员、家长甚至幼儿都是我们的老师。
有的实习生可能会说:“问多了,他们烦了怎么办?”俗话说,“精诚所至,金石为开”。只要我们诚心诚意地去请教,一般情况下他们总会解答的。
作为实习生,我们还要尽快地熟悉幼儿,了解幼儿,为我们以后的顺利工作奠定基础。而嘴勤还是一条不错的途径。
实习生可以向指导教师和保育员询问每个幼儿的个性和表现;敞开心扉,走进孩子的心里,与他们进行平等地交流,给他们讲故事、唱儿歌;来园离园时,与家长真诚地进行沟通。多管齐下,我想孩子们过不了多久就会真诚地喜欢上你了。
四、眼勤——善于观察 具体的每个儿童都具有独特性,了解幼儿是教师进行教育的前提条件。要了解幼儿,教师就必须具备敏锐、细致的观察力。
总的说来,幼儿对周围现实的情绪反应以及思想、情感和行为带有明显的直率性、鲜明性。
3. 怎样写幼儿园的听课笔记
内容摘要] 教育实习是幼师学生学习生活中最重要的一个实践环节,也是学校教学内容的一个重要组成部分。
本文从自己的教学实践出发,阐述了在指导学生实习时要求注意“七勤”,即“手勤、腿勤、嘴勤、眼勤、耳勤、脑勤、心勤”,并力求做到,争取从一个实习生成长为一个优秀的幼儿教师。 [关键词] 实习 保育 观察 倾听 思考 心育 教育实习是学生学习生活中重要的实践环节,也是学校教学内容的一个重要组成部分,对提高教学质量和幼师生综合素质都有很大影响。
因此,如何在学生实习前做好指导工作就非常重要。回顾这几年所教的幼师专业,在指导学生如何实习时,我对学生提出了“七勤”的要求。
一、手勤——勤做笔记 俗话说,好记性不如烂笔头。人的记性再好,也总是有限的。
所以去幼儿园实习,需要准备一至三本笔记本,而且要勤做摘记。记些什么内容呢?第一本是听课笔记。
一般情况下,第一周是见习,实习生以听课、观摩为主。而这一周,实习生必须认认真真地观察指导教师是如何组织教学活动,如何和小朋友、家长进行交流,如何使幼儿园一日之中各环节有条不紊的。
因此,就要认真做好听课笔记,以便日后回顾、反思、再学习,从中获得有效的经验。 第二本是备课笔记。
一般从第二周开始,指导教师就会把教学任务布置给实习生。这时,实习生的角色就转化为教师了。
而教师一个很重要的任务就是制订周教学计划和课时计划,也就是备课。所以,这就要求实习生要运用书本上的知训,结合本班幼儿的特点,深入钻研教材,写出详实完备的教案来。
第三本笔记也叫随笔。里面的内容可以很杂乱,但很丰富。
比如可以描述活动室的布置、一些小朋友的表现、指导教师对突发事件的处理方法、跟家长沟通的技巧,以及自己的教育感想、老师对自己的教学评价等等。因此,这本随笔应该随身携带,随时记录。
等到了实习结束甚至当自己重新走上这个岗位时,你会发现自己已经掌握了那么多翔实的材料,这对一个新手来说是大有裨益的。 二、腿勤——多跑能干 很多实习生经常会在一起进行交流,有的时候就谈到指导教师或保育员经常会指使他们干这干那,比如拿点心、打开水、拖地擦桌或者叫他们把被子拿出来晾晒等一些杂活。
他们会觉得很冤:“我是来这里实习的,我又不是保育员。”其实,在这些琐碎的小事背后,蕴含着很多现代保育知识。
《幼儿园工作规程》第三条指出:幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。所以只要实习生够勤快,多干些这样的杂活,不但能让园方留下一个好印象,还能增进很多书本上学不到的知识,增强责任心和使命感,真是一举多得,这又何乐而不为呢! 有时我们会发现,当指导教师组织教学活动的时候,实习生会局促不安地站在一旁,不知该干什么。
这时,实习生就要根据当时的情境灵活地作出判断。比如美术活动时,可以协助老师分发工具;当小朋友作画或做手工时,可以走到小朋友中间去观察或指导;做游戏时,也可以参与,扮演其中的一个角色;早操时,跟在小朋友后面一起做;家长接送孩子时,可以主动上前招待。
总之,你不仅是实习生,更是一个教师,你的足迹并不局限于活动室的一个角落,而是园里的各个地方。 三、嘴勤——虚心请教 如何向指导教师学到带班的技巧,嘴勤是很重要的。
孔子有一句名言:“知之为知之,不知为不知,是知也。”每个实习生都要具备实事求是的态度,做到“敏而好学,不耻下问”。
千万不要不懂装懂,或怕难为情不敢开口。其实作为实习生,就是来学习的。
孔子本人就非常谦虚好问,治学严谨,做到了“每事问”。陶行知先生也说:“发明千千万,起点是一问”。
所以,在实习当中遇到的各种难题,都可以拿来向老师们请教。如备了课,可以请教他们有何补充;下了课,向他们求教有何不足之处;而在平时,可以向他们讨教具体的教学经验。
孔子说:“三人行,必有我师。”在我们求知若渴的时候,指导教师、保育员、家长甚至幼儿都是我们的老师。
有的实习生可能会说:“问多了,他们烦了怎么办?”俗话说,“精诚所至,金石为开”。只要我们诚心诚意地去请教,一般情况下他们总会解答的。
作为实习生,我们还要尽快地熟悉幼儿,了解幼儿,为我们以后的顺利工作奠定基础。而嘴勤还是一条不错的途径。
实习生可以向指导教师和保育员询问每个幼儿的个性和表现;敞开心扉,走进孩子的心里,与他们进行平等地交流,给他们讲故事、唱儿歌;来园离园时,与家长真诚地进行沟通。多管齐下,我想孩子们过不了多久就会真诚地喜欢上你了。
四、眼勤——善于观察 具体的每个儿童都具有独特性,了解幼儿是教师进行教育的前提条件。要了解幼儿,教师就必须具备敏锐、细致的观察力。
总的说来,幼儿对周围现实的情绪反应以及思想、情感和行为带有明显的直率性、鲜明性 和天真性。但是,随着年龄的增长,幼儿的内心活动就变得日益复杂和隐蔽了。
这就需要教师善于在幼儿的细微表现中洞察其内心世界,从而进行有针对性的教育,这是幼儿教师十分重要的一项基本功。
4. 幼儿园教师听课记录表什么写
教 师 听 课 记 录 表 任课教师: 课程名称: 班级: 听 课 人: : 年 月 日第 节 地点: 序 号标 准好较差差基本要求1备课 2内容充实 3条理清楚 4概念 5 6难点讲清 7注重启发 注重培养学生能力 8讲述熟练 语言生动 9板书清楚 字图规范 10师容端正 精神饱满 11按时上、下课 课堂秩序 提倡项目12注意更新内容 反映学科新进展 13知识面广 理论 14地教学辅助手段 15教学改革有新意 综合素质教育 评论与建议 听课体会 注:1.请在右侧项目栏打“√”; 2.听课后将此表交回中心办公室。
5. 幼师如何听课、评课
相关:◇ 巧构新教师听课新空间 >>详细◇ 幼儿园园长该如何听课 >>详细◇ 男幼师的缺乏、流失 >>详细◇ 促进幼儿园科学教育深入开 >>详细 听课是评课的前提,只有听课才能获得第一手材料,从而为实现客观、公正、全面地评价一堂课奠定基础。
〈一〉教师听课应按下面三个步骤进行: (1)课前要有一定的准备工作 (2)听课中要有认真观察与记录 (3)听课后要有思考与整理。 〈二〉不仅要关注教师的教,更要关注幼儿的学。
对于教师的教,听课时重点应该关注的是: (1)课堂教学确定怎样的教学目标 (2)新的活动如何导入,包括切入时引导幼儿参与哪些活动 (3)创设怎样的教学情景,结合哪些生活实际 (4)采用哪些教学方法与教学手段 (5)设计了哪些教学步骤(即设计怎样的问题,安排怎样的活动进行探究,让幼儿运用已有的经验进行迁移 (6)使用哪些知识系统?巩固哪些知识?补充哪些知识? (7)培养幼儿哪些方面的能力 (8)渗透哪些教学思想? (9)课堂教学氛围如何? 〈三〉对于幼儿的学习活动,听课时应该关注: (1)幼儿是否在教师的引导下积极参与到学习活动中去。 (2)学习活动中幼儿经常做出怎样的情绪反应?(抛接球的关系与艺术) (3)幼儿是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作。
(4)幼儿是否经常积极主动地提出问题等等。 〈四〉听课者应定位为教学 听课者应该是活动的参与者、组织者,而不是旁观者,听课者要有“备”而停,并参与到教学活动中,和授课老师一起参与课堂教学活动的组织。
〈五〉把幼儿的发展状况作为评价的关键点 教学的本质既然是学习活动,其根本目的在于促进幼儿的发展,因此学习者学习活动的结果势必成为评价课堂教学活动好与坏,优与劣,成功与否的关键点。 1.从教学目标上分析 (1)从教学目标制定来看,要看是否全面、具体、适宜,关注目标的三个纬度。
(2)从目标的达成来看,要看教学目标是不是明确的体现在每一教学环节中,教学手段是否都紧密地围绕目标,为实现目标服务。 2.从处理教材上分析 评析教师一节活动是否成功 (1)看教学目标的制定和落实。
(2)看教者对教材的组织和处理。 (3)看教师知识授课的准确性和科学性 (4)注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出重点,突破难点,抓住关键。
3.从教学的程序上分析 教学程序评价包括以下几方面: (1)看教学思路设计(教学思路时教师上课的脉络和主线)评价者评教学思路:一看教学思路设计是否符合教学内容实际,是否符合幼儿实际。二看教学思路设计是否有一定的独创性,超凡脱俗给幼儿新鲜的感受。
三看教学思路设计的层次性,脉络是否清晰。四看实际运作的效果。
(2)看课堂结构的安排①看教学环节时间分配和衔接是否恰当,又无前松后紧后前紧后松的现象。②教师是否占用时间够多,幼儿时间过少的现象。
③计算个人与集体,小组与群体时间的分配④对不同层次的孩子给与时间与关注,合理分配⑤是否脱离教学内容,浪费了时间。 4.从教学方法和手段上分析 (1)是否量体裁衣,优选活用 (2)看教学方法多样化,教学方法最忌单调死板 (3)看教学方法改革与创新 (4)看现代教学手段的运用。
5.从教师教学基本功上分析 (1)看演示:设计科学合理,言简意赅、条理性强、富有艺术性。 (2)看教态:明朗、欢快、庄重、富有感染力。
(3)看语言:语言的运用决定活动的成败。 (4)看操作:看教师运用教具、操作投影仪、录音机、微机等熟练程度。
6. 幼师公开课学员笔记写什么
幼儿教师随笔爱是真正的老师 偶然间,看到一篇文章,题目是《爱是最好的老师》,感觉不错,文章是这样的: “许多年前,有一个叫约翰·霍普金的教授给他的毕业生布置了这样的作业:去贫民窟,找200个年龄在12岁到16岁之间的男孩,调查他们的家庭背景和成长环境,然后预测他们的未来。
“那些学生运用社会统计学知识,设计了问题,跟男孩们进行了交谈,分析各种数据,最后得出结论:那些男孩中有90%的人将有一段在监狱服刑的经历。 “25年后,教授给另一批学生也布置了一个作业:检验25年前的预测是否正确。
学生们又来到贫民窟。以前的男孩都已经长大成人了。
有的还在那里住着,有的搬走了,还有的已经去世了。但最终学生们还是与原来的200个男孩中的180个取得了联系。
他们发现其中只有4人曾经进过监狱。 “为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好的成长记录呢?研究人员感到很纳闷也很吃惊,后来他们被告知:有一个老师当年教过那些孩子…… “通过进一步调查,他们发现75%的孩子都是一个妇女教过的。
研究人员在一个“退休教师之家”找到了那个妇女。究竟那个妇女是怎样把良好的影响带给那些孩子的?为什么这么多年过去了,那些孩子还记着那个妇女?研究人员迫切地想知道这些问题的答案。
“不知道,”妇女说,“我真的回答不了你们。”她回想起多年前和孩子们在一起的情景,脸上浮起了笑容,自言自语地说:“我只是很爱那些孩子……” 爱是一个生命喜欢另一个生命的情感、是一种平等关系、是整体接纳、是无条件的、不求回报的,这样的爱才能够潜移默化地传递给孩子并深刻地影响他们。
当孩子体会到我们的爱时,他们就会以同样的方式回馈给我们,即使我们不能满足孩子的物质愿望,他们依然会爱我们。因为,这时他们已经知道,他们拥有了世界上最珍贵的礼物,那就是远比物质更值得人珍惜的——真实的爱。
我们在工作中,给予孩子无限的爱,才能让孩子们感受到学习的快乐,享受到成长的幸福,才能让家长心存感激,也许我们在工作中有过份的举止,有过激的言行,给孩子的心灵造成了伤害,给家长带来了不良的影响。 爱是一笔无形的资产,爱是一笔宝贵的财富。
只有对别人付出爱,才能得到更好的回报。不要把爱的方式当作爱。
而给他们真实的需要,真正的爱!和孩子聊天的乐趣 虽然是大班的孩子,但他们的语言表达能力很差。所以我会经常和他们聊天,在聊天的时候我发现了孩子们不少的兴趣及他们心里的想法。
原本以为他们是快乐没有烦恼的,聊天后却发现他们幼小的心里也有许多烦心事。和孩子们聊天让他们的普通话也有了进步,孩子们逐渐也喜欢和我聊天。
通过聊天我知道了他们喜欢动画片,知道他们喜欢听故事,也知道了他们喜欢和班里的谁是好朋友,及对父母的评论等。孩子们很能说,也很想说。
但有时候是活动限制了他们,使他们没有机会表达自己的想法,所以在活动课中,孩子们自然也就说的少了。 多鼓励少批评 对于幼儿园的孩子来说,爱玩是他们的天性,孩子们之间肯定会有很多矛盾,因为每个孩子在家里都是小皇帝,而小班的孩子的孩子更是如此,他们的独立性较差,但自私心理强。
很多时候都是因为一些小事动手,对他们进行友爱教育也起不到很好的作用。对于活动不认真或接受能力差的幼儿,我们教师的态度是批评多,鼓励少,不能让孩子感受到一种被关爱的情感。
这样,孩子们积极性会降低,以后也就更赶不上其他孩子了。不管孩子表现怎样,他们都是纯真的,不懂得受约束。
所以我们应该给孩子们更多的爱和关注,让孩子对教师有一种爱,这样才可以和孩子相处的更好。 被孩子们感动从这时开始 由于长期从事教学工作,落下了一上火嗓子就发疼、肩膀也酸疼的毛病,疼起来时我自己经常转动一下脖子,捏捏捶捶那酸疼的肩膀。
一天,我到班内听课,坐久了,下课后自己用书本在捶我发疼的肩膀,正在玩耍的晓云看到了很高兴地走过来给我捶肩膀,说:“老师,你肩膀疼吗?我给你捶捶。”但孩子太小,小手太小,根本不会捶。
这时,又一个男小朋友看见了,走过来说:“不是这样捶,这样捶不管用的。”又转过身来用很甜的声音说:“老师,我劲大,我会捶,我来给你捶捶吧,我爸爸下班后经常让我捶,还表扬我捶得很好呢。”
我听了,开心地笑容挂在了脸上。这时,其他孩子也围拢来,你一言,我一语:“老师,我会,我妈妈去棚里干活很累,我也帮妈妈捶过。”
“老师,我给你捶吧。”…… 我忽然发现孩子们是多么可爱呀,感恩之心在他们的幼小的心里已生根发芽,心里一阵阵发热,感觉肩膀已经不疼了,我被孩子们所感动,也从这时开始了……当妈妈 可可小朋友特别爱哭,每天早上入园,都要哭,哭的声音特别大,不理她,她能哭一个多小时。
据了解,小可可入园时是班里最小的,老师对她特别照顾,每天来幼儿园老师都会抱她一会,久而久之,她养成了早晨让老师抱的习惯。来我们班后,由于其他孩子是新来的,所以我顾及不到抱她了,可是不抱她就哭,一哭就没完没了,怎么办?正巧我上课《布娃娃》,每个小朋友都从家里带来了一个布。
7. 幼师公开课学员笔记写什么
幼儿教师随笔爱是真正的老师 偶然间,看到一篇文章,题目是《爱是最好的老师》,感觉不错,文章是这样的: “许多年前,有一个叫约翰·霍普金的教授给他的毕业生布置了这样的作业:去贫民窟,找200个年龄在12岁到16岁之间的男孩,调查他们的家庭背景和成长环境,然后预测他们的未来。
“那些学生运用社会统计学知识,设计了问题,跟男孩们进行了交谈,分析各种数据,最后得出结论:那些男孩中有90%的人将有一段在监狱服刑的经历。 “25年后,教授给另一批学生也布置了一个作业:检验25年前的预测是否正确。
学生们又来到贫民窟。以前的男孩都已经长大成人了。
有的还在那里住着,有的搬走了,还有的已经去世了。但最终学生们还是与原来的200个男孩中的180个取得了联系。
他们发现其中只有4人曾经进过监狱。 “为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好的成长记录呢?研究人员感到很纳闷也很吃惊,后来他们被告知:有一个老师当年教过那些孩子…… “通过进一步调查,他们发现75%的孩子都是一个妇女教过的。
研究人员在一个“退休教师之家”找到了那个妇女。究竟那个妇女是怎样把良好的影响带给那些孩子的?为什么这么多年过去了,那些孩子还记着那个妇女?研究人员迫切地想知道这些问题的答案。
“不知道,”妇女说,“我真的回答不了你们。”她回想起多年前和孩子们在一起的情景,脸上浮起了笑容,自言自语地说:“我只是很爱那些孩子……” 爱是一个生命喜欢另一个生命的情感、是一种平等关系、是整体接纳、是无条件的、不求回报的,这样的爱才能够潜移默化地传递给孩子并深刻地影响他们。
当孩子体会到我们的爱时,他们就会以同样的方式回馈给我们,即使我们不能满足孩子的物质愿望,他们依然会爱我们。因为,这时他们已经知道,他们拥有了世界上最珍贵的礼物,那就是远比物质更值得人珍惜的——真实的爱。
我们在工作中,给予孩子无限的爱,才能让孩子们感受到学习的快乐,享受到成长的幸福,才能让家长心存感激,也许我们在工作中有过份的举止,有过激的言行,给孩子的心灵造成了伤害,给家长带来了不良的影响。 爱是一笔无形的资产,爱是一笔宝贵的财富。
只有对别人付出爱,才能得到更好的回报。不要把爱的方式当作爱。
而给他们真实的需要,真正的爱!和孩子聊天的乐趣 虽然是大班的孩子,但他们的语言表达能力很差。所以我会经常和他们聊天,在聊天的时候我发现了孩子们不少的兴趣及他们心里的想法。
原本以为他们是快乐没有烦恼的,聊天后却发现他们幼小的心里也有许多烦心事。和孩子们聊天让他们的普通话也有了进步,孩子们逐渐也喜欢和我聊天。
通过聊天我知道了他们喜欢动画片,知道他们喜欢听故事,也知道了他们喜欢和班里的谁是好朋友,及对父母的评论等。孩子们很能说,也很想说。
但有时候是活动限制了他们,使他们没有机会表达自己的想法,所以在活动课中,孩子们自然也就说的少了。 多鼓励少批评 对于幼儿园的孩子来说,爱玩是他们的天性,孩子们之间肯定会有很多矛盾,因为每个孩子在家里都是小皇帝,而小班的孩子的孩子更是如此,他们的独立性较差,但自私心理强。
很多时候都是因为一些小事动手,对他们进行友爱教育也起不到很好的作用。对于活动不认真或接受能力差的幼儿,我们教师的态度是批评多,鼓励少,不能让孩子感受到一种被关爱的情感。
这样,孩子们积极性会降低,以后也就更赶不上其他孩子了。不管孩子表现怎样,他们都是纯真的,不懂得受约束。
所以我们应该给孩子们更多的爱和关注,让孩子对教师有一种爱,这样才可以和孩子相处的更好。 被孩子们感动从这时开始 由于长期从事教学工作,落下了一上火嗓子就发疼、肩膀也酸疼的毛病,疼起来时我自己经常转动一下脖子,捏捏捶捶那酸疼的肩膀。
一天,我到班内听课,坐久了,下课后自己用书本在捶我发疼的肩膀,正在玩耍的晓云看到了很高兴地走过来给我捶肩膀,说:“老师,你肩膀疼吗?我给你捶捶。”但孩子太小,小手太小,根本不会捶。
这时,又一个男小朋友看见了,走过来说:“不是这样捶,这样捶不管用的。”又转过身来用很甜的声音说:“老师,我劲大,我会捶,我来给你捶捶吧,我爸爸下班后经常让我捶,还表扬我捶得很好呢。”
我听了,开心地笑容挂在了脸上。这时,其他孩子也围拢来,你一言,我一语:“老师,我会,我妈妈去棚里干活很累,我也帮妈妈捶过。”
“老师,我给你捶吧。”…… 我忽然发现孩子们是多么可爱呀,感恩之心在他们的幼小的心里已生根发芽,心里一阵阵发热,感觉肩膀已经不疼了,我被孩子们所感动,也从这时开始了……当妈妈 可可小朋友特别爱哭,每天早上入园,都要哭,哭的声音特别大,不理她,她能哭一个多小时。
据了解,小可可入园时是班里最小的,老师对她特别照顾,每天来幼儿园老师都会抱她一会,久而久之,她养成了早晨让老师抱的习惯。来我们班后,由于其他孩子是新来的,所以我顾及不到抱她了,可是不抱她就哭,一哭就没完没了,怎么办?正巧我上课《布娃娃》,每个小朋友都从家里带来了一个布。