育才学习网1. do的英语怎么读
一、do的音标：英 [du] 美 [du]
二、释义：
1、aux.构成疑问句和否定句；代替动词；用于加强语气
Do you like music?
你喜欢音乐吗？
2、vt.做；干；进行；从事
Believe me, it's the least I can do, a mere trifle.
相信我，这是我最起码能做的了，只是小事一桩。
3、vi.表现；进展；引起；行过
They provide design services and do printing and packaging
他们提供设计服务，还进行印刷和包装。
三、词源解说：
直接源自中古英语的do，最初源自古英语的don，意为制作，放置。
四、经典引文：
It's probable the Kirk has done their doo.
很可能是柯克干的。
出自： O. Cromwell
扩展资料：
一、词语用法：
aux. （助动词）
1、do用来构成一般现在时和一般过去时的疑问或否定式，其后要跟原形动词。在问句中， do在语法上是需要的，但习惯上可以省略（有时含主语），特别在口语中。
2、当句中有never, seldom, hardly, scarcely, little等否定副词时，可将这类副词移至句首以加强语气，且将其置于do前表示强调，此时为倒装结构中的一种。
3、句中有动词have时，是否用do英美语不同，美式英语倾向于用do。
4、在否定疑问句中，若采用do not的缩略式， don't位于主语之前； 若采用非缩略式， not则应位于主语之后。
5、do用于祈使句中表示命令、邀请、劝告或说明时要重读。
6、do还可用作替代动词，使语言简练。do so用来表达同一主语前面已做的或已提到的动作，动词所涉及的宾语和状语也可用do it或do that代替； do that比do it语气强些，
it在句中不重读，但that要重读； 在表示心理、情感或无意识行为的状态动词（如drink, like, fail等）时一般不用do so。
v. （动词）
1、do用作及物动词时基本意思是“做”“从事”，接不同名词可表示多种动作，如“写”“画”“创作（作品）”“演出”，以及“整理（打扫、洗、刷、梳）”“学习，研究（翻译、解答、计算）”“烹调（烧、煮）”“行走，走过”“引起，产生”等。
2、do用作及物动词时可接名词、代词、动名词、从句作宾语，也可接同源宾语； 还可接双宾语（其间接宾语可以转化为介词to的宾语）。
3、do接动名词表示“做需要一段时间的活动或重复进行的活动”。
二、词义辨析：
do, accomplish, perform
这组词均有“执行”“实行”的意思。其区别在于：do是通俗用词，可以指进行各种活动； accomplish指很成功地完成所预期达到的目的； perform是个正式、庄重的用词，特指自始至终地把一件事做完，常含有经常活动之意。 例如：
I did the room up yesterday.我昨天把房间打扫过了。
Society enabled them to accomplish difficult enterprises.社团使他们能够完成艰难的事业。
2. what的音标怎么写
what的音标为英 [wɒt] 美 [wɑːt]。具体释义如下：
what 英 [wɒt] 美 [wɑːt]
pron. 什么
adj. 什么；哪个
adv. 用于感叹句中
int. 什么
短语
Find what 查找内容 ； 查找目标 ； 寻找目标 ； 查找什么
What sort 哪门子
what effect 取得什么效果 ； 传播效果 ； 什么效果 ； 产生什么效果
at what 而且
what pron 什么 ； 啥子 ； 疑问代词
例句
He drinks what is left in his glass as if it were water.
他把杯子里所剩下的全部喝光，好像那是水一样。
扩展资料
近义词
1、whatever
英 [wɒt'evə] 美 [wət'ɛvɚ]
det. 任何事物；不管什么；究竟是什么；（非正式）无所谓
pron. 无论什么；诸如此类
adj. 都，任何
adv. 一点儿都不，丝毫；（非正式）不管怎样
conj. 任何事物
int. （非正式）随便（常暗示不感兴趣）
短语
Whatever Works 怎样都行 ； 总之得就得 ； 纽约遇到爱 ； 管用就好
and whatever 无论你发生了什么
all whatever 所有的一切 ； 所有无论 ； 所有什么
2、anything
英 ['enɪθɪŋ] 美 ['ɛnɪ'θɪŋ]
pron. 任何事
短语
Anything Goes 万事成空 ； 怎么都行 ； 海上情缘 ； 怎么样都好
Do anything 按兵不动 ； 做任何事 ； 干啥呢 ； 做任何事情
Draw Anything 猜猜画画
3. so的s音标怎么写
你好！
so 英[səʊ] 美[soʊ]
adv. 这样； 很； （表示程度） 这么； 同样；
conj. （表示因果关系） 因此； （表示目的） 为了； （引出下文） ； （认为某事无关紧要，尤用于反驳他人的指责时）（口语） ；
pron. 如此； 这样； 大约； 左右；
[例句]'Do you think that made much of a difference to the family？' — 'I think so.'
“你认为那会给这个家庭带来很大的变化吗？”——“我认为是这样的。”
4. What like用英语写音标怎么写
what
英[wɒt] 美[wɑ：t]
pron. （用以询问某人或某事物的词） 什么，多少； …的事物；
adj. …的（事物或人）；
adv. （用于感叹句中） ；
[例句]What do you want?
你想要什么？
like
英[laɪk] 美[laɪk]
vt. 喜欢； （与 would 或 should 连用表示客气） 想； 想要； 喜欢做；
prep. （表示属性） 像； （表示方式） 如同； （询问意见） …怎么样； （表示列举） 比如；
adj. 相似的； 相同的；
[例句]What was Bulgaria like?
保加利亚是个怎样的地方？
第三人称单数：likes 复数：likes 现在分词：liking 过去式：liked 过去分词：liked
5. 48个音标怎么读
48个英语音标犹如60个汉语拼音，只要学生熟练地掌握了它们，对学习英语的作用是相当大的。
第一、能握简驭繁地把众多的英语单词读准。 第二、英语的音和形有很多相似之处，只要平时注意积累发音规则，就可以达到听其音而知其形，见其形而晓其音。
这一点比学汉语容易多了。 既然音标如此重要，那么我们怎样才能结合具体情况，针对已学好母语的孩子们，把英语音标教好呢？ 以下几种教法，但愿能对大家有所帮助。
一、用唱歌的方式让学生学会26个字母，再学会几句日常用语。 目的：让他们对英语有感性认识，明白这就是与汉语的不同之处。
二、教音标： （一）先教字母音标 目的：学生通过唱字母歌已十分熟悉字母的发音了，把这些字母的音标写出来，教他们，一方面可以使字母的发音从理性上读得更规范；另一方面，让他们对英语音标有感性认识，觉得英语跟汉语一样，也有一套给它们的形注的音。在老师的指导下，学生就很想知道，英语的音标有哪些，与汉语拼音相似吗？顺势转入下一步：教国际音标。
（二）教国际音标 目的：让学生系统、熟练地掌握英语音标。这个掌握，就是要达到能读、能默写，为后面学单词时随时用，随时拿得出作准备。
教学时间：两周 教学过程： 1、元音 （1）单元音：①///////i//u//e/与汉语单韵母对照 ②/a://://://i://u:///a o e i u ü 说明：先读汉语单韵母，并注意排序，再利用这个排序记英语单元音，易记。 （2）双元音：①/ai//ei//au///(/ju：/)与汉语复韵母对照：ai ei ui ao ou iu ②/i////u？/ ③/i/ 说明：根据汉语复韵母排序来记双元音第①组，英语中无ui;/au/与ao， //与ou的写法不同；/ju：/是双元音。
第②组的相同点是都带//，第③组只有一个，直接记就行了。2、辅音（1）辅音总数：/b//p//m//f//v//d//t//n////l//g/k//h/ ///tF//F//V//dz//ts//s//W/ /z//T//j//w//dr//tr//r/ 与汉语拼音对照： b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w 说明：1.根据汉语声母排序来记英语辅音音标，汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h与英语辅音/b/、/p/、/m/、/f/、/d/、/t/、/n/、/l/、/g/、/k/、/h/基本一致；汉语声母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w与英语音标/dz/、/ts/、/s/、/W/、/j/、/w/作比较；/dr/、/tr/、/r/单独记。
2.汉语拼音b、p、m、f的发音比英语音标/b/、/p/、/m/、/f/多一个//音；j、q、x、z、c、s、r比英语音标/dF/、/tF/、/F/、/dz/、/ts/、/s/、/W/、/z/、/T/隔开一个/i/音。 （2）辅音的分类 分类一： ①清浊成对的： 清：/p//t//k//f//F/s//W//tF//ts//tr/ 浊：/b//d//g//v//V//z//T//dV//dz//dr/ 说明：可用谐音记忆法记住清辅音这一组，即：婆特客，福西施，七尽垂 /p//t//k//f//F//W//tF//ts//tr/ 可理解为：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不仅美，而且高，有七尺高（“垂”理解为“高”）。
②单干户（即不成对的辅音） /m//n//N//l/ /r//h//j//w/ 记成：三个鼻音（/m/、/n/、/N/）、/l/、/r/和（即/h/）/j/、/w/ 分类二： （1）/p//b//t//d//g//k//f/ /v//F//V//s//z//W//T//r//h/ /tF//dV//ts//dz//tr//dr/ 记成：爆破、摩擦、破擦、前3对、中5对（添上/r/、/h/）、后3对 （2）/m//n//N//l//j//w/ 记成：三个鼻音，一个边音（l），两个半元音（/j/、/w/） 分类三： （1）清辅音：/p/、/t/、/k/、/f/、/F/、/s/、/W/、/tF/、/ts/、/tr/，再加上/r/、/h/，合计12个。 （2）浊辅音：/b/、/d/、/g/、/v/、/V/、/z/、/T/、/dV/、/dz/、/dr/再加 上/m/、/n/、/N/、/l/、/j/、/w/合计16个。
老师讲分类：作用：1、记住清辅音，对名词变复数，动词变第三人称单数，动词的过去式的读音规则有极好的分辨作用。2、了解爆破音，对读英语的失去爆破很有帮助。
三、拼读单词 目的：运用英语音标拼读单词，教学生自己拼读，并要拼得准确。 最后，对教英语音标总的说明： 1、利用学生们十分熟悉的汉语拼音排序来记英语音标，易记；2、在读音标时，不能把汉语拼音和英语音标混淆地读，相同是什么、不同是什么，尤其要分别读准。
3、教材音标的排序不是笔者这样排的。教材中的音标教学是分散到全册。
