育才学习网1. 与字的拼音和组词怎么写
与字的拼音：[ yǔ ] [ yù ] [ yú ]
与[ yǔ ]组词：给与、与其、与共、施与、付与
与 [ yù ]组词与会、与闻、参与、咸与维新
与 [ yú ]组词：与人、与世无竞、与人书一
基本解释
与[yǔ]
1. 和，跟 ：正确~错误。~虎谋皮。生死~共。
2. 给 ：赠~。~人方便。
3. 交往，友好 ：相~。~国（相互交好的国家）。
4. 〔~其〕比较连词，常跟“不如”、“宁可”连用。
5. 赞助，赞许 ：~人为善。
与[yù]
参加 ：参~。~会。
与[yú]
同“欤”。
扩展资料
一、字形演变
二、说文解字
文言版《说文解字》：与，赐予也。一勺为与。此与，与同。
白话版《说文解字》：与，赐予。“一”、“勺”会义成“与”字。这个字与“与”字含义相同。
三、相关词汇解释
1、与其[yǔ qí]
连词。比较两方面的利害得失，选取一方面，舍弃另一方面。“与其”表示舍弃的一面，肯定的一面前常用“不如”“宁可”“毋宁”等词呼应：在做某一项工作时，~看得容易些，不如看得困难些。
2、与共[yǔ gòng]
在一起：生死~。朝夕~。荣辱~。
3、施与[shī yǔ]
以财物周济人；给予（恩惠）。
4、与闻[yù wén]
参与并且知道（内情）：~其事。
5、参与[cān yù]
参加（事务的计划、讨论、处理）：~其事。他曾~这个规划的制订工作。
2. “的”字的连笔字写法
“的”字的连笔字写法如下图：
拼音：de dí dì dī
部首：白
笔画：8
五笔：RQYY
笔顺编号：32511354
笔顺读写：撇、竖、横折、横、横、撇、横折钩、点
释义：
[ de ]
1.用在定语的后面。
a）定语和中心词之间是一般的修饰关系：铁~纪律。幸福~生活。
b）定语和中心词之间是领属关系：我~母亲。无产阶级~党。大楼~出口。
c）定语是人名或人称代词，中心词是表示职务或身份的名词，意思是这个人担任这个职务或取得这个身份：今天开会是你~主席。谁~介绍人？
d）定语是指人的名词或人称代词，中心词和前边的动词合起来表示一种动作，意思是这个人是所说的动作的受事：开他~玩笑。找我~麻烦。
2.用来构成没有中心词的“的”字结构。
a）代替上文所说的人或物：这是我~，那才是你~。菊花开了，有红~，有黄~。
b）指某一种人或物：男~。送报~。我爱吃辣~。
c）表示某种情况、原因：大星期天~，你怎么不出去玩儿玩儿？。无缘无故~，你着什么急？
d）用跟主语相同的人称代词加“的”字做宾语，表示别的事跟这个人无关或这事儿跟别人无关：这里用不着你，你只管睡你~去。
e）“的”字前后用相同的动词、形容词等，连用这样的结构，表示有这样的，有那样的：推~推，拉~拉。说~说，笑~笑。大~大，小~小。
3.这个用法限于过去的事情。
4.用在陈述句的末尾，表示肯定的语气：这件事儿我知道~。
5.用在两个同类的词或词组之后，表示“等等、之类”的意思：破铜烂铁~，他捡来一大筐。老乡们沏茶倒水~，待我们很亲热。
6.用在两个数量词中间。
a）表示相乘：这间屋子是五米~三米，合十五平方米。
b）表示相加：两个~三个，一共五个。
[ dí ]
1.真实；实在：~当。~确。
2.“的”字在口语中一般读阴平（dī）。
[ dì ]
箭靶的中心：目~。无~放矢。众矢之~。
[ dī ]
（外）“的士”（出租车）的省称：打~。~哥（称男性出租车司机）。
扩展资料
汉字演变：
4种读音分别组词语：
1.小的[xiǎo de]
旧时平民、差役对官绅自称之词。
2.有的[yǒu dì]
有目标。
3.伍的[wǔ de]
等等；之类；什么的：买个篮子，装点东西~。铅笔、橡皮、笔记本~。
4.的确[dí què]
完全确实；实在：他~是这样说的。这的的确确是宋刻本。
5.的当[dí dàng]
恰当；非常合适：这个评语十分~。
6.的证[dí zhèng]
确凿的证据。
7.目的[mù dì]
想要达到的地点或境地；想要得到的结果：~地。~是想探索问题的由来。
8.标的[biāo dì]
法律关系中权利义务指向的对象。如合同标的、诉讼标的。合同标的大多数是物，也有完成一定工作的行为，如买卖合同的标的是物，加工承揽合同的标的是行为。诉讼标的属于诉讼请求的范围。
9.的士[dī shì]
小型出租汽车。
10.娇的的[jiāo dī dī]
娇滴滴。娇媚柔嫩貌。
3. 写老师的背影怎么写
张老师三十来岁，娇小的身材，披肩的秀发，说话时两颊总是现出两个酒窝.她是我心目中的优秀老师.半月前的体育课时，我摔断了腿，看了医生，整条腿被缠上了石膏，不能行走.当天放学时，班主任张老师就出现在我的病床前，不知怎的，我的眼眶噙满了泪水，抬起头轻轻地叫了声“老师”.张老师连忙摆手叫我别动，并安慰我说：“军民，事情已发生了是没办法的.安心养伤，耽误的功课我会给你补上的.但今后不论在任何场合都要注意安全.”还用面巾纸帮我擦掉了眼泪.临行前还嘱咐我妈妈好好地照顾我.我望着张老师走出病房的背影流下了眼泪.第四天下午，张老师又来到了我的病房，并携带着几本书，不等我张口.“军民，好些了吗？”张老师边查看我的伤腿边说，“我今天想给你补补课.”我赶紧拿出妈妈帮我带来的书本.张老师一五一十地跟我讲解这几天的课程.几天的课程要我在这短时间里哪能接受得了.我似懂非懂，一知半解，对老师的问话都是支支吾吾的.张老师看出了疑惑说：“军民，别急，慢慢学！”又不厌其烦地给我讲解起来.直到我全懂为止.张老师的背影重现在我的病房门口，但似乎比以前高大了.一连六天，张老师天天如此.第十天，我回到了家里养伤.出乎意料的是张老师好像知道我回家了，当放学的时间，张老师又出现在我家门口来帮我补课.一天，从中午起，天下起雨来了.到当放学的时间，雨越来越大，我跟平时一样向家门口张望，妈妈说：“别看了，雨这么大，叫张老师怎么走啊，张老师是不会来了.”我也是这样想，可是心里总是忐忑不安，忍不住不时地向门口张望.雨帘中，一个熟悉的身影戴着伞向我家走来.我禁不住叫了起来：“妈妈，妈妈，张老师来了！”妈妈闻声走出里屋，迎到门口，接过张老师手中的伞不住地说：“张老师，你太好了……”张老师笑了笑，又给我讲起课来.今天不知怎的，脑海里总是浮现出那雨帘中戴伞的熟悉的身影，所以听不清张老师的讲课了.张老师只得一遍又一遍地跟我讲解.直到傍晚，直到我搞懂为止.雨还是不停地下着，妈妈已经把晚饭烧好了，邀张老师吃了饭再走，可张老师婉言谢绝了，撑开自己的伞走向了雨帘中.我又一次看到了张老师的背影，不同的是这背影不但没有在雨帘中消失，而且越来越高大.。
