以往怎么写

1. 作文:我,不同以往

例文一

我变了,变得和以往不一样了。

记得五年级暑假里的一个星期天,我和妈妈一起去罗星塔公园游玩。一路上,碧空万里,火辣辣的太阳照在我们的头上、脸 上,难受极了。到了公园门前,我已经口干舌燥,妈妈见我满头大汗的样子,便走到卖冰棒的小摊前,买了一根雪糕冰棒,递 给了我。我一见冰棒,马上接了过去,急匆匆地就把冰棒纸剥掉,随手一抛,和妈妈一起走进公园。

我们刚走两步,一个女清洁工阿姨出现在我眼前,只见她20来岁,个头不高,头戴一顶草帽,手上还拿着一把大扫把,和蔼 地对我说:“小朋友,请你把冰棒纸捡起来,扔到垃圾箱里。大家应该自觉地维护公园里的卫生。”我心想:这个阿姨也真是 的,在这么多人的面前让我捡纸,我才不捡呢!几个年轻人看见了,有的说:“这个小学生真不讲卫生。”有的说:“你看, 她还挂着红领巾呢!真丢人。”……听了他们的议论,我更没有勇气去捡纸了。这时,妈妈也严肃地对我说:“菁菁(化名) 把冰棒纸捡起来。你是少先队员,应该遵守社会公德,不能随便乱扔果皮纸屑。”我只好低下头,捡起冰棒纸,扔进垃圾箱里 。

妈妈看见我不乐意地神情,就拉着我的手,语重心长地说:“你看,这公园里多么卫生、整洁,全是清洁工人用自己的双手 打扮出来的。每天早晨,他们总是很早来到这里打扫卫生,不管是严寒酷暑,还是刮风下雨,他们始终都坚持在自己的工作岗 位上,为我们创造了清洁美丽的环境,迎来四方宾客。我们应该尊重他们的劳动成果。”听了妈妈的教诲,我惭愧的低下了头 。

从此以后,我改正了随地扔纸的坏习惯,每到一个公共场所,都自觉维护那里的环境卫生。因此,妈妈经常夸我:变了,变成了个讲卫生的好孩子。

例文二

从小时候的胆怯无知到现在,一路走来,我感觉到了。我,不同以往。

还记得曾经的语文课,老师总爱抽一两个同学起来声情并茂地朗读课文,看着身边的同学一个比一个踊跃的举起手,我却胆怯地把手缩回。直到有一天。“小A!你来读吧!”随着这一声叫喊,我不可置信的瞪大眼睛,“来吧,试试看。”老师催促着。我犹豫的站起身,声音抖索不说,还把“下海杀蛟,上山打虎”说成了“上山打蛟,下海杀虎”顿时引来一阵哄堂大笑,红色顿时在我脸上晕染开来,很烫很烫。我低下头,努力平抚自己。一双温暖的臂膀搂住我肩“再来一次”。

我深吸了口气,从头开始读,可读到那处,不知是什么原因,依旧读错,错的离谱。我不经后悔,不应该再读的……我果然还是不行。老师做了个手势使哄笑收住,低头安慰我“没关系,人总会犯错。”我只顾着把自己的头越埋越低,根本无心听别人怎么说。“大家帮她一起读吧”于是,全班朗读,声音很响,我麻木地动着嘴唇,不知哼唧了什么。老师拍拍我的肩。

第二天的本子上出现了“相信自己,能行”的话语。手指忽然僵住,不知如何回答。没有回音的话老师一直写,第二天,第三天,第四天……只到一节语文课,又到了读课文的环节,老师站在讲台上,望着我大声道:“小A!你来读吧!你可以的!你能行!”我忽然感觉到身上被一种力量充斥,很暖的力量。我站起来,开始大声朗读,我从老师的眼眸中看见自己的样子,我已不同以往

2. 【作文《以往写作经验与现在经验写作文的反思》怎么写

上周五我们参加了xx区组织的一次初中作文课的观摩会,我颇有收获.反思我们平时的作文教学,我觉得我们的农村孩子在写作方面主要存在以下几方面的问题.1、觉得无内容可写,乱编的多.2、语言积累少,干巴巴的,难以写具体.3、对周围事物没有留心观察.4、缺乏想象力.5、题材千篇一律,缺少真情实感.针对以上问题,如何来提高农村孩子的写作能力呢?下面谈谈本人的几点看法.一、降低要求,激发写作兴趣.语文新课程理念把写作看做是学生记叙生活、表达情感、发表见解的重要手段.而大部分学生对作文的畏难情绪源于老师的高要求,许多时候,我们做教师的好以成人的眼光,要求学生的作文如何谴词造句如何布局谋篇,如何表达向上的意义等,长此以往,学生自然会产生作文很难写的心理.相反,如果学生开始写作时,教师能努力发现学生作文中的闪光点,哪怕找出学生作文中一个好词,一个好句子,去赞赏,去鼓励,学生也会有热情写下去.我在教学时,就鼓励他们说:你会说话就会写作文,作文简单点说就是把你说的话写下来.打消了学生的畏难情绪后,我要求学生随时把想说的一段话写下来.我也经常和学生交流他们的随笔,每次总是以欣赏的眼光去看,发现点滴优点大加赞赏.随着时间的推移,学生对写作的热情就逐渐高涨起来.二、创设情境,指导学生观察 学生光有写作的热情还是不够的,教师要指导学生学会观察积累.生活是一切写作者的源头活水,教师要培养学生留心观察生活,细心体验生活、认真思考生活,用慧眼发现生活的能力.首先,我有意创设各种情境,引导学生去观察去表达,当学生已懂得观察后,我告诉学生在日常生活中更要随时学会观察,观察人在不同情况下的表情、动作、语言等,观察周围的事物变化,尤其在各种活动中,更要注意观察不同的人物变化.与此同时,引导鼓励学生写出观察日记,让他们将当天看到或自己身上发生的特别的事情记下来,还可以写出自己心里的感受.观察生活,认识自我,赏识自我并记于笔下,作为自己作文的第一手材料从而达到引进作文的源头活水的目的.三、阅读积累,提高作文水平 每一个学生的生活经历是有限的,能直接学到的东西也是有限的.因此,我努力培养学生的阅读兴趣,鼓励学生广泛阅读,拓展阅读面.阅读时要求学生背记好词好句及精彩的语段,运用积累本随时记录,并经常组织学生进行读书交流,激发学生读书的积极性.当然,如果在写作方法上能够对学生加以有效的指导,将会更有助于学生作文水平的提高,这要在今后的教学过程中探索.。

3. 怎样写想象作文作文开头:以往,爸爸每天早上像一只

以往,爸爸每天早上像一只“标准钟”,总是五点出去锻炼、买菜、买早点,六点回家。可是最近“标准钟”失灵啦,他总要六点半以后才回家,弄得一家人吃早饭的时间很紧张。一天,我忍不住问爸爸:“问什么回家晚了呢?”爸爸不肯讲,只是笑眯眯地说:“这是个秘密。”

我实在不知道爸爸葫芦里卖的是什么药,于是,我决定第二天跟踪爸爸,弄清爸爸每天到底在干什么。

一早,就听到爸爸的房间传来了轻轻的关门声,于是,我立刻以

最快的速度穿好衣服,跟上了爸爸。但是,我却怎么也发现不了爸爸的身影。我只好垂头丧气地往回走,猛地发现爸爸正在小区的花园里晨跑呢!我觉得很奇怪:不就是锻炼一会儿吗,会晚这么久回家吗?但我想错了。爸爸跑完了一圈,又跑了一圈,跑了一圈,又跑了一圈……一直跑了10圈,才气喘吁吁地向菜场走去。我一下子明白了:爸爸原来是因为增加了锻炼时间才回来晚了啊!但是,爸爸为什么会无缘无故地增加锻炼时间呢?这时,“成人保健”的报纸映入了我的眼帘:中老年人晨跑有利于体内降低血压。啊,原来爸爸是为了有一个健康的身体啊!

爸爸的秘密揭开了,我从中也受到了教育。以后,我也不会再贪睡了,每天早早起床,做起爸爸的“小尾巴”来。

说明文中加入谜语和诗歌等材料,能表现出你的文化素养,也能使说明的对象更为亲切;

4. 作文《以往写作经验与现在经验写作文的反思》怎么写

上周五我们参加了xx区组织的一次初中作文课的观摩会,我颇有收获。

反思我们平时的作文教学,我觉得我们的农村孩子在写作方面主要存在以下几方面的问题。1、觉得无内容可写,乱编的多。

2、语言积累少,干巴巴的,难以写具体。3、对周围事物没有留心观察。

4、缺乏想象力。5、题材千篇一律,缺少真情实感。

针对以上问题,如何来提高农村孩子的写作能力呢?下面谈谈本人的几点看法。 一、降低要求,激发写作兴趣。

语文新课程理念把写作看做是学生记叙生活、表达情感、发表见解的重要手段。而大部分学生对作文的畏难情绪源于老师的高要求,许多时候,我们做教师的好以成人的眼光,要求学生的作文如何谴词造句如何布局谋篇,如何表达向上的意义等,长此以往,学生自然会产生作文很难写的心理。

相反,如果学生开始写作时,教师能努力发现学生作文中的闪光点,哪怕找出学生作文中一个好词,一个好句子,去赞赏,去鼓励,学生也会有热情写下去。 我在教学时,就鼓励他们说:你会说话就会写作文,作文简单点说就是把你说的话写下来。

打消了学生的畏难情绪后,我要求学生随时把想说的一段话写下来。我也经常和学生交流他们的随笔,每次总是以欣赏的眼光去看,发现点滴优点大加赞赏。

随着时间的推移,学生对写作的热情就逐渐高涨起来。 二、创设情境,指导学生观察 学生光有写作的热情还是不够的,教师要指导学生学会观察积累。

生活是一切写作者的源头活水,教师要培养学生留心观察生活,细心体验生活、认真思考生活,用慧眼发现生活的能力。首先,我有意创设各种情境,引导学生去观察去表达,当学生已懂得观察后,我告诉学生在日常生活中更要随时学会观察,观察人在不同情况下的表情、动作、语言等,观察周围的事物变化,尤其在各种活动中,更要注意观察不同的人物变化。

与此同时,引导鼓励学生写出观察日记,让他们将当天看到或自己身上发生的特别的事情记下来,还可以写出自己心里的感受。观察生活,认识自我,赏识自我并记于笔下,作为自己作文的第一手材料从而达到引进作文的源头活水的目的。

三、阅读积累,提高作文水平 每一个学生的生活经历是有限的,能直接学到的东西也是有限的。因此,我努力培养学生的阅读兴趣,鼓励学生广泛阅读,拓展阅读面。

阅读时要求学生背记好词好句及精彩的语段,运用积累本随时记录,并经常组织学生进行读书交流,激发学生读书的积极性。 当然,如果在写作方法上能够对学生加以有效的指导,将会更有助于学生作文水平的提高,这要在今后的教学过程中探索。

5. 年末总结怎么写

看完下面的文字,你就能写了! 一、总结概论 总结是对已经做过的工作进行理性的思考。

它要回顾的是过去做了些什么,如何做的,做得怎么样。总结与计划是相辅相成的,要以计划为依据,订计划总是在总结经验的基础上进行的。

其间有一条规律,就是:计划——实践——总结——再计划——再实践——再总结。 一、总结有如下特点: 1、工作总结要求人们对以往做过的工作进行冷静的反思。

通过反思,提高认识,获得经验,为进一步做好工作打下思想基础。 2、强调科学性。

总结经验不能就事论事,“跟着感觉走”。而要就事论理,辩证分析,力求得出科学结论,这样才能促进工作的转化。

3、表述上叙议结合,有评有论。工作总结除了叙述、说明外,还要议论,通过典型材料的介绍及分析评议,阐明作者的观点,使经验教训条理化、理论化,避免空洞无物和堆砌材料两种偏向。

二、工作总结的种类: 1、按总结的时间分,有年度总结、半年总结、季度总结。进行某项重大任务时,还要分期总结或叫阶段总结。

2、按总结的范围分,有单位总结、个人总结、综合性总结、专题总结等。 3、按总结的性质分,有工作、生产、教学、科研总结等。

二、总结撰写前的准备 有人说过:要总结写得好,必须总结作得好;要总结作得好,必须工作做得好,立场观点对头。这应该是写总结的经验之谈。

好的总结是在做好总结工作的基础上写出来的,更是人民群众在实际中干出来的。在现实生活中,有的单位干得不怎么样,但总结时却“喷香水”,这对本单位的工作失去实际意义,不应该提倡。

也有的单位工作有成绩却形成不了典型经验,这种情况说明总结工作没做好。上述两种情况都是应该避免的。

搞好总结,是企业管理的一项重要工作,是增强干部、职工凝聚力的一种重要手段,需要认真对待。 总结究竟应该怎样做呢?从总体上说要发动群众,自下而上做总结。

工作是群众做的,总结也应该由他们来做。不应撇开群众凑集政绩,绞尽脑汁制作观点。

总结过程中能量化的要量化,把定性分析和定量分析结合起来考察,从客观事实出发,防止感情用事,以免总结流于形式。 此外,搞好总结还要注意以下几点: 1、重视调查研究,熟悉情况 总结的对象是过去做过的工作或完成的某项任务,进行总结时,要通过调查研究,努力掌握全面情况和了解整个工作过程,只有这样,才能进行全面总结,避免以偏概全。

2、热爱本职工作,熟悉业务 热爱本职工作,事业心强,是做好工作的前提,也是搞好总结的基础。写总结涉及本职业务,如果对业务不熟悉,就难免言不及义。

3、坚持实事求是的原则 总结是对以往工作的评价,必须坚持实事求是的原则,就像**同志所说的那样,“是成绩就写成绩,是错误就写错误;是大错误就写大错误,是小错误就写小错误”。这样才能有益于现在,有益于将来。

夸大成绩,报喜不报忧,违反作总结的目的,是应该摒弃的。 4、重点在出经验,找规律 总结的最终目的是得出经验,吸取教训,找出做好工作的规律。

因此,总结不能停留在表面现象的认识和客观事例的罗列上,必须从实践中归纳出规律性的结论来。 三、总结的写法 一、工作总结的结构形式及其内容 年终总结(含综合性总结)或专题总结,其标题通常采用两种写法,一种是发文单位名称+时间+文种,如《铜仁地区烟草专卖局2004年工作总结》;另一种是采用新闻标题的形式,如松桃县大兴访送部的卷烟零售户诚信等级管理专题总结:《客户争等级,诚信稳销量》。

正文一般分为如下三部分表述: 1、情况回顾 这是总结的开头部分,叫前言或小引,用来交代总结的缘由,或对总结的内容、范围、目的作限定,对所做的工作或过程作扼要的概述、评估。这部分文字篇幅不宜过长,只作概括说明,不展开分析、评议。

2、经验体会 这部分是总结的主体,在第一部分概述情况之后展开分述。有的用小标题分别阐明成绩与问题、做法与体会或者成绩与缺点。

如果不是这样,就无法让人抓住要领。专题性的总结,也可以提炼出几条经验,以起到醒目、明了。

运用这种方法要注意各部分之间的关系。各部分既有相对的独立性,又有密切的内在联系,使之形成合力,共同说明基本经验。

3、今后打算 这是总结的结尾部分。它是在上一部分总结出经验教训之后,根据已经取得的成绩和新形势、新任务的要求,提出今后的设法、打算,成为新一年制订计划的依据。

内容包括应如何发扬成绩,克服存在问题及明确今后的努力方向。也可以展望未来,得出新的奋斗目标。

二、工作总结文字表述的要求 1、要善于抓重点 总结涉及本单位工作的方方面面,但不能不分主次、轻重、面面俱到,而必须抓住重点。什么是重点?是指工作中取得的主要经验,或发现的主要问题,或探索出来的客观规律。

不要分散笔墨,兼收并蓄。现在有些总结越写越长,固然有的是执笔人怕挂一漏万,但出有的是领导同志怕自己所抓的工作没写上几笔就没有成绩等等,造成总结内容庞杂,中心不突出。

2、要写得有特色 特色,是区别他事物的属性。单位不同,成绩各异。

同一个单位今年的总结与往年也应该不同。现在一些总结。

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