育才学习网1.设的拼音和组词怎么写的
设[shè]
释义
1.设立；布置：~防。~宴。总部~在北京。
2.筹划：~计。想方~法。
3.假设：~想。~x=1。~长方形的宽是x米。
4.假如；倘若：~有困难，当助一臂之力。
组词
建设 设计 陈设 设想 设备 设施 设置 外设
假设 敷设 摆设 设立 铺设 架设 设色 创设
开设 安设 设若 虚设 布设 附设 常设 设伏
分设 设或 设使 设誓 幻设 备设 设境 设私
设张 人设 像设 设象 设作 设问 设定 设宴
公设 设席 设变 设词 设辞 设限 重设 设帐
设帨 添设 设客 筹设 设谋 设府 设譬 设朝
设阱 设算 设数 设行
组词释义举例
敷设 [ fū shè ] 1.铺（轨道、管道等）：~电缆。~铁路。2.设置（水雷、地雷等）。
附设 [ fù shè ] 附带设置：这个图书馆~了一个读书指导部。
设境 [ shè jìng ] 在文学艺术作品中表现出的境界。
设辞 [ shè cí ] 1.陈词；措辞。2.犹托词。
设行 [ shè xíng ] 1.谓述说、展示自己的所作所为。2.施行。3.建立行为的准则。
2.苏中建设的拼音怎么写
苏中建设
拼音：sū zhōng jiàn shè
一、苏
[ sū ]
1.植物名（“紫苏”或“白苏”的种子，称“苏子”）。
2.指须头下垂物：流~。
3.昏迷中醒过来：~生。~醒。死而复~。
4.缓解，解除：以~其困。
5.特指“江苏省”、“苏州市”：~剧。~绣（苏州的刺绣）。
6.前“苏联”的简称。中国第二次国内革命战争时期曾把当时的工农民主政权组织称为“苏维埃”；把当时的根据地称为“苏区”。
7.姓。
8.见“噜”字“噜苏”。
[ sù ]
朝向：“~刃者死”。
二、中
[ zhōng ]
1.和四方、上下或两端距离同等的地位：~心。当（dàng）~。~原。~华。
2.在一定范围内，里面：暗~。房~。~饱。
3.性质或等级在两端之间的：~辍（中途停止进行）。~等。~流砥柱。
4.表示动作正在进行：在研究~。
5.特指“中国”：~式。~文。
6.适于，合于：~看。
[ zhòng ]
1.恰好合上：~选。~奖。~意（会意，满意）。
2.受到，遭受：~毒。~计。
3.科举考试被录取：~举。~状元。
三、建
[ jiàn ]
1.立，设置，成立：~立（a.开始成立；b.开始产生，开始形成）。~树（建立功业，或所建立的功业）。~国。~都（dū）。~党。~军。~交。~设。~功立业。
2.造，筑：~造。~筑。修~。新~。兴（xīng）~。筹~。
3.提出，倡议：~议。~策（出谋献策）。
4.指中国福建省：~兰。
5.北斗的斗柄所指的方位。斗柄农历每月所指的方位不同，因此“建”亦转指月份（亦称“月建”、“月尽”）：大~（农历有三十天的月份，亦称“大尽”）。小~（农历有二十九天的月份，亦称“小尽”）。
四、设
[ shè ]
1.布置，安排：~立。~置（a.设立；b.安装）。~宴。
2.筹划：~计。~法。
3.假使：假~。~或。~身处地。
3.如何正确书写拼音
v1.学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 3.认识四线格，学习使用四线格。
重点：a、o、e的音、形教学。 难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。
第一课时 教学目标 1.学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。 2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调， 一、导入新课 同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。
我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。 二、学习a、o、e三个单韵母的发音 1.教学单韵母a (l)演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音） 这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。
教师示范发音，学生练习发音。 指名读，齐读a。
(2)认识四声，掌握a的四个声调 “a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。 我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记 住：一声平。
（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要 往上扬，记住：二声扬。 （出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名 读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。
（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四 声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。 复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。
2.教学单韵母o (l)看图，指明说图意。 （公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。
（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。 （2）掌握o的四声 依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。
3.教学单韵母e (1)看图，你发现了什么？ “鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。 （2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声 分小组读，指名读，正音，齐读。
三、巩固练习 1.出示a、o、e的卡片，复习发音。 2.出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。
四、总结 今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四 声 第二课时 教学目标 1.能直接熟练读出带声调韵母的音。 2.认识四线格，学习使用四线格。
3.能正确书写a、o、e。 一、复习导入 1.上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？ 2.齐背四声儿歌 3.复习发音：1 4 % 5 $ 1 7 6 二、认识四线格 在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格。
三、教生书写a、o、e l.学习a的笔顺 教师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。 学生书空，并在练习本写三个a。
2、学习o的笔顺 教师示范书写：o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。 3.学习e的笔顺 教师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。
注意：e是 一笔写成的。学生书空，在本上练习。
4.小结：a、o、e都占中格，并要占满格。 5.学生练习书写。
四、练习读书 教给儿歌：张大嘴巴：aaa 拢圆嘴巴：ooo 扁扁嘴巴：eee 五、总结 我们认识了单韵母a、o、e，掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。 六、布置作业 1.在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。
2.练习朗读短文。 （教案二） 教学重点： 1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。
2、掌握单韵母的四个声调。 教学难点： 1、能正确书写3个单韵母。
2、能直接读出带调韵母的音。 教学过程： 第一课时 一、谈话激趣 从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。
你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟读读这首小儿歌：“学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！”这节课我们先认识3个朋友“aoe”。
二、学习3个单韵母的音形 （一）学习单韵母“a” 1、出示a的图片： （1）问：图上画的是谁？她们在干什么？你们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音？ （2）讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出“啊”的声音。这个“啊”就是字母“a”的读音。
发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。自己试试？ （3）教师范读“a”。
(4)学生练读“a”。 2、学习“a”的形 （1）问：小女孩的头是什么形状的？她头后梳的是什么小辫子？比较一下与“a”的什么地方相似？ （2）你们有什么好办法记住它的形？ （3）学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴“aaa”。
（二）学习。