育才学习网1.10以内的大于和小于
10以内的大于：
10>1,10>2,10>3,10>4,10>5,10>6,10>7,10>8,10>9;
9>1,9>2,9>3,9>4,9>5,9>6,9>7,9>8;
8>1,8>2,8>3,8>4,8>5,8>6,8>7;
7>1,7>2,7>3,7>4,7>5,7>6;
6>1,6>2,6>3,6>4,6>5;
5>1,5>2,5>3,5>4;
4>1,4>2,4>3;
3>1,3>2;
2>1。
10以内的小于：
1<2,1<3,1<4,1<5,1<6,1<7,1<8,1<9,1<10;
2<3,2<4,2<5,2<6,2<7,2<8,2<9,2<10;
3<4,3<5,3<6,3<7,3<8,3<9,3<10;
4<5,4<6,4<7,4<8,4<9,4<10;
5<6,5<7,5<8,5<9,5<10;
6<7,6<8,6<9,6<10;
7<8,7<9,7<10;
8<9,8<10;
9<10。
扩展资料：
数量有大小之分，有大小，就会有等或不等的关系.用等式可以研究相等关系，要研究不等关系也需要专门的数学工具，这就是不等式。
不等号（Sign of inequality）是用以表示两个量数之间不等关系的符号。现在常用不等号包括五种：“≠”（不等号）、“>； ”（大于号）、“<；”（小于号）、“≥”（大于或等于）及“≤”（小于或等于）。
一般地，用纯粹的大于号“>；”、小于号“<；”连接的不等式称为严格不等式，用不小于号（大于或等于号）“≥”、不大于号（小于或等于号）“≤”连接的不等式称为非严格不等式，或称广义不等式。总的来说，用不等号（<,>；，≥，≤，≠）连接的式子叫做不等式。
基本性质1：不等式两边同时加或减去同一个整式，不等号方向不变。
基本性质2：不等式两边同时乘以（或除以）同一个大于0的整式，不等号方向不变。
基本性质3：不等式两边同时乘以（或除以）同一个小于0的整式，不等号方向改变。
2.大于5小于10用大于号和小于号怎么写
假设这数是X，大于5小于10则可以表示为5<X<10。
在符号中，既有感觉材料，又有精神意义，二者是统一不可分的。例如，十字路口红绿灯已不是为了给人照明，而是表示一种交通规则。符号与被反映物之间的这种联系是通过意义来实现的。符号总是具有意义的符号，意义也总是以一定符号形式来表现的。符号的建构作用就是在知觉符号与其意义之间建立联系，并把这种联系呈现在我们的意识之中。
符号是信息的外在形式或物质载体，是信息表达和传播中不可缺少的一种基本要素。符号通常可分成语言符号和非语言符号两大类，这两大符号在传播过程中通常是结合在一起的。无论是语言符号还是非语言符号，在人类社会传播中都能起到指代功能和交流功能。
"符号"是符号学的基本概念之一。符号，一般指文字，语言，电码，数学符号，化学符号，交通标志等。但符号学里的符号范围要广泛得多，社会生活中如打招呼的动作，仪式，游戏，文学，艺术，神话等等的构成要素都有是符号。总之，能够作为某一事物标志的，都有可称为符号。符号伴随着人类的各种活动，人类社会和人类文化就是借助于符号才能得以形成的。在各种符号系统中，语言是最重要的，也是最复杂的符号系统。语言学家索绪尔认为，一个符号包括了两个不可分割的组成部份，能指（即语言的一套表述语音或一套印刷，书写记号）和所指（即作为符号含义的概念或观念）。而语词符号是"任意性"的，除了拟声法构词之外，语词的能指和它的所指之间没有固定的天然联系。符号论美学家卡西尔认为，"艺术可以被定义为一种符号语言"，是我们的思想，感情的形式符号语言。每一个艺术形象，都可以说是一个有特定涵义的符号或符号体系。为了理解艺术作品，必须理解艺术形象；而为了理解艺术形象，又必须理解构在卡西尔看来，符号作为对象的指称形式，它的统摄功能具有生成人性和塑造人类文化的作用。
在一种认知体系中，符号是指代一定意义的意象，可以是图形图像、文字组合，也不妨是声音信号、建筑造型，甚至可以是一种思想文化、一个时事人物。例如"="在数学中是等价的符号，"紫禁城"在政治上是中国古代皇权的象征。总的来说，符号的意思就是一种"特征纪念"，就像绰号是为了让人容易记住，方便辨认的称呼。你记张三李四可能麻烦，但你记"大胡子"、"小眼镜儿"就方便多了，所以符号也可以说是由人的认识习惯造成的。
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