1.创意绘本蚯蚓的日记续写
今天早上,妈妈叫我和姐姐出去玩。我们就决定去草丛里玩耍,我想跟姐姐说一件事,但回头一看,姐姐就像穿越时空一样失踪了。
我赶紧到处找她,没有姐姐,我是回不了家的,就算我能回家,也会因为姐姐不见而被痛骂一顿。突然,我发现她了,我赶紧跑过去说:“你吓死我了,我还以为把你搞丢呢!走, 我们去草丛去吧!”但不管怎么拉她,她还是站在那儿照镜子。还自言自语地说:“我真是美极了!”我实在控制不住,走过去对她说:“你别臭美了,就算有多少分钟、多少小时、多少天、多少年,你的脸永远跟你的屁股一个模样(包括上了天堂,你也是这样)。”
姐姐生气了,说:“关你什么闲事呀?走走走走走,别妨碍我照镜子!”这话听了我可不高兴,我就骂了她一句,她就跟我闹上来了。咦,小题大作,难道她不知道她头上的蝴蝶结是两片没有用的枯树叶吗?
吵完了以后,她当然斗嘴斗不过我,女孩子从来都是斤斤计较。她就哭着、扭着回家去了。“完了,我挂了。这下我非得被骂一顿不可。”我想上前拦住她,跟她道歉,可她已经不见了。
我去最好的朋友蜘蛛家,把刚才的经过讲给了他听,蜘蛛笑的喘不过气来,但他笑得也太过火了吧!他竟然连续打了三个滚。他想停止笑声(那时候屋子里真是充满了笑声),但他的嘴巴不想停止。这时候我的肚子在“咕噜—咕噜”的抗议了!可不是嘛,一个下午都待在蜘蛛家里,这会肚子不饿才怪呢!我回家早点儿吃的,但迎门的却是一阵让人头疼的挨骂声:你跑哪儿鬼混去了?还有,你不可以骂姐姐,要是再有下次,我会让你三天三夜都不在床上睡觉!”这时,我看到正在暗自偷笑的姐姐,我气得咬牙切齿,但如果我再骂一次,我就要三天三夜都睡不了觉了。
2.蚯蚓的日记怎样写反思
《蚯蚓的日记》是一本容量比较大、有一定阅读难度的图画书,如何在短短的三十分钟里把最有价值的东西挖掘出来,让一年级孩子饶有兴趣地去理解。
首先,要了解什么是“日记”。活动中我有针对性的选择了记录蚯蚓开心、害怕、难过的等六天日记,带领孩子们用想象、猜测等方法来阅读了蚯蚓的日记,让孩子明白日记就是以图文并茂的形式记录开心、难过、害怕等事情,利用孩子已有经验昨天、今天、明天引导学生记住日记一定有日期。
其次,将阅读的难点进行分化分解。我下载电子图画书当中的阅读“记下一篇你觉得最有趣的日记”张贴在活动室四周,让学生有重点地围绕一篇日记进行阅读,然后再各自分享交流,轻松地达到了互通信息、整体理解的目标。同时,此绘本蕴含的教育意义深刻,如我巧妙地采用记录的形式,用四个符号标记统揽整个故事脉络,以蚯蚓记日记时的心情为切入口,从区分开心、难过的日记开始,逐步过渡到“值得我们学习和需要帮助改进”的环节,深化了学生的认知和理解,凸显了绘本的教育价值,体现了儿童情趣。
从《蚯蚓的日记》里,孩子们认识和了解了许多有关蚯蚓的可爱的故事。绘本让我们学到了,发现了许多乐趣。可见阅读是一辈子的事,阅读绘本所给予的不仅是眼睛的享受,更多的是细节的领悟和心灵的体会。
3.蜗牛和蚯蚓的续写作文
有一天,蜗牛正在散步,看见了从土里钻出头来的一条蚯蚓。蚯蚓说:“看看你,背着那么大的房子走路多慢啊,这么大半天才走了这么点路,真慢!”蜗牛
恼怒地说:“你只会在土里钻,不会抬头看看这美丽的天空,多土气!”它们俩互不负气,最后,蜗牛说:“要不然,咱们比比赛跑吧,你在地下钻,我在地上爬,
看谁先到终点”
比赛开始,只见蜗牛背着重重的壳奋力地朝前爬,蚯蚓在土里迅速地朝前钻,不一会,蚯蚓就通过了终点。可是,蚯蚓不知道抬头看
看,还在一个劲的朝前钻。过了一会儿,蜗牛经过努力终于通过了终点,它爬在终点线上累的气喘吁吁。这时蚯蚓从远远地方探出头来,说:“我先过的终点。”蜗
牛听了,哈哈大笑着说:“你看看,你离终点还远着呢。”
这让我明白了一个道理,做事情要适可而止,不能画蛇添足。
4.四年级下册蚯蚓的日记作文
自从渔民伯伯把我们一家抓回了他家后,我们就来到了一个新家--红木抽屉,开始了新的生活。
一天,小主人把我们带到院子里,我们全家抓住这难得的机会大口呼吸着新鲜空气,吮吸着窗沿下的露水。正在这时,一个全身黝黑的大家伙出现在我们的面前,这可吓坏了我们一家。于是我们赶紧四处逃散。爸爸和妈妈爬进了一个有绿叶的盒子里。姐姐则机敏地躲在了一个扫把后面,我的爷爷也找准了目标,躲在了一个车轮子后面。而我看看周围,已经无处可藏了,怎么办?跑吧!于是我拼命地往前跑,一口气跑出了老远,一直跑到我喘不上气来。实在跑不动了,我只得停下来,心想,那个大怪物应该没有追上来吧?我转头一看,啊!大家伙还在追我,它可没有停下脚步。快跑!我只得又拼命地跑起来,我一边跑一边喊:"救命啊!救命啊!谁来救救我呀!"这时,从盒子里传来老爸的声音,"儿子,我们也没有办法了,那个大家伙太可怕了,你还是自己解决吧!"说完,老爸又一头钻进了叶子里。这下我可傻眼了,没人来救我了,我只能靠自己了,用我最快的速度跑吧。可是这么跑也不是办法,得想个主意甩掉那个大家伙才行。正当我筋疲力尽、无计可施时,一只大手从天而降,我被从地上捏了起来。这又是怎么了?我抬头一看,原来是我新家的小主人。啊!总算得救了!吓死我了。小主人把我们全家送回了红木抽屉。好惊险的一次经历啊!
······
哎呀!不好,小主人又哪根筋不对啊?他又来了,他这回又准备带我们去哪儿呀?天啊!不知道这回我们全家又将经历什么?但愿不会太恐怖。
望采纳,你是要抓蚯蚓的?
5.蚯蚓的日记做文450字
日期 周日 晴
今天,我度过了一个愉快而充实的周末。
一大早吃过早饭,叔叔过来问我要不要去钓鱼。钓鱼,我已经想了好久好久的事情,以前就说过好多遍要叔叔带我去,今天刚好叔叔有空,我特别开心,要去钓鱼咯。
叔叔拿着一把锄头和一个小桶子,说:“我们先去弄点鱼饵。”我有点纳闷,叔叔是要去弄什么鱼饵呢?我就随叔叔走到院边的乱石堆里,他时不时的用锄头把石头弄起,再挖一挖,里面有那种长长的在扭动的东西,哦,我知道了,是蚯蚓!这个我在课堂上学过。蚯蚓是生活在图里的,它可以使硬硬的土变松软。没想到还可以用来做鱼饵。
我观察着叔叔从土里挖出来的一条条蚯蚓,它们在桶子里蠕动,里面还带着它们生长环境的泥巴,叔叔说这样它们不容易跑走,初看到这么一条条的东西,是觉得有点怕的,就像天生怕蛇一样,这种爬行的动物让人心里发毛,叔叔说蚯蚓是不会咬人的,不用害怕。
等到弄得差不多时,叔叔就把锄头给放了,我们带着钓鱼的鱼竿和一个蛇皮袋子,我拎着装有蚯蚓的桶子,还不是看看这些即将牺牲的小家伙,又有点害怕它们爬出来,就这样一路走着。
之后,叔叔叫我怎么弄好鱼竿,把鱼饵穿到鱼钩上,怎样弄才更好让鱼儿上钩······
钓鱼的时候要耐心专注的等待,只有亲身经历过才知道,钓鱼也是一门大学问。也学到了有关蚯蚓的一些知识,也许许多东西是要到实践中才能学到更多,更深刻。
6.蚯蚓的日记怎样写反思
《蚯蚓的日记》是一本容量比较大、有一定阅读难度的图画书,如何在短短的三十分钟里把最有价值的东西挖掘出来,让一年级孩子饶有兴趣地去理解。
首先,要了解什么是“日记”。活动中我有针对性的选择了记录蚯蚓开心、害怕、难过的等六天日记,带领孩子们用想象、猜测等方法来阅读了蚯蚓的日记,让孩子明白日记就是以图文并茂的形式记录开心、难过、害怕等事情,利用孩子已有经验昨天、今天、明天引导学生记住日记一定有日期。
其次,将阅读的难点进行分化分解。我下载电子图画书当中的阅读“记下一篇你觉得最有趣的日记”张贴在活动室四周,让学生有重点地围绕一篇日记进行阅读,然后再各自分享交流,轻松地达到了互通信息、整体理解的目标。
同时,此绘本蕴含的教育意义深刻,如我巧妙地采用记录的形式,用四个符号标记统揽整个故事脉络,以蚯蚓记日记时的心情为切入口,从区分开心、难过的日记开始,逐步过渡到“值得我们学习和需要帮助改进”的环节,深化了学生的认知和理解,凸显了绘本的教育价值,体现了儿童情趣。从《蚯蚓的日记》里,孩子们认识和了解了许多有关蚯蚓的可爱的故事。
绘本让我们学到了,发现了许多乐趣。可见阅读是一辈子的事,阅读绘本所给予的不仅是眼睛的享受,更多的是细节的领悟和心灵的体会。
7.四年级下册蚯蚓的日记作文
自从渔民伯伯把我们一家抓回了他家后,我们就来到了一个新家--红木抽屉,开始了新的生活。
一天,小主人把我们带到院子里,我们全家抓住这难得的机会大口呼吸着新鲜空气,吮吸着窗沿下的露水。正在这时,一个全身黝黑的大家伙出现在我们的面前,这可吓坏了我们一家。
于是我们赶紧四处逃散。爸爸和妈妈爬进了一个有绿叶的盒子里。
姐姐则机敏地躲在了一个扫把后面,我的爷爷也找准了目标,躲在了一个车轮子后面。而我看看周围,已经无处可藏了,怎么办?跑吧!于是我拼命地往前跑,一口气跑出了老远,一直跑到我喘不上气来。
实在跑不动了,我只得停下来,心想,那个大怪物应该没有追上来吧?我转头一看,啊!大家伙还在追我,它可没有停下脚步。快跑!我只得又拼命地跑起来,我一边跑一边喊:"救命啊!救命啊!谁来救救我呀!"这时,从盒子里传来老爸的声音,"儿子,我们也没有办法了,那个大家伙太可怕了,你还是自己解决吧!"说完,老爸又一头钻进了叶子里。
这下我可傻眼了,没人来救我了,我只能靠自己了,用我最快的速度跑吧。可是这么跑也不是办法,得想个主意甩掉那个大家伙才行。
正当我筋疲力尽、无计可施时,一只大手从天而降,我被从地上捏了起来。这又是怎么了?我抬头一看,原来是我新家的小主人。
啊!总算得救了!吓死我了。小主人把我们全家送回了红木抽屉。
好惊险的一次经历啊! ······ 哎呀!不好,小主人又哪根筋不对啊?他又来了,他这回又准备带我们去哪儿呀?天啊!不知道这回我们全家又将经历什么?但愿不会太恐怖。望采纳,你是要抓蚯蚓的?。
8.蚯蚓的风格续写
我是一只四海为家的小蚯蚓,下面请听我的自述.
某天当我渐渐发现有自我意识的时候,我发现我的半截身体还在土里,我身边有些正在腐烂的植物,似乎是被称为“叶子”的东西.周围很潮湿,散发着浓郁的泥土气息.我感觉到我非常喜欢这种气味.我大口大口的吸食着泥土,寻着我喜欢的气味而去.但明明我是朝着潮湿幽暗,富含许多配菜的地方去的,却发现身边越发的干燥.这让我浑身觉得不自在.
地面上的生物很多,许多六条腿的小东西跑得很快.他们力气很大,我猜那是因为有腿的原因.我没有腿,不知道有腿会不会不一样.那些六条腿的小东西不是很友好.其中一只闻过我以后就来了三只把我抬着走.不知走了多远,有一滴很湿的东西打在我们身上,那三个家伙就丢下我跑掉了.这时我发现身边的腐叶子少了许多,充满了绿色新鲜的味道.我不是很喜欢热闹,正准备钻回土里,突然不远处一阵骚动,一个长得有点像我,却有七,八,九……脚太多了,数不清的家伙像我冲来,他还愣在原地,他身后紧跟了一个毛呼呼只有四只脚的庞然大物!好像是叫老鼠的动物,似乎有谁告诉我,又或者是本能的反应,我得马上钻进土里!有脚的兄弟跑得很快!果然脚多就是好啊!老鼠看了我一眼,又追来我身边抛了几下土.但它已经抓不到我了,这里的土很松软,我前进的很快.但我的好奇心还是诱导我再回地面看看情况.我感觉到老鼠已经不再了.但我看到长脚的兄弟只剩些残肢散落在四周.它被老鼠逮住吃掉啦!
我似乎明白了一些什么.往后的日子我更喜欢在土中旅行.
转载请注明出处育才学习网 » 蚯蚓的日记续写怎么写