育才学习网1.小学数学教案怎么写
一.教学内容：（这一节课所讲的内容）
二.教学目标：（就是这节课讲完后你要达到的目的，列：让学生熟练掌握（。. ）能根据（。）来进行简单的计算）
三.教学重点：（一般是本节课的概念性知识）
难点：（一般是本节课根据概念性知识来解决问题之类）
四：教学过程：（这一部分要分细一点）
1.创设情景，课堂导入：（方法自己选择或设计）
2.进入新课（或复习课）
3.根据教学内容而定，
4.课堂小结.
5.随堂练习.
6.总结.
五.作业安排.
2.台球的数学论文怎么写
这个文章符合你的要求 下面是大概内容
全文还有图解 网址：
最常用和简单容易理解的方法：镜面反射法（也就是反射角等于入射角）
镜面反射和入射角等于反射角的理论都源于物理中的反射定律，在不加塞的时候是很正确的，可是在实际应用中要注意几点：
1、实际的反射点并不在库上，而是在距离库一个球半径的位置（图1）。在大多数情况影响不大，但是在母球离库较近，而目标球离库又比较远的时候，一定要注意。如图实际瞄准时反射点是B而不是A。在以后的方法中如果要追求精益求精，都需要考虑这一点。
2、此方法在两库及两库以上时有一定误差，一般要用经验修正（图2）。原因是，斜向入射的球在吃第一库之后会带上相应的塞，有可能会影响吃第二库的角度，而第二库有可能减少这样的塞也可能会增加（视具体情况而定）。解决方法，定性的分析偏差的方向，然后在用经验调整。
3、反射的角度和击球的力度也有较大关系。（见图3）力度大的时候反射角度会减小，力度小的时候可能会稍微偏大。
4、加塞击球的偏角应该不用说了吧，大家都知道。
5、高低杆法对反射角度的影响：高低杆法对反射角度的影响不象塞和速度影响的效果那么大，角度的增加或者减少都很小，但是我们了解一些也是有帮助的。
如图，当用纯高杆（不带塞）击打库边的时候，反射角度会略微减小，减少的数量要看撞库是的球速。而低杆会增加反射角度。
速度、塞和高低杆是影响反射角的主要因素，而速度和塞的影响远大于高低杆，在联系的时候应该尝试以上因素不同的组合方式。
理论上瞄准点的确定：
1、最简单的反射角等于入射角原则。最常用的情况是，角度不大，两球连线与库夹角不大，两球离库距离相差不多，而且不是很靠近库的时候。
2、确定虚球位置。做目标球相对于库的对称点，也就是过目标球球心A点做库的垂直线，交库于C点，再延长到B点使AC=BC。B点就是虚球位置，也是瞄准点。多库的瞄准点也可以再做一次或者更多次对称点（如图4）。图中B是A对于甲库的对称点，F是A对于乙库的对称点，E是F对于甲库、同时也是B对于乙库的对称点，G是F对于丙库的对称点。对称点的方法在实战时只有一库比较实用，特别适用于目标球离库不远，而母球离库较远的情况。但是在练习时用这种方法可以充分开阔思路，比如在纸上画出1到3库的所有方案（如果忽略袋口和目标球本身，1库有四种方法，2库有八种吧，那么3库呢？n库呢？很有意思的数学题。）然后到台子上面有针对性的练习，时间长了就可以在短时间内看出多个方案。重要的找到规律。
但是确定了理论上的瞄准点之后还要根据经验稍微调整，这更多的是在熟悉定性分析后靠经验了。
另外还有一些经验的吃库瞄准方法：
1、若要吃库击母球A打B，过A和B做库的垂线AD、BE，连接BD、AE，交点为C，过C做库的垂线CO,O即为瞄准点（图5）。如图6，要将八号球打进下面中袋，只要将八号瞄准至图中红线和上库的交点。
3、两库的简易瞄准方法（图7）:
两球AB连线，中点为C，连接C和袋口中点，也就是两库线的延长线交点，过A和B做这条线的平行线，即可确定理论上中杆中等力度两库反射的线路（图7中黑线），但是考虑到第一库产生塞的问题，将瞄准点略微向袋口偏移至O点。得到大致的实际反射线路（如图中蓝线）。
参考资料：
3.如何写数学教案
目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。
教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢？首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。
其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。
最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。
4.怎么写数学教学教案
教案标准格式一、标题（课时）二、教学目的三、教学安排（教学内容、方法和手段） 1、旧课复习（时间） 2、新课内容（时间） 3、新课小结（时间）四、作业五、教学后记教 案（首页）课 程名 称 总计： 学时课 程类 别 学分 讲课： 学时实验： 学时上机： 学时任 课教 师 职称 授课对 象 专业班级： 共 个班基要本参教考材资和料主 教和学要目求的 教及学难重 点点 注：课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课 附件3：参考教案格式 课程教案课次 授课方式（请打√） 理论课□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时安排 授课题目（教学章、节或主题）：教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：教学重点及难点：教 学 基 本 内 容 方法及手段（可增加页） 作业、讨论题、思考题： 课后小结：填表说明：1. 每项页面大小可自行添减，一节或一次课写一份上述格式教案。
2. 课次为授课次序，填1、2、3……等。3. 授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等。
4. 方法及手段如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。教案参考格式教案是体现教师在备课的基础上，根据课程教学大纲对课堂教学的总体设计和组织安排，是教师实施教学的基础，是保证教学质量的前提。
为做好教案编写规范与管理工作，促进教案活动更加规范、有序，提高教学水平，保证教学质量，特制定本办法。一、教案编写的要求（一）教案封面、扉页上的课程基本信息。
1.教案封面要求：应填写课程名称、课程编码、总学时（周学时）、开课时间、适用年级、专业、使用教材、授课教师等信息。2.教案扉页要求：应填写本课程的教学目的、教学方法、教学要求、考核方式等信息。
（二）设计编写教案教案是指正文部分对教学内容做了较为详尽的表达，较为充分的体现了教师对教学过程的设计。主要包括：章节、教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教学手段、学习旧课、引入新课、提问与练习、小结、布置作业等。
在编写教案时应突出以下要点：第一， 确定教学目的。教学目的要反映学院的办学定位、办学思路、教授知识的深度、广度、教学层次；技能训练、能力培养；思想素质教育。
第二， 设计教学过程。教学过程应符合学生的认知规律，调动学生主动学习的积极性，及时矫正学生的不良学习习惯。
第三， 确定教学方法和教学手段。紧紧围绕课程教学大纲、教材和教学参考资料，了解并分析学生的基本素质和特点。
根据课程的重点、难点选定教学方法。多媒体课件是辅助教学的重要手段之一，某些课程根据教学大纲的要求应制作多媒体课件辅助教学，但多媒体课件不得替代教案，必须按要求编写教案。
第四， 撰写教学后记。教学后记是教师对本章节教学效果反映的总结、分析，可以全面审视教学过程中的不足，肯定教学过程中的成功经验，不断积累教学经验，改进教学，提高教学水平。
（三）教案编写时间要求。教师编写教案应在上课前完成，其中开学准备周前应编写完成前五周的教案；教学过程中应提前一周编写完成下一周的教案。
附件：教案编写的参考格式200 至200 学年第 学期_____________________课程教案课程编码：______________________________________总学时/周学时： / 开课时间： 年 月 日第 周至第 周 授课年级、专业、班级：___________________________使用教材：_______________________________________授课教师：_______________________________________本课程教学目的本课程教学要求本课程教学方法学生创新精神和实践能力培养方法考核方式教学参考资料对教案的分析总结周 次 时 间 年 月 日第 节章 节名 称 授 课方 式 理论课（ ）、实践课（ ）、实习（ ） 教学时数 教 学目 的 教 学方 法 教 学要 求 教 学内 容 教 学重 点难 点 讨 论练 习作 业 参 考资 料 教研室主任审批意见 教 学后 记 一、理论课教案一般包括如下内容：1.章节名称2.教学目的3.课时安排4.教学重点、难点5.教学过程（包括教学内容、教师活动、学生活动、教学方法等）6.复习巩固与作业要求7.教学环境及教具准备8.教学参考资料9.教学后记二、实验课教案一般包括如下内容：1.实验名称2.课时安排3.实验目的4.实验原理介绍5.基本操作与仪器介绍6.实验重要步骤7.实验中应注意事项8.实验后记注：实训、社会调查、专题讨论、案例分析等其他实践课的教案内容可参照实验课教案内容编写。
5.一篇完整的小学数学教案怎么写
一般包括几个方面：教学目标：1·知识目标 2能力目标 3情感目标 教学重点、难点：教具准备：教学过程：（这是核心部分，写出你在教学设计的活动及问题） 还可以增加板书设计、设计意图 例6的乘法口诀教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级上册61页 教学目标： 1.让学生经历编制6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，促使学生加深对每句口诀意义的理解，更好地掌握乘法口诀。
2.使学生熟记6的乘法口诀，能灵活运用6的乘法口诀解决问题。 3.培养学生认真观察、独立思考的良好习惯和推理概括能力，向学生渗透函数对应思想。
4.从学生的生活实际出发，激发学生学习数学的兴趣和参与的积极性，树立学生学好数学的信心，感受探索的乐趣。 重点：掌握6的乘法口诀。
难点：熟记6的乘法口诀。 教学准备：PPT 教学过程： 一、创设情境，激趣引入 师：刚才同学们悦耳的背书声，吸引海底的小鱼来到我们的课上和我们一起学习。
它们啊！出了几个题目让你们做！小鱼说：你会吗？ 2*5= 4*4= 3*1= 5*4= 1*2= 5*3= 4*2= 4*3= 2*2= 1*3= 2*4= 2*2= 师：同学们，你们1—5的乘法口诀学得真认真。今天我们继续学习6的乘法口诀，这次，老师想让同学们自己编口诀，你们敢挑战吗？ 二、自主探索，总结规律 师：老师很喜欢鱼，可是又老是养不好鱼，于是我就想，用三角形摆金鱼可以吗？（课件先出示一条金鱼） 师：摆一条金鱼用了几个三角形？ 摆2条呢？那么摆3条、4条、5条、6条呢？ 学生讨论，然后完成下表。
（教材61页主题图下面的表格） 鱼（条） 1 2 3 4 5 6 三角形（个） 6 12 提问：1、6是有几个6相加得到的？乘法算式怎么列？那12呢？18、24、30、36呢？2、你能根据1*6=6,1*6=6编出一句乘法口诀吗？ （ 板书：一六得六） 师：你能编出6的其它5句口诀吗？ 请你把教材61页的口诀补充完整 （板书： 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 ） 在生汇报时师板书，并让生说一说口诀所表示的意思 师：同学们真了不起，一下子就把6的乘法口诀编出来了。齐读！ 师：认真观察这些口诀，你发现了什么？师：同学们真会思考。
这些发现都可以帮助我们记住6的乘法口诀。 师：你认为哪句容易记，哪句难记？你有好办法很快记住吗？如果我忘记了“四六”是多少怎么办？口答：5个6比4个6多几，比6个6少几？师：现在自由记忆口诀看谁记得最快？1）齐背 2）分组背 3）对口令 4）开火车背 5）指名背 6）同桌比赛，谁背得熟练 三、趣味练习，应用新知 1、用口诀读下面的乘法算式2*6= 3*6= 4*6= 6*2= 6*3= 6*4= 6*5= 4*5= 6*6= 1*6=2、钓鱼小高手2*6= 4*6= 6*4= 1*6= 6*5= 6*6= 3*6= 6*2= 6*3= 5*6= 3、谜语： 有时挂在天上，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。 师：这首诗里面一共有多少个字？谁能最快的知道？你是怎么想的？ （引导学生运用口诀解决问题） 4、根据图形说口诀和乘法算式 四、情感沟通，全课小结 师：同学们，今天这节课你有什么收获？ 五、板书设计 6的乘法口诀 1*6=6 一六得六 6*1=6 2*6=12 二六十二 6*2=12 3*6=18 三六十八 6*3=18 4*6=24 四六二十四 6*4=24 5*6=30 五六三十 6*5=30 6*6=36 六六三十六 还 可以加上教材分析、作业布置、教后反思。
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