一日反思怎么写(幼儿园大班教案一日活动反思怎么写)

1.幼儿园大班教案一日活动反思怎么写

本节课我从幼儿已有知识出发,结合幼儿的生活实际和年龄特点,创设生动有趣的故事情境,让幼儿通过自主尝试探索,学习并掌握了10的9种分法,幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程,在此基础上,还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。

整个活动,形式新颖,简单有趣,生动形象,几个环节的安排恰到好处,始终抓住了幼儿的兴趣,复习了9以内的数量,发展了幼儿观察、比较和操作能力,同时培养了幼儿良好的操作习惯。整个活动将幼儿的思路清晰化、系统化,使幼儿感到,原来学数学是那么的有趣,动静交替中,潜移默化培养了他们“乐学”的情感。

2.幼儿园一日活动观察记录反思怎么写

上午活动 畅谈绿色食品 观察对象:徐源、钱予函等 观察目的:培养幼儿绿色消费的意识 观察时间:05、9 观察内容: 上午第一节课是环保课,小朋友们学习了认识绿色产品。

下课了,看见小朋友们围在一起,不知在讨论着什么新鲜事。于是,我就转到他们旁边,轻轻地做下来听着。

徐源说:“我妈妈买的很多水果都是绿色食品,妈妈说吃了绿色食品对人体没有害处的。” “对,我奶奶平时买菜的时候也是买的绿色蔬菜,绿色蔬菜上面没有农药的,爸爸告诉我说吃了有农药的蔬菜就会中毒的”钱予函说。

“那我们幼儿园吃的蔬菜肯定也是绿色蔬菜和绿色水果,不然小朋友怎么也没事呢?”徐源笑着说。“那当然,我刚才看见我们外面的超市里也有很多绿色食品的标志呢,要不要我们一起去看看啊?”“好啊,走吧!”说完,他们都走开了。

情况分析: 平时活动的时候,通过图文并茂的书,向幼儿介绍一些知识,能够让幼儿更深刻地了解上课所学的内容,下课后能主动地谈一些与活动有关的事情,这样就会更清楚的了解了绿色食品。这说明在他们的脑海里已树立了绿色消费的意识在以后的活动中,要让幼儿能亲身体验绿色食品对我们人类的益处。

具体措施:1、教育幼儿买食品尽量买绿色食品。2、创设相应的环境,在游戏区中或多添加一些绿色食品,和家长一起外出时,通过绿色食品的标志,正确寻找出绿色食品。

下午活动 观察内容 撕纸活动《美猴王》观察对象 中三班幼儿 观察形式 小组活动 观察目的 幼儿能否用撕纸的手法表现出猴子。观察过程 (一) 在活动中教师让幼儿在充分观察的基础上,进行讨论、想象、模仿后,请大家来撕猴子:“小朋友观察地真仔细,说出了、做出了许多猴子的动作,下面就把自己说到的猴子撕出来吧!”可大多数的孩子不知所措,少数孩子 撕着单一的圆形,其余的孩子也都跟着学。

教师不断地提醒撕成“3”形,大家又忙着模仿教师的行为,自己开始说的、做的基本都没有表现出来。反思 原来以为,师生讨论猴子的环节,不仅能让教师了解幼儿掌握猴子特征的个体水平,也能是教师与幼儿,幼儿与幼儿之间的学习互动,通过这种互动,使幼儿更清晰地掌握猴子的特征。

可从实际结果来看,这种互动还不是最有效的,其原因可能是幼儿对艺术作品的感受、表现带有直觉成分,这种直觉往往转瞬即逝,而师生通过讨论,幼儿对自己想到的猴子特征说过就忘,所以教师应创设一个基本的创作示意图。观察过程 (二) 在“纸吧”中提供了三种猴子的图谱(见后),教师引导幼儿学会看图谱后,幼儿自己也边说边看,进行了练习。

在练习中,教师不断用言语一步一步地提示,幼儿对于图示一中的猴子基本能表现出来。但尽管教师针对幼儿在撕第二、第三中猴子时进行了引导,可 幼儿并不能表现出猴子的脸部特征来。

反思 在本次活动中,幼儿通过说、看、学,已经掌握了一定的经验素材,在自己原来的经验技能基础上有一定的发展,但幼儿对教师理想中的帮助行为还缺乏明确的认识,不知道自己怎样的动作才能改变纸张的形状。换言之,教师为幼儿搭建的支架还不够多、不够高,不能帮助幼儿顺利达到最终的学习目标。

怎样才能让幼儿将猴子顺利地表现出来呢?我们决定通过示范、比较、合作研究的教学策略来尝试搭建更为合适的支架。观察过程 (三) 教师示范撕了第三种猴子,并与文文(用图形组合拼贴的方法撕出的猴脸 )进行比较,与幼儿共同讨论、商量:文文用什么方法撕出的猴脸?怎样做的?老师用什么方法撕的?怎样在撕头的时候连着耳朵一起撕?小朋友讨论之后,跃跃欲试,都拿起了纸进行了尝试,有部分幼儿没有弄明白的,就先观察其他幼儿撕纸过程,再进行了尝试。

在本次活动结束时,已有三分之二的幼儿能够表现出猴子的脸部特征(有用第二、三种方法的,也有用图形拼贴组合的)。反思 从本次活动来看,教师这次搭建的支架是成功的、有效的。

通过示范、比较,幼儿初步懂得了线条与图形组合及自己手部动作的规律:要将线条变化与自己手部动作变化相结合。同伴间的相互观摩、讨论、合作研究,及时调整了幼儿独自解决问题的难度,使幼儿在合作过程中丰富了经验,发展了认知策略。

活动反思 教师要正确把握知道的“度”,必须找到幼儿的最近发展区域。在学习活动中,幼儿的活动目标在教师心中是明确的,幼儿最终的行为如何,教师心中也是有所 了解的。

教师必须搭建合适的支架,自主发展不等于自由发展,教师指导得少或不指导,并不能保证幼儿的充分自主发展。在开始学习时,成人必须为幼儿提供充足的支架,给予幼儿一定的指导,包括提出详细的要求、正确的示范、必要的动作技能练习等,直到幼儿能够自己操作。

在我们成人看来这好象是把简单问题复杂化了,但对幼儿来说恰恰是把复杂问题简单化、明了化。

3.一周一反思怎么写

首先从态度上不要觉得写这个东东很烦,找不到素材,找不到方法,找不到语言,或者说找不到乐趣。其实,这些素材、方法、语言、乐趣就在身边。当我们把写这个反思当成了一种习惯,那它一定是个好习惯!因为在写的这段时间里,你能看到自己身上还有很多不足,还有很多的遗憾……日积月累,在不知不觉的自我鞭策中,思考能力、写作能力、判断能力都会取得很大的提升,但更重要的,是你对自己,对生活,对学习,对人生,有了更深的领悟,有了让自己变得更优秀的目标和方向,于是,会充满勇气和信心地去走好前面的路。

在我们的日常生活中、学习中,总会有遇到不少的疑惑,我们用什么样的态度去对待它呢?当你认真地对待这些疑惑时,哪怕最终解决得并不完美,却也能从中找到一些技巧和经验,这就是一种收获。如果你已经做得很好了,当时并没有发现自己有什么不足,但沉下心来仔细想想,是不是还会有更好的呢?

学会主动地反思,仔细分析一下为什么会做得不足,究竟是哪些因素造成的,做得不足会带来什么样的后果,这些后果是你想要的么?如果不是,那就再仔细想想,该从哪些方面着手去避免出现这样的后果,如果让你重新来做,该怎么样去做?改正了以后,又会有什么样的收获?……

现在就动手,照着上面的思路,试着写一篇。如果还有不明白之处,继续追问我~~~

祝你学习进步!

4.一周反思怎么写

1 平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2 准备不充分。**说,不打无准备之仗。

言外之意,无准备之仗很难打赢,我却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏。 3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。

自己有很多兴趣,作为一个人,一个完整的人,一个明白的人,当然不应该同机器一样,让自己的兴趣被平白无故抹煞,那样不仅悲惨而且无知,但是,如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了,不仅不好,有时候真的是得不偿失。 失败了怎么办?认真反思是首先的: 第一,这次失败的原因是什么?要认真思考,挖掘根本的原因; 第二,你接下来要干什么?确定自己的目标,不要因为失败不甘心接着走,而是要正确地衡量自己。

看看想要什么,自己的优势在什么地方,弱势是什么; 第三,确定目标。明确自己想要的,制定计划,按部就班的走。

失败不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。 参考下~希望对你有帮助O(∩_∩)O~。

5.每日反省,咋写

一天结束以后,回顾这一天,进行自我反省是非常重要的。比如说,今天有没有让人感到不愉快?待人是否亲切?是否傲慢?有没有卑怯的举止?有没有自私的言行?回顾自己的一天,对照做人的准则,确认言行是否正确,这样的作业十分必要。

自己的言行中,如果有值得反省之处,哪怕只有一点点,也要改正。和第一项一样,天天反省也能磨练灵魂、提升人格。为了获得美好的人生,通过每天的反省,来磨练自己的灵魂和心志是非常重要的。“竭尽全力、拼命工作”,再加上“天天反省”,我们的灵魂就会被净化,就会变得更美丽,更高尚。

我年轻的时候,有时也会傲慢。因此,作为每天的必修课,我都要进行自我反省。很惭愧,我还做不到每天都反省,但一旦意识到,就马上反省。

6.每日写反思怎么写啊

考试反思:1、要有反思之意,让人一看就知道这是反思。

2、要有转折。比如,这次考试我虽然成绩上了90,但一看错的题目,顿时脸红了······

3、具体点出错误题目,以及正确的答案。比如苍松本应对XX,但我写成了XX。

4、写感受,说明以后要怎么做,以及感悟。

普通的反思:

1、写今天自己做错了什么事。

2、如果没有,那就写以后要怎么做。在路上看到不好的行为也可写出来,然后再结合自身写。

3、写感悟。

应该就是这样了,希望你能写的很好,或是天天不犯错!

一日反思怎么写

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