育才学习网本科教改论文怎么写
1.课改小论文怎么写
我眼中的课改生活
我是小学六年级的学生，再过两个月就小学毕业了。回顾六年的学习历程，我亲眼目睹、感受、体验了新课程给学习带来的快乐体验；我眼中的课改生活很有意义。具体体会如下：
首先，老师的教法新颖，激发了我们的学习兴趣。常言说：兴趣是最好的老师。我们的老师注意在教法上下功夫，他们在课堂上尊重我们，注重与我们进行情感交流与互动，努力为我们的学习、交流营造和谐、愉悦、自主的氛围。老师在开课之初总通过恰当的导语，让我们感知教学内容的重要性和趣味性，从而激发我们的学习兴趣。比如：在学习“膨胀”一词之前，老师就让我们回家拿几粒大豆放在水中泡一下看有什么变化？等第二天上课拿出泡过的大豆与不泡的大豆作比较，我们得出的答案是：“泡过的大豆变大了许多”，这时老师说：“泡过的大豆膨胀了”。通过动手实践的方法我们学会并且理解了“膨胀”一词。这样得到的知识有趣，新颖不容易忘，又通俗易懂还记忆犹新。
其次，老师给我们提供展示自己的机会，有利于锻炼阅读语言文字的能力。我们这六年的小学生活丰富多彩，知识成倍增长，视野开阔，还掌握了不少的精妙词句。因此，总是渴望有更多的机会能展示自己的才华。我们的老师就利用课外活动时间，安排一些我们喜欢的活动内容，为我们的学习、成长搭建了表演舞台，丰富了我们的课余生活，培养了我们的阅读能力。如：“词语接力赛”、“趣联对接赛”、“百科知识竞赛、”“美文朗诵赛”等。通过这些活动的开展，我们心理上得到了极大的满足，学习的主动性更强，学习的劲头更大，真正是变“要我学”为“我要学”“我乐学”。
最后，老师鼓励我们质疑探究，发展思维，在探索中自悟。在六年的学习中，我感觉老师们总是想办法引导我们自主学习、合作学习、探究学习，主动发现问题，质疑问难。每当学习一篇课文之前，他们总是要求：首先要对课文进行全面的预习，虽然通过预习也不可能什么都能弄懂。但是我们也有虚荣心、有自尊、要面子，往往不懂装懂，不会装会，生怕老师同学耻笑，不敢大胆提出问题。老师好像看透我们的心事，总是想办法打消我们的顾虑，鼓励我们谈自己的想法，说看法以及谈作者为什么会这样写？如果你是作者应该怎样布局？我们由“不敢问”到“大胆问”，“敢于问”，“善于问”。然后，老师根据问题的内容进行归纳梳理，引导我们探究、讨论、理解、自悟，形成完整的一套学习方法，有利于日后的学习。如：学习《飞夺泸定桥》之前，我们质疑：课文题目为什么是“飞夺泸定桥”呢？改成“夺取泸定桥”不行吗？通过合作交流探究得到：“飞夺”是为了突出红军战士与敌赛跑勇往直前，作战神速的精神。
总之，我眼中的课改生活丰富多彩，收获很大。在今后的学习生活中我将继续努力，坚持不懈。
教师评价：
小作者是从自己在小学六年的学习、生活中观察和感受到的实际情况着眼，根据平时的学习情况进行剖析，写出他眼中的课改生活以及课改带给他的体会。文章夹叙夹议，有理有据，观点正确；文章理由充分，目的明确，符合小学生的认知规律，符合新课标的要求；文章内容健康，语句通畅。
从文中看得出来：在新课改教学活动中，教师要学会转变角色，充分调动学生学习的兴趣，鼓励学生大胆质疑。因为兴趣是开启智慧的金钥匙；兴趣是影响小学生学习质量的重要因素；兴趣是求知的向导；兴趣是创造性学习的重要心理因素之一。学生一旦对这门功课产生了兴趣，就会不自觉的花时间下功夫，动脑筋主动的、积极地学习。有了兴趣就会产生巨大的求知欲望和学习动力。教师要在转变角色的同时，为学生的健康成长奠基、搭台，最大限度的满足学生学习的欲望和心理需求。我们还可以通过开辟第二课堂，为他们的成长提供一个宽松、和谐、愉悦的良好氛围；为他们提供一个心灵互动的平台；为他们的交流多提供一些机会。“学起于思，思源于疑”。质疑是创新的过程，也是创新的动力，因此，教师要重视培养学生的质疑能力。希望课改之树常青，课改之花常开不谢，并结出丰硕的课改之果。
2.本科生论文怎么写
毕业论文怎么写每年都要带许多学生的毕业论文，不同的学生对待毕业论文的态度、论文写作能力等方面存在巨大的差异。在带学生的过程中，我更看重学生的态度，而不太重视能力。因为只要态度好，能听取老师的修改意见，并认真修改，论文的问题的就不大。最怕的是那种态度不积极的同学，老师讲上半天，过后改回来的东西与原来的没有差别，这个时候老师骂人的心是有的。当然在这里我不想谈学生的问题，而是想谈谈我的反思。
这是我作为一名老师，对所有学生的一些告诫，希望对各位有所帮助， 最后这里是全文内容。
3.本科论文怎么写
1、题目。应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，引人注目，一般不宜超过20个字。
2、论文摘要和关键词。
论文摘要应阐述学位论文的主要观点。说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解。而不应是各章节标题的简单罗列。摘要以500字左右为宜。
关键词是能反映论文主旨最关键的词句，一般3-5个。
3、目录。既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，应标注相应页码。
4、引言（或序言）。内容应包括本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。
5、正文。是毕业论文的主体。正文不少于6000字。
6、结论。论文结论要求明确、精炼、完整，应阐明自己的创造性成果或新见解，以及在本领域的意义。
7、参考文献和注释。按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后，参考文献之前。图表或数据必须注明来源和出处。
参考文献是期刊时，书写格式为：
[编号]、作者、文章题目、期刊名（外文可缩写）、年份、卷号、期数、页码。
参考文献是图书时，书写格式为：
[编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。
8、附录。包括放在正文内过份冗长的公式推导，以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重复性数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等。
二、毕业论文打印装订的一般要求
1、本科毕业论文格式要求：
装订顺序：目录--内容提要--正文--参考文献--写作过程情况表—指导教师评议表
参考文献应另起一页。
纸张型号：A4纸。
论文份数：一式三份。
其他（调查报告、学习心得）：一律要求打印。
2、论文的封面由学校统一提供。
3、字体要求：
(1)论文标题2号黑体加粗、居中。
(2)论文副标题小2号字，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。
(3)填写姓名、专业、学号等项目时用3号楷体。
(4)内容提要3号黑体，居中上下各空一行，内容为小4号楷体。
(5)关键词4号黑体，内容为小4号黑体。
(6)目录另起页，3号黑体，内容为小4号仿宋，并列出页码。
(7)正文文字另起页，论文标题用3号黑体，正文文字一般用小4 号宋体，每段首起空两个格，单倍行距。
(8)正文文中标题
一级标题：标题序号为“一、”， 4号黑体，独占行，末尾不加标点符号。
二级标题：标题序号为“（一）”与正文字号相同，独占行，末尾不加标点符号。
三级标题：标题序号为“ 1. ”与正文字号、字体相同。
四级标题：标题序号为“（1）”与正文字号、字体相同。
五级标题：标题序号为“ ① ”与正文字号、字体相同。
(9)注释：4号黑体，内容为5号宋体。
(10)附录： 4号黑体，内容为5号宋体。
(11)参考文献：另起页，4号黑体，内容为5号宋体。
4、纸型及页边距：A4纸（297mm*210mm）,
5、页边距：天头（上）20mm，地角（下）15mm，订口（左）25mm，翻口（右）20mm。
6、装订要求：先将目录、内容摘要、正文、参考文献、写作过程情况表、指导教师评议表等装订好，然后套装在学校统一印制的论文封面之内（用胶水粘贴，订书钉不能露在封面外）。
4.本科论文怎么写
首先最好是能针对某个行业、某个地区、甚至是某个企业的经济现象做出调查、分析、论述、研究，然后提出相应的对策即解决方法的题目：
如下：以汽车行业为例
1. 贸易自由化背景下中国汽车产业国际竞争力的分析
产业国际竞争力的度量方法以 及作者提出的衡量产业国际竞争力的指标框架。第四章以中国的汽车产业为例，就贸易自由化背景卜汽 车产业的国际竞争力进行了分析 。
2. 中国服务贸易国际竞争力研究
与住房、旅游、汽车、教育、信息服务等消费热点相 关的服务业特别活跃。① 2.中国服务贸易的开放状况 在加入WTO之前，中国的制造业已经先行开放。制造业在竞争中迅速发 展壮大，使服务业相对短缺。 。
3. 国际贸易与技术进步
随着国际贸易的发展，现代国际贸易理论认为国际贸易不仅包括国际间的商品贸易、技术贸易、其他旅游、通讯等方面的劳务和服务输出，还包括了劳动力和资本的跨国流动。 本文所引用的国际贸易均为广义概念。 （二）国际技术贸易 。
4. 绿色壁垒与国际贸易
日益增多的贸易摩 擦和不断出现的因绿色贸易壁垒导致的贸易冲突对国际贸易的发展和贸易的 格局产生了深远的影响。 在此形势下，国际贸易中的绿色壁垒问题越来越成为世人关注的焦点。因 此，本文将从国际贸易与环境问题入手，从经济学的角度分析绿色 。
5. 环境政策对国际贸易的影响研究
而这些国际环境公约又从各个方面对国际贸易的结构和规模产生着这样那样的影响；其二，在众多的国际贸易条约中，涌现出许多环境条款，从而使国际贸易活动受到更多的非经济因素的影响和约束。 关于环境政策与贸易的关系问题，经济学家们从不同角度 。
6. 日本汽车产业国际竞争力研究
汽车产业由弱到强，在国际汽车产业的市场竞争中占据了一席之地。 1955年，日本发表了《经济自立五年计划》，在资金、税制、外汇等方面扶植各汽车厂家引进底特律大批量自动生产线，进行了大规模的设备投资，加速实现国 。
7. 论国际贸易与环境保护的协调
接下来研究了国际贸易对环境保护的影响以及环境保护对国际贸易的影响，从而得出结论：国际贸易与环境？。
8. 跨国公司内部贸易与国际竞争优势
跨国公司跨国界的内部贸易（以下简称跨国公司内部贸易）已经占到世界贸易的1/3，约80%的技术转让费支付发生在跨国公司内部，跨国公司的内部贸易以其巨大的规模及其特有的方式影响着东道国、投资国，乃至整个世界经济。而跨国公司内部贸易是跨国公司追求国际竞争优势的必然结果。
9. 电子商务对国际贸易的影响及对策
自己逐个主观的阐述清楚
10. 提高汽车工业国际竞争力的策略研究
加入WTO意味着中国经济将真正融入世界经济，成为全球化经济的一部分。作为WTO的一员，中国在享受其权利的同时，也必须履行其承诺和义务。随着我国汽车市场的全面开放，中国汽车工业将直面国际挑战。为此，研究外国大型汽车集团在华的竞争战略，研究如何在过渡期内提高我国。
我希望我只是给你提供参考也希望你自己写因为那才是自己的本事
5.教育教学改革论文
教育教学管理的创新关键词：教育管理；创新；整合思想；机制21世纪初期，既是我国经济快速、健康发展的重要时期，也是我国高等教育快速、健康发展的关键时期，高等学校必须与时俱进，更新观念，创新制度，深化改革，努力提高人才培养质量，这不仅是新时期经济社会发展的客观要求，更是高等学校改革与发展的必然选择。
坚持与时俱进，创新教育教学管理观念人类进入21世纪，这个信息化的时代、知识经济的时代，大学使命的内涵更为丰富。大学不仅应履行启迪智慧，探索真理，发展科学，传递文化，服务社会的职责，以前所未有的发展态势实现着造就人才、塑造人类的伟大使命，而且更强调教育功能与学术功能的完美结合，更强调探索真理与传承文明的高度统一，更强调社会的责任。
因此，大学不应只是适应社会，为社会服务，而应主动引领社会发展的方向。与此相适应，大学必须始终站在时代的前列，与时俱进，不断更新教育思想，转变教育观念。
教育思想观念的转变是一个过程，学校教育的整个过程中都必须不断转变教育思想观念，保持教育思想观念的不断变革和及时更新，这是高校改革与发展的“发动机”。而教育思想观念的转变总是以管理思想的变革为先导，用教育管理的改革来统筹和引导。
我校坚持教育思想观念改革的先导地位，定期开展教育思想大讨论，并形成制度化，以始终保持教育思想观念与时俱进，为学校教育教学改革和发展不断注入新的活力。1997年初，学校结合“面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的实施，开展了以提高质量意识和加强素质教育为中心的教育思想观念大讨论，以此为契机，学校整体组装各级各类教育教学改革项目，深化教学改革，制订了新的人才培养方案和课程教学大纲，取得了一系列重要教学成果.进入新世纪，学校审时度势，把“十五”计划第一年定为“教育质量年”，于2001年初开展以“发展、创新、质量”为主题的新一轮教育思想大讨论，确立了“育人为本，崇尚学术”的办学新理念，研究制订了“十五”事业发展规划。
这次教育思想大讨论为推进“新世纪教改工程”项目的顺利实施和学校事业的快速、健康和可持续发展奠定了良好的思想基础，提供了有效的思想武器，形成了良好的改革舆论氛围和机制。2003年初，学校提出以创建教学工作优秀学校为契机，举办发展与改革论坛，深入思考学校在全面建设小康社会，解决“三农”问题等重大问题上的定位，深入思考学校人才培养方向和战略举措，掀起了新一轮教育思想大讨论。
通过研究与探讨，我们认识到，教育管理观念的更新是教育教学改革的先导，科学、先进的管理理念是大学理念的重要组成部分。没有科学、先进的管理理念指导教育教学实践，就会出现无序的管理、盲目的管理、低效的管理甚至僵死的管理，就难以形成生动活泼、富有成效的教育教学改革局面。
高等教育管理的过程就是整体设计，分布实施，统一认识，营造氛围，突出重点，全面推进，将教育研究与办学实践有效结合起来的过程。因此，现代教育教学管理不仅应努力践行学术自由、共享管理（shared governance）、责权明晰、精英选择（meritocratic choice）、定期检测、内部密切合作等具有普遍应用价值的原则，而且应以素质教育和创新教育为主题，不断更新管理思想，创新管理理念。
如要强化学术管理思想，由过于强调教学管理的行政职能转变为加强教学管理的研究职能，提升教学管理的学术性。要强化开放管理思想，实行更为开放的管理方式，现代高等学校的教学管理是一个多职能、多要素的综合系统，本身是一个开放的体系。
要强化民主管理思想，在教学决策、计划、执行、控制、检查全过程中更注重民主化，实行民主决策，提高决策科学性和管理效能。应树立管理国际化观念，正确处理好管理的国际化要求与本土化特色的关系，更新质量标准，建立既符合国情、校情又能与国际通行标准接轨的标准体系，按国际规则办事，同时注重发展优势，保持特色。
要树立管理现代化观念，现代教育管理要具有时代特征，坚持与时俱进，不断革新内容，创新方法，更新手段，保持先进性。要树立可持续管理观念，致力于制定、实行公平的政策，创建具有持续性的公平竞争环境，建立起适应形势发展进行持续性调整的机制，以实现管理效能整体性提高的目标。
确立整合思想，创新教育教学管理机制科学管理水平和管理机制创新水平直接决定着一所高校的发展水平，科学合理而富有特色的管理制度则会极大地强化激励的有效性。哈佛大学、斯坦福大学、麻省理工学院、耶鲁大学等知名大学的办学经验表明，世界名校之所以能够云集大师、精进学术、辈出英才、长盛不衰，得益于积极的制度建设和合理的机制创新，其教育教学管理更重视学术管理的职能，重视管理研究，实行严格的岗位管理和科学的量化管理等。
笔者认为，新时期教育教学管理应确立整合思想。其基本内涵可表现在三个层面上：其一，将人才培养作为一项系统工程，坚持以人才培养为中心，突出解决教学工作在学校的地位、教师在学校的地位等基本问题，以教学工作推动学校的整体工作，以教学。
高校教改论文怎么写
1. 高校教育改革论文怎么写
一、选定论题 （一）论题在文中的地位与作用 严格地讲，论文写作是从选定论题开始的。
选题是论文写作的第一步，也是最重要的一步，因为它关系到论文写作的进程是否顺利，论文写作最终是成功还是失败。只有选定了一个比较合适的论题，其后的撰写工作才有可能顺利展开。
“题好文一半”，就是这个道理。爱因斯坦曾说过，“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”.因此，成功的科学家和教科研工作者都非常重视选题工作。
（二）选择论题的原则与标准 所谓合适的论题，一般地讲，应该具备两个准则：必要性和可行性。必要性是指有必要论证之题，即该题是当前教育教学工作中所面临的最具争议的、最待解决的关键问题，因而是该论之题；可行性是指有可能论证之题，即作者在主观和客观方面都具备足够的条件和能力来论证选题，因而是可论之题。
一句话，该论之题与可论之题，二者兼备，便是合适的论题。这也是选题的原则与标准。
针对当前教学论文在选题方面存在的主要问题，现对以下四个具体标准进行进一步的研究探讨： 1.论题大小应适中。遵照上文提到的可行性原则，论题不宜过大或过宽。
否则，可能会出现两个问题：第一，可能超出作者本人的主观能力。特别对于刚刚从事教学工作的年轻教师来说，更应该考虑自己的知识基础、专业能力、教学经验、研究经验等因素，首先选择比较小的、具体的论题，作为突破口，以增强信心和兴趣。
然后，再尝试比较复杂的大论题，使自己的选题由小到大，由易到难，逐步发展和提高（杨连瑞，1993）；第二，可能超出一篇论文的容量。譬如，“论英语教学非智力因素的开发”，这应该是研究方向，而不是作为论文题目。
因为非智力因素包含很多方面，需要撰写一系列文章才能完成这个话题的讨论。一篇文章只能蜻蜓点水，很难写深、写透。
再如，“论英语教学”，这根本就不是一篇论文的题目，分明是一本书的名称，如已出版的书名相似的书籍有《英语教学论》。这篇文章的作者是一位初中教师，他仅用A4纸4号字两页半，不足2000字，怎么能“论”明白呢？ 2.论题应有时代精神。
选择论题是一项十分复杂艰巨的、专业性和技术性很强的工作，它需要作者对当前的教学状况及科研动态有一个透彻的了解，能够准确无误地把握本学科的前沿信息。如，当前教学实践中存在哪些热点、困惑和关键性的问题；当前理论研究中还有哪些有争议的、需要补充的、或者空白的领域等。
同时，还应该能够预测本学科的教学与科研的未来发展趋势和走向。然后，才能比较准确地选择出既有时代精神，又有超前意识的论题。
3.论题应新颖。譬如，“如何激发与保持学生的学习兴趣”，这是一个已经谈论了30多年的老话题，如果没有新的创见，再老生常谈，恐怕没有太大的价值。
4.论题应有实用价值。教学实践是教育科研选题和教学论文选题的重要源泉之一。
只有遵循实践--认识--再实践这一辩证唯物主义的认识论，从教学一线实践中选取论题，经过充分的分析论证，提高升华为理论之后，再回到教学第一线去指导再实践，才能确保其实用性和可操作性。
2. 课改小论文怎么写
我眼中的课改生活我是小学六年级的学生，再过两个月就小学毕业了。
回顾六年的学习历程，我亲眼目睹、感受、体验了新课程给学习带来的快乐体验；我眼中的课改生活很有意义。具体体会如下： 首先，老师的教法新颖，激发了我们的学习兴趣。
常言说：兴趣是最好的老师。我们的老师注意在教法上下功夫，他们在课堂上尊重我们，注重与我们进行情感交流与互动，努力为我们的学习、交流营造和谐、愉悦、自主的氛围。
老师在开课之初总通过恰当的导语，让我们感知教学内容的重要性和趣味性，从而激发我们的学习兴趣。比如：在学习“膨胀”一词之前，老师就让我们回家拿几粒大豆放在水中泡一下看有什么变化？等第二天上课拿出泡过的大豆与不泡的大豆作比较，我们得出的答案是：“泡过的大豆变大了许多”，这时老师说：“泡过的大豆膨胀了”。
通过动手实践的方法我们学会并且理解了“膨胀”一词。这样得到的知识有趣，新颖不容易忘，又通俗易懂还记忆犹新。
其次，老师给我们提供展示自己的机会，有利于锻炼阅读语言文字的能力。我们这六年的小学生活丰富多彩，知识成倍增长，视野开阔，还掌握了不少的精妙词句。
因此，总是渴望有更多的机会能展示自己的才华。我们的老师就利用课外活动时间，安排一些我们喜欢的活动内容，为我们的学习、成长搭建了表演舞台，丰富了我们的课余生活，培养了我们的阅读能力。
如：“词语接力赛”、“趣联对接赛”、“百科知识竞赛、”“美文朗诵赛”等。通过这些活动的开展，我们心理上得到了极大的满足，学习的主动性更强，学习的劲头更大，真正是变“要我学”为“我要学”“我乐学”。
最后，老师鼓励我们质疑探究，发展思维，在探索中自悟。在六年的学习中，我感觉老师们总是想办法引导我们自主学习、合作学习、探究学习，主动发现问题，质疑问难。
每当学习一篇课文之前，他们总是要求：首先要对课文进行全面的预习，虽然通过预习也不可能什么都能弄懂。但是我们也有虚荣心、有自尊、要面子，往往不懂装懂，不会装会，生怕老师同学耻笑，不敢大胆提出问题。
老师好像看透我们的心事，总是想办法打消我们的顾虑，鼓励我们谈自己的想法，说看法以及谈作者为什么会这样写？如果你是作者应该怎样布局？我们由“不敢问”到“大胆问”，“敢于问”，“善于问”。然后，老师根据问题的内容进行归纳梳理，引导我们探究、讨论、理解、自悟，形成完整的一套学习方法，有利于日后的学习。
如：学习《飞夺泸定桥》之前，我们质疑：课文题目为什么是“飞夺泸定桥”呢？改成“夺取泸定桥”不行吗？通过合作交流探究得到：“飞夺”是为了突出红军战士与敌赛跑勇往直前，作战神速的精神。总之，我眼中的课改生活丰富多彩，收获很大。
在今后的学习生活中我将继续努力，坚持不懈。教师评价： 小作者是从自己在小学六年的学习、生活中观察和感受到的实际情况着眼，根据平时的学习情况进行剖析，写出他眼中的课改生活以及课改带给他的体会。
文章夹叙夹议，有理有据，观点正确；文章理由充分，目的明确，符合小学生的认知规律，符合新课标的要求；文章内容健康，语句通畅。从文中看得出来：在新课改教学活动中，教师要学会转变角色，充分调动学生学习的兴趣，鼓励学生大胆质疑。
因为兴趣是开启智慧的金钥匙；兴趣是影响小学生学习质量的重要因素；兴趣是求知的向导；兴趣是创造性学习的重要心理因素之一。学生一旦对这门功课产生了兴趣，就会不自觉的花时间下功夫，动脑筋主动的、积极地学习。
有了兴趣就会产生巨大的求知欲望和学习动力。教师要在转变角色的同时，为学生的健康成长奠基、搭台，最大限度的满足学生学习的欲望和心理需求。
我们还可以通过开辟第二课堂，为他们的成长提供一个宽松、和谐、愉悦的良好氛围；为他们提供一个心灵互动的平台；为他们的交流多提供一些机会。“学起于思，思源于疑”。
质疑是创新的过程，也是创新的动力，因此，教师要重视培养学生的质疑能力。希望课改之树常青，课改之花常开不谢，并结出丰硕的课改之果。
3. 大学毕业设计论文怎么写
我上大学的时候也是跟你一样，觉得很茫然。
你先花一周的时间研究一下你上一届师兄的毕业论文，知道论文的格式以及需要你做的内容
其次就是研究你论题的相关文献，看一下论文的开题部分，课题前景
不要觉得难，要先写出来再修改
我毕业论文改了4遍才最后成形，所以最重要的是你写出来，再修改，不要试图一次就写好。毕业论文是自己大学最后的答卷，等到很多年以后还能回忆起自己的毕业，自己的毕业论文，那是相当有成就感的事情，因为这是你第一次也是大学生活的最后一次认真的做一件自己所学的总结。
4. 大学论文怎么写
嗨，，先感慨一下，，在中国，写论文流传一句话：天下文章一般抄！当年我的学长也曾这么告诉我的！
首先，写的是学问。
如果你做大学问，那当然讲原创，研究个十年八载自然不在话下。
但是，如果你不是在做学问，你就是在沾学问。
那我想如今的毕业生有90%都是在为毕业而写论文。否则，真要写论文，研究课题的话，两三个月能干嘛？
现在的大学里，漫天的等级考试，有的从大一到大四，就只写过一篇论文，那就是毕业时候的毕业论文。
你说？你叫这些学生写个啥呀？
有的课程其实一学期写一篇论文比考一百次试管用得多，但是，我们敬爱的教授怎能接受不考试？！（那些个别
腐败的讲师教授还从哪腐败去？）
所以，以下介绍一些“写”论文的技巧。即“抄”的技巧。
你要抄，或者说得考究点，你要借鉴的话，按照这样的步骤或许比较有用，当然，仅供参考哦！
1、原创部分：教授给题，你列提纲和框架，建议你的论文里要有一两个亮点，这些你总得自己做吧？！
2、google部分：A：网络发达为我们提供了搜寻材料的便利，确定你要搜集的方向（这点很重要）以后，我们开始用最原始的办法——搜索引擎google一下，不要看前5页和后5页（这是泛指啦），前面的很多人已经copy过了，后面的也能很多人c过了，或者就是太旧了，从中间往两边找比较好。
B：搜索资料找栖息谷就对啦！（泛指）像栖息谷里的资料，有许多是打包成rar上传的，里面许多的有价值资料不会显示在页面上被直接google到，必须你down以后解压了才能看到，这样就大大大避免了和别人雷同的可能，这样的资料最好用！
3、图书馆蹲点部分：写论文，没蹲过图书馆，那你简直白写了。在检索书目的时候，找那些比较少人借过的书，但不能太旧，那些书抄过的人应该相对少一点，然后写论文最大的阵势就是搬个一二十本书在图书馆一坐几小时，把你要的部分记录或复印走，总归整理后使用。
4、蹲人部分：如果你有条件，去蹲一两个教授或蹲一两个业内人氏，那是最好不过了，这些人口述出来的东西那比原创还原创，在论文最后注明：感谢**教授（集团董事长）对论文写作的指导，多好看！
5、整理部分：把所有材料和素材整理之后，就是万事具备，只欠东风啦，你把这些东西尽可能地用你的方式重新表达，当然，理解是前提，四年写一次论文，没有真的研究什么，总要真的读懂什么吧？！如果你表达不出来，那就相对对句段进行调整，
特别是网络资料，不可以被人搜索到整句完全相同的文章哦！！
6、指导老师部分：我个人建议，如果你不想搞得太累，就尽量往指导老师不熟悉的课题写，或者挑当前比较新的课题写，因为如果是指导老师的本科目，他的确可以给你非常精细的指导，但那也意味着你要不断改稿不断不断重复以上步骤了，所以，看个人的选择了。
最后，不可以告诉别人以上的话是学姐我说的哦，没人鼓励你抄，大家都要鼓励原创论文和取消考试，踏踏实实做学问，总之，鼓励多上栖息谷就对了！！
闪ing~~~~~~~~~~~~~~~~
5. 大学语文论文怎么写
读到大学，为什么还要开“大学语文”课，有些 人颇感困惑。
其实根本不足为怪，因为世界上所有 国家的人们无不以毕生的精力学习各自的母语和传 统文化。世界各国很多大学至今仍沿袭开设语文课 的通例。
一 我国人民学习语文有悠久的历史。按《周礼》的规定，儿童八岁入小学，“保氏掌谏王恶，而养国 子以道，乃教之六艺。”
“六艺”之五是“六书”，“六 书”即语言文字之学。从周秦到晚清，历时近三千 年，期间读书人皓首穷经，在研习儒家经典和传统文 化的同时，无不研习“小学”。
“小学”是指包括文 字、音韵、训诂的传统语文学。封建时代的读书人治 “小学”，目的是通经，通经的目的是致用，致用就是 要“修身、齐家、治国、平天下”，虽然带有很浓厚的 功利色彩，但对我国的语言文字和传统文化也起到了传承作用。
十九世纪六十年代至九十年代，曾国 藩、李鸿章等洋务派在办洋务实业的同时，也办洋务 教育，他们以“中学为体，西学为用”为教育方针，设 立各类学堂，一面进行封建伦理道德教育，一面学习 外国语文和科学技术，促进了清末学制和教学内容 的改革。从清末民初到新中国诞生，各类高等学堂 也都开设语文课，名为“国文”。
1952年，我国照搬苏联模式，实行院系调整，将 一些综合性大学拆并成单科院校，理、工、农、医、法、商等单科院校强调自己的专业性，砍掉了“大学语 文”，实际上，就是用专业技能教育挤掉文化教育和 素质教育，使得高等学校仅有的可以起到文理渗透、文化与科学交融，培养大学生人文精神，营造大学校 园文化氛围的基础课程中断了二十馀年。相反，外 国的大学却非常重视人文科学。
据我国一位到美国 哈佛大学做博士后的学者说，他想在哈佛旁听几门 社科方面的课，问他所在机构的秘书，有没有社科方面的课程清单，没想到那位秘书递过来厚厚的一本，仅本科和文理学院的课程表及课程简介（一门课一 般三至五行介绍）就列了一千多页，真令人惊讶。而我们的大学本身没有几门人文课程，现今仅有的 一门“大学语文”还濒临夭折，这实在不可理喻。
1977年恢复高考制度，经过十年浩劫后入学的 第一届新大学生，有的文化素质较差。有理工科的 学生做了实验后，不会写实验报告，有文科学生动辄 写错别字。
1978年，南京大学校长匡亚明率先呼吁 在大学重开“大学语文”，得到南京、上海两地一些 高校的响应，发起成立了“全国大学语文研究会”，组编了《大学语文》教材，各类院校开设“大学语文” 蔚然成风。此后，不仅各类全日制本、专科院校开设 “大学语文”，而且，全国高等教育自学考试指导委 员会还将“大学语文”列为大学本科、专科各类自学 考试（除汉语言文学专业外）必考的公共课程。
1999年6月，党中央、**在北京召开了第 三次全国教育工作会议，会后颁布了《中共中央、国 务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决 定》。《决定》明确指出“高等学校应要求学生选修 一定学时的，包括艺术在内的人文学科课程”。
此 前，国家教委高教司曾在普通高等教育“九五”国家 级重点教材《大学语文》的《出版前言》中指出：“大 学语文课，是普通高校中面向文（汉语言文学专业 除外）、理、工、农、医、财经、政法、外语、艺术、教育 等各类专业学生开设的一门素质教育课程。课程设 置的目的是培养学生汉语语言文学方面的阅读、欣 赏、理解和表达能力。
这是大学生文化素质中的一 个重要方面。”高教司“希望有条件的学校，要为大 学生开设大学语文课程，并把这门课程的建设作为 对大学生进行文化素质教育的一个重要手段。”
最 后强调“各有关高校，要认真重视大学语文课程的 建设工作，更深入地开展大学生文化素质教育工 作。”2007年1月23日，教育部、财政部联合发文，《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程 的意见》规定支持“大学语文”网上考试系统研发与 相关标准建设100万元，“大学语文”网上考试题库 建设支持100万元，可以看出教育部和财政部对 “大学语文”课程的重视。
我省高校历来重视“大学语文”教学，很早就成 立了“湖南省大学语文学会”（挂靠在湖南师范大 学），合作编写了《大学语文》教材，起初开设一学 年，每周4课时。实行周五工作制后，改为开设一学 期，每周4课时。
湖南师范大学的“大学语文”还是 省教委立项的重点课程，由省教委向师大中文系大 学语文教研室划拨专项经费，以加强教研室建设和 课程建设。
6. 教育论文怎么写
写论文大致的步骤我就不用过多的说了，但是有一点我要强调的是你所要列出的这些方向都需要进行一定的调查，做个统计方可分析出一定的结果，差生研究，优生研究，论中小学校园文化创新的培育与将设，我认为这几个比较好写，起码不用做太多的太深入的调查，从学生自身调查就可以完成一个比较好的论文了。
而青少年学生挫折心理调查分析涉及到的不仅是学生自身，而且还包含家庭教育背景，学校里面老师对学生的态度等等，这个工作量比较大，但是如果能够采集到足够的信息，这个方向要比上述要好得多，教育对策研究这个话题太敏感，就是写了估计也没有几个杂志愿意发，论中小学校园文化创新的培育与将设这个最简单，只要你是从事教育行业的都能看出些问题，都能写，但是我们发论文就要发到核心杂志上，这个话题虽简单但是含金量不是很好，即使发了，影响因子也不会很高。我能帮你的就这么多了，希望对你有用。
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