育才学习网语文2怎么写
1. 六上语文习作2怎么写
提问者：麦克公主 ，你好！我是回答者韵味幽香，小名蕾蕾。
对于你的问题，我的回答是：
1、写一件父母爱自己，自己深受感动的真实事情（略写）
2、写自己对父母的敬意或谢意，例如：帮父母收拾房间等等（有详有略）
3、父母得知时候的反应，切记写出父母的语言、神态、动作（详写）
4、认真地对父母说“妈妈我爱你”或者“爸爸我爱你”，看看父母的表现，如果实在不好意思可以用英文说，或者写在一张纸条上，把纸条贴在醒目处，让父母知道你对他们的爱，再看看他们的反应、表现、语言、神态和动作是怎么样的。
5、总结（一带而过）
写文章时不要头重脚轻，把略写的写成详写，详写的写成略写哦，开头可以以小诗开头，比如：当然知道，太阳出来时，雪人就会融化。心里还是忍不住难过，我要赶在雪化前，热情地拥抱你，大声对你说：妈妈（或爸爸）我爱你。
一定要真实，让读者感觉字里行间流露出你对爸爸妈妈的真情实感。
我在网络上找到了一篇不错的文章，不过还有些缺点，你可以参考一下：
洗脚？你有没有为你的父母洗过脚？当老师问我这个问题时，我一下子呆住了。因为从小都是父母为我洗脚，我从不曾为他们洗过脚……带着这个惭愧，我回到了家。
“哦，你回来啦！快把书包放下，饭在桌上，你先吃吧！”我一走进家门，妈妈就问长问短，关心得很。“来，你要吃多一点，这样营养才会均匀。”妈妈一个劲儿往我这里加菜，弄得我像个客人似的。“哎呦，妈你也吃啊，你也要营养均匀。对了，妈，今晚我帮你洗脚吧。”妈妈看着我愣了愣，笑着说：“你今天怎么了，为什么这么做？”“您看我都这么大了，也该这么做了。”
吃完晚饭，我把盆子拿到妈妈的脚下。妈妈看着都有些不好意思。脸上红红的，还一个劲的笑。
当我拿起妈妈的那双脚轻轻洗时，我的心猛的被抽了一下。妈妈的脚因为冬天生冻疮，留下来的疤痕到处都是，脚上也有一些茧。我轻轻地拿起母亲的脚，把它浸入到水中轻轻的揉着。这时我的心里不禁暗暗责备自己，为什么平常不多多关心妈妈，每次都是妈妈关心照顾我。寒冷的冬天是妈妈为我洗脚，炎炎的夏日是妈妈为我扇风驱蚊。她不让我有半点冷，半点热，通常让我吃最好的，而自己都是吃剩下的。她让我穿新衣，自己却是以前的穿了又穿的旧衣。她对我无微不至的照顾，使我深刻领会到母爱的伟大。为什么有那么多人赞美母爱，可我对母亲的关爱却微乎其微？我的眼里流出了泪。
妈妈见到我哭了，很惊慌，忙抱住我说：“你怎么了？”“妈，我真的很对不起你，为什么我对您的照顾那么少？”“女儿啊，今天你能想到为妈洗脚，妈觉得你真的长大，懂事了，只要你过得好，妈妈就很高兴……”
“世上只有妈妈好”这句话千真万确，为什么通常只有父母为我们付出，而我们却很少付出？以后该多为父母想想了。
祝你早日写出好的文章，让我们一起进步！加油！】
我的回答完毕，希望能被采纳，谢谢！
2. 语文课文2十2怎么写
(1)确定知识目标. （二）学生分析 学生分析部分的写作要求教案怎么写（一）教材分析 教材分析部分的写作要求、态度.（3）确定引导学生情感、方法培养目标及其教学实施策略：三个操作要求：三个操作要求.（2）确定能力：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况：三个操作要求. （三）教学目标 教学目标部分的写作要求.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系、价值观目标的教学选点及其教学实施策略：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析学生存在的学习问题.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析学生的学习需要和学习行为。
3. 人教版六年级上册语文习作2怎么写
今天，庄老师给我们布置了一项特殊的作业：对爸爸或者妈妈说一声“我爱你”。
回到家，写完作业后。我就一直在房间里沉思：到底是说还是不说呢？正当我犹豫不决的时候，往事又浮现在眼前：
那天下午下着暴风雨。放学了，因为我没带雨伞，妈妈卧病在家，不可能来接我，我只好在学校门口避雨，等雨小一点再回家。可等了十多分钟，雨不仅没小反而越来越大了。正当我准备回家时，突然看见了一个人向我走来。渐渐人影离我越来越近，啊！那不是妈妈吗？只见妈妈来到我身旁，抚摸着我的头“月月，没事吧，有没有冻着？”泪水湿润了我的眼眶，妈妈生病了还冒着风雨替我送伞，自己的病毫不关心却对我嘘寒问暖，我一下投进了妈妈的怀抱：妈妈，我的好妈妈！
想到以前妈妈对我无微不至的关心，我终于下定决心了，一定要对妈妈说“我爱你！”
“呤——”门铃响了，一定是妈妈回来了，何不乘机会说呢。于是我赶忙去给妈妈开门。妈妈见到我笑嘻嘻的说：“月月，你回来啦！作业做好了吗？”
我说：“恩，写好了。”
“那我去做饭了。”妈妈高兴地拍了拍我的肩膀。
“妈妈，我有事对你说。”我见妈妈要走了急忙说。
“那你说呀。”
“哦，妈妈，我…我…我想对你说，我…那个…那个，我今天想吃牛肉。”我支支吾吾了半天，却从嘴里挤出几句答非所想的话。
“想吃就说嘛，干什么吞吞吐吐的，那我去做了哦。”
我急忙跑回房间，“啪”的一声关上房门。责怪自己：哎，为什么总是说不出口呢？不就是说“我爱你”吗？我怎么感觉这么难呢？不行，再不说就没机会了。我赶忙从门缝往外看，妈妈正在炒菜，就在这时说吧。我像贼似的溜到妈妈面前，妈妈见我过来了就问“什么事啊？”我低着头红着脸说“妈妈，我…我爱你。”妈妈摸摸我的额头说“你没事吧？是不是发烧了？”“没有，妈妈，我爱你，是真心的。”我鼓起勇气又说了一遍，只感觉心脏“扑通扑通”地跳，好像都快跳出胸口了。只见妈妈先是一楞，幸福的表情立刻溢上脸庞，妈妈紧紧地抱住我，激动的泪水溢满眼眶“女儿长大了，也懂事了，妈妈真的太高兴了！”
吃晚饭时，妈妈总是不停地夹菜给我吃，饭吃到一半，妈妈突然问我“你怎么想起来说这个？”我说：“是老师布置的作业。”“哦，原来是这样。”显然，妈妈有一点失望。我连忙说：“妈妈，别这样嘛，子女爱父母是天经地义的，对父母表达爱也是天经地义的，就算老师没有布置这项作业，我想这句话我也会说的。”“真的？”“嗯”妈妈又一次抱紧我。
晚上，妈妈翻来覆去，激动的难以入睡，而我却早早的进入了梦乡
4. 小学四年级写文具盒的作文写3段,第2段怎么写就今天会答
也不知道你第一，三段写的什么，就给你提供一些，你自己精选一下.； ； ； 我有一个心爱的文具盒，分为三层，每一层都“住”着文具用品.； ； ； 先说第一层吧.沉默不语的直尺“躺”在为它特制的“小床”上，多自在呀！中间比较窄的地方，放着一个活泼可爱的黄色橡皮.挨着直尺的“大房间”里，“躺”着一把活泼开朗的“小女孩”，那就是一把小剪刀，一个人“躺”在那到挺自在的呢！； ； ； 第三层，也就是最后一层，里面放着课程表和一个小记事本，它们俩如果有“空”的话，还可以谈谈心呢！； ； ； 我喜欢我的文具盒，因为它不但外表漂亮，而且里面还住着一个和睦相处的大家庭呢！再来一篇我有一只漂亮的文具盒.那是今年元旦姐姐买来送给我的.它的外面是天蓝色的.盒子的上面有一幅画.画上有一只提包.提包上面有间座小房子，几棵苍翠的大树，旁边有一只淘气的小猫咪.那只小猫咪正咬着自己的尾巴在玩耍.边上还有一只大猫，可能是那只小猫的妈妈.它坐在那里呆呆地，一动不动，好像在思考什么问题.打开文具盒，就可以看到它是一只可以折叠的三层文具盒.合上的时候，它会自动折叠，打开的时候，它便自动展现出三个层次，好像是一座三层楼的楼房.顶楼的房间里面有一个红色的架子，平时，它躺在地面上，当它站立起来的时候，配合底楼的两只抓手将书端正地拿着，让我可以更加方便地看书学习.中间一层，放着铅笔、钢笔、圆珠笔，还有橡皮之类的物品.我要拿笔使用的时候，只要将文具盒稍微倾斜，便可以方便地拿出自己所需要的文具了.底层房间里面我放了胶带与尺子.平时，它们都躺在里面睡觉.等到我需要它们的时候，它们便会挺身而出，帮助我做起了工作，完成了作业.我的文具盒好像是一个大家庭，钢笔、铅笔、尺子、橡皮……统统是这一个大家庭的一个个成员，它们相互配合，帮助我完成一个个学习上的任务.天天跟着我上学.天天跟着我回家，陪着我做作业.我的文具盒是那样的好.因此，我爱我的文具盒。
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