育才学习网纪念记怎么写
1.纪念的纪字怎么写
纪
jì jǐ 部 首 纟 笔 画 6 五 行 木 繁 体 纪 五 笔 XNN
基本释义
[ jì ]
1.记载：~年。~元。~行（xíng）。~实。~念。~传（zhuàn）体（中国传统史书的一种体裁，以人物传记为中心叙述史实，“纪”是帝王本纪，“传”是其他人物的列传）。~事本末体（中国传统史书的一种体裁，以重要事件为纲，将一段历史完整地记载下来）。
2.记年代的方式：一~（古代指十二年）。世~（一百年）。
3.地质年代分期的第二级，纪以下为“世”，纪以上为“代”。
[ jǐ ]
姓。
2.班级纪念册怎么写
班级纪念册创意设计 班级纪念册《605童年回忆》 缘起： 歌声响起，毕业的六月季又将来到时，望着这一群和自己同一间教室“奋战”六年的孩子们，片段景象犹如电影剪辑。
家长们都说我们班同学间的感情真好，于是灵光一闪，来做个纪念册吧！ 有别于我们班平时的班刊和活动光盘，要留做纪念，一定要人人都有，放入值得纪念的东西，应该是一本书，方便学生长久保存，这个念头在脑子里盘旋几天后，心中的轮廓终于逐渐明朗。 实行： 1.公告天下：六月开始，老师便展开做班级纪念册的计划，首先公告天下，告诉全班：“我们要做一本书，属于我们班自己的班书。”
预期到的问题来了：“什么？”“我们要去哪里‘搬’书？”“要怎么做？”“老师，我们可不可以……？”问题各个击破之后，接下来在班上要决定书的名字。 2.脑力激荡：从《605班书》《605纪念册》《我们这一班》《蜜蜂家族》到后来的《快乐童年》《彩色童年》《展翅高飞的605》……纷纷出现，这时，老师一声令下，投票表决。
3.拍板定案：最后投票决定，书名就叫做《605童年回忆》。 4.招兵买马：为了让小朋友有参与感，也利用机会训练一下孩子的做事能力，在班上聘任几位编辑，两位催稿、五位打字、两位美编，经过激烈的竞争，人选终于产生了。
5.走马上任：原本很担心孩子三分钟热度，到头来老师又得全部一肩扛起，但隔一天，见到负责催稿的小朋友，慎重其事的用计算机打了一张交件表格，把全部的同学姓名座号，分照片、文章和图画列出空格，交件的打勾画记，老师的心中便稍稍放下心，但孩子毕竟是孩子，有时还是需要老师帮助，中午午休轮流由一位同学打字，有时解决学生打字中的问题，比自己打字还花时间，但为了让孩子参与和锻炼，还是让小朋友动手，幸亏班上也有几个打字高手，帮了不少忙。最后的校稿，还是要由老师亲自来，最后三十四位小朋友，完成了三十位，心中的大石头终于放了下来。
6.好事多磨：每班最后总有几个“慢郎中”，我班上也不例外，为了让最后那几位交出这两年来最满意的一篇文章和照片，还是要拖好久，加上进行到这时候，学校的期末考试逼近，事情的进度停顿了下来。（这次的经验告诉我，下次做，要从期中开始做，免得期末忙得晕头转向。）
7.大功告成：总算每位小朋友都交齐了一篇文章和生活照，又搜集了一些绘画作品，但觉得还少了些什么，于是再加上每人一页的个人小档案、心情留言、给同学的话，这样终于送交印刷厂。 8.家长支持：出一本书，不对外发行，只印刷三十多本，成本是何其大，故原本打算以黑白影印纸影印装订完成，这样大约每本需75元。
不过在告知本班家长会会长之后，在他支持下，由会长自营的印刷公司赞助印制，在不增加预算的情况下，本班的纪念册于是变成彩色精装版了，真像纪念册！ 成果： ※活动写真：六年的活动照片。 ※老师的话：老师的个人小档案、悄悄话。
※学生小档案：每位小朋友有两页，一页个人小档案和心情留言，一页作文和个人生活照。 ※给同学的话：刊登每人一张同学写给同学的话，都是“优点轰炸”喔！ ※作品欣赏：优良的美术作品欣赏、漫画欣赏。
※签名处：书的最后留了三页，供师生、同学互相签名留念用的空白页。 回响： 发《605童年回忆》时，小朋友都很惊讶印刷得这么漂亮，远超过想象，爱不释手地捧在胸前，家长们说这一本比六年级的毕业纪念册还要好，还要有意义。
今年教师节，上届刚升上初一年级，被编班分得支离破碎的旧班级，也就是《605童年回忆》的34位男女主角们，在教师节前夕，全班秘密约好要给老师一个惊喜，于是，当天第二节下课，从前的605又重新聚在一起了，全班聚在教室外，大喊：“祝老师教师节快乐！”当我走出教室外，学生一个接着一个给老师拥抱，送上卡片、小礼物、零食、饮料等，我觉得又惊又喜。没有强制规定，没有多说什么，从前的学生又自动自发、自主性地回来说：“老师我真不想分班”“真不想离开你”，让老师心里觉得很感动，也很欣慰，以前的辛苦都化为支持的力量，鼓励着老师继续用心对待孩子。
这不也是一种无形的品格教育吗？制作班级纪念册，除了为孩子留下难忘的回忆外，我想最重要的就是自己和学生之间，感情又加深了。
3.作文“纪念日”怎么写
作文“纪念日”分析及优秀作文一、关于审题与立意：本次作文考查采用的题型为命题作文，题目是“纪念日”。
“纪念日”，是指值得用一定的方式对人对事表示怀念的日子。考生可以选取国际国内某个或某些重大节日，也可以选取学校的、家庭的或个人的值得纪念的日子，以之作为写作的主体对象，或叙写值得纪念的事件，或记述举行纪念活动的情景内容，或抒发真切的感受，或发表个人的看法等等。
总之，选材是广泛的，立意是多元的。但无论采用何种文体作文，都应扣题而发，都应紧扣“值得纪念”和“日子”两个要素，都必须有着健康的思想情感和正确的价值取向。
二、关于评分标准：切入分为54分。1.紧扣题旨，立意深刻，构思新颖。
能真实生动叙写有关“纪念日”的故事，（公共的、自己的或他人的，现实的或历史的）并能抒发真情实感，或能阐释有关“纪念日”在人类进步发展、社会文化传承等方面重要意义，内容丰富，结构严谨，可从65分切入。语言精彩的，最高可判70分。
要对照“发展等级”细则，准确赋分；要发现好文章，准确判高分。2.符合题意，立意准确。
能紧扣“纪念日”选材作文，中心突出，内容充实，结构完整，语言有鲜明特色的，可从60分切入。3.符合题意。
中心基本明确，结构基本完整，语言通顺，可从54分切入，视语言表达水平上下浮动。4.写记叙文仅是对所叙对象轻描淡写，缺乏情感体验；写议论文仅对“纪念日”空谈泛谈，而无真材实料，观点缺乏清晰有序的表述；写成了“纪念”，忽视了具体“日子”，可在48至53分之间赋分。
记叙文中缺乏基本要素，议论文中出现以叙代议、点据不一，比照同等情况降低一档赋分（一档4至5分）。行文若即若离，可在42至47分之间赋分。
5.不解题意，立意偏颇（所写内容不属于“纪念日”，或全无“纪念”价值），硬贴标签，结构不完整，语言欠通顺，最高不超过41分。如胡编乱造、违背常理，文字表述低下，在41分以下赋分，最低可判25分。
抄袭套作不超过20分。6.错别字，每错一字扣1分，扣满3分为止；篇幅不足400字，最高30分，依实际情况定；篇幅基本完整，字数不足者，每少50字扣1分，扣满3分为止。
优秀文章： 纪念日 ——清明节夜里雨声，闲读宋词，听北宋词人晏殊浅吟：“燕子来时春社，梨花落后清明”。翻过几页，又听见晏殊第七子晏几道叹息：“舞烟眠雨过清明”。
心里蓦地一惊，春社已过，清明又至了。不知不觉间，我们错过了季节，又错过了回忆，只剩下一幅对联，在日长飞絮轻的时光里晃悠：“冬至大地，霜降房檐，看大雪小雪一片白露。
夏至暑天，惊蛰亭榭，盼大寒小寒全天清明。”春季祭祀土地神的日子。
古无定日，先秦、汉、魏、晋各代择日不同。自宋代起，以立春后第五个戊日为社日，俗称“春社”。
“春社”有官社、民社之分。《礼记。
明堂位》有官社的记载：“是故夏勺、秋尝、冬烝、春社、秋省，而遂在蜡，天子之祭也。”唐诗人张籍、王驾则描绘了民社的盛景“庭前春鸟啄林声，红夹罗襦缝未成。
今朝社日停针线，起向朱樱树下行。”“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。”
生于山野乡村，对土地和时令有特殊的感情，在享受丰盛味美的食物时，我们总是念念不忘“土地公公”的恩德。在绵阳，最隆重的“春社”祈福仪式，莫过于安县睢水关的“春社踩桥”。
这座桥叫“太平桥”，始建于清嘉庆四年（公元1799年），距今有200余年历史，桥身为20余米巨型单孔弧架，犹如一道彩虹横卧水上，素有“渔洞山前悬半月，虎头岩下见长虹”的美誉。不知从何时开始，当地百姓笃信，在“春社”日这天到这里来踩桥，可消灾免难，祈祷平安。
后来，这种习俗被更多的人了解，逐渐成了川西北最负盛名的民间春社活动。每到“春社”日，菜花丛中，鞭炮阵阵，潮水般的人流纷纷云集于此，绵延数十公里，为自己和家人祈福。
与“燕子来时春社”的喧嚣相反，“梨花落后清明”就显得冷清了。清明既是节气又是节日，古时也叫三月节，有2000多年历史。
“万物生长此时，皆清洁而明净。故谓之清明。”
清明节后雨水增多，万物由阴转阳，吐故纳新，一派春和景明之象。清明原本欢乐之节，大禹故里北川，历来有“清明”贺治水成功之说，乡人奔走相告，共庆天下太平。
从唐代起，“清明”渐成春游踏青的代名词，且历代承袭成为习惯，人们在这个时节，纷纷走出户外，踏青、郊游、荡秋千，踢足球、打马球、插柳，拔河，斗鸡……其乐融融。孩子们最钟情的，则要数放风筝，有的风筝上还装有竹笛，经风一吹能发出响声，犹如筝的声音，据说风筝的名字也就是这么来的。
在现代人眼里，“清明”与扫墓祭奠的联系则更紧密。这是因为，清明节前一天是寒食节。
寒食相传起于晋文公悼念介之推一事，后来，唐玄宗被这个故事感动，于开元二十年诏令天下“寒食上墓”，且列为当时“五礼”之一。寒食与清明仅隔一天，为图方面，人们干脆决定在清明扫墓，到明清时，清明扫墓更为盛行。
新中国成立后，人们也选择在这天祭扫烈士墓，缅怀革命先辈。“年年祭扫先人墓，处处犹存长者风。”
绵阳历来有扫墓的习惯，每到“清明”，。
4.纪念的纪字怎么写
纪 jì jǐ 部 首 纟 笔 画 6 五 行 木 繁 体 纪 五 笔 XNN基本释义[ jì ]1.记载：~年。
~元。~行（xíng）。
~实。~念。
~传（zhuàn）体（中国传统史书的一种体裁，以人物传记为中心叙述史实，“纪”是帝王本纪，“传”是其他人物的列传）。~事本末体（中国传统史书的一种体裁，以重要事件为纲，将一段历史完整地记载下来）。
2.记年代的方式：一~（古代指十二年）。世~（一百年）。
3.地质年代分期的第二级，纪以下为“世”，纪以上为“代”。[ jǐ ]姓。
5.班级纪念册怎么写
班级纪念册创意设计
班级纪念册《605童年回忆》
缘起：
歌声响起，毕业的六月季又将来到时，望着这一群和自己同一间教室“奋战”六年的孩子们，片段景象犹如电影剪辑。家长们都说我们班同学间的感情真好，于是灵光一闪，来做个纪念册吧！
有别于我们班平时的班刊和活动光盘，要留做纪念，一定要人人都有，放入值得纪念的东西，应该是一本书，方便学生长久保存，这个念头在脑子里盘旋几天后，心中的轮廓终于逐渐明朗。
实行：
1.公告天下：六月开始，老师便展开做班级纪念册的计划，首先公告天下，告诉全班：“我们要做一本书，属于我们班自己的班书。”预期到的问题来了：“什么？”“我们要去哪里‘搬’书？”“要怎么做？”“老师，我们可不可以……？”问题各个击破之后，接下来在班上要决定书的名字。
2.脑力激荡：从《605班书》《605纪念册》《我们这一班》《蜜蜂家族》到后来的《快乐童年》《彩色童年》《展翅高飞的605》……纷纷出现，这时，老师一声令下，投票表决。
3.拍板定案：最后投票决定，书名就叫做《605童年回忆》。
4.招兵买马：为了让小朋友有参与感，也利用机会训练一下孩子的做事能力，在班上聘任几位编辑，两位催稿、五位打字、两位美编，经过激烈的竞争，人选终于产生了。
5.走马上任：原本很担心孩子三分钟热度，到头来老师又得全部一肩扛起，但隔一天，见到负责催稿的小朋友，慎重其事的用计算机打了一张交件表格，把全部的同学姓名座号，分照片、文章和图画列出空格，交件的打勾画记，老师的心中便稍稍放下心，但孩子毕竟是孩子，有时还是需要老师帮助，中午午休轮流由一位同学打字，有时解决学生打字中的问题，比自己打字还花时间，但为了让孩子参与和锻炼，还是让小朋友动手，幸亏班上也有几个打字高手，帮了不少忙。最后的校稿，还是要由老师亲自来，最后三十四位小朋友，完成了三十位，心中的大石头终于放了下来。
6.好事多磨：每班最后总有几个“慢郎中”，我班上也不例外，为了让最后那几位交出这两年来最满意的一篇文章和照片，还是要拖好久，加上进行到这时候，学校的期末考试逼近，事情的进度停顿了下来。（这次的经验告诉我，下次做，要从期中开始做，免得期末忙得晕头转向。）
7.大功告成：总算每位小朋友都交齐了一篇文章和生活照，又搜集了一些绘画作品，但觉得还少了些什么，于是再加上每人一页的个人小档案、心情留言、给同学的话，这样终于送交印刷厂。
8.家长支持：出一本书，不对外发行，只印刷三十多本，成本是何其大，故原本打算以黑白影印纸影印装订完成，这样大约每本需75元。不过在告知本班家长会会长之后，在他支持下，由会长自营的印刷公司赞助印制，在不增加预算的情况下，本班的纪念册于是变成彩色精装版了，真像纪念册！
成果：
※活动写真：六年的活动照片。
※老师的话：老师的个人小档案、悄悄话。
※学生小档案：每位小朋友有两页，一页个人小档案和心情留言，一页作文和个人生活照。
※给同学的话：刊登每人一张同学写给同学的话，都是“优点轰炸”喔！
※作品欣赏：优良的美术作品欣赏、漫画欣赏。
※签名处：书的最后留了三页，供师生、同学互相签名留念用的空白页。
回响：
发《605童年回忆》时，小朋友都很惊讶印刷得这么漂亮，远超过想象，爱不释手地捧在胸前，家长们说这一本比六年级的毕业纪念册还要好，还要有意义。
今年教师节，上届刚升上初一年级，被编班分得支离破碎的旧班级，也就是《605童年回忆》的34位男女主角们，在教师节前夕，全班秘密约好要给老师一个惊喜，于是，当天第二节下课，从前的605又重新聚在一起了，全班聚在教室外，大喊：“祝老师教师节快乐！”当我走出教室外，学生一个接着一个给老师拥抱，送上卡片、小礼物、零食、饮料等，我觉得又惊又喜。没有强制规定，没有多说什么，从前的学生又自动自发、自主性地回来说：“老师我真不想分班”“真不想离开你”，让老师心里觉得很感动，也很欣慰，以前的辛苦都化为支持的力量，鼓励着老师继续用心对待孩子。这不也是一种无形的品格教育吗？制作班级纪念册，除了为孩子留下难忘的回忆外，我想最重要的就是自己和学生之间，感情又加深了。
6.悼念词如何写
原发布者：殁落星辰
悼念词各位长辈、亲朋好友们：2017年*月*日*时*分，我们的父亲走完了他平凡而伟大的一生。今天，我们怀着万分沉痛的心情，深切悼念父亲不幸逝世。首先，我代表我的母亲、代表我的兄弟姐妹，代表我们全家向各位表达我们内心最诚挚的谢意！感谢你们在百忙之中不辞辛劳地来到这里与我们共同分担这份悲伤！感谢大家这么多年来对我们全家的帮助、照顾和关心！父亲的离世，带给我们深深的哀痛。作为儿子，此时此刻我无法用言语来描述父亲的一生。他和千千万万普通父亲一样平凡，劳作、学习、工作、结婚生子；他和千千万万普通父亲一样伟大，用无私的父爱尽心养育儿女。父亲的一生是光辉的、更是勤劳而朴实无求的。艰苦劳作，兢兢业业、平凡而伟大！为国家、为家庭鞠躬尽瘁，耗尽毕生精力。他像孺子牛，不求回报，只论付出，奉献自己的年华与精力。父亲的一生是坦荡的、更是节俭而光明磊落的。克己奉公、清正廉洁，公正而诚挚！为儿女标杆立榜。他像一座山，承载着我们心灵的依靠，精神的依托。父亲的一生是高尚的，更是慈爱令儿女骄傲自豪的！凭一双勤劳双手，和母亲风雨同舟，含辛茹苦将我们培养为国家有用之才。他像一只船，满载着我们的欢乐与希望。敬爱的父亲，您走了，可是您那艰苦朴素的作风、做人的品质、做事的准则，将是我们一生最好、最大、最宝贵的精神财富，让我们受益终生！敬爱的父亲，您走了，可是您的音容笑貌，时刻萦绕在我们脑际，徜徉在我们的面前，将永远伴随我们的生活，我们
7.日记怎么写
日记是指用来记录其内容的载体，作为一种文体，属于记叙文性质的应用文。
日记的内容，来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，也可以记述活动，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。
写作技巧：一、不仅“记”，还要“析”。日记记录的是最真实的生活，能为写作积累大量的生活素材。
但只拥有素材还不行，还要学会提炼和挖掘，看出素材背后的意义。因为一篇作文的优劣不光看你写的事是否有趣，写得是不是生动，最重要的还看你是否写出它的意义、价值。
因此，同学们写日记时可以试着一边记事一边分析。二、会发现“珍珠”，更要会拿着“磁铁”寻宝。
生活中偶然遇到有意义、有意思的事及时记录下来，自然值得高兴，但有时我们会发现，每天发生的事太多，而且事与事之间往往缺少联系，每件事都要想想有什么意义，不仅累，而且由于思考的问题太多，很难想得更深入。此时，我们可以事先准备好一个主题，然后带着它到生活中寻找有关的事件。
因为是有备而来，不仅能使记录的事件更集中，而且记起来也容易一些。写的内容不需要用很好的词组来修饰，这毕竟只是个人在一天内把所做的事情用文字来表达并保存下来。
只要连贯，让人读起来有一种很舒服的感觉就行了。随心所欲--想到什么就写什么，创造一个轻松的阅读环境便已足够。
虽然日记不一定只写当天的事，还是当天的事当天写好，不要非把当天的事放到以后再去写。日记通常由书端和正文两个部分组成。
日记常以第一人称记下当天生活中的所见、所闻、所做或所想的事情。中、英文的日记三格式大致一样。
英语日记的书端是专门写日记的日期、星期和天气的。左上角是日期（年、月、日）、星期。
右上角写上当天的天气情况。日记是写自己心理活动的，有时也像出气筒一样，是倾诉自己心事的好对象。
也正因为日记本的这个特殊功能，有的家长、老师会偷看自己的孩子、学生到底在写什么，有没有在骂自己。如果有，他们就一定会对孩子大打出手。
这种行为造成了学生不敢写真心话，怕被家长、老师看见。希望老师家长给孩子一个开放的空间。
1、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。2、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。
正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。
另外，日记的内容要真实。诚实，是一种美德，自己怎样想，就怎样写，不要说假话。
正文的篇幅可长可短，长的可以写成千字，短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。
如果要详细地记下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的经过写得具体，那篇幅就要长些。如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识，只要写下这个知识的要点，那篇幅就可以短些。
总之，只要把该记的写清楚就可以了，可短的不要勉强拉长，可长的不要硬缩短。举例：留在记忆中的端午节 节日生活里总是充满了乐趣，它们像繁星点点闪烁，在我美好的记忆中，成为我心底最珍贵的回忆。
那是一年端午节，我和妈妈到外婆家包粽子。我们来到外婆家，进门一看，糯米和粽叶都准备好了。
粽叶泡在水里，碧绿碧绿的，糯米每颗都圆润饱满，洁白纯净。旁边的盘子里还有馅料，红枣，黑米，咸蛋黄，红豆，咸肉。
真是应有尽有，把头伸过去一闻，顿时感觉香气四溢。
再走进厨房，外婆已经坐在那里包粽子了。粽叶和糯米在外婆灵巧的双手下没有多长时间就变成了一只只饱满的粽子，那粽子好像在说：“快看我多好看，快来吃我吧！” 我把手洗干净，坐在桌子旁边跃跃欲试。
外婆看我那迫不及待的样子先给了我一片粽叶，又自己也拿了一片，开始手把手地教起我。一开始，外婆正教我怎么把粽叶叠成一个锥形的时候，我那底下老是有一个小洞，手一松，糯米就会流出来，怎么包也包不起来，外婆教我了一个窍门：把小洞用手堵住，用一小段粽叶在那里打个小结，糯米就不会露出来啦！我用这个方法做了以后，果然不流出来了。
包好之后，再把粽叶上的“盖子”把“露天屋顶”给盖上，用绳子捆起来，最后的死结我不会打，只好让外婆来打。一盘粽子包好后，被我们目送进了蒸炉。
过了一会儿，打开蒸炉，只见热气腾腾，几只粽子来到我们面前。我迫不及待地把绳子解开，拨开粽叶，露出洁白的糯米，我用筷子插着，一边蘸着白糖一边吃，那味道真是好吃到没话说！一进口，糯糯的，甜甜的，还有红枣的清香。
我胃口大开，一下子吃掉了三个！那次端午节的快乐和甜蜜至今留在我心中。
8.日记怎么写
写日记不但能提高写作能力，还能提高思想认识，培养严格要求自己的好习惯。
那么，怎样才能写好日记？下面简单介绍两种指导学生写好日记的方法。 一、剪贴日记 将报刊、车票、公园票、实况照片和电影戏剧以及展览会的入场券等剪贴在日记本上，在旁边或后面写上说明或简短的感想。
最佳答案 - 由投票者2个月前选出 虽然“多练笔”（坚持写日记）也是新课标对习作的要求，但要让学生从开始就喜欢写再到会写、爱写却不是一件容易的事。需要老师悉心指导，让学生感受写日记的快乐，不把它当成一项任务，反而作为自己的一种需要，把写日记当成一种享受，有话就说、有话想说，这样日记的作用才能得以真正的发挥。
在本学期，做为新教育师生共写随笔的实验班级，我主要指导学生如何写日记，写什么做为重点，让学生养成喜欢写日记的的好习惯。下面，谈谈我这一学期来的一些收获。
一、明确记日记的好处。 学生都不怎么喜欢写作文，何况让学生写日记。
因此，在接到通知说我们班要开展师生共写随笔的通知后，心里还真是有点担心，如果学生都不愿意写那怎么办呢？于是想了许多的办法，让学生首先对这写日记产生兴趣。为激发学生记日记的兴趣，首先我告诉学生，我们班很光荣，全校就四个班级被选为实验班，而我们班就是其中一个，这是十分光荣的一件事，而且主要是写日记对我们有许多的好处。
别觉得日记是一种简单的应用文体，但它在我国有着悠久的历史。从最早的东汉时代马笃伯《封神仪记》算起，已有二千多年。
历代的日记多得不胜枚举，像南宋伟大爱国诗人陆游的《入蜀记》，明代著名地理学家徐宏祖的《徐霞客游记》都是有名的日记，不但享誉中华，还蜚声海外。在现代，伟大的文学家鲁迅，杰出的科学家竺可桢，著名的革命家谢觉哉，一生都记了几十年的日记，最长的一位写了一百多万字。
日记起的作用也是不可低估的：一是可以记录备查。当我们逐渐长大，渐渐淡忘了许多的事，而日记就可以记录我们生活的点滴，在我们忘记某些事情时，随手翻开，就能知道了；二是有利于个人提高修养，磨炼意志品质。
有人喜爱书法，有人酷爱画画，因为它们都能陶冶人的情操，日记也是如此。只要你能坚持写日记，那么你就有了恒心等；三是可以成为积累知识、积累素材的宝库。
平时我们就注重对知识的积累，看到好词、好句就要把它写下来。那么写日记也正有这样的好处，我们可以把我们在一天里收集到的知识写下来，这样就更具体了；四是可以作为练习写作的重要手段。
日记不需要什么规定，它随心所欲，你想写什么就写什么、想写多少就写多少，没有谁会来要求你。我们许多的名人从小就喜欢写日记，比如鲁迅写的日记，它成了珍贵的新文学史科；而《雷锋日记》成了共产主义思想品质教育的教科书；达尔文的科学考察日记更是重要的科学文献…… 所以，小学生从小开始记日记，不仅对继承我国优秀的文化传统，而且对加强思想修养、锻炼观察能力、增强表达能力都十分有益，这样一举多得的好事，何乐而不为呢？经我这一番讲解，学生个个跃跃欲试，兴致高昂。
学生写日记的兴致上来了，那接下来就好办了，但也得教会学生如何写，写什么。 一、掌握记日记的方法 世界上做任何事都有方法，入门有锁钥，过河有舟桥，记日记也是有方法的，但我开始并没有告诉学生怎么写日记。
一本崭新的日记本发给他们后，大家都特别的开心，都问我该写什么。与是我就对他们说，你们想写什么就写什么。
第二天教上来后，学生的日记五花八门，都写得不错。于是我就对他们说，这就是你们的日记，你爱怎么写就怎么写。
但过了几天后，有的学生就说不知道写什么了，好象没有什么事可以写了。在这时，我就开始对学生的指导，主要从以下方面入手： 1. 日记能写些什么。
（1）是写观察日记。观察是认识事物的窗口，是作文的基础，是我们把日常生活中的材料变成文章的桥梁，一个人只有对周围事物不断进行系统而周密的观察，才能获得大量感性材料。
观察的深浅和文章质量的高低是成正比例的。为此，我要求学生平时留心各样事情，养成观察的习惯。
例如写写自己的进步、成绩，对自己作出肯定，作出鼓励，让自己清晰地看到前进道路上的一串脚印，一串虽歪歪斜斜，有深有浅，然而总是在向前延伸的脚印；又如写出对社会现象的认识、感受，把在社会大家庭中耳闻目睹的一些真、善、美的新鲜事，假、丑、恶的奇怪事写下来，从中找到为人的榜样，悟出处世的道理，促使自己慢慢形成正确的爱憎观；再如，四季的美景，构成一幅幅独特的水彩画卷，吸引学生在日记中谱写出春夏秋冬的美妙交响乐；多彩的天象，给了学生许多启迪与教益，激起了学生探索宇宙奥秘的热情；壮美的河山，唤起了学生用手中的笔描绘色彩绚丽的山水画卷的激情；多姿的植物，使学生心旷神怡，浮想联翩；可爱的动物，以多姿的体态、艳丽的色彩、奇特的行为和动听的歌声吸引着学生的视听，打动着他们的心灵。二学期训练下来，我惊奇地发现：我班学生在平凡的生活中发现了许多闪光的东西，写出了许多佳作。
当然，观察日记需要仔细观察，用眼。
9.日记怎么写
写法
日记顾名思义就是一日一记。那么日记是不是只能写当天的事呢？不是的。日记也可以写以前的事，如果单篇幅的日记，或是当天无事可写，或是以前发生的事未及时去写，都可以在以后的时间里，经过回忆思考再写下来。写的内容不需要用很好的词组来修饰，这毕竟只是个人在一天内把所做的事情用文字来表达并保存下来。只要连贯，让人读起来有一种很舒服的感觉就行了。随心所欲--想到什么就写什么，创造一个轻松的阅读环境便已足够。
虽然日记不一定只写当天的事，还是当天的事当天写好。不要非把当天的事放到以后再去写。
日记通常由书端和正文两个部分组成。日记常以第一人称记下当天生活中的所见、所闻、所做或所想的事情。中、英文的日记三格式大致一样。英语日记的书端是专门写日记的日期、星期和天气的。左上角是日期（年、月、日）、星期。右上角写上当天的天气情况。
日记是写自己心理活动的，有时也像出气筒一样，是倾诉自己心事的好对象。也正因为日记本的这个特殊功能，有的家长、老师会偷看自己的孩子、学生到底在写什么，有没有在骂自己。如果有，他们就一定会对孩子大打出手。这种行为造成了学生不敢写真心话，怕被家长、老师看见。希望老师家长给孩子一个开放的空间。
格式
日记的正文是日记的主要部分，写在星期和日期的正下方，可以顶格写，也可以内缩3至5个字母的空间。由于记载的内容通常已经发生，谓语动词多用一般过去时。但也可根据具体情况，用其它时态。如：记叙天气、描写景色，为了描写生动，可以使用现在时，以表现当时的情景。再如文后发表感想或评论可用现在时态或将来时态。记日记力求简单明了，有连贯性。若有文字提示，则应重视提示，把握要点。在句式上尽量使用简单句，以防繁杂，造成语法、句型错误。例： 6 月26日 星期五 晴 今天（当然，不一定开头就写今天）………………………………你也可以用有趣的语言来写天气，或用画图来表示。例：*月*日 星期* 滴答滴答下雨啦*月*日 星期* 太阳公公笑眯眯*月*日 星期* ？
日记内容
日记可以写故事，日记也可以写心情，日记可以还写写今天发生的事情、观察的东西、做的梦。日记，其实就是记录你一天的所见所感，再加以逻辑上和结构上的处理。
日记是一种供个人使用的、以日期为排列顺序的笔记。一开始的日记是生意的记录本，后来人们用日记来记录天气、事件一直到个人的心理感受、思想深处。日记可以是记录将要做的事情的，也可以记录已经发生的事情
范文
1月27日 天气 晴 星期日
今天我生病了，我跟我妈妈说我冷，妈妈摸摸我的额头，发现很烫，于是马上就给我量体温，一量有40度.爸爸妈妈吓坏了，就连忙带我去了医院.到了医院，妈妈马上领着我到小儿科，医生给我抽血化验，检查结果我得的是细菌性感染.医生给我开了些药，叫我到急诊去室打两瓶点滴.我在打针的时候很勇敢.一直打了四个多小时才打完，医生说明天还要继续打针.
到了家里，我听见妈妈在给外公打电话，外公又问我好点了吗 我说："我好多了，你们不用担心."
采访记怎么写
1.采访记录怎么写
采访记录简单来说就是记录采访的过程。从文体上来看，它属于活动记录的一种，比如调查记录、听课记录、学习记录等，在格式上有着共同的特点，其内容的基本构成有：活动主题、活动时间、地点、对象、调查项目、实况记录、结果分析等。具体到新闻采访，要在文中标明采访时间、采访地点、采访人、记录人、被采访人、职业以及采访过程，最后可以附上一段简短对采访内容的分析。对于初学者来将，采访过程的写作最好使用问答的形式，这样可以使采访记录显得脉络清晰。下面看例子：
采访记录
采访时间：2009年12月1日
采访地点：xxxx学校
采访对象：XXX 记 录：XXX
采访者：XXX （女） 职 业：三年级小学生
采访过程：
问：请问你们课余时间XXXXXXXXX?
答：事实上XXXXXXXXXXXXXXXXX。
总结：通过这次采访活动，我们发现XXXXX。
注：记录人和职业可以不写
2.小学生采访记录怎么写
1.拟订一个生动有趣的标题，吸引读者注意，必须符合实际
2.用时间顺序采访，重点要详细，语言贵不在多而在精（这是主要内容）
3.多用细节描写，语言形象，生动有趣，不能一昧的只写被采访者的语言
4.可以直接引用，也可以自己发挥
5.叙事，抒情，议论和描写必须要相结合，注意表达方式
6.在文章中可以引用个人资料或者历史名言名句，使文章生动形象，立体化
最重要的一点！！！采访时要边听边记，把重要的人和事，用得着的数据记下来，采访不是随便交谈，要有一定的目的性。采访前，要确定好采访的对象，列好采访提纲。采访时提问，要有礼貌，要得体。
3.采访手记怎么写
采访手记的写作，应注意一下问题：
1、拟定一个生动的标题。采访记录是一种独立的文体，它是可以正式发表在新闻媒介上的，因此需要有一个生动、醒目的标题，其标题的制作方法同其它新闻文体标题的制作方法相似，这里我们就不再多讲。
2、对采访材料进行剪裁。就是要根据你的采访目的和采访主题，确定哪些内容应放在前面？哪些内容应放在后面？当然，一般采访手记的写作是按照时间顺序安排材料，但也不排除为了文章表达层次的需要，一些材料要做使当的调整和归纳。确定哪些是采访稿的重点？重点内容应详写，次要内容可省去，或略写。当然即便是重点内容，也未必要将被采访者的语言全部写进去，可以适当地摘其主要的写出来，但一定要注意不能断章取义，断章取义会曲解被采访者的意图的。
3、注意环境的观察和人物的细节描写。采访稿如果只写采访的过程，文章可能会显得有些单调，我们在采访时，应学会观察：观察被采访者的环境布置，观察被采访者的外貌，观察被采访者的神态变化……这一切可以适当地在采访稿中写出来，这样文章会更加丰富有趣。
4、直接引语和间接引语相结合。采访记录一般采用对话式，读多了会让读者产生厌倦。在写采访手记时，我们可以将直接引用与间接引用相结合。如介绍人物的经历时，可用间接引用，人物自述自己的事例时，若用直接引用，文章会显得更加真实感人 。
5、注意多种表达方式的结合。新闻文体都是以叙事为主，将事件的来龙去脉交代清楚。除了交代采访过程以外，可以将作者对事件的分析和看法、作者的对事件的感受写入文中，也就是叙事和抒情、议论、描写相结合。
6、可引入背景材料。在文中可以将个人经验、相关研究资料或者是相关历史资料写入，可以使采访手记写得更为深刻。下面，我为大家找两个例子看一下：《暮年金岳霖重谈林徽因》和《在台北看到什么--大陆记者赴台采访手记》
4.怎样写采访记录
记录的几种主要方式：
1、心记
2、画记
3、录音记录
4、笔记
1、心记
记者在现场采访时，将所见、所闻的真人真事的材料强记心中。
2、画记
"画事物位置的方位图 ；
"画发展过程的方位图；
"画各种器物的草图；
"画人物相貌的速写。
3、录音记录
就是用录音机或录音笔作采访记录。
一些重要事件和人物，特别是人物专访常用录音记录。
4、笔记
记者采访时，将所见所闻所感的真人真事的材料，
通过手中的笔，记录在采访本中的记录方式。
(1)记笔记的形式：
详记、简记、缩记、略记、速记
详记：有闻必录
简记：记重点的、有意义的、主要的事实和内容或一些
易忘的材料，如数字、人名、地名、物名、精彩
的语言等；
缩记：可使用一些自己创造的简便的符号代替繁杂的词
句。如，社会主义——社~ ；
坚持四项基本原则——坚四~等
略记：记大意、梗概
(2)笔记的记录内容：
"记眼睛所见的有特色的事物（看到）
人：外貌特征、衣着服饰、神情举止
物：形状、颜色、特点
景：采访现场的环境、布置、陈设的特点
天：气候特点对新闻事物的影响
地：现场的地理、环境、条件对新闻事件的影响
"记录被采访人陈述的语言（听到）
记重点的材料：即事件的起因、转折、及产生的后
果，主要情节、有典型意义的细节
记人物的思想和见解、有个性的语言原话：
记下全部重要讲话：领导人讲话、
记者招待会的讲话
记下易忘点：数字、人名、地名、物名
记下背景材料：
"记下记者的所思、疑问点及其联想（想到）
谈话中感到不清楚的地方
有什么出入的地方
记录的格式
1、每页纸的左边或右边留出1/3空白。
记采访对象说话时的表情、动作、现场情景、也记自己的疑
问、思考或感悟，还可以在整理记录时写下相关的旁注。
2、记录时，要分清段落，最好一个意思记一段。
主谈者的谈话与旁人的插话要分开。
3、重要的记录，最好是做单面记录，
这样便于随时查阅和过后保存。
4、记录时，尽量用双色笔，以便随时画出重点，或做上各种标志。
怎样才能记得又快又好？
1、平时多练、苦练，提高书写速度
2、记录时可以自由挥洒，顺其自然
3、有的内容可以跳着记
如，一首诗就记题目，一段现成话，就记开头、结尾
4、创作一些速记的土办法，
如，
"社会主义国家，可写成“社国”；
"瑞雪兆丰年，可以写成瑞雪﹏；
"节约与浪费，可以写成节约\；
"真善美与假丑恶，可以写成真3与假3
另可参考：/onlineread/onlineread.asp?ID=26516941&SUID=
5.第一次采访作文怎么写
我穿着大好几号的记者马甲，胸前挂着几乎垂到大腿的小记者证，在人海中缩成一团——这是二年级的我第一次去采访。
坐在车上，我的心扑腾腾地像要跳出嗓子眼。瞧前后座上的哥哥姐姐们那像是去春游似的样子，我不禁低下了头，想着怎么说话才好。越是害怕，感到车子越是飞快，不一会儿就开到了目的地。我低着头，跟在小记者队伍后边。
进了一个房间，这儿的东西好新奇呀！听着解说员口中富有感情的解说：这是最大的南瓜、听过却从未见过的北瓜、可当药材的人参、灵芝和一些从未听过名字的草药。我好奇地踮起脚，可惜我太矮了，什么也没看见。我开始后悔为什么要排在队伍后面了，我不停地在笔记本上记着，把我想看的都写了下来。
队伍又出发去了另一个房间，我飞快地挤过人群，站在了最前头。这是一个盛满家具的屋子，弥漫着一股潮湿木头发霉的呛人味道，我打了好几个喷嚏。好容易适应了房间的阴暗，堆在我面前的一大堆家具立刻紧紧抓住我的目光。一个长柄一端有熟铁打成的铁片，一个像一种盛东西的器皿，一个簸箕似的东西……我看得眼花缭乱，边听边记：铲土的铁锹，筛米的筛子，松土的铲子，我边记边想：一定回家给妈妈看看我的成果。想到这儿，我不禁又在本子上把它们的样子画了下来。
解说员看我写得这么认真，便问我：“小妹妹，你还有什么问题呀？”我愣了一下，反应过来，又开始后悔为什么要挤到前面来，望着一片黑压压的人头，我只好硬着头皮问：“这……这是做什么用的？”我指向一件蓑衣。解说员像是看出了我的慌张，鼓励道：“那是防雨用的，这个小妹妹问得很好，太像一个小记者了！”“哦，原来当记者这么简单，只要克服内心的恐惧就行了。也许很快的某一天我也能像哥哥姐姐一样自如地去参加采访！”我心想。
6.访谈录怎样写
访谈录：就是访问交谈记录，可以是文字记录，可以是录音，也可以是视频录像如东方卫视-杨澜访谈录。
访谈录是应用写作研究的重要文体之一。
一般提到的访谈录是指据访谈记下的文字记录，用一种重要的应用文体格式，主要用来记录一些名人重要的对话。
现代社会信息流通的发达使得这个时代不断的产生着名人，为追随名人作为任何一个时代的主题，在交通沟通同时发达的当代应需而生的一种记录访谈内容的文化载体，如电视节目，名人在线访谈广播，当然可以据此写成文章。
要理解访谈录必须对访谈有一个系统的了解。
电视节目的流行带来了访谈这一活动的发展，访谈作为一个争取来与名人专家对话的过程，往往有很严格的时间控制，所以需要访谈之前要做好充分的准备，包括材料准备、问题范围限定，思想准备等。所以访谈内容往往非常明晰直接，语言也非常精炼。
所以根据访谈而写的访谈录也有这些特点，而且要在访谈内容上作一番整理 把里面的精华部分摘录出来，做成一篇文章，如是反映采访的内容，并加入少许对访访谈人物的描述。
根据访谈的应用可以分为以下几类：名人访谈录，文化访谈录，读书访谈录，客户访谈记录。如下面一些相关作品《共和国部长访谈录》，《东方卫视-杨澜访谈录》《八十年代访谈录》
7.采访记作文
采访记
昨天，烈日高照。我们顶着一个大火球，去一个养猪场采访。
一进养猪场，我简直不敢相信我的眼睛！一条干干净净的水泥路，路的两边种着几棵银杏树，银杏树的后面就是一大片修剪得非常整齐的绿化带！从走进来到现在，一点儿都看不出来这是一个养猪场，倒是像走进一个公园！
我们找到了创建这个养猪场的董事长。这位叔叔一见到我们，就知道我们是来采访的。叔叔对我们说了这个养猪场的规模，接着，我就忍不住问叔叔：“叔叔，请问在门口的那一摊没脚的水是用来干什么的？”问这话的时候，我的心“砰砰砰”直跳！我太紧张了！叔叔对我说：“那里面的呢，是消毒水，每个员工或车子进来的时候，都要通过这潭水来消毒！这样的话，猪就不会感染了。”
叔叔带着我们去了一处养猪的地方。我走到猪圈的面前就发现这里的猪圈与别的猪圈不同。
我把这个疑问说了出来：“叔叔，这个猪圈与别的猪圈有什么不同吗？”我的胆子放大了一点。叔叔马上说：“你看，别的猪圈，猪睡的地方都是水泥地，而我们的猪圈猪睡的地方是铺沙子的，这种沙子里面有很多材料，猪尿和猪粪在这沙子上面呢，不会产生臭味的！”
叔叔带我们去参观这个养猪场，我遇到什么问题就去提问，叔叔都会耐心地讲解。
这次的采访真是又紧张，又给了我经验。
8.采访稿怎么写
“实习和新闻宣传让我更加了解社会”------对北科新闻宣传工作人员及伊利实习生**的采访 暑假生活已逐渐向我们展开。
今年的暑假相比于往年，又是如此与众不同。2008年暑假，不少同学留在北京，加入了奥运实习生大团，为奥运贡献自己的一份力。
林**同学就是其中一位。林**不仅是伊利实习生，还是学校的新闻宣传工作人员。
对于新闻宣传，他认为，新闻宣传，相当于一个媒介和桥梁，让学校里的所有同学对实实在在的大企业有一个大体了解，身为足不出户的大学生，我们真正对社会的了解是很少的。作为伊利实习生，经过了几次培训之后才觉得一个企业的就像一个社会，它的运作和经营是一件非常复杂的事情，而我们所做的只是非常小的一部分。
不同的企业有不同的文化底蕴和不同的精神。而社会真的比校园苛刻，比如迟到这件事，校园里经常发生，我们都不把它当回事，可是工作时迟到就会被扣工资，这是很现实的问题。
通过我们的宣传工作，对在校大学生多少有些帮住，这样的社会经验是实实在在的。当然更重要的是，2008身处北京是一件很光荣的事情，能为奥运做些事情更是高兴，宣传工作就是让更多人知道北科的志愿服务，知道北科为2008做了什么，这对学校对我们都是一件很好的事情。
同时作为一名伊利实习生，在进行了期待已久的伊利志愿者的培训后，林**觉得收获颇多，并感叹伊利文化是很有底蕴的。在这里，他向我们介绍了一下伊利的企业文化，让我们能够感受那独特的文化韵味，并从中深受启发。
1.伊利，“伊”就是“他”，“伊利”就是“利他”。这正是服务行业的性质，顾客是上帝，我们所做的一切都是为了顾客。
2.伊利人+效率+创新+责任+团队+诚信=health，所以，健康是伊利的追求。想到我面试时的题目，当你被困在一个荒凉的地方，找出一个你不离开的理由。
我的角色是一名宇航员，要选择一个新的适合人类居住的星球。其中，我说了一点原因是，我不需要找新的星球，所以不用离开。
我们已经有了很多环保的企业，伊利的一个工作理念就是：我们要有责任感，不把经济利益建立在健康与环保之上。3.伊利就是伊利，谁都无法代替。
无论何时何地，自信都是最美丽的！4.昭君归故里，伊利送真情。说的是伊利刚成立的时候，用飞机在湖北上空撒传单，借昭君之名宣传伊利，长在湖北的我觉得跟伊利还是蛮有缘的嘛！5.养牛的地方贴着标语：早晚两次，例行公事；一年四季，奉献有致。
因为早晚要各挤一次奶。6.牛也不容易啊。
张剑秋副总裁深切表达了自己对牛的同情啊！为了生产有机奶，普通牛要通过改变自己的饮食习惯变成有机牛，唉，确实，牛也不容易啊。物尤如此，人何以堪！7.质量理念：质量在心中无底，效益必在手中掉底。
就像强调房屋的质量一样！8.标准：比别人好一点。有竞争就有进步！9.信赖团队，融入团队才能成为大海中的一滴水。
众人拾柴火焰高！一定要在集体中发展，才会有进步！10.像老鹰一样不断重塑自我。这句话来源于一个故事：老鹰的正常寿命是30年，当他30岁的时候就要选择是继续活着还是死去，to be or not to be,this is a problem.选择继续活着，就要选择一个悬崖，将自己的旧喙撞掉，等待长出新的喙后，用喙将旧趾甲咬掉，待长出新的趾甲再将旧羽毛拔掉，直到长出新的羽毛，这个过程要经历150天，被称作150天的历练。
像凤凰涅磐一样痛苦的伟大！钢铁就是这样炼成的！11.踏实地做，高傲的飞。有资本，才能飞的更高！最后，林**深深的感叹一句：精神食粮对一生都有帮助。
2008年暑假，是这么的与众不同。由于实习生和新闻宣传工作，林**只能回一星期家。
相信许多实习生都是如此。这年的暑假，我们不能随心所欲的做自己想做的事，也没有那么多休息时间；应该说是一个很忙很累的暑假。
然而，能够身为奥运志愿服务的一份子，我们又是如此光荣。2008暑假，我们将用对奥运的激情与热血，挥洒出无悔的青春！2008-8-15 忙并快乐着-----对运动员村爱玛客实习生王**的采访 随着奥运如火如荼地进行，我们的志愿者和实习生也开始忙碌起来。
“虽然很忙，但是我觉得很快乐。”运动员村爱玛客实习生王**同学微笑着说。
王**的上班时间是下午2点至晚上11点。由于晚上11点时已经错过了末班公交车；而奥运专线又比较难等，王**每天都是骑着自行车上下班。
“那儿有个停放自行车的，比较方便。” 当问及到工作时，王**很兴奋地向我们介绍了自己的工作。
“我是RUNNER，但与跑菜员不同，因为我负责的是冷饮，包括水果，牛奶，各种茶和咖啡等。我的任务主要是随时从冷冻仓库取出物品，摆放在柜台上，要保证柜台上的物品总是满满的。”
当问及到工作累不累时，王**微笑着说：“当然累了。我负责的是六个柜台的冷饮，每天都得时时刻刻注意补充物品，所以动作要快，反应要比较灵敏。
除此之外，我还得每天站岗两个小时左右。主要是站在门口，向进出的运动员说‘你好’。
必要时，向他们提供帮助。我站岗时还得了一枚奥运徽章呢，是一名国家运动员给的。”
然后他很自豪的向我们展示了别在志愿者证黄色带子上的精美徽章。“其实我还是希望工作累点，忙着让我感觉。
9.采访记录怎么写
采访记录 采访时间：2009年12月1日 采访地点：xxxx学校 采访对象：XXX 记 录：XXX 采访者：XXX （女） 职 业：XXXX：采访过程： 问：请问你们课余时间XXXXXXXXX？ 答：事实上XXXXXXXXXXXXXXXXX。
总结：通过这次采访活动，我们发现XXXXX。 注：记录人和职业可以不写。
采访记录简单来说就是记录采访的过程。从文体上来看，它属于活动记录的一种，比如调查记录、听课记录、学习记录等，在格式上有着共同的特点，其内容的基本构成有：活动主题、活动时间、地点、对象、调查项目、实况记录、结果分析等。
具体到 新闻采访 ，要在文中标明采访时间、采访地点、采访人、记录人、被采访人、职业以及采访过程，最后可以附上一段简短对采访内容的分析。对于初学者来将，采访过程的写作最好使用问答的形式，这样可以使采访记录显得脉络清晰。
现代社会，大学生兼职已经成为了一种普遍现象。笔者认为通过兼职活动，大学生能够充分利用自己空余的时间，来锻炼自己的社会实践能力，对于今天日益严峻的就业形式而言，兼职让大学生更早的接触社会、积累经验，为以后找工作奠定了一定的基础。
本次访谈调查的目的就是了解身边本校的一些本科生兼职的基本情况，找出兼职中存在的问题，进而提出相应的解决问题的措施，既为以后兼职的同学提出一些具有操作性的意见和建议，使他们少走弯路，又给学校、社会提出了见解性的提议，便于政府学校采取相应的措施保障学生兼职拥有一个良好的环境。
计算的记怎么写
1.数学日记怎么写
数学日记：记下这一天所学到的数学知识。
综上所述，建议你的数学日记写一下几点：1、记下今天所学到的知识2、记下今天没掌握的知识3、确立自己今后对没掌握知识的攻克计划4、并做好自己以后对数学学习的长远计划 首先写今天遇到了些啥事情，胡乱编个跟数学有关的，然后说你想啊想（插废话——费了九牛二虎之力啊什么的），然后说还是没明白，在说被旁人一句不经意的话提醒，终于想到了。最后吹原来数学是这么有用的，就在我们身边。
完 数学的学习对于我们女孩子真的有些吃力。但为了心中梦想的大学和前程，努力把！例如：今天上午，我正在为数学日记写些什么而烦恼。
在百度的知道上闲逛，希望能碰到些启发。突然，知道上的一片文章吸引了我： “ 八路实验小学六（7）班 徐瑞祥 今天下午，我在《小学生双色课课通》上看到了这样一道题。
一个圆锥底面半径是8分米，高的长度与底面半径的比3:2，这个圆锥的体积是多少立方分米？ 分析：这是一道按比例分配的应用题……” 我没多看分析，对着这道题便琢磨开了，咦？圆锥体的面积我没学过怎么计算啊。那这道题我有怎么解呢？我叹了口气，准备继续看完分析，刻我转念又想，这个暑假过了我不久是六年级了吗？若是连这道课课通上的题都不会做。
我还算是什么奥数班的啊？不就是名不副实了吗？对，我一定要靠自己把它解出来。 按照往常我在这种题面前一定是在脑子里建立一个模型，可是，对于这道题我却格外谨慎，生怕有个闪失。
我在纸上画了一个圆锥的透视效果。定睛一看，咦？这个图形如果是平面图形不就和三角形一样了吗，那这个圆锥的立方面积不就是和它同底同高的圆柱体的面积的2分之1了吗？我一下子喜出望外。
原来圆锥体的面积也同容易求的嘛。只要知道圆锥体的高，和底面积不就可以求出了吗？再回到这道题上，它的条件里告诉了你底的半径，就等于告诉了底面积，它说高和底半径的比例是3:2，也就是底半径的长度是高的3分之2。
那高不就是半径*3÷2=高。这么说来，高就是12分米，底面积就是200.96立方分米，圆锥体面积就是200.96*12÷2=1205.76立方分米。
“呼，终于被我解出来了。”我长吁了一口气，通过这道题，我也发现了，其实数学中有许多东西是相通的，就像圆锥体面积和是三角形面积一样。
其实并不需要知道所有的计算公式，只要可以融会贯通，一样可以解题。 可以吗？不行修改一下 ！还有：一） 今天，我们一家去龙港的肯德基去吃全家套餐。
到了那儿，人一直挤着，我们好不容易点好菜，就找到位子坐下。菜来了，是一桶大套餐。
里面有12个鸡腿，我想：怎么平均分呢？这时，我想起除法12÷3=4。我们每人四个鸡腿，我后来又吃了老妈的1个鸡腿，阿姨的2个鸡腿，阿姨说：“这总不能白吃，我问你，你吃了几分之几？你再吃几份就全吃了？“我想了想，回答：“我吃了7/12，再吃5/12就全吃了。”
幸好，我学了分数的知识，可以正确回答问题了. （二） 今天，妈妈给了我10元钱去超市买东西。我买了一串鞭炮用了钱的2/10，又买了棒棒糖四根用了钱的1/10，还买了7个汽球，用了钱的2/10，最后买了一把梳子，用了钱的4/10，一共用了2/10+1/10+2/10+4/10=9/10。
还剩下一元钱只好还给妈妈了。 到家后，妈妈吃了棒棒糖的1/4，爸爸吃了棒棒糖的1/4， 我吃了棒棒糖的1/4，还剩下一根，我送给了隔壁的小强哥哥吃。
（作者：肖恩玲） （三） 上个星期，我们学习了分数。分数有分子、分母和分数线，比如：1/3,3是分母，1是分子，中间一横是分数线。
活中有很多地方都要用到分数，比如：一本书有三十页，每一页是一本书的1/30。分数还可以用来加减呢！比如：二分之一加二分之一等于二分之二，也就是1。
为什么会这样呢？如果一个饼把它平均分成两份，每份就是这个饼的1/2，再把这两份拼起来，就是有2个1/2，刚好是一个饼。分数在加减时，如果分母都是一样的，就不管分母，把分子相加就可以了。
而2/2的分子和分母都一样，就是1了。 我还学会了比分数的大小，老师教了我们口诀：分子相同比分母，分母大的分数小，分母小的分数大；分母相同比分子，分子大的分数大，分子小的分数小。
老师还提醒我们，写分数时，一般先写分数线，表示平均分的意思，再写分母，最后写分子.数学日记4 今天中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的： 有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。
求它的体积。 我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。
这可怎么入手啊！ 正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。
于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。
这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是。
2.数学周记怎么写
给你几篇数学周记范文，你参考一下吧。
处处都有数学 这几天，数学老师为了让我们更快一步算出一些题目的结果，教我们除、乘法的简便算法。我心想：竖式计算我也很快。
难道还有别的方法可以让计算更快捷吗？我带着满脑子的疑问认真听钱老师讲课，终于明白了其中的道理。原来，要简便运算还要先弄懂乘除法的根据。
乘法根据是：三个数相乘，可以先把后面两个数相乘，再和第一个数相乘，结果不变。除法根据是：一个数连续用两个数除，每次都能除尽的时候，可以先把这两个数相乘，用它们的积去除这个数，结果不变。
我来举一个例子说吧：25*16=25*4*4,=100*4,=400。怎么样？这个算式如果用竖式计算还要花大约一分钟的时间，可这个算式如果用简便算法来做的话，很快就可以算出结果来了。
在我简便计算刚学不久时，爸爸给我出了一道题，我一下子就回答出来了，我是这样计算的：35*12=35*2*6=70*6=420，爸爸听了我的回答，表扬了我。我告诉你们一个小知识：后面带有5的数，最好找一个和这个数相乘得整十或整百的数来相乘。
简便算法很容易吧！ 点评：“学数学、用数学”是新课程所追求的。小作者以自己的亲身经历，体验数学知识的广泛应用，感受到成功的愉悦。
0的重要性 0是一个神秘的数字，它像宇宙中的奥秘一样，让人捉摸不透。0也是一个重要的数字，如果你一不小心，多添了一个0或少加了一个0的话，那后果真是不堪设想。
这次的数学考试，让我真正领略了0的重要性。当考卷发下来的时候，99分！我立即寻找错误点。
结果令我目瞪口呆。原来是4500÷90这道题。
“怎么可能这么简单的题我也会出错？”我心里嘀咕道。想起当时在口算45000÷90这道题时，我轻而易举地写下50，还十分自信，可到头来一计算原来得500，差了一个0。
这是多少不应该的呀！不该错的也错了，想必0是多么重要呀！ 如果我以后当了公司的财务总经理，别人来提钱，本来要提10000元，我却多加了一个0——100000，在帐单上仍然记了10000元。那这90000元我向谁来要呀！这一切后果都得我承担啊！ 通过这件事，我明白了在工作上、学习上都要一丝不苟，要不然后果非常严重。
点评：在一次数学测验中，小作者能征对错题查找错误原因，进行深入的思考与反省，从而领略到“0”的重要性，并由此引发今后对工作的认真态度，小小年纪能有如此见地，实属难能可贵。 骄傲的“χ” “χ”这个数长得很有特别，它长得很像“X”。
有一天，“1”、“2”、“3”、“4”等几个数字好朋友在一起比大小。 突然“χ”出现在它们面前，说：“你们不要再比啦！你们谁也不是我的对手！”“1”说：“你怎么能和我们比呢？你连自己是几都不知道，还敢来这里和我们比赛。
哼，真是自不量力的家伙！” “χ”非常不服气，就跳到“1”的面前，大声说“我才是最大的：“χ-1=9，χ=9+1，χ=10，看，我比9还大！” “0”在洞里听见了，就滚了出来，拉着数字“1”，跑到“χ”的旁边，说：“χ*1=0，χ=0÷1，χ=0，这不，比谁都小。” “χ”听了“0”的话，从此就不再骄傲了。
（评：这是一篇很有趣的数学日记，充分发挥了同学的想象力，认识了“χ”这个特殊的数。） 数学让我回味无穷 数学，数学我爱你，就像老鼠爱大米。
大家知道我为什么喜欢数学呢？因为数学它有魅力，我已被它深深的吸引住了。 今天，我又学会了一个新知识，那就是——加、减法的简便算法。
学了加减法的简便算法，我的计算速度快了许多，学习计算更加轻松。举个例子说说吧！比如：367+498=？我只要这样想：把498看作500来加，然后用367+500，发现多加了2，于是我便在和里减去2，结果得到865。
而796+295呢？我这样想：796可以看作800来加，而295可以看作300，一个多加了4，另一个多加了5，于是算式就变成了800+300-4-5=1091，瞧，多方便呀！ 学完了加法的简便算法，再来学习减法的简便算法就容易多了。如：483-299，嘿嘿，我脑袋瓜轻轻一动，就有方法了。
我先把299看作300来减，因为多减了1，所以只要结果中加上1，就是用483-300+1=184，这样就好算多了。不过呢，我可警告你一句：计算减法最好别动被减数的主意，要不可就麻烦咯！ 现在，我越来越喜欢数学了，因为它让我学会迅速的计算结果，数学真的是让我回味无穷！ （点评：学数学就像“老鼠爱大米”一样如饥似渴，充分说明作者对数学学习的认识。）
预习是把金钥匙 今天，数学课后，老师布置我们预习除法估算。 预习是什么呢？老师为什么叫我们预习呢？我带着惊奇的心情回到家。
查资料，问爸妈。原来预习就是在学习新课之前，自己先把书上的内容看一遍，（如果有什么不懂的，做上记号，等上课时，再认真听。）
这样，就能对新知识有了初步认识。 我好奇地预习着除法估算。
通过预习，我知道了估算538÷62时，可以把538看作540,62看作60，那么，538÷62≈9。原来，预习可以帮助我扫除数学学习的障碍，我对估算有了初步的理解。
听课时，我能很快地接受新知识。即使有疑问的地方，也能迎刃而解。
所以，课前预习很重要，我们一定要养成预习的好习惯，因为成功的预习，可以使。
3.数学日记怎么写
数学日记示范：揭开茶叶筒的谜 ****年*月*日 星期* 晴 近来，我们正在学习有关立体图形的知识。
这引起我思考这样一个问题：茶叶筒大多都是圆柱体的，这是为什么？把茶叶筒做成圆柱体，是出自礼貌，还是出自美观？还是……不，不！我百思不得其解！百思不得其解的我下决心揭开这个迷。 今天，家里来了一位我从小就非常崇拜，人称”诸葛亮”的叔叔。
我拿起茶叶筒，正准备泡茶招待他，忽然灵机一动，就问他：” 叔叔，你知道茶叶筒为什么大部分都是圆柱体的吗？” 叔叔反问我说：” 你先说说，这是为什么啊？ ”我不想让叔叔小看我，真想用自己学到的知识，找到正确的答案。 时间一分一秒地过去了，急得我满头大汗，但就是找不到答案。
这时，叔叔拍拍我的肩膀，对我说：” 你不妨从同样周长的图形，圆形的面积比较大 ”入手，再想想。听了叔叔的话，我恍然大悟：原来，使用圆柱体的茶叶筒不仅可以装下更多的茶叶，还可以节省材料。
明白了这一点，我又联系实际生活，结合画图的方法证明了自己的想法。 我把这一想法滔滔不绝告诉了叔叔，叔叔轻轻地抚摸着我的头说： ”你善于从实际生活中发现数学问题，并动脑筋思考解决。
我相信你一定会成为未来的'诸葛亮'。” 生活离不开数评攒洛氯瓒晾买渊茂扦学 *****年*月*日 星期* 晚上 雨 以前，我一直以为学习”求最小公倍数”这种知识枯燥无味，整天与”求11和12的最小公倍数”类似这样的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。
然而，有一件事却改变了我的看法。 那是前不久的事了，爷爷和我一起乘坐公共汽车去青少年宫。
我们爷俩坐的是3路车，快要出发的时候，1路车正好也和我们同时出发。此时爷爷看着这两路车，突然笑着对我说：”小溦，爷爷出个问题考考你，好不好？”我胸有成竹地回答道：”行！””那你听好了，如果1路车每3分钟发车一次，3路车每5分钟发车一次。
这两路车至少再过多少分钟后又能同时发车呢？”稍停片刻，我说：”爷爷你出的这道题不能解答。”爷爷疑惑地看着我：”哦，是吗？””这道题还缺一个条件：1路车和3路车的起点站是同一个地方。”
爷爷听了我的话，恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶的脑袋，笑着说：”我这个'数学博士'也有糊涂的时候，出的题不够严密，还是小溦想得周全。”我和爷爷开心地哈哈地大笑起来。
此时爷爷说：”那好，现在假设是同一个起点站，你说说用什么方法来解答？”我想了想，脱口而出：”再过15分钟。因为3和5是互质数，求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积（3х5=15），所以15就是它们的最小公倍数。
也就是两路车至少再过15分钟能同时发车。”爷爷听了夸我：”答案正确！100分。”
”耶！”听了爷爷的话，我高兴地举起双手。 从这件事中，我明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊。
巧测面积 今天，我缠着哥哥教我学游泳，忙于学习的哥哥拗不过我的纠缠，就提出了这样的要求：“给你一把20厘米长的尺子，在5分钟内计算出客厅地面的面积，如果你能办到，我就教你学游泳。”“哼！这不是刁难人吗？”我大声的抗议。
哥哥笑着说：“没办法，随便你，测不出来就不带你去游泳。” 为了学游泳，我认了。
可是用那小小的尺子一点一点的测量着客厅的长，而且要在5分钟内测出面积，真的好难！哥哥在一边幸灾乐祸的说：“小弟啊，五分钟可是很快的呀。” 我心里真是又气又急，这一急可真急出办法了，我想起老师教过我们的步测的方法。
于是我就用步测的方法去测量，我沿着客厅的长来回走了三次，分别走了8步、10步、9步，这样平均一下，客厅的长就是9步，我用同样的方法测出宽是7步，然后我再用小尺测量了一下自己一步的长度，我也反复测了三次，求出平均值为60厘米。这下我就求出了客厅的长是9*60=540厘米=5.4米，宽为7*60=420厘米=4.2米，现在客厅的长和宽都知道了，那么客厅的面积就是：5.4*4.2=22.68平方米。
我把自己的思考过程和结果告诉了哥哥，哥哥很吃惊的看着我说：“小弟，你还真行啊，咱们客厅的面积是24平方米，你算得基本正确，最主要是你能想出这样的方法来，真是了不起！” 美丽的数学 今天中午，为了能把筷子体积测得更准确，我叫爸爸从化学室拿了一个细长的量筒，刻度单位更小，每个单位只有1立方厘米。此时，我似乎感觉到了胜利在向我招手，真可谓万事具备，只差动手实验了。
首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线，将筷子平均分成两段，并用水浸泡，以免筷子在测定过程中洗水。随后，将筷子插入量筒中，并用滴管将水滴入量筒中，让量筒内的水涨到筷子的分界线上，记下量筒内的水位刻度（38毫升）后，将筷子从量筒内取出，再记下量筒内的水位刻度（34.5毫升），前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积，即3.5立方厘米。
用同样的方法，我又测量了筷子另一部分的体积是5立方厘米，两次测定结果相加得到这双筷子的体积为8.5立方厘米。当我得到这个结果时，我兴奋地叫了，此时的我是多么自豪、多么骄傲啊！ 接着，我又按每人一天使用3双计算出了我们学校（1500人）。
4.数学日记怎么写
昨天，我看了《四年级提高班》上的巧猜年龄与口袋中的钱，它马上把我吸引过去。
上面说了，把你的年龄乘以2，加上5，所得的数乘以50，加上口袋的钱数（不超过十元，要以角为单位），再减去一年（平年）的天数，加长115就可以了。
我看了这个题目，有点儿不相信，于是我就试一试，我的年龄：9岁，口袋里的钱5元5角。我先把9*2=18,18+5=23,23*50=1150,1150+55=1205,1205-365=840,840+115=955。
这样，我把955拆分两段是9和55,9是我的年龄，55是我口袋里的钱。
怎么样？这个数学游戏也挺好玩吧！请你也来试一试，看看是不是对的。
5.数学日记怎么写
就是数学在生活中的应用，遇到的或者想到的都可以。
以下是一些参考6月9日 星期一 晴转阴 下午放学时，班主任老师给我们布置了一道家庭作业，要求大家想办法测算一次性筷子的体积，并用数学日记的形式将测算过程记录下来。这道家庭作业，表面上是一次数学实践活动，实际可能寓意更深，因为一次性筷子的使用与环保有关。
一回到家，我就静静地坐在书桌前思考这个问题。一次性筷子的形状是一个不规则的立体图形，怎样才能测算出它的体积呢？我思来想去，一会儿抓耳挠腮，一会儿摇摇头……，终于，有了一点眉目。
我可以将一次性筷子放入装满水的容器中，这样容器中的水就会溢出来，溢出水的多少不就是筷子的体积吗？可是筷子比水轻，会浮在水面上，又该怎么办呢？可不可以用石头或胶布之类的东西将筷子固定住呢？我想应该是可以的，但这些办法测定起来又都太麻烦了，要是有更简便的方法该多好啊！经过冥思苦想，我终于自豪的笑了。 6月10日 星期二 晴 今天中午，我去餐馆买了一份盒饭，并特意要了几双一次性筷子准备做实验。
一回到家，想到可以做实验了，心情真有点激动，但又夹杂着几丝恐慌，我可不想让第一个方案刚一出炉就遭到淘汰。为了验证实验方案是否正确，我专门测量了筷子的长度（20厘米）、厚度（0.35厘米）和两端的宽度（分别为1.6厘米、0.8厘米）。
由于一次性筷子近似于梯形体，我便利用梯形体的体积计算公式来计算筷子的体积，由计算结果可知，一次性筷子体积大约为8.4立方厘米。如果实验测得的结果和我所计算的结果近似的话，那么就说明我的实验是成功的，否则，我就得另想办法。
刚准备动手实验，一看实验用具还不够，所以只好等到明天了。 6月11日 星期三 晴 盼望的时刻总算到了，一放学，一路小跑地回到家里，放下书包后，我就迫不及待地拿起爸爸从单位借来的烧杯。
接满水后，小心翼翼地将烧杯放在盆子里，确保烧杯中的水不漏撒。接着，我用小刀在筷子上刻了一道痕迹，把筷子分成了两部分，这一道痕迹就是筷子两部分的分界线，我准备分两次来测量筷子的体积。
实验开始了，我紧张极了，心嘣嘣地跳，我拿筷子的手也不时发抖了，但我尽量克制住这种激动的情绪。我将筷子缓缓插入烧杯里，尽量不让筷子晃动，否则溢出来的水就太多了，测定结果就会不准确。
当第一次将筷子的一部分插入烧杯中后，看到烧杯中的一些水溢到了盆里。烧杯再装满水后，又将筷子的另一部分插入其中。
最后，我将两次溢到盆里的水倒入另一有刻度的烧杯中，这样就得到了筷子的体积。 结果，我失败了。
实验测得的筷子体积只有3立方厘米，跟我计算的筷子体积相差甚远。起初，我还有些不相信，经过反复思考，我终于明白了失败的原因。
原来是因为烧杯的口径太大了，即使烧杯没有装满水，人的视觉也会看成是装满的，加之筷子的体积又太小，且烧杯的刻度又过大，导致了实验结果的偏差。因此，我得改进改进实验方法才行。
相信我会成功的，不是说失败是成功之母吗？ 6月12日 星期四 晴 自从第一次实验失败后，我就捉摸改进的方法，可是就是想不到一种简单可行的办法。这天中午，爸爸，妈妈有事没有做饭，于是我们决定到外面吃饭。
到餐馆点了菜后，妈妈为了不让我等烦，特地点了一杯果汁。果汁一上来，我就大口吸了几下，妈妈害怕我将果汁喝完，没有胃口吃饭，便叫我少喝果汁。
菜还没有上，我觉得自己无所事事，便想到了吹泡泡，于是我就把果汁瓶里的吸管拿起来，对准水面吹了几口气，水面就起了几个泡泡，瞬间，我想到刚才我拿杯子里的吸管时，水面下降了一点，我突然有了办法，快乐极了，食欲大增，今天吃了好几碗米饭，还嫌不够。 6月13日 星期五 晴 今天中午，为了能把筷子体积测得更准确，我叫爸爸从化学室拿了一个细长的量筒，刻度单位更小，每个单位只有1立方厘米。
此时，我似乎感觉到了胜利在向我招手，真可谓万事具备，只差动手实验了。 首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线，将筷子平均分成两段，并用水浸泡，以免筷子在测定过程中洗水。
随后，将筷子插入量筒中，并用滴管将水滴入量筒中，让量筒内的水涨到筷子的分界线上，记下量筒内的水位刻度（38毫升）后，将筷子从量筒内取出，再记下量筒内的水位刻度（34.5毫升），前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积，即3.5立方厘米。用同样的方法，我又测量了筷子另一部分的体积是5立方厘米，两次测定结果相加得到这双筷子的体积为8.5立方厘米。
当我得到这个结果时，我兴奋地叫了，此时的我是多么自豪、多么骄傲啊！ 接着，我又按每人一天使用3双计算出了我们学校（1500人）及全国（12亿）一年消耗的一次性筷子量，分别是13.96立方米和11169000立方米。结果使我大吃一惊，每年竟有这么多的木料做成一次性筷子被浪费了，真是太可惜！在此，我呼吁在校的同学，不！是全国人民，也不！应该是全世界的每个人都不要再使用一次性筷子了，只有这样，才能保护好我们的森林资源，使我们共有的地球环境更加美好，让地球上的每一个人呼吸到干净、清新的空气。
6.数学日记怎么写
美丽的数学
今天中午，为了能把筷子体积测得更准确，我叫爸爸从化学室拿了一个细长的量筒，刻度单位更小，每个单位只有1立方厘米。此时，我似乎感觉到了胜利在向我招手，真可谓万事具备，只差动手实验了。
首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线，将筷子平均分成两段，并用水浸泡，以免筷子在测定过程中洗水。随后，将筷子插入量筒中，并用滴管将水滴入量筒中，让量筒内的水涨到筷子的分界线上，记下量筒内的水位刻度（38毫升）后，将筷子从量筒内取出，再记下量筒内的水位刻度（34.5毫升），前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积，即3.5立方厘米。用同样的方法，我又测量了筷子另一部分的体积是5立方厘米，两次测定结果相加得到这双筷子的体积为8.5立方厘米。当我得到这个结果时，我兴奋地叫了，此时的我是多么自豪、多么骄傲啊！
接着，我又按每人一天使用3双计算出了我们学校（1500人）及全国（12亿）一年消耗的一次性筷子量，分别是13.96立方米和11169000立方米。结果使我大吃一惊，每年竟有这么多的木料做成一次性筷子被浪费了，真是太可惜！在此，我呼吁在校的同学，不！是全国人民，也不！应该是全世界的每个人都不要再使用一次性筷子了，只有这样，才能保护好我们的森林资源，使我们共有的地球环境更加美好，让地球上的每一个人呼吸到干净、清新的空气
7.数学日记怎样写
数学日记：记下这一天所学到的数学知识。
综上所述，建议你的数学日记写一下几点：1、记下今天所学到的知识2、记下今天没掌握的知识3、确立自己今后对没掌握知识的攻克计划4、并做好自己以后对数学学习的长远计划 首先写今天遇到了些啥事情，胡乱编个跟数学有关的，然后说你想啊想（插废话——费了九牛二虎之力啊什么的），然后说还是没明白，在说被旁人一句不经意的话提醒，终于想到了。最后吹原来数学是这么有用的，就在我们身边。
完 数学的学习对于我们女孩子真的有些吃力。但为了心中梦想的大学和前程，努力把！例如：今天上午，我正在为数学日记写些什么而烦恼。
在百度的知道上闲逛，希望能碰到些启发。突然，知道上的一片文章吸引了我： “ 八路实验小学六（7）班 徐瑞祥 今天下午，我在《小学生双色课课通》上看到了这样一道题。
一个圆锥底面半径是8分米，高的长度与底面半径的比3:2，这个圆锥的体积是多少立方分米？ 分析：这是一道按比例分配的应用题……” 我没多看分析，对着这道题便琢磨开了，咦？圆锥体的面积我没学过怎么计算啊。那这道题我有怎么解呢？我叹了口气，准备继续看完分析，刻我转念又想，这个暑假过了我不久是六年级了吗？若是连这道课课通上的题都不会做。
我还算是什么奥数班的啊？不就是名不副实了吗？对，我一定要靠自己把它解出来。 按照往常我在这种题面前一定是在脑子里建立一个模型，可是，对于这道题我却格外谨慎，生怕有个闪失。
我在纸上画了一个圆锥的透视效果。定睛一看，咦？这个图形如果是平面图形不就和三角形一样了吗，那这个圆锥的立方面积不就是和它同底同高的圆柱体的面积的2分之1了吗？我一下子喜出望外。
原来圆锥体的面积也同容易求的嘛。只要知道圆锥体的高，和底面积不就可以求出了吗？再回到这道题上，它的条件里告诉了你底的半径，就等于告诉了底面积，它说高和底半径的比例是3:2，也就是底半径的长度是高的3分之2。
那高不就是半径*3÷2=高。这么说来，高就是12分米，底面积就是200.96立方分米，圆锥体面积就是200.96*12÷2=1205.76立方分米。
“呼，终于被我解出来了。”我长吁了一口气，通过这道题，我也发现了，其实数学中有许多东西是相通的，就像圆锥体面积和是三角形面积一样。
其实并不需要知道所有的计算公式，只要可以融会贯通，一样可以解题。 可以吗？不行修改一下 ！还有：一） 今天，我们一家去龙港的肯德基去吃全家套餐。
到了那儿，人一直挤着，我们好不容易点好菜，就找到位子坐下。菜来了，是一桶大套餐。
里面有12个鸡腿，我想：怎么平均分呢？这时，我想起除法12÷3=4。我们每人四个鸡腿，我后来又吃了老妈的1个鸡腿，阿姨的2个鸡腿，阿姨说：“这总不能白吃，我问你，你吃了几分之几？你再吃几份就全吃了？“我想了想，回答：“我吃了7/12，再吃5/12就全吃了。”
幸好，我学了分数的知识，可以正确回答问题了. （二） 今天，妈妈给了我10元钱去超市买东西。我买了一串鞭炮用了钱的2/10，又买了棒棒糖四根用了钱的1/10，还买了7个汽球，用了钱的2/10，最后买了一把梳子，用了钱的4/10，一共用了2/10+1/10+2/10+4/10=9/10。
还剩下一元钱只好还给妈妈了。 到家后，妈妈吃了棒棒糖的1/4，爸爸吃了棒棒糖的1/4， 我吃了棒棒糖的1/4，还剩下一根，我送给了隔壁的小强哥哥吃。
（作者：肖恩玲） （三） 上个星期，我们学习了分数。分数有分子、分母和分数线，比如：1/3,3是分母，1是分子，中间一横是分数线。
活中有很多地方都要用到分数，比如：一本书有三十页，每一页是一本书的1/30。分数还可以用来加减呢！比如：二分之一加二分之一等于二分之二，也就是1。
为什么会这样呢？如果一个饼把它平均分成两份，每份就是这个饼的1/2，再把这两份拼起来，就是有2个1/2，刚好是一个饼。分数在加减时，如果分母都是一样的，就不管分母，把分子相加就可以了。
而2/2的分子和分母都一样，就是1了。 我还学会了比分数的大小，老师教了我们口诀：分子相同比分母，分母大的分数小，分母小的分数大；分母相同比分子，分子大的分数大，分子小的分数小。
老师还提醒我们，写分数时，一般先写分数线，表示平均分的意思，再写分母，最后写分子.数学日记4 今天中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的： 有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。
求它的体积。 我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。
这可怎么入手啊！ 正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。
于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。
这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是。
8.数学日记怎样写
数学日记：记下这一天所学到的数学知识。
综上所述，建议你的数学日记写一下几点：1、记下今天所学到的知识2、记下今天没掌握的知识3、确立自己今后对没掌握知识的攻克计划4、并做好自己以后对数学学习的长远计划 首先写今天遇到了些啥事情，胡乱编个跟数学有关的，然后说你想啊想（插废话——费了九牛二虎之力啊什么的），然后说还是没明白，在说被旁人一句不经意的话提醒，终于想到了。最后吹原来数学是这么有用的，就在我们身边。
完 数学的学习对于我们女孩子真的有些吃力。但为了心中梦想的大学和前程，努力把！例如：今天上午，我正在为数学日记写些什么而烦恼。
在百度的知道上闲逛，希望能碰到些启发。突然，知道上的一片文章吸引了我： “ 八路实验小学六（7）班 徐瑞祥 今天下午，我在《小学生双色课课通》上看到了这样一道题。
一个圆锥底面半径是8分米，高的长度与底面半径的比3:2，这个圆锥的体积是多少立方分米？ 分析：这是一道按比例分配的应用题……” 我没多看分析，对着这道题便琢磨开了，咦？圆锥体的面积我没学过怎么计算啊。那这道题我有怎么解呢？我叹了口气，准备继续看完分析，刻我转念又想，这个暑假过了我不久是六年级了吗？若是连这道课课通上的题都不会做。
我还算是什么奥数班的啊？不就是名不副实了吗？对，我一定要靠自己把它解出来。 按照往常我在这种题面前一定是在脑子里建立一个模型，可是，对于这道题我却格外谨慎，生怕有个闪失。
我在纸上画了一个圆锥的透视效果。定睛一看，咦？这个图形如果是平面图形不就和三角形一样了吗，那这个圆锥的立方面积不就是和它同底同高的圆柱体的面积的2分之1了吗？我一下子喜出望外。
原来圆锥体的面积也同容易求的嘛。只要知道圆锥体的高，和底面积不就可以求出了吗？再回到这道题上，它的条件里告诉了你底的半径，就等于告诉了底面积，它说高和底半径的比例是3:2，也就是底半径的长度是高的3分之2。
那高不就是半径*3÷2=高。这么说来，高就是12分米，底面积就是200.96立方分米，圆锥体面积就是200.96*12÷2=1205.76立方分米。
“呼，终于被我解出来了。”我长吁了一口气，通过这道题，我也发现了，其实数学中有许多东西是相通的，就像圆锥体面积和是三角形面积一样。
其实并不需要知道所有的计算公式，只要可以融会贯通，一样可以解题。 可以吗？不行修改一下 ！还有：一） 今天，我们一家去龙港的肯德基去吃全家套餐。
到了那儿，人一直挤着，我们好不容易点好菜，就找到位子坐下。菜来了，是一桶大套餐。
里面有12个鸡腿，我想：怎么平均分呢？这时，我想起除法12÷3=4。我们每人四个鸡腿，我后来又吃了老妈的1个鸡腿，阿姨的2个鸡腿，阿姨说：“这总不能白吃，我问你，你吃了几分之几？你再吃几份就全吃了？“我想了想，回答：“我吃了7/12，再吃5/12就全吃了。”
幸好，我学了分数的知识，可以正确回答问题了. （二） 今天，妈妈给了我10元钱去超市买东西。我买了一串鞭炮用了钱的2/10，又买了棒棒糖四根用了钱的1/10，还买了7个汽球，用了钱的2/10，最后买了一把梳子，用了钱的4/10，一共用了2/10+1/10+2/10+4/10=9/10。
还剩下一元钱只好还给妈妈了。 到家后，妈妈吃了棒棒糖的1/4，爸爸吃了棒棒糖的1/4， 我吃了棒棒糖的1/4，还剩下一根，我送给了隔壁的小强哥哥吃。
（作者：肖恩玲） （三） 上个星期，我们学习了分数。分数有分子、分母和分数线，比如：1/3,3是分母，1是分子，中间一横是分数线。
活中有很多地方都要用到分数，比如：一本书有三十页，每一页是一本书的1/30。分数还可以用来加减呢！比如：二分之一加二分之一等于二分之二，也就是1。
为什么会这样呢？如果一个饼把它平均分成两份，每份就是这个饼的1/2，再把这两份拼起来，就是有2个1/2，刚好是一个饼。分数在加减时，如果分母都是一样的，就不管分母，把分子相加就可以了。
而2/2的分子和分母都一样，就是1了。 我还学会了比分数的大小，老师教了我们口诀：分子相同比分母，分母大的分数小，分母小的分数大；分母相同比分子，分子大的分数大，分子小的分数小。
老师还提醒我们，写分数时，一般先写分数线，表示平均分的意思，再写分母，最后写分子.数学日记4今天中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的： 有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。
求它的体积。 我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。
这可怎么入手啊！ 正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。
于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。
这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是。
9.列竖式计算顺口溜
1、加法竖式计算顺口溜：
两数合并用加法，加的结果叫做和；数位对其从右起，逢十进一别忘记。
2、减法竖式计算顺口溜：
从大去小用减法，减的结果叫做差；数位对齐从右起，不够减时前位拿。
3、乘法竖式计算顺口溜：
两位数乘法并不难，计算过程有三点：乘数个位要先算，再用十位乘一遍；乘积末位是关键，要和十位来对端；两次乘积相加完，层层计算记心间。
4、除法竖式计算顺口溜：
除数两位看两位，两位不够除三位；除到那位商那位，余数要比除数小；然后再除下一位，试商方法要灵活。
扩展资料：
竖式计算需要注意的问题：
一、加法竖式计算需要注意的问题：
相同数位对齐，若和超过10，则向前进1。（位数要对齐。）
二、减法竖式计算需要注意的问题：
相同数位对齐，若不够减，则向前一位借1当10。
三、乘法竖式计算要注意四个问题：
1、两个数的最后一位要对齐。
2、尽量把数字多的数写在上面，数字少的数写在下面，以减少乘的次数。
3、如果两个数的末尾有“0”，写竖式时可以只将“0”前面的数的最后一位对齐，最后在竖式积的后面添上两个数共有的“0”的个数。
4、小数乘法要根据小数的倍数确定积的小数点的位置。
四、除法竖式注意事项：
1、列竖式时，商的个位要与被除数的个位对齐。
2、商和除数的积写到被除数的下面。
3、最后在积的下面画横线。
4、横线下写上被除数与商和除数的积的差。
映记怎么写
1.周记怎么写
一个人看家真害怕 10月17号 星期六 晴 哎，真倒霉！今天晚上爸妈都有事出去了，家里只剩我一个人。
虽然我已经不小了，但是就是天生胆小，每到晚上，爸妈必须有一个陪我才行，否则我就会像“小尾巴”似的，他们走到哪里，我就跟到哪里。今天实在没办法了，他俩人一致讲不能带着我，而且一致讲我应该锻炼了。
我一赌气，声明从今天起我自立了，决不依赖他们了。爸妈见我如此豪情，对视一笑，又嘱咐了一些注意事项，关上房门走了。
天公真不作美，偏偏今天刮起了风，门窗不停地响。我越来越害怕，想到了电影中那些鬼怪，那些令人恐怖的坏蛋，感觉心脏剧烈地跳动，好象他也在喊：“快放松，我快要蹦出来了！”大脑也在抗议：“别想那么多了，我这里都要发生交通事故了！”我再也无心写作业了，便走到客厅，打开电视，并且把声音调得很大，坐在沙发上看起电视来。
眼虽盯着电视，耳朵却警惕地听着外面的动静，我索性捂上耳朵，心里默念着：“我不害怕，就是不害怕！”我看着时间一秒一秒地走过，盼这爸妈快点回来。 终于，我听到了楼道的脚步声，紧接着是钥匙开门的声音，我心里一阵欢呼，赶快跑出去真诚地迎接仅一个多小时不见的爸妈。
他俩见到我，满脸的笑容。爸爸说：“感觉怎么样？没害怕吧？”我骄傲地一仰脸：“你们怎么这么快就回来了？我的自娱自乐节目还没完呢！”他们也许没想到，这么英雄的我，正感谢上帝呢！ 暑假里面最爱做的一件事情之一当然是看《快乐男生》了。
我最喜欢陈楚生了，我想很多人都喜欢他，有人喜欢他的声音，有人喜欢他抱着吉他的神情，有人喜欢他的故事，有人喜欢他的为人……我喜欢他，似乎不需要因为什么，又似乎是因为他的一切。 当再次看到他的时候就已经很是被他吸引了，是因为他的声音，还有他抱着吉他用心歌唱，用音乐讲故事的神情，记得当时听他演唱的时候，整个人就完完全全的陷进去了，似乎是你走进了他的故事，又似乎是他走进了你的内心深处，这种感觉是当时在场的其他所有选手都没有的，别的选手唱歌时就是简单的机械的在听，而对于楚生是聆听。
在后来一场一场的比赛中对他的喜欢一次次加深。决赛在陈楚生和苏醒之间，歌迷分成了两派，评委分成了两派，主持人似乎也分成了两派，最终结果出来后，何老师还口误把陈楚生说成苏醒。
陈楚生和苏醒，完全是两个世界的人，一个卖盒饭度日，一个少年留学海外。最后冠军是陈楚生，我兴高采烈地大声疾呼，我赢了，我们楚生赢了。
这个世界上，我相信每个人付出的坚持与努力都是回得到回报的。 1. 今天开始放暑假了。
暑假到了，但是暑假要干什么呢？觉得是想做一些不同的事情，但是不知道从哪里开始，又从哪里结束……或许本来就没有开始，没有结束。暑假是这样，生活也是这样。
在孩子们的眼里，社会总是充满着真善美，生活是甜蜜而多彩的。在大人们的眼中，社会是有两面性的，既有真善美，又有假丑恶，生活具有酸甜苦辣。
为何大人与孩子的思想有那么大的差别？结论只有一个：这是成熟与稚嫩最根本的区别。 大千世界中，任何事物都具有双面性。
大人们的阅历丰富，决定了他们看东西比较全面。而孩子要走向成熟，就必定需要经历一些事情。
有人说：“生活是一个大练兵场，是磨砺人的舞台。”在这个特殊的舞台上，每个人将会遇到开心的事情与悲哀的事情。
悲哀的事情会使人承受巨大痛苦，开心的事物会让人拥有美好的心情。如果整日面对悲事，人容易丧失信心进而自暴自弃、颓废沉沦；而整日面对喜事，人又会被眼前的事物所迷惑，缺乏社会经验，容易上当受骗。
正如植物不能缺少阳光与雨水一样，人的经历中不能缺少快乐和悲伤。 2. 暑假里面最爱做的一件事情之一当然是看《快乐男生》了。
我最喜欢陈楚生了，我想很多人都喜欢他，有人喜欢他的声音，有人喜欢他抱着吉他的神情，有人喜欢他的故事，有人喜欢他的为人……我喜欢他，似乎不需要因为什么，又似乎是因为他的一切。 当再次看到他的时候就已经很是被他吸引了，是因为他的声音，还有他抱着吉他用心歌唱，用音乐讲故事的神情，记得当时听他演唱的时候，整个人就完完全全的陷进去了，似乎是你走进了他的故事，又似乎是他走进了你的内心深处，这种感觉是当时在场的其他所有选手都没有的，别的选手唱歌时就是简单的机械的在听，而对于楚生是聆听。
在后来一场一场的比赛中对他的喜欢一次次加深。决赛在陈楚生和苏醒之间，歌迷分成了两派，评委分成了两派，主持人似乎也分成了两派，最终结果出来后，何老师还口误把陈楚生说成苏醒。
陈楚生和苏醒，完全是两个世界的人，一个卖盒饭度日，一个少年留学海外。最后冠军是陈楚生，我兴高采烈地大声疾呼，我赢了，我们楚生赢了。
这个世界上，我相信每个人付出的坚持与努力都是回得到回报的。 3. 炎热的夏季往往是考验人毅力的时候，每个人的毅力不同，但求知的大门永远敞开。
就看远处的你我愿不愿走进。走过了炎热，也就代表你走上了一个新的起点。
今天我无意中看书，看到童第周这篇课文，童第周学习十分差，但他艰苦努力，早上。
2.日记怎么写
日记是一种应用文体，也是小学作文中一项重要的基本功训练。
有些同学很想写日记，但不知怎样写，还有的同学写了几篇日记后就坚持不下来了，说明他们还不了解写日记的好处，没有掌握写日记的方法，没有养成写日记的习惯。 有的同学写日记是为了完成老师布置的作业，老师检查时就写，不检查就不写，完全是为了完成任务，没有养成习惯。
其实在写日记中可以得到无限的乐趣。我国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生写了25年日记；伟大的共产主义战士雷锋也写了大量的日记，记录了他一生成长的过程。
这些伟人及英雄为什么能坚持不懈地写日记呢？写日记有什么好处呢？ 写日记可以提高思想认识水平。写日记可以帮助自己回忆一天中所发生的重要事情，如果某些事做对了，想想当时自己怎样想的，以后怎样发扬；如果某件事做错了，就要想错在哪里，以后怎样避免。
这样自已就提商了认识，有了努力方向。写日记可以提高观察能力，增长知识，同时还可以经常练笔，提高写作水平。
经常动笔，天天写日记，运用语言文字，就可以提高语言表达能力。因此，写日记也是语文基本功的训练。
另外，写日记可以培养毅力，养成良好的习惯。总之，写日记的好处很多，只有在动笔的实践中，才能体会它的好处。
其实写日记并不难。说它不难，就是日记在内容、形式、字数等方面都没有严格的具体的规定。
从内容上看，日记就是把自己一天的经历，或所闻所感到的事记录下来。日记可以重点写一件事或几件事；可以重点写一个人；可以重点写景状物；可以重点写一次活动。
从形式上看，可以写成记叙文；还可以写成读后感，写自己读了某一本书或某一篇文章，有什么感想与体会；日记也可以摘抄书中一些好的片断、好句子以及名人格言，把这些当成自己的座右铭，经常翻开读读，可以激励进步。日记还可以写几句小诗，抒发自己的情怀，等等。
总之，日记可以描写，可以记叙，可以议论，可以抒情。 从字数上看，日记的篇幅可长可短，不受字数限制。
有内容可写，有感可发，就可以写长一点。有的则可以精炼一些。
从以上指导可以看出，日记的材料广泛，形式多样，篇幅不限，因此学写日记并不难。 日记虽然并不难，但也不能不加思索，随意下笔。
日记是应用文体的一种，它还有些具体的要求与格式。 1.先思考后动笔。
2.内容要真实、感受要真切。 3.语言要通顺、字迹要工整。
4.书写格式要正确。 写日记有它自己独特的格式与要求：首先在第一行中写清年、月、日，星期几，还应写上天气情况。
其目的是便于以后查阅。 雪 ☆ 杨 杨 1月18日 星期五雪 今天早上，我一睁眼，发现窗户格外明亮，我猜一定是下雪了。
我忙打开窗户，嗬！好大的雪，树上、房上、街上。白茫茫一片…… 大街上，一排排高大的杨树都披上了银装。
那些尖顶的小楼，都戴上了一顶顶雪白的帽子，好像神话故事中七个小矮人住的房子一样。天空好像淡紫色的屏幕，映着那纷纷扬扬飘落下来的雪花。
坐在教室里，我望着窗外想：难得一场大雪，要是老师能让我们出去玩玩多好啊！ 第三节语文课，杜老师真的让我们去打雪仗。全班同学都情不自禁欢呼起来：“杜老师万岁！” 在学校的后操场上，我们像出笼的鸟，你追我赶，到处充满了欢声笑语。
男女同学自然分成两拨，打起了雪仗。别看女同学人多，到底是我们男生厉害。
雪球像炮弹一样向她们投去，打在她们的头上、脖子上，打得她们“噢噢”直叫，但她们也不示弱，请来杜老师助战。可是这也无济于事，杜老师成了我们的主攻目标，被打进了传达室…… 下雪天，我们真高兴！ 这篇日记写出了雪趣。
雪中的树木、楼房、天幕都仿佛变成了童话世界，小作者生动的描写和丰富的想象增强了表达效果。打雪仗就更有趣了，这从对同学们语言、动作、神态的描写上就看出来了。
写日记不但能提高写作能力，还能提高思想认识，培养严格要求自己的好习惯。那么，怎样才能写好日记？下面简单介绍两种指导学生写好日记的方法。
一、剪贴日记 将报刊、车票、公园票、实况照片和电影戏剧以及展览会的入场券等剪贴在日记本上，在旁边或后面写上说明或简短的感想。 比如，同学们参观了集邮展览，便让他们将入场券、纪念邮戳都贴在书记本上，并将报纸上对这次邮展的介绍与报道文章也剪下来贴上去，然后写出自己的感受。
又如，某同学跟爸爸一起外出旅行。可让他把每天的车票、公园票、风景照片或明信片，以及有关名胜古迹的说明书收集在一起贴在日记本上，然后再写出自己旅途中的收获与感想，抒发自己对伟大祖国的热爱之情。
即使是在平凡的生活中，也有许多值得剪贴的东西。这种剪贴日记的优点是：能保存许多直观的原始材料与具有纪念意义的东西，帮助学生扩大知识面，将来，当面对这些丰富而生动的资料时，能勾起孩子们多少美好的回忆啊！不过应当让孩子们注意，剪贴报刊时，不可影响别人的阅读与保存。
二、两年日记 将一种较大的日记本的每一页分成两部分。今年写日记时只用上面一栏。
到了明年这一天，可使用下面一栏。这样一本日记能连续使用两年，每一页可记载两年中同一天所发生的事情。
这种。
3.游记怎么写
教你怎样写游记 重点是 抓住环境特点，体会思想感情 。
写的过程中应注意哪些问题呢？ 其一，观之有序，言之有序。写参观游览一类的文章，必须有一定的空间顺序，而这种顺序又往往和作者观察的顺序一致起来，因此，只有观之有序，才能言之有序。
我们可以大致掌握以下常见的顺序： <1>以游踪为序。游览的顺序就是文章的顺序。
<2>以方位变化为序。站在一个固定的位置上，由近及远，由远及近；由左到右，由右到左；由上到下，由下到上；由里到外，由外到里；先中间后四周，先四周后中间地观察，按照观察的顺序布局全篇文章。
<3>以景物的类别为序。我们参观游览一个地方，在大范围内又有各种不同类别的景物。
例如：到了郊外，可以先看田野，再看山峦，最后看河流；到了荒原，可以先看天空，再看原野，最后看牛羊 其二，抓住特点，描写具体。参观游览一个地方，所见所闻很多，如果什么都想写，就什么也写不好。
只有仔细观察，抓住景物特点，才能写得准确、生动、具体、形象。那么，抓住景物哪些特点呢？ <1>色彩特点。
景物的颜色是千变万化的，不同的景物有不同的颜色，即使是同一种景物，在不同的季节，不同的位置，也会呈现出不同的色彩。 <2>形态特点。
景物的不同形状和姿态，可以表现出不同的精神、气质。例：白杨直立挺拔，表现出坚强不屈的精神；柳树轻柔，婀娜多姿，表现出它柔韧的性格；松树迎寒风挺立，战霜雪苍绿，表现出倔强的品格；老槐树像撑开的大绿伞，在炎热的酷夏安抚着大汗淋漓的人们，表现出它温和的天性 可见，抓住景物形态特点，既可表现形，又可体现神。
<3>动静特点。一切景物都处于自然之中，有时处于静态，有时处于动态，有时处于静动变化之中。
因此，我们要抓住景物的动静写出景物的特点。 其三，寄情于景，主题鲜明。
景物本身无情，但是，人是有感情的。同学们，当你怀着愉快的心情去游玩时，你会觉得天比平时蓝，花比平日红，草比平日绿。
一阵风吹过，小树在风中摇摆，你会觉得它在向你招手。小鸟从身边飞过，你会觉得它在为你唱歌，向你问好。
然而，当你挨了批评，考试成绩不理想时，走在回家的路上，眼前的景物就会截然不同了。游览中，无论由情及景，还是由景触情，都离不开情感的表达。
只有把情感融注到字里行间，才会表达出鲜明的主题，也才会打动读者。在行文中，我们只有把心捧给读者，才会吐真情，有真意。
情真文才美，只有情真，才能给读者美的享受。游记 是以作者真实的旅游见闻和感受为题材的一种记游性散文。
它是以大自然作为主要描写对象，通过描绘风光，描写景物，表现出自然的美和生命，使读者随着作品所展示的山水画卷，神游千山万壑，领略奇丽风物，观赏名胜古迹，见识鸟兽虫鱼，瞻仰建筑风貌，宛如身临其境。 怎样写好游记呢？ 一、要抓住景物特点。
世界上的事物是千差万别的，总是处于变化之中，进入我们眼界的景物也不例外。同是风景胜地，无锡以湖山见长，壮观开阔；苏州以园林著称，幽雅恬静；庐山以瀑布取胜，优美如画。
即使我们熟见的景物，在不同时令不同地点，它们的状貌也会有所不同。有位同学观察颇细，他认为东海看日出可称为 浮出 ，在城外小丘看日出可称为 闪出 ，在泰山顶上看日出则应称为 跃出 。
翻阅古今传世游记，其成功无不与写准了景物的特点有关。因而我们观景，要把握景物与众不同的特殊性。
唯其如此，笔下的景才会有个性，才会 活 起来。 二、要运用多种手法。
游记属文学作品，写作时要运用多种手法：1、写景与抒情结合。游记写景，总是寄托着作者自己的喜怒哀乐，山是作者眼中的山，水是作者心中的水，山山水水通过感情的漂染，就带上了作者鲜明的个性色彩。
因此，在再现自然物象时，或情随景生，或移情入景，或间接抒情，或直抒胸臆，都应灌注作者对现实生活中的见识和爱憎，使自然景物成为有情之物，成为抒情言志的艺术形象。如柳宗元的《小石潭记》写清幽冷寂的环境，正是当时作者不幸遭遇下郁闷心情的曲折反映。
姚鼐的《登泰山记》写雪后初晴的瑰丽景色和日出时雄浑的景象，流露出对祖国河山的无限热爱。2、叙事与寓意结合。
游记中的叙事不能只停留在事件上，若能在所叙之事中寓含某种真理，则能提高其品位，如苏轼的《石钟山记》在记叙了作者亲自考察石钟山得名经过后，得出一个真理： 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？ 说明了深入实际调查研究的重要性，其意义大大超越了游石钟山本身，显出深刻的文旨。3、现实与历史结合。
无论自然景观还是人文景观，都只是无限绵延的历史长河中一瞬，眼前的景致常使人 思接千载 、视通万里 ，若能在游记中把现实与历史结合起来，则能增强作品的历史纵深感，扩大其思想内涵。此外还可有机插入诗词典故、民俗风情、传说歌谣等以增加游记的知识性、情趣性。
三要呈现清晰的游踪。游记具有 记游性 特点，它要与游踪为线索，把游踪、风貌、观感有机结合在一起，因此必须紧扣游踪行文。
读刘白羽的《长江三日》，游踪一目了然。第一日，写江轮由重庆开出而未入三峡的一段历程。
先写中午江面 云雾迷蒙 ，再写。
4.如何写日记
写日记的方法：2008年05月01日 星期四 18:16（转）日记是一种应用文体，也是小学作文中一项重要的基本功训练。
有些同学很想写日记，但不知怎样写，还有的同学写了几篇日记后就坚持不下来了，说明他们还不了解写日记的好处，没有掌握写日记的方法，没有养成写日记的习惯。 有的同学写日记是为了完成老师布置的作业，老师检查时就写，不检查就不写，完全是为了完成任务，没有养成习惯。
其实在写日记中可以得到无限的乐趣。我国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生写了25年日记；伟大的共产主义战士雷锋也写了大量的日记，记录了他一生成长的过程。
这些伟人及英雄为什么能坚持不懈地写日记呢？写日记有什么好处呢？ 写日记可以提高思想认识水平。写日记可以帮助自己回忆一天中所发生的重要事情，如果某些事做对了，想想当时自己怎样想的，以后怎样发扬；如果某件事做错了，就要想错在哪里，以后怎样避免。
这样自已就提商了认识，有了努力方向。写日记可以提高观察能力，增长知识，同时还可以经常练笔，提高写作水平。
经常动笔，天天写日记，运用语言文字，就可以提高语言表达能力。因此，写日记也是语文基本功的训练。
另外，写日记可以培养毅力，养成良好的习惯。总之，写日记的好处很多，只有在动笔的实践中，才能体会它的好处。
其实写日记并不难。说它不难，就是日记在内容、形式、字数等方面都没有严格的具体的规定。
从内容上看，日记就是把自己一天的经历，或所闻所感到的事记录下来。日记可以重点写一件事或几件事；可以重点写一个人；可以重点写景状物；可以重点写一次活动。
从形式上看，可以写成记叙文；还可以写成读后感，写自己读了某一本书或某一篇文章，有什么感想与体会；日记也可以摘抄书中一些好的片断、好句子以及名人格言，把这些当成自己的座右铭，经常翻开读读，可以激励进步。日记还可以写几句小诗，抒发自己的情怀，等等。
总之，日记可以描写，可以记叙，可以议论，可以抒情。 从字数上看，日记的篇幅可长可短，不受字数限制。
有内容可写，有感可发，就可以写长一点。有的则可以精炼一些。
从以上指导可以看出，日记的材料广泛，形式多样，篇幅不限，因此学写日记并不难。 日记虽然并不难，但也不能不加思索，随意下笔。
日记是应用文体的一种，它还有些具体的要求与格式。 1.先思考后动笔。
2.内容要真实、感受要真切。 3.语言要通顺、字迹要工整。
4.书写格式要正确。 写日记有它自己独特的格式与要求：首先在第一行中写清年、月、日，星期几，还应写上天气情况。
其目的是便于以后查阅。 雪 ☆ 杨 杨 1月18日 星期五雪 今天早上，我一睁眼，发现窗户格外明亮，我猜一定是下雪了。
我忙打开窗户，嗬！好大的雪，树上、房上、街上。白茫茫一片…… 大街上，一排排高大的杨树都披上了银装。
那些尖顶的小楼，都戴上了一顶顶雪白的帽子，好像神话故事中七个小矮人住的房子一样。天空好像淡紫色的屏幕，映着那纷纷扬扬飘落下来的雪花。
坐在教室里，我望着窗外想：难得一场大雪，要是老师能让我们出去玩玩多好啊！ 第三节语文课，杜老师真的让我们去打雪仗。全班同学都情不自禁欢呼起来：“杜老师万岁！” 在学校的后操场上，我们像出笼的鸟，你追我赶，到处充满了欢声笑语。
男女同学自然分成两拨，打起了雪仗。别看女同学人多，到底是我们男生厉害。
雪球像炮弹一样向她们投去，打在她们的头上、脖子上，打得她们“噢噢”直叫，但她们也不示弱，请来杜老师助战。可是这也无济于事，杜老师成了我们的主攻目标，被打进了传达室…… 下雪天，我们真高兴！ 这篇日记写出了雪趣。
雪中的树木、楼房、天幕都仿佛变成了童话世界，小作者生动的描写和丰富的想象增强了表达效果。打雪仗就更有趣了，这从对同学们语言、动作、神态的描写上就看出来了。
写日记不但能提高写作能力，还能提高思想认识，培养严格要求自己的好习惯。那么，怎样才能写好日记？下面简单介绍两种指导学生写好日记的方法。
一、剪贴日记 将报刊、车票、公园票、实况照片和电影戏剧以及展览会的入场券等剪贴在日记本上，在旁边或后面写上说明或简短的感想。 比如，同学们参观了集邮展览，便让他们将入场券、纪念邮戳都贴在书记本上，并将报纸上对这次邮展的介绍与报道文章也剪下来贴上去，然后写出自己的感受。
又如，某同学跟爸爸一起外出旅行。可让他把每天的车票、公园票、风景照片或明信片，以及有关名胜古迹的说明书收集在一起贴在日记本上，然后再写出自己旅途中的收获与感想，抒发自己对伟大祖国的热爱之情。
即使是在平凡的生活中，也有许多值得剪贴的东西。这种剪贴日记的优点是：能保存许多直观的原始材料与具有纪念意义的东西，帮助学生扩大知识面，将来，当面对这些丰富而生动的资料时，能勾起孩子们多少美好的回忆啊！不过应当让孩子们注意，剪贴报刊时，不可影响别人的阅读与保存。
二、两年日记 将一种较大的日记本的每一页分成两部分。今年写日记时只用上面一栏。
到了明年这一天，可使用下面一栏。这样一本日记能连续使用。
5.倒映的映怎么写
映字的写法如下： 基本释义：1.照射：~射。
~照。2.反照，照射而显示：反~（a.反照，反射；b.把容观事物表现出来；c.向上级转达，如“~~群众意见”）。
~衬（映托使显现）。~雪读书（形容家贫而苦读）。
详细释义：〈动〉（形声。从日，央声。
本义：照）同本义映，明也。——《说文新附》日阴曰映。
——《通俗文》冠盖相映。——《后汉书·张衡传》映日荷花别样红。
——宋· 杨万里《晓出净慈寺送林子方》映日不可逼视。——《广东军务记》又如：映耀（辉映；照耀）；映日（映照着日光）；辉映（照耀，映射）反映，因光线照射而显出狭石分花径，长桥映水门。
——北周· 庾信《咏画屏风》又如：垂杨柳倒映在水里；放映（利用强光装置把图片或影片上的形象照射在幕上或墙上）；映入眼帘映衬千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——唐· 杜牧《江南春绝句》又如：映协（互相映衬和协）；映媚（互相映衬而成一种美的景致）遮；隐藏疏条交映。
——吴均《与朱元思书》又如：映掩（掩映）；映身（隐身）；映蔽（遮蔽）〈名〉阳光山岗有余映，岩阿增重阴。——王粲《七哀》未时。
午后一到 三时梁元帝《纂要》云：“日在午曰亭，在未曰映。”—— 明· 杨慎《丹铅续录》组词：映照 倒映 掩映 辉映 反映 首映 映衬 播映 映现。
6.传记怎么写
传记就是记录不同国家、不同领域的名人事迹的一种文学体裁。
人物传记的写法一般是介绍人物的童年、少年、青年、中年及老年的成长经历（包括生活、工作和学习），末尾一般总述人物的功绩成败，也可以在记叙成长经历的同时加入一些议论。 写人记叙文以记叙人物的活动、经历、事迹为主，如人物传记、人物通讯、人物轶事等等。
写人的记叙文重在刻画人物的性格，并通过这种性格的刻画来反映生活，表达一个深刻的主题。写人一般可以有如下几种方法：⑴，通过人物的肖像写人。
人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等。肖像描写可以写人物的静态，也可以写人物的动态。
⑵，通过人物的语言写人。人物的语言要充分个性化的，能表现人物的出身、教养、经历和性格，让人读了如闻其声，如见其人。
⑶，通过人物的行动写人。人物的行动要符合生活的本质，符合人物的性格发展的逻辑。
可以选择具体的、富有特征的行动来显示人物的性格和心理活动。⑷，通过人物的心理写人。
人物的内心世界是很丰富的，心理描写就是要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒等等。常见的心理描写方式有内心独白、思忆联想、梦境幻觉、动作暗示等。
⑸，通过人物的活动环境写人。人总是生活在一定的社会环境中的，人物的个性的形成与他所处的环境有关，写好环境对表现人物的性格极为有用。
⑹，通过细节描写、侧面描写的方法来写人。根据人物性格发展的逻辑，捕捉、挑选最具有特征的细节，进行准确、真实的描写，能够使人物的性格更鲜明、形象更丰满。
通过相关人物的反映、评说，从侧面间接地烘托描写对象，可以起到睹影见竿的作用。侧面描写常常与正面描写结合运用。
⑺，通过事件来写人。可以通过写一件事来刻画一个人，也可以通过写一件事来刻画几个人。
写人的几种方法可以单独进行训练，也可以综合进行训练。
7.观察日记怎么写
例文：水种植物——水仙观察日记 11月26日 星期五 晴 今天，秋高气爽、天高云淡。
早晨我很早就来到学校看看水仙有什么变化。来到教室，发现水仙像换了个人似的，昂首挺胸地朝南立着。
我赶快量一量，哇，今天的小芽平均比昨天长了5毫米，我喜出望外，连午饭也比原来多吃一倍呢！ 11月27日 星期六 晴 今天是双休日，早晨我起来完了点，但却看见水仙早就醒了，正在晒太阳。我懒洋洋地走到阳台，翻了翻水仙的嫩芽，也没什么变化，突然，我发现最大的那棵水仙的靠近根的枝上又长出了一个大约半厘米的小芽，由于太高兴了吧1只听吱得一声，我一看，轻轻拍拍胸脯说：“还好没折断”。
11月28日 星期日 晴 今天早上我6点就起床了，因为要跟老爸去爬山。当然早晨起来的第一件事忘不了，一起床就拿起尺子跑向水仙。
真不幸，今天怎么换水仙懒洋洋的？一点精神都没有。我一看坛底，哦，原来这几天，太阳公公出来闲逛，把水仙的养料都偷去了，怪不得无精打采的，我无奈地把坛子装满水看了看他，心想：但愿，他能再次挺起胸膛！ 11月30日 星期二 晴 今天的音乐课真高兴，我哼着小曲回家看水仙。
天哪！他怎么四脚朝天掉到地上了，原来，妈妈晒衣服的时候把他弄掉了，我一边拾起来一边埋怨妈妈。我把水仙的根调理好后，又放到小坛子里了。
我看了他一眼心想：还是老师说的对，养花比养动物好多了。 12月1日 星期三 晴 明天，又要上综合实践课了，我把水仙调理了一番，再调整的过程中，我发现许多芽里还包着小芽。
我把水仙上的把薄灰擦了擦，看上去非常精神，很干净，很有吸引力。我想，明天我的水仙在班上一定是最棒的。
可能不会在有同学叫他是葱头了。 12月2日 星期四 晴 今天是综合实践日，早晨我拿着我的水仙高高兴兴地来到学校，一进教室我发现同学们把自己的植物都摆在南窗台上，有许多品种呢：大蒜、芹菜、萝卜、土豆，还有许多我叫不上名来的花，看来同学们的收获也不小，我端着我的昂首挺胸的水仙，大步迈向我的位置，前后同学都围上来，七嘴八舌地议论：“一星期的变化真大呀！”“哎呀！长这么高哪！”看我表面满不在乎，在心里还在沾沾自喜呢！我拿出尺子翻了翻水仙看，哎呀！新芽又长了半厘米呢！真是让人高兴呀！ 12月4日 星期六 阴 今天早上起来晚点，本来打算去同学家写作业，妈妈不让，只好观察水仙了。
呵！昨天还病了，今天好的这么快呀！嘿！又长高了，昨天的休息是为今天大基础吗？心眼还真多！ 12月5日 星期日 晴 今天天气变冷了，水仙冻得缩成一团，只好把他带到爸爸单位，到中午，他又重新舒展起来，有阳光沐浴着，看起来比我还幸福呢！ 12月8日 星期三 晴 明天又是综合实践日，一星期了也不知到同学们的植物怎么样了，我一定精心护理好，明天拿出真本事给他们看，等着瞧吧同学们，你们会输的很惨的！ 12月9日 星期四 晴 今天早晨在上学路上，我遇见了李晓静，她用方便袋包好自己种的水仙，她的水仙长得有方便袋高，还开了两朵花呢！再看看我的，真是鲜明的对比呀！不过我的水仙也不是没本事，你看他也长出了一个花骨朵，在花骨朵右边的枝里也长了一个小不丁，简直太可爱了！ 12月10日 星期五 晴 今天早晨空气真好，晨跑了半小时后，我嘴嚼着面包，一边吃一边看水仙。由于今天天气很好，水仙的每个枝都分开来，舒展舒展，放松放松。
那个花骨朵，一个劲儿往高处钻，今天又比昨天长高了半厘米，真是值得一提！ 12月13日 星期一 晴 今天的变化真大呀！花骨朵不仅长高，而且又长出了一个小芽，真让人高兴！ 12月14日 星期三 阴 今天天气阴沉沉的，可这并没有影响到水仙，但是没有变化，真可惜，明天就要带到学校去，本来以为会让同学羡慕，唉！一切计划泡汤，慢慢长吧，希望明天会发生意外。 12月17日 星期五 晴 今天上午天气很冷，我真担心水仙会冻坏了。
中午回家，果然不出我所料，叶子都坠下来了，哎呀真可怜。 12月18日 星期六 小雨 今天下小雨，我想这可是个好机会，我把他放在淋雨。
由于我去学习，一直没想他，这下肯定给他淋坏了，真实的，反正天下也没有卖后悔药 12月20日 星期日 雪 今天飘雪花了，昨天挨了冻，今天又要挨冻，唉，真是命苦呀！上帝呀！你什么时候能可怜可怜这弱小的生物呀！ 12月21日 星期二 晴 今天上帝好像听懂了我的话，马上放出了阳光。我可要好好保养保养他，又重新给他换了一次水，等他明天的好消息吧！ 12月22日 星期三 晴 今天，水仙可比昨天的不一样了，到底问题在哪儿呢？嘻嘻嘻嘻，告诉你吧，他又长出了一个花骨朵，哈哈哈哈，简直太棒了！ 3月4日 星期四 晴 今天上午，上了开学第一节综合实践课，上个学期我种的水仙，花开的非常漂亮，开的又多，枝叶又很茂盛，这个学期我要种大蒜，再创辉煌。
一切都寄托在这棵大蒜身上了。加油吧！ 3月11日 星期四 晴 今天虽然没上综合实践课，但我仍要观察他一下，他的根部长出了许多须根，白嫩嫩的，好想吃啊！他的上部也发出一点小绿芽。
3月25日 星期五 晴 一个多星期没写观察日记了，可以说我懒，但是我每天都要看他，把他一星期的变化综合起来。
8.小学四年级周记怎么写
一）泰戈尔曾说：“蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营道谢。
浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。”当我们与他人是互利关系的时候，双方都应提出感谢。
地球无私的为我们提供住所，让我们孤独的心有个家；地球热忱的为我们提供能量，让我们饥饿的胃快乐起来。我们以高速度的发展回报以地球，让那颗付出的心得以收获。
朋友、家人和身后的每一个人都是支持的力量，自信的后盾。他们毫无怨言的用爱温暖着我们成长的心，用行动鼓励着我们稚嫩的心。
“谁给我一滴水，我便回报他整个大海。”这是华梅所说的名言。
正与中国的老话“滴水之恩，当涌泉相报。”遥相呼应。
如果，在你遇到困难的时候，你身后的人伸出援助之手帮你一把，你应该以十倍的感激去帮助他。 你可知道，每一株花每一棵草都是一颗颗稚嫩的心灵。
当你残忍的扼杀了这些渴望生存的心灵的时候，你的心难道不在滴血吗？可是如果你拯救了这些心灵，你是否敢到愉悦呢？侵犯他人的生命权，上帝是要惩罚你的！ 所以，当你心存感恩的心去拥抱整个世界，当你心存感激的心去报答整个世界的时候，人间真谛就在你的身边。 （二）在我们的身边，也曾经有一些小事或正在发生：同学们因为作业多而长吁短叹；因为成绩不好而怨天尤人；两名学生为了一个荣誉而争得不可开交；吃饭插队引起众怒…… 这些现象，有的我们曾听说过，有的亲眼见到过，更有的在我们自己身上发生过。
面对这些，我可以把它归结于一种原因，即“内心不宁静”。试想，如果我们以宁静的心态去面对每一天，用微笑面对每件事，心中不会再有愤懑与急促，而是坦然与幸福，这正是“不以物喜，不以己悲”的和谐。
售货员收了假币，她吸取了教训；车主们到咖啡厅商议了赔付事宜，佩服对方的理智成了朋友；仇恨的双方相约恳谈，却发现是一场误会…… 我们耐心认真地写了作业，全对；我们努力了，有进步了，便不后悔；大家投了票，虽然只有一个优秀，在我们心中有两个；排好了队，一会子便到了你。 于是，人们见了面都有舒心的微笑，朋友，哪儿都有。
一个近乎理想的和谐社会，悄然地建立了起来 （三）”钟表响了，我从床上蹦了下来，一看表5∶50，天刚蒙蒙亮，我摇着床上熟睡的爸爸，说：“快起床了，你答应我要去看日出的。 “看什么日出？早上看野鸭子才是最美的！”爸爸揉着惺忪的眼睛说。
“噢？”我恍然大悟。 我和爸爸自从初一以来，就一直没有一起去看野鸭子了，所以爸爸的这句话又勾起了我的好奇。
这时，东边蒙着一层红纱，滚圆的太阳探出头。我和爸爸赶快穿好衣服，骑车到湖边，然后顺着芦苇丛中人踩出的小路一直走到了湖的深处。
城市的背影早已被我们远远地抛在了身后。 我们沿着湖边的芦苇慢慢地朝前挪动着脚步。
在芦苇丛中一处最能接近小鸭子的地方蹲了下来，并且用芦苇将身子隐蔽起来。忽然，爸爸兴奋地指着湖面上的一处芦苇丛：“看看看！快看那里——” 我顺着他指的方向望去，发现那儿正有三五只小鸭子在嬉水呢。
它们将饱满的大肚子沉没在水里，高昂着小巧玲珑的头。尖尖的嘴巴，弯弯的脖子，椭圆的身背连着朝天翘起的尾巴尖。
从我们这里看去是一条完美的彩色曲线。它们有的随着微波上下起伏，有的一头扎入水中，在水里窜上好几米，才在另一个芦苇丛中探出了脑袋。
有的在打架，翅膀呼哧呼哧地扇动着。有的用嘴啄对方的头，互相嘎嘎地叫着。
是挨了对方一击，还是为战胜而欢呼呢？芽我最爱看它们自由自在的样子，仿佛世上一切痛苦的事情都会忘却。而我什么时候才会像它们那样无忧无虑，自由自在呢？不由得我想起了小时候。
（四）夏日的太阳 早晨，太阳冉冉地升在东方上空，大地披上了红装。艳丽的云霞，承受着光，焕发着色彩。
朝阳把它的光芒射向湖面，微风乍起，细浪跳跃，搅起满湖碎金。 中午，太阳不再是早晨的温柔，它将刺眼的光芒射向大地。
野草无奈地在酷热中熟睡，花儿无力地低垂着头。风像从火炉里扇出来的，热腾腾，刮到身上，热辣辣地灼人。
傍晚，太阳收敛起刺眼的光芒，变成了一个金灿灿的光盘，红光披洒在湖面上，几朵粉色霞云飘逸，发着瑰丽的光。它照在湖面上就浮光跃金；它照在绿树上，绿树就显得更加翠绿。
夕阳献出了最后一丝余晖，微笑着逝去了。然而，明天早上，一轮红日又从地平线上冉冉升起！ （五）一天， 我正捧着一本课外书津津有味地看着。
突然，妈妈大声问我：“红红，你在看什么书啊？是语文《每课一练》，还是数学《同步练习》？”说完又走了过来，突然，她像发现新大陆似的大叫起来：“你怎么在看这种书啊？赶紧让这种书消失，不然我就让它变成碎片！”妈妈的脾气我是知道的，她敢作敢为。但我还是请求妈妈说：“妈，这不是一般的书，它是高尔基写的《童年》。
再说这书是我向同学借的，你可不能乱来。”“我可不管你什么高尔基、低尔基。
马上要考试了，你不看看同步练习、每课一练，却看这种书，你太让我失望了。”说完，又来抢我的书。
我连忙拿起书往楼上跑去，直到把书藏好才放心地下楼来，接受妈妈的教育…… 妈妈，我真想对您说：请您理解我。复习果然重要，可课。
出生记怎么写
1. 小猫出生记作文500字
小猫出生记
邻居奶奶家有一只可爱的小猫，我每天放学回家的时候都能看到它蹲在家门口的垫子上，时不时会冲我叫一声，声音软绵绵的，可爱极了。
忽然有一天，我看她的时候发现不知何时，这个小猫怀孕了，她的肚子明显的鼓了起来。由于学习节奏快，我也渐渐忘记了这件事情。时间过得很快，有天我放学回家，听见邻居奶奶家里传来了猫的叫声，这种叫声不似从前般温柔了，貌似有些痛苦，又有些急躁。于是我便好奇的敲了敲门，很快奶奶把门打开了。我探着头问：“奶奶。这是什么声音啊？”“那只猫生小猫啦！”奶奶高兴的跟我说。原来是这样，我跟着奶奶走到了阳台，看到那只猫的周围偎依着五只小小的肉团，她正在不慌不忙的舔着她的孩子们，“这么快，最后一只小猫在我给你开门的空档就生下来了！”奶奶连忙去给小猫找纸箱去了，我便蹲下来，在离她两三米远的地方观察她的孩子，那些小猫们都紧闭着眼睛，有几只看起来还湿漉漉的，正在被猫妈妈舔着的那只似乎身上已经快干了，小猫们蜷缩成一团，可爱极了。
小猫们，你们一定要听猫妈妈的话，快快健康长大哟！
2. 自传的写法
首先，自传体作文要写出一个真实的、活生生的“我”来。这个我，应该就是生活中自己的真实样子，而不是与生活中真实的自己隔着一层，让人看了之后，觉得那不是你，或者不是完全真实的你。这就要求写作自传体作文的第一个要求是认识自我。也许你要问了，我自己还能不认识自己吗？其实不然。我们每个人从出生到成长，走过的每一天每一步都在塑造着自己。在紧张的生活中，在不知不觉的成长中，慢慢地，可能对自己的成长不那么敏感了，或是感受不那么深刻了，或者，由于环境的左右，自己成了自己不希望的样子，自己对自我的认识也渐渐有了偏差。写作自传的过程有时是一个寻找、发现自我的过程，你要顺着一根线，把自己给追回来，加以审视，加以分析，最终真正地认识自己。那么，怎样才能在文章中真实地、生动地表达自己呢？让我们一起来想一想。请问一下自己：我是谁？我是一个什么样的人？我的性格如何？我喜欢什么、不喜欢什么？我的理想是什么？我希望自己的未来是什么？我为什么会有以上的爱好与想法？在我成长的过程中，谁对我的影响比较大？哪些事给我留下的印象比较深？……这么问下来，做个记录，加以整理，一份较为具体的自传体作文就出来了。写作自传体作文比其他写人的作文要容易很多。这是因为写的是自己，素材不缺，认识不缺。但是，素材多了，又面临一个选材和剪裁的问题。什么样的素材最适合用于这篇自传体文章？什么样的素材更重要、更有表现力？这都是需要认真考虑的。写作自传体作文，最忌写成流水账，从自己的出生写起、一年一年的，在哪儿生活，在哪儿上学，在哪儿玩耍，这样的文章不是自传。自传中的自己要个性鲜明。要紧扣自己的性格特点来写作，我爱静还是爱动？内向还是外向？喜欢看书还是喜欢运动？都要在写作中运用准确的事例生动地表达出来。
自传还有向别人明确传递出自己的外貌特征，使人读后留有印象，甚至一见到你本人就能根据你自传中的描写认出你。这也需要运用外貌描写的技巧，把自己写好，写活。 自传中要有事实。自传不是简单的记人，它要反映出人物的成长变化经历，要有一定的时间感。虽然我们现在年龄还小，但成长的经历已经有了，这在自传中都要较好地反映出来。比如，一位作者写到自己现在是环保主义者，非常喜欢参加各种各样的环保活动。这是为什么呢？因为小时候游长城时一位叔叔捡垃圾的行为深深影响了我，后来通过科教片和老师的引导又强化了这一观念，现在，我们生活环境的日益恶化更加深了这种认识，所以，为了保护环境，使我们的生活更美好，我积极地参加植树、节水宣传、垃圾分类等环保活动，所以，我是一个环保主义者，将来我还要发展更多的人加入我们保护环境的行列。这篇自传中，作者通过大量事实描述了自己成长为一个环保主义者的过程，一些切身的体会、真实的活动让文章十分生动、充实。 自传中有时也要有感情的流露和对事情的看法，也要写生活中的经验教训，但这些非同于其他文艺作品中的直接抒情、议论，而是寓情、理于叙事之中，让读者感觉出来，即间接表露出来。像《鲁迅自传》就是一篇叙述性非常强的优秀典范作品。
差不多就这样···
- -，，满不满意呃..
3. 小传怎么写
小传，传记文的一种，是简略记载人物生平事迹的文章。 要写好小传，首先必须详细的占有材料。除占有书面材料外，还必须作调查，掌握第一手资料。其次要严格的选择材料。选材原则是：根据人物特点，选择典型材料。
什么是小传
小传，即人物小传，是传记文的一种，是一种简略记载人物生平事迹的文章。
小传的分类
小传一般有两类：一类是记述自己的生平；一类是记述他人的生平。
小传的内容和写作要求：
它只写人物的主要生活经历和思想，甚至可以选写人物生平的几件典型事情。写小传也要遵循传记的特点，要实事求是，不允许虚构和夸张。
写前，必须详细的占有材料，如书面材料，调查的第一手资料等。写时，要严格选材，根据人物特点，选择典型材料。如写牛顿一类科学家，应重点选择他们从事科学研究，在科学上作贡献的材料。如写自己同班同学的，应选择他兴趣、爱好、性格特点、思想认识方面的材料。
动笔时，还要恰当的组织材料，一般以时间为线索，用顺叙手法写。在表达上以记叙为主，有时也可以适当的插入议论。
写作中应注意以下几点
1. 小传因篇幅所限，一般不能详尽的写出人物的一生，但也要大致介绍他（她）的生平经历
比较全面的展示他（她）的主要思想性格特征，透视人物的精神世界。因此，在写作之前要
做充分的调查了解，尽可能全面的搜集有关的资料。
2. 要选取最典型的事例，来表现人物主要的思想性格特征，不能像履历表式的简单罗列。
可以适当穿插一点抒情和议论。
3. 人物小传基本上采用客观叙述的方式，切忌作者主观色彩过强的大段评论。但同时，在
记述过程中又不可避免的要显示出作者对人物思想品格、是非功过的态度和评价，因此，要努力
保持全面、客观、公正的态度。
4. 个人传记怎么写
自传的内容，应根据每个人的不同情况确定。一般应从以下几点来写：
(1)个人的基本情况。
包括：姓名、性别、出生年月、籍贯、民族、家庭出身、本人成分、文化程度、参加工作年月、专业技术职称、有何专长、从事的职业及担任的职务等。
(2)自己的经历（包括在学校读书和走上社会以后的经历）。
经历一般从读小学或七周岁时写起。每段经历都要写明起止年、月，所在地（单位），从事职业及担任职务，主要表现（包括优缺点）。每段经历前后时间要衔接，并要提供证明人。如中间有脱节，要说明原因。历史上曾参加过哪些组织，有何政治历史问题、受过何种奖励和处分，以及需要向党组织说明的其他问题，都要一一写清楚。
(3)过去和现在的家庭主要成员及主要社会关系的情况。每个成员都应写明称谓、姓名、单位、职业、职务、政治情况、与本人的关系、受其影响的程度等。
(4)自己思想变化的过程。这是自传的主体部分，应尽可能写得具体详细些。特别是对自己思想变化影响较大的主要经历和主要事件要着重写。
写自传应当注意以下几个问题：
(1)要坚持实事求是。写自己的经历时，要反映历史的真实情况，特别是对自己的评价要实事求是，既不夸大也不缩小；写自己思想演变过程时，要反映当时的真实思想，不说假话。
(2)要忠诚老实。对家庭主要成员、主要社会关系中的问题，以及本人的有什么问题，要如实写明，不得隐瞒和伪造。
(3)要突出重点。对自己思想演变影响较大的经历和事件要重点写，切忌事无巨细像记流水账似的写法，力争做到主次分明，简繁得当。
(4)要总结经验教训。写自传不单单是实录自己的生活经历，面应通过对自己生活经历和思想演变过程的回顾，清理思想，明辨是非，总结经验教训，明确努力方向。
(5)要力求筒洁明了。写自传要尽可能避免使用一些形容词和空洞的词语，要用事实说话，语言要简练，用词要朴实
5. 《我的出生记》家长读后感
[《我的出生记》家长读后感] 《我的出生记》家长读后感跟孩子一起重温童年多亏刘老师的用心，六十多个孩子的一篇篇“出生记”居然就编辑成册了，而且个个真事真情充满浓郁的生活情趣，《我的出生记》家长读后感。
原本以为，孩子们大多数都只是把自己的出生故事当做自己的故事津津乐道，可是粗粗读了一遍这薄薄的册子后，我却读到了孩子们对辛苦孕育自己的母亲那份深深的感激，不，应该说是感恩之情，这对现在的孩子来说，这是一份多么难得的可贵的感情。父母的付出从来都无怨无悔，但是孩子们能有这份感恩之情，能用稚嫩的语言娓娓的倾述着对我们的热爱和感激，这份幸福感却是我们不期而至的一份喜悦啊！其实，作为一个母亲，我从来不认为我孕育孩子只是我辛苦的付出，我也从来不把我的辛苦当做交换孩子努力的筹码，因为这样对孩子不公平！谁能说一个孩子的降生，她的身体流动着我的血液，她的五官中闪现着我的影子，这是上天对我的多大的恩赐！谁能说孩子的降生，她那细软的皮肤，她那充满奶香的味道，不让我们这些初为人母的爱不释手呢！陪着孩子一起成长，就像是我们再玩一次幼年时塑泥人的游戏，只是我们更加小心翼翼，更加充满感情！陪她一起看卡通片，陪她一起看小人书，陪她一起重温美丽的童话故事，陪她一起去坐木马，陪她一起……和她在一起的生活是多么的美好啊，是天使般的她让我们把那离去已久的美好的童年重新温习了一次，而且是和自己至亲的人一起，那种幸福感我觉得是孩子赐予我的，我心里也同样对那依赖着我而成长的生命充满了深深的感恩啊！亲情是世界上最美好的感情，她不是付出与回报，她是一种来自心灵的幸福感，是享受啊！——李小可妈妈在父母眼里，每个孩子都是天使，为家庭带来幸福和希望，每位父母，都愿意给孩子最无私的哺育，都希望孩子能健康、快乐地成长，但是要实现生命真正的意义和价值还得靠孩子自己。
一个心智健全的孩子应该懂得对父母感恩，但更应该懂得丰富生命的意义：人生不可能一帆风顺，在面对困难和挫折时，要多想想我来到世间的使命，要勇敢地面对，经历了历练的人生，才是丰富的人生，才是有意义的人生。——陶馨逸爸爸孩子的出生是我们每个家庭的大事和喜事，他们给父母、爷爷、奶奶带来了无限的希望，同时也带来了无尽的责任。
《我的出生记》是给孩子，包括家长上了很生动，很深刻，很深入的“感恩”课。——阚晨斐的家长翻看作文集，和女儿一起阅读其中的美文，感到特别温馨，看着上面的作文，往日的美好记忆不断被勾起，十月怀胎的甜酸苦辣，仿佛就在昨天，一转眼，当年呱呱坠地的女儿现在已经了一位亭亭玉立的大姑娘，从牙牙学语到今天已经能为一件事的看法与父母亲争论不休……看到女儿同学的作文，我发现一个共同点，就是做母亲的都为孩子的出生无怨无悔的付出，用“含辛茹苦”这个词语形容一点也不过分，为了孩子养胖，营养充分，母亲不顾自己的体形，尽可能多吃，有妊娠反应的吃了吐，吐了再吃，为了让孩子聪明，尽可能地争取“顺产”，平时还要加上胎教，为了让孩子少受辐射，母亲不看电视……真是可怜天下父母心！孩子在父母心中永远是最重要的，是父母亲爱的结晶，是父母亲的希望。
孩子的到来，父母亲在付出的同时，也享受到了“天伦之乐”，家里添了一个人，就增添了许多生机和乐趣。看到女儿一天天懂事，一天天长大，心里很欣慰很快乐，我们一起分享着女儿成长的喜悦。
——钱天泓家长世间的苦痛有千万种不同，但世间的幸福却是一样的甜蜜。读着一篇篇孩子们写的文字，丝丝甜蜜从心底溢出，看着那一个个襁褓中的婴儿现在已经长大，渐渐地懂事，每个母亲的心里都是幸福的。
珍藏这些文字，同时也将孩子们的童年珍藏。——瞿政的家长拿到作文集，首先是深深地感动，感动老师这么有心，编写这么精美的册子，感动每一篇习作里字里行间，处处流淌着父母无私的爱。
每个孩子的孕育到出生，都有着不同的波折，经历。但是每个妈妈所经历忍耐的艰辛却是一样的。
孩子们从了解自己的出生过程，懵懂地知道些做父母的不易。而由这些文字记录，他们了解了更多，懂得了更多，仿佛也一下子懂事了许多。
我们要好好保存这份有特别纪念意义的礼物，待到孩子们长大成人，自己为人父母，他们将会更加懂得这期间的意义。——钱宇轩的家长看到孩子一个个对自己出生前后的描述，才发现原来大家都差不多。
生命的孕育过程，生产时的痛苦焦急，出生后的幸福并存着的感觉……感谢老师从此处着眼，让孩子学会感恩，懂得了生命的来之不易，这是他们人生必学的一门课程。——孔令阳的家长这些在父母眼中的小毛孩，用他们稚嫩的双眼和纯洁的心灵，把他们对生命的理解和对父母的辛勤孕育，用自己独特的方式反应出来，使他们不仅对生命的起源有了了解，更难得的是，他们更多地体会父母的含辛茹苦和对他们的爱，这不仅仅是一篇作文，更是他们幼小心灵的一次独白，相信他们通过完成这一篇作文，会更多的学会感恩。
——周雨楠家长读了这本既富有诗意，又充满亲情气息的作文集，深深被。
第一周记怎么写
1. 怎样写周记（要范文）
在写周记的时候一周当中哪一天发生的事情较为有意义，就要着重写这一天，若是哪一天没发生值得记录的事情，那么这一天就可以略写，要详略得当，条理清晰的叙述。
正文：开学的第五周，我们迎来了国庆节。在这个假期，爸爸妈妈带我去了很多地方游玩。
10月3日我们去了湘阴青山岛，我们在岛上骑了自行车，还去了沙滩，吃了大闸蟹，味道非常鲜美。我们晚上还去了靖港古镇，那里有很多小商店，还有湖南特色小吃，比如刮凉粉、白粒丸等等。
10月4日，我们和妞妞姐姐一家一起驾车去了郴州。第一站我们来到了飞天山的后山放风筝，飞天山的风景非常优美。
10月5日的上午我们去了苏仙岭爬山，我们大家都爬得气喘吁吁，那里的空气非常清新怡人，风景秀丽。10月6日我们去了东江湖，我们先坐了大巴车，到了码头，我们坐了轮船过江，东江的水非常清澈，可以看到水下的石头和水草。
我们去了一个湖中小岛上的溶洞，里面有形状各异的石头，非常神奇。我们还看到了雾漫小东江的奇特景观，山、水、薄雾融合在一起，远处的山峰若隐若现，像仙境一样美丽！然后，我们还去了龙景峡谷瀑布，瀑布非常的高，特别壮观！这个假期我过得非常开心。
2. 初一学生第一周周记怎么写
在中学；现代化的图书馆。开学典礼上，第二个感觉是对未来的憧憬与向往。这一切与小学都有着很大差异，是我感到无比新鲜、有趣，再有的感觉便使紧张；有的希望做个记者，让全人类都为中国今天的飞速发展而惊叹。校园是那样干净整洁，我们怀着激动的心情把美好的心愿系在气球上，放飞到蓝天。大家的愿望各色各样，有的希望做个音乐家，把中国的传统音乐推向世界、绿树成荫；老师讲课是那样富有活力、引人入胜。
上初一了。
上初一了；今天的我们已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生；今天的我们已经告别童年，走向青春。稍不留神成绩就会拉在队伍后面，所以丝毫不能放松；有的希望做个文学家、电教中心、网络中心以及实验室又让我流连忘返，让人们听到社会角落里的弱小声音……理想要通过行动才能实现，初中这三年，我们会给未来打下坚实的基础，朝目标一步步迈进。面对初一生活也有许多感受。
上初一了，第一个感觉是新鲜，尤其是优秀的中学，学习的竞争相当激烈，从而也会有一定的压力，今天的我们已不再是在草地里玩过家家的小朋友似水流年。带着对未来的憧憬，我们来到了人大附中，走进了初一生活。
开学已经一个月了，对新的环境有了一定的了解；同学们相处是那样融洽、愉快
3. 高一第一周周记怎么写
1、来到了高一（4），可以说与这里的所有同学和老师相遇是一种缘分。每当想起与新同学互相学习，心中就有一股无名的兴奋奔涌出来。（宗）
2、这一周，我认识了很多新同学，并从多方面感受到咱们班很团结上进。
人总要不断提升自己，才能实现自我价值。我们不能放弃自己，我更希望我们四班的团结、上进精神继续保持，愿三年后能考上大学的同学中，咱们四班最多！
因为有不败的精神，才有今天的我们！因为有困难与挫折，才能越战越勇！赢者，舍我其谁！（洁）
3、在我心目中，一个老师，除了有实力以外，能让学生觉得上课时有趣的，学习是快乐的，能让学生萌发出对学科的热忱，这样的老师才是成功的。（丽）
4、在这种良好的气氛中，试问有谁可以不认真起来，有谁还会浑浑噩噩的过日子？（华）
5、虽然我家住得比较远，上学要坐二十分钟左右的巴士，但也阻断不了我对学校的热情。（旭）
6、这一星期下来，我认识了所有的任课老师，虽然并不熟悉，但对他们的教学态度很有信心，我相信他们能把我引向一条通往梦想的路。（楠）
4. 高中第一篇周记怎么写的
月 夜 周末，又是一人独享晚餐。
饭后，坐在写字台前准备写周记，脑海中却空荡荡的，时时没有写作的灵感。于是，放下笔，套上外套，关灯，出门。
好久没有晚上出来散步了。今晚月色很朦胧，完全不同于上一次在夏天的夜晚散步时那明亮皎洁的月光。
我缓缓地走着，凉风吹起了这几天闷在心底的心事。吹吹风的确清醒多了，只是觉得很孤单，很想有个人陪我走走，我一人独处的时间实在太多了！忽然从远处的黑暗中出现一个熟悉的身影，那是父亲吧，他好一阵子没回家了。
“娜娜，到那里去啊？怎么这么晚了还在外面乱跑？饭吃过了吗？”人影走到我面前问。“爸爸，你怎么回来啦？我散散步。”
“妈妈又没回来？吃的什么？” “蛋炒饭。爸，反正家里没人，我们别回去了。”
我不想这么快就回去。“好，我带你去看焰火吧。”
听父亲是或不远处有人在放焰火庆祝国庆节，也有好久没看焰火了，今天真是一次难得的机会。一般来说，一个大女孩儿和她的父亲是没有什么共同话题的，也很少有机会一起散步，所以一路上，我们大都是沉默。
我继续想着自己的心事，而父亲也在思考着什么，我们就像是两个世界的人。“最近物理成绩怎么样了？”他突然开口了。
“还是不好。”我无奈地答道。
“那怎么办？快期中考试了吧？” “我不知道，我会抓紧的。”这句话说了等于白说。
接着又转入沉默，只听得见焰火绽放时的响声，但未能看到火花。再往前走了一会儿，便可以从树木的缝隙间看见彩色的光亮，然后越来越清晰。
焰火是美的，然而它的冲上云霄到绽放到发散到最后的消失又是瞬间的。世界上有许多美丽的东西都是短暂的，甚至瞬间的。
还记得在我很小的时候，每逢节假日父母都会一起带我去看焰火，那幅画面才是最美最美的。曾几何时，焰火早已在我的记忆中消失，只留下一片黯然失色的天空。
为了能欣赏到完整的焰火，我们走得更近，可是当我们走到最佳位置时，再没有焰火出现--演示结束了。我的脑中也瞬间空白。
回去的路上，我和父亲说了许多话。“晚上出来走走、吹吹风真的很舒服。”
我这样说，父亲会心地点了点头。此刻我感到无比的轻松，看得出父亲也一样。
我的彷徨，他的疲劳，我们的压力都被风儿驱散在这苍茫的月色里，哪怕是暂时的也是一种享受。他笑着问我：“想吃点什么？”“橘子！”不知为什么我突然很想吃橘子。
经过一家水果店时，他俯身帮我挑了几只，这始我想到了朱自清的《背影》一文中，“父亲”帮“我”买橘子的那一情节。我的父亲买橘子时虽然没有那么多细腻的动作，但在月夜下的一切都是那么令人感动。
这些年，他对这个家的关心太少了，对母亲的关心也太少了，惟独对我始终放心不下。回到家，坐回写字台前，提起笔，文章浮出脑海。
梦前随笔 突然又可以回家了。最期盼的莫过于那张舒适的床了。
林语堂先生曾经写过《论躺在床上》，看后深得启发，遂有此文。 ———题记 是夜，夜凉如水，一片静籁。
远远近近的幢幢楼影都深深睡去，只有几点灯光无力得挣扎。平时匆忙的汽车也渐渐休息，只有几辆出租划过这个宁静。
轻倚床头，一缕昏黄的灯光斜斜射来，给床边的那杯牛奶平添了几丝颜色。床上散落的几本书，《1984》《黄金时代》什么的，也失去了平日的力量，无精打彩的。
不甘心就这样睡去！耳边的几支Sereuade，从Mozart放到Haydn，又到Schubert，突然就激昂起来，换成了Straussfest的Whiplash Polka。时针却指过了十，生物钟也告诉我说该睡了。
坐起身来向外望去，猛得发现，高中生下晚自习了！正三五成九群得回家呢。 不自觉，心中一动：我也是高中生啊！也已经高二了！可我却可以偎在床头读喜欢的书，他们只能在教室中拼命，而后就只能回家蒙头。
仿佛看到希望之光微茫的只有他们。可我的前程不也在这夜色中吗？ 渐渐，人们走过了，疏疏落落。
内外重回一片静寂。偶尔几辆车经过，也轻得过分，不敢打扰夜的宁静。
真轻啊！ 一起码喜欢一句话：没有心理的年轻，诗情——那些游丝般的直觉就不会被珍视；没有年轻的心理 ，诗意——那些梦呓似的意象就不会被珍藏。很希望年轻，却又不得。
诗情、诗意也不过是华丽符号，与Vivaldi的Spring Form The Four Season一起沉睡，留给我们Tchaikovsy Concerto No.1那样的沉重。 时间越来越迟钝、沉重，如同一把钝刀，一点点嵌入体内，缓慢但坚定，让神经有充足的时间传走痛楚，流过血管，深入骨髓，一分分的压力压在了面前，给人以窒息的感觉。
或许真要睡了，只有抱书苦读才能给我们学生以安心，不是吗？这似科已经超越了赞美诗，凌驾于祈祷之上，可悲？或是可喜，因为我们找到了心灵的寄托？ 梦魇。
5. 开学第一周周记怎么写
今天放学回来，妈妈还没做好晚饭。我坐在窗前，拿起爸爸给我新买的“小故事中的大智慧”系列丛书——《虚掩的门》。我随手一翻，一个醒目的标题映入我的眼帘——“大器之材”。我急不可耐的读了下去。
原来这个故事讲的是：信息时代的天才、微软电脑公司大亨、美国首富比尔·盖茨，上小学四年级时被推荐到学校图书馆帮忙整理图书。他聪颖好学，尽管身材瘦小，工作却十分认真。他每天来得很早，不遗余力的在书架的迷宫中穿来穿去，像个小侦探一样的把人们放错位置的图书拣出来，然后再放回它应该放的地方。后来他家要搬到附近另外一个住宅区，他也被转学离开了图书馆。可他心里老记挂着“我走了谁来整理那些站错队的书呢？”想来想去，他让妈妈又把他转回了原来的学校。他告诉图书管理员，“现在爸爸用车接送我上学，如果爸爸不带我，我就走路来。”
看完这个故事，我被比尔那做事认真的精神所感动。一个十几岁的孩子，做事如此认真，决心如此坚定，则天下无不可为之事。我想到，在许多伟大或杰出的人物身上，总有许多优于或异于常人的地方，这些都会或迟或早的在他们的生平事迹中显现出来。成名之前，这些可能被人忽视，成名之后，人们才想到了他们当初的不凡。但不管事前或事后的记录，无疑都是留给人类的一份精品。
成长记怎么写
1. 作文《成长记》怎么写
[成长日记作文]成长，这是一个熟悉的字眼，每个人都在成长，成长可以是各种各样的，我们可以在接受教育时成长，可以在知错时成长，也可以在困难的磨练下成长…… 还记得我上小学一年级时，听到大人们说起十六大，可是我一点也不知道十六大到底是什么，成长日记作文。
有一天晚上，我和亲戚们一边吃饭，一边看着电视新闻，外公向我提出了一个问题：宁宁，‘十六大’是什么呀？我顺口回答：是十六个大人在开会。听了这句话，亲戚们哈哈大笑起来。
爸爸告诉我说：宁宁，‘十六大’是党和国家领导人召开的第十六次人民代表大会。 现在，我长大了，已经是一个五年级的小学生了，已不再是那个什么都不懂的小可爱了，我会自己扎头发，会自己挑衣服穿，会自己整理房间，会自己去上学…… 我有空时还会帮妈妈做一些家务活，爸爸妈妈累了，我会用我的小手为他们按摩按摩。
昨天，阿姨单位加班，她把弟弟带到我家，让妈妈临时看管一天。没想到，爷爷来电话，说奶奶身体不舒服，叫妈妈陪她去医院。
无奈，管弟弟的差事就只能交给我了。妈妈临走时很不放心，千叮咛，万嘱咐，要我照顾好弟弟。
妈妈走后，顽皮的弟弟一会儿在床上蹦来蹦去，一会儿拿起扫帚说：俺老孙来也！危险动作一个接一个，这样下去可不行，我想，弟弟平时最喜欢听《孙悟空三打百骨精》的故事了，于是，我使出了浑身解数，弟弟果然听得津津有味。接着，我教弟弟拼拼板、画画、做数学题……很快已到了下午四点，妈妈回来了，看到这情景，她的脸上露出了欣慰的笑容。
现在，我觉得自己确实长大了，有很多事都能独立解决了。我希望自己今后在遇到困难时也能勇于面对，顽强克服，不断进取。
这才是真正的成长。 在我5岁时，妈妈带我去承德玩，才玩了5天，妈妈带我回去了！我很生气！我问妈妈：妈妈，我才玩了5天怎么就回来了，妈妈："5天已经够长的了你还想玩呀？'我说：是呀！"妈妈说：以后在过来玩吧！\'\'我说：‘好吧，说话要算数呀！妈妈说：好的。
名师点评：作文语句通顺，表达的中心明确。小作者记述了和妈妈去承德玩的这件事，主要以对话的形式来讲述，突出了人物的性格特征，这点很好哦，值得表扬。
建议小作者也记述下在承德玩了5天的具体活动，这样作文就具体啦。我才玩了5天怎么就回来了，中的逗号改成句号更恰当，因为这句话已经说完了哦。
以后在过来玩吧中的在改成再。‘好吧中的单引号应该改成双引号哦，小学生作文《成长日记作文》。
小作者要稍微注意下文中一些标点符号的正确使用哦。这星期，儿子的语文老师布置了一篇命题作文，让孩子们写写这场突如其来的大雪。
关于雪的作文不难写，临上班前，我给儿子大概说了一下题纲，然后让他往里面加内容。下班回家后，儿子的作文一笔未动，当时我有些生气，但没有向他发火，而是问他为什么没写作文，他说：我不愿意一个人写作文，我觉得自己写不好。
听了他的话后，我意识到从前对他的作文干涉得太多了，大包大揽，无形中充当了拐棍的角色。吃完饭后，他玩了一会儿玩具，我坐在电脑前给他打数奥题（老师要求错的题打印出来重新做）。
玩了一会儿后，他来到我身边，说：妈妈，咱们写作文吧.我说：好。儿子摊开作文本，从他的表情上我能看得出来，他心里存有畏难情绪。
他慢吞吞地写了起来，写到雪景描写的时候，我们的意见出现了很大的分歧，我把雪花形容成撕碎的纸片，他认为我说的不对，坚持认为雪花象小棉球。他这样写道：雪下得又密又急，雪花像小棉球。
这个句子读起来总觉得不太通顺，我想让他改，他坚持自己的意见不改。之后，他又简单地写了一些路上的景色，我看他很着急的样子很奇怪，问他为什么急着结尾呢，他说，我编了一首诗：好雪知时节，当春乃发生，随风潜入夜，一片扫雪声。
写完之后，还得意地问我他写的好不好。这下我明白了，原来他是想急着向我炫耀他编的诗。
说实在话，这首小歪诗读起来还是蛮压韵的。他把《春雨》稍做改编了一下，用来描写春雪。
这种创新精神还是值得表扬的。但按照记叙文的评分标准来看，这不能算好作文。
他草草结尾在我看来还有一个原因，他想早点结束作文，然后去玩。他把写好的作文拿让我签字，我通篇看了一下，觉得结尾结束的过于草率，让他把春雪的意义写上去，他不想加，说那是我的想法，而不是他的想法。
从当时的情形来看，想让他改确实很难。我考虑了一下，决定把自己的意见写在签字栏内，我这样写道：妈妈觉得关于雪景的描写太少了，不够细致，我所说的一些意见你没有采纳（有很多关于雪景的描写，以及这场雪对于春播的意义），老师要求你们写作文时表达自己的真情实感这点没错，你敢于坚持自己的观点，这种精神也值得表扬，没有人云亦云。
但妈妈觉得，在对待写作文的这件事情上，你似乎存在着一个误区，不该把写作文当成一项负担，如果字数少而精炼就能把自己想说的事情表达清楚当然好，但不能为了少写字就不顾文章的结构，这是妈妈的意见，不知道说得对不对。这篇文章写得如何，我们一起听一下老师的意见好吗？我不知道自己这样写，儿子能不能接受。
怎。
2. 作文《成长记》怎么写
[成长日记作文]成长，这是一个熟悉的字眼，每个人都在成长，成长可以是各种各样的，我们可以在接受教育时成长，可以在知错时成长，也可以在困难的磨练下成长…… 还记得我上小学一年级时，听到大人们说起十六大，可是我一点也不知道十六大到底是什么，成长日记作文。
有一天晚上，我和亲戚们一边吃饭，一边看着电视新闻，外公向我提出了一个问题：宁宁，‘十六大’是什么呀？我顺口回答：是十六个大人在开会。听了这句话，亲戚们哈哈大笑起来。
爸爸告诉我说：宁宁，‘十六大’是党和国家领导人召开的第十六次人民代表大会。 现在，我长大了，已经是一个五年级的小学生了，已不再是那个什么都不懂的小可爱了，我会自己扎头发，会自己挑衣服穿，会自己整理房间，会自己去上学…… 我有空时还会帮妈妈做一些家务活，爸爸妈妈累了，我会用我的小手为他们按摩按摩。
昨天，阿姨单位加班，她把弟弟带到我家，让妈妈临时看管一天。没想到，爷爷来电话，说奶奶身体不舒服，叫妈妈陪她去医院。
无奈，管弟弟的差事就只能交给我了。妈妈临走时很不放心，千叮咛，万嘱咐，要我照顾好弟弟。
妈妈走后，顽皮的弟弟一会儿在床上蹦来蹦去，一会儿拿起扫帚说：俺老孙来也！危险动作一个接一个，这样下去可不行，我想，弟弟平时最喜欢听《孙悟空三打百骨精》的故事了，于是，我使出了浑身解数，弟弟果然听得津津有味。接着，我教弟弟拼拼板、画画、做数学题……很快已到了下午四点，妈妈回来了，看到这情景，她的脸上露出了欣慰的笑容。
现在，我觉得自己确实长大了，有很多事都能独立解决了。我希望自己今后在遇到困难时也能勇于面对，顽强克服，不断进取。
这才是真正的成长。 在我5岁时，妈妈带我去承德玩，才玩了5天，妈妈带我回去了！我很生气！我问妈妈：妈妈，我才玩了5天怎么就回来了，妈妈："5天已经够长的了你还想玩呀？'我说：是呀！"妈妈说：以后在过来玩吧！\'\'我说：‘好吧，说话要算数呀！妈妈说：好的。
名师点评：作文语句通顺，表达的中心明确。小作者记述了和妈妈去承德玩的这件事，主要以对话的形式来讲述，突出了人物的性格特征，这点很好哦，值得表扬。
建议小作者也记述下在承德玩了5天的具体活动，这样作文就具体啦。我才玩了5天怎么就回来了，中的逗号改成句号更恰当，因为这句话已经说完了哦。
以后在过来玩吧中的在改成再。‘好吧中的单引号应该改成双引号哦，小学生作文《成长日记作文》。
小作者要稍微注意下文中一些标点符号的正确使用哦。这星期，儿子的语文老师布置了一篇命题作文，让孩子们写写这场突如其来的大雪。
关于雪的作文不难写，临上班前，我给儿子大概说了一下题纲，然后让他往里面加内容。下班回家后，儿子的作文一笔未动，当时我有些生气，但没有向他发火，而是问他为什么没写作文，他说：我不愿意一个人写作文，我觉得自己写不好。
听了他的话后，我意识到从前对他的作文干涉得太多了，大包大揽，无形中充当了拐棍的角色。吃完饭后，他玩了一会儿玩具，我坐在电脑前给他打数奥题（老师要求错的题打印出来重新做）。
玩了一会儿后，他来到我身边，说：妈妈，咱们写作文吧.我说：好。儿子摊开作文本，从他的表情上我能看得出来，他心里存有畏难情绪。
他慢吞吞地写了起来，写到雪景描写的时候，我们的意见出现了很大的分歧，我把雪花形容成撕碎的纸片，他认为我说的不对，坚持认为雪花象小棉球。他这样写道：雪下得又密又急，雪花像小棉球。
这个句子读起来总觉得不太通顺，我想让他改，他坚持自己的意见不改。之后，他又简单地写了一些路上的景色，我看他很着急的样子很奇怪，问他为什么急着结尾呢，他说，我编了一首诗：好雪知时节，当春乃发生，随风潜入夜，一片扫雪声。
写完之后，还得意地问我他写的好不好。这下我明白了，原来他是想急着向我炫耀他编的诗。
说实在话，这首小歪诗读起来还是蛮压韵的。他把《春雨》稍做改编了一下，用来描写春雪。
这种创新精神还是值得表扬的。但按照记叙文的评分标准来看，这不能算好作文。
他草草结尾在我看来还有一个原因，他想早点结束作文，然后去玩。他把写好的作文拿让我签字，我通篇看了一下，觉得结尾结束的过于草率，让他把春雪的意义写上去，他不想加，说那是我的想法，而不是他的想法。
从当时的情形来看，想让他改确实很难。我考虑了一下，决定把自己的意见写在签字栏内，我这样写道：妈妈觉得关于雪景的描写太少了，不够细致，我所说的一些意见你没有采纳（有很多关于雪景的描写，以及这场雪对于春播的意义），老师要求你们写作文时表达自己的真情实感这点没错，你敢于坚持自己的观点，这种精神也值得表扬，没有人云亦云。
但妈妈觉得，在对待写作文的这件事情上，你似乎存在着一个误区，不该把写作文当成一项负担，如果字数少而精炼就能把自己想说的事情表达清楚当然好，但不能为了少写字就不顾文章的结构，这是妈妈的意见，不知道说得对不对。这篇文章写得如何，我们一起听一下老师的意见好吗？我不知道自己这样写，儿子能不能接受。
怎。
3. 成长记录怎么写
树苗盼望成长为参天大树，雏鹰向往成长为翱翔的雄鹰，我也渴望成为英雄儿郎，建功立业。
成长是漫长的，成长是艰难的，成长又是幸福的。
我从小就盼望快快长大，长大后就可以像诸葛亮那样，轻摇羽扇，“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”；我可以作为一名为祖国自由而战的勇士，体验一下“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的悲壮；我可以肩挑着重担，替父母抚平眼角的皱纹，尽一点“报得三春晖”的孝心。
这些都是儿时憧憬的长大后的情景，可是成长是那么的漫长，尽管我们已经成长了十多年，但我们离那梦太远了，我们不成熟，我们依然很幼稚。
成长路是漫长的，同时也是曲折的，布满荆棘，甚至还有深渊。
在成长中，有风有雨，有寒冷的风暴，只有笑着对待这些挫折，才能成长得更好；在成长中，有苦有泪，有彷徨，有时也有“看破红尘”的想法，成长岂能尽如人意？把困难视为挑战，以积极的态度对待困难，只要坚持到底，你就成功了，成长了；在成长中有陷阱和深渊，要时刻保持清醒的头脑，临阵不慌，镇定自己，三思而后行，就不会造成“一失足成千古恨”的遗憾，更能应付各种困难，离成熟就不远了。人的成长如寒梅吐蕊“若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？”成长是幸福，磨难和幸福是一对双胞姐妹，时刻伴随在我们成长的每一天。
我家境清贫，父母为了这个家庭、为了我，早出晚归、节衣缩食，供给我上学，使我成长得更充实。每到回家时，父母拿出家里最“珍贵”的事物，那时怎么会不幸福？站起来忽然发现自己和父母一般高了，父母欣慰地笑了，看到父母的笑，我怎能不幸福？和朋友在一起，共同讨论问题，有时争得面红耳赤，那怎么不叫幸福？当你生日时，你发现没有人知道你的生日而失望叹息，当你回到家，却发现几个朋友共同为你举行了一个Party，你怎么会不热泪盈眶？谁能说你不幸福呢？
成长就在我们生活中的每一瞬间，成长中有乐有苦，与困难作斗争，共享快乐，你就会发现成长是快乐的，美好的。
成长的感觉，真好！ ~
4. 成长日记怎么写
范文参考
“时钟滴滴答答地响，我知道那时我的生命在流淌。”时间一分一秒地流逝，成就我们越来越成熟的身体和越来越聪颖的智慧。生活中的每一个片段加起来就是我们成长的历程。品味我们逝去的和正在逝去的，就是品位我们的生命。那一个个发生在我们身边的故事，就是我们生命中成长的故事，我们的生活充满了起色的阳光。
成长中的故事犹如满天星，其中也有的像黄河水一样流向了远处，但又一件事深深地印在我的脑海里。
打开记忆的大门，回想起那件事。 在我13岁那年时的一个秋季。一天，我早早的起了床，因为今天是我的生日嘛！吃完早饭，便去了学校。上学的路上，一些认识我的人见了就问：“今天怎么这么高兴？吃开心果了吗？”我答道：“没有啊，就是今天天气不错，心情自然也不错喽！”到了学校里，开开心心地上完早读。下课时，同学们都过来和我说：“生日快乐！”好高兴啊！他们还送了礼物给我呢！一天就在我愉悦的心情中度过了。回到家，不经意间看到了桌子上的一个蛋糕。不等我开口问，奶奶便把话抢了过去：“你看，为了给你过生日，你爸爸还特意给你买了一个蛋糕。”好激动啊！爸爸竟然还给我准备了蛋糕。晚上，我们一家聚在一起，为我开了一个生日party.插了蜡烛的蛋糕放在了桌子上，隐隐约约的烛光让我看到了爸妈头上的缕缕银丝。爸妈老了，他们为我付出了多少心血啊，以前我是任性 ，现在我终于读懂了爸妈的爱。从今以后，我一定不会让爸妈生气。“婷婷，该许愿了。”妈妈的一句话把我带回了现实中。我含着泪，许了一个愿望，（这个愿望暂时不告诉你们，保密吧！）之后，我吹灭了蜡烛，开始切蛋糕了。时间过得真快，钟表已经指向了10点，我们只好收拾桌子。收拾完桌子，我便依依不舍的去睡觉了。 生活中并不是事事顺心，“万事如意”，“一帆风顺”这些吉祥语不可能实现，而是人们对美好生活的象征。生活并不是风调雨顺，那些经受不住磨练的人是达不到成功的终点的。
随着年龄的增长，身高的增长，烦恼也不期而致。它们拉帮结派，一起来扰乱我们的生活。
我们现在已经是中学生了，学科也随着知识的需要在增加，作业也忙着赶来凑热闹。需要做的作业像一座无形的大山压着我们，尤其是快到考试的时候，功课唯恐被别人落下，都拼了命地学。第二天都戴着黑眼圈去上学，全班都快成珍稀动物所了，一个个同学都快成国宝了。唉，作业何时能减？我盼望着，盼望着.
生活中充满了阳光，充满了像五味瓶一样的味道，生活中也充满了艰辛与磨炼，让我们与多姿多彩的生活故事，勇往直前，走完人生的旅途.
5. 成长日记怎么写
日记指用来记录其内容的载体，作为一种文体，属于记叙文性质的应用文。日记的内容，来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，当然也可以记述活动，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。
从字面理解的话，大概就是记下每天发生的事情。日记即每天所遇到的和所做的事情的记录，有的兼记对这些事情的感受。每天或经常把发生的事、处理的事务或观察的东西写下来的记录，尤指个人活动、思考或感觉的每日记录。
每年的高考作文都会出现以日记的形式出现的作文，经常写日记，对写作很有帮助。
写法
日记顾名思义就是一日一记。那么日记是不是只能写当天的事呢？不是的。应该也可以写以前的事，如果单篇幅的日记，或是当天无事可写，或是以前发生的事未及时去写，都可以在以后的时间里，经过回忆思考再写下来。写的内容不需要用很好的词组来修饰，这毕竟只是个人在一天内把所做的事情用文字来表达并保存下来。只要连贯，让人读起来有一种很舒服的感觉。随心所欲--想到什么就写什么。创造一个轻松的阅读环境便已足够。
虽然日记不一定只写当天的事，还是当天的事当天写好。不要非把当天的事放到以后再去写。
日记通常由书端和正文两个部分组成。日记常以第一人称记下当天生活中的所见、所闻、所做或所想的事情。中、英文的日记三格式大致一样。英语日记的书端是专门写日记的日期、星期和天气的。左上角是日期（年、月、日）、星期。右上角写上当天的天气情况。
日记是写自己心理活动的，有时也像出气筒一样，是倾诉自己心事的好对象。也正因为日记本的这个特殊功能，有的家长老师会偷看自己的孩子、学生到底在写什么，有没有在骂自己。如果有，他们就一定会对孩子大打出手。这种行为造成了学生不敢写真心话，怕被家长、老师看见。希望老师家长给孩子一个开放的空间。
怎么写读记
1. 五年级上语文的所有读读写写和读读记记
五年级上册 1-8单元第一单元读读写写： 招牌 担忧 急切 惧怕 知趣 光顾 恐怕 充足 理由 屋檐 其实 支撑 鼓励 环绕 娱乐 感叹 周游 思考 品味 片段 忽略 意义 方式 倾盆大雨 毫不犹豫 读读记记： 贪婪 通顺 可靠 培养 起码 比喻 心扉 呐喊 饱览 过瘾 报偿 驳杂 馈赠 磁石 锻炼 借鉴 饥肠辘辘 滚瓜烂熟 流光溢彩 津津有味 天长日久 如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 千篇一律 别出心裁 与众不同 大显身手 心安理得 念念不忘 呕心沥血 第二单元读读写写： 幽芳 飘泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 骨气 民族 气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨 能书善画 风欺雪压 顶天立地 地头折节 读读记记： 玷污 秉性 眷恋 姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波纹 干涸 点缀 螃蟹 浮现 潮湿 流通 舒服 印象 凉飕飕 颇负盛名 香飘十里 守望相助 第三单元读读写写： 目前 上腭 哺乳 退化 垂直 经验 判断 胎生 特征 寿命 珍贵 急促 报警 盗窃 犯罪 嫌疑 金属 银行 图纸 即使 规定 窗帘 保持 噪音 废水 集中 处理 对付 研制 奇迹 博物馆 安然无恙 藕断丝连 读读记记： 乖巧 驯良 清秀 矫健 机警 躲藏 追逐 强烈 溪流 警觉 触动 锐利 错杂 苔藓 狭窄 勉强 遮蔽 然而 面临 颗粒 来源 分裂 飘浮 削弱 柔和 性能 依附 稳定 朝晖 单调 古今往来 庞然大物 气象万千 第四单元读读写写： 附近 捕捞 鱼饵 辉映 剧烈 上钩 操纵 摆脱 鱼鳃 争辩 皎洁 乞求 嘴唇 沮丧 旅途 诱惑 告诫 实践 严格 永久 启示 收获 吩咐 榨油 便宜 可贵 石榴 爱慕分辨 体面 银光闪闪 小心翼翼 不容争辩 依依不舍 读读记记： 抉择 环抱 和蔼 梦想 素净 巧妙 闪现 订购 约定 告辞 挑拨 如期 开幕 激发 简易 异常 葱茏 隐约 繁茂 蓬松 伤害 索性 细腻 陪伴 眼睑 咂嘴 流泻 信赖 星罗棋布 大喜过望 心灵手巧 源源不断 络绎不绝 受用不尽 轻松自在 不动声色 第五单元读读写写：谐音 外甥 锥子 喇叭 琵琶 枇杷 箫管 县官 拴住 捻绳 讲述 阻碍 仓颉 足迹 均匀 模仿 创造 黍稷 议论 鹰隼 鸿鹄 迂回 绵延 诞生 来历 剖成 薄皮 虫蛀 连缀 搁板 支撑 陈放 安放 典范 遵守 引申 删改 药渣 轰动 天下 酷好 彝器 铭文造诣 药铺 刻痕 殷商 研究 领域 检查 废品 篆书 隶书 流畅 端庄 奔放 嬉戏 愉悦舒展 僵硬 独特 风韵 沉坠 瞬间 幽深 浩瀚 驰骋 瑰宝 魅力 情绪 徜徉 迷醉 钟情 珍爱 躯干 国子监 小屯村 凤舞龙翔 不受拘束 凝滑如脂 七嘴八舌 肃然起敬 横竖 撇捺 放纵 修长 紧凑 井然有序 恭恭敬敬 口角纷争 飘洋过海 付之东流 抑扬顿挫第六单元读读写写 ： 地震 混乱 安顿 昔日 废墟 坚定 挖掘 绝望 爆炸 叹息 悲痛 颤抖 拥抱 糟糕 确实 自豪 誊写 敬仰 奇妙 出版 戏剧 严厉 灵感 创作 源泉 警告 提醒 歧途 谨慎 把握 极端 断言 欢声笑语 破烂不堪 满怀信心 一如既往 读读记记 ：疲惫 忙碌 腼腆 触摸 残忍 虚弱 指教 滚荡 后悔 艰涩 拖沓 磨练 埋怨 冷漠 失魂落魄 震耳欲聋 大吃一惊 喋喋不休 雪上加霜 来日方长 忐忑不安 聊胜于无 第七单元 读读写写 ： 估量 卫矢 殿堂 宏伟 侵入 销毁 瑰宝 灰烬 进犯 转移 掩护 任务 崎岖 尸体 坠落 雹子 仇恨 眺望 豪迈 举世闻明 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情话意 天南海北 奇珍异宝 满腔怒火 斩钉截铁 读读记记： 停泊 港口 真挚 崇高 敬意 统治 准许 礼堂 浓厚 叩问 旗帜 旗杆 脊梁 刹那 硝烟 骨髓 伤痕 痛苦 礼炮 扎根 悬崖绝壁 第八单元读读写写 ：远征 典礼 委员 协商 外宾 汇集 按照 预定 排列 波浪 爆发 诞生 奋斗 庄严 宣告 欢呼 电钮 肃立 瞻仰 肃静 飘拂 选举 骑兵 高潮 次序 光明 ** 万水千山 四面八方 排山倒海 读读记记 ： 磅礴 拟定 地域 殉职 奔赴 尊重 踌躇 黯然 操劳 严肃 石站 干扰 诚恳 簸箕 为难 胜利 保证 特殊 拘束 浑身 笤帚 局面 乐呵呵 夜以继日 端端正正。
2. 怎样写读书笔记
写读书笔记应该包括以下内容：
一.书名（或文章名），作者（有必要的话再加上朝代）
二.阅读内容（要摘抄，节选一段也可以）
三.阅读心得（感受想法，不用太多，三四百字足够）
四.星级（给这本书标上星级，表明重要程度）
或者包括以下内容：
1、让你映象深刻的句子。
2、对一些必要的事件（历史、传记类）条例记录。
3、对整本书所发生的故事情结加以概括。
4、人物形象。
读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。常用的形式有：
（一）提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。
（二）摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。
（三）仿写式。为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。
（四）评论式。主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。
（五）心得式。为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。即随感。
（六）存疑式。主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。
（七）简缩式。为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。
不管写怎样的笔记，首先要读懂文章，这是基础。写读后感一般要先把文章主要内容做一个概括，然后根据自己选择的角度进行评论，或者评语言，或者评人物，只要是自己的看法即可。
就这么说吧，成功的笔记有这样的作用：翻一遍笔记，可以在很短的时间内把书中的全部内容温习一遍。这本书就对你没多大用途了，你只需要笔记。 事实上，笔记是给自己看的，不是应付他人，养成个读书并作笔记的习惯，终身受益。
3. 六年级下册语文读读写写读读记记
第一单元
读读写写：
挪移 蒸融 游丝 插秧 枯萎 基业 幸而 一番 考验 锻炼 转化 优雅 赤裸裸 专心致志 无缘无故 语重心长 狂风暴雨 勃勃生机
读读记记：
哲理 英俊 惊羡 幅度 慌乱 艰难 喧哗 附和 冒险 消受 机敏 堂皇 名义 薄弱 附庸 刹那间 座无虚席 意想不到 惊心动魄 养尊处优
第二单元
读读写写：
腊月 初旬 展览 蒜瓣 饺子 翡翠 杂拌 榛子 栗子 爆竹 风筝 预备 彩排 鞭炮 寺院 彩绘 逛庙会 麦芽糖 走马灯 零七八碎万象更新 张灯结彩
读读记记：
剧种 面具 激流 发誓 旷野 布施 鼻祖 柔顺 压抑 敦厚 夸张 描述 演绎 布局 和睦 酷热 激昂 抽象 韵味 哄堂大笑 别无所求 蜂拥而至 铺天盖地 肃然起敬 美不胜收
第三单元
读读写写：
书籍 含糊 尖锐 抽屉 恐怖 粗暴 魔鬼 肥胖 苦刑 残暴 匪徒 拘留 窝头 剥削 兴旺 解救 哀思 乱蓬蓬 炊事员 精兵简政 死得其所 重于泰山 轻于鸿毛
读读记记：
战地 突击 陷入 憧憬 阻击 点燃 性命 焦急 审阅 陈设 极其 转椅 隔壁 思索 热腾腾
第四单元
读读写写：
乖巧 围裙 硬币 裂缝 橱窗 饥饿 礼拜 生锈 揉皱 昏暗 眯缝 耸肩 一缕 毒打 撇嘴 欺负 抽噎 匣子 冻僵 逗笑 窜过 孤儿 打搅 甜蜜 圣诞树 黑糊糊 笑眯眯
读读记记：
无赖 凶悍 惨白 救援 淡忘 忧郁 起初 苦闷 消极 游手好闲 落荒而逃 鱼贯而入 满不在乎 天涯海角 闻所未闻 与世隔绝
第五单元
读读写写
分析 顽强 侵蚀 隐退 乏力 荣誉
头衔 捐赠 诞生 洗澡 机械 玫瑰
领域 里程碑 逆时针 卓有成效 司空见惯
无独有偶 见微知著
读读记记
瑰丽 尝试 火箭 捆绑 惨重 穿越
振奋 规模 协作 精细 概括 评价
魄力 编造 强调 教训 驳倒 论证
权威 糊弄 嫦娥奔月 炎黄子孙 积劳成疾
风华正茂 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味
4. 如何写读书笔记
读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。常用的形式有：
（一）提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。
（二）摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。
（三）仿写式。为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。
（四）评论式。主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。
（五）心得式。为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。即随感。
（六）存疑式。主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。
（七）简缩式。为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。
不管写怎样的笔记，首先要读懂文章，这是基础。写读后感一般要先把文章主要内容做一个概括，然后根据自己选择的角度进行评论，或者评语言，或者评人物，只要是自己的看法即可。
读书笔记的实例：
一
人最宝贵的东西是生命，生命属于我们只有一次。一个人的生命是应当这样度过的：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，——这样，在临死的时候，他就能够说：“我整个的生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
——《钢铁是怎样炼成的》
二
刚从远处看到的那个笔直的山峰，就站在峡口上，山如斧削，隽秀婀娜。（案）：用“隽秀”形容“笔直的”、“如斧削”的“山”尚可，而用“婀娜”来形容就不妥了。“婀娜”是形容姿态柔软而美好，“如斧削”一样笔直的山峰怎么能给人以柔软的感觉呢？可以把“婀娜”改为“挺拔”。
——《语文短评顾此失彼》
参考资料：
5. 怎样写读书笔记
写读书笔记，对于深入理解、牢固掌握所学到的知识，对于积累学习资料，以备不时之需，很有必要。做读书笔记，方法是多样的，不同的方法作用不同。
读书的时候怎样做笔记呢？
读课外书，怎样才能不忘呢？学到的东西怎么才能不丢呢？正如你说的，写读书笔记是个好办法。下面给你介绍几种常见的写读书笔记的方法。
最简单的一种做读书笔记的方法是“摘抄法”。
所谓摘抄就是读一本书、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下来，抄在本子上或卡片上。
摘抄的内容要根据自己的需要来定。可以抄录领袖导师的教导，思想家、文学家、科学家的至理名言，人民群众、英雄人物的豪言壮语和格言谚语等。例如：
在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。
还可以摘抄下你感兴趣的词段。
读书笔记的主要内容：
摘抄精美语句，语段，词语。
6. 怎样写读书笔记
读书笔记是人们在读书时为帮助记忆而写的一种应用文体。
自古以来，我国的文人、学者都很重视做读书笔记。做读书笔记既是消化书本知识的有效手段，又可以积累有用的材料，训练思维的逻辑性和条理性，提高分析问题和解决问题的能力。
结合前人写的读书笔记，想谈三种写法。一种叫“提要钩玄”，一种叫“采花酿蜜”，一种叫“开山铸铜”。
先说提要钩玄。唐朝的著名文学家韩愈，在《进学解》里讲他写读书笔记，说：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”
他读记事的历史书，把重要的事件摘记下来。他读哲理书，把主要论点摘出来。
韩愈的读书笔记，有几篇还保留在他的集子里。有一篇《读，<鹖（he）冠子>》，。
引在下面，看他是怎样写提要钩玄的读书笔记的。 《鹖冠子》十有九篇，其词杂黄老刑名。
其《博选篇》，“四稽”“五至”之说当矣。使其人遇时，援其道而施于国家，功德岂少哉！称“贱生于无所用，中流失舟，一壶千金”者，余三读其辞而悲之。
文字脱谬，为之正三十有五字，乙者三，灭者二十有二，注十有二字云。 他先写明这部书有多少篇，没有写作者是谁，什么地方人，因为无从查考，作者没有写出自己的姓名和籍贯。
其次指出这部书的内容是讲什么的。这部书属于先秦诸子，先秦诸子分好多流派，所以指出“其词杂黄老刑名。”
黄老就是道家，讲黄帝，老子的学说的；刑名就是法家。指出这本书的内容是道家兼法家。
再指出这本书中的要点，有篇叫《博选篇》，里面提出“四稽”“五至”的学说，“四稽”指出从四个方面来考察，“五至”要达到五个要求，都是为治理国家打算的。韩愈认为他的学说很恰当，假使他被国君任用，用他的办法来治理国家，功效是不少的。
又引了书中的话，说有的东西被看轻，由于没有利用它。比方一个大葫芦，大家看不起它。
要是在大河中船翻了，抱了大葫芦就可以救命，这时候一个大葫芦就价值千金了。韩愈反复读这些话，引起了悲哀。
书里用大葫芦来比人才，人才弃而不用，所以被看轻，韩愈因此悲哀。韩愈又改正书中的文字脱误，改正三十五个字，把颠倒的字勾过来的有三处，涂去的错字二十二个，旁边注明改正的字的有十二个。
从这篇里我们看摘要的读书笔记是怎样写的。不是把一本书的要点记下来就算。
先记下这本书有多少篇，内容主要讲什么的。再记下其中的要点是什么，还要写出自己对这些要点的看法，写出自己的意见。
还摘出其中精彩的话，说出自己的看法，最后提到改正书中文字的脱误。从“三读其辞而悲之”看，“三”字虚数，表示反复读。
可见韩愈碰到其中精彩的话，不是看过就算，是要反复读的。这就是韩愈写的摘要的读书笔记。
里面确实摘记了要点，但还要写出自己对这些要点的看法，包括表达出自己的感情。还要对全书的内容作概括的说明。
那就不光把一本书读过就算，读后还要思考，从全书的内容到精彩的篇章，到精彩的话都要考虑，直到对书中的错字都不放过。从这里，我们既可以学习怎样写摘要的读书笔记，还可以学习他是怎样读书的。
再谈“采花酿蜜”的读书笔记。蜜蜂采花中甘液酿成蜜，不是采一棵花的甘液所能酿成的，是从多种花中采集来的。
有的读书笔记，是作者读了好多书，通过比较研究才得出的一种看法，好比蜜蜂酿蜜，这样的读书笔记写得比较精彩，不同于一般的看法。象乐熹的《朱子语类》： 渊明诗，人家说是平谈，据某看他的自豪放，但豪放得来不自觉耳。
其露出本相者是《咏荆轲》一篇，平谈的人如何说得这样言语出来。 又龚自珍《已亥杂诗》： 陶潜酷拟卧龙豪，万古浔阳松菊高。
莫信诗人竟平谈，二分梁甫一分骚。 读书笔记有各种形式，前面举的摘记是一种；这里举的是别的两种，一是随笔式的，一是诗。
随笔式的只写出自己的意见，不必记下书名卷数等，主要把自己对书的意见写下来，用诗的形式来写更不必记书名卷数等了。 上面举的乐熹的一段话，龚自珍的一首诗，实际是写出了对陶渊明诗的读后感，所以也作为读书笔记来谈。
“渊明诗，人家说平谈”，说明他看了别人讲陶渊明的话，都说渊明诗是平谈的。“据某看他自豪放”，他读了渊明的诗，跟别人的看法不同，认为平谈是表面，骨子里是豪放。
“但豪放得来不自觉耳”，他也读了许多豪放的诗，经过比较，他认为渊明诗的豪放跟别人的豪放不同，他的诗的豪放不显露。也有外露的是《咏荆轲》一篇。
他这个论点，是读了别人论渊明的诗，用渊明的诗来检验；读了别的豪放的诗，用来跟渊明的诗作比较；才能得出来的。他不光看到渊明诗表面上的平谈，还看到了从《咏荆轲》诗里看出了他的豪放。
再来看他写的别的诗，才看出透过表面的平谈，骨子里是豪放的，即从诗里看到渊明这个人的性格来。这正象蜜蜂采花酿蜜那样，是读了很多书，通过比较研究才得出来的。
龚自珍的诗主要是采用了乐熹的论点，但又补充了新的论点：一是用诸葛亮的豪放来同陶渊明的为人作比，二是赞美渊明的品格的高超，三是用诸葛亮的《梁甫吟》和屈原的《离骚》来同渊明的诗作比。在这里，说明龚自珍不光读了陶渊明的诗，还读了陶渊明和诸葛亮的传记，了解了。
7. 五年级下册语文词语盘点（麻烦标明读读写写和读读记记）
第一单元 词语盘点读读写写高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇丽 回味 洒脱 迂回 疾驰马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辩 抚摸 介绍新疆 陷入热乎乎 一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞 浑黄一体读读记记古朴 典雅 矗立 戎装 守候 鸵鸟 匕首 商贸 芝麻 妖娆 机械开凿 巍峨 媒体 狰狞 逞凶 撕扯 效率 贯通下马威 精神饱满 美轮美奂 银装素裹 严阵以待 始料不及杯水车薪 废寝忘食第二单元 词语盘点读读写写牧童 蓑衣 鸡笼 莲蓬 毡帽 卸煤 咀嚼 交错 幼稚 沙漠 寂寞 棉袄 驼绒 袍子 傻事 胚胎 祸患 滑翔 双臂 天赋 淘气 妨碍岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 驱逐 迫害随心所欲 运转自如 绞尽脑汁读读记记蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢 澄澈 困窘 花苞 柔软 柳絮喧闹 梳妆 圆滚滚 水墨画 一动不动第三单元 词语盘点读读写写侮辱 威风 矮小 冷笑 为难 规矩 招待 囚犯 出息 大臣 柑橘盗贼 取笑 笑嘻嘻 赔不是 实话实说 面不改色 安居乐业读读记记解释 负责 完好无损 不惜代价 了如指掌第四单元 词语单元读读写写战役 封锁 暂时 硝烟 情谊 噩耗 刚强 大嫂 篮子 咆哮 狂奔狞笑 拥戴 清瘦 沙哑 放肆 豹子 呻吟 胸膛 搀扶 祭奠乱哄哄 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊 势不可当 跌跌撞撞读读记记颧骨 两鬓 斑白 搪瓷 严厉 收敛 疙瘩 粗糙 抽噎 红锈 放弃下旬 募捐 水泵 筹齐 颠簸 节奏 簇拥宿营地 青稞面 喜出望外 势气腾腾 无边无涯 昏迷不醒 奄奄一息迫不及待 辛辛苦苦 一声不吭[！--page--]第五单元 词语盘点读读写写召集 商议 允诺 隆重 约定 胆怯 推辞 拒绝 能耐 诸位 妒忌都督 推却 迟延 探听 幔子 私自 调度 水寨 擂鼓 呐喊 支援丞相和氏璧 军令状 无价之宝 理直气壮 完璧归赵 攻无不克 战无不胜 负荆请罪 同心协力 自有妙用 神机妙算读读记记限期 吓唬 诡计 霹雳 酥软 灵通 迸裂 避暑 楷书 造化 家当顽劣弓弩手 踉踉跄跄 明明朗朗 喜不自胜 天造地设 伸头缩颈 抓耳挠腮第七单元 词语盘点读读写写破绽 咕咚 侄子 穿梭 郎中 媳妇 辉煌 苗条 风骚 打量 标致气派 祖宗 可怜手疾眼快 精神抖擞 膀大腰粗 敛声屏气 放诞无礼 转悲为喜读读记记刷浆 屁股 师傅 包袱 透亮 清爽 衔接 搜索 威严 露馅 发怔发傻 魔力 通融 刻薄 钞票 武断 熔岩 窘况 阔佬 撵跑 雅致 考究半信半疑 兴致勃勃 妙不可言 十全十美第八单元 词语盘点读读写写天性 宇宙 真切 脊梁 小艇 船艄 船舱 保姆 祷告 哗笑 停泊威尼斯 家家户户 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味纵横交叉 操纵自如 手忙脚乱读读写写悠闲 松弛 按摩 尴尬 绅士 气氛 感染 笨重 陶醉 斑斓 炽热湛蓝 充沛 硕大 火炬 巨蟒 渗透 聆听 木薯 强悍 粗犷 篝火 熟视无睹 彬彬有礼 冲锋陷阵 翩翩起舞 摇头晃脑 繁花似锦 含情脉脉 大饱眼福 目不暇接（就这些了！！）。
萌记怎么写
1. 萌 有几种写法
1.荫，
2.燃え=萌え=もえ=萌 （这是我在网上找到的）
「萌」，日文作「萌える（MoERu）」，是为动词，与中文同样是指草木的发芽。而今天我们所要来谈的「萌」，除了表记为「萌える」也同作动词使用之外，亦有「萌え（MoE）」或「萌え萌え（MoEMoE）」这样属于非动词，接近形容词的表记。根据三省堂《デイリー新语辞典》的解释，「萌え（MoE）」是指「对于某个人或物，抱持着极强烈执着的样子；而执着对象不仅限于真实存在的人与物，涵括动画卡通中出现的角色等架空的人物」。然而，对照2典注2或是同人用语の基础知识等对于动漫同人事情以及网络惯用语较为熟悉的用语集，还有一些以「萌」为主题收集的网站，我们可以发现《デイリー新语辞典》似乎把「萌え」解释得略显得含蓄；在平面或是网络可见的日文里之实际运用上，「萌え」与其说是指「抱持着强烈执着」，不如说是「热爱到醉心于是，几近痴狂」较为接近。另外，被作为「萌え」对象的人物主要以低年龄层的（中学生以下）动漫画角色，或是实际存在的少女歌手、童星为主，而观察这些被「萌」的对象所包含的构成要素，则是呈现「可爱>俏丽>>美艳」注3的分布，甚至严格点地来检视的话，我们甚至可以说「美艳」根本不存在于「萌え」的要素之中。
又，正如因为从形容热血澎湃之亢奋状态的「燃える（ MOERU ，原意为燃烧）」一词变换失误而形成「萌える」的动词用法般（容待后述），「萌える」亦应是一种亢奋的精神状态，只是对象有异；若是说「燃える」是看着熊熊烈火充满上升气流而感到血脉贲张，那「萌える」便是因为见幼苗欣欣向荣（？）而获得的幸福感受造成的面红耳赤。
而综合以上的分析，来试着对于「萌」下个操作型定义的话，虽有点略嫌粗俗，但个人是认为用「不伴随性欲冲动之一种狂热的爱恋，与以其为起因而导致的兴奋状态」注4来解释「萌」，也许应该是可以为这意义十分复杂，且其实仍尚在变化中的「萌」字，作个较为完整的概念说明。而在翻译上，虽然单纯只是我个人的意见，但在不直接使用「萌」字的情况下，我是认为用「心花怒放」应是可以顾及「萌える」原来的词义，也算是接近要表达之语意的……只不过「萌え萌え」还是很难简略翻译就是了。
希望能帮助到伱！！
2. 说萌作文怎么写
如果说，终极三部曲中最“萌”的是灸舞。那我们班的“萌”主就是XX。
她的萌，能从长相中看出来。白皙的面孔，爽朗的性格，浓密的睫毛，清澈的眼神。萌得恰到好处，不做作也不傲娇。
她的萌，也能从她取的外号中看出来。什么“藤咲燕”，什么“”，什么“丸子”。真是一个比一个萌。
她的萌，更能从她挑选的饰品中看出来。不是蕊就是镂空，不是粉蓝紫白就是橙黄金黑。简直是“萌死人不偿命。”
xx的萌，不单单体现在这些事物上，还体现在她丰富的面部表情以及“萌人”的语句上。
那天，xx要来我家玩。可左等右等，她都没有出现。我只好打电话给她，“xx，你到哪儿了？”“我迷路了…”“天！你不是来过好几次了嘛？”“我不记得了…”我长叹一口气，朝她描述的地方奔去，“哇哇哇！…”看着她撅着嘴，睁大眼睛，一脸“萌”相地朝我跑过来，我酝酿好的话语又咽了回去，“真是的。来了那么多次都会迷路。”xx冲我扮了个，说：“我路痴嘛…”我皱了皱眉，可她就好像没看到似的，冲我灿烂一笑。那时候，我真想一声——苍天啊！大地啊！她能再萌一点吗？
xx很萌，很可爱。她爱爱影子，爱桃子，爱萌，爱一切萌的事物。她这一个“萌”主当之无愧！
把那两个xx改为你要写的人的名字就OK啦！
3. 说萌作文怎么写
1题目：希望在萌芽 2主题：以名人事例引出人生感悟————人生的光明，希望像春天一样会如期而至，但我们必将先经历寒冬的磨练，唯有信念和坚持才能孕育希望的种子。
3具体内容：第一段：蝴蝶能舞动绚丽的双翅，是因为它相信茧外的世界阳光明媚；溪水能冲破砾石的阻挡，是因为它相信前方的大海波澜壮阔；松柏能挺立出翠绿身姿，是因为它相信春日的大地终将蓬勃；人能在艰难困苦中走向成功，是因为相信希望在萌芽。 第二段：马云曾说过，今天很痛苦，明天也许就会成功，但很多人死在了今天晚上。
看不见希望，没有坚定信念的人永远没有资格拥抱成功，只有相信希望在萌芽的人才能品尝成功之果的香甜。 第三，四段：你可以举几个事例，要有详有略，夹叙夹议，两个就差不多了。
例如：爱迪生经历无数失败才成为伟大的发明家，他之所以成功是因为他坚信希望在萌芽。 中国八年抗战成功，历经艰难终于迎来胜利是因为中华民族相信希望在萌芽。
第五段：联系自身，在面对成长道路上的困难险阻时你应怎么办。
第六段：“萌”是新事物的开始，是草木冲破土壤的蓬勃生机，“萌”是艰难中不屈的傲岸身躯，是生命奏响的最强音，“萌”是光明，是希望 ，是前行道路上的助力器。上帝在每个人心中种下叫做希望的种子，请用坚持和信念让它萌芽，成长。
绝对原创！！望采纳！。
4. 作文《说“萌"》怎么写
说到小动物啊，大家自然会想到猫 啊，兔子啊，鱼啊，狗啊的一类能够家 养的小宠物。
那么，我也来说说我家的 小“萌”宠。 它的名字叫“萌萌”，听名 字，就知 道它是只小母狗。
一身棕色 的小卷毛和 小小的身材就能说明它的 身份——泰迪 犬。它本是小姨家的宠 物，后来和我越 混越熟，最后竟然赖 上我了。
无奈之 下，小姨将它送给了 我，不过前提可是 要好好对它。 “萌 萌”还是我给它起的，原先小姨 总是“泰 迪、泰迪”的叫它，好难听的， 这么好 看的狗应该有个好名字的，于 是“萌 萌”就诞生啦。
萌萌很挑食，一般 的点 心啊什么的它连嗅也不嗅一下。只 吃 一个牌子的狗粮，每次吃还不能超过 30粒，一天要吃两次。
不过，它很聪 明，会自己提醒我该到它的饭点了。 很多人养泰迪等一些“贵族狗”的时 候， 总喜欢给它们染个指甲，染个毛发 啦。
其实这些都是不对的，极容易伤害 到狗狗本身。如果想让狗狗更可爱一些 的话可以给它们梳个小辫子，会很萌 的，比染发和染指甲要好看得多。
我们 家萌萌就是这样打理的哦。 我们家的 萌萌，简直就是“公狗杀 手”，时不时向 别人家的小公狗们抛个小 媚眼，惹得 小公狗们围着她团团转。
唉，红颜祸 水啊，我只想对小公狗们说 一下：“你 们淡定啊，家有‘娇’狗，木有 办法撒。” 这就是我们家的小萌狗，等着一对 水 汪汪的大眼睛，让你又爱又恨。
爱呢 是因为人家长的可爱，又很聪明；恨呢 因为它偶尔会让我们家邻居向我投诉它 对人家的小狗抛媚眼，导致人家小狗不 走了，站着看着它走远。萌萌，我爱 你。
5. 萌字在田字格怎么写
1）【萌】在田字格中的写法
2）田字格是一种用于规范汉字书写格式的模板。田字格包括四边框和横中线、竖中线。四个格分别叫做左上格、左下格、右上格、右下格。只有在田字格中逐渐将汉字写规范，这样才能给以后的语文学习打下坚实的基础。
6. 日记怎么写,方法是什么
一、剪贴日记 将报刊、车票、公园票、实况照片和电影戏剧以及展览会的入场券等剪贴在日记本上，在旁边或后面写上说明或简短的感想。
最佳答案 - 由投票者2个月前选出 虽然“多练笔”（坚持写日记）也是新课标对习作的要求，但要让学生从开始就喜欢写再到会写、爱写却不是一件容易的事。需要老师悉心指导，让学生感受写日记的快乐，不把它当成一项任务，反而作为自己的一种需要，把写日记当成一种享受，有话就说、有话想说，这样日记的作用才能得以真正的发挥。
在本学期，做为新教育师生共写随笔的实验班级，我主要指导学生如何写日记，写什么做为重点，让学生养成喜欢写日记的的好习惯。下面，谈谈我这一学期来的一些收获。
一、明确记日记的好处。 学生都不怎么喜欢写作文，何况让学生写日记。
因此，在接到通知说我们班要开展师生共写随笔的通知后，心里还真是有点担心，如果学生都不愿意写那怎么办呢？于是想了许多的办法，让学生首先对这写日记产生兴趣。为激发学生记日记的兴趣，首先我告诉学生，我们班很光荣，全校就四个班级被选为实验班，而我们班就是其中一个，这是十分光荣的一件事，而且主要是写日记对我们有许多的好处。
别觉得日记是一种简单的应用文体，但它在我国有着悠久的历史。从最早的东汉时代马笃伯《封神仪记》算起，已有二千多年。
历代的日记多得不胜枚举，像南宋伟大爱国诗人陆游的《入蜀记》，明代著名地理学家徐宏祖的《徐霞客游记》都是有名的日记，不但享誉中华，还蜚声海外。在现代，伟大的文学家鲁迅，杰出的科学家竺可桢，著名的革命家谢觉哉，一生都记了几十年的日记，最长的一位写了一百多万字。
日记起的作用也是不可低估的：一是可以记录备查。当我们逐渐长大，渐渐淡忘了许多的事，而日记就可以记录我们生活的点滴，在我们忘记某些事情时，随手翻开，就能知道了；二是有利于个人提高修养，磨炼意志品质。
有人喜爱书法，有人酷爱画画，因为它们都能陶冶人的情操，日记也是如此。只要你能坚持写日记，那么你就有了恒心等；三是可以成为积累知识、积累素材的宝库。
平时我们就注重对知识的积累，看到好词、好句就要把它写下来。那么写日记也正有这样的好处，我们可以把我们在一天里收集到的知识写下来，这样就更具体了；四是可以作为练习写作的重要手段。
日记不需要什么规定，它随心所欲，你想写什么就写什么、想写多少就写多少，没有谁会来要求你。我们许多的名人从小就喜欢写日记，比如鲁迅写的日记，它成了珍贵的新文学史科；而《雷锋日记》成了共产主义思想品质教育的教科书；达尔文的科学考察日记更是重要的科学文献…… 所以，小学生从小开始记日记，不仅对继承我国优秀的文化传统，而且对加强思想修养、锻炼观察能力、增强表达能力都十分有益，这样一举多得的好事，何乐而不为呢？经我这一番讲解，学生个个跃跃欲试，兴致高昂。
学生写日记的兴致上来了，那接下来就好办了，但也得教会学生如何写，写什么。
横记怎么写
1. 书法中横画怎么写
横画：短横，要方起方收，劲直有力。
长横，先逆向左轻落笔，再折向右下作顿，折向右铺笔，中锋向右行笔，行至末端，微向 右上昂起，折向右下重按，平向左折回，提锋收笔。
书法九势原文
夫书肇于自然，自然既立，阴阳生焉；阴阳既生，形势出矣。藏头护尾，力在字中，下笔用力，肌肤之丽。故曰：势来不可止，势去不可遏，惟笔软则奇怪生焉。
凡落笔结字，上皆覆下，下以承上，使其形势递相映带，无使势背。
转笔，宜左右回顾，无使节目孤露。
藏锋，点画出入之迹，欲左先右，至回左亦尔。
藏头，圆笔属纸，令笔心常在点画中行。
护尾，画点势尽，力收之。
疾势，出于啄磔之中，又在竖笔紧趯之内。
掠笔，在于趱锋峻趯用之。
涩势，在于紧駃战行之法。
横鳞，竖勒之规。
此名九势，得之虽无师授，亦能妙合古人，须翰墨功多，即造妙境耳。
扩展资料
基本释义
永字八法其实就是“永”这个字的八个笔画，代表中国书法中笔画的大体，分别是「侧、勒、弩、趯、策、掠、啄、磔」八划，以诸宗元所著《中国书学浅说》一书中解说较为明了。
(1)点为侧（如鸟之翻然侧下）；
(2)横为勒（如勒马之用缰）；
(3)竖为弩（用力也）；
(4)钩为趯 （跳貌，与跃同）；
(5)提为策（如策马之用鞭）；
(6)撇为掠（如用篦之掠发）；
(7)短撇为啄（如鸟之啄物）；
(8)捺为磔（磔音哲，裂牲为磔，笔锋开张也）。
1.点法
点，也就是“侧”。在书写时需要把毛笔的笔锋侧过来，因此得名。点是汉字的根源，横、竖、撇、捺等笔画都始于一点。
点有上点、下点、左点、右点、左上点、右上点、左下点、右下点等。
2.挑法
挑，形状像钝角三角形。“策”、“啄”、“掠”三者的书写都与挑法类似。
挑有上向挑、下向挑、左向挑、右向挑、左上挑、右上挑、左下挑、右下挑等。
3.横法
横，也就是“勒”。所谓“勒”，原意指马缰的末端衔在马口，取其不平不直，形状相似。横画在书写时，起笔和收笔需要勒住笔锋，因此得名。
横有平横、凹横、凸横、腰粗横、腰细横、左尖横、右尖横等。
参考资料来源：搜狗百科—书法九势
参考资料来源：搜狗百科—永字八法
2. 隶书的横怎么写
不好意思，我理解成“横”字的隶书写法了。如果是隶书横的写法，有很多种，光《曹全碑》就有很多种横的写法，但隶书的横一般特征就是“蚕头燕尾”。
汉 · 曹全碑
元 · 赵孟頫 · 六体千字文
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