育才学习网怎么写微专题
1. 怎么写微作文
微作文，就是写在微博上的文字，一般要求在140个字以内。应微博的要求，文字一般比较具有及时性，多是生活中的真实记叙和情感的真情抒发，当然也包括自己的奇思妙想。
微作文对于选取素材、精练作文起到了很好的作用，也可以培养同学们对作文的正确认识，即作文不是作业，而是自己的情感表达。所以对于同学们来说，不妨试试写微作文，哪怕是一个片段描写，或是对一件事的记叙，或是自己的一小段随感，就算是一个点子也可以，及时地把它记录下来，说不定哪天就能用上啦！
微作文短小、精练，语言生动、简洁，内容生动、吸引人，甚至像消息一样“一事一报”，具体的写法有几种：
一、叙述式微作文
即直截了当地用客观事实说话，通过摘要或归纳概括的方法，简明扼要地记叙一件事。 二、描写式微作文
即采用描写的方式，根据目击的情况，对生活中的主要事实，或者事实的某个有意义的侧面，作简练而有特色的描写，向读者提供一个形象，给人以生动具体的印象，使读者获得如临其境的感受。描写包括景物描写、人物描写。人物描写又分神态、外貌、心理、细节等描写。
三、议论式微作文
往往采用先叙后议或者夹叙夹议的方式，通过极有节制、极有分寸的评论，引出事实，唤起读者的注意。
四、抒情式微作文
即表达情思，抒发情感。它与叙事相对，抒发出最感人的内心情怀。抒情方式常见的有借景抒情法、触景生情法、咏物寓情法、直抒胸臆法等。
2. 怎样写专题报道
一、定义
二、分类
三、目的
四、特点
五、要求
六、格式
七、流程
1、选题
2、明确主题
3、查找资料
4、列好提纲
5、写初稿
6、定稿
7、投稿
注意的几点
(1)题目要反映特定内容，简单明了，明确主题
(2)署名要真实，对文章内容负责
(3)摘要两三百字为宜
(4)内容重点放在自己所做的事情
(5)整体结构要合理
(6)排版要符合标准
(7)正文为理论推导[应该怎么做]、实验过程[具体做什么]、结论[结果怎么样]为主线。
(8)“新”就是指新的理论、新的方案等
(9)参考文献必须是正式发表的文献。
3. 如何做微型课题
如何做微型课题
一、什么是微型课题研究？
1.微型课题的“微”
①切口小；
②耗费少（人员少）；
③效果好。
2.倡导的“三同”理念（为降低科研的门槛）
“三同”有两种表述：一是“问题即课题，教研即科研，效果即成果” 的理念； 另一种是“教学即研究，教师即研究者，成果即成长”的理念。
3.是一种不拘一格的自发研究行为
4.微型课题研究优势在哪里
二、如何做微型课题研究？（基本步骤）
1.选择研究问题
案例：“分组合本”作文训练实践研究，
结论：我们自身参与的教育教学实践很丰富，可以从成功的教育经验中选题；可以从遇到困难问题中选题；可以从有争议的问题中选题；可以从容易被忽视的问题中选题。
这里介绍一个选题技巧：寻找未开垦的“处女地”
案例：“重点中学建立教科室的实践研究”
结论：善于发现新问题是选题的基础。到人们没有涉足的地方去开垦“处女地”，这样的选题，有可能成“拓荒之作”。如果你提出了新见解，写人所未写，言人所未言，就可能具有一定的学术价值。
2.拟好研究课题
拟题要注意的两点：一是形式上常会以“研究、初探、探究”等字眼为特征，一般不用疑问句式，也不用叙事文章的标题；二是内容上一般要包含研究范围、研究途径、研究结果、研究状态等，或其中部分内容。
掌握微型课题标题的基本结构：
研究范围+研究主题+研究结果（或状态）+研究
结论：短语中心语的限制越多，课题切口或角度就会越小。
3.设计研究方案
包括：问题的产生，课题的界定，研究的现状，研究的思路，预期的成果，完成的措施。
4实施行动研究
案例： “初中生英语预习低效改进策略的研究”，
提出具体的改进策略，既是重点，又是难点。
那么，要提高初中生英语预习效率，可以采取哪些方法、措施和策略（这里需要实践，需要归纳）：
讲究科学的研究方法 （综合运用各种研究方法）
5.提炼研究成果
明确成果提炼的意义：
如何归纳？说到底是：解决了什么问题，采取了什么措施，取得了什么效果。
6.撰写研究报告
研究报告是课题成果的集中体现，要认真写好微型课题的研究报告。 一个结题报告的研究成果，应当包括理论成果和实践成果两个部分。
案例分析：泰州市大浦小学《把美好的世界献给孩子——构建智慧课堂的实践研究》的研究报告，除了陈述了实践成果外，对理论成果也做了很好的概述。他们不仅概述了“智慧课堂”立体化的基本特征，而且就部分学科“智慧课堂”的教学模式做了说明。该校数学学科“智慧课堂”的教学模式，概括为四个教学步骤。《中国教育报》对这一模式做了介绍。
小结：
1. 搞微型课题研究，就是要引领教师进入一种研究的状态，养成一种研究、思考的习惯。
2. 教师要搞好微型课题研究，必须不断地学习教育理论，更新教育理念。
3.要捍卫教师的职业尊严，实现教师的专业成长，我们每一位教师都应该有自己的教育思想。
4. 保密微课题怎么写
你好： 微型课题研究具有以下四个特征： 1.以典型案例研究为工具。
典型案例研究指通过教师对教学情境下出现的典型事件（往往是偶发问题）做综合性、现象性探究，通过对案例的合理性解释和改进意义建构，实现问题的解决。对于典型案例研究而言，典型案例不一定是连贯的，它需要教师敏锐、细致的观察，更多受到教师主观因素的影响。
2.以教学问题为中心的具体问题为对象。课题研究的是教育、教学、教育拓展等方面的具体问题，以教学中的问题为中心，包括教学以外的涉及学生身心发展所有问题的研究。
不过，相对于理论研究和宏观课题研究而言，微型课题研究在于分析和探究那些当前教学实际中出现的能够引起教师和学生发展，教育和教学的优化、变革的具体问题。微型课题研究之微型就是教育情境中具有典型意义的现象，是教师和学生在日常生活、课堂教学、综合实践等活动中发生过或正在进行的事件。
它是真实的，情境性的。 3.教育教学过程中的师生成为研究主体。
微型案例研究特别关注教师自身的认识、观念。教师是微型课题研究的实践者，又是研究的策划人、负责人。
在研究中，教师作为研究主体应该分体现其自主性。在理论研究和宏观课题研究中，教师往往作为被研究者仅仅是实践者，为那些专门搞教育研究的人员提供信息，而不能发出自己的声音，反思自己的发展。
在微型课题研究中，教师作为主体，得到了更多反思、提升、甚至重建自身经验的时机。在某种意义上，无论是个人微型课题研究还是小组微型课题研究，都是教师自我反思、自我提升的过程。
4.结题追求问题解决，采用案例概括性归纳法。微型课题研究获得结论成果的方式是从具体的教育现象、事件中概括、归纳。
微型课题研究重视日常教学实际，包括教学实际中的过程，也包括教学实际中师生情感态度值观的表现和转变。这种研究，通过对教学问题的分析研究让问题在分析研究的过程中自然呈现它的解决方案，追求其实际应用值。
从结论来看，微型课题研究的结论既有细致的现象、事件描述，有基于现象、事件的逻辑分析，真实地呈现教育教学过程，又在各种教学场景中透视种种现象、事件，把问题的因由展示出来，反馈于实际教学而显出微型课题研究的独特魅力。 微课题研究步骤 微型课题，研究的时间短，涉及到的人员少，但是还是课题研究，还得遵循常规课题管理的基本套路。
一是课题研究的基本过程，与大课题研究近似，要经历选题——论证——制定研究计划——开展研究——成果提炼——成果推广。 不同之处，形式简单。
如开题，学校开一个会，主要研究人员朗读研究方案，部署研究工作，就可以了。课题常规活动，渗透在常规的教育教学之中，对档案资料也没有那样严密的要求，也不需要填报年度报表这些，课题结束的时候，学校组织验收，检查课题研究的效果。
然后就是申报评奖。希望能帮到你。
5. 专题报告怎么写
原发布者：会计师菜鸟ON
专题报告范文两篇专题报告是指向上级反映本机关的某项工作、某个问题或某一方面的情况，要求上级对此有所了解的报告。下面是小编特意整理的专题报告范文两篇，希望能满足大家的阅读需求，看完后有所收获。更多精彩内容敬请关注。专题报告范文篇一：关于深化专项整治活动集中整改的自查自纠专题报告一、专项整治情况根据《关于开展四风突出问题专项整治和加强制度建设的通知》（群组发[2018]23号）及《关于深化专项整治活动集中整改十个方面问题的实施方案》（金纪发〔2018〕9号）有关文件精神和要求，我校结合实际，制定了《金乡县胡集中学专项整治工作实施方案》，认真组织开展专项整治工作。（一）坚持领导带头，明确落实整改责任。制定《金乡县胡集中学党的群众路线教育实践活动专项整治工作实施方案》，成立由学校党委书记靳新涛同志、学校党委副书记戴海涛任组长，学校领导班子其他成员任副组长，学校普通党员为成员的专项整治工作领导小组，做到领导班子成员率先垂范，带头推进专项整治工作，确保各项任务落到实处。（二）坚持问题导向，聚焦群众反映强烈的四风问题开展专项整治。我校严格对照中央八项规定和《党政机关厉行节约反对浪费条例》要求，对准群众反映强烈的四风问题，作为专项整治工作的突破口和着力点。开展群众路线实践活动以来，我校先后征求意见4次，收到意见60条，领导班子深入基层征求意见45条，整理出领导班子突出问题5条。结
6. 以如果为话题的微作文怎么写
1、我的青春我做主点点的欢笑，淡淡的忧伤，飞扬的青春，用歌声唱响十六岁的灼热年华，我的青春，我做主。
——题记 懵懂的岁月已悄然逝去，纯真无邪已定格在过去，我们的青春如霓虹灯般绚烂，却逃不过那繁华背后的落寞，从懂得什么是微笑背后的忧伤那一刻起，我们便踏上那条名叫“青春”的未知路。没有期待中的那份惊喜，没有童话中可以让灰姑娘变成公主的水晶鞋，没有那可以接受无数鲜花与掌声的舞台。
我们平凡如旧，我们有的，只是那颗火焰般热情洋溢的心。不是不想活得潇洒自在，不是不想叛逆、放任，不是不想不顾一切疯狂地追寻，只是在梦想与现实交锋的那一瞬间，我看到了它们的差距，我明白了我还没有取得那通向自由的通行证，于是，我选择了现实，毕竟我更趋向于现实的温暖。
而那绚烂的梦想也会永不凋谢，永远珍藏在我们的回忆里，那是一个属于洒脱青春的梦。我们歌唱青春。
其实，青春就是一首歌，跌宕起伏，或伤感，或欢喜，朦朦胧胧，却回味无穷。我们每个人都在很用心地诠释这首歌，谱写自己的淡淡青春。
在这十六岁的灼热年华，我们独自享受着快乐、忧愁、喜悦、寂寞。点点欢笑，淡淡忧伤，这就是青春。
在这里，留下了我们微笑的瞬间，记下了我们流泪的刹那，这些就足够了，不需要刻意装点什么，这就是最真实的我们，要将青春把握在自己手中，去创造无悔的青春。 在这青春的旋律中，我们就是主角，曾经的叛逆与疯狂，曾经的辛酸与眼泪，曾经的感动与梦想，都已随风而逝，留下的是值得珍藏一生的回忆。
我们都是梦想的创造者，我们抱着梦想踏入青春，带着感动度过青春，带着希望迈出青春、走向未来。在青春的岁月里，我们张扬着个性、飞扬着思绪；在青春的岁月里，我们肆意地哭着、笑着，有着属于我们的纯真；在青春的岁月里，我们留下了永恒的美好回忆。
每个人都有自己的十六岁，虽然内容不尽相同，但意义是一样的：可歌可泣的纯真年华。我们歌唱着青春，歌唱着生活，歌唱着那并不完美却绚烂多彩的年华。
不需要掩饰，不需要躲避，我的青春我做主，在这五彩的世界里，我们用那 心灵的歌声唱响了属于我们的飞扬青春。我的青春我做主！2、走在青春花开的小路上那个雨季，我名落孙山，身体有如悬在半空中，没了重量。
说好要坚强，泪水却恣意地流满脸颊。回家路上，我犹豫、迟疑、停留，好像迷失了方向。
夜拉开偌大的帷幕，是点点雨滴催我回了家，奶奶在门口守望我，乐呵呵的，我却笑不起来，像那黑沉沉的雨夜。放下书包，懒散地倒入沙发里。
感觉与往常不一般啊。一股暗香在鼻尖浮动，甜甜的，淡淡的，从我颓败的心灵庭院轻轻拂过。
是花开！是花香！寻着幽香，我飞奔到阳台，呀！是我种的玉簪花开了，那么绚丽、娇美。馥郁的香气扑鼻而来，沁人心脾。
幕帘下，玉簪花从容地绽放着。纯白的花瓣中隐露着微微的紫色，质朴无化，淡雅清丽。
每片小花瓣玲珑别透，或微倾，或半立，或娇羞掩面，或随风微颤。恬淡安然，简约灵动。
一朵朵，亭亭地站在花盆中，宛若正值豆蔻年华的少女，楚楚动人。一阵晚风拂来，花儿翩然起舞，似在招呼着我，又似在冲我莞尔微笑。
我猛然想起自己的任性，心生悔恨。让大好的时光都白白流淌„„ 我静静地望着这微小而昂扬的生命，心渐趋平静，一股无形的力量在内心涌动。
照理，花儿只昙花一现，芳华难再，短短的韶光，却有着像火焰般的浓烈与激情。风雨洗礼之后，仍如此热烈绽放，愈加娇艳夺目。
馥香，滑过舌尖。没有巧克力的浓郁，可那种丝滑的质感，像阳光亲吻清流，流水滋润绿野，让人回味无穷。
因此，我的心染上了花的艳丽，盈满了花的清香，我还给花儿一个灿烂的微笑。花儿没有时间去选择消沉，只懂得以怒放的姿态去迎接光与爱赋予的吻，把握好阳光雨露，用饱满的激情努力绽放。
即使在黑夜，也要摇曳自己缤纷的曼妙。 开始绽放的鲜亮水灵，成熟之后的端丽矜持，以及归于尘土的安宁从容，它始终如一地微笑，一路走来一路花香，用生命之歌唱响对生活的热爱！我们的青春，犹如每朵花儿。
走在青春花开的日子，我们要倍加珍惜，走好每一步，哪怕光阴似箭，也要让有限的生命绽放美丽，拥有一个灿烂的人生。 花都懂，人亦然。
3、我们的名字叫青春青春如歌，我们边走边唱。 ——题记喜欢把自信写在脸上，手里紧握着倔强与疾狂，然后哼着看似怪涎的歌，摆着属于自己的招牌动作，因为我们的名字叫——青春！我们叫青春，自信的青春。
我们是初生牛犊，就注定无所畏惧。夕阳悄无声息地染红西天的云朵，我们或继续在我们那方领地上耕耘着，或开始一次新的探索与找寻，而不是呆坐着做一些“夕阳无限好，只是近黄昏”式的无病呻吟，信心满满地，我们在人生之路上边走边唱，然后享受着丰收的喜悦。
不管狂风暴雨、阳光明媚，我们只要抬起头，看到的那片天空就好像永远蔚蓝，永远澄澈，永远美丽。在我们眼里年轻没有失败，年轻没有什么不可以。
所以我们喜欢炫耀一个属于我们的口号，那就是——我秀故我在！我们叫青春，痴狂的青春。痴狂地爱吾所爱，恨我所恨，想我所想，做我所做，我们无所遮。
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