《和我们一样享受春天》的诗歌怎么写?

1. 柳条的诗歌怎么写

2. 关于理想的诗歌怎么写

3. 关于雪的诗歌怎么写

4. 诗歌体会怎么写

柳条的诗歌怎么写

1.写柳树的诗歌

柳树属于杨柳科，品种繁多，据知有三千多种，遍布世界各地。我国的柳树品种也多达五十余种，尤以垂柳、河柳、旱柳、杞柳、黄花柳、长叶柳居多。自古以来，我国人民就很喜欢柳树。人们借助抒情媒介，通过感情渲泄，以柳入诗，写下了不知多少美妙动人的诗篇。

《诗经》是我国古代的第一部诗歌总集，其中就有咏柳的诗。诗说“昔我往矣，扬柳依依”，诗借助柳絮依依，寄托怀往之情。很著名的咏柳诗当推古唐诗人贺知章的《咏柳》诗了：

碧玉装成一树高，

万条垂下绿丝条。

不知细叶谁栽出，

二月春风似剪刀。

诗用丝条细带比喻柳条，诗人借助丰富的想象，别出心裁地呕歌了迷人的春天。在春风吹拂之下，柳树抽芽长叶，正是细如剪刀的春风，“裁”出万条碧绿的柳条，装扮出这绿意盎然的春天。

白居易的《杨柳枝》则将初春新柳的婆娑轻扬，弱不胜莺的风姿，描写得细致入微。诗道：

依依袅袅复青春，

勾引春风无限情。

白雪花繁空扑地，

绿丝条弱不胜莺。

唐宋八大家之一的韩愈，观察柳絮形状很细致，他的《池上絮》堪称鞭辟入里之作：

池上无风有落晖，

杨花晴后自飞飞。

为将纤质凌清镜，

湿却无穹不得归。

这里，杨花即柳絮。夕阳胡畔柳絮满天，杨花飘落水面，被水浸湿再也不能飞起来。诗人通过这一细节描绘，体现出陶醉于旖旎的大自然风光的情趣。

唐代诗人吴融有一首《杨花》则又有另番滋味：

不斗浓华不占红，

自飞晴野雪朦朦。

百花长恨风吹落，

唯有杨花独爱风。

诗表的是对杨花的肯定。杨花虽然没有百花艳冶的颜色，但是却有着百花所没有的个性。它不惧怕风吹雨打，反而凭借风力，在空中像雪花似的自由自在飞舞，别具一格。

清代周志蕙有一首《柳》诗云：

岁岁逢春春可怜，

争禁三起又三眠。

丝丝愁绪随风乱，

濯濯丰姿著雨妍。

古渡欲牵游子棹，

离亭留赠旅人鞭。

一声长笛河槁晚，

回首苍茫几树烟。

这首诗虽然题名为“柳”，却抒发了游子的离情。岸边长长的柳条仿佛舍不得游子远去，要牵住即将启程的船。柳树被人格化了。暮色苍茫中，船上的游子也频频回首眺望河边如烟的垂柳，好象在向亲人作别。

我国古代与柳有关的掌故就更多了，这里仅举一例。清代西征大将军左宗棠斩驴的故事和后人的颂诗，至今仍在西北地区广为传颂。

清朝同治年间，俄国军队霸占北疆领土，朝廷派左宗棠为大将军，西征抗敌。同治五年（1866年），左军挥师入甘，但见沿途“赤地如剥，秃山千里，黄沙飞扬。”左即传令：“凡大军经过之处，必以植树迎候，否则，无论巡抚、县令，提头来见。”军令如山倒，很快地，大军明天到哪，树就先天栽到了哪。左率军一路厮杀到北疆。返回时，沿途已是“千里陇原，柳絮娜娜”。在凯旋途中，左宗棠见一些树皮剥落，以致枯死。左下车细看，发现一棵树下系着一头驴子，它正在啃柳树的皮，左宗棠当即火冒三丈，下令侍卫，将驴牵到酒泉城内鼓楼下，然后击鼓传令，集合军民、官吏前来听令受训。左站在鼓楼上，下令当众斩杀驴子，并宣布，若有人胆敢破坏柳树，与驴同罪，格斩勿论。人们心胆俱惊，谁也不敢再伤一棵柳树，几年以后，柳树成荫。当地老百姓为了纪念左大将军植树爱柳的功劳，就将左公西征时所栽的柳树起名为“左公柳”，甘肃巡抚杨昌浚，还写了一首脍炙人口的诗，以赞颂此项功德。诗云：

大将西征人未还，

湘湖子弟满天山。

新栽杨柳三千里，

引得春风度玉关。

2.描写柳条的诗词

9、柳条弄色不忍见

唐

高适

《人日寄杜二拾遗》

10、柳条藤蔓系离情

唐

戎昱

《移家别湖上亭》

11、波光潋滟柳条柔

宋

欧阳修

《浪淘沙·今日北池游》

12、柳条低处拂人头

宋

欧阳修

《望江南/忆江南》

13、倚著阑干弄柳条

宋

晏几道

《南乡子·渌水带青潮》

14、柳条又折年时数

宋

李之仪

《踏莎行·绿遍东山》

15、独有柳条来入眼

宋

吴则礼

《减字木兰花·河西春晚》

16、柳条吹送落梅枝

宋

韩淲

《鹧鸪天·云到春飞若素期》

17、春入柳条将半

宋

秦观

《如梦令·楼外残阳红满》

18、青入柳条初著色

宋

陈师道

《渔家傲·一舸姑苏风雨疾》

19、柳条带雨穿双鲤

宋

谢逸

《渔家傲·秋水无痕清见底》

20、湿烟不隔柳条青

宋

叶梦得

《木兰花/玉楼春》

21、柳条窣窣闲庭院

宋

陈克

《菩萨蛮·柳条窣窣闲庭院》

22、柳条到地莺声滑

宋

陈克

《菩萨蛮·柳条到地莺声滑》

3.写柳枝的古诗

【柳枝】【柳条】

杜甫【奉答岑参补阙见赠】

窈窕清禁闼，罢朝归不同。

君随丞相后，我往日华东。

冉冉柳枝碧，娟娟花蕊红。

故人得佳句，独赠白头翁。

元稹【景申秋八首】

雨柳枝枝弱，风光片片斜。

蜻蜓怜晓露，蛱蝶恋秋花。

饥啅空篱雀，寒栖满树鸦。

荒凉池馆内，不似有人家。

赵嘏【宴集必资清谈书此奉贺】

天上高高月桂丛，分明三十一枝风。

满怀春色向人动，遮路乱花迎马红。

鹤驭迥飘云雨外，兰亭不在管弦中。

居然自是前贤事，何必青楼倚翠空。

钱塘湖春行

唐·白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

4.描写柳树的诗歌

村居

朝代：清代

作者：高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

蝶恋花·庭院深深深几许

朝代：宋代

作者：欧阳修

庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。

雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

柳絮

朝代：唐代

作者：雍裕之

无风才到地，有风还满空。

缘渠偏似雪，莫近鬓毛生。

竹枝词二首·其一

朝代：唐代

作者：刘禹锡

杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。（踏歌声一作：唱歌声）

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（却有晴一作：还有晴）

清平乐·留人不住

朝代：宋代

作者：晏几道

留人不住。醉解兰舟去。一棹碧涛春水路。过尽晓莺啼处。

渡头杨柳青青。枝枝叶叶离情。此后锦书休寄，画楼云雨无凭。

5.形容柳条的诗句

咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀青门柳【唐】白居易青青一树伤心色，曾入几人离恨中。为近都门多送别，长条折尽减春风。

长安新柳【唐】陈光九陌云初霁，皇衢柳已新。不同天苑景，先得日边春。

色浅微含露，丝轻未惹尘。一枝方欲折，归去及兹晨。

临川见新柳【唐】崔橹不见江头三四日，桥边杨柳老金丝。岸南岸北往来渡，带雨带烟深浅枝。

何处故乡牵梦想，两回他国见荣衰。汀洲草色亦如此，愁杀远人人不知。

柳【唐】崔橹风慢日迟迟，拖烟拂水时。惹将千万恨，系在短长枝。

骨软张郎瘦，腰轻楚女饥。故园归未得，多少断肠思。

题柳【唐】狄焕天南与天北，此处影婆娑。翠色折不尽，离情生更多。

雨余笼灞岸，烟暝夹隋河。自有佳名在，秦松继得么。

新柳【唐】杜牧无力摇风晓色新，细腰争妒看来频。绿荫未覆长堤水，金穗先迎上苑春。

几处伤心怀远路，一枝和雨送行尘。东门门外多离别，愁杀朝朝暮暮人。

柳绝句【唐】杜牧数树新开翠影齐，倚风情态被春迷。依依故国樊川恨，半掩村桥半拂溪。

柳【唐】方干摇曳惹风吹，临堤软胜丝。态浓谁为识，力弱自难持。

学舞枝翻袖，呈妆叶展眉。如何一攀折，怀友又题诗。

柳【唐】韩偓一笼金线拂弯桥，几被儿童损细腰。无奈灵和标格在，春来依旧褭长条。

柳【唐】韩琮折柳歌中得翠条，远移金殿种青霄。上阳宫女含声送，不忿先归舞细腰。

柳【唐】韩溉雪尽青门弄影微，暖风迟日早莺归。如凭细叶留春色，须把长条系落晖。

彭泽有情还郁郁，隋堤无主自依依。世间惹恨偏饶此，可是行人折赠稀。

咏柳【唐】韩偓褭雨拖风不自持，全身无力向人垂。玉纤折得遥相赠，便似观音手里时。

柳【唐】李峤杨柳郁氤氲，金堤总翠氛。庭前花类雪，楼际叶如云。

列宿分龙影，芳池写凤文。短箫何以奏，攀折为思君。

垂柳【唐】李商隐娉婷小苑中，婀娜曲池东。朝佩皆垂地，仙衣尽带风。

七贤宁占竹，三品且饶松。肠断灵和殿，先皇玉座空。

柳【唐】李商隐江南江北雪初消，漠漠轻黄惹嫩条。灞岸已攀行客手，楚宫先骋舞姬腰。

清明带雨临官道，晚日含风拂野桥。如线如丝正牵恨，王孙归路一何遥。

柳【唐】李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。

题柳【唐】李中折向离亭畔，春光满手生。群花岂无艳，柔质自多情。

夹岸笼溪月，兼风撼野莺。隋堤三月暮，飞絮想纵横。

柳【唐】罗隐一簇青烟锁玉楼，半垂阑畔半垂沟。明年更有新条在，绕乱春风卒未休。

柳【唐】慕幽今古凭君一赠行，几回折尽复重生。五株斜傍渊明宅，千树低垂太尉营。

临水带烟藏翡翠，倚风兼雨宿流莺。隋皇堤畔依依在，曾惹当时歌吹声。

柳【唐】裴说高拂危楼低拂尘，灞桥攀折一何频。思量却是无情树，不解迎人只送人。

咏柳【唐】吴融自与莺为地，不教花作媒。细应和雨断，轻只爱风裁。

好拂锦步障，莫遮铜雀台。灞陵千万树，日暮别离回。

柳【唐】徐夤漠漠金条引线微，年年先翠报春归。解笼飞霭延芳景，不逐乱花飘夕晖。

啼鸟噪蝉堪怅望，舞烟摇水自因依。五株名显陶家后，见说辞荣种者稀。

咏柳【唐】薛逢弱植惊风急自伤，暮来翻遣思悠扬。曾飘紫陌随高下，敢拂朱阑竞短长。

萦砌乍飞还乍舞，扑池如雪又如霜。莫令岐路频攀折，渐拟垂阴到画堂。

庭柳【唐】姚系袅袅柳杨枝，当轩杂佩垂。交阴总共密，分条各自宜。

因依似永久，揽结更伤离。爱此阳春色，秋风莫遽吹。

柳【唐】张旭濯濯烟条拂地垂，城边楼畔结春思。请君细看风流意，未减灵和殿里时。

柳【唐】郑谷半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。会得离人无限意，千丝万絮惹春风。

6.有没有写赞扬柳树的诗歌

题州北路傍老柳树--白居易

皮枯缘受风霜久，

条短为应攀折频。

但见半衰当此路，

不知初种是何人。

雪花零碎逐年减，

烟叶稀疏随分新。

莫道老株芳意少，

逢春犹胜不逢春。

咏柳

[唐]贺知章

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦（tāo）。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

杜甫

肠断春江欲尽头，杖藜徐步立芳洲。

颠狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流。

昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏

《诗经》

侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条

《腊日》

有意栽花花不发，无心插柳柳成阴。

7.雨说中 ,仿写柳条儿

（雪说：腊月已经在大地上等待久了……）

等待久了的大地和天空

等待久了的梅花和枝桠

当大地失去了丰收的喜悦气息

当天空残留下大雁南飞的身影

当梅花凌寒独自散发着幽香

当枝桠落下了最后一片枯黄的叶子

雪说，我来了，我来拜访腊月的大地

我来了，我的脚步悄然无息

我的身影在世界的每个角落停留

我把沉闷的空气冻结

我来了，带着飘飘洒洒的雪花

雪说，我来了，我的地方很寒冷

那儿白茫茫一片

我曾在风中飞舞着，嬉戏着

可是，我是孤独的

我是在这儿找回我昔日丢失的欢乐

柳条的诗歌怎么写

关于理想的诗歌怎么写

1.关于理想的诗歌怎样写

【理想是什么】

理想是什么？

似乎很难讲

不同的立场

就会有不同的理想

鼠目寸光

百元钞一张

会让他眼发光

就像狗儿一样

好吃懒做

好饭菜高汤

会让他嗓子发痒

有饭吃啥也不想

受贿贪官

人民币一箱

几个靓姑娘

就把理想都忘光

投敌叛国

安逸的生活

抛掉誓言锵锵

立即丧失立场

这样例子

太多太多

反面教员

多么坏的影响

可是还有

英雄在宣扬

英烈在歌唱

答案在正义一方

可是还有

那么多的事迹

那么多的榜样

让理想永远放光

理想是什么？

它应该是方向，

它使你目标明朗，

它使你减少挫伤。

理想是什么？

它是你的希望，

它使你编织幻想，

它使你充满想往。

有理想的人

充满畅想，

快乐大方，

胸怀坦荡。

有理想的人

彰显力量，

快乐紧张，

意志坚强。

多少个楷模

以理想鞭策，

永不满足，

奔向前方。

多少个榜样

以理想凝聚，

广交朋友，

团结四方。

理想就是凝聚

畅想与希望

鞭策与力量

坚强与方向

让我们大家

用自己理想

让伟大祖国

屹立在东方

全诗共十六节

2.关于理想的诗歌怎样写

【理想是什么】理想是什么？似乎很难讲不同的立场就会有不同的理想鼠目寸光百元钞一张会让他眼发光就像狗儿一样好吃懒做好饭菜高汤会让他嗓子发痒有饭吃啥也不想受贿贪官人民币一箱几个靓姑娘就把理想都忘光投敌叛国安逸的生活抛掉誓言锵锵立即丧失立场这样例子太多太多反面教员多么坏的影响可是还有英雄在宣扬英烈在歌唱答案在正义一方可是还有那么多的事迹那么多的榜样让理想永远放光理想是什么？它应该是方向，它使你目标明朗，它使你减少挫伤。

理想是什么？它是你的希望，它使你编织幻想，它使你充满想往。有理想的人充满畅想，快乐大方，胸怀坦荡。

有理想的人彰显力量，快乐紧张，意志坚强。多少个楷模以理想鞭策，永不满足，奔向前方。

多少个榜样以理想凝聚，广交朋友，团结四方。理想就是凝聚畅想与希望鞭策与力量坚强与方向让我们大家用自己理想让伟大祖国屹立在东方全诗共十六节。

3.理想的诗歌怎么仿写

理想是笔，写出人生之光理想是光，照亮黑暗的街理想是街，走出自己的路理想是路，带你走向成功知识是云，落下霏霏细雨；知识是雨，聚成浩瀚的海；知识是海，托起梦想之船；知识是船，载你迎风远航. 爱心是风，卷来遮阳的云爱心是云，化作及时的雨爱心是雨，滋润久旱的树爱心是树，为你撑起绿荫理想是友谊，帮你克服各种困难理想是困难，伴随你人生的成长理想是成长，让你缓缓长大成人理想是成人，让你尝试更多欢乐理想是日，照耀清晨之露；理想是露，滋润大地之草；理想是草，抽出嫩绿的芽；理想是芽，萌发金色的梦。理想是春雨，滋润干枯的农田；理想是农田，长出雪白的棉花；理想是棉花，做成温暖的棉被；理想是棉被，温暖冰冷的灵魂。理想是海，掀起惊涛骇浪，理想是浪，考验万舸千舟，理想是舟，装载远行的人，理想是人，开辟崭新天地. 爱心是种子，种在肥沃的大地. 爱心是大地，冒出嫩绿的新芽. 爱心是新芽，开出美丽的花朵. 爱心是花朵，结出幸福的果子. 理想是金，闪耀灿烂之光理想是光，普照辽阔大地理想是大地，衬托无际天空理想是天空，让思绪与理想一起飞翔找了好久。。。。不知道。。。.你喜不喜欢

麻烦采纳，谢谢！

4.写关于理想的诗歌

你是否已经发现，

我们的今天已经远去！

你是否已经发现，

我们的生活缺少了些许！

你是否已经发现，

我们的心头悄然凄凉！

你终于发现，

我们缺少了梦想与希望！

你终于发现，

我们缺少了梦想与誓言！

曾经沧海桑田多少梦幻，

曾经风雨同舟多少拼搏，

曾经多少豪情壮志年少轻狂，

曾经多少承诺信任壮语豪言，

都随时间飘渺虚无在无尽的岁月中飘荡！

难以企及难以忘怀，

我们失去我们不曾放弃

终难企及那些失去的过往与悲凉的沧桑！

难以释怀难以遗忘，

我们徘徊我们依旧努力

多少梦想成梦幻，多少豪情变凄凉

我们都从没有忘记，

那些令我们感动的誓言与希望！

无论时间多久或是年华已去

我们都将为梦想与希望张开坚实的翅膀！

我们从未退缩从未恐惧！

我们不在乎失败甚至失去！

因为我们知道，

面对风雨交加的天空面对梦想的世界面对无尽的考验之时

我们都有着一颗怀揣着梦想

坚定果敢的心！

终难企及，昨日的梦想已经远去！

终难企及，那些过往的誓言化为泡影！

别再犹豫，张开你的翅膀，向着梦想的方向，自由的飞翔

不要畏惧伤痛与失去，因为我们心中还有梦想

即便我们的翅膀，布满伤痕

也决不会放弃，心中的远方！

5.关于理想的诗歌

流沙河《理想》

理想是石，敲出星星之火；

理想是火，点燃熄灭的灯；

理想是灯，照亮前行的路；

理想是路，引你走向黎明。

饥寒的年代里，理想是温饱；

温饱的年代里，理想是文明；

离乱的年代里，理想是安定；

安定的年代里，理想是繁荣。

理想如珍珠，一颗缀联着一颗，

贯古今，串未来，莹莹光无尽。

美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，

古照今，今照来，先辈照子孙。

理想是罗盘，给船舶导引方向；

理想是船舶，载着你出海远行。

但理想有时候又是海天相吻的弧线，

可望不可及，折磨着你那进去的心。

理想使你微笑地观察着生活，

理想使你倔强地反抗着命运。

理想使你忘记鬓发早白；

理想使你头白仍然天真。

理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；

理想是肥皂，洗濯你的自私心。

理想既是一种获得，

理想又是一种牺牲。

理想如果给你带来荣誉，

那只不过是它的副产品，

而更多地是带来被误解的寂寥，

寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。

理想使忠厚者常遭不幸；

理想使不幸者绝处逢生。

平凡的人因有理想而伟大；

有理想的人就是一个“大写的人”。

世界上总有人抛弃理想，

理想却从来不抛弃任何人。

给罪人新生，理想是还魂的仙草，

唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。

理想被玷污了，不必怨恨，

那是妖魔在考验你的坚贞；

理想被扒窃了，不必哭泣，

快去找回来，以后要当心！

英雄失去理想，蜕作庸人，

可厌地夸耀着当年的功勋；

庸人失去理想，碌碌终身，

可笑地诅咒着眼前的环境。

理想开花，桃李要结甜果；

理想抽芽，榆杨会有浓荫。

请乘理想之马，挥鞭从此起程，

路上春色正好，天上太阳正晴。

《相信未来》

当蜘蛛网无情地查封了我的炉台

当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀

我依然固执地铺平失望的灰烬

用美丽的雪花写下：相信未来

当我的紫葡萄化为深秋的露水

当我的鲜花依偎在别人的情怀

我依然固执地用凝霜的枯藤

在凄凉的大地上写下：相信未来

我要用手指那涌向天边的排浪

我要用手撑那托住太阳的大海

摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆

用孩子的笔体写下：相信未来

我之所以坚定地相信未来

是我相信未来人们的眼睛

她有拨开历史风尘的睫毛

她有看透岁月篇章的瞳孔

不管人们对于我们腐烂的皮肉

那些迷途的惆怅、失败的苦痛

是寄予感动的热泪、深切的同情

还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽

我坚信人们对于我们的脊骨

那无数次的探索、迷途、失败和成功

一定会给予热情、客观、公正的评定

是的，我焦急地等待着他们的评定

朋友，坚定地相信未来吧

相信不屈不挠的努力

相信战胜死亡的年轻

相信未来、热爱生命

6.关于梦想的诗歌

一、《梦想在远方》---作者：佚名

蓝天有多高

河水有多长

我曾静静地想

也曾深深的向往

花谢花又开

云散云又来

只感叹时间

走得太快

远方啊

你那博大的胸怀

是否在等着我轻轻的来

千里之外

我不会嫌远

只是路途坎坷

我总是摔

不要着急啊

请耐心等待

等到桃花朵朵开

我会给你个意外

二、《放飞梦想》---作者：佚名

放飞梦想，坚持到底

无论道路多么漫长

放飞梦想，澎湃激昂

相信自己可以实现理想

放飞梦想，荡气回肠

坚定信念定能成就辉煌

我要告诉全世界

给自已一个希望

希望就会变成无穷无尽地力量

我要告诉全世界

就算暴风骤雨

也阻当不了我奋飞的翅膀

我要告诉全世界

只要坚持不懈

就算我痛、我哭

但我绝不认输

三、《梦想》---作者：佚名

清凉的月光

袅袅飘舞

落入尘土的睡乡

枝叶间

渗透深浓浅淡的光芒

轻然捧起

默然轻放

晶莹剔透

凝聚着一种坚强

垂挂绿叶之上

痴然守望

恍若一生

匆匆的过往

毕生的梦想

在心里一遍遍吟唱

熬过一生的黑暗

凝聚毕生的力量

情愿枕着花朵

清泪流淌

与黑夜对抗

晨暮中

被阳光抚爱

折射出

前所未有的光芒

生命在跳动闪烁中

越变越小

亮晶晶的心

拥抱了太阳

七彩的光线

为万物的复苏而安祥

四、《怀揣着一个梦想》---作者：佚名

怀揣着一个梦想，

离开熟悉的人，熟悉的故乡，

列车儿带着我奔向遥远的异地。

别了，你，温柔，贤淑，

我将在心中深深铭记。

如果无情的时间，

将我们之间的火焰，

践踏成灰烬。

在未来的再见，

我们会将熊熊的烈火，

重新点燃。

天上的那对伟大情侣的，

约会不也是一年一度。

离家远游，我独自地以事业为重，

是为爱情的永固，我们最终的光荣。

五、《梦想》---作者：佚名

梦想，似一个游子

无论飘泊多少年

总想叶落归根，让魂归故里

尽管

多少个白天默默无语

多少次夜里声声叹息

梦想，似一个少女

羞涩，羞涩得难以启齿

总想变成天使，再碰到王子

尽管没有那一双趐

也不知王孑在哪里

梦想，似一个孩子

玩皮得很

说来就来，说去就去

也任性得很

说要就要，说弃就弃

梦想，似一个老者

夕阳下蹒跚

一滴浊泪

在绉纹的深壑里

左拐右转，不肯离去

7.关于理想的现代诗要自创的

理想

绝对不是那种画片上的美媛，

那种无聊时代的变质的产品，

脚踏高帮皮鞋，指上玩着响板，

能够满足像我这样的一颗心。

我还给伽瓦尼①，萎黄病的诗翁，

他的那些病院美女、嘈嘈群氓，

因为这些苍白的玫瑰花中，

没有一朵像我那红色的理想。

这颗心深似渊谷，马克白夫人②，

它需要的是你呀，罪恶的强魂，

迎风怒放的埃斯库罗斯③的梦，

或伟大的《夜》④，米开朗琪罗之女，

你坦然地摆出了奇特的姿势，

那魅力正与泰坦⑤的口味相应。

穆旦

没有理想的人像是草木，在春天生发，到秋日枯黄，对于生活它做不出总结，面对绝望它提不出希望。没有理想的人像是流水，为什么听不见它的歌唱？原来它已为现实的泥沙逐渐淤塞，变成污浊的池塘。没有理想的人像是空屋而无主人，它紧紧闭着门窗，生活的四壁堆积着灰尘，外面在叩门，里面寂无音响。那么打开吧，生命在呼喊：让一个精灵从邪恶的远方侵入他的心，把他折磨够，因为他在地面看见了天堂。

2 理想是个迷宫，按照它的逻辑你越走越达不到目的地。呵，理想，多么美好的感情，但等它流到现实底冰窟中，你看到的就是北方的荒原，使你丰富的心倾家荡产。 “我是一个最合理的设想，我立足在坚实的土壤上，” 但现实是一片阴险的流沙，只有泥污的脚才能通过它。 “我给人指出崇高的道路，我的明光能照澈你的迷雾，” 别管有多少人为她献身，我们的智慧终于来自疑问。毫无疑问吗？那就跟着她走，像追鬼火不知扑到哪一头。

理想】----献给天下心怀理想的人们

*****理想*****

有人说：理想是乌托邦的梦幻。

有人说：理想是阴谋家的欺骗。

有人说：理想是精神者的狂言。

有人说：理想是失败者的盾剑。

我要说：你已成了没有上帝的流浪汉。

我要说：你已成了四处飘荡的小木帆。

我要说：你已成了灯红酒绿的放荡男。

我要说：你已成了颓废舞台的自囚犯。

理想说：我需要勤奋者执着地浇灌。

理想说：我需要受挫者意志的考验。

理想说：我需要披荆者无畏的勇敢。

理想说：我需要平静者耐心地靠岸。

上帝说：理想是每个人的皇冠。

上帝说：理想是每个人的档案。

上帝说：理想是每个人的飞船。

上帝说：理想是每个人的圣殿

冰雨现代诗歌集理想的阳光

理想的阳光水一样t透明的身体令人神往

它开始于一本书一个不经意的眼神

以及一个离奇的故事那朦胧而未知的起因

积雪消融天空中飞鸟的鸣叫就不再间断

山林之外明朗的春天依然是青春的一种暗示

它以绿色的流向去响应一种来自人间心灵的感召

理想的阳光为水和水的身体所反射

而后倒立的感知和身影就如同一个故事连接着

另一个故事绵延不绝构成自己的身体和世界

任沙漠退后就让凝集的云和无端的心绪随风飘散

就让大地无畏的精灵奏响圣洁而持久的乐章

就让深入命运的相思和启迪直指前方

理想的阳光隐身于水湛蓝而幽深的寓意

它由远而近由近及远的沉思正一步步迫近

迫近真实与虚幻的呓语以及被贪梦被良知

被抑或茫然无知的眼神所遗忘的一次又一次迁徙

那些所有爱恋的话语也必定是理想所带来的

关于生命对阳光的感知那灵魂里潜伏的思想

就如同这个春天来自远古的文字究竟该怎样

用心灵的手去抚摩和阅读才能让那一缕缕情感中

平淡的迷茫穿越云层的虚幻而后豁然开朗

8.关于理想的现代诗歌

繁星春水全文——繁星（1）作者·冰心一繁星闪烁着—— 深蓝的太空何曾听得见他们对语沉默中微光里他们深深的互相颂赞了二童年呵！是梦中的真是真中的梦是回忆时含泪的微笑三万顷的颤动—— 深黑的岛边月儿上来了生之源死之所！四小弟第呵！我灵魂中三颗光明喜乐的星温柔的无可言说的灵魂深处的孩子呵！五黑暗怎样幽深的描画呢心灵的深深处宇宙的深深处灿烂光中的休息处六镜子对面照着反面觉得不自然不如翻转过去好七醒着的只有孤愤的人罢！听声声算命的锣儿敲破世人的命运八残花缀在繁枝上鸟儿飞去了撒得落红满地—— 生命也是这般的一瞥么九梦儿是最瞒不过的呵！清清楚楚的诚诚实实的告诉了你自己灵魂里的密意和隐忧理想绝对不是那种画片上的美媛，那种无聊时代的变质的产品，脚踏高帮皮鞋，指上玩着响板，能够满足像我这样的一颗心。

我还给伽瓦尼①，萎黄病的诗翁，他的那些病院美女、嘈嘈群氓，因为这些苍白的玫瑰花中，没有一朵像我那红色的理想。这颗心深似渊谷，马克白夫人②，它需要的是你呀，罪恶的强魂，迎风怒放的埃斯库罗斯③的梦，或伟大的《夜》④，米开朗琪罗之女，你坦然地摆出了奇特的姿势，那魅力正与泰坦⑤的口味相应。

穆旦没有理想的人像是草木，在春天生发，到秋日枯黄，对于生活它做不出总结，面对绝望它提不出希望。没有理想的人像是流水，为什么听不见它的歌唱？原来它已为现实的泥沙逐渐淤塞，变成污浊的池塘。

没有理想的人像是空屋而无主人，它紧紧闭着门窗，生活的四壁堆积着灰尘，外面在叩门，里面寂无音响。那么打开吧，生命在呼喊：让一个精灵从邪恶的远方侵入他的心，把他折磨够，因为他在地面看见了天堂。

2 理想是个迷宫，按照它的逻辑你越走越达不到目的地。呵，理想，多么美好的感情，但等它流到现实底冰窟中，你看到的就是北方的荒原，使你丰富的心倾家荡产。

“我是一个最合理的设想，我立足在坚实的土壤上，” 但现实是一片阴险的流沙，只有泥污的脚才能通过它。 “我给人指出崇高的道路，我的明光能照澈你的迷雾，” 别管有多少人为她献身，我们的智慧终于来自疑问。

毫无疑问吗？那就跟着她走，像追鬼火不知扑到哪一头。理想】----献给天下心怀理想的人们 *****理想***** 有人说：理想是乌托邦的梦幻。

有人说：理想是阴谋家的欺骗。有人说：理想是精神者的狂言。

有人说：理想是失败者的盾剑。我要说：你已成了没有上帝的流浪汉。

我要说：你已成了四处飘荡的小木帆。我要说：你已成了灯红酒绿的放荡男。

我要说：你已成了颓废舞台的自囚犯。理想说：我需要勤奋者执着地浇灌。

理想说：我需要受挫者意志的考验。理想说：我需要披荆者无畏的勇敢。

理想说：我需要平静者耐心地靠岸。上帝说：理想是每个人的皇冠。

上帝说：理想是每个人的档案。上帝说：理想是每个人的飞船。

上帝说：理想是每个人的圣殿冰雨现代诗歌集理想的阳光理想的阳光水一样t透明的身体令人神往它开始于一本书一个不经意的眼神以及一个离奇的故事那朦胧而未知的起因 . 积雪消融天空中飞鸟的鸣叫就不再间断山林之外明朗的春天依然是青春的一种暗示它以绿色的流向去响应一种来自人间心灵的感召 . 理想的阳光为水和水的身体所反射而后倒立的感知和身影就如同一个故事连接着另一个故事绵延不绝构成自己的身体和世界 . 任沙漠退后就让凝集的云和无端的心绪随风飘散就让大地无畏的精灵奏响圣洁而持久的乐章就让深入命运的相思和启迪直指前方 . 理想的阳光隐身于水湛蓝而幽深的寓意它由远而近由近及远的沉思正一步步迫近迫近真实与虚幻的呓语以及被贪梦被良知被抑或茫然无知的眼神所遗忘的一次又一次迁徙 . 那些所有爱恋的话语也必定是理想所带来的关于生命对阳光的感知那灵魂里潜伏的思想就如同这个春天来自远古的文字究竟该怎样用心灵的手去抚摩和阅读才能让那一缕缕情感中平淡的迷茫穿越云层的虚幻而后豁然开朗。

9.关于理想的诗歌,自己写的

地平线拉直远方

蹲守踞望

白云里

青秀山脸庞青黄

整个星期天空有雨

我守在窗旁

南方的天气温顺中深藏冰霜

十一月了

年未的秘密歌谣

快和慢的节奏都有

不知哪一节更适合这临水的渴望

其实其实我懂

激情有时无助于热切的飞翔

一只鸟的翅膀最后

都将成为江岸遗漏的想象

想象一盏灯在夜晚的走动吧

我提着它走

谁提着我走？

朦胧中的苦炼树影象巨大

而这一切无法完美的唯一理由

是我念念有辞的脚板

理想，多么的美妙

多么的令人深思

多么的令人陶醉

理想，真是美。

关于理想的诗歌怎么写

关于雪的诗歌怎么写

1.一年级关于雪的诗歌怎么写

“看啊，下雪了！”我被这声音吸引到了走廊上，往外一看，确实不错，很小的雪花缓缓飘落，我的心不禁生出一分喜悦，盼望着它能带给我们一场真正的大雪，又过不久，城市已经被这轻柔的雪花轻轻的覆盖了一层.每一片雪花都轻柔地盘旋着落下，成了大地上一层雪的一小部分，每一片雪花又汇成了让大地银装素裹的美景. 面对着雪，我想吟诵几句学过的诗歌，却怎么也想不起来.看来，大自然赋予我们的是无法用言语表达的.我虽然不能说，但是，我可以听，听雪的声音. 大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上，在这一刻，一切都是美好的，一都是寂静的，站在窗前，那片片雪花的欢声笑语却在我耳边响起.它们的欢乐，我听得到. 雪还未停，孩子们就忍不住出来玩了，打雪仗、滚雪球，虽然雪花还在飘零，他们却不顾家长的反对，玩得不亦乐乎，充斥着童年的欢乐.雪任凭我们把它们捏成毛茸茸的雪球，然后互相砸来砸去.他的身体虽被砸得七零八落，四处飞溅，但他们从不抱怨，给我们快乐，就是它的快乐.它以其特有的语言给我们心灵的温暖，这种声音，我听得到. 瑞雪兆丰年，大年初八下雪应该是一年的好兆头.雪花缓缓飘落，配合着爆竹的响声，给人以喜庆.我喜欢静静地看着雪，看雪悄然落下，听雪微弱的声音，心里会有安详幸福的感觉.我又看到一群打雪仗的孩子，在道路上左躲右闪.我看见草坪上，一层雪覆盖着嫩叶，保护着它们.他们因担此重任而感到骄傲的声音，我听得到. 地上纯洁的雪沐浴着阳光，享受最后一刻的欢乐.他们在为自己即将结束的生命哭泣吗？不，他们在笑，在自豪，他们完成了自己的任务，将欢乐播撒到了人间.奉献了生命，发挥所长，它们是伟大的，他们一生中的欢乐，我听得到. 再在下雪的时候，让我们站在窗前，用心倾听一个生命传奇。

2.描写雪的诗歌

《雪的颂歌》

从九天之外，你轻盈地走来。

惜别了西子湖畔的秋色，

满载着扬花纷飞的喜悦，

本是六出佛心的清净体，

何曾染过一抄丝尘埃。

月宫佳丽，瑶池仙姝，

都解作漫天莲池舞步，

你吻着草陂，来年的春天会奉送新绿，

你拥抱山脉，欲飞的苍龙显得如此温顺，

你拨动溪水，汩汩细流弹奏袭着伯牙琴韵，

银装素裹的大地无处不是你百描抹的诗情画意。

变幻中，又捱过了多少岁月，

虽曾有过雾的迷茫，云的无奈，

雨的步履，是你走出沼泽的欢快，

而当最终修成洛神的丰姿，

那平静的大海，早已敞开无私的胸度怀，

无怨无悔，

你慢慢地飘落了下来……

作者：月亮婉儿

这首写雪的诗通篇没用一个“雪”字，却写尽雪的神韵。知

用词很雅，意境也很出彩，而且很大气。

江河山川道都含进去了，而且含的很自然。

最后一段也暗含了人生的深意。

不足之处：就是

开篇的两句有些突然，让人有些看不出来是写雪的。

“是你走出沼泽的欢快”

这句虽有深意，但好像跟上文接的不太顺

3.关于写雪的诗歌

踏雪一种声音行走于雪之上那是雪下蓄势的冻土传来的隐隐涛声厚积的雪在脚下展开千百条路径双脚有热气上升而我周身还是白雪皑皑这场雪等我很久了我如期到来用了半生光阴雪融正午阳光下大地挤出它的水分城市在旋转渐渐露出本来面目有救护车的声音越来越弱我对着人群说该走的一定要走如雪，留不住肆虐的风寒冷，留不住袭人的雪意城市，留不住觅食的鸟雪夜倾诉需要勇气倾听更要有耐心一种默契与生俱来不是暖暖端坐咖啡两端也不需保持身体倾斜一根线和一根线竟然连接两颗冷漠的心这样的雪夜一枚松针坠落雪地也会溅起轰天巨响从南到北，几千里外雪惨白的凉意激光般袭来我们在语言里竟然无处可逃你默默地倾听让我的倾诉泪流满面蓄满酒的眼睛里斜挂一轮冷冷的上弦月雪中覃子豪感谢上帝呀，画出来这样的图画，在这寂寞的路旁，画上了我们两个；雪花儿是梦一样地缤纷，中间更添上一道僵冻的小河。

我怀里是灰色的、岁暮的感伤，你面上却浮荡着绯色的春光——我暗自思量啊，如果画图中也有声音我心里一定要迸出来：“亲爱的姑娘！”你是深深地懂得我的深意，你却淡淡地没有一言半语；一任远远近近的有情无情，都无主地飘蓬的风里雪里。最后我再也忍不住这样的静默，用我心里惟一的声音把画图撕破。

雪花儿还是梦一样的迷朦，在迷朦中再也分不清楚你我。艾青雪落在中国的土地上雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……风，像一个太悲哀了的老妇紧紧地跟随着伸出寒冷的指爪拉扯着行人的衣襟，用着你土地一样古老的一刻也不停地絮聒着……那从林间出现的，赶着马车的你中国的农夫，戴着皮帽，冒着大雪要到哪儿去呢？告诉你我也是农人的后裔——由于你们的刻满了痫苦的皱纹的脸我能如此深深地知道了生活在草原上的人们的岁月的艰辛。

而我也并不比你们快乐啊——躺在时间的河流上苦难的浪涛曾经几次把我吞没而又卷起——流浪与监禁已失去了我的青春的最可贵的日子，我的生命也像你们的生命一样的憔悴呀。雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……沿着雪夜的河流，一盏小油灯在徐缓地移行，那破烂的乌篷船里映着灯光，垂着头坐着的是谁呀？——啊，你蓬发垢面的小妇，是不是你的家——那幸福与温暖的巢穴已枝暴戾的敌人烧毁了么？是不是也像这样的夜间，失去了男人的保护，在死亡的恐怖里你已经受尽敌人刺刀的戏弄7咳，就在如此寒冷的今夜无数的我们的年老的母亲，就像异邦人不知明天的车轮要滚上怎样的路程？——而且中国的路是如此的崎岖，是如此的泥泞呀。

雪落在中国的土地上：寒冷在封锁着中国呀……那些被烽火所啮啃着的地域，无数的，土地的垦植者失去了他们所饲养的家畜失去了他们把沃的田地拥挤在生活的绝望的污巷里；饥谨的大地伸向阴暗的天伸出乞援的颤抖着的两臂。中国的痛苦与灾难像这雪夜一样广阔而又漫长呀！雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……中国，我的在没有灯光的晚上所写的无力的诗句能给你些许的温暖么？。

4.一年级关于雪的诗歌怎么写

5.写一段关于雪花的诗歌

《今晨的早雪》

你是水的花朵，

在我眼前飘逸；

你是雾珠的杰作，

成就了白花朵朵；

你是冰的使者，（）

世界都被你银装素裹；

你是上天派来的新娘，

着洁白的婚纱，

翩舞而来；

你穿越了秋的时空，

今年来的太早。

你行走在秋末，

赶走了落叶的寂寞。

这就是你，

今年的第一场雪

菊花为你在风冷中带笑；

大地在为你准备了厚厚的怀抱；

这就是你，

今晨的早雪，

让今天成为了你的世界；

白色是你的素颜，

纯净是你的骄傲

给孤独的黑夜添了色彩，

给混浊的尘埃带来了洒脱。

这也是你，

今晨的雪！

6.写雪的现代诗歌

写雪的现代诗歌：1、《雪落在中国的土地上》现代-艾青雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀…… 风，像一个太悲哀了的老妇，紧紧地跟随着，伸出寒冷的指爪，拉扯着行人的衣襟。

用着你土地一样古老的，一刻也不停地絮聒着…… 那从林间出现的，赶着马车的，你中国的农夫，戴着皮帽，冒着大雪，要到哪儿去呢？告诉你，我也是农人的后裔—— 由于你们的，刻满了痫苦的皱纹的脸，我能如此深深地，知道了，生活在草原上的人们的，岁月的艰辛。而我，也并不比你们快乐啊，——躺在时间的河流上，苦难的浪涛，曾经几次把我吞没而又卷起—— 流浪与监禁，已失去了我的青春的最可贵的日子。

我的生命，也像你们的生命，一样的憔悴呀。雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀…… 沿着雪夜的河流，一盏小油灯在徐缓地移行，那破烂的乌篷船里，映着灯光，垂着头，坐着的是谁呀？——啊，你蓬发垢面的小妇，是不是，你的家，——那幸福与温暖的巢穴，已枝暴戾的敌人，烧毁了么？是不是，也像这样的夜间，失去了男人的保护，在死亡的恐怖里，你已经受尽敌人刺刀的戏弄？咳，就在如此寒冷的今夜，无数的，我们的年老的母亲，就像异邦人，不知明天的车轮，要滚上怎样的路程？——而且，中国的路，是如此的崎岖，是如此的泥泞呀。

雪落在中国的土地上：寒冷在封锁着中国呀…… 那些被烽火所啮啃着的地域，无数的，土地的垦植者，失去了他们所饲养的家畜，失去了他们把沃的田地。拥挤在，生活的绝望的污巷里；饥谨的大地，伸向阴暗的天，伸出乞援的，颤抖着的两臂。

中国的痛苦与灾难，像这雪夜一样广阔而又漫长呀！雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀…… 中国，我的在没有灯光的晚上，所写的无力的诗句，能给你些许的温暖么？2、《雪中》现代-覃子豪感谢上帝呀，画出来这样的图画，在这寂寞的路旁，画上了我们两个；雪花儿是梦一样地缤纷，中间更添上一道僵冻的小河。我怀里是灰色的、岁暮的感伤，你面上却浮荡着绯色的春光—— 我暗自思量啊，如果画图中也有声音，我心里一定要迸出来：“亲爱的姑娘！” 你是深深地懂得我的深意，你却淡淡地没有一言半语；一任远远近近的有情无情，都无主地飘蓬的风里雪里。

最后我再也忍不住这样的静默，用我心里惟一的声音把画图撕破。雪花儿还是梦一样的迷朦，在迷朦中再也分不清楚你我。

3、《溶雪的时刻》席慕蓉当她沉睡时，他正走在溶雪的小镇上，渴念着旧日的，星群，并且在，冰块互相撞击的河流前。轻声地，呼唤着她的名字，而在南国的夜里，一切是如常的沉寂。

除了几瓣疲倦的花瓣，因风，落在她的窗前。4、《沁园春·雪》近代-** 北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。译文：北方的风光，千万里冰封冻，千万里雪花飘。

远望长城内外，只剩下无边无际白茫茫一片；宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都想试一试与老天爷比比高。

要等到晴天的时候，看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映，分外美好。江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。

只可惜秦始皇、汉武帝，略差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。称雄一世的人物，成吉思汗，只知道拉弓射大雕。

这些人物全都过去了，数一数能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。5、《雪歌》将记忆洗的发白发亮，却无论如何，清不去深入骨髓的印记。

雪的怅惘，亦如花般，一夜消瘦。无数美丽随寒香摇曳散落眉宇，听得懂，雪的歌唱么？六瓣的凄婉，寒冰中的跳跃，一切的一切，似乎，只在特定的瞬息，为你感动。

7.谁能帮我写一首关于雪的诗

雪

飘落在冬天里那些雪白美丽的小精灵是雪吗？

我看着那深深地印在土地上的足迹，

是哪个调皮可爱的美梦在太阳刚露出脸时在这里翩然起舞？

挂在树梢那晶莹的，又是什么呢

还有些调皮的羽毛凌乱地舞着，

整个世界仿佛都静了下来，

偶尔响起是也是自己的足音，“咯吱咯吱”，像极了雪精灵悦耳的歌声

捧起那雪白雪白的雪，

就像捧起整个冬天一样，

把她悄悄地放在自己的心里，永远都留在心里。

拔开自己的凌乱的心扉，

放进一片纯净和雪白，

或许会收获一份快乐和宁静。

天空中飘起了雪花

一片一片地落下

如此的美丽洁白

如此的可爱无暇

轻轻的亲吻着我们的脸颊

用爱把它们融化

融化在心中的天涯

是否还记得起

从前天真的童话

这轻盈的小精灵

是天使的羽毛

是仙女的泪花

深深的藏在心中啊

怎么舍得丢弃它们啊

我也想化作一只雪精灵

和她们同舞，飞旋

天空啊飘满了雪花，仿佛柳絮一样，缓缓飘下。..

关于雪的诗歌怎么写

诗歌体会怎么写

1.写一篇对诗歌的感受体会的作文急啊

对诗歌的感受<；参考>；（一定要采纳我的哦）：

一首好诗总要有所突破，有所发现，有所独创，给人以新意，给人以启迪，给人以向上的精神，让读者享受到一种新鲜的、独特的美感。而一首诗的成功与失败则有其诸多的因素，如诗的创作者是否有生活基础，是否捕捉到美的形象，是否让思想展开翅膀，是否有驾驭语言文字的能力等等，但是，愚认为，诗的创作者是否能从生活中获得独特的艺术感受，这是一首诗是否独具特色的一个重要条件。

正因为艺术感受是诗歌创作的一种本领，那么，真正的诗歌创作者总是很善于掌握这把金钥匙去开启谬斯的大门。著名文艺理论家卢那察尔斯基赞扬海涅，说他具备任何艺术家所有的三个基本特征，而第一个特征就是“对于周围环境的特殊敏感，特殊强烈的感受性。”华兹华斯也强调“凡有价值的诗，不论题材如何不同，都是由于作者具有非常的感受性。而且又深思了很久。”既然艺术感受是诗歌作者必备的一种本领，是一首诗成与败的关键，那么，弄清艺术感受的定义及其性质便是很重要的问题了。

不可否认，诗，来源于生活，然而，又高于生活。可是。并不一定他了生活，就一定能够写出诗来。诗并不是现实生活照相式的复制品。它是现实生活在诗歌创作者心中所激起的情感的浪花，它需要创作者在生活与艺术之间架起一座桥梁才能通向彼岸——诗的国土。而艺术感受便是这座桥梁。诗人能以诗的方式接受现实印象，并且能借助幻想活动，在诗的形象中把那印象又复印出来。高明的诗歌创作者总是善于通过自己独特的艺术感受，去摄取生活中那些诗的元素，并调动自己的联想和想象，对那些元素进行发酵，进行化学处理，进而酿造出诗来。

从诗歌创作者本身的角度来看，艺术感受是诗歌创作中头脑应该具备的一种功能，从创作过程来看，艺术感受是作者对生活进行艺术认识、艺术体验、艺术发现的构思过程。这样，愚认为，艺术感受的定义应该是：作者用自己的心灵去体验生活，从而能独自发现形象化的饱含感情的思想的构思过程。把这个定义伸展开来，便是艺术感受的性质。

2.诗歌总结怎么写

我知道了诗歌如何分类。按题材分，有山水诗、咏物诗、边塞诗；按形式分，可分为格律诗、自由诗；按体裁分，分为童话诗、寓言诗、散文诗……

我知道了从古至今诗人辈出。春秋战国时最著名的有爱国诗人屈原；在魏晋南北朝时，曹操父子三人为诗歌的发展做出了贡献；在唐朝这个诗的王朝，像诗仙李白这样的人不胜枚举，涌现出了诗圣杜甫、诗佛王维，诗鬼李贺……；在宋朝，豪放词人苏轼、辛弃疾、陆游，具有婉约词风的柳永、李清照，他们共同造就了辉煌的宋词；另外还有“元曲四大家”——关汉卿、郑光祖、白朴、马致远，他们使元曲达到了高峰；现代诗人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影响深远。

我还揣摩着如何欣赏名家诗篇，我觉得首先要明白这首诗是描写什么的，是状物、写景、还是咏物记人；接下来，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最后，体会诗人在诗中要抒发的情感。读诗有些好办法，例如，在读李白的《古朗月行》时可以用边想象画面边感受意境的方法去体会“小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在青云端”的美妙描写，可以用已学过的中国地形西高东低的知识来理解“恰似一江春水向东流”这样的句子，还可以用对比的手法来读高适的《别董大》体会诗人与友人分别时的情感等等，运用这些方法，可以帮助我们走近诗人，理解他们的思想感情，这样，读了李清照《如梦令》，就能体会到诗人对自己“红颜易老”的哀叹含蓄；读了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫亡国之痛了，也能想到苏轼《赤壁怀古》的一腔豪情。

“与诗同行”活动虽暂告一段落，但我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉，真是太奇妙了！如果把诗歌比作海洋，我觉得我只得到了沧海的一滴水；如果把诗歌比作花园，我得到的仅仅是百花中的一朵小花。我还得继续在诗的海洋里遨游，尽情地享受诗歌无穷的魅力。1

3.写"轻叩诗歌大门"的心得体会要怎样写

徜徉诗海

这学期，我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的活动。在这一次综合性语文学习活动中，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。

首先，我们小组制定了活动计划，进行了明确的人员分工，各自回家搜集唐诗、宋词、元曲与现代诗，并将搜集来的资料聚集在一起，在老师的带领下，进行阅读与交流。在交流中，我们感受到了古诗与现代诗的不同之处：古诗的语言比较凝炼、内涵丰富；现代诗的写法则比较自由，更适合抒发诗人的情感；我们还了解到了诗歌的分类与诗歌的表现手法……总之，我们学到了许多以前不知道的知识。这次活动，使我们在诗歌的海洋中畅游的同时，也大开了眼界。

当然，我们也学会了许多阅读诗歌、体会诗歌的技巧。例如：我们在读诗的时候，知道了去联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读……，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。

在学习了写诗歌的方法之后，我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗，感受了一回当“小诗人”的感觉。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们自己赞叹不已。

4.诗歌怎么写

我是一名电工

对电我有恋人般的痴情

牛郎织女

木石前盟

在电面前我必须承认

我是一颗无可救药的情种

我是一名电工

靖节爱菊

庄周梦蝶

冷寂的夜晚喧嚣的白天

我的爱人像一缕淡淡的菊香

翩翩的蝶影

看不见的电流穿越炎凉交替的时空

我是一名电工

我只是一名电工

马走日字相走田

车走直路炮翻山

贝多芬在琴弦上走他的崎岖

我的电走我的车路

走我朴素而含蓄的征程

机器知道的

火热的激情

我是知道的

泪与笑歌与哭

像诗人一样

电工抒写着他别样的人生

在下献丑了。字数是按行算的，估计只多不少哇。有污尊目，不合适的话，弃之可也。嘿嘿

5.怎么写诗歌总结

给你一篇范文模仿下

1.这学期，我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的活动。在这一次综合性语文学习活动中，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。

首先，我们小组的四名同学制定了活动计划，进行了明确的人员分工，各自回家搜集唐诗、宋词、元曲与现代诗，并将搜集来的资料聚集在一起，在组长的带领下，进行阅读与交流。在交流中，我们感受到了古诗与现代诗的不同之处：古诗的语言比较凝炼、内涵丰富；现代诗的写法则比较自由，更适合抒发诗人的情感；我们还了解到了诗歌的分类与诗歌的表现手法……总之，我们学到了许多以前不知道的知识。这次活动，使我们在诗歌的海洋中畅游的同时，也大开了眼界。

当然，我们也学会了许多阅读诗歌、体会诗歌的技巧。例如：我们在读诗的时候，知道了去联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。

虽然这次活动时间很短暂，但轻叩诗歌大门，在我们面前展出了一个美丽的诗歌的世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们成长！

2、诗歌有着悠久的历史，在二千多年前，我国就有了第一部诗歌总集——《诗经》。诗歌在中国文化的宝库中，就像一颗闪亮的明珠，散发出璀璨的光辉。本学期我们展开了“与诗同行”的活动，在这次活动中，我们走进了诗歌的国度，去欣赏诗歌，体会诗歌所描述的意境，领略诗歌独有的魅力。

首先，我们自发地分了组，制定活动计划，确定了每个人应该干的活，如：我们这组就由马昕宇等人收集现代诗，柯霁虹等人收集古诗，等一切都准备就绪后，就开始行动了，大家将收集来的资料按内容进行了归类整理，在网上将有关诗歌简介和诗歌背景的资料整理成文，这些对我们理解和欣赏诗歌起了很重要的作用。如：徐火通（teng）《御儿舟中别朗公》我们就是通过收集来的资料，品出了作者对朋友依依不舍的情感，诗人将自己对朋友的无限思念融入了钟声与鸡的鸣叫声中，将自己的情感抒发得淋漓尽致。

通过这次活动我们还收获了许多了知识，我们了解了诗歌的起源，学习了如何去欣赏诗歌，尝试了自己写诗，在这当中，让我受益匪浅的是欣赏诗歌的方法。就拿王昌龄的《出塞》来说，这首诗我是通过收集诗歌背景资料来理解欣赏的。在资料的帮助下，我体会到这是一首慨叹边战不断，国无良将的边塞诗。诗的首句耐人寻味，有历史变迁，征战未断的感叹，第二句写的是出征的人还未回来，多少个男儿战死沙场，留下多少悲剧。第三、四句写出千百年来人们的共同心愿，希望有“龙城飞将”的出现，平息胡乱，安定边防。当然，欣赏诗歌的方法还有很多，这些都需要我们在平时欣赏诗歌时总结出来。尝试自己写诗也让我明白了写诗不一定要用多么华丽的词语，而是要写出自己眼中的事物，写出自己独特的感受。

活动结束后，我进一步感受了中国诗歌带给人美的享受，也让我明白了读一首诗，并不仅仅限于把这首诗背熟，而是要体会诗中所蕴含的情感，掌握并欣赏诗歌的方法，这样才算真正弄懂了一首诗。诗歌还有一大妙处，可以让人放松心情。当你觉得很疲倦时，不妨试试，闭上眼睛，跟着诗走进一个如诗如画的世界，那种感觉是你死读书读不来的。

这次活动虽然结束了，但我们对诗歌的热情还没有消逝，我们要多读诗，品味其中美好的乐趣，将诗歌陪伴我们一生。

6.参加了诗歌朗诵会之后,你有何感受

这次诗歌朗诵会结束了。通过这次机会，阅我们广泛的地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。

我们学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了很多有关诗歌的故事。

诗歌是一个充满了诗情画意，充满了自己的渴望，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。

我们还学会了如何理解诗歌的寓意：联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。

此外，我们还学会了如何理解诗歌的寓意：联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。

在这次诗歌朗诵会中，我知道了诗歌的特点：

1.现代诗一般以句子，词组为诗行，纵向排列.

2. 现代诗篇无定句，句无定字，形成长短不一，参差错落的诗行.

3.现代诗的段落可以整首诗为一段（节），也可以一首诗分为若干段（节）.

4.要懂得现代诗的押韵，押韵让句子更优美，但不一定要句句都押.

5.现代诗要精炼，不要拖泥带水，要用最简洁的文字容纳最丰富的内容.

我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉，真是太奇妙了！如果把诗歌比作海洋，我觉得我只得到了沧海的一滴水；如果把诗歌比作花园，我得到的仅仅是百花中的一朵小花。我还得继续在诗的海洋里遨游，尽情地享受诗歌无穷的魅力。

7.写诗的体会作文 400字

靠诗歌能养活自己么？我想答案是否定的。它不会给你带来很多直接的收入，它只是一种精神上的享受。比如一朵花开有它的香味。你也不能强迫别人去爱好它。能够以一种从容淡定的状态写诗的人是幸福的。你不非要去达到某种目的，它只是你心情的表达，一种思想的流露，与名利无关。真正有才气的人都是虚怀若谷的。民间有一个关于齐白石的故事。说有一天他看见一个农民挑着白菜在卖，便突发奇想要拿自己的一副白菜画与之交换，而农民拒绝了。齐白石便笑一笑走开了。也许有很多人会笑这个农民不识抬举，不懂得欣赏。而我却觉得农民有农民的道理。一，他也许确实不知道这画的价值，他只知道他的白菜是自己辛辛苦苦种的要卖一个好价钱才对得住自己的汗水而不是那些画也之类虚的东西；二，他或许知道这是价值连城的东西但是他也不想去占你的便宜。你去卖你的画，我还是卖我的白菜，大家相安无事不也挺好。诗歌也是这样的有人欣赏固然好，没人欣赏时蔽帚自珍也不错。

也许这世界上会有很多人总会以一种金钱的态度去衡量一切事物，开口闭口就是钱。看到你写文章写诗就会问你得了多少稿费啊？很让人头疼的。也许是自己的水平不到家吧！如果有人能靠写诗写文章维持生计我是很佩服的。有一些有生命力的艺术品是要经过很长时间人们才会发现它的价值的。比如凡高活着的时侯穷困潦倒，死后却是名声远播，画也价值连城，而他本人是享受不到的了。安徒生为了他的童话终生未婚，也经常受到别人的捉弄，打击。但是他的童话却鼓舞了一代又一代的人，这是用金钱无法衡量的。我国的诗经里有很多优美的诗篇却没有作者的姓名。

在现实生活中你可以是工人，农民，公务员，老板，教师，医生，护士，你要先扮演好自己的角色，然后找到自己的一块净土，听听自己心灵的声音。你可以把它记录下来也可以什么也不做，如果对生活保持诚实你本身就是一个诗人。因为诗的本质就是纯洁。有时候一个小孩子讲出来的话就是诗。有一次我到幼儿园去接我的女儿，外面下了很大的雪。雪花飘到她的小脸蛋上她却对我说：“妈妈，雪花喜欢我”那时候我就觉得她是一个诗人。

很多年前听说有一些人因为不能发表诗歌而自杀就觉得很不正常。因为名利必竟都是身外之物，平常心对待为好。

诗歌体会怎么写

假如的诗歌怎么写的

1.诗歌《假如

假如那块冰

假如那块冰碎了

世界上便再也没有纯净的东西

爱它的人做了半生的梦

一起支离如沙砾

不爱它的人由此收获的欢喜

丧失了美的权力

虽然雀跃着

无法将表情矫正作任何一个笑容

因为世界上

永不再有纯净

假如那块冰化了

在骤然毒辣的阳光底下

骤然消融

微微跳起的水珠是耗尽所有气力的挣扎

它依旧美啊

在死亡的温床中

如同泛起眼神的小小湖泊

用不枯竭的一缕魂魄

迟早有一天

映出天的蓝和云的白

假如那块冰完好

却在某个时间被搬离故土

被精心雕琢

或成手捧鲜花的婀娜少女

或成展翅舞蹈的圆润天使

或成宫殿，或成珊瑚、灌木——

无论是什么

无论有多么巧夺天工

无论多少人发出赞叹——

那也都是

美丽以后的事了

2.关于假如

诗歌：假如我有翅膀

1、假如我有翅膀

我愿展翅飞翔；

飞过丛山峻岭，

飞到你的身旁。

2、假如我有翅膀，

我会盘旋在你的上方；

看你如何塑造角色，

把你演绎的文豪英雄欣赏。

3、假如我有翅膀

我愿背负你的信箱，

带去陆迷对你的问候，

带去粉丝对你的向往。

4、假如我有翅膀，

我会到你活动的每个现场；

看你笑答大小提问，

听你展喉倾情歌唱。

5、假如我有翅膀，

我愿把你的信息传遍四方；

告诉人们你怎样率真，

详细描述你如何阳光。

6、假如我有翅膀，

我愿把你的爱心传递到需要者手上；

给盲哑人送去关怀温暖，

让寂寞者的心灵不再荒凉。

7、假如我有翅膀，

我愿在圈内穿梭来往，

传递消息互通有无，

幸福快乐与大家共享。

8、假如我有翅膀

我愿日夜守候在你身旁；

夏天给你扇风送凉，

冬天送你保暖衣裳。

9 假如我有翅膀，

我愿伴雪橇叮当，

送去圣诞礼物，

带去幸福吉祥。

10 假如我有翅膀，

我要与你一起歌唱；

耐心等待《下一秒》，

混声进入《松花江上》。

假如我有翅膀……

假如那块冰

假如那块冰碎了

世界上便再也没有纯净的东西

爱它的人做了半生的梦

一起支离如沙砾

不爱它的人由此收获的欢喜

丧失了美的权力

虽然雀跃着

无法将表情矫正作任何一个笑容

因为世界上

永不再有纯净

假如那块冰化了

在骤然毒辣的阳光底下

骤然消融

微微跳起的水珠是耗尽所有气力的挣扎

它依旧美啊

在死亡的温床中

如同泛起眼神的小小湖泊

用不枯竭的一缕魂魄

迟早有一天

映出天的蓝和云的白

假如那块冰完好

却在某个时间被搬离故土

被精心雕琢

或成手捧鲜花的婀娜少女

或成展翅舞蹈的圆润天使

或成宫殿，或成珊瑚、灌木——

无论是什么

无论有多么巧夺天工

无论多少人发出赞叹——

那也都是

美丽以后的事了

3.假如我是妈妈的诗歌怎么写

假如我是妈妈该怎么办会不会每天唠叨直至我的孩子厌烦假如我是妈妈我会怎么办是否也会因为成绩下降扣罚零用钱假如我是妈妈我会怎么办难道可以放弃自己的理想把我的孩子捧在心间？假如我是妈妈我会怎么办不住的问自己庆幸自己还没成为她假如我是妈妈我要每天为我的孩子提心吊担怕他生病担心冷暖假如我是妈妈什么时候才可以把一个啼哭的婴儿抚养成人他会吞噬我的青春而我还不能有任何怨言心甘情愿假如我是妈妈。

这是每个妈妈都做到的这是每个妈妈都不曾考虑的这是每个妈妈都不后悔的因为她是我们的妈妈假如我是妈妈只需要学会我的妈妈曾经为我所做的一切。

4.诗歌——假如

[诗歌——假如……作文]假如我有一对翅膀假如我有一对翅膀我就可以飞向蓝天和小鸟们一起玩耍假如我有一对翅膀我就会飞向农村去看望那些经济困难的孩子们假如我有一对翅膀我就飞进校园当孩子们的老师让他们学习更多的知识假如我有一对翅膀我会飞上天空大声地告诉大家—— 请保护地球假如我有一对翅膀我会用行动去感谢地球给了我们这么美好的家园给了我们幸福的生活我们应该珍惜她！诗歌——假如……作文150字小学生作文（/）。

5.假如的诗有哪些

假如一个人心里没有了诗〔调查〕老师，我想写诗又不会写怎么办？写诗都要掌握哪些基本的技巧？老师，很少有人给我们讲新诗，我自己谈了一些，想写，又不知道怎么入手？一每次给学生做文学讲座，同学们递上的条子中，总有关于写诗的这一类问题。

〔目的〕为了启发学生思索诗与人生的关系，消除怕诗，不喜欢诗的"恐诗心理"。鼓励大家大胆写诗，我也想了好多办法。

《假如一个人的心里没有诗》就是我针对学生的心理出的一个题目。〔收获〕果不其然，同学们即兴创作，当堂完成，写出了不少反问思维，颇有创意的新诗。

我们选录一些，一起来品赏吧。假如一个人的心里没有诗衡海清诗是圣火点燃心中的希望诗是雪莲插在冰山的脸庞诗是油纸伞飘在记忆的雨巷没有了诗就是盲者失去了拐杖没有了诗好比丽人划破了脸日月无光（在作者的心中诗是唯美的，纯净圣洁，不容玷污。）

假如无诗张岁平有的人心里无诗象无头的苍蝇到处乱飞有的人心里无诗向人类把屠刀高高举起（在作者的心中诗是理想和正义，丧失了诗，就是丧失了善良，失去人性。）唤醒刘永波假如一个人的心灵里没有诗就如--就如月亮没有阳光的唤醒冬季没有春天的唤醒蓝天没有雄鹰的唤醒（在作者的心中诗是大自然深处唤人苏醒，唤万物苏醒的神灵的声音。

在生命里，就是这一次次唤醒让我们悟到了人生的真谛。）假如一个人的生命里没有诗陈丽娟假如一个人的生命里没有诗睁开眼的刹那就想到消失假如一个人的生命里没有诗枝头的花儿为谁开？我的情书怎么为你写？假如一个人的生命里没有诗谁会静静地观赏一片空虚（生命里如果没有诗，这生命也就没有存在的必要，诗是生命的首要元素。

作者的表达更为圣洁和决绝，她的爱情只会献给深蕴着诗意的心灵。）美丽刘兴镇太阳是美丽的月亮是美丽的荷花是美丽的露珠是美丽的人类是美丽的一切的一切都那么美丽动人可是假如一个人的心灵里没有诗一切的一切在他眼里都不美丽（抓住"美丽"一词，写诗与大自然之间的审美的关系，结尾一个假如让人醒。

.缺乏诗的慧眼，再美好的生活都会变得黯然失色。）那将多么可怕张国强那将多么可怕假如一个人的心灵里面没有诗历史就只是一个抽象只是苍白无力的空洞和死寂生活将变得如白纸一般虚无而乏味即将多么可怕灵魂的依托将被无情地焚毁记忆里将只有洪水肆虐猛兽遍野阳光将变得恶毒而可怕树木也会成为吸食骨髓的精怪人们的眼睛会血红着相互残杀那将多么可怕！（强调"那将多么可怕"，可以看作是对《美丽》一首诗从反面进行的印证，写得更有力，语言更自由一些。）

假如一个人的心里没有诗孟彦龙假如一个人的心里没有诗就像双耳塞满绵球听不见《诗经》的古韵《离骚》的长吟假如一个人的心里没有诗就像清纯的双眸拉上黑暗的帏幕看不到横梁赋诗的雄姿和梦游天姥的壮影假如一个人的心里没有诗就像煽动的鼻孔爱朱门的酒肉却闻不到傲然迎空的梅香可是，假如你拥有了诗歌你枯竭的心田焕发了青春的活力你的灵魂找回了自己假如一个人的心里没有诗就像张开的大口填满雪白的棉团尝不到三百颗荔子的酸甜和浓睡不消残酒的清醇假如一个人的心里没有诗就像清澈的心灵蒙上厚重的灰尘再也感受不到那一低头的温柔可是，假如你拥有了诗歌你枯死的心田焕发了青春的活力你迷失的灵魂找回了自己你拥有了一罐华夏千年的美酒也许，这就是人生的真谛（彦龙的这首诗有荡气回肠之感！由古而今，由诗骚而唐宋诗词……将"一个人"与"许多人"，与中华民族的诗文化的形成联系了起来，联想丰沛，诗情浓郁，使人对诗的思索不禁由热爱诗而迁移到热爱人生，热爱我们的祖国和民族，心潮逐浪高！）假如一个人…… 豆艳丽假如一个人的心灵里边没有诗那么他的生活就会如一张白纸有的只是一片平乏而又空旷的白假如一个人的心灵里边没有诗那么他的心灵就会像一块干涸的土地没有水分，没有绿有的只是一片孤寂与疲惫假如一个人的心灵里边没有诗，他就会失去奋斗的翅膀不懂得欣赏那朝霞、那雨露…… 不懂得用心去读因为他不懂。（诗要有个性，诗如其人。

豆艳丽的诗似乎没有惊人的想象，似乎平淡，可细谈却自有一股女孩子的恬静气，在恬淡中深一股对诗的执着的力量，结尾"因为他不懂"的含着对"他"的深切的责备。这首诗蕴藉达观。）

〔总结〕同学们，我本人就是一个诗的热爱者。即然我们认为一个人的心灵里不能没有诗，我们就要充审热情地去读诗，从古今中外的诗作里汲取营养，丰富我们的心灵。

即然我们认为大自然充满诗意，我们的生活应该充满诗意，我们就要练就一双发现诗的慧眼。提炼自然与生活之美，转换为诗。

坦然地读诗吧，大胆地写诗。因为诗是人精神的结晶，是人类文明的精粹。

孔子早就说了"不读诗，无以言"，诗是我们心灵的衣裳，诗也是我们心灵自身，丢失了诗，就是丢失了心灵，丢失了我们民族文化的精粹。缺乏诗的人生，是令人缺憾的人生。

记得我上大学的一个清晨我在校外田野边读诗。

6.假如我是妈妈的诗歌怎么写

假如

假如我是妈妈

心中便有了终生的牵挂

牵挂孩子的成长

哪怕自己变成土壤

假如

假如我是妈妈

心中便有了终生的希望

希望孩子成才

哪怕自己就是烛光

假如

假如我是妈妈

心中便有了生活的力量

力量能给孩子支持

哪怕自己只剩下悲凉

假如

假如我是妈妈

生活便有了努力的方向

方向就是孩子的前程

哪怕自己会走向迷茫

假如

假如我是妈妈

幸福会围绕在我的身旁

爱和被爱是无价的财富

哪怕生活在贫寒的地方

7.以“假如”为题的诗歌

假如我是一棵长在城里的树。

我会用我的身躯挡住太阳，

为人们乘谅。

假如我是一棵长在沙漠的树。

我会成为沙漠前的屏障，

保护我身后的芸芸众生。

假如我是一棵生在水边的树。

我会成为一名战士。

和洪水拼杀搏斗。

假如我是一棵果园里的树。

我会努力结果，

让农民伯伯有个好收成。

假如我是个平凡的小树。

我也会吸收二氧化碳，

美化环境。

不管我是一棵什么树。

也不希望会被砍伐，

因为我总会有用住的。

8.以《假如``````》为题的诗歌

假如今天，是我生命中的最后一天，我想再爬一次山。

让我再看一看，那如海的苍山。就让我在山的怀抱中入睡，不再醒来。

假如今天，是我生命中的最后一天，我想再出一次海。让我再望一望，那泣血的残阳。

就让我沉入海的心中，醉了一样。假如今天，是我生命中的最后一天，我想再写一篇文字，让我来告诉你，我到底有多傻。

满纸荒唐言，一把辛酸泪。假如今天，是我生命中的最后一天，我想再饮一壶绿茶，把五脏六腑清洗，让我干净地离去；我想再燃一柱香，让它做我灵魂的导引。

假如今天，是我生命中的最后一天，我想再看一眼我的父母，远远的，用目光抚摩他们的发丝，轻柔地亲吻他们的额头，象一个透明的天使。假如今天，是我生命中的最后一天，我想再陪一陪我的孩子，亲一亲他的脸蛋，再陪他做一次功课，讲一个关于勇气和坚强的故事。

假如今天，是我生命中的最后一天，我想再爱你一次。我想对你说：我爱你，永远。

假如今天，是我生命中的最后一天，我不会想起工作\事业，不会想起金钱\房子，那些对于我，已经毫无意义。在生命的最后一刻，它们仓皇逃窜，那么苍白做作，那么丑陋无耻。

假如今天，是我生命中的最后一天，我不会想起柴米油盐，咖啡和酒。那些对于我，早如飞絮一般。

在生命的最后一刻，它们朴实的朴实，华丽的华丽，颓废的颓废，迷离的迷离。它们在肉体内外流过，终究是过客，只粉饰了我蹉跎的岁月。

假如今天，是我生命中的最后一天，我也不会想起名字，称谓，职称，学历，身份，地位，名誉。认认真真地活过，塌塌实实地走过，笑骂由他，爱恨随他，我去了。

我是哭着来到这个世界的，无法选择；我要微笑着离去，没人能够阻止。假如今天不是，我要好好地珍惜。

珍惜生命中，这所有的一切。阿门。

假如的诗歌怎么写的

博览会的诗歌怎么写

1.怎么写关于世博的现代诗

2010年请你别忘记我

那怕我为你增添一片绿叶

也是我对你真诚的祝福

2010年请你告诉我

我要用我沸腾的热血

为你写一首最美的歌

那时我们会让东方明珠电视塔更加地明亮

黄浦江的水变得清澈

我们会让所有野蛮的变成文明

所有的懒惰变成奋勇的拼搏

2010年请你呼唤我

我要用我高亢的歌声

震醒每一个沉睡得角落

2010年请你带上我

用你那无与伦比得睿（ruì）智

带领我们迎接商机无限的世博

今天我们已经踏上了航天之路

把成长的中国在宇宙间传播

我们已经成功举办了奥运

让文明的中国为全世人颂说

让我们为世博会加油

2.世园会的诗歌

热带雨林——地球的肺人类的最后一滴水，将是环境破坏后悔恨的泪。

保护环境，人人有则人人为环保、环保为人人人人关心环境质量人人参与环境保护珍惜资源永续利用保护环境光荣污染环境可耻依靠科技进步促进环境保护提高环境意识保护美好家园合理利用资源保护生态平衡促进经济持续发展保护环境就是保护生产力保护环境山河美持续发展事业兴别让可爱的生灵在我们这一代人手中消失发展经济不能以牺牲环境为代价环境保护是一项基本国策建设项目必须依法进行环境影响评价合理利用自然资源防止环境污染和生态破坏尊崇自然、敬畏生命尊天重地、敬天爱人判天地之美、析万物之理环境保护，人人有责。为了地球上的生命-拯救我们的海洋"。

保护蓝天碧水。建设美丽的边疆，爱护我们的家园。

环境保护从我身边做起。保护环境，造福人民。

保护环境就是保护我们自己。保护水环境，节约水资源。

树立大环境意识，保护生态环境。欣赏荒野、回归自然青山清我目、流水静我耳山中何所有？岑上多白云水光山色与人亲，说不尽，无穷好自然不可改良、生活可以选择选择绿色生活、健康适度消费只有一个地球、人类应该同舟共济人类善待自然、就是善待自己地球能满足人类的需要、但满足不了人类的贪婪幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。

追求绿色时尚、走向绿色文明请不要践踏您脚下的青草，因为，它和你一样，是都有这绿化环境的神圣使命环保行为，处处体现，文明整洁，大家坚持由俭如奢易，由奢入俭难历览前贤国与家，成由勤俭败由奢.（李商隐）静以修身，俭以养德.（诸葛亮）奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。白居易谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。

萨迪社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。恩格斯清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！方志敏不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

陶渊明社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。易卜生世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。

罗丹如果天下平静无事，到处都是溢美和逢迎，那麽，无耻、欺诈和愚昧更将有滋长的余地了；没有人再揭发，没有人再说苛酷的真话！别林斯基我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。

-------恩格斯地球所提供的足以满足每个人的需要，但不足以填满每个人的欲壑 ——甘地哪里有绿色，哪里就有生命。绿树成荫，花香扑鼻——理想家园靠大家。

用好你的手，垃圾无处溜。请高抬贵脚，听，小草在哭泣。

每人少扔一张纸，地球就会更美丽。希望有一天，垃圾桶也会下岗。

捡起一张纸，创造一个美的家园。保护地球就是保护我们自己。

不让垃圾进校园，只让美好到我家。热爱我们的母亲，不要让她伤心和失望。

让绿色与我们共存。绿色社会，共同铸造。

含一滴水，还一份真情。淡水用完——南北极取，冰山用完——过滤海水，海水用完——？地球不该是黑色的。

人类是花的根，环境是未绽的花苞，根努力就能开出美丽，反之只有枯竭、谢落。天空湛蓝，河流洁净，花儿娇艳——理想家园。

手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。植树造林，功在千秋。

爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。保持地球生态平衡，就是保护人数自身。

保护环境，就是爱惜生命。兴我中华，爱我昆山。

爱护家园，人人有责。那里有绿色，哪里就有生命。

地球只有一个，失去它，我们到哪里去寻找家园。绿化做得好，染污就减少。

垃圾分类放，环境有保障。手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。

植树造林，功在千秋。爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。

保持地球生态平衡，就是保护人数自身。水是一切生命的起源点。

和大自然心与心的交汇，共创地球美好家园。留住草的美，体现你的美。

鸟语花香的家园，需要我们共同去创造。保护环境，刻不容缓。

还“地球妈妈”一张洁白、干净的“脸”吧！让白色染污永远消失！爱绿护绿，保护环境；勤俭节约，珍惜资源。让绿色与我们共存！捡起一张废纸，就是消除一份污染。

保护环境，就是爱惜生命。兴我中华，爱我昆山。

爱护家园，人人有责。那里有绿色，哪里就有生命。

地球只有一个，失去它，我们到哪里去寻找家园。

3.赞美世博会的诗歌和诗歌题目

引用1：世博会朗诵稿关于上海世博会的朗诵稿当奥运圣火映红天安门广场，世博蓝图已经绘就浦江两岸，中华民族以空前的风采，凝聚了全世界专注的目光。

我们炎黄子孙，龙的传人，敞开九百六十万宽阔的胸膛，吸纳着五大洲四大洋的风云，为明天的盛会放声呐喊。为了这一天的到来，我们经历了一个半世纪的漫长；为了这一天的到来，我们超越了时空的想像。

一百五十年前的张裕、茅台，以及一把小小梳篦获得的奖项，在满目疮痍的神州象点点星光，照亮了几代人奋发的希望。五千年的文明是我们延续的根脉；五千年文明也是我们前进的羁绊。

当我们打开了国门放眼世界，才终于找到了通向未来的方向。终于，我们插上了腾飞的翅膀，终于，我们把先行者的脚步追上，终于，冒险家乐园展现出—— 最前沿、最尖端、最绿色的时尚。

我，一个新新的上海人，为亲临世博的构建感到无比欢畅。那伟大的和平盛会将融人我—— 沸腾的血液所蒸发的一滴汗。

我们不再痴迷那四大发明的骄傲，也不再沉醉于一瓶茅台的酒香，用双手捧给世人一座辉煌的城池，浓缩起十三亿人民的智慧之光。我，一个新新的上海人，厚重的华夏礼仪将我滋养， “与文明同行”，“让生活更美好”，共同把和谐城市的旋律唱响。

当我凝聚世博会徽三人相拥的图像， “理解、沟通、欢聚、合作”大放光芒。浦江的水啊，又给了我一个明天的梦去承载那全人类的梦想。

引用2：在世博会将近的今天，知荣辱，学礼仪，已成为一个十分热门的话题。何为荣？以何为耻？这样的思考，人类从来就没有停止过，并且必将随着时代的发展而历久弥新。

在社会主义条件下，荣辱观包含着两层含义：一方面是社会用以评价人们行为的道德价值尺度；另一方面，是个人对行为道德价值的自我意识。春秋时期伟大的政治家管仲，可以说是在治国实践中注重社会耻感的第一人。

众所周知，他曾经辅佐齐桓公，使齐国盛极一时，成为春秋时的第一个霸主。正是这样一位十分成功的政治家提出了“礼义廉耻，国之四维”的思想。

他认为，立国有四大纲，而耻居其一。如果一个人具有正确的荣辱观，知善知恶、知是知非、知荣知耻，就会有所为，有所不为。

一个民族也是如此，其成员能有正确的荣辱观，尊道贵德、崇仁尚义，弱小也能变为强大。中华民族是一个具有悠久的文化传统和伟大精神的民族。

在历史的长河中，她虽然饱经忧患，虽然灾难深重，但始终屹立不倒、不可征服，就在于她的人民受优良传统文化的熏陶，在血液中流淌着仁义的精神，在心灵的深处凝结着正确的耻感。前人提倡的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫人格，志士“不为五斗米折腰”的气节就是一个例子。

今天祖国的繁荣昌盛、人民的幸福生活，国家的尊严，都是与中华民族的这种宝贵的荣辱观紧密地联结在一起的。所以，人们的耻感绝不是一件小事，它关系到一个国家的生灭，关系到一个民族的存亡。

在一个国家中个人是主体。对于个人来说什么最重要呢？我想首先应该是具备文明素质，也就是礼仪。

只有当每一个人都具备了文明的礼仪，那么这个国家的整体素质才能提高。所以，在树立荣辱观的同时，我们还要注意各人礼仪。

不久前，曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。

为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。”

不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。以上的两个事例表明，礼仪其实是由细节构成的，反思我们的所作所为可见文明礼仪离我们还有一段距离。

在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。

我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明礼仪的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。

在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。

我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关。

4.关于迎接世博会的诗歌朗诵稿

当奥运圣火映红天安门广场，世博蓝图已经绘就浦江两岸，中华民族以空前的风采，凝聚了全世界专注的目光。

我，一个新新的上海人，为亲临世博的构建感到无比欢畅。那伟大的和平盛会将融人我—— 沸腾的血液所蒸发的一滴汗。

当我凝聚世博会徽三人相拥的图像， “理解、沟通、欢聚、合作”大放光芒。浦江的水啊，又给了我一个明天的梦去承载那全人类的梦想。

众所周知，他曾经辅佐齐桓公，使齐国盛极一时，成为春秋时的第一个霸主。正是这样一位十分成功的政治家提出了“礼义廉耻，国之四维”的思想。

他认为，立国有四大纲，而耻居其一。如果一个人具有正确的荣辱观，知善知恶、知是知非、知荣知耻，就会有所为，有所不为。

一个民族也是如此，其成员能有正确的荣辱观，尊道贵德、崇仁尚义，弱小也能变为强大。中华民族是一个具有悠久的文化传统和伟大精神的民族。

在一个国家中个人是主体。对于个人来说什么最重要呢？我想首先应该是具备文明素质，也就是礼仪。

只有当每一个人都具备了文明的礼仪，那么这个国家的整体素质才能提高。所以，在树立荣辱观的同时，我们还要注意各人礼仪。

我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将。

5.世博向我们走来这类诗歌怎么写最好是原创

这是咱自己原创的。

写的挺幼稚。但给你做个反面教材吧。

《世博向我们走来》世博向我们走来带着它恢弘的气派作为东道主——上海让我们以全新的姿态拿出热情和慷慨招待萍水相逢的客人来自五湖四海世博向我们走来它标志着新时代与高科技的未来没有边界没有隔阂只有相互关怀与相互竞赛它以博大的胸怀令世界各地都领略到神州的风采印度荷兰与丹麦苏丹马里柬埔寨亚非风情欧美情怀在这里每个国家、每个展馆在这里和谐，是我们共同的色彩世博向我们走来我们需要“海派”更需要文明无处不在让我们共同努力在不多的二百多天里使上海变得一尘不染！城市，让生活更美好；上海，让世界更精彩。

6.有谁可以帮忙写一篇诗歌老师要求家长带孩子去青岛世界园艺博览会

献上一朵花，

让我们编织个大花环，

献给亲爱的老师妈妈。

是您给了种子，

太阳般的温暖；

是您用汗水，

把幼苗浇灌。

您的眼睛像明亮的星星，

闪烁着迷人的光华；

你的歌声像春天的小溪，

把欢乐带给了大家。

无论我们走到哪儿，

永远记住你的情；

无论我们走到哪儿。

永远记住您的话。

无论我们走到哪儿，

永远记住您的爱；

无论我们走到哪儿，

永远是您的一朵花

7.关于全运会的诗歌

近日，随着全运会的即将开幕，全中国人民的目光再次随之瞩目济南。

在人类历史上，这种伟大的运动之源在全中国人们的心中传动。历届精彩夺目的开幕式，紧张的抉择时刻，惊心动魄的比赛场面，规模宏大的奥运赛事，那绿色甜美的异国风景，热情好客的各地人民，使得全运这个名词成为全世界人们都瞩目，热爱的交点。

而我更加沉迷于那金牌带来的闪闪光芒和崇高的荣誉。我由衷的为那些给祖国人民带来这一切光辉荣耀的运动健儿们感到骄傲，更加深切地为那些付出了许多艰辛汗水而未能获得奖牌的运动员们感到惋惜。

虽然金牌只有一个，但他们在我心中都是英雄。正像开幕式上的一幕。

主灯光熄灭，坐席间荧光灯像群星般璀璨，象征着我们的全运健儿如群星聚焦济南全运。说起全运赛项，我还是喜欢看游泳和羽毛球，不仅因为这两项是我的强项，更因为它离我的生活最近。

一想到我千辛万苦才把游泳学会，而那些游泳健儿们要在短短几分钟的时间里游几百米远，不知道从小到达要付出多少常人难以想象的努力，流淌多少艰辛的汗水。金牌背后的故事我们可能永远也数不清。

但是我们也不会忘记他们的名字。全运是什么？在我的眼里，它是一场没有硝烟的战场。

人类之间的战争，就其本质目的来说，并不在于屠杀，而在于使敌方屈服，这一点，在全运会上得以充分实现。人类作为一种高级动物，本来就有着协作与好战的双重属性，否则，世界上就不会有那么多的战争。

但愿全运能成为人类竟争与好胜的最终战场，而使真正的血腥战争得以消亡。全运是人类体能的博览会。

似海豚，全运会上有着那么多优美的泳姿；似猎豹，百米冲刺风驰电掣；似雄鹰，体操、跳水志在长空。美中不足的是，人类最大的潜能---发明、制造与利用工具的能力未能成为全运会的竞技项目。

全运是一个舞台，展现着力量、意志、技巧和自然的美，以及生理上的极限，赢得了数以亿记观众的青睐。人们为胜利所鼓舞，为失误而遗憾，为参与而自豪。

每一枚奖牌，其份量均超过奥斯卡、金熊的奖杯。全运是人生的缩影。

冠军是幸运的，在通往冠军的金字塔下，多少无名英雄为之而奋力攀登；冠军是短暂的，今日的冠军，明日可能名落孙山；冠军是相对的，某一项目的冠军，在其它方面很有可能是低能儿；冠军是荣耀的，但在他高唱国歌、热泪盈眶之时，想到的并不是未来怎样辉煌，而是回想到了数年来伤病的困扰和艰苦的训练；冠军是可贵的，在他的身上，有着多少不屈不挠、挑战自我、勇攀高峰的精神。全运是人类的圣会。

心地纯净得了无纤尘眼睛晶莹得浓浓风光凡是泉水潺潺流过的就有荷花和稻花一齐飘香致运动会这是一首诗有诗的节奏，诗的情怀这是一首歌有旋律、有起伏、有速度是青看的诗，青年的歌有火热的情感，无羁的奔放，恢宏的气度是时代的诗，时代的歌，无外汇是新鲜的气息、奋发的志向，包容天下的胸赛场风云赛场上叱咤风光，风云下你们挥汗如雨。看台上呐喊声震天，呐喊中饱含期望，期望成功，期望胜利！健儿们，奋力拼搏吧！人生难得几回搏。

搏它个乖风破浪，搏它个海阔天空！赛场风光变幻莫测，保持心态再接再厉，永不言败！乃至龙舟疾射，齐力划桨，威威乎合众人之力，而撕裂海江；越野电驰，单车匹马，壮壮乎凭英豪之气，而长空叹赏。奥运中国，炎黄初露锋芒；全运山东，羲之挥毫引亢；赛区青岛，统照翰墨倜傥；古都临淄，管仲笑逐颜开；水城潋滟，仓颉欣然豪放；德州古墓，复活苏禄藩王；临沂荀子，开阔道家思想。

诚人杰兮，犹地灵。尽我赤诚之心兮国富民强，展我中华之魄兮全民健康，全运圆满举办兮举国欢庆，民族德仪东方兮寰宇荣光！方其夸父逐日，为田径之发祥；哪吒闹海，争竞渡之划桨；蹴鞠博弈，既足球之初始；两相角力，成摔跤之发扬；长途跋涉，乃马拉之行军；弯弓射箭，卫家国以守疆。

尔乎十年华诞肇始，首届开创；发展体育运动，领袖提倡；增强人民体质，龙族威壮。始首都，后上海，再广东，又江苏，五届北京，两届五羊，一届南京，两届沪上。

甲申山东申办，乙酉春风得偿，政府帷幄，黎庶轩昂。尔乃和谐中华，会徽设计孙大刚；活力山东，泰山童子石敢当。

筹措乎经略，韬奋乎计量，呕心乎运筹，沥血乎鼎抗。逸群之才，满挹芬芳，英霸之气，尽收春光。

团结协作，别棠棣之凄怆；砥砺中流，辞鶺鴒之悲伤。真诚奉献，奋发向上。

于是分场紧跟，真焉颉颃，全民全运，到处炫煌。灿若群星，烁烁闪亮；皎若新月，熠熠清朗。

正是群英荟萃，各有千秋，一鹤独鸣，百凤朝阳。十七地市，各有赛场，轴心济南，辐射八方。

省会为心，承办二十二项；海滨青岛，游泳球类竞相；日照船艇，烟台游泳花样；泰安淄博，威海潍坊，临沂滨州，东营枣庄，济宁莱芜，德州东昌，全民健身，四喜吉祥。远达客人，我来作罢傧相；东道主人，热情服务周详。

扬眉吐气，眉聚山河之靓，载歌载舞，歌吟蕙芷之香。浩浩然擎举，而撑托穹苍；飘飘然扬帆，而乘风破浪。

冲则电为鞭策，无穷力量；呼则雷做车轮，有声震荡；投则弹丸之射，命中预想；舞则仑奂之矫，占魁夺奖。声音同彩虹齐飞，身姿与雄。

8.诗歌怎么写

诗歌的写作初学者怎样学习写诗呢？一、捕捉和创造诗的形象（一）诗用形象思维写作别林斯基早就指出：“哲学家用三段论法，诗人则用形象和图画说话，然而他们说的都是同一件事。”

（《一八四七年俄国文学一瞥》）这就告诉我们，写诗要用形象思维。所谓用形象思维，首先指的是深入生活时，要对生活进行形象的感受，形象地体验生活、观察生活、分析生活。

进行形象思维，要在形象感受的基础上，善于进行形象的捕捉。艾青指出：“形象思维的活动，在于使一切难以捕捉的东西，一切飘忽的东西固定起来，鲜明地呈现在读者的面前，象印子打在纸上样地清楚。”

因此他说：“写诗的人常常为表达一个观念而寻找形象。” 能捕捉到新颖的形象，也就有了写诗的素材。

那么怎样才能捕捉到形象呢？这就要靠灵感。马雅可夫斯基举过一个捕捉形象的例子：大约在1913年，他从萨拉托夫回到莫斯科。

为了对一个在火车上同路的女人表示他对她完全没有邪念，诗人就说道：“我不是男人，而是穿着裤子的云”。说了这句话之后，他立即考虑到这话可以入诗——但他又担心这句话口头上传出去白白地滥用掉了。

那怎么办呢？他十分焦急，差不多有半小时，诗人用许多问题问那少女，直到他相信自己的话已从少女的另一只耳朵飞了出动之后，他才放心。两年之后，他用了“穿裤子的云”作为一首长诗的标题。

（二）诗是“想象的表现” 亚里士多德说：“诗需要一种特殊的赋予，或其人有疯狂的成分，或者使他容易想象所要求的神态。”雪莱：“一般来说，诗歌可以解作‘想象的表现’。”

布莱士列特：“诗歌是想象和激情的语言。”别林斯基：“在诗中想象是主要活动力量。

创作过程只有通过想象才能完成。”艾青说：“没有想象就没有诗”，“诗人最重要的才能就是运用想象。”

诗人的想象和科学家的想象不同。培根指出：“诗是一门学问，在文学的韵律方面大部分有限制，但在其他方面极端自由，并且和想象有关系。

想象因为不受物质规律的束缚，可以随意把自然分开的东西联合，把联合的东西分开。这就造成了不合法的配偶和离异。”

雪莱也说过：“诗使它触及的一切变形。”安徒生在他的童话《创造》中写道：一个爱写诗的青年人，因为写不出好诗来而苦恼，于是去找巫婆。

巫婆给他戴上眼镜，安上听筒，他就听到了马铃薯在唱自己家庭的历史，野李树在讲故事，而人群中，一个故事接着一个故事在不停地旋转。这里说的其实是，要做一个诗人光凭常人的听觉还不够，还得有诗人变形的眼镜和听筒。

所以，我们写诗，既要对生活特征观察得很精确，而同时又不缺乏把这些特征加以变化的勇气。由于变形，诗的形象往往具有象征的意义。

例如臧克家的《老马》：总得叫大车装个够，这刻不知道下刻的命，它横竖不说一句话，它有泪只往心里咽，背上的压力往肉里扣，眼里飘来一道鞭影，它把头沉重的垂下！它抬起头来望望前面。这里写的并不仅仅是一匹可怜的老马，而主要是写三十年代北方农民忍辱负重、坚韧不拔的精神素质。

“老马”是个有象征意义的形象。（三）诗歌形象的创造马雅可夫斯基在《怎样写诗》中对青年作者说：“应该使诗达到最大限度的传神。

传神的巨大手段之一是形象。”艾略特认为，创造形象就是“寻找思想的客观对应物。”

具体方法很多，例如：虚与实转化；人与物转化；物与物转化；内与外转化；大与小转化；远与近转化；少与多转化；部分与整体转化；历史与现实转化；现实与未来转化等。需要强调的是：诗中的诗人形象和景物形象都是为表现情感、情绪、情趣服务的。

诗的情感性重于形象性，离开抒情需要去胡乱堆砌形象，只能损害诗歌。二、巧妙地进行诗的构思（一）诗的灵感构思是诗歌创作过程中一个最重要的阶段。

构思是什么引起的？简单的回答是：创作的冲动——灵感的爆发。艾青说：“所谓‘灵感’，无非是诗人对事物发生新的激动，突然感到的兴奋，瞬即消逝的心灵的闪耀。

所谓‘灵感’是诗人的主观世界与客观世界最愉快的邂逅。”（《诗论》）对于一首诗来说，灵感是因；对于客观世界而言，灵感是果。

由客观世界获得灵感，由灵感开始创作。这是诗人写诗的过程。

在“灵感”爆发之后，创作就进入具体的构思。（二）诗的构思诗歌构思十分重要。

诗人郭小川在《谈诗》中说：“诗是要有巧妙的构思的。”“你提到了构思，我觉得这是抓住了关键的”。

关于诗的构思的内容，黑格尔在《美学》中指出：“首先关于适合于诗的构思的内容，我们可以马上把纯然外在的自然界事物排除在外，至少是在相对的程度上排除。诗所特有的对象或题材不是太阳、森林、山川风景或是人的外表形状如血液、脉络、筋肉之类，而是精神方面的旨趣。

诗纵然也诉诸感性观照，也进行生动鲜明的描绘，但是就连在这方面，诗也还是一种精神活动，它只为提供内心观照而工作。” 什么是诗的构思方式呢？诗的构思方式是内心体验。

黑格尔说：“诗既然能最深刻地表现全部丰满的精神内在意蕴，我们就应该要求诗人对他所表现的题材也有最深刻最丰富的内心体验。”“诗人必须从内心和外表两方面去认识人。

小广告诗歌怎么写

1.乱贴小广告的打油诗

无良商家搞宣传

广告力度不简单

墙面地上贴不够

最惨莫过电线杆

五步之内办证件

方圆十里征婚难

单元楼道全都是

上门开锁有备案

通完下水清油烟

吉房出租有空闲

更有歪门邪道者

美眉电话可聊天

如此广告让人烦

就像苍蝇进花园

狗皮膏药牛皮癣

抓住以后当罚款

不光罚他几百元

最好拘留十五天

屡教不改送法院

还我清秀好河山

2.诗歌怎么写

祖国，感谢您！感谢您赐予我金色的生命！黄皮肤，黑头发，黑眼睛，让我的身体里流着炎黄子孙的热血！祖国，感谢您！感谢您给予我优美的环境！游黄山，登长城，过三峡，让我在这青山绿水中自由地徜徉，祖国，感谢您感谢您传授我渊博的知识！学天文，习地理，明历史，让我在知识的海洋中尽情地遨游！祖国，感谢您感谢您所给予我的一切！千言万语，汇成一句： ——感谢您，我的祖国母亲！终于还是要说再见了，在这个苍茫的夏天。

天很高，很蓝，栀子花的香气在风中飘散。我们在黄昏的小路上最后一次的相携走过，听到斜阳里有人在唱着我们曾经唱过的歌。

我们相视而笑。这样的歌声让我们想起了那不再回来的从前，想起了从前的日子里，曾经看到的无数次别离。

我们也曾经在那些别离之外唱歌，但今天轮到了我们。我们在夏天的风里握别，说一声珍重，再见。

为了这次道别，我们用了整个的青春做为铺垫。我们什么都准备好了，这一生将再也不会有如此豪华而隆重的道别，但泪水还是从我们的心底奔涌而出，就象那些逝去了就再也不肯回来的年轻岁月。

你对我说，不要再流泪了，过去的一切我们将永不忘怀，我们相信这世上还有永远。但是为什么呢，抬起头的时候，我看见你的眼里也有泪光。

那就让我们痛痛快快的哭一次吧。在这个夏天的风中，握着你的手，让我们再想起在一起走过的日子，想起那些不再回来的梦想，让所有的一切在心中再一次的走过。

这可能是我们年轻岁月中最后的，也是最温柔的夏天。在这个夏天之后我们还将面对很多个四季，很多次别离。

但不能再有这样的夏天了，不会再有这样的道别。我们会把这个夏天一次次的想起，想起所有的欢笑和眼泪，想起所有的清醒和沉醉，也想起所有的友谊与爱情。

多年以后，我们会在某个相似的夏夜，翻开那本泛了黄的纪念册。所有的字迹都将模糊，只有那朵被我们夹进本子的栀子花，仍然保留着属于这个夏天的最后一缕香气。

3.小学诗歌怎么写

诗歌是对自bai己情感，感悟，思想的艺术的表达。

对于孩子来说，他们du的财富就是一颗纯真敏感而富zhi有想象力的心。

不要去刻意，不要去规划。

令言为dao心声。

一定要一套生硬的模式的话那就是限制了，会内扼杀孩子的天真。

如果完全不知道怎么写，那么刻容意参考一下网址中的内容。

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4.童谣诗歌怎么写

童谣诗歌

1、《滑滑梯》

滑滑梯，滑滑梯，

你先我后别着急。

上去好像爬大山，

爬了一级又一级。

下来好像坐飞机，

忽忽悠悠落到地。

2、《小蚂蚁》

一只蚂蚁在洞口，

看见一粒豆，

用力搬也搬不动，

急得直摇头。

小小蚂蚁想一想，

想出好办法，

回洞请来好朋友，

抬着一起走。

3、《爱祖国》

祖国祖国我爱你，

从小养成好品质，

立志苦学长本领，

勤俭节约是美德，

光盘行动我先做，

环保卫士我们当，

文明素质在提升，

和谐社会新风尚，

团结友爱暖心窝，

儿女共圆中国梦。

4、《地图》

高山不见一寸土，

平地不见半亩田，

五湖四海没有水，

世界各国在眼前。

5、《蚯蚓》

身子细长相貌丑，

耳目手脚都没有，

日夜工作在地下，

庄稼人的好朋友。

5.一次撕小广告的作文怎么写啊

在我上小学二年级的时候，那是一个炎热的夏天，我吃过晚饭，下楼去找我的好朋友刘旭玩，我们在楼道里玩着玩着，我发现了楼道的门上有许许多多的小广告，我和刘旭商量，我们俩来清理楼道的小广告好不好，刘旭表示同意。于是，我们就一同干了起来。

我们两个人分工合作，刘旭用他们家的水来往上面洒，我用我的小刀来划，我们开始工作了起来，小刀在我的手里划来划去，可小广告还是不掉，好像在和我们作对，刘旭出了一个好点子，告诉我，你先别着急，等水把小广告浸湿了以后，你在用力划，我照他说的去做，果然很有效，就这样，过了一个多小时还是没有清理完。清理小广告真是一件不容易的事呀！夏天有许许多多的蚊子，把我和刘旭的头部，腿部，胳膊给钉了好多的大包，我们一点都不觉得累，我们干得很起劲，那个时候已经晚上九点多钟了。我们干了两个小时才把两面的玻璃给擦干净。

看着自己的劳动成果，我和刘旭的脸上都乐开了花。

清理野广告

萌芽作文社学员美文

保护环境，人人有责。目前人们生活水平得到改善，城镇居民的素质也提高了不少。然而有些人为了自己的利益，到处乱贴野广告，使绥德这个美丽的城市一时间变成了脏兮兮的花脸猫，叫人惨不忍睹。于是，班长马浩倡导我们组织了一个环保小中队，为保护城市环境出一份力。

星期六的下午，大家依照班长的安排拿上水桶、刷子、铲子、抹布，来到我们小区集合。马浩安排了今天的任务，那就是清理永乐大道的野广告；然后给大家分了工，每两人一组，每组清理50米范围内的野广告。接着，我们匆匆忙忙地来到永乐大道。

来到目的地，大家便纷纷地投入到自己的工作任务中。我和马浩是一组，他提着水桶在前反复地刷，我在后面用铲刀铲。大家都干得热火朝天，虽然在寒冬，可同学们头上却冒着热汗，专心地干着自己分到的活。看着这情景，我想：自己身为班干部，可不能落后于他们啊；便更加满怀热情地投入到工作中。不一会儿，我们就清理了几十条野广告。

正干得顺利，一条拦路虎横在了我们面前：油漆广告用抹布怎么也擦不掉，也铲不下。我想：油漆一喷就干了，用水浸肯定没用，应该拿着小刀刮吧。想到这儿，我就开始一点一点地刮。半个多小时过去了，这条顽强的广告，总算被消灭掉了。

经过我们几个小时的奋战，大道上的广告被我们清理完了。看着干净的大道，我们心里比吃了蜜还甜。

在回来的路上，我想：如果人人都能爱护环境，城市就会变得整洁，大家才能在这赖以生存的净土上健康、快乐地生活。

小广告诗歌怎么写

诗歌简析怎么写

1.怎么写诗歌赏析

古诗的表达技巧主要是指艺术特色、表现形式，也可称写作特色，或写作技巧。其中包括修辞、表达方式、表现手法等要素。如借物抒情、融情于景的抒情方式，托物言志、以动写静，以小见大，虚实结合等表现手法，比喻、拟人、借代等修辞手法。

修辞有比喻，拟人，借代，隐语，夸张，对偶，比拟，排比，设问，反问，用典等等。表现形式则较模糊，无特定定义（见第一段）。

我自己以前做诗歌鉴赏的时候，是将抒情方式和表现手法归到表现形式，将修辞从表现形式中分出来的。

个人认为做诗歌鉴赏时，先看诗的题目（可以知道内容）和作者（知道大概风格）。

然后读诗，借助注释翻译一下。然后可以知道用了什么修辞或表现形式了。

回答问题时参照一下诗歌鉴赏答题的一般格式（一般是：通过**手法表现了**）回答问题时还应回答出这些手法的特点，使得诗歌怎么样了

爱国题材类有表现忧国伤时的，揭露统治者腐败的，表现建功报国的理想的，还有表现报国无门、怀才不遇的人生感慨的。

咏史怀古诗要联系背景，领悟情感（感慨兴衰或寄托哀思或托古讽今）；伤春伤别诗，是借对春光流逝抒发韶华易逝、壮志未酬的感慨，或表达离别失意。

2.诗歌赏析

描写冬天的诗绝句----杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白露上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。江雪----柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。梅花----王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪为有暗香来描写冬天的诗逢雪宿芙蓉山主人江雪刘长卿柳宗元日暮苍山远，千山鸟飞绝，天寒白屋贫。万径人踪灭。

柴门闻犬吠，孤舟蓑笠翁，风雪夜归人。独钓寒江雪。

雨雪瀌瀌，见晛曰消瀌瀌：雪盛的样子；一说犹“飘飘”。晛；太阳的热气。

曰：语助词，无实义。《诗经·小雅·角弓》寒风摧树木，严霜结庭兰汉·乐府古辞《古诗为焦仲卿妻作》凄凄岁暮风，翳翳经日雪。

倾耳无希声，在目皓已洁凄凄：寒凉。翳翳：阴暗。

希：少。在目：眼睛所见。

皓：白。晋·陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起晋·谢道蕴《咏雪联句》：“白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。”

明月照积雪，朔风劲且哀朔风：北风。劲：猛烈。

哀：凄厉。南朝宋·谢灵运《岁暮》隔牖风惊竹，开门雪满山牖：窗户。

风惊竹：风中带雪，打在竹上，发出沙沙的响声。唐·王维《冬晚对雪忆胡居士家》不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开庭霰：落在庭院里的雪花。

唐·宋之问《苑中遇雪应制》水声冰下咽，沙路雪中平唐·刘长卿《酬张夏雪夜赴州访别途中苦寒作》一条藤径绿，万点雪峰晴唐·李白《冬日归旧山》地白风色寒，雪花大如手唐·李白《嘲王历阳不肯饮酒》燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台轩辕台：相传为黄帝擒蚩尤之处。唐·李白《北风行》乱云低薄暮，急雪舞回风回风：回旋的风。

唐·杜甫《对雪》霜严衣带断，指直不得结指直：手指僵直。唐·杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》云晴鸥更舞，风逆雁无行无行：不成行列。

唐·杜甫《冬晚送长孙渐舍人归州》寒天催日短，风浪与云平唐·杜甫《公安县怀古》斜阳疏竹上，残雪乱山中唐·韩翃《褚主簿宅会毕庶子钱员外郎使君》（一作张继诗）谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花唐·韩愈《李花二首》：“当春天地争奢华，洛阳园苑尤纷拏。谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花。”

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

唐·柳宗元《江雪》严冬不肃杀，何以见阳春肃杀：严酷萧瑟的样子。唐·吕温《孟冬蒲津关河亭作》天寒色青苍，北风叫枯桑。

厚冰无裂文，短日有冷光叫：风声如吼。唐·孟郊《苦寒吟》才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。

千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云唐·元稹《南秦雪》六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝六出：雪花呈六角形，故以“六出”称雪花。琼枝：竹枝因雪覆盖面似白玉一般。

唐·高骈《对雪》夜深知雪重，时闻折竹声唐·白居易《夜雪》：“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。”

旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜两句写雪花纷飞的景象。唐·李商隐《对雪二首》百泉冻皆咽，我吟寒更切咽：泉水因冰冻而流动不畅，因以呜咽来形容。

吟：歌吟。唐·刘驾《苦寒吟》：“百泉冻皆咽，我吟寒更切。

半夜倚乔松，不觉满衣雪。” 战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞玉龙：形容飞雪。

败鳞残甲：形容雪片乱舞如鳞甲之片纷纷坠落。宋·胡仔《苕溪渔隐丛话》前集卷五十四引《西清诗话》载张元作《雪》诗江山不夜月千里，天地无私玉万家玉：喻白雪。

元·黄庚《雪》溪深难受雪，山冻不流云清·洪升《雪望》。

3.语文诗歌鉴赏要怎么写

语文：诗歌鉴赏试题答案规范格式 “鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧，评价文章的思想内容和观点态度”，这一考纲规定的考点决定了诗歌鉴赏试题的命题范围和答题指向。

尽管每道试题的答案千差万别，但并不意味着答题时毫无规律可循。答案的准确性主要决定于考生对诗歌文本的理解，决定于考生阅读和鉴赏的经验。

而作为考试的诗歌鉴赏最终要形诸文字，这就存在一个清晰准确严谨表达的问题。本文以2007年高考诗歌鉴赏试题答案（受篇幅限制，试题简化，题料不录）为例，简说答案规范格式。

考试时参照规范格式答题，可以避免下笔千言而答案却不能到位的情况。一、诗歌形象鉴赏类试题这类试题的考查方式主要有两种。

诗歌画面内容和诗歌意境营造。意象、意境是题目拟制的基础，情景关系是题目拟制的核心。

分析意境必须扣住两个基本方面：客观环境和主观情感。【典范答案】1.尾联写出了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。

（全国卷Ⅱ）试题要求回答王维《新晴野望》尾联“农月无闲人，倾家事南亩”“描写了一幅什么样的图景”。答案紧扣“无闲人”“倾家”，结合诗作准确回答了描写的“图景”。

2.细致地描绘了水花四溅（在荷叶上），水珠圆润晶莹，真切地展现了主人公轻快、喜悦的心情。（上海卷）试题要求“就作品中画线句，联系下片内容，从情景关系的角度，写一段鉴赏文字”。

画线句指苏轼《阮郎归·初夏》下片“琼珠碎却圆”句。试题要求“鉴赏”苏词下片营造的意境。

答案展开想象，再现该句描绘的画面，析出了画面中渗透的人物的内在情愫。【规范格式】 ①运用……等意象，②描绘了……的画面，③营造了……的氛围，④表达了……的感情。

⑤其他。这一格式中，不一定所有内容都写到，应针对问点组织答案。

但关键是“情景”二字，即②④两项。在形象类试题答案中，“情景关系”往往是无从回避的。

是定点观察还是移步换景？是静止景象还是运动景象？是虚幻景物还是实在景物？是远看之景还是近视之景？是直接抒情还是间接抒情？是借景抒情还是借典抒情？是托物抒情还是托物言志？是乐景衬哀还是哀景衬乐？这些问题往往常见，应据题目要求回答。答题忌语：“意象丰富”“画面优美”“意境深远”等。

【相关术语】环境特点：明媚、萧瑟、寂静、清冷、清幽、灿烂、悲凉、凄清、廖廓、辽阔等。情感特点：喜悦、激动、哀伤、忧愁、悲苦、孤寂、消极、旷达、洒脱、悲愤等。

【答寨示例】桃花溪张旭隐隐飞桥隔野烟，石矾西畔问渔船。桃花尽日随流水.洞在清溪何处边？结合诗中意象，分析这首诗的意境。

参考答案：前两句描绘了诗人向渔人问讯的情景。“渔船”“桃花”“流水”“清溪”等意象，令人联想到“桃花源”，表达了诗人向往世外桃源的心情。

二、诗歌语言鉴赏类试题这类试题的考查方式主要有三种：探究诗眼词眼的作用，理解重点语句的内蕴，分析语言风格的特点。试题一般关涉到下列几个因素：事物情状的反映、作者情感的表达、修辞手法的运用、结构作用的分析。

【典范答案】 1.分别是“明”和“出”。诗人在这里用了。

“明”和“出”，充分显示出雨后“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨。在阳光照耀下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。

（全国卷Ⅱ）题目要求析出王维《新晴野望》中“白水明田外，碧峰出山后”两句中“最精炼传神”的两个字。答案析出了“诗眼”形容词“明”和“出”，并结合诗句描述了诗人营造的情境。

2.这句诗借景抒情，通过描写山雨过后天地寂寥的景象，表达诗人孤傲寥落的情怀。（福建卷） . 试题要求简要分析“天地寂寥山雨歇”（谢枋得《武夷山中》）一句“对表情达意有什么作用”。

答案说明了该句描写的具体景象，并展开联想，阐明了诗作表达的情怀。 3.刘诗……含蓄深沉，体现了咏史诗的特色。

吴词……温婉悲凉，凸显婉约词的正宗风韵。赵曲……明快直露，有浓郁的散曲风味。

（浙江卷）题目要求“赏析这三篇作品的……语言特色。”“这三篇作品”指刘禹锡，《乌衣巷》、吴激《人月圆》、赵善庆《山坡羊·燕子》。

答案用相关术语“含蓄深沉” “温婉悲凉”“明快直露”，准确地回答了问题。【规范格式】 ①采用……修辞手法，②描绘了……情状，③表达了作者……思想情感，④ 在结构上起……作用。

⑤语言具有……特点。⑥其他。

语言类试题涉及修辞手法，本文将其归入表现手法一类（见下）。这类试题要针对问点作答，同样不必面面俱到。

例l是对词的鉴赏，例2是对句的鉴赏，例3是对全篇语言风格的鉴赏。答案须要言不烦，切忌空洞。

答题忌语；“语言优美~形象生动”“感染力强”“承上启下”等。 . 【相关术语】作品语言风格：清新、华丽、通俗、幽默、活泼、庄重、简约、凝练、含蓄、明快等。

作者主体风格：朴素自然（陶渊明）、清飘俊逸（李白）、沉郁顿挫（杜甫）、朦胧隐晦（李商隐）、清健俊爽（杜牧）、通俗易懂（柳永）乐观放旷（苏轼）、缠绵悱恻（李清照）、慷慨激昂（辛弃。

4.古诗词鉴赏怎么写

1.过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。

古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禅⑴制毒龙。[注释] ①安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙世俗欲念。

古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。结合全诗赏析时可从不同的角度切入，请看下面的答卷：例一：第三联上下两句的诗眼分别是“咽”和“冷”。

喧闹的泉声遇“危石”而哽咽，温暖的日色因树林的幽深而变冷。这“咽”和“冷”充分点明和突出了深山的特点，烘托出幽静、悠远的冷清气氛。

作者融情于景，借景抒情，表现愿意远离世俗欲念的隐士情怀。例二：第三联上下两句的诗眼分别是“咽”和“冷”。

因为“咽”用拟人的手法写泉流之声，以动写静，突出禅寺之静，生动而传神地写出泉流过高石时，水声急变，形象而生动；“冷”字不仅写出日色下青松的色调，更突出了香积寺环境的清幽、静谧，这一禅院寂静空灵之感由这一“冷”字表现出来。2典例精析【例一】阅读下面这首诗，然后回答问题。

（2004年高考全国卷一）秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？【解析】此题选择的是比较常见的一首七言绝句--张籍的《秋思》，并且举出了王安石的评价，也算是一种提示。

6分共两问，设问指向明确。第一问“试析张籍此诗写了生活中哪个‘寻常’的细节？”，有些考生可能对“细节”有点陌生，实际上就是指后两句“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”所体现出的思想活动和行动表现中的“行动”--“又开封”；“析”至少应该解释一下含义。

第二问“表达了他什么样的情感？”问得平常朴实，学生容易回答出来：作者开封，显然是查看这封因时间“匆匆”、托行人捎转的书信中是否有遗漏的内容，以便再补写上，千言万语，惟恐漏掉了一句，从而显示出了作者对这封“意万重”的“家书”的重视，以及对家乡亲人的无限深切的思念之情。参考答案：诗中作者写了这样一个（寻常的）细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。

作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人深切思念，所以又打开信封补写。【例二】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

（2004年高考湖北卷）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸失，风正一帆悬。

海日生残夜，江春人旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

★北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此诗或题《江南意》。

此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么？解释第三联的意思，并分析其情与景的关系。【解析】两字各有其妙，因此说哪个字好都不能算错，只要能把妙处体会得比较准确就行。

说“失”字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐似乎消失了的主观视觉形象。说“阔”字更好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。

如果有学生说两个字都好，而且把各自的妙处都体会得比较准确，也应给分。第三联是说红日紧贴尚未退尽的夜色在江面升起，旧年还没过完而江面上已经春意盎然。

此联看似写景，而昼夜轮回、季节更替、时光流逝、游人未归的思乡之情已经暗寓其中。第一问2分。

只要说出所选择的字的好处即可，不要求说另一个字的不好。如有学生比较了高下，或认为两字都好，且言之成理，也应给分。

但只说哪个字好，或两个字都好，没有回答为什么，不给分。第二问4分。

解释意思2分。把晨光说成夜景扣1分。

舟次镇江是看不见海的。古人用“海”字与今人不同，此处不要求落实，故“海”字不设扣分点。

分析情景关系2分。训练平台1.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

江上葛天民连天芳草雨漫漫，赢得鸥边野水宽。花欲尽时风扑起，柳绵无力护春寒。

作者在这首诗中“扑”和“护”字用得很巧妙。你认为巧妙在哪里？请结合全诗简要赏析。

答： 2.阅读下面两首唐诗，然后回答问题。绝句（其一）春望杜甫杜甫眼见客愁愁不醒国破山河在，城春草木深。

无赖春色到江亭。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

即遣花开深造次，烽火连三月，家书抵万金。便教莺语太丁宁。

白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）以上两首主题相同的诗，表达了诗人怎样的思想感情？答：（2）《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”句和《绝句（其一）》中的“即遣花开深造次，便教莺语太丁宁”句都写到了“花鸟”。

两句诗的表现手法相同吗？请谈谈你的看法。答： 3.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

咏风王勃肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷雾出山楹。

去来固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起松声。

历代咏风的诗很多，如梁无帝、唐太宗的《咏风》诗，无非是飘香、舞袖、绕梁而已。①请简述你对这首诗的立意。

5.诗歌鉴赏

闻雁韦应物故园眇何处？归思方悠哉。

淮南秋雨夜，高斋闻雁来。寒塘赵嘏晓发梳临水，寒塘坐见秋。

乡心正无限，一雁度南楼。填空：从体裁上看都属于_____。

这两首诗都是抒发了_____。【答案】绝句思乡之情（回答“秋思”亦可）简答：这两首是为什么都写到了雁？【答案】雁是候鸟，春秋迁徙。

秋天，大雁奋力飞回故巢。这种景象，每每牵动游子的思乡之情。

因此，诗人常常借雁抒情，寄予自己浓浓的乡愁。（回答“传说大雁能传书信，游子每当看到大雁飞过就希望得到亲人的音讯，甚至用大雁象征书信，表达思乡怀人的情感”也可）【分析】韦应物的《闻雁》和赵嘏的《寒塘》为什么都写到雁？这就需要我们对诗中雁的形象有正确的理解：雁是候鸟，春秋迁徒，它在秋天奋力飞回故巢的景象每每牵动游子的思乡之情。

因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。

如隋人薛道衡《人日思归》：“人归落雁后，思发在花前。”早在花开之前，就起了归家的念头；但等到雁已北归，人还没有归家。

诗人在北朝做官时，出使南朝陈，写下这思归的诗句，含蓄而又婉转。以雁写思的还有“夜闻归雁生相思，病入新年感物华”（欧阳修《戏答元稹》）、“残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼”（唐赵嘏《长安秋望》）、“星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风”（宋戴复古《月夜舟中》）等。

也有以鸿雁来指代书信。鸿雁作为传送书信的使者在诗歌中的运用也就普遍了。

如“鸿雁几时到，江糊秋水多”（杜甫《天末怀李白》）、“朔雁传书绝，湘篁染泪多”（李商隐《离思》）等。秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”

试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？【答案】诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又疑惑和担心漏写了什么，故“又开封”。游子客居洛阳，见到秋风秋景，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封，验证自己的疑惑和担心。

邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。

1.简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。【答案】“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的"身"，显得形影相吊。

这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。 2.作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？【答案】①作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。

②诗的语言朴实无华。（平易通俗）（意思答对即可）【分析】在唐代，冬至是个重要的节日，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相似。

这样一个佳节，在家中和亲人一起欢度，才有意思。然而，诗人如今在邯郸的客店里，正所谓“每逢佳节倍思亲”。

“抱膝灯前影伴身”正是“举杯邀明月，对影成三人”的孤独。绝句吴涛游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。

径来一夜蛙声歌，又作东风十日寒。此诗体现了怎样的季候特点？钱钟书称此诗表现了某种“情味”，请结合诗句作简要分析。

【答案】春夏之交乍暖忽寒。通过细节和景物描写，表现游子对季候变化特别敏感的某种心理。

第一问完全可以从春衫已试单、桃花飞尽、蛙声歇和十日寒中分析理解出来。视觉——游子春衫单、桃花飞尽；味觉——野梅酸：表现天气变暖的感受。

听觉——蛙声歇；触觉——东风寒：表现“寒”的感受。第二问，钱钟书的原话是这样的：“下面这一首写春深夏浅、乍暖忽寒的情味，倒是极新颖的。”

所以这种情味应该与变化的季候联系在一起。季候的变化引起游子对家乡、朋友的思念之情。

这样理解应该是恰当的。夜归周密夜深归客倚筇行，冷磷依萤聚土塍。

村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。 1.本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏析。

【答案】本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字。首句直接点明“夜深”，刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之态。

随后，诗人以“冷磷”、“萤”、“月”等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。而最末一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。

2.“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了那些感情？请简要分析。【答案】这一句描写了一幅极富感染力的场景：昏黄的灯光下，妻子（或母亲）正一针一线地缝补衣服，灯光从竹窗里漏出来。

与前几句写景叙事的凄清气氛对照，先前在泥径小道上跋涉的疲劳全然不算什么了，这里表现了温暖、亲切、激动之情。嘇这幅画面描绘的是诗人想象（见到）的情景：竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。

青灯之下，诗人日思夜盼的妻子。

6.高中诗歌鉴赏怎么分析啊

诗歌鉴赏答题技巧一、答题总则：仔细审题，根据题目要求，问什么，答什么。

基本规律：1、如果问“写了什么”，则必答内容（可翻译后概括）。2、如果问“怎样写”，则必答手法和内容（即用了什么手法，写了什么内容，顺便还可以答这样写的效果和作者情感）。

3、如果问“作用（效果或好处）怎样”，则必答手法、内容、作用、情感（注意：先答有什么作用、效果或好处，接着答用了什么手法，写了什么内容。这样才完整，不至于无谓失分）。

4、如果问“为什么这样写”，则必答内容（即原因，可从诗句中概括，往往是对表现诗的主旨的作用，要注意“知人论世”），还要从结构上回答（即在结构上的作用）。5、如果题目要你“简析”，则可按2的方式回答。

二、熟悉并分清古典诗歌的类别（从内容角度划分）。熟悉以后，可以快速推断出诗歌的内容，以及常用什么手法。

譬如：1、写景抒情类。如山水田园诗，这类诗，内容当然是写所见所闻的自然景物，手法常从修辞角度和抒情方式角度考查。

2、即事感怀类。如送别、登高等，这类诗，不外乎即景生情，睹物思人，即事有感，譬如惜花、伤春、悲秋等等，手法多样。

3、咏物言志类。如咏物诗，则托物抒情、托物言志（总说），怀才不遇、坚贞不屈、孤芳自赏、洁身自好、积极进取、孤傲高洁、不流于俗、不同流合污等等（思想内容），象征、比喻、拟人、对比、衬托、双关、比兴等等（表现手法）。

4、怀古咏史类。这类诗，则怀古伤今、怀古伤己、借古讽今（总说），昔盛今衰、物是人非、忧国忧民、壮志未酬（思想内容）、用典、联想、对比、衬托、扬抑、讽刺（表现手法）。

5、边塞征战类。这类诗，多着意于绝域风物的描写，以抒写军旅之苦辛、戍卒之离思乡情或表现将士浴血奋战，保家卫国的爱国主义精神，形成“英雄气概兼儿女心肠”的创作模式，但也有例外。

喜用术语：豪迈、慷慨激昂、建功立业、保家卫国、奋勇杀敌、不怕牺牲、生活凄苦、思乡思亲、报国无门、归家无望、苟且偷安、连年征战、穷兵黩武、悲愤、哀痛、愤懑等等（思想内容），烘托、渲染、对比、双关、讽刺等等（表现手法）。三、明了考查诗歌的几个角度：语言分析、形象分析、评价写作技巧和风格、评价思想内容。

四、读懂诗歌的主要途径：从题目入手、从作者及时代入手（知人论世）、从试题提供的注解入手，然后结合诗歌的类别（见上文）、常见意象的文化内涵进行推断。五、常见题型的回答要点。

1、语言的考查。（多是分析“诗眼”的题目）设问的方式及答题角度和步骤：（1）这首诗歌在语言上有何特色（风格）？或谈谈这首诗歌的语言艺术。

解析：这种问题是就整首诗而言，因此记住常用术语就可无往而不胜。如：用语清新、雅致，不落俗套；平淡质朴（朴素自然），全用白描，不加修饰，返璞归真；凝练简洁，绚丽多彩；委婉含蓄，清静幽深；清新明快，如行云流水；雄伟奇特，慷慨悲壮；使用叠字叠词叠句，生动形象，具有音乐美、修辞美等等。

注意：答题时请结合诗句具体分析，才能少扣分。（2）找出这首诗的“诗眼”，或找出用得最传神的实词（虚词）并分析其好处。

解析：答题步骤——先找出此词，肯定其用得好，然后结合诗句解释其表面和深层含义（即这个词描绘出了什么景象或展现了什么画面或意境），最后答使用它产生了什么效果以及表达了什么感情或感受。“效果”常用评价语可参见上文的解析，譬如：运用动词、形容词的作用或效果是准确、生动、贴切；数量词、副词往往是起强调或使文气更贯通的作用；叠词往往是增强语言韵律感或强调作用；颜色词可以渲染气氛，增加画面感、色彩感，表达心情。

（3）诗中的某个字（句）为什么用得好。（同上，只是略去第一步）（4）诗中的某字换成别的字好不好。

（属比较异同类题，同上，稍有区别，一定要答出“好在哪里”或“不好”在哪里）（5）某词是全诗的关键，为什么？解析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。答题步骤：一从该词对突出主旨所起的作用，二从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

如开头则统领全诗，结尾则总括全诗，贯穿全诗则是全诗情线物线。2、形象（意象）或意境的考查。

客观存在着的事物、景色、人物均能成为具体可感的艺术形象。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。

它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

设问的方式及答题角度和步骤：（1）这首诗塑造了一个什么样的艺术形象？请具体分析。（这是从整体上考）解析：艺术形象主要有——豪放洒脱，忧国忧民、青衫泪湿，归隐田园、钟情山水的隐士，爱惜人才，儿女情长，为国戍边的征人，四处漂泊的游子，品行正直、高洁的志士等。

回答时，第一步，从上挑选一个（如果找不到，请自己概括），这是概述；然后结合诗句挑出描写形象的词语具体解说即可。以上是人物形象，如果是“物”的形象，答题时，先找出有关诗句，接着分析形象的基本含义，再结。

7.怎样写好一篇词的赏析

1，是全篇大意。大体上这首词是讲什么的，爱国，友情，思乡，爱情等等。联系作者的写作背景，社会环境，可以揣度当时作者写作时的心境。

2，是抓住佳句，如李清照《如梦令》“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。”全词里“绿肥红瘦”，极富表现力。其表现力既体现在鲜明贴切，如用“肥”字写叶，不仅有多，大之意，还可以联想到润泽鲜亮之状，非常准确、凝练；又体现在感情溶注，如用“瘦”字写花，不仅有少、小之状，还可以感受到惋惜怜悯之情，配合全词情调，表达出感伤哀婉情调。以此，来评述作者是用什么手法表达了这样的效果。

3，是点评词的意境。抒发情怀的，就点评作者的情感高度，描写景物的，就点评作者在所描写的这幅景，表达了一种什么意义境界。

4，还可以做横向对比，同题材的词，可以拿出来对比下优劣，各自特色。也可以同词牌的拿出来对比。

5，最后就可以联系自己了。自己是否与作者有类似的想法，情感，类似的经历等等。

希望能对你有所帮助。

诗歌简析怎么写

木头人诗歌怎么写

1.123木头人歌词怎么写

猜不透是哪里出了错

恋爱的进度有些落后

据线报说你也喜欢我

怎么会还不动于衷

气象报告天气很不错

太阳晒的我脸夹红红

我也很想跟你做朋友

瞅你傻傻还不懂

默数123木头人

在不行动就要被扣分

我一直在等着

恋爱轰轰烈烈的发生

默数123木头人

给我ㄧ秒心动的眼神

我很天真觉得勇敢的心花最动人

脚步太快你走在前头

我在你背后开不了口

多希望你在下个路口

就会牵起我的手

默数123木头人

在不表白天就要黑了

我真的很想问

你是害羞还是太迟钝

默数123木头人

给我ㄧ秒心动的眼神

我期待着因为有你让爱情能完整

默数123木头人

在不表白天就要黑了

我真的很想问

你是害羞还是太迟钝

默数123木头人

给我ㄧ秒心动的眼神

我期待着因为有你让爱情能完整

因为有你让爱情能完整

2.123 木头人的歌词是怎样写的

恩，是她们唱的

猜不透是哪里出了错

恋爱的进度有些落后

据线报说你也喜欢我

怎么会还不动于衷

气象报告天气很不错

太阳晒的我脸夹红红

我也很想跟你做朋友

瞅你傻傻还不懂

脚步太快你走在前头

我在你背后开不了口

多希望你在下个路口

就会牵起我的手

默数123木头人

在不行动就要被扣分

在不表白天就要黑了

我一直在等着

恋爱轰轰烈烈的发生

我真的很想问

你是害羞还是太迟钝

默数123木头人

给我ㄧ秒心动的眼神

我很天真觉得勇敢的心花最动人

我期待着因为有你让爱情能完整

因为有你让爱情能完整

3.123 木头人的歌词是怎样写的

打印预览你的眼睛从来不看我你的心里从来不想我我以对你付出了所有可是你却是一个木头 123木头人回头看看我的心跳动 123木头人你的眼睛张在头顶怎么看见我的热情 123木头人为何孤枕难眠总是我 123木头人明明刚才亲亲我我现在拍拍屁股就走爱情其实没什么道理看对了眼身体自然有反映我是对你全心又全意你却一直忽远又忽近 123我的木头人我一回头你就不要动 123木头人我要一步一步靠近慢慢融化你的无情 123木头人怎么狠心你就这样走 123木头人我的真情到你手里被你丢到垃圾筒里 one tow stree 木头人天造地和难道是传说 123木头人本来想要游进爱河我们却都不会游泳大木头 123木头人。

4.儿童诗歌怎么写

你是要方法还是要诗歌啊？诗歌，方法这里都有：一、明喻法—描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象〃甲〃好象〃乙〃直接比喻例如：《云》云像一个忙碌的画家在天空中画出一幅又一幅的图画云像一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家《猴子》猴子像个顽皮的小丑整天在树上荡来荡去一会儿拉拉榕树公公的胡子一会拔掉桃树阿姨的装饰品二、暗喻法—表现丰富的联想不说出比喻的事物，读者自己联想例：《妈妈》妈妈是一个闹钟每天早晨叫我起床《妈妈的手》妈妈的手可以把白净的米变成香喷喷的饭三、阅兵法—表现景物的层次《树》春天的树是花儿们选美的舞台夏天的树是蝉儿们唱歌的教室秋天的树是水果们睡觉的摇篮冬天的树是风儿们赛跑的运动场《爸爸》爸爸高兴的时候说话特别大声天花板都会震动爸爸伤心的时候眼睛呆呆的好像一个木头人爸爸生气的时候好像火山爆发谁碰到了谁就倒霉四、排比法—表现节奏，加深印象用同一个词或同一种句型描写一件事物例：《风》风儿微笑在树上荡秋千在草原上赛跑在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏《微笑》微笑是开在脸上的花朵微笑是挂在嘴上的蜜糖微笑比糖更甜微笑比花更香（在+地方+事情）（微笑+名词+名词）（微笑比更）五、拟人法—活泼可爱、有趣把事物比拟成人，做人的事例：1.春风叫花儿张开嘴来唱歌。

2.太阳睡觉以后，灯就起床了。 3.月亮害羞的跑到云里躲起来了。

4.露珠儿看见太阳出来就高兴的笑了。《汽水》跟你握握手你就冒气请你脱脱帽你就生气干干脆脆一口把你喝下去看你还神不神气六、摹声法—增加趣味模仿自然万物的声音例：《风》风最讨厌了每次都偷偷的掀起我的裙子然后在旁边大叫羞！羞！羞！真是气死我了《老祖母的牙齿》时间真是恶作剧爱在祖母的牙齿开山洞风儿更顽皮在那山洞里钻来钻去嘘！嘘！嘘！老祖母话儿半天才说一句去！去！去！逗得我们笑嘻嘻七、假设法—写出美丽的希望和想象使用"假如"、"果"假设语句抒发自己的希望和想象例：如果我变了风如果我变成风就到妈妈工作的地方替妈妈把脸上的汗珠一颗一颗吹干《如果》如果我是老师我要常常上体育课免得学生失望如果我是爸爸我一定要戒酒免得妈妈常常伤心流泪如果我是上帝我要使人类只会笑不会哭因为每一个人笑起来都很可笑八、夸张法—制造特别效果、加深印象以描写的数量、时间、行为、加油添醋、夸大描写《交通警察》世界上力气最大的人就是交通警察因为他有「气功」只要单手轻轻一推几十辆车子就一动也不动了九、疑问法—引起兴趣，深入思考《螃蟹》螃蟹！螃蟹！你为什么嘴巴吐白沫？是不是刚刚吃过午餐，正在刷牙漱口？是不是在流口水，妈妈想吃我手里的大苹果？《皱纹》老人的脸上，有一条一条的皱纹；大海的脸上，也有一波一波的皱纹；大海是不是也老了呢？十、重叠法—诗的〃心跳〃—节奏，注意节奏要和情感一致白鹭鸶飞飞飞飞到牛背上，歇歇脚风来了！飞飞飞飞到田野上泡泡水飞飞飞飞到稻草边捉迷藏《扇子》祖母手上的扇子，画了一只鸟祖母搧呀搧！鸟也飞呀飞！祖母睡着了，鸟也睡着了。

十一、故事诗—将故事写成诗例：《葡萄架》葡萄架，高又高，上边吊着紫葡萄。紫葡萄，大又圆，个的个儿，香又甜。

狐狸看见往上跳，跳了半天钩不到。靠不到，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。

十二、呼告法—不论是否面对面相见直接呼叫对方使内容更深刻、生动例：《换新装》妈！花园更换了彩色鲜美的春装；树木也换了淡绿色的新衣裳；远山脱去灰色的外套，穿上浅绿色的衬衫；小草也穿著新的绿裙子，在春风里摆动着呢！妈！您看看，都换了新装啦！妈！人家都换了新装啦！十三、对话法—平易近人，如在眼前耳边，易接受例：《游戏》小弟弟我们来游戏姊姊当老师你当学生那么妹妹呢小妹妹太小了她什么也不会做。我看—— 让她当校长算了十四、对比法—突显内容、性质，包括颜色对比、形状对比、动作对比、事件对比、人物对比、空间对比。

《私房钱》爸爸的私房钱，藏在工作帽上；妈妈的私房钱，藏在皮鞋下；我的私房钱，藏在肚子里。《路灯》白天路灯是一棵棵的树晚上就变成一朵朵的花。

《6和9》 6和9玩踩气球游戏，一不小心， 9把6的气球踩爆了。 6不服气地说，你怎么能把气球系在头上。

5.童谣诗歌怎么写

童谣诗歌

1、《滑滑梯》

滑滑梯，滑滑梯，

你先我后别着急。

上去好像爬大山，

爬了一级又一级。

下来好像坐飞机，

忽忽悠悠落到地。

2、《小蚂蚁》

一只蚂蚁在洞口，

看见一粒豆，

用力搬也搬不动，

急得直摇头。

小小蚂蚁想一想，

想出好办法，

回洞请来好朋友，

抬着一起走。

3、《爱祖国》

祖国祖国我爱你，

从小养成好品质，

立志苦学长本领，

勤俭节约是美德，

光盘行动我先做，

环保卫士我们当，

文明素质在提升，

和谐社会新风尚，

团结友爱暖心窝，

儿女共圆中国梦。

4、《地图》

高山不见一寸土，

平地不见半亩田，

五湖四海没有水，

世界各国在眼前。

5、《蚯蚓》

身子细长相貌丑，

耳目手脚都没有，

日夜工作在地下，

庄稼人的好朋友。

6.想写一首移风易俗的诗歌,怎么写

移风易俗·三篇

胡秉言

移风易俗·幸福篇

结婚生子喜事添

人之最美尽欢颜

乐中莫让烦恼扰

祸端大都因金钱

倡导文明办喜事

量力而行莫比攀

人人都要有涵养

尚德崇礼婚从简

不要彩礼不大办

省钱去把事业干

夫妻齐心利金断

同心同德气若兰

孝敬父母精养子

睦邻至诚处和善

家庭和谐互尊重

其乐融融享百年

移风易俗--孝敬篇

人生百年老最难

尽孝应当在生年

二十四孝皆明理

莫等风止孝已晚

身体发肤受父母

立身行道孝在前

百善之首当为孝

孝顺之子必明贤

心存仁孝邻敬佩

紫燕绕梁乐椿萱

孝不在嘴在行动

亲力亲为动感天

身正为范明子孙

上行下效能承传

孝能繁衍福禄寿

效能旺家子孙绵

移风易俗--百年

人生百年终归安

倡导文明丧葬简

不请鼓手不烧纸

不用棺木不大办

少摆酒席少收礼

鞠躬祭祀更庄严

节俭养德除陋习

人文关怀胜金钱

缅怀故人要文明

鲜花告慰先人眠

抵制封建与迷信

移风易俗新风展

7.诗歌怎么写

我是一名电工

对电我有恋人般的痴情

牛郎织女

木石前盟

在电面前我必须承认

我是一颗无可救药的情种

我是一名电工

靖节爱菊

庄周梦蝶

冷寂的夜晚喧嚣的白天

我的爱人像一缕淡淡的菊香

翩翩的蝶影

看不见的电流穿越炎凉交替的时空

我是一名电工

我只是一名电工

马走日字相走田

车走直路炮翻山

贝多芬在琴弦上走他的崎岖

我的电走我的车路

走我朴素而含蓄的征程

机器知道的

火热的激情

我是知道的

泪与笑歌与哭

像诗人一样

电工抒写着他别样的人生

在下献丑了。字数是按行算的，估计只多不少哇。有污尊目，不合适的话，弃之可也。嘿嘿

8.儿童诗歌的写法

一、什么是儿童诗儿童诗是指以儿童为对象的，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式，也包括儿童为抒怀而创作的诗。

儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。这样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。

二、儿童诗的特征（一）饱满的儿童情感抒情，是诗歌反映生活的根本方式。儿童诗也不例外。

但由于它的读者对象的特殊性，所以要求诗歌的情感必须从儿童心灵深处抒发出来，逼真地传达出孩子们那种美好的感情、善良的愿望、有趣的情致，以激起小读者感情上的共鸣。例如，圣野的《夏弟弟》就是一首饱含着童真的激情去描摹夏天绿意的诗，诗人把夏天比喻成爱爬竿子的绿孩子，由衷地赞美他给我们带来了“多么可爱的绿颜色！”表面上诗人在赞美大自然那绿的生命力，实际上是在赞美“为了/祖国四个现代化，在洒满绿阴的窗口，勤奋看书的学生，……”这些学生才是夏天真正的充满绿意的风景。

这样不仅可以让儿童受到美的熏陶，更能增加儿童对知识的渴望，对生命的热爱，对社会的责任。儿童诗所抒发的儿童情感，往往洋溢着盎然的儿童情趣，不仅能使儿童们从中获得关照和愉悦，也能把成人读者带回那童心萌动的情景中，重温儿时的梦。

如获“陈伯吹儿童文学奖”的作品《十四岁，蓝色的港湾》（膝毓旭）写出岁这一特殊年龄段儿童对爱的理解、心事与天真、性格差别、心中的渴望，以及他们的理想与冒险精神等等，情感抒发得自然、贴切、生动、有趣。其中有这样的诗句：“要说男孩子勇敢真是勇敢，就是枪子飞来也不眨眼；要说女孩胆小真够胆小，看见豆虫一蹦老远。

希望多有几个叹号，叫大人们都刮目相看，可脑子里问号总也拉不直，古怪的问题常让老师为难。……”诗人于幽默风趣的描写中，把儿童独有的内心世界和情绪活动宣泄出来，使人感到这就是活泼快乐的儿童所具有的，盎然的儿童情趣溢于言表。

应当注意的是，儿童诗中盎然的儿童情趣是儿童生活中本来固有的因素，只不过是由儿童诗人采撷发现并进行了形象化的描摹而已，而不是生硬的外加的成分。（二）儿童式的丰富想象儿童是最富于想象和联想的，他们总是用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物。

在他们通过想象而诗化的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……。因此，儿童诗必须以符合儿童心理的丰富想象创造优美的意境，抒发儿童的童真童趣，让儿童在奇妙多姿的世界里，展开想象的翅膀，感悟诗的题旨。

这就要求儿童诗要在想象的世界中用心灵和儿童对话。如邵燕祥的儿童诗《小童话》：“在云彩的南面，/那遥远的地方，/有一群树叶说：我们想/像花一样开放。

/有一群花朵说：我们想/像鸟一样飞翔。/有一群孔雀说：我们想/像树一样成长。

……”诗歌起语就把小读者从现实引发到想象中的“遥远的地方”，并在想象中完成“叶子花”、“小蝴蝶”、“孔雀杉”这些美丽形象的再创造，展开丰富的遐思。然而诗人的用意也不仅在于此，而是继续和孩子一同展开想象的翅膀，由物及人感悟出诗意之所在。

“遥远的地方”是“傣家的村寨”，“那花朵，蝴蝶和孔雀杉/都变成小姑娘”，从想象的世界再回到现实，而这现实中傣家小姑娘的美丽形象仍然需要小读者进一步地联想，并从中获得审美享受（三）新颖巧妙的构思儿童诗所抒发的情感不论在丰富性上，还是在深刻性上，都远不如成人诗歌，这是儿童的情感特点所决定的。如何才能在不甚宽阔的情感层面上表达情趣并创造独特的表达效果呢？这主要依赖于构思的新颖巧妙。

这种依赖于生活积累和儿童式的想象的构思在很大程度上决定了儿童诗的艺术水平。如任溶溶的《爸爸的老师》，在同类题材的情感挖掘上并无太大的创意，但却依然是同类题材作品的典范之作。

其中的奥秘就在于作者创造了一种新颖巧妙的构思模式，达成了别具一格的表达效果。又如舒兰的《虫和鸟》：“我把妈妈洗好的袜子，/一只一只夹在绳子上，/绳子就变成了一只多足虫，/在阳光中爬来爬去。

/我把姐姐洗好的小手帕，/一条一条夹在绳子上，/绳子就变成一群白鹭鸶，/在微风中飞舞，飞舞。”在生活基础上的大胆想象，依赖这种想象的巧妙构思，使平凡的生活现象变成一种儿童式的神奇和余味无穷的美丽。

（四）天真而精粹的语言诗是语言的艺术。深刻的思想、鲜明的形象只有用凝练、形象、具有表现力的语言来表现，才能成为诗。

儿童诗应为儿童学习驾驭语言提供优良的条件，让儿童在优美的语言环境中学习语言、丰富语汇，提高他们驾驭语言、鉴赏语言的能力，同时得到美的享受。如刘饶民的《大海的歌》中《大海睡着了》：“风儿不闹了，/浪儿不笑了。

/深夜里，/大海睡觉了。/她抱着明月，/她背着星星。

/那轻轻的潮声啊，/是它睡熟的鼾。

9.诗歌怎么写

诗歌作为一种文学体裁中最高的艺术形式，历来倍受读者的喜爱.一个人，当他首先对文学发生了兴趣，并加以尝试和创作，选择的形式便往往是诗歌.诗歌可以使一个人的思想和情感在最精粹的语言和最简短的形式中真实直接地表达出来，它体现了作者本人对社会和人生的一种最独特的感受.在诗歌创作中，如何使一首诗歌达到至真至善至美，笔者认为，应该在抒情意境和押韵三个方面作好把握.

一.抒情

抒情是诗歌创作最本质的表现.一首诗歌里面，它首先离不开”情”.对一首诗歌的理解和把握，往往也是对作者所要表达出来的一种情感的理解和把握.我们说一首诗写得不好或者不成功，往往说它是”无病呻吟”.问题出在哪？当然应该是”情”表达得不够准确，抒发得不够充分.无”感”而”动”，无”情”而发，自然不能打动读者.说得粗俗点，有时候对于诗歌创作来说，倒真有点像在”没病找病”.别人出一个题目，你必须在一定的时间创作出来.于是，你不得不努力去装出一种”病”态来，创造一种所必需的情境，努力挖掘和寻找自己曾有过的感受体验，发掘出内心最真最深的”情”，然后来加以抒发和表现.对于初学写诗者，往往认为有感而发时写出的作品较为满意，原因也就在这儿.

文章贵真.诗歌创作中的”情”，应该具有作者本人最真实的体验和最独特的感受.同样一种题材，一起事件，一个题目，也只有是作者自身真实的体验和感受，才能创造和写作出自己独特的个性和风格来，从而避免了人云亦云，面面相似的尴尬.

二.意境

意境是一首诗歌创作成功的关键.评价一首诗歌写得好不好，除了要求”情”收发得真以外，就要看它有没有意境.什么是意境？意境是创作者本人在一首诗歌里面努力创造和表现出来的一种环境和气氛.它标准着读者对一首诗歌的主要创作色调的理解和把握.一首诗歌创作得有没有意境，就要看作者本人对他所要收发的情感理解得深刻不深刻，环境把握得准确不准确，体验感受得充分不充分.诗歌的意境以”意象”为主，”意象”是作者情感化了的形象，是作者本人头脑中储蓄的各种景物和环境的画面.一首诗歌创作好了，自然会有独特的”意象”呈现出来，象一幅画，一个个连接的电影镜头，让读者身临其境，由”实”（形象）而”虚”（情感）产生意境，从而产生共鸣.

意境可以是”流莺比邻”，也可以是”大风卷水”.一首诗歌的意境，也因了作者本人所要表达的种种不同的情感，收集不同的画面，从而创作出种种不同的意境.它是作者本人对人世万物的一种心灵的境界.一首诗歌里面，只有发掘出作者本人心灵深处最真的”情”，才能真正创造和表现出生动，鲜活，迷人的意境.

三.押韵

对于一首新诗的写作，我们可以不限于押韵.对于初学写诗者来说，学会用韵可以使诗歌乐感丰富.在旧体诗（这里主要指五律和七律）里，更是以它的韵律散发出特有的艺术魅力.

不管是新诗还是旧体诗，一首真正的好诗都应该是有韵的，押韵的.”韵”自何来？当然从作者本人的创作中来.不过在创作过程中，我们首先应该先确定好了抒情和意境，才能在押韵上作文章.不能仅仅因为要求押韵，而”捡了芝麻丢了西瓜”.抒情意境和押韵三者之间的关系在诗歌创作里面并不相悖，而是真正的相辅相成.只要情感抒发得真了，自然会有完美的意境出现；意境出来了，自然就会产生出韵味来，一个个有韵脚的字会像一个个排列整齐的士兵，挨个儿向你走来，供你调谴使用.

在诗歌创作里面，抒情意境和押韵三者之间的关系，可以用一句话来概括：情至真而文纯，文至纯而境生，境自生而韵味出，韵味出而文押韵.以上所诉均属笔者一家之言，希望我们诗歌作者共同探讨，共同努力.

木头人诗歌怎么写

露珠诗歌怎么写

1.写露珠的散文诗

生命中的露珠

作者明月清秋发表时间 2008-1-17 推荐程度 ★★★★出自：湘滨文学网

清晨，突然觉得窗外的竹叶，今日格外的翠，分外的有精神。原来竹上多了一些“星星”，莫不是，漫天的“星星”不忍离去，偷偷的躲进了这片绿的海洋里？竹枝摇曳，摇不动那竹叶上的点点晶莹，莫名的就被这，点点的晶莹所吸引。

透过这晶莹的小精灵，这世界看起来也别有味道，那么的清灵，那么的干净，那么的透亮。竹叶也变了，变的更有色彩了，多了一丝娇媚。

这晶莹剔透的小精灵，就像竹叶腮边的一点泪珠，引人遐想万千，又像竹明亮的大眼睛，忽闪忽闪的，印着一个绿色的世界，一片绿色的海洋。

这竹，因为有了这份晶莹剔透的牵挂，生命也多了色彩，变的更加生机盎然了。

喜欢这绿绿的生命，喜欢这翠绿的竹，更喜欢这挂在竹叶腮边的点点晶莹。

太阳越来越高，竹叶腮边的点点晶莹慢慢退去，消失了。失去了这小精灵的竹叶也失去了清晨的鲜活与妩媚。

看着这一片失去颜色的竹，我陷入了无尽的沉思，任你坚强挺拔如竹，任你秀美如竹，可是少了那一颗颗露珠的衬托，也就少了无尽的色彩。

我们的人生何尝不是如此，尽管你在事业中能够所向披靡，呼风唤雨，但是如果没有一个温暖的港湾让你停泊，那么你的人生就不会完美，你的幸福也就不会那么真实。

珍惜你生活中的那一点点的温暖，珍惜你生命中的那一个小小的港湾，只有这样你的人生才是真实的，美丽的。

晶莹透明的你从草叶上滴下，

怎不使泥土感到一丝舒雅。

你这样无休止的低头，从叶尖上滴下，

却不知草儿在牵挂。

是什么力量驱使你滴下？

不会是泥土吸引了你，

更不会是草叶推下你吧！

那你为啥还这么傻？

不顾草叶的牵挂，

不顾自身的无暇。

我想——

这就是奉献吧！

2.关于露珠的诗歌

《咏露珠》唐.韦应物秋荷一滴露，清夜坠玄天。

好来玉盘上，不定始知圆。<暮江吟> 白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。描写露珠的诗句【魏晋】曹操对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。

归园田居【魏晋】陶渊明道狭草木长，夕露沾我衣。秋兴八首【唐知】杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

暮江吟【唐】白居易可怜九月初三夜，露道似珍珠月似弓。东陂秋意寄元八【唐】白居易秋荷病叶上，白露大如珠。

专八月三日夜作【唐】白居易露白月微明，天凉景物清。池上早秋【唐】白居易露饱蝉声懒，风干柳意衰。

夏日作【唐】白居易宿雨林笋嫩，晨露园葵鲜。和贾舍人早朝【唐】岑参花迎剑佩星初落，柳拂旌旗露未干。

秦观《鹊桥仙》有"金风玉露一相逢，便胜却人间无属数"描写露珠的诗句可怜九月初三夜，露似真珠月似弓露从今夜白，月是故乡明道狭草木长，夕露沾我衣。

3.赞美露珠的诗句

1. 咏露（董思恭）

夜色凝仙掌，晨甘下帝庭。不觉九秋至，远向三危零。芦渚花初白，葵园叶尚青。晞阳一洒惠，方愿益沧溟。

2. 秋露（雍陶）

白露暧秋色，月明清漏中。痕沾珠箔重，点落玉盘空。竹动时惊鸟，莎寒暗滴虫。满园生永夜，渐欲与霜同。

3. 露（李峤）

滴沥明花苑，葳蕤泫竹丛。玉垂丹棘上，珠湛绿荷中。夜警千年鹤，朝零七月风。愿凝仙掌内，长奉未央宫。

4. 露（韩琮）

长随圣泽堕尧天，濯遍幽兰叶叶鲜。才喜轻尘销陌上，已愁新月到阶前。文腾要地成非久，珠缀秋荷偶得圆。几处花枝抱离恨，晓风残月正潸然。

5. 咏露珠（韦应物）

秋荷一滴露，清夜坠玄天。将来玉盘上，不定始知圆。

6. 和钱侍郎甘露（孟郊）

玄天何以言，瑞露青松繁。

7. 观荷叶露珠（齐己）

霏微晓露成珠颗，宛转田田未有风。任器方圆性终在，不妨翻覆落池中。

8. 白露（杜甫）

白露团甘子，清晨散马蹄。

9. 白露（鲍溶）

清蝉暂休响，丰露还移色。金飙爽晨华，玉壶增夜刻。

10. 月夜梧桐叶上见寒露（戴察）

萧疏桐叶上，月白露初团。滴沥清光满，荧煌素彩寒。风摇愁玉坠，枝动惜珠干。

11. 春草凝露（张友正）

苍苍芳草色，含露对青春。

12. 露（成彦雄）

银河昨夜降醍醐，洒遍坤维万象苏。疑是鲛人曾泣处，满池荷叶捧真珠。

13. 露（袁郊）

湛湛腾空下碧霄，地卑湿处更偏饶。菅茅丰草皆沾润，不道良田有旱苗。

4.赞美露珠的作文怎样写

我喜欢露珠，我赞美它。每年春秋之际，我喜欢早起在野外散步。此时残月钩，晨星闪耀，绿柳和庄稼低语，微风吹来，格外清爽。

当东方露出鱼肚白的时候，首先扑入我宴请的是那盛装的大地：火红的高粱，金色的谷子，绿油油的大豆，白花花的棉田……拼成了一块五彩缤纷的红地毯。望着眼前的美景，是多么令人心旷神怡啊！

晨光慢慢退去，火红的太阳撩开了它神秘的面纱，在万道霞光中呈现出一个美妙的、崭新的世界！看！那无边的绿叶上，闪动这无数颗晶莹的珍珠，一颗、两颗、三颗……啊！那夜空璀璨的繁星，像碧波上洒满了宝石，又像千百双闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极其普通而有为人们所喜爱的露珠.

露珠的身形很小，生命也很短暂，但他却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样都滋润这和秒；每当黎明到来的时候，它有最早睁开他那不知疲倦的眼睛。它白天隐身于空气，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风雨那样挟风雨闪电以炫耀它的威力，更不像冰雹那样无情，它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生都献给人类，而对禾苗却从来无所渴求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏坐灯下夜以继日地工作。把比生的心血滴滴撒在孩子们的心田上。

我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动！

露珠诗歌怎么写