纪录片的叙事结构怎么写

1. 叙事的叙怎么写

2. 叙事怎么写的

叙事的叙怎么写

1. 怎么叙事叙人

记叙文的文体知识

1. 记叙文的特点

记叙文是以记叙、描写为主要表达方式的文体，它以写人叙事、写景状物为主要内容.文章的中心思想通过写人、叙事表达.

2. 记叙文的六要素

记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，一般情况下，记叙文的六要素要交待清楚，但有些时候记叙的某些要素可以省去一些，因为这些要素不需作者交待读者就明白.

3. 记叙文的表达方式

记叙文的表达方式包括叙述、描写、说明、抒情和议论.

记叙分为概括记叙和详细记叙.

4. 记叙的线索

记叙文的线索可以是人，可以是事，可以是物，还可以是人物的思想感情的发展变化，也可以时空转移为线索，有的记叙文则有两条或两条以上的线索.

5. 记叙的顺序

记叙的顺序主要有三种：顺序、倒叙、插序.

6. 记叙的人称

记叙的人称有第一人称和第三人称.采用第一人称，便于直抒胸臆，读起来有种亲切感和真实感.采用第三人称，不受时空限制，能从多方面自由叙述.有时单独使用第一或第三人称叙述，有时两种人称交叉使用.

7. 记叙的中心和详略

记叙的中心是作者通过人和事件体现出来的对生活的一定看法.中心意思贯穿着文章的始终，贯穿在对具体材料的叙述、描写之中.

8. 记叙中景物描写的作用

记叙文中的景物描写包括社会环境描写和自然景物的描写，重点是社会环境.自然环境包括人物活动的地点、时间、季节及景物等.景物描写的作用是交待背景，渲染气氛，表现人物性格，烘托人物的心情，推动情节的发展等，都是为表现主题服务的.

2. 叙事作文怎么写

记事类作文的写法记事作文又称叙事作文，在作文类别里因为贴近生活实际，而被是认为是较简单的一种作文体裁。

在作文时要交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。对于小学生来讲，叙事作文往往又与另一个词联系较紧密---“流水帐”。

作为教师，我常在学生习作中发现“流水帐”这类文章，其原因就是学生在写这类文章时，过于偏向“叙”、“记”，光叙事情的顺序，记录每一个细节，而忽视了叙事作文中的“思”、“情”、“议”这些文章的枝叶，光剩下一副骨架，自然文章也就成了干枯的秃树，吸引不了人了如何避免“流水账”呢？一、要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料。选材要新颖。

在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。二、事件的主要部分要写具体。

每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作等细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。

要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。三、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。

重点部分、细节描写部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。四、写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

在此提到一点：人离不开事，事离不开人。写人和记事类的作文叙事时的区别是：写人类的作文叙事不要求完整；记事的记叙文，叙事要求完整，而且要贯穿文章始终。

五、我认为抓住“思”、“情”、“议”，文章自然就有血有肉了。思，就是想。

如人在看见、听见，亲身参与时，会不由自主地就某一细节现象脱口而出一些评论，这都是一种思考，捕捉到了，意识到了就会成为一种很好的素材，输入作文，就会使文章活起来。议是看法，观点的表达，以简炼的语言陈述观点，是最好的。

但要表达清楚，如大家都说不如少数说，少数说不如重点说。教会学生在众多的话语中，找出最具有代表性的话，使人一看就懂，充分发挥议的代表作用。

在叙事中抒情。

3. 叙事作文怎么写

这个是方法：

这个是范文：

里面很多

两篇：

游华山今年暑假，我和爸爸妈妈一起去西安，洛阳旅游.我们参观了秦始皇兵马俑，开封府，游览了华清池，嵩山少林寺，还攀登了华山. "自古华山一条路"，说得就是华山的险.大客车把我们载到山脚下，我们就得换坐小型中巴车上山.山路蜿蜒曲折，一边是壁立的山崖，一边是看不见底的深渊，汽车稍有不慎，就会坠入深渊.一路上，我都紧紧攥住妈妈的手，把心提到了嗓子口.幸好开车的叔叔驾驶技术好，把我们平安送到了索道站. 我们坐上了缆车，缆车把我们带到了半空中.导游阿姨说："这是亚洲最长的一条索道，上下落差高达750米."我大着胆子向下看，下面是万丈深渊，当年"杨志荣智取华山"的那一条小道就像是一条游蛇.我又环视四周，仰望上面，仿佛华山上覆盖着积雪，因为华山上最多的不是树木，而是白色的裸露的陡峭的山崖. 缆车把我们送到了半山腰.爬山就开始了.导游阿姨说："华山有东，西，南，北，中五个主峰，其中北峰最低，西峰最高最美，传说沉香劈山救母的故事就发生在西峰."我连忙说："爸爸，我们爬西峰."爸爸说："好啊！只要儿子肯攀登，老爸一定奉陪到底." 我们一家人整装出发.我们脚踩石梯，手攀铁链，爬过了连绵起伏的五云峰，爬过了险象环生的龟背石，来到了苍龙岭.苍龙岭就像龙的脊背，一条极其陡峭的石梯向上延伸，石梯的两旁则是云雾缭绕的悬崖，一看保管你吓得腿肚子发抖.妈妈爬了没几级，就打退堂鼓了.我和爸爸则是知难而进.我攀着铁链，像狗一样伏在石梯上，眼望着高高的西峰，一步一步踩实石阶，一步一步前进，心里只有一个念头：一定要爬上西峰，一定要征服华山！也不知爬了多少时间，也不知流了多少汗水，终于闯过了鬼门关——苍龙岭.我和爸爸稍作休息，就一鼓作气爬上了西峰. 华山的西峰太美了！我来到了云的上面，登山途中的那些面目狰狞的山峰全成了云雾缭绕的矮子，阵阵清风吹来，真叫人感到心旷神怡，鸟儿和一些不知名的虫儿一起演奏着动听的音乐，突然一只小松鼠跃过林间……爸爸说："无限风光在险峰嘛！"我说："不经历风雨怎能见彩虹 " 暑假旅游不但让我开阔了眼界，增长了见识，而且锻炼了我的意志.我爱旅游. 暑假趣事

去年暑假，我和爸爸、妈妈约好了，准备举办一次“家庭智力比赛”。暑假到了，举办比赛那天，我首先学着电视上主持人的样子，走到台上，清了清嗓子说：“现在，我宣布，家庭智力比赛正式开始。首先，我们请红方妈妈回答问题：什么叫文言文？请举一个例子。”妈妈听了，想了一会儿说：“文言文指事中有人，人中有情，情中寓理的诗词，例如《学弈》这篇叙事的古文，告诉我们做学问或做任何事情，都要专心致志，否则，将一事无成。”我不禁鼓起了掌，说：“回答正确，给红方加十分。”说完，便转过身在黑板上红字红棉写了个“加10”。“下面请蓝方爸爸作题：两只鹅同时放进冰箱里，一小时后，一只死了一只却还活得好好的，这是为什么？”“嗯，这个嘛……”我见爸爸答不上，就揭晓了谜底：“因为那只鹅不是一般的鹅，它是南极的主人—企鹅，给蓝方减十分！下面是笑话比赛，无论说什么笑话都可以，只要把婆婆逗乐，就可以得到加分！”话音刚落，妈妈便高高举起了手说：“从前有个笑话大王，一次，他误闯了一户人家，被人逮着了，那人听他说他就那个远近闻名的笑话大王时，便要求他说一个字，把他逗笑，笑话大王不假思索地说了一个屁字，那人不懂什么意思，笑话大王说：‘放也由你，不放也由你。’”我听了，忍不住笑了起来，就连妈妈的对手爸爸也笑了起来…… 最后，妈妈以二十分的优势大获全胜，这个“智力比赛”真有趣，既丰富了我们的语文知识，又考了我们的智力，为家庭增添了无穷无尽的乐趣。

4. 叙述的叙怎么组词

一、组词：倒叙、插叙、叙述、叙旧、铨叙、铺叙、叙说、追叙、叙用、面叙。

二、读音：xù

三、字义：

1、次第、顺序。

2、放于正文之前，用以说明全书要点的。同“序”。

3、陈述、说明。

4、评议授职等级或奖励勋功。

5、聚会、话家常。

6、安排次序。

7、发抒情思。

扩展资料

一、笔画顺序：撇、点、横、横、竖钩、撇、点、横撇/横钩、捺。

二、笔顺图解：

三、词语解释：

1、追叙 [ zhuī xù ]

释义：追述；亦指写作的一种手法，先写出结果，然后再倒回头去叙述经过。

2、叙说 [ xù shuō ]

释义：叙述（多指口头的）。

3、铺叙 [ pū xù ]

释义：（文章）详细地叙述。

4、铨叙 [ quán xù ]

释义：旧时政府审查官员的资历，确定级别、职位。

5、叙旧 [ xù jiù ]

释义：（亲友间）谈论跟彼此有关的旧事。

5. 记叙文怎么写

表达方式主要有五种：叙述、描写、说明、抒情、议论记叙文表达方式是以记叙、描写为主要表达方式，另外还适当e799bee5baa6e4b893e5b19e31333330336337运用议论，说明和抒情。

1.叙述：交代人物活动，事件发展情况。作用：是使读者概括叙述：明确什么人、在什么时间和地对人物活动和事件发展的全貌有个清晰的了解。

使读者了解事物的全貌和来龙去脉。点、怎么样地做了什么事情。

具体叙述：对什么事情再具体化。 2.描写：它常常与叙述结合在一起，用生动的语言，对人、事和景物加以具体形象的描绘，给人以鲜明、生动的印象。

人物描写：是刻画人物，形象表现人物性格特征思想感情和文章主题的主要手段。包括正面描写和侧面描写。

肖像、行动、心理、语言描写（分对话与独白）（言为心声）环境描写：分为自然环境和社会环境描写。作用：交代人物活动、事件发生的背景；渲染气氛；烘托人物的心情；推动情节的发展。

3.说明：常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征。补充记叙文中需要交代的事情。

不常用，但仍是为写人叙事服务的。记叙文中说明的作用，也要结合其目的来分析。

一般来说这个知识点不大考到。4.议论：直接对叙述内容发表见解、判断、表明态度，或从个别事物中说明它的普遍意义，使读者加深理解。

善于抓住议论，分析它与叙述、描写的关系，就能较快地准确把握文章的中心思想。先叙后议：给读者提供对所叙人物或事物的深层认识，起到加深文章思想深度的作用。

先议后叙：引导读者进入对将要叙述人物或事物的思考，收到让读者对下文密切关注的作用。叙中他议：作者由文章中某个人物去发表议论，作出评价，借别人的口说自己的话的作用。

5.抒情：作者在记叙基础上抒发作者强烈的思想感情。抓住抒情的语句，才能把握作者在文中所要表达的思想感情。

直接抒情：在记叙的基础上直接抒发对事物的思想感情。间接抒情：寄情于人、事、物，在叙述描写、刻画的形象中，渗透作者的感情。

6. 叙事散文怎么写

叙事散文笔法散文笔法有许多，主要有写意、延伸、指点、兴波四种。

1.写意原是国画的一种画法，用笔不求工细，注重神态的表现和抒发作者的情趣。作为一种散文笔法，写意是指以简练的笔墨传神。

散文格局小，篇幅短，写人叙事不求铺叙，因此要想把人写活，把事情记述得生动，使作者可以充分抒情述怀，就要借助传神的笔法。常用于叙事和写人。

叙事时，常用以虚带实的方法，概括地把事物的特征和精神表现出来，在能反映事物精神的关键处，也常着意重写。如朱自清的《背影》。

写人时，常用粗中带细的方法，寥寥几笔，把人物的精神勾勒出来，如《阿长与〈山海经〉》中有关阿长神态的写照。在最能表现人物性格特征的地方，也不排斥重笔铺写。

2.延伸延伸就是凭借想象和联想，围绕某人某事进行多方向的伸展。事实就是前文所讲的联想，主要有纵式延伸、横式延伸、多边延伸和捎带一笔。

延伸事实上就是上面我们已经讲解的联想，不再详细讲述，只将比较有特色的捎带一笔讲一下。作者在写人叙事时，会突然顺手捎带把别的一件事也写上，这种笔法就是捎带一笔。

从现象上看，两件事物似乎关系不大，将其联系起来好像没有多少道理。但被联系在一起的两件东西却有着某种内在的关联，细细品味会发现凭空会增添许多“散文味儿”。

比如鲁迅的散文《父亲的病》中，写到那些庸医为父亲开了一些奇怪的药方后，这样写道：芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”

似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。这加点的文字就是顺手捎带的一笔。

这是从他父亲的病上引申出来的，却又和父亲的病关系不大，似乎是节外生枝，但是这根“枝”，其味特浓，它幽默风趣，把对庸医的嘲讽，表现得淋漓尽致，人们读了非但不会认为是“蛇足”，而且感到它正是文中十分精彩之处。既是顺手捎带，带出来的笔墨不能太多，否则，就会本末倒置，导致跑题。

3.指点是在行文时用议论的方式把自己的倾向表露出来。在小说中，作者一般不大直接站出来指点，他的见解和倾向要通过情节和场面自然而然地流露；散文则不同，它允许作者直接站出来表白、亮相。

①指点的要求指点要注意火候在一篇散文中，什么地方指点，怎样指点，要注意火候，不要乱指点，也不能滥指点。一般说来，指点要出现在以下三种地方：一是从感性到理性的飞跃、升华处。

二是在写人叙事中穿插进行，这样既是写人叙事的总结，又是直接抒情述志，还可以调节全文的节奏。如魏巍的《谁是最可爱的人》中，作者每叙完一个故事，就作一次指点。

三是放在篇末指点，这是最常见的方式。要含蓄、形象指点虽是作者公开向人们亮观点，但也要讲究艺术性，要含蓄形象些，留一点东西让人们自己咀嚼玩味。

如把高尔基《海燕》结尾的“让暴风雨来得更猛烈些吧！”改成“让革命浪潮来得更猛烈些吧！”就大煞风景了。要和写人叙事紧密配合指点的文字不能脱离写人叙事。

它和写人叙事要鱼水相依，紧密交融，应该从写人叙事中概括出来。同写人叙事没有内在联系的指点，再形象、再含蓄、再富于哲理，也是苍白无力的。

②指点的方式公开指点就是运用明确的语言直接明白地将作者的意见和却向表现出来的指点方式。方志敏《清贫》，写完自己被国民党士兵搜身抄不到钱后，在篇末这样指点说：“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的方！”用的就是公开指点。

这种指点的好处是清楚明了，容易引起读者的共鸣，但也有其不足，那就是直露粗浅。暗中指点就是通过曲笔和间接的手段含而不露来表达的指点。

它或用象征的词语来表达，如苏联柯罗连科的《火光》中的指点：“火光啊……毕竟……毕竟就在前头！……”；或借文中寓意物来指点，如李天芳的《打碗碗花》中的指点。反复指点如茅盾的《白杨礼赞》中，“白杨树是在不是平凡的”这一指点语反复出现过四次。

4.兴波就是在文章中制造波澜，使文章产生感人的力量。有不少人认为，引人入胜的曲折变化只能出现在小说、戏剧等文学式样中，篇幅短小、题材琐杂的散文是无法生波的。

其实这是一种误解，作为一种文学样式，散文也需要富于变化，多姿多彩。只不过散文的曲折有其独有的个性而已。

和小说戏剧相比，散文的格局决定了它的兴波不可能大篇幅展开，常常是骤起骤落，战线短，节奏快；同时，散文旨在抒情述志，所以它的兴波常常不是以冲突的形式出现，小说、戏剧常用的误会法、悬念法等兴波方法在散文中并不多见，它的兴波总是和“情”紧密相连的。主要有以下几种兴波方式：“急转弯”式兴波写人叙事时，故意顺着某个方向发展下去，层层递进，不断加码，直到推向定点，尔后笔锋陡转，来一个一百八十度的急转弯，激起波澜，把读者带到一个崭新的境界。

杨朔的《泰山极顶》、《香山红叶》等篇章，都成功地使用了这种手法。情变兴波人们对人、事、物的感情是常常处在变化之中的，作者根据感情上的变化巧妙兴波的手法就叫情变兴波。

例如苏轼的《赤壁赋》和杨朔的《荔枝蜜》都使用了这种方。

7. 叙事的作文怎么写够600字

童年趣事

给你做参考看看别人叙事文是怎么写的

童年趣事像海滩上一枚枚贝壳，像天鹅身上的一朵朵羽毛，数也数不清楚；当然我的童年也充满了笑声。

记得我五岁那年，我有一个“克星”——电视机。小时候我最怕看电视，特别是打小鬼子的片子，而我爸爸最爱看打小鬼子的片子，所以每次爸爸一看电视机我就会躲得远远的。我们听听具体的事情吧。

记得有一次我们全家人坐在沙发上看电视，当然，我在沙发上是用手捂着眼的，不敢看，害怕电视里面的人会“跑”出来。只听见了爸爸说：“打的真好，真漂亮！”我才把手慢慢插开，边偷偷的看边说：“爸爸，妈妈你们不害怕吗？”妈妈说：“甲河，不用怕电视里面的人都是假的。”听了妈妈的话我还是害怕，但是比刚才好点了，我把手慢慢放下，放下后也不觉的害怕了，于是我壮起胆像爸爸一样，我装作不害怕的样子。忽然，我看到一个小鬼子拿起手雷朝“我们”扔来，于是我牵着爸爸妈妈的手，并大喊：“爸爸妈妈快跑！”爸爸妈妈还不知怎么回事，就被我拉着往外跑，我们跑到了一个树林里，在那里歇一歇，爸爸上气不接下气的问：“甲河。怎么，怎么回事啊？”我说：“刚才，我看到了一个身穿黄色衣服，满脸黑不拉叽（当地方言）的人，拿着黑色的小玩意（手雷）朝‘我们’扔来，据我所知那个黑色的小玩意（手雷）会爆炸，所以我就拉着你们往外跑；咦，房子怎么还不炸啊？”爸爸妈妈听了之后哈哈大笑，妈妈说：“孩子，电视里面的人都是假的，都是虚拟的，所以，电视里面的人是不会‘跑’出来的，哈哈哈，知道了吗？”我似懂非懂的点点头，说：“原来是这样啊。”

虽然这件事已经过去很多年了，但是它还是另我记忆犹新，现在想起来，觉得小时候的我有多么的“傻”啊。

8. 怎么写记叙文

记叙文的写作方法总例： 1.确定中心，写出深意。

我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。

2.文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。

3.言之有序，条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。

一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。 4.详略得当，突出重一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写5.要把事情写具体。

能不能把事情写具体，那就看你是不是善于把事情一层层展开记叙，即把事情分为几个阶段，在这几个阶段中写出事情的发展变化。这样，文章的内容才会具体、生动。

6.渲染环境，生动感人。任何事情的发生、发展都离不开环境，抓住环境的特点来写，会很好的渲染气氛，表达感情，使文章更加生动感人。

一、为何叙记叙文一般可分为记人、叙事、写景、咏物等几种。二、叙什么叙什么，就是写什么内容，在写记叙文时就要考虑选择哪些材料。

选材时，要坚持三个标准，一是典型性，即选择出能充分表现中心的材料；二是真实性，即选出真人真事真景，包括来自现实生活的艺术真实；三是现实性，即选出有现实积极意义的材料。在选材具体操作时，最行之有效的选材方法是展开联想，联糸生活，即选材时可通过联想，从家庭生活、学校生活、社会生活等任意一个方面选出自己熟悉、感动的人和事。

三、怎样叙怎样叙，就意味着怎样把一篇文章具体地写出来，这就牵涉到文章的结构、表达的方式、遣词造句等表现形式。先说文章的结构，即所要写的这篇记叙文用什么结构来表现出来。

它包括这篇文章分几层写，哪些材料先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写，如何安排过渡，于何处伏笔，在哪里呼应，如何开头，怎样结尾，等等。从整篇记叙文来看、常见的结构有顺序、倒叙、插叙。

顺叙，就是按照事情发生、发展的，过程进行叙述。包括以下几种情况：其一，按时间的推移来叙述；其二，按事情的发展来叙述；其三，按认识发展的过程来叙述；其四，按作者的行踪来叙述。

倒叙，就是把事情的结局，或某个突出的精彩片断提到前边写，然后再按事件发生、发展的顺序叙述。倒叙的运用有四种类型：一种是把事件的结局提前，造成悬念，然后再按时间顺序叙述事情的发生与发展；一种是把事件中最精彩的或最紧张的片断截取下来，写在前面，震动和吸引读者，然后按时间的顺序叙述事件的起因、发展与结局；一种是先写眼前的事物，由此及彼，引起回忆，再追叙往事，形成倒叙，一种是先写当前情况，再回忆过去的情况，以形成鲜明的对比，给读者留下深刻印象。

插叙，是在文章的叙述中，暂时中断叙述的线索，插入一些与中心事件有关的内容，然后再继续进行原来的叙述。插叙的具体内容和形式有种种不同：有的是追叙，对过去事件片断进行回忆，有的是补叙，对有关人和事作必要的补充、解释；有的是逆叙，对有关内容由近及远、由今及古地回溯，灵活多样的插叙，可以使主题开掘得更深刻，情节展开得更充分，内容表现得更充实，人物形象刻画得更丰满，避免了平辅直叙。

再说表达的方式。记叙文一般以记叙这种表达方式为主，但记叙文写人记事，写景状物，往往需要描写。

对人物和环境作适当的描写，可以把人物、事件或景物写得有血有肉，有声有色，叫人看了如见其人，如临其境。描写的类型很多，从描写的对象划分，有人物描写和景物描写，人物描写中包括肖像、语言、行动、心理等描写方式。

从描写的角度划分，有正面描写与侧面描写。这要在具体的写作中灵活运用。

另外，在记人叙事的记叙文中，为了突出人物的高贵品质或突出事件的意义，有时要进行抒情和议论。再则，有时作者为抒发自己的感情，在记叙的基础上直接抒情，直接表露感情，或寓情于记叙之中，在记叙的过程中处处渗透着情感。

这样综合运用好表达方式，写出来的文章就会摇曳多姿，绚烂多彩。最后说说遣词造句。

一篇记叙文最终是靠一句句话组成起来的，因此，大家在语言表达上要注意准确、鲜明、生动、形象。准确就是指用词合适、恰当；鲜明指一个词用在特定的语言环境中表示出的意思清清楚楚，明明白自，一点不含糊。

生动形象，就是把词用得活泼，有声有色。这一点，就要多注意运用比喻、拟人、排比、对比、反复、夸张、反问、设问等多种修辞方法。

叙事怎么写的

1. 叙事有几种写法

开头和结尾开头 “良好的开端是成功的一半”，一篇文章的开头是很重要的。

文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。古人说的文章的“凤头、猪肚、豹尾”就含有这个意思。

这里，向大家介绍几种比较好掌握的记叙文的开头方法：一、开门见山法（1）交代事件基本要素的叙述法《挥手之间》的开头，交代了事件的时间、地点：“一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。” 《记一次乒乓球赛》的开头，交代了时间的人物、起因和时间。

（2）开门见山、揭示主题的点题法《背影》一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。” 《白杨礼赞》一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。”

《美好生活的剪影》的开头使用的也是这种方法。（3）把事情的开头作为文章开头的自然起笔法一篇题目是《记一堂生物课》的作文开头是这样的：“上课铃声响了，大家都走进了生物实验室。”

二、非开门见山法这里所说的“非开门见山法”，并非无“门”，而是使用写作技法（如议论、描写、抒情、引用等）、修辞方法（如设问、比喻等）或其它的方法（如设置悬念等）把“门”装饰的更美一些，使文章更添文采，进而更深刻、更生动地表现主题，更引人入胜。如：（1）环境描写、渲染气氛的描写法《驿路梨花》的开头描写了自然环境：“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。”

渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。例文《逝去的岁月》、《分房》开头使用的是这种方法。

（2）深化主题的议论抒情法课文《谁是最可爱的人》、例文《不寻常的考试》都是用了这种开头方法。（3）名言、警句、诗歌的引用法《人民的勤务员》的开头：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。

我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这是雷锋日记中一段著名的话，以这段话开头，对后文记述雷锋的事迹，无疑是起到了“文眼”的作用。

冰心的《每逢佳节》一文开头引用了王维的诗《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”

入题新颖、感情真挚，点明了思念海外亲人的题旨。（4）引人入胜的提示法《第二次考试》的开头提出了一件奇怪的事情，引起读者的注意，自然会使人想到：“这是为什么？”急于从后文中寻找答案，因而增强了文章的吸引力。

（5）吸引读者的设问法有一篇作文的题目是《我的家乡》，它的开头是这样的：“朋友，你到过我的家乡吗？你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗？” 文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了其中常见的几种。在写作当中，有时并不能单一地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之。

究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，选择最恰当的开头方法。结尾与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。

成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力，结尾当如撞钟，“清音有余”。选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。

下面介绍几种常用的结尾方法。（1）自然顺畅的结果交代法聂华苓的《人，又少了一个》，写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态，表现了人格的堕落这一深刻的主题。

文中作者未加任何评论与分析，只是用白描的手法，记述了事件的经过。结尾写道：“砰地一声，大门被踢上了。

那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼。她已经不认得我了！”这一不加修饰的自然结尾，给读者留下了无限的思考余地，令人回味无穷。

例文《记一次乒乓球赛》使用的也是这种结尾方法。（2）照应开头的首尾呼应法结尾要呼应开头，这是记叙文的一般写法，很多文章都体现了这一特点。

郭沫若先生的《白鹭》一文开头就说：“白鹭是一首精巧的诗。”结尾又说：“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”

“白鹭是诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。（3）画龙点睛的全文总结法这种方法，一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论。

《谁是最可爱的人》一文的结尾段就属于这种类型，这段文字兼用议论与抒情的方式结束全文，最后一句话点题：“你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！”例文《春天的色彩》、《分房》的结尾也是这样的。有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。

如《驿路梨花》的末段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话‘驿路梨花处处开’。” （4）含蓄。

2. 怎样写好叙事的文章

[思路分析] 写好叙事写人的文章。

事和人在文中是很难分离的，因为事是由人来做的，表现人离不开具体的事，所以说，任何叙事写人的文章都是为了写人，以叙事为主的文章要表现事件的思想意义，归结看还是写社会风貌，是在写人。是有道理的。

[解题过程] 一. 把握情境，真实地叙事写什么？叙事指叙述各类事件，是记叙文写作的基本表达内容。事，必须有具体的情节，情节是指事件的变化和发展经过，是构成记叙文的基本内容。

一个完整的情节就应有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。当然，这六个要素在每一篇文章中不一定都要具备，而且表现形式也可以灵活多变。

叙事要真实地反映生活现实，重要的是“把握情节”，因为广阔的社会生活是靠情节来表现的，情节在文章中又表现为各种各样的生活事件。这些生活事件是从大量的日常生活中提炼出来，情节是表现中心思想的重要手段之一，要求具体、连贯，突出思想意义。

怎样把握情节呢？（一）选择和提炼情节是重要的一步选择、提炼有代表性情节，就是抓住生动、新颖、能揭示生活深刻意义的人和事。我们讲过生活中的素材是题材的基础，但题材（情节）不是素材的简单堆积，而是对素材进行加工提炼的结果。

情节的真实性、丰富性、典型性，都要求我们从生活实际出发，以生活素材为依据，从中选择、提炼出富有思想意义的情节来。这个选择提炼的过程也是你对生活深入思考、加深认识的过程。

（二）其中“抓住情境”是非常重要的。情境，就是情景、境地。

抓住情境，就是在文章中着重渲染具体的、生动的情景、状况，如人物遇到了怎样紧急的境况，怎样危难的处境，怎样一种复杂、矛盾的局面，怎样一种特殊的困难，怎样激动人心的时刻等，抓住“情境”进行具体的渲染、描述。这样写一方面可以使人物的性格、品质、感情等在特殊的困难或考验面前表现得更鲜明，更可信；另一方面可以抓住读者，读时对文中的人物关注，产生阅读兴趣。

一个“情境”描述、渲染是为了突出表现人物的活动的背景，在此后，再来通过刻划人物就更具有典型性。如《七根火柴》中对草地气候变化的情境描写，《小桔灯》中对小姑娘家境的描写。

《从百草园到三味书屋》中对三味书屋生活的描写，美女蛇故事中的描写。二. “以小见大”，挖掘深远取材虽然是身边的一些小事，但生发出的意义应是深远的，这就是“以小见大”。

“以小见大”题材小，不要就事论事，而要把这件事所反映的普遍意义写出来，也就是从局部反映整体。古人说“管中窥豹，时见一斑”，通过一个竹管，去看豹子，只能看到豹子身上的一个花斑，却能想象出整只豹子。

“尝一脬（pāo）肉，而知一镬（huò）之味，一鼎之调。”从锅里舀取一块肉尝一尝，可以知道一锅肉的味道，这一锅肉烹调的好坏。

这就是“以小见大”的道理。我们同学们经历的多是小事，我们的认识也有一定的局限，只有抓住有代表性的小事，具体写，才容易写好。

“以小见大”的写法，还便于细节描写，写得深入，写得生动，表现出深刻认识。如《藤野先生》选材小，写藤野先生批改作业、修改插图，询问中国女人裹脚的事等，这些小事却能看出藤野先生毫无民族偏见，对中国留学生的诚恳，治学严谨、认真的态度。

《菜园小记》选取的是在延安种菜的一些小事，而且又都是许多片断，可是“小”中见大，把延安大生产运动和军民与困难作斗争的光荣传统表现出来，具有深远的历史意义和强烈的现实意义。《一件珍贵的衬衫》从一件衬衫的小事，我们看出**与人民群众心连心的伟大人格。

生活中的小事是我们经常见到的，重要的是要留心，善于发现，注意搜集，积累。罗丹说：“所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能发现出美来。”

罗丹说的这种对“美”的发现，正是从生活认识中得来的，是挖掘出来的。没有收集到丰富的材料，怎么能有“精”，有“深”。

三. 选取若干材料，行文注意结构安排 1. 以时间为序事件在一定的时段中发生、发展、变化，以时间为序，组织材料。如童年、少年、青年三个生命时段发生的事；早晨、上午、下午一天的时间段；上课前、上课、下课后；一节课的时段等。

按照时序安排材料，发生在不同时段的事件（或片断），要标明时间的变换，给读者鲜明的时间印象和事物发展的状况。 2. 以空间转换为序空间（或者说地点、环境）是事物发生、发展的条件，也就是说事物总是存在在一定的空间中，在空间中发展、变化的，因此，叙事离不开空间这个条件。

空间有比较大的地域，如洲际，有比较小的某个具体的城市、乡村、街道、学校、操场等，用不同场所、不同景观的转换等来安排结构，需要在文中标明空间的转换，给读者空间变动和空间印象，能帮助读者把握不同空间的不同风貌的变化。如《多收了三五斗》，从河埠头的万盛米行粜米到街上购物，不同的处所，不同的场景，有空间转换的交待“街道上见得热闹起来了”。

不同的场景中，叙述的对象、内容也有所不同。 3. 场面分段标题式场面是由人物在一定的场合相互。

3. 叙事文怎么写

指以记叙为主要表达方式，通过叙述、描写人物、事件、景物来表达一定主题的文体。

记叙文内容上来看，可分为写人为主的记叙文、记事为主的记叙文和写景状物为主的记叙文。侧重写人的记叙文，是把人作为主要记叙对象，通过对人物的外貌、言行、心理活动、生活片段的描写来刻划人物形象，反映某个人或某些人的思想品德、精神面貌等。

在实际教学中，指导学生掌握它的写作步骤，是写好这类记叙文的关键：第一，确定所要刻画的人物。在确定表现的人物时，要选择自己最熟悉、对自己影响大、和自己交往多的人；同时，还要搜集典型的事例能突出他某一方面的特征。

这样写起来才易于把握人物形象，才能做到真实可信。例如和自己生活在一起的人朝夕相处，写他熟悉的方面。

这样文章才能充实，不空洞，才能使人物形象丰满，具体可感。第二，精心选材，确立中心。

“文章是灵魂，材料是血肉”，确定写作对象后，想一下此人的哪些事给你留下了深刻的印象。在这些事件当中，哪些事件你准备选用，对这些事件加以思考，从中找到这些事所反映的共性，这个共性恰是要通过所写的人物来表达的中心思想。

确立了中心思想后，再从所选事例中精选最能体现中心的材料。有些事例可能很新颖，对你的影响也大，但如果与你确立的中心关系不密切，不能支持中心，也一定要删去。

第三，恰当地安排详略。详略，指对所选材料安排时的处理。

好的文章应该详略有致。在具体安排详略时，可以围绕中心，比较每个材料与中心的关系，与中心关系密切的、最能突出中心的，要详写，次之较详，较略。

这样安排结构，不但可使文章内容丰满，而且还会使中心思想更鲜明、更集中，更能恰当地表现人物形象。第四，合理安排结构。

材料的详略考虑好以后，就要合理地安排这些事例，找出最佳的排列顺序，以及考虑如何过渡、衔接等。从哪个角度入手，怎样收束全文，以什么为线索将材料串连起来等等。

在此基础上，列一个提纲，使自己对文章有一个整体的感觉，这样就可以下笔成文了。最后是下笔成文和修改。

根据提纲，书写时，一边写，一边在头脑中浮现出人物的形象与事件的经过。在写的过程中注意带着对人物的情感来回忆事件，边忆边写，力求一鼓作气，一气呵成。

成文后还需要认真仔细地修改。在修改时先以读者的身份来默读全文，改正错别字、修改不通顺的语句和需要调整顺序的材料，力求文章成为一个有机的整体。

修改无误后，再清晰地誊写。总之，我们在进行写人记叙文的写作训练中，只要能够把握住这些关键步骤，写人记叙文是比较容易写好的。

4. 如何写叙事的文章

首先要说写文章还是要有一定的阅读量和自己独到的见解.如果你是写考场作文还需要足够清晰的结构，每段开头第一句可以写上这一段的中心句.因为阅卷老师是决不会去细品正文的，第一印象十分重要.记叙文说实话在考场上并不是非常有优势，当然如果你是初中生，就还是以写记叙文为主吧，特别是你比较擅长记叙文的情况下. 对于记叙文，需要情节，但切忌在考场上玩深沉，还是要以清晰为主，适当有些迂回.不过我个人认为，在快速阅卷的过程中，语言永远是最重要的.如果你用散文式的语言流畅地写出一片记叙文，那给人的感觉是十分清晰的.建议你多看经典的作品，看完之后再写，就会觉得语言有了感觉，像是受到了牵引.我经常这样.希望对你有所帮助吧，都是个人感悟.。

5. 怎样写叙事作文

叙事作文是最常见、量基本的一种文体。一般要求记自己看到的、听到的或者亲身经历的一件事情。那么怎样才能写好一篇以记事为主的叙事作文呢？下面分别从四个方面做一个简单介绍。

一、进行写作练习。要写自己感兴趣的事，说自己想说的话。如写日记、周记、书信、读书笔记等，可以自己选题，自由发挥。畅所欲言。练笔时最好先从自己写起。从自己身边的人和事写起。这样既记叙了真实生活，又有助于学生养成良好的写作习惯，而且也容易写得生动、活泼、具体。多练笔、勤观察是写好记事作文的前提。dKV亲子资源网

二、交代清楚事情的来龙去脉。事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，也就是记叙文的“六要素”。dKV亲子资源网

时间：要让读者一开始就明白，这件事发生在什么时间。如果不把时间交代清楚，就可能造成内容杂乱无章。dKV亲子资源网

地点：要在文中交代清楚事情发生的地点。事情在不同的地方发生，情况可能会有所不同。dKV亲子资源网

人物：要交待清楚文中涉及的人物。让读者明白，谁是主角，谁是配角。人物是故事的灵魂。dKV亲子资源网

起因：要让读者明白事情是怎样发生的。这一点写清楚了，事情的发展才顺理成章。dKV亲子资源网

经过：即事情发展的全过程，也是叙事文的主要内容。经过交代不清楚或写得过于简单，就会使内容单调、不丰满。dKV亲子资源网

结果：事件的结局。结果交代清楚了，对突出全文的中心会起到很大的作用。dKV亲子资源网

当然，并不是每篇文章都要交待这“六要素”，可根据文章的需要，灵活掌握。dKV亲子资源网

三、叙事要有中心。我们都知道，一篇好的叙事文，必定有一个明确的中心，即文章的立意。立意，就是文章的写作意图，也是叙事的根本。dKV亲子资源网

四、要选择恰当的叙述方式。常见的叙述方式有顺叙和倒叙两种。顺叙是按照人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行叙述。这样容易使读者把握事情发展的来龙去脉。运用顺叙进行写作，要注意表示时间或表示事件发生先后顺序的词语。另外，要避免平铺直叙、面面俱到。倒叙是将后发生的情况交待出来，然后再回过头来交代事情的发生、发展过程。这种写法不仅能使文章曲折生动。波澜起伏，引人入胜，而且便于突出重点，吸引读者，增强艺术效果。回忆性的文章一般采用倒叙的写法。回忆性文章的基本结构如下：

6. 怎么写记事文

在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。

练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”

一、怎样记叙好一件简单的事呢？（一）要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。

如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。（二）要把事情经过写具体，并做到重点突出。

在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

（三）记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。

要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。 -------------------------------------------------------------------------------- 写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。

二、怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？（一）运用顺叙。顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。

这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。

顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。

按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。

因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。

（二）运用倒叙。倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。

需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。

（三）运用插叙。插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。

需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。

三、怎样从小事中写出深意呢？（一）提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力。（二）深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。

（三）把事情放在一定的背景中去写。背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。

一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。（四）“事”与“意”的榫头要对得合适。