组合方案的拼音怎么写

方案的拼音怎么写的

1.拼音的拼音怎么写

拼音的拼音是：[pīn yīn]。

《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十八条规定：“《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。”根据这套规范写出的符号叫做汉语拼音。

汉语拼音也是国际普遍承认的现代标准汉语拉丁转写标准。国际标准ISO 7098（中文罗马字母拼写法）写道：“中华人民共和国全国人民代表大会（1958年2月11日）正式通过的汉语拼音方案，被用来拼写中文。撰写者按中文字的普通话读法记录其读音。”

扩展资料

中国的汉语拼音运动是从清朝末年的切音字运动开始的。

鸦片战争以后，中国沦为半殖民地半封建社会，挽救民族危亡和振兴中华的热情，激发着一些爱国知识分子提出了教育救国的主张，梁启超、沈学、卢戆章、王照都一致指出，汉字的繁难是教育不能普及的原因，因此，掀起了一场“切音字运动”。

1923年8月，教育部召开国语统一筹备会，决议组织“国语罗马字拼音研究委员会”。

1925年9月在北京的部分委员和一些语言学者自动组织“数人会”，提出了《国语罗马字拼音法式》。

2.《汉语拼音方案》包括什么

《汉语拼音方案》包括哪些内容？

《汉语拼音方案》包括字母表、声母表、韵母表、声调符号和隔音符号五个部分（详见本光盘《规范标准》部分的《汉语拼音方案》）。

字母表规定了方案的字母体式、字母顺序和字母名称。方案用的是国际上最通用的拉丁字母，从A至Z共26个（其中V只用来拼写外来语、少数民族语言和方言），分为大写、小写两种体式（另有印刷体、手写体等）。字母顺序按全世界共同遵守的顺序。字母名称赋予了汉语拼音字母的名称。元音字母用它本身发音为名称，辅音字母大都在字母后面或前面拼上一个“诶（念作ê或ei）”音。例如“A B C D E F G”的字母名称为“a bê cê dê e êf gê等等。既然《汉语拼音方案》给汉语拼音字母规定了名称音，那么，我们就应当按它们的名称音来称说。目前，人们常用英文字母名称音来称说汉语拼音字母，这是应该予以纠正的。

声母表共列出普通话语音系统中的辅音声母21个，分别为：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。其实普通话语音系统中还有一种情况，就是韵母独立成音节，例如：ān（安）、ō（喔）、yī（衣）、wǔ（五）等，在普通话语音学中称之为“零声母”。零声母加上21个辅音声母，普通话语音系统中实际共有声母22个。

韵母表分a行、i行、u行、ü行（在表中用列表示）共列出普通话语音系统中的韵母35个。此外，普通话中还有4个韵母：一是zī（资）、cí（瓷）、sì（四）等音节中的韵母-i（前）；二是zhǐ（只）、chí（持）、shī（诗）、rì（日）等音节中的韵母-i（后）；三是单韵母er（儿、耳、二等）；四是单韵母ê（详见“ê是一个单韵母，《汉语拼音方案》韵母表里为什么不列入？”一题）。这4个韵母的具体用法《方案》在韵母表后作了说明，所以有人称之为“表外韵母”，表内和表外相加，普通话语音系统中共有韵母39个。

声调符号规定了普通话语音系统中的4个调类——阴平、阳平、上声、去声的标调符号和这些符号的使用方法，同时规定轻声音节不标调号。

声母表、韵母表和声调符号反映了以北京语音为标准音的普通话语音的基本成分和系统。

隔音符号（'）用来隔开音节，例如“方案”要写为fang 'an以免误为“反感”fangan，“西安”要写为xi'an，以免误为“仙”xian等。

3.《汉语拼音方案》包括哪些内容

《汉语拼音方案》包括字母表、声母表、韵母表、声调符号和隔音符号五个部分（详见本光盘《规范标准》部分的《汉语拼音方案》）。

B C D E F G”的字母名称为“a bê cê dê e êf gê等等。既然《汉语拼音方案》给汉语拼音字母规定了名称音，那么，我们就应当按它们的名称音来称说。目前，人们常用英文字母名称音来称说汉语拼音字母，这是应该予以纠正的。

声调符号规定了普通话语音系统中的4个调类——阴平、阳平、上声、去声的标调符号和这些符号的使用方法，同时规定轻声音节不标调号。

声母表、韵母表和声调符号反映了以北京语音为标准音的普通话语音的基本成分和系统。

隔音符号（'）用来隔开音节，例如“方案”要写为fang 'an以免误为“反感”fangan，“西安”要写为xi'an，以免误为“仙”xian等。〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗

4.汉语拼音方案有哪些方面

一、字母表

二、声母表

三、韵母表

四、声调符号

五、隔音符号

一、汉语拼音方案

汉语拼音方案包括五项内容：

（一）字母。共有26个：

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn

Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

其中v只用来拼写外来语，少数民族语言和方言。

（二）声母。共有21个：

b p m f,d t n l,g k h,j q x,zh ch sh r,z c s。

（三）韵母。共有38个：

i[ ] i[ ] i u ü er a ia ua o uo e ie üe ai uai ei uei ao iao ou iou an

ian uan ü an en in un ün ang iang uang eng ing ueng ong iong

（四）声调符号。汉语拼音方案表示声调的方法是在元音上加声调符号，阴平加ˉ，阳平加ˊ，上声加ˇ，去声加ˋ。轻声无号。

声调符号加在韵母里哪个元音上，可以分成四项来说：

1.韵母包含一个元音字母，调号就加在元音字母上。如“我”W ， ǐ “你”n ，“他"tā，“日”rì，“夜”yè，

“布”bù，“灯”dēng。

2.韵母包含两个元音字母，其中一个是a，调号加在a上。如：

“大”dà，“家”jiā，“瓜”guā，“来"lái，“好”h?o，“小”xi?o

3.e,o和i、u、u结合成韵母，调号一定加在e、o。上。如“多”duō，“狗”k?u,

“解”jiě，

4.i和u结合造成韵母时，调号加在后头的元音上。如“堆” duī “丢” diū

总起来说，加调号的优先次第是（1）a,(2)

e,o,(3)i,u，ü。韵母包含一个元音，调号就加在那个元音上。韵母包含不止一个元音，有a调号就加在a上，没有a调号就加在e,o上，要是a,e,o都没有（只有ui,iu两种情形），调号就加在后头的元音上。

（五）隔音符号。以a,e,o开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，要用隔音符号'隔开。例如：

xi'an（西安） xian（鲜）

pi'ao（皮袄） piao（飘）

ji'ang（激昂） jiang（江）

qi'e（企鹅） qie（且）

sheng'ou（生藕） shengou （深沟）

（六）汉语拼音方案y和w的用法。如果把y和w看成韵母起头的部分，y和w的用法可以这样说：

1 ia, iao, ian, ie, iang, iong六韵不拼辅音声母的时候，i要改成y:

牙yá 咬y?o 盐yán 秧yāng

2.i,in, ing三韵不拼辅音声母的时候，i前加y:

医yī 印yìn 硬yìng

3.ua,uai,uan,uang,uei, uen, ueng,uo，八韵不拼辅音声母的时候，u要改成w:

瓦w？歪wāi 围wéi 问wèn 瓮wēnq

4.u不拼辅音声母的时候，前头加w，如“五”w?:

5.üan，üe，ün，ü四韵不拼辅音声母的时候，前头加y，同时ü上头两点不写：

圆yuán 月yuè 雨y?。

5.使用《汉语拼音方案》拼写词语的标准是什么

汉语拼音方案（Chinese Phonetic System ）是中华人民共和国的法定拼音方案.1955~1957年中国文字改革委员会“ 汉语拼音方案委员会” 研究制订，1958年 2月11日全国人民代表大会批准公布，1982年国际标准化组织承认为拼写汉语的国际标准. 制订经过 1949年10月成立民间团体“中国文字改革协会”，协会设立“方案研究委员会”，讨论采用什么字母的问题.1952年 2月政务院文化教育委员会成立“中国文字改革研究委员会”，设立“研究并提出中国文字拼音化的方案”的“拼音方案组”，几年中拟订了好几种以汉字、草书笔画为字母的民族形式拼音方案.1954年12月**成立“中国文字改革委员会”，1955年组织“拼音方案委员会”，由吴玉章、胡愈之任正副主任，黎锦熙、罗常培、丁西林、韦悫、王力、陆志韦、林汉达、叶籁士、倪海曙、吕叔湘、周有光为委员，在民族形式字母的方案之外，研究制订采用拉丁字母的方案，最后确定拼音方案采用拉丁字母. 1956年 2月，拉丁字母的汉语拼音方案第一个草案发表，使用了 6个新字母.经过征求全国意见和**“汉语拼音方案审订委员会”的审订，1957年10月拼音方案委员会又提出完全采用拉丁字母的修正草案，也就是今天的汉语拼音方案. 《汉语拼音方案》一字母表[字母表] V 只用来拼写外来语、少数民族语言和方言.字母的手写体依照拉丁字母的一般书写习惯. 二声母表[声母表] 在给汉字注音的时候，为了使拼式简短，zh、ch、sh可以省作、、. 三韵母表[韵母表] ①“知、蚩、诗、日、资、雌、思”等七个音节的韵母用 i，即：知、蚩、诗、日、资、雌、思等字拼作zhi,chi,shi,ri,zi,ci,si. ②韵母ㄦ写成er，用做韵尾的时候写成 r. 例如：“儿童”拼作ertong，“花儿”拼作huar. ③韵母ㄝ单用的时候写成. ④i行的韵母，前面没有声母的时候，写成：yi（衣），ya（呀），ye（耶），yao（腰），you（忧），yan（烟），yin（因），yang（央），ying（英），yong（雍）. u行的韵母，前面没有声母的时候，写成：wu （乌），wa（蛙），wo（窝）， wai（歪），wei（威），wan（弯）， wen（温），wang（汪），weng（翁）. 行的韵母，前面没有声母的时候，写成：yu（迂），yue （约），yuan（冤），yun（晕）；上两点省略. 行的韵母跟声母j,q,x拼的时候，写成：ju（居），qu（区），xu（虚），上两点也省略；但是跟声母n,l拼的时候，仍然写成：n（女），l（吕）. ⑤ iou,uei,uen前面加声母的时候，写成：iu,ui,un.例如 niu（牛），gui（归），lun（论）. ⑥在给汉字注音的时候，为了使拼式简短，ng可以省作. 四声调符号阴平阳平上声去声 - 声调符号标在音节的主要母音上，轻声不标.例如：妈m 麻m 马m 骂m 吗ma （阴平）（阳平）（上声）（去声）（轻声）五隔音符号 a , o,e 开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（'）隔开，例如： pi'ao（皮袄）.[《汉语拼音方案》与历史上4 种主要拉丁字母拼音方案的比较] 从上面的比较可以看出，汉语拼音方案兼收国语罗马字、拉丁化新文字、威妥玛式拼音和注音字母之长.方案中ㄐ、ㄑ、ㄒ用独立字母 j、q、x表示，是为了使全部声母没有同符异读的不便. 方案的推行 1958年 2月全国人民代表大会批准以后，秋季开始在全国小学教学.小学生入学，先学汉语拼音字母，然后用拼音字母帮助识字.同时在推广普通话和外国人学习汉语方面，采用汉语拼音字母作为学习的工具. 现在拼音字母已经普遍用于字典、词典的注音，用于各种产品的型号标记，用于辞书和百科全书的条目排列顺序，用于书刊的索引，用于视觉通信和无线电报，用于聋人的手指字母.1977年联合国地名标准化会议采用拼音字母作为拼写中国地名的国际标准.1982年国际标准化组织采用拼音字母作为拼写汉语的国际标准.中国对外书报文件和出国护照中的汉语人名地名一律用汉语拼音字母书写. 参考资料：《中国大百科全书》。

6.姓名和拼音怎么写

人名汉语拼音拼写方式统一要求：姓在前名在后。

例：Wáng Fāng王芳、Yáng Wèimín杨为民、Zhào Píng'ān赵平安。

汉语姓名拼写规范

1、复姓连写。例如：诸葛孔明Zhūgě Kǒngmíng、东方朔Dōngfāng Shuò。

2、笔名（化名）当作真姓名拼写。例如：鲁迅Lǔ Xùn、阿三A Sān。

3、姓名的各个连写部分，开头都用大写字母。例如：张三Zhāng Sān。

4、汉语姓名在对外的文件书刊中可以省略调号。例如：王应宽Wang Yingkuan。

扩展资料

1978年**转发的《关于改用汉语拼音方案拼写中国人名地名作为罗马字母拼写法的实施说明》明确规定：

1、用汉语拼音字母拼写的中国人名地名，适用于罗马字母书写的各种语文，如英语、法语等。

2、在各外语中地名的专名部分原则上音译，用汉语拼音字母拼写。

3、中国过去曾在标注“地名+方向”的火车站名时使用英文方位词，现已严格按照汉语拼音标注。

4、中国人名分汉语姓名和少数民族语姓名，用汉语拼音字母拼写姓名，汉语姓名按照普通话拼写，少数民族语姓名按照民族语拼写。

5、《少数民族语地名的汉语拼音字母音译转写法》可以适用于人名的音译转写。

参考资料来源：百度百科--人名汉语拼音拼写规则

参考资料来源：百度百科--中国人名地名汉语拼音字母拼写法

7.拼音怎么读怎么写拼知道

先记熟汉语拼音声母和韵母的读音，然后再将字母组合起来拼读，要注意标声调。

练熟基本上就行了。下面是本人平时整理出来并标注了读音，希望对你有帮助。

一、汉语拼音声母：指音节开头的辅音。韵母：指音节中声母后面的部分。

音节：语音的基本结构单位，也是自然感到的最小语音片段。由声母、韵母组成。

“定” dìng 一般说来，一个汉字代表一个音节。汉语拼音的标准发音：声母声母 23个：发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w (23个) b[玻] p[坡] m[摸] f[佛] 齿龈音（舌尖音）：d[的] t[特] n（讷） l（勒）舌根音（软腭音）：g[哥] k[科] h[喝] 舌面音（硬腭音，龈-腭音）：j[机] q[七] x[西] 平舌：z[资] c[词] s[思] 翘舌：zh[知] ch[吃] sh[师] r[日]（齿龈后音，舌尖后音） y[衣] w[乌] 韵母 24个：发音时较响亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 标准发音：a[啊] o[喔] e[鹅] i[衣] u[屋] ü[鱼 ]ai[爱] ei[诶] ui[威] ao[袄] ou[欧] iu[优] ie[耶] üe[约] er[耳] an[安]en[恩] in[因]un[温] ün[晕] ang[昂] eng[亨] ing[英] ong[翁] 整体认读音节 16个：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 标准发音：zhi [织] chi [吃] shi [诗] ri [日] zi [资] ci [次] si [丝 ] yi [衣] wu [呜] yu [鱼] ye [耶] yue [约] yuan [冤] yin [音] yun [晕] ying [鹰] 三拼音节：ia ua uo uai iao ian iang uan uang iong üan ( 11个) ia[ 呀] ua[蛙] uo[窝] uai[ 歪] iao[腰] ian [ 烟 ] iang[央] uan[弯] uang [汪] iong[雍] üan[冤] 单韵母：发音声音又响又长 a o e i u ü 6个]只包含一个元音的，叫单韵母。

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9个]包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。[前鼻音韵母：指拼音中以“n”结尾的，如：an en in un ün 5个] [后鼻音韵母：指拼音中以“ng”结尾的， ang eng ing ong 4个] [前鼻音与后鼻音有很大的差别了：前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng ] [前鼻音由母音和鼻尾音组成。

鼻尾音是-n，发-n时，要用舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，让气流从鼻腔透出，音结束舌尖是抵住上齿背的（en发音恩）] [后鼻音eng 先发e，紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来，是舌根音，要抬起舌根。（eng发音亨）] 平舌音：z c s 有 3个 [拼音中以“z、c、s”开头的翘舌音：zh ch sh r 有 4个 [ 拼音中以“zh、ch、sh、r ”开头的零声母音节： a ai an ang ao e ê ei en eng er o on 13个 [er为特殊韵母有时候归类于复韵母，有时候单独列为特殊韵母] 二、怎样读拼音拼音有声母和韵母。

韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。韵母又分单韵母和复韵母，只包含一个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。

汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头，又称介音；韵腹，称元音；韵尾则有元音和辅音尾两种。

如：[如 lie ] l是声母，ie是复韵母。i是韵头；e是韵腹如官[guan]这个音节中，g是声母，uan 是复韵母。

韵母 uan 中，u 是韵头，a 是韵腹，n 是韵尾。三、声调读法规则：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降，没有标调读轻声。

[一声也叫阴平，二声也叫阳平，三声也叫上声，四声也叫去声] 如：《汉语拼音方案》中声调符号采用的是：阴平（ˉ）、阳平（ˊ）、上声（ˇ）去声（ˋ）、轻声（不标调）的方法。这种方法解决了不同声调汉字的区别问题。

例如：妈 mā（阴平）、麻 má（阳平）、马 mǎ（上声）、骂 mà（去声）、吗 mɑ（轻声不标调）。四、标调规则：音节要标调，规则要记清有ɑ不放过，有ɑ一定要标在ɑ上，无ɑ找o、e，没有ɑ的时候标在o上，如果没有o则标在e上，iu并排坐，一律标在后一个，iu，、ui的情况，标在后面的字母上，比如说iu应该标u, ui应该标 i，单个韵母不用说，只能标在单韵母上，i上标调把点去，轻声不标就空着。

五、拼读省点规则：j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了鱼眼就挖去；挖去两点还读ü；小ü很骄傲，两眼往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。六、掌握几种拼读拼音方法1、两拼法：两拼法是指声母和韵母的拼读方法。

其发音要领是：前音轻短后音重，两音相连猛碰。就是说声母的发音要轻短，接着再读带调的韵母，整个音节的重音在韵母上。

这种拼音方法比较容易掌握，一般掌握了声母、韵母和四声的正确读法，就可以进行拼读两拼音节：两拼音节是由一个声母和一个非介母韵母组成的音节。例如liu，声母是l，韵母是iu ，中间没有介母。

zh sh与ang组成的音节；b、m、g、h与eng组成的音节beng、meng、geng、heng;j、x、m、与ing、ch、c与ong组成的音节：jing、xing、ming、ting、cong、chong。2.三拼音节，就是在声母和韵母之间还有一个介母，形成一个音节有三个拼音成分，这样的音节就是三拼音节。

三拼音节有11个：ia ua uo uai iao ian iang uan uang iong üan 例如，在xiong中，x是声母，i是介母韵母，ong也是韵母，形成了三个拼音成分的一个音节。这样的三拼音节还有：xiao,chuan,duan等等。

三拼法：三拼法适用于有介母i、u、ü的音节，也就是声母、介母、韵母齐全的一种拼读方法。其发音要领是“声轻、介快、韵母响，三音相连很顺当”，是指先读声母（轻。

8.拼音的大写怎么写

《汉语拼音方案》中规定

A a B b C c D d Ee F f G g H h I i Jj K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t Uu V v W w X x Y y Zz

汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，于1955年-1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。1958年2月11日的全国人民代表大会批准公布该方案。1982年，成为国际标准ISO7098（中文罗马字母拼写法）。部分海外华人地区如新加坡在汉语教学中采用汉语拼音。2008年9月，中国台湾地区确定中文译音政策由“通用拼音”改为采用“汉语拼音”，涉及中文音译的部分，都将要求采用汉语拼音，自2009年开始执行。

方案的拼音怎么写的

组合的拼音怎么写

1. 三个字的组合怎么念

犇（三条牛，读音bēn，意：同“奔 ”，急走，跑，紧赶，逃跑等。）

聂（三只耳朵，读音niè）

鱻（三条鱼，读音xiān ，意古同“鲜”）

磊（三块石头，读音lěi，本义：石头多）

猋（三条小狗，读音biāo ）

贔（三个宝贝，读音bì ）

虫（3个虫重叠，读音chong ）（虫的繁体）

奸（三个女字重叠，读音jian）（奸的繁体）

驫（三匹马，读音piāo ）

嚞（三个吉，读音zhé）

譶（三个言，读音tà ）

舙（三条舌头，读音qì ）

瞐（三只眼，读音mò ）

馫（三只香，读音xīn）

灥（三条泉水，读音xún ）

靐（三个响雷，读音bìng）

畾（三个条田，读音léi）

轰（三个车，读音hōng ）

皛（三个白，读音xiǎo）

惢（三颗心，读音suǒ ）

尛（三个小，读音mó）

麤（三个鹿，读音cū ）

龘（三个龙，读音dá ，意古同“龖”，龙腾飞的样子。）

票（三个票，读音piāo，意通“飘”。轻举的样子）

鑫（三个金，读音xīn，意旧时商店字号、人名用字，取其金多兴旺之意）

森（三个木，读音sēn，意稠密）

淼（三个水，读音miǎo，意（水广阔无际的样子）

垚（三个土，读音yáo，意山高。多用于人名）

壵（三个士，读音zhuàng，意古同“壮”）

厽（三个私的右半部分，读音lěi，意垒土块为墙。）

掱（三只手，读音pá，意俗称扒手为三只手，故写作“掱”）

品（三口之家，读音pǐn，本义：众多）

晶（三日，读音jīng，意清明；晴朗）

孨（三子，读音zhuǎn，意谨慎）

众（上四下豕，读音zhòng，意同“众”）

毳（三根毛，读音cuì，意指兽毛皮）

羴（三只羊，读音shān ，意古同“膻”）

朤（四个月，读音lǎng）

矗（三个直，读音chù，意高耸）

芔（三根草，读音huì，意古同“卉”）

歮（三个止，读音sè，意古同“涩”）

雥（三个隼，读音zá，意群鸟）

叒（三个又，读音ruò，意古同“若”）

飍（三股阴风，读音xiū，意惊跑的样子）

飝（三个飞机，读音fēi，意义未详。）

刕（三把尖刀，读音lí ，意：姓氏。）

焱（三把火，读音yàn ，意：火花，火焰。）

很高兴为你解答，希望能够帮助到你。基础教育团队祝你学习进步！

不理解就追问，理解了请采纳！

2. 如何教孩子组合拼音

孩子学拼音（尤其是没提前学的孩子）的初期会很辛苦，有些孩子会觉得吃力，家长需要扶一把，一来帮助孩子克服困难树立信心，二来也能及时掌握孩子学习的情况.这好比还不会走路的孩子，需要家长搀着扶着，等他们慢慢会走路了，家长就省心了.就这个问题，我想跟大家交流一下.

一、适度要求：

新课标指出学会汉语拼音要做到：（一）读准声母、韵母、声调和整体认读音节.（二）准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节.（三）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》.对刚入学，刚接触拼音的孩子，我们家长不要拔高要求，急于求成.（把老师提到的要求一步步做好即可.）如果孩子有了一定的拼音基础则可针对自己孩子的实际情况适当提高要求.只要我们每位家长心中有一把适合自己孩子发展的尺子，那我们就能保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长.望子龙望女成凤

的是我们每个家长的心愿.可我们的孩子却仅仅只有七、八岁，刚从幼儿园迈进小学的大门.井然有序的学生生活是横在孩子们面前的第一道坎.稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲近老师、适应小学生一日行规，一道拼音难关又横在孩子们面前.我们要遵循孩子们身心发展规律，给一点时间让孩子们适应，给一个过程让孩子们发展.急于求成拔苗助长

是切忌要不得的.想孩子所想，助孩子所难，这样，我们就能精心守侯，耐心辅助中看到孩子的进步.

二、耐心细致：

当孩子们掌握了发音方法后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习，巩固.刚入校的小学一年级学生，情绪性强，自我控制能力较差.他们多采用形象思维，无意注意占优势.形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意.所以不用一本正经地让孩子读五遍，练十遍；读得不好再罚几遍

因此，我们应该让孩子们在玩中学，在学中玩.结合许多家长的经验，谈以下几种

玩中学，学中玩

的愉快学拼音方法.1、购买只有拼音字母而无图案的卡片（如购买不到，至少一面必须无图案；或者自己制作）因为孩子会通过记住图案而间接记住字母，取消图案依然不认识字母.2、寓教于乐，通过丰富多采的游戏来学习拼音：如在把字母卡片或写有音节的卡片摊在地板上，每张卡片旁放一玩具，让孩子读卡片上的字母或音节，读正确即拿取玩具，可以取名

超市大采购（用家里现有的玩具即可），几个孩子一起玩更好.4、让孩子当老师教爸爸妈妈当学生学.有时爸爸妈妈或老师偶尔装傻，往往能很好地调动学孩子的积极性，让他们体验成功，增强自信心.5、

玩拼音扑克牌

指导孩子制作含有声母、韵母的扑克牌，妈妈（爸爸）拿写有声母的扑克牌，孩子拿写有韵母的扑克牌.两个人同时出牌.拿声母扑克牌的父母出一张写有声母的扑克牌，拿韵母扑克牌的孩子出一张写有韵母的扑克牌，两个人谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁.最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了.6、贴标签.

贴标签孩子们掌握了初步的拼读音节和书写声母、韵母的能力后，还需要经常加强巩固.这时可鼓励孩子把在家庭所见到的事物，用拼音写下来制作成标签，贴在家里相应的物品上.7、在基本熟练掌握字母的基础上，让孩子拼读音节时，就教孩子尝试看注音读物，发短信或打字，让他知道学会拼音有很多用武之地.

四、及时评价，多多鼓励.

让每一个学生都抬起头来

教师应该像苏霍姆林斯基所要求的这样，我们家长也应该拥有一双善于发现的眼睛，及时捕捉到孩子的亮点，搜索到孩子的成绩和进步，并及时给予肯定和鼓励.哪怕是您的一个微笑，一个手势，一句称赞，一个小苹果

一颗五角星

都会让他们不断品尝成功的喜悦，不断增强他们的学习热忱.每当孩子掌握了一个字母、一个音节或一种拼读方法，我们就及时地进行表扬和鼓励，并进一步引导他们向新的、更高的学习目标前进.

要知道，学习拼音没有太多技巧，学习了发音方法之后就是个熟练的过程，愿老师与家长共协力，共同搭建起孩子们轻松学拼音，快乐成长的五彩桥.资料整理于学前教育资源网帮帮宝网