育才学习网立德童谣怎么写
1.求立德童谣怎么写,求10首
（一）火亮虫
火亮虫，夜夜熔；
你上天，雷打你；
你下地，蛇咬你；
你下来，我保你。
（二）**堵机枪
**，堵机枪，
堵得敌人心里慌。
你拿枪，我拿炮，
打得敌人双脚跳；
**，炸碉堡，
炸得敌人飞卵（指：跑得快）跑；
刘胡兰，不怕杀，
敌人把她无卵（指：没有办法）法。
（三）捉到中指姆
捉到中指姆，要打一十五，
黄牛转个弯，倒打一十三。
（四）卖龙游戏
卖龙街街，卖龙园园，
卖龙喔
卖龙！
卖的什么龙？
黄龙！
黄龙不在家！
青龙？
青龙在河边吃水。
卖棕？
棕有刺，
卖猬？
河头涨大水！
欧……
（开始老鹰抓小鸡游戏）
（五）哥哥起来学木匠
大月亮，小月亮，
哥哥起来学木匠；
嫂嫂起来打鞋底；
婆婆起来舂糯米；
糯米舂得碰碰香，
打锣打鼓接姑娘；
姑娘摆摆，嫁给螃蟹；
螃蟹脚多，嫁给泥窝；
泥窝骚臭，嫁给幺舅；
幺舅打鼓，嫁给老虎；
老虎奢牙，嫁给客麻；
客麻钻草，一棒打倒。
打得十二蛋，
拿给地主做早饭！
（六）弯豆角
弯豆弯，角豆角，
从前来个细细脚。
锅头煮起碗碗米，
灶头烧起把把柴。
好吃烟，好打牌，
打到半夜才回来。
鸡一叫，狗一咬，
黑（吓）得癞子到处跑。
（七）**十八岁
**，十八岁，
参加革命游击队；
炸碉堡，牺牲了，
他的任务完成了。
（八）月亮光光
月亮光光，我要莽莽（吃饭）；
莽莽还没熟，我要腊肉；
腊肉还没耙（熟），我要糍粑；
糍粑还没打，我到河脚去耍；
河脚有架轮船，我要坐到湖南；
湖南有架飞机，我要坐到北京；
北京在开会，**万万岁！
（九）麻子麻悠悠
麻子麻悠悠，下河捉鱼鳅；
鱼鳅成饼饼，上山打日本；
日本打投降，麻子得表扬；
表扬多又多，麻子起窝窝；
窝窝深又深，麻子要结婚；
结婚三个月，麻子要脱离！
（十）碗豆角
碗豆角，黄豆角，
重庆来了个癞子（指打牌耍赖）脑壳，
好吃烟，好打牌，
打到半夜才回来，
鸡一叫，狗一咬，
癞子脑壳跑不了。
2.求立德童谣怎么写,求10首
（一）火亮虫火亮虫，夜夜熔；你上天，雷打你；你下地，蛇咬你；你下来，我保你。
（二）**堵机枪**，堵机枪，堵得敌人心里慌。你拿枪，我拿炮，打得敌人双脚跳；**，炸碉堡，炸得敌人飞卵（指：跑得快）跑；刘胡兰，不怕杀，敌人把她无卵（指：没有办法）法。
（三）捉到中指姆捉到中指姆，要打一十五，黄牛转个弯，倒打一十三。（四）卖龙游戏卖龙街街，卖龙园园，卖龙喔卖龙！卖的什么龙？黄龙！黄龙不在家！青龙？青龙在河边吃水。
卖棕？棕有刺，卖猬？河头涨大水！欧……（开始老鹰抓小鸡游戏）（五）哥哥起来学木匠大月亮，小月亮，哥哥起来学木匠；嫂嫂起来打鞋底；婆婆起来舂糯米；糯米舂得碰碰香，打锣打鼓接姑娘；姑娘摆摆，嫁给螃蟹；螃蟹脚多，嫁给泥窝；泥窝骚臭，嫁给幺舅；幺舅打鼓，嫁给老虎；老虎奢牙，嫁给客麻；客麻钻草，一棒打倒。打得十二蛋，拿给地主做早饭！（六）弯豆角弯豆弯，角豆角，从前来个细细脚。
锅头煮起碗碗米，灶头烧起把把柴。好吃烟，好打牌，打到半夜才回来。
鸡一叫，狗一咬，黑（吓）得癞子到处跑。（七）**十八岁**，十八岁，参加革命游击队；炸碉堡，牺牲了，他的任务完成了。
（八）月亮光光月亮光光，我要莽莽（吃饭）；莽莽还没熟，我要腊肉；腊肉还没耙（熟），我要糍粑；糍粑还没打，我到河脚去耍；河脚有架轮船，我要坐到湖南；湖南有架飞机，我要坐到北京；北京在开会，**万万岁！（九）麻子麻悠悠麻子麻悠悠，下河捉鱼鳅；鱼鳅成饼饼，上山打日本；日本打投降，麻子得表扬；表扬多又多，麻子起窝窝；窝窝深又深，麻子要结婚；结婚三个月，麻子要脱离！（十）碗豆角碗豆角，黄豆角，重庆来了个癞子（指打牌耍赖）脑壳，好吃烟，好打牌，打到半夜才回来，鸡一叫，狗一咬，癞子脑壳跑不了。
3.有没有感恩的立德童谣
《感谢》歌词
感谢亲爱的爸妈 给我挡风遮雨的家
为我做香喷喷饭菜 陪伴我长大
感谢亲爱的老师 教导我无穷尽知识
指引人生迷惘方向 陪伴我长大
感谢亲爱的朋友 分享生活苦辣酸甜
一起探索这浩瀚世界 陪伴我长大
感谢路边的小花小草 妆点风景诗篇
感谢经过的大风大雨 增加我勇气
感谢流动的水 伟大的高山 感谢上天和大地
我们拥有平安的每一天
《亲爱的 谢谢你》歌词
亲爱的妈妈 我要谢谢你 梦里陪伴我找寻 甜美的香气
亲爱的爸爸 我要谢谢你 灌溉我每一天 满满的勇气
亲爱的太阳 我要谢谢你 让我看见美丽 明亮的世界
亲爱的大树 我要谢谢你 早晨的呼吸 全都是你
啦啦啦啦啦
4.童谣怎么写
1.优异成绩献老师
校园里，真热闹，
老师们，上课忙，
语文老师a,o,e,
数学老师1,2,3,
同学们，加把劲，
勤奋，刻苦，认真学，
教师节，快来了，
优异成绩献老师。
2.学校像个家
学校像个家，
师生喜欢她，
知识多多学，
成才建家园，
老师辛苦了，
别忘了九月十日，
祝老师节日快乐。
3.老师，节日好
上操场，老师好，
一二一，跑跑跑，
锻炼身体快长高。
上课了，老师好，
坐端正，排整齐，
认真听课记得牢。
教师节，老师好，
教书育人好辛苦，
学生一声：节日好。
4.老师老师，我爱你
老师老师，我爱你，
天天和你在一起，
教我读书又写字，
我们大家都爱你。
5.学文化
来到校园，
我就和老师是一家，
老师教我学文化，
我爱老师像妈妈。
老师的知识真是多，
总让我的眼睛大又大。
我问老师为什么，
老师说将来建设现代化。
6.教师节，真热闹
教师节，真热闹，
小朋友手拉手，
围着老师把歌唱，
拍拍手，跳跳舞，
老师和同学齐欢乐。
小朋友齐声喊：
“老师，节日快乐”
7.牵牛花
可爱的牵牛花，
就像老师，
牵着我们的手，
在知识海洋中，
向前走。
8.老师老师，你真好
老师老师，你真好，
细心培育小苗苗。
教我写字和画画，
教我唱歌和跳舞。
老师老师，你真好！
9.我的好老师
教师节，来到啦，
我要做朵大红花，
送给我的好老师，
老师，您辛苦了，
您真像我的好妈妈。
10.教师节 又来到
教师节，又来到，
我向老师敬个礼。
祝你们，
节日愉快身体好！
教师节，又来到，
我给老师戴红花。
祝你们，
多做贡献立功劳！
教师节，又来到，
我为老师拍张照，
祝你们，
生活幸福哈哈笑！
11.老师，您好！
老师老师本领大，
会折纸，会画画，
唱歌跳舞顶刮刮。
教我英语和电脑，
小朋友都爱您，
深深向您行个礼，
轻轻说声：“教师节好！”
12.长大后我就成了你
小时候/我以为你很美丽
领着一群小鸟/飞来飞去
小时候/我以为你很神气
说上一句话也/惊天动地
长大后我就成了你/才知道那间教室
放飞的是希望/守巢的总是你
长大后我就成了你/才知道那块黑板
写下的是真理/擦去的是功利
小时候/我以为你很神秘
让所有的难题/成了乐趣
小时候/我以为你很有力
你总喜欢把我们/高高举起
长大后我就成了你/才知道那支粉笔
画出的是彩虹/洒下的是泪滴
长大后我就成了你/才知道那个讲台
举起的是别人/奉献的是自己
长大后我就成了你
我就成了你/我就成了你
5.童谣怎么写
童谣，顾名思义就是在儿童中间广泛传唱的、深受儿童喜爱的类似儿歌的一种文学样式。特点是语言口语化、押韵，读起来朗朗上口，节奏感强，适于儿童游戏时边做边唱。
可以写成童谣的也大有题材可挖。如走在上学路上，可以写写心情：早上天气好，小鸟枝头叫。背着小书包，走进大学校。学校环境美，心里乐陶陶。
可仿写： 一开始时，我们写童谣肯定有困难，这时，你可以学着别人写童谣的格式改编仿写。如一年级有篇课文叫“比尾巴”，讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动物尾巴的特点，因此，你就可以改换题目为“比耳朵”，内容为：谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵像蒲扇？兔子的耳朵长，小狗的耳朵短，大象的尾巴像蒲扇。
童谣主要有两个特点：一是朗朗上口，通俗易懂；二是有趣、好玩，孩子们感兴趣。
6.孝德童谣怎么写
孝德童谣
“孝”字歌
正月初一是春节，
我给长辈去拜年，
爆竹声声乐连连，
祝贺安康又长寿
正月十五是元宵，
我帮妈妈煮汤圆，
个个汤圆圆又圆，
听从父母不任性。
五月初五端午节，
我和爸爸包粽子，
自己事情自己做，
家里事情抢着做。
八月十五中秋节，
我陪家人赏明月，
吃月饼、送祝福，
勤奋学习又自觉。
腊月三十是除夕，
阖家欢乐大团圆，
哥哥姐姐贴对联，
和谐家庭孝为先！
爱的港湾
我是小小一叶舟，
妈妈的爱是希望，
爸爸的爱是风帆，
家是幸福的港湾。
父母教诲谨记心，
所有恩情牢铭记，
孝敬父母好品德，
敬老爱幼学着做。
孝顺家风世世传，
绵延不绝代代兴，
中华文明远流长，
传统美德广发扬。
孝顺天天做
太婆年纪九十多，腿脚不利索，
我来帮她洗洗脚，太婆乐呵呵；
奶奶年纪大， 眼睛多昏花，
我帮奶奶穿针线，奶奶笑哈哈；
爷爷头发白花花，腰背多酸痛，
我帮爷爷捶捶背，爷爷笑咪咪；
爸爸妈妈上班忙，还要把我管，
我帮他们做家务，妈妈把我夸。
“孝顺”二字天天说，还会天天做。
我是新时代好少年，懂礼又文明。
“ 孝”字拍手歌
你拍一，我拍一，我们大家来说“孝”：
你拍二，我拍二，长辈教导要听从；
你拍三，我拍三，在家说话态度好；；
你拍四，我拍四，不发脾气不任性；
你拍五，我拍五，自己事情自己做；
你拍六，我拍六，遇到困难会商量。
你拍七，我拍七，尊长爱幼讲美德；
你拍八，我拍八，百样善事孝为先。
你拍九，我拍九，少说空话多行动；
你拍十，我拍十，人人孝顺懂礼仪！
雪景童谣怎么写
1.写童谣怎么写
童谣，顾名思义就是在儿童中间广泛传唱的、深受儿童喜爱的类似儿歌的一种文学样式。特点是语言口语化、押韵，读起来朗朗上口，节奏感强，适于儿童游戏时边做边唱。童谣自诞生之日起就受到孩子们的广泛关注，流传很快很广.下面讲讲童谣的写法.写童谣，其实就是写简短的口语化的儿童诗.首先要口语化，还要简短，还要想象力丰富，还要朗朗上口，富有音乐性，还要让儿童念出来很有韵味，最好有教化功能或者美的情操的陶冶功能。需要很深厚的文学功底和生活底蕴，还需要一颗童心，需要丰富的想象力。
一、关注生活，做生活的有心人
我们的生活范围很广，因此，可以写成童谣的也大有题材可挖。如走在上学路上，可以写写心情：早上天气好，小鸟枝头叫。背着小书包，走进大学校。学校环境美，心里乐陶陶。走在马路上，看到车水马龙的车辆，你还可以写：大马路，宽又平，红灯站，绿灯行。不拥不抢守法规，道路畅通任我行。总之，操场可以写，教室可以写，活动游戏可以写，环保可以写，甚至吃饭洗衣都能写。只要留心生活，思考生活，一切皆可入童谣。
二、可仿写
一开始时，我们写童谣肯定有困难，这时，你可以学着别人写童谣的格式改编仿写。如一年级有篇课文叫“比尾巴”，讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动物尾巴的特点，因此，你就可以改换题目为“比耳朵”，内容为：谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵像蒲扇？兔子的耳朵长，小狗的耳朵短，大象的耳朵像蒲扇。这样一改，仍然能取得跟原文一样的效果。
三、求得父母老师的帮助
由于同学们所学知识有限，在创作童谣过程中一定会遇到许多困难。这时，你不妨向父母老师求援，让他们帮你一同创作。因为他们的生活阅历比你深，语言词汇比你丰富，看问题比你有力度，并且他们也能通过和你创作童谣，激活思维触角和你一同体味创作的艰辛、成功的快乐。
四、别畏难，反复改
好作品既是写出来的，更是改出来的，童谣也不例外。但童谣有“押韵”的要求（中间可改韵），所以，我们创作童谣不可能一次就写出很像样的作品，需要你投入地去修改完善。你可以根据第一句的韵脚，把所有带这个韵脚的汉字排列出来进行筛选拣用，如“操场上真热闹”一句中，韵脚是“ao”，那么与“ao”有关的汉字有“好”、“跳”、“绕”、“敲”、“遭”、“恼”、“了”、“跑”等，你编写童谣时就可以选用其中的？
五、思想内容要健康
童谣是孩子们的精神食粮，它有一个很重要的前提就是思想内容要健康，对孩子的成长和身心发育有利。好的童谣能激发儿童的创造力，树立正确的人生信念，成为儿童茁壮成长的奠基石。
童谣（一）
饭前要洗手
小脸盆，水清请，
小朋友们笑盈盈，
小手儿，伸出来，
洗一洗，白又净，
吃饭前，先洗手，
讲卫生，不得病。
童谣（二）
老虎和灰兔
坡上有只大老虎，
坡下有只小灰兔；
老虎饿肚肚，
想吃灰兔兔，
虎追兔，兔躲虎，
老虎满坡找灰兔；
兔钻窝，虎扑兔，
刺儿扎痛虎屁股。
气坏了老虎，
乐坏了兔；
饿虎肚里咕咕咕，
窝里笑坏了小灰兔。
童谣（三）
张家有个小胖子
自己穿衣穿袜子
还给妹妹梳辫子
李家有个小柱子
天天起来叠被子
打水扫地擦桌子
王家有个小妮子
找了钉子找锤子
修好课桌修椅子
周家有个小豆子
拾到一个皮夹子
还给后院大婶子
小胖子
小柱子
小妮子
小豆子
2.童谣怎么写
写童谣的方法
一、可仿写，一开始时，我们写童谣肯定有困难，这时，你可以学着别人写童谣的格式改编仿写。如一年级有篇课文叫“比尾巴”，讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动物尾巴的特点，因此，你就可以改换题目为“比耳朵”，内容为：谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵像蒲扇？兔子的耳朵长，小狗的耳朵短，大象的耳朵像蒲扇。这样一改，仍然能取得跟原文一样的效果。
二、求得父母老师的帮助，由于同学们所学知识有限，在创作童谣过程中一定会遇到许多困难。这时，你不妨向父母老师求援，让他们帮你一同创作。因为他们的生活阅历比你深，语言词汇比你丰富，看问题比你有力度，并且他们也能通过和你创作童谣，激活思维触角和你一同体味创作的艰辛、成功的快乐。
三、关注生活，做生活的有心人我们的生活范围很广，因此，可以写成童谣的也大有题材可挖。如走在上学路上，可以写写心情：早上天气好，小鸟枝头叫。背着小书包，走进大学校。学校环境美，心里乐陶陶。走在马路上，看到车水马龙的车辆，你还可以写：大马路，宽又平，红灯站，绿灯行。不拥不抢守法规，道路畅通任我行。总之，操场可以写，教室可以写，活动游戏可以写，环保可以写，甚至吃饭洗衣都能写。只要留心生活，思考生活，一切皆可入童谣。
四、别畏难，反复改，好作品既是写出来的，更是改出来的，童谣也不例外。
3.童谣怎么写
001、摩挲摩挲肚儿，开小铺儿，又卖油来又卖醋.
002、黄毛儿丫头去赶集，买个萝卜当鸭儿梨，咬一口喉儿辣的，谁让你专门儿挑大的！
003、数一数二数老张，老张的媳妇会打枪，枪对枪，杆儿对杆儿，不多不少十六点儿.
004、小小子儿，坐门墩儿，哭着喊着要媳妇儿.要媳妇儿干吗呀？点灯说话儿，熄灯做伴儿，明儿早晨起来梳小辫儿.
005、一年级的小豆包儿，一打一蹦高儿.二年级的小地主，一打一跳舞.三年级的耍大刀，四年级的上子弹.五年级的一开枪，六年级的就滚蛋.
006、一只小花狗儿，坐在大门口儿，两眼黑溜溜，想吃肉骨头.
007、山羊上山，山碰山羊角，水牛下水，水没水牛腰.
008、妞妞骑牛，牛拧，妞妞拧牛，妈妈赶马，马慢，妈妈骂马.
009、下雨了，冒泡儿了，老头戴着草帽儿了.
010、从前有个山，山里有个庙，庙里有个和尚讲故事，讲的什么故事？从前有座山，山里有个庙……
011、小耗子儿上灯台，偷油吃，下不来.喵喵喵，猫来了，叽哩咕噜滚下来.
012、吃汽水，喝面包，夹着火车上皮包，下了皮包往北走，看见一个人咬狗，拿起狗来砍砖头，反被砖头咬一口.
013、虫儿虫儿虫儿虫儿飞，拉屎一大堆，大虫往家跑，小虫后面追.
014、我做了一个梦，梦见你在河里蹦，我拿叉子一叉，你盖子还挺硬.
015、报告司令官，没有裤子穿，穿个小裤衩儿，露着肚脐眼儿.
016、编编编花篮儿，花篮里面有小孩儿，小孩儿的名字叫花篮儿.
017、水牛儿，水牛儿，先出犄角后出头，你爹你妈给你买了烧羊肉，你不吃不吃，全让老猫给你叼走了，呕！
018、剃头打三光，不长虱子不长疮.
019、老狼老狼，拉屎靠墙，墙倒了，老狼蹶着屁股逃跑了.
020、臭豆腐臭，酱豆腐香，谁买臭豆腐多给汤.
021、这么好的天儿，下雪花儿，这么好的孩子，没有脚巴丫儿.
022、奔儿头，奔儿头，下雨不发愁，人家打雨伞，他打大奔儿头.
023、奔儿头窝窝眼儿，吃饭挑大碗儿，给他小碗儿他不要，给他大碗儿他害臊.
024、拉瞎，拉瞎，拉到河里喂王八.
025、二月二，龙抬头，金子银子满地流.
026、二月二，接宝贝儿，接不着，掉眼泪儿.
027、一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，放屁就是他.
028、一二三四五，上山打老虎.老虎没打着，专打后脑勺.老虎没看见，专打大坏蛋.
4.童谣 怎么写的
童谣诗歌
1、《滑滑梯》
滑滑梯，滑滑梯，
你先我后别着急。
上去好像爬大山，
爬了一级又一级。
下来好像坐飞机，
忽忽悠悠落到地。
2、《小蚂蚁》
一只蚂蚁在洞口，
看见一粒豆，
用力搬也搬不动，
急得直摇头。
小小蚂蚁想一想，
想出好办法，
回洞请来好朋友，
抬着一起走。
3、《爱祖国》
祖国祖国我爱你，
从小养成好品质，
立志苦学长本领，
勤俭节约是美德，
光盘行动我先做，
环保卫士我们当，
文明素质在提升，
和谐社会新风尚，
团结友爱暖心窝，
儿女共圆中国梦。
4、《地图》
高山不见一寸土，
平地不见半亩田，
五湖四海没有水，
世界各国在眼前。
5、《蚯蚓》
身子细长相貌丑，
耳目手脚都没有，
日夜工作在地下，
庄稼人的好朋友。
童谣要怎么写
1.童谣怎么写
原发布者：cmjg7713
童谣怎么写 童谣怎么写 童谣，顾名思义就是在儿童中间广泛传唱的、深受儿童喜爱的类似儿歌的一种文学样式。特点是语言口语化、押韵，读起来朗朗上口，节奏感强，适于儿童游戏时边做边唱。童谣自诞生之日起就受到孩子们的广泛关注，流传很快很广。下面，给同学们讲讲童谣的写法。 一、关注生活，做生活的有心人 我们的生活范围很广，因此，可以写成童谣的也大有题材可挖。如走在上学路上，可以写写心情：早上天气好，小鸟枝头叫。背着小书包，走进大学校。学校环境美，心里乐陶陶。走在马路上，看到车水马龙的车辆，你还可以写：大马路，宽又平，红灯站，绿灯行。不拥不抢守法规，道路畅通任我行。总之，操场可以写，教室可以写，活动游戏可以写，环保可以写，甚至吃饭洗衣都能写。只要留心生活，思考生活，一切皆可入童谣。 二、可仿写 一开始时，我们写童谣肯定有困难，这时，你可以学着别人写童谣的格式改编仿写。如一年级有篇课文叫“比尾巴”，讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动物尾巴的特点，因此，你就可以改换题目为“比耳朵”，内容为：谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵像蒲扇？兔子的耳朵长，小狗的耳朵短，大象的耳朵像蒲扇。这样一改，仍然能取得跟原文一样的效果。 三、求得父母老师的帮助 由于同学们所学知识有限，在创作童谣过程中一定会遇到许多困难。这时，你不妨向父母老师求援，让他们帮你一同创作。因为他们的生活阅历比你深，语言词汇比你丰
2.童谣诗歌怎么写
童谣诗歌
1、《滑滑梯》
滑滑梯，滑滑梯，
你先我后别着急。
上去好像爬大山，
爬了一级又一级。
下来好像坐飞机，
忽忽悠悠落到地。
2、《小蚂蚁》
一只蚂蚁在洞口，
看见一粒豆，
用力搬也搬不动，
急得直摇头。
小小蚂蚁想一想，
想出好办法，
回洞请来好朋友，
抬着一起走。
3、《爱祖国》
祖国祖国我爱你，
从小养成好品质，
立志苦学长本领，
勤俭节约是美德，
光盘行动我先做，
环保卫士我们当，
文明素质在提升，
和谐社会新风尚，
团结友爱暖心窝，
儿女共圆中国梦。
4、《地图》
高山不见一寸土，
平地不见半亩田，
五湖四海没有水，
世界各国在眼前。
5、《蚯蚓》
身子细长相貌丑，
耳目手脚都没有，
日夜工作在地下，
庄稼人的好朋友。
3.怎么写一首好童谣
您好！很高兴为您解答！解答：如何写童谣（附范文）①了解童谣的含义：童谣又称儿歌，是一种以儿童为主要对象的歌谣，曲色多半较为简单，歌词亦以浅白和富教育意义，使儿童容易明白。
这类的歌谣多半反应了儿童的思想和内心世界，也有相当数量为动画卡通的主题曲。童谣，顾名思义就是在儿童中间广泛传唱的、深受儿童喜爱的类似儿歌的一种文学样式。
特点是语言口语化、押韵，读起来朗朗上口，节奏感强，适于儿童游戏时边做边唱。童谣自诞生之日起就受到孩子们的广泛关注，流传很快很广。
②明确童谣的写法：小学生童谣怎么写？估计很多同学对于写童谣的技巧一定都很陌生吧，其实童谣的制作就跟大家读童谣那么简单，今天就给大家揭开童谣制作的神秘面纱，让大家都具备制作优秀童谣的能力！大家一起来学习下吧！一、关注生活，做生活的有心人我们的生活范围很广，因此，可以写成童谣的也大有题材可挖。如走在上学路上，可以写写心情：早上天气好，小鸟枝头叫。
背着小书包，走进大学校。学校环境美，心里乐陶陶。
走在马路上，看到车水马龙的车辆，你还可以写：大马路，宽又平，红灯站，绿灯行。不拥不抢守法规，道路畅通任我行。
总之，操场可以写，教室可以写，活动游戏可以写，环保可以写，甚至吃饭洗衣都能写。只要留心生活，思考生活，一切皆可入童谣。
二、可仿写一开始时，我们写童谣肯定有困难，这时，你可以学着别人写童谣的格式改编仿写。如一年级有篇课文叫“比尾巴”，讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动物尾巴的特点，因此，你就可以改换题目为“比耳朵”，内容为：谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵像蒲扇？兔子的耳朵长，小狗的耳朵短，大象的尾巴像蒲扇。
这样一改，仍然能取得跟原文一样的效果。三、求得父母老师的帮助由于同学们所学知识有限，在创作童谣过程中一定会遇到许多困难。
这时，你不妨向父母老师求援，让他们帮你一同创作。因为他们的生活阅历比你深，语言词汇比你丰富，看问题比你有力度，并且他们也能通过和你创作童谣，激活思维触角和你一同体味创作的艰辛、成功的快乐。
四、别畏难，反复改好作品既是写出来的，更是改出来的，童谣也不例外。但童谣有“押韵”的要求（中间可改韵），所以，我们创作童谣不可能一次就写出很像样的作品，需要你投入地去修改完善。
你可以根据第一句的韵脚，把所有带这个韵脚的汉字排列出来进行筛选拣用，如“操场上真热闹”一句中，韵脚是“ao”，那么与“ao”有关的汉字有“好”“跳”“绕”“敲”“遭”“恼”“了”“跑”等，你编写童谣时就可以选用其中的字运用，写成：操场上真热闹，小朋友们蹦又跳。你跳绳，我投包，他踢球，我奔跑。
十分钟，巧利用，学习效果错不了。遇到特殊情况时，还可以把词的顺序颠倒一下，只要意思对，能有一定的含义，读者能明白就行，如“光荣”可以改成“荣光”，“埋葬”可以换成“葬埋”等。
五、思想内容要健康童谣是孩子们的精神食粮，它有一个很重要的前提就是思想内容要健康，对孩子的成长和身心发育有利。好的童谣能激发儿童的创造力，树立正确的人生信念，成为儿童茁壮成长的奠基石。
童谣的内容选择1、童谣的内容取材贴近生活和自然、内容浅显、思想单纯。童谣《布娃娃》童谣是在乳儿的摇篮旁伴着母亲的吟唱而进入儿童生活中的。
孩子们随着年龄的增长，由感知到模仿，最终学会诵唱童谣，并从中获得审美享受。童谣的内容往往十分显浅，易为幼儿所理解，或单纯集中地描摹、叙述事件，或于简洁有趣的韵语中表明普通的事理。
例如，圣野的童谣《布娃娃》：“布娃娃，不听话，喂她吃东西，不肯张嘴巴。”于天真稚气中表达了幼儿对周围生活的模仿和思考。
同时，孩子们在诵唱这首童谣时马上就会联想到自己吃饭的情景，懂得应该养成良好的生活习惯。2、童谣的内容想象丰富，富有情趣；整首篇幅简短，结构划一。
幼儿对周围事物的认识还比较单纯，又限于口耳相传，因此，童谣的篇幅应当短小精巧，结构应当单纯而不复杂。常见童谣，一般只有短短的四句、六句、八句，当然也有较长的。
3、童谣童谣的字数要求。就每句所组成的字数看，有三言、四言、五言、七言、杂言。
三字句、五字句、七字句是基本句式。短小、单纯，自然就易学易唱。
如全舒的《小青蛙》：“小青蛙，叫呱呱，捉害虫，保庄稼，我们大家都爱它”只19个字，既描绘出青蛙鸣叫的田野图画，又告诉儿童一个常识，简短、单纯，易诵易记。4、童谣语言活泼，富于音韵，琅琅上口。
童谣的传播在很大程度上是通过游戏方式来实现的，所以要求其作品适宜诵唱，并能与游戏过程相配合，必须呈现出鲜明的音乐性和节奏感。幼儿好动，又处于学习语言、提高语言表达能力的阶段，富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的童谣语言可以引起幼儿的美感、愉悦感，激发他们学习语言的积极性。
因此，无论是传统童谣还是创作童谣，也无论是世界上哪一个民族的童谣，都具备合辙押韵、节奏明快易唱、语言活泼的特点。童谣主要有两个特点一是朗朗上口，通俗易懂；二是有趣、好玩，孩子们感兴趣。
4.写童谣怎么写
1、做早操
早上空气真叫好，
我们都来做早操。
伸伸臂，弯弯腰，
踢踢腿，蹦蹦跳，
天天锻炼身体好。
2、饭前要洗手
小脸盆，水清请，
小朋友们笑盈盈，
小手儿，伸出来，
洗一洗，白又净，
吃饭前，先洗手，
讲卫生，不得病。
3、小手绢
小手绢，四方方，
天天带在我身上。
又擦鼻涕又擦汗，
干干净净真好看。
4、搬鸡蛋
小老鼠，搬鸡蛋，
鸡蛋太大怎么办？
一只老鼠地上躺，
紧紧抱住大鸡蛋。
一只老鼠拉尾巴，
拉呀拉呀拉回家。
5、小松鼠
一二三四五，
上山打老虎，
老虎找不着，
找到小松鼠。
松鼠有几个，
让我数一数。
数来又数去，
一二三四五。
6、大骆驼
骆驼骆驼志气大，
风吹日晒都不怕。
走沙漠，运盐巴，
再苦再累不讲话。
7、小白兔，
小白兔，白又白，
两只耳朵竖起来，
爱吃萝卜爱吃菜，
蹦蹦跳跳真可爱。
8、螳螂
螳螂哥，螳螂哥，
肚儿大，吃得多。
飞飞能把粉蝶捕，
跳跳能把蝗虫捉。
两把大刀舞起来，
一只害虫不放过。
9、大蜻蜓
大蜻蜓，绿眼睛，
一对眼睛亮晶晶，
飞一飞，停一停，
飞来飞去捉蚊蝇。
10、小鸭子
小鸭子，一身黄，
扁扁嘴巴红脚掌。
嘎嘎嘎嘎高声唱，
一摇一摆下池塘。
5.我的童谣怎么写
一直希望，
希望自己还是个无知的小孩。
但是，
岁月的流逝却把我一步一步地带出了那曾经无知的世界。
月色下的那份童年般的欢声笑语，
而今却再也见不到当初的夜晚。
虽然我长大了，
但是却也留下了越来越多的烦恼和哀愁。
也许我愿，我望，我幻想！
幻想一个地方，
一个真实而富有梦幻色彩的地方。
啊，我那绚丽多彩的童年，
请你不要用雾遮挡我灵动的双眼，
请你不要变成羽毛，离我越来越远。
我采下一片童谣挂在嘴边，
它让我感觉到童年像冰糖葫芦一样，又酸又甜。
我好想跑在记忆的沙滩上，追寻我已失去的童年。
6.童谣怎么写
、摇篮曲
摇篮曲也称摇篮歌、催眠曲，属“母歌”。这是一种主要由母亲或其他亲人吟唱给婴幼儿听的，用于催眠、教话、认物的简短童谣。
2、游戏歌
游戏歌是儿童游戏时伴随着一定的游戏动作而吟唱的童谣。游戏歌是儿童游戏时伴随着一定的游戏动作而吟唱的童谣。像《找朋友》、《丢手绢》、《拍手歌》等，
3、数数歌
数数歌是以适合儿童审美心理的形象描写来巧妙地训练儿童数数能力的童谣。如：传统童谣《一二三》：“一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，张开两只手，十个手指头。”有的数数歌除能用来进行知识教育外，还渗透了一定的思想教育的内容。数数歌的特点是：变数字为形象，化抽象为具体。
4、问答歌
问答歌，指采取一问一答或连问连答的形式来叙述事物、反映生活的童谣。例如，朱晋杰的《什么好》：“什么好？公鸡好，公鸡喔喔起得早。/什么好？小鸭好，小鸭呷呷爱洗澡。/什么好？小羊好，小羊细细吃青草。/什么好？小兔好，小兔玩耍不吵闹。”问答歌的特点就在问答。既然要回答问题，总得动点脑筋，所以问答歌能启迪儿童的心智，唤起儿童对各种事物的注意，帮助儿童认识理解周围的世界。
5、连锁调
连锁调，即连珠体童谣。它以“顶针”的修辞手法结构全歌，即将前句的结尾词语作为后句的开头，或前后句随韵粘合，逐句相连。如金波的《野牵牛》：“野牵牛，爬高楼；高楼高，爬树梢；树梢长，爬东墙；东墙滑，爬篱笆；篱笆细，不敢爬；躺在地上吹喇叭；‘嘀嘀嗒！嘀嘀嗒！”连锁调的特点是“随韵接合，易唱易记。连锁调对培养幼儿的思维和语言能力十分有益。
6、拗口令
拗口令，也称绕口令或急口令。它是把一些发音容易混淆的字联缀成有一定意义的童谣，是专门用来训练儿童发音的。 如钱德慈的《夸骆驼》：“骆驼驮着货，货用骆驼驮。伯伯牵骆驼，一个跟一个。穿过大沙漠，不怕渴和热。伯伯夸骆驼，干活真不错。”总之，拗口令绕弯、咬嘴，又要求读得快，重在声母、韵母和声调的训练。
7、颠倒歌
颠倒歌，也称滑稽歌、古怪歌或倒唱歌，指故意把事物的本来面目颠倒过来叙述，使其具有幽默和讽刺意味的童谣。如河南的童谣《小槐树》：“小槐树，结樱桃，杨柳树上结辣椒，吹着鼓，打着号，抬着大车拉着轿。蚊子踢死驴，蚂蚁踩塌桥，木头沉了底，石头水上漂……” 它的特点是：正话反说，内容机智，联想丰富。
8、字头歌
字头歌是指每句尾字几乎完全相同，多以“子”、“头”、“儿”作为每句结尾的童谣形式。如：“小珍子，卷袖子，帮助妈妈扫屋子。擦桌子，擦椅子，拖得地板像镜子，照出一个好孩子。”字头歌以其独特的句尾区别于其他类型童谣，受到儿童的欢迎。
9、谜语歌
谜语歌采用寓意的手法，抓住谜底与谜面间的某种联系，以歌谣形式叙说现象或事物的特征。谜语歌是一种有文学趣味的、有益的智力游戏，它可以对儿童进行知识教育；同时，歌中准确生动的语言，形象有趣的描述，又有利于儿童语言的发展；谜语歌还可以促进儿童分析、综合、推理、判断能力的发展，促进儿童记忆、想象、联想能力的提高。
7.童谣怎么写
写童谣的方法
一、可仿写，一开始时，我们写童谣肯定有困难，这时，你可以学着别人写童谣的格式改编仿写。如一年级有篇课文叫“比尾巴”，讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动物尾巴的特点，因此，你就可以改换题目为“比耳朵”，内容为：谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵像蒲扇？兔子的耳朵长，小狗的耳朵短，大象的耳朵像蒲扇。这样一改，仍然能取得跟原文一样的效果。
二、求得父母老师的帮助，由于同学们所学知识有限，在创作童谣过程中一定会遇到许多困难。这时，你不妨向父母老师求援，让他们帮你一同创作。因为他们的生活阅历比你深，语言词汇比你丰富，看问题比你有力度，并且他们也能通过和你创作童谣，激活思维触角和你一同体味创作的艰辛、成功的快乐。
三、关注生活，做生活的有心人我们的生活范围很广，因此，可以写成童谣的也大有题材可挖。如走在上学路上，可以写写心情：早上天气好，小鸟枝头叫。背着小书包，走进大学校。学校环境美，心里乐陶陶。走在马路上，看到车水马龙的车辆，你还可以写：大马路，宽又平，红灯站，绿灯行。不拥不抢守法规，道路畅通任我行。总之，操场可以写，教室可以写，活动游戏可以写，环保可以写，甚至吃饭洗衣都能写。只要留心生活，思考生活，一切皆可入童谣。
四、别畏难，反复改，好作品既是写出来的，更是改出来的，童谣也不例外。
8.童谣诗歌怎么写
写童谣，其实就是写简短的口语化的儿童诗。
主要从四个方面培养自己的写作技巧： 一、可仿写，一开始时，我们写童谣肯定有困难，这时，你可以学着别人写童谣的格式改编仿写。如一年级有篇课文叫“比尾巴”，讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动物尾巴的特点，因此，你就可以改换题目为“比耳朵”，内容为：谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵像蒲扇？兔子的耳朵长，小狗的耳朵短，大象的耳朵像蒲扇。
这样一改，仍然能取得跟原文一样的效果。 二、求得父母老师的帮助，由于同学们所学知识有限，在创作童谣过程中一定会遇到许多困难。
这时，你不妨向父母老师求援，让他们帮你一同创作。因为他们的生活阅历比你深，语言词汇比你丰富，看问题比你有力度，并且他们也能通过和你创作童谣，激活思维触角和你一同体味创作的艰辛、成功的快乐。
三、关注生活，做生活的有心人我们的生活范围很广，因此，可以写成童谣的也大有题材可挖。如走在上学路上，可以写写心情：早上天气好，小鸟枝头叫。
背着小书包，走进大学校。学校环境美，心里乐陶陶。
走在马路上，看到车水马龙的车辆，你还可以写：大马路，宽又平，红灯站，绿灯行。不拥不抢守法规，道路畅通任我行。
总之，操场可以写，教室可以写，活动游戏可以写，环保可以写，甚至吃饭洗衣都能写。只要留心生活，思考生活，一切皆可入童谣。
四、别畏难，反复改，好作品既是写出来的，更是改出来的，童谣也不例外。
编童谣怎么写
1.写童谣怎么写
1、做早操
早上空气真叫好，
我们都来做早操。
伸伸臂，弯弯腰，
踢踢腿，蹦蹦跳，
天天锻炼身体好。
2、饭前要洗手
小脸盆，水清请，
小朋友们笑盈盈，
小手儿，伸出来，
洗一洗，白又净，
吃饭前，先洗手，
讲卫生，不得病。
3、小手绢
小手绢，四方方，
天天带在我身上。
又擦鼻涕又擦汗，
干干净净真好看。
4、搬鸡蛋
小老鼠，搬鸡蛋，
鸡蛋太大怎么办？
一只老鼠地上躺，
紧紧抱住大鸡蛋。
一只老鼠拉尾巴，
拉呀拉呀拉回家。
5、小松鼠
一二三四五，
上山打老虎，
老虎找不着，
找到小松鼠。
松鼠有几个，
让我数一数。
数来又数去，
一二三四五。
6、大骆驼
骆驼骆驼志气大，
风吹日晒都不怕。
走沙漠，运盐巴，
再苦再累不讲话。
7、小白兔，
小白兔，白又白，
两只耳朵竖起来，
爱吃萝卜爱吃菜，
蹦蹦跳跳真可爱。
8、螳螂
螳螂哥，螳螂哥，
肚儿大，吃得多。
飞飞能把粉蝶捕，
跳跳能把蝗虫捉。
两把大刀舞起来，
一只害虫不放过。
9、大蜻蜓
大蜻蜓，绿眼睛，
一对眼睛亮晶晶，
飞一飞，停一停，
飞来飞去捉蚊蝇。
10、小鸭子
小鸭子，一身黄，
扁扁嘴巴红脚掌。
嘎嘎嘎嘎高声唱，
一摇一摆下池塘。
2.童谣怎么写
原发布者：cmjg7713
童谣怎么写 童谣怎么写 童谣，顾名思义就是在儿童中间广泛传唱的、深受儿童喜爱的类似儿歌的一种文学样式。特点是语言口语化、押韵，读起来朗朗上口，节奏感强，适于儿童游戏时边做边唱。童谣自诞生之日起就受到孩子们的广泛关注，流传很快很广。下面，给同学们讲讲童谣的写法。 一、关注生活，做生活的有心人 我们的生活范围很广，因此，可以写成童谣的也大有题材可挖。如走在上学路上，可以写写心情：早上天气好，小鸟枝头叫。背着小书包，走进大学校。学校环境美，心里乐陶陶。走在马路上，看到车水马龙的车辆，你还可以写：大马路，宽又平，红灯站，绿灯行。不拥不抢守法规，道路畅通任我行。总之，操场可以写，教室可以写，活动游戏可以写，环保可以写，甚至吃饭洗衣都能写。只要留心生活，思考生活，一切皆可入童谣。 二、可仿写 一开始时，我们写童谣肯定有困难，这时，你可以学着别人写童谣的格式改编仿写。如一年级有篇课文叫“比尾巴”，讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动物尾巴的特点，因此，你就可以改换题目为“比耳朵”，内容为：谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵像蒲扇？兔子的耳朵长，小狗的耳朵短，大象的耳朵像蒲扇。这样一改，仍然能取得跟原文一样的效果。 三、求得父母老师的帮助 由于同学们所学知识有限，在创作童谣过程中一定会遇到许多困难。这时，你不妨向父母老师求援，让他们帮你一同创作。因为他们的生活阅历比你深，语言词汇比你丰
3.怎么写童谣
童谣，是为儿童作的短诗，强调格律和韵脚，那么你知道应该怎么写童谣吗？现在由学习啦小编收集整理的写童谣的方法，欢迎阅读！
写童谣的方法
一、可仿写，一开始时，我们写童谣肯定有困难，这时，你可以学着别人写童谣的格式改编仿写。如一年级有篇课文叫“比尾巴”，讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动物尾巴的特点，因此，你就可以改换题目为“比耳朵”，内容为：谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵像蒲扇？兔子的耳朵长，小狗的耳朵短，大象的耳朵像蒲扇。这样一改，仍然能取得跟原文一样的效果。
二、求得父母老师的帮助，由于同学们所学知识有限，在创作童谣过程中一定会遇到许多困难。这时，你不妨向父母老师求援，让他们帮你一同创作。因为他们的生活阅历比你深，语言词汇比你丰富，看问题比你有力度，并且他们也能通过和你创作童谣，激活思维触角和你一同体味创作的艰辛、成功的快乐。
三、关注生活，做生活的有心人我们的生活范围很广，因此，可以写成童谣的也大有题材可挖。如走在上学路上，可以写写心情：早上天气好，小鸟枝头叫。背着小书包，走进大学校。学校环境美，心里乐陶陶。走在马路上，看到车水马龙的车辆，你还可以写：大马路，宽又平，红灯站，绿灯行。不拥不抢守法规，道路畅通任我行。总之，操场可以写，教室可以写，活动游戏可以写，环保可以写，甚至吃饭洗衣都能写。只要留心生活，思考生活，一切皆可入童谣。
四、别畏难，反复改，好作品既是写出来的，更是改出来的，童谣也不例外。
童谣的作用
1、勤奋学习
教师坚持坐班制，编写勤奋学习，立志成才的新童谣是激发学生学习兴趣，养成良好自学习惯的有效方法。你想，当学生到校一进教室就看到老师坐在教室里备课、看报。再看看教室里那张童谣标语“走进教室莫高喊，读书看报轻商谈。课前预习找疑点，不解之处资料翻。提笔作记写感受，养成自学好习惯。惜时如金要勤奋，学业有成人称赞。”榜样的力量无穷，加上这些童谣名言，学生模仿老师，养成良好的自学习惯。
2、道德教育
学校是来自千家万户的孩子学习、交往、锻炼的场所。同学之间相互碰撞、争持、矛盾在所难免。为了教育学生懂得谦让、学会宽容，为了营造和谐美丽的校园气氛我们编写了一首《谦让歌》：“背着书包上学去，众多学生校园聚。相互摩擦难避免，谦让二字要牢记。能忍则安是美德，互相谅解要和气。同在一校来学习，和谐相处多美丽。”鼓励学生传唱，达到了预期教育目的。
3、创新教育
为了让小学生牢记经典课文的主要内容，我们尝试着把小学语文里的经典白话文编成童谣，效果显著。例如人教版小学一年级语文下册《司马光》这篇课文我就这样编：“古代有个司马光，几个小孩花园逛。亭高湖清树木旺，假山下面有水缸。一个小孩没留意，不慎掉进大水缸。许多孩子傻了脸，司马光他不慌张。急中生智找石头，用力砸破大水缸。朋友得救众人赞，机智勇敢好榜样。”
4、安全教育
学校安全压倒一切，一旦哪所学校发生校园暴力、学生伤亡事故，就会成为社会、媒体关注的焦点。为使学生增强安全防范意识，确保学生在上学途中、在校园平平安安，我们又给学生编写一首《上路歌》：“出门上路不要慌张，左瞅右看注意车辆。路上玩耍易把祸酿.骑车走路要靠右方。遇到坏人不要惊慌，记下特征报告警方。不玩棍棒不玩刀枪，误伤他人你要赔偿。爬高上低可不安全，万一失手把你摔伤。”
5、行为规范
从孩子起床、洗手、坐公交车、进校门、上下楼等应该注意哪些事项，有什么要求我们都用孩子喜闻乐见的童谣形式编出来，学生在争相传诵中受到教育。
以前，学生到校后把书本文具忘到家的屡见不鲜，于是这首《起床歌》也就由此而生：“天色发亮快起床，洗脸刷牙书包装。叠好被子整书桌，学习用品不要忘。出门要把门窗锁，关掉电源上学堂。”
4.一年级小朋友的童谣 该怎么编
写童谣，其实就是写简短的口语化的儿童诗。主要从四个方面培养自己的写作技巧：
一、可仿写，一开始时，我们写童谣肯定有困难，这时，你可以学着别人写童谣的格式改编仿写。如一年级有篇课文叫“比尾巴”，讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动物尾巴的特点，因此，你就可以改换题目为“比耳朵”，内容为：谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵像蒲扇？兔子的耳朵长，小狗的耳朵短，大象的耳朵像蒲扇。这样一改，仍然能取得跟原文一样的效果。
二、求得父母老师的帮助，由于同学们所学知识有限，在创作童谣过程中一定会遇到许多困难。这时，你不妨向父母老师求援，让他们帮你一同创作。因为他们的生活阅历比你深，语言词汇比你丰富，看问题比你有力度，并且他们也能通过和你创作童谣，激活思维触角和你一同体味创作的艰辛、成功的快乐。
三、关注生活，做生活的有心人我们的生活范围很广，因此，可以写成童谣的也大有题材可挖。如走在上学路上，可以写写心情：早上天气好，小鸟枝头叫。背着小书包，走进大学校。学校环境美，心里乐陶陶。走在马路上，看到车水马龙的车辆，你还可以写：大马路，宽又平，红灯站，绿灯行。不拥不抢守法规，道路畅通任我行。总之，操场可以写，教室可以写，活动游戏可以写，环保可以写，甚至吃饭洗衣都能写。只要留心生活，思考生活，一切皆可入童谣。
四、别畏难，反复改，好作品既是写出来的，更是改出来的，童谣也不例外。
5.帮忙编童谣
小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年； 腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四扫房子； 二十五，冻豆腐；二十六，去买肉； 二十七，宰公鸡；二十八，把面发； 二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿； 初一、初二满街走。
因为大年初一、初二家家户户的人们都要出去拜年，所以这时候满街都是人来人往的。这首童谣，生动形象地概括了人们忙忙碌碌过大年的整个习俗，多少年来一直在北京广泛流传。
日本童谣 1 最有名的喔，日本的童谣<樱花> 樱花啊，樱花啊.暮春三月天空里，万里无云多明净，如同彩霞如白云，芬芳扑鼻多美丽，快来呀，快来呀，同去看樱花 2”红蜻蜓”也很常见. 拿起小篮来到山上，来到桑田里，采到桑果放进小篮，难道是梦影？晚霞中的红蜻蜓，你在哪里哟，停歇在那竹竿尖上，是那红蜻蜓… 姑苏小吃名堂多，味道香甜软酥糯。 生煎馒头蟹壳黄，老虎脚爪绞连棒。
千层饼、蛋石衣，大饼油条豆腐桨。 葱油花卷葱油饼，经济实惠都欣赏。
香菇菜包豆沙包，小笼馒头肉馒头。 六宜楼去买紧酵，油里一氽当心咬。
茶叶蛋、焐熟藕，大小馄饨加汤包。 高脚馒头搭姜饼，价钿便宜肚皮饱。
芝麻糊、糖芋艿，油氽散子白糖饺。 鸡鸭血汤豆腐花，春卷烧卖八宝饭。
糯米粢饭有夹心，各色浇头自己挑。 锅贴水饺香喷喷，桂花藕彩海棠糕。
臭豆腐干粢饭团，萝卜丝饼三角包。 蜜糕方糕条头糕，猪油年糕糖年糕。
汤团麻团粢毛团，双酿团子南瓜团。 酒酿园子甜酒酿，定胜糕来梅花糕。
笃笃笃笃卖糖粥，小囡吃仔勿想跑。 赤豆粽子有营养，肉粽咸鲜味道好。
鸡头米、莲子羹，糖炒栗子桂花香。 枣泥麻饼是特产，卤汁豆腐干名气响。
（一） 洋枪打老虎， 老虎吃小孩， 小孩抱公鸡， 公鸡笃蜜蜂， 蜜蜂叮瘌痢， 瘌痢扛洋枪， 洋枪打老虎。
（循环） （二） 钪铃钪铃马来哉 隔壁大姐转来哉 买点啥个小菜 茭白炒虾 田鸡踏煞老乌 老乌告状 告拨观音 观音念经 念拨和尚 和尚拆屁 拆得一地 （三） 摇啊摇， 摇到外婆桥。 外婆喊我好宝宝， 我喊外婆洋泡泡。
外婆给我吃馒头， 我给外婆吃拳头…… （四） 告拨观音 观音剪布 剪拨姐夫 姐夫爬灰 爬腊益扎蜗鬼。
校风童谣怎么写
1.童谣怎么写
童谣，顾名思义就是在儿童中间广泛传唱的、深受儿童喜爱的类似儿歌的一种文学样式。特点是语言口语化、押韵，读起来朗朗上口，节奏感强，适于儿童游戏时边做边唱。
可以写成童谣的也大有题材可挖。如走在上学路上，可以写写心情：早上天气好，小鸟枝头叫。背着小书包，走进大学校。学校环境美，心里乐陶陶。
可仿写： 一开始时，我们写童谣肯定有困难，这时，你可以学着别人写童谣的格式改编仿写。如一年级有篇课文叫“比尾巴”，讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动物尾巴的特点，因此，你就可以改换题目为“比耳朵”，内容为：谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵像蒲扇？兔子的耳朵长，小狗的耳朵短，大象的尾巴像蒲扇。
童谣主要有两个特点：一是朗朗上口，通俗易懂；二是有趣、好玩，孩子们感兴趣。
2.适合小学5年级的童谣
《拍手歌<爱学习>》 你拍一，我拍一，上课发言要积极。
你拍二，我拍二，学习其实挺有趣儿。 你拍三，我拍三，我学功课不怕难。
你拍四，我拍四，从小就要立大志。 你拍五，我拍五，我写作业不怕苦。
你拍六，我拍六，努力学习争优秀。 你拍七，我拍七，长学问得问问题。
你拍八，我拍八，动动脑筋想办法。 你拍九，我拍九，用脑用嘴也用手。
你拍十，我拍十，认认礼貌行为歌小学生，练品行，中华礼仪要传承。讲文明，看行动，礼貌用语经常用。
遇师长，见领导，老师您好同学早。笑一笑，点点头， 实在匆忙摆摆手。
妨碍别人时，要说对不起。别人致歉时，应说没关系。
凡事颠个个，世人谁无过？筷子都碰牙，容人心胸阔！问路前，说请问， 请人协助说费心。 看望人，说拜访，求个方便说借光。
还物品，说奉还，请人谅解说包涵。拜访人，说求见，无法满足说抱歉。
去请人，先敲门，听到请进再开门。说您好，语气和，事成不成都说谢。
受感谢，说不用，祝福健康说保重。受表扬，别得意，谦虚谨慎再努力。
有来客，说请坐，端茶倒水摆糖果。客人走，说再见，挥手目送到外面。
待客歌 客人来， 欢迎他： 请坐下， 请喝茶， 客人走， 送送他。 挥挥手， 再见吧！ 不打架 小刚不小心， 踩了我一下。
我不把他骂， 也不把他打。 打骂都不好， 不是乖娃娃。
走路静悄悄 我要学猫猫， 走路静悄悄。 楼下张婆婆， 最怕吵和闹。
脚步咚咚咚， 吓得她心跳。 要是吓出病， 那可怎么好？ 来客 客人来了我开门， 喊声客人快请进。
倒杯茶，递支烟， 等我爸妈回家门。 客人问我我回答， 我不害怕陌生人。
祝寿 爸爸过生日， 我要送个礼。 不送大蛋糕， 不送小玩具。
画上一幅画， 写上祝福语。 唱支生日歌， 爸爸多欢喜。
回答 爸爸在叫我， 我不答应他； 妈妈在呼我， 半天才回答。 爸爸和妈妈， 都是我错啦。
你们在叫我， 我要马上答。 问路 要问路，看一看，是否有人在身旁。
陌生人，不要怕， 问他他会给答案。问好了，道声谢，沿着方向走向前 文明礼仪儿歌 少先队员要做到，讲文明，讲礼貌。
唱着童谣去学校，路遇老师先问好。 同学相见说声早，礼仪常规最重要。
进校要走人行道，不穿操场和跑道。 上下楼梯不乱跑，遵守规则向右靠。
看见纸屑勤弯腰，爱护环境莫忘了。 上课听讲神不跑，积极发言勤思考。
下课不追不打闹，文明玩耍就是好。 同学不能大欺小，团结友爱校风好。
校——风——好！ 校园礼仪歌 尧小学生进学校，人人学会讲礼貌。 升国旗时站得好，注目行礼记得牢。
见到老师敬个礼，见到同学问声好。 学校纪律能遵守，追跑打闹不能要。
学校财物都爱护，垃圾脏物不乱抛。 安全节俭做得好，尧小以我为骄傲。
校园文明 每天清晨早到校，领巾校徽不可少。 见到同学打招呼，见到老师要问好。
老师夸我有礼貌，我要虚心不骄傲。 全优红旗真需要，各个方面要做好。
慢步轻声靠右行，下课不闹也不跑。 有益游戏大家搞，标兵红旗定得到。
校 规 楼内楼外不乱跑，楼上楼下不喧闹， 上楼下楼不猛跑，室内室外不打闹。 见到老师问您好，见到同学说你早， 帮助弟弟和妹妹，文明用语不能少。
上课一定守纪律，尊重老师和同学， 倾听别人来发言，提出问题和意见。 文明花开满校 文明之花开满校，学生个个有礼貌。
见到老师行个礼，同学之间不打闹。 热爱劳动讲卫生，果皮纸屑不乱扔。
上课听讲要认真，同学发言会倾听。 花草树木要爱护，校园处处开新花。
金坛尧小我的家，我们努力美化她。 上 课 上课铃声响，快快进课堂。
立刻就坐好，老师把课讲。 发言先举手，做到不插抢。
倾听你发言，善意指不足。 你我互相帮，学习多快乐。
下课了 铃铃铃铃下课了，课间休息多快乐。 顺序走出教室门，楼道慢步靠右行。
不在楼里乱追跑，轻声走路才文明。 门厅进出人员多，右门出入安全行。
升国旗 又到周一升旗日，同学校服多整齐。 面向国旗行个礼，五指并拢头上举。
严肃认真看国旗，胸前领巾多鲜艳。 放开声音唱国歌，我是文明好少年。
快乐课间 冬天到，天气冷，我们每天做早操。 一二一，一二一，又强身来又健体。
我们个个身体棒，长大为国做栋梁。 课间十分钟 下课了，快来吧，做游戏，都参与， 你也来，我也来，这一排，那一队， 有猜字，有踢毽，有砍包，有跳绳， 手拉手，多有趣，你开心，我开心， 老师看了笑眯眯。
快乐课间 课间休息不吵闹，喝水放松别忘掉。 跳绳踢毽编花篮，文明游戏不追跑。
帮助调节休息好，课间活动很重要。 学习常规 铃声一响进课堂，安静等候老师来。
起立站直不乱动，坐姿端正来听讲。 课上不做其他事，专心学习动脑想。
发言不忘先举手，回答问题要大方。 遵守纪律秩序好，全体同学都向上。
文明礼貌处处要 从家里到学校， 文明礼貌处处要。 我把地面扫一扫，尊敬父母是孝道。
乘坐公交到学校，先下后上要礼让。 遇见老师和同学，先鞠躬来后问好。
文明礼貌处处要，优秀少年要记牢。 文明礼貌伴我行 文明礼貌多重要，时时刻刻伴我行。
中午打饭不拥挤，一个一个慢慢盛。 见了长辈要说您，互相谦让要说请。
慢步轻声靠右行，不能追跑和打闹。 上课发言先举手，老师允许再开口。
3.小学4年级童谣
四年级学生自编"八荣八耻"童谣：
八荣八耻拍手歌（一）
石狮市第三实验小学四年一班 杨鸿源
你拍一，我拍一，八荣八耻真有益。
你拍二，我拍二，废物得扔垃圾袋。
你拍三，我拍三，假冒伪劣一锅端。
你拍四，我拍四，偷鸡摸狗没一次。
你拍五，我拍五，抓贼还需两头堵。
你拍六，我拍六，每天带狗去遛遛。
你拍七，我拍七，八荣八耻牢记心。
你拍八，我拍八，经常洗澡洗头发。
你拍九，我拍九，驾车之前别喝酒。
你拍十，我拍十，做事注意摆事实。
八荣八耻拍手歌（二）
石狮市第三实验小学四年一班 谢旭鹏
你拍一，我拍一，热爱祖国为第一。
你拍二，我拍二，服务人民最快乐。
你拍三，我拍三，遵纪守法不简单。
你拍四，我拍四，讲究卫生无污染，
你拍五，我拍五，团结一致要记住。
你拍六，我拍六，诚实守信持长久。
你拍七，我拍七，奉公爱民不违纪。
你拍八，我拍八，努力奋斗成就大。
你拍九，我拍九，八荣八耻牢记心。
你拍十，我拍十，现在做到不会迟。
（指导教师：柯丽红）
祖国明天更美好
———石狮市第三实验小学四年二班 陈希一
红领巾，迎风飘，
爱祖国，爱人民，
国旗面前我自豪，
多动手，勤动脑，
火箭卫星我来造，
热爱科学志气高。
红领巾，迎风飘，
爱学习，爱劳动，
优良传统不能少，
讲诚实，守信用，
遵纪守法应记牢，
文明城乡换新貌。
红领巾，迎风飘，
你拉我，我帮你，
众人拾柴火焰高，
团结友爱传歌谣，
山青青，水蓝蓝，
祖国明天更美好。
（指导老师：王逢玲）
道德歌（一）
石狮第三实验小学403 洪晓雯
你拍一，我拍一，学习样样争第一
你拍二，我拍二，帮助他人心里乐
你拍三，我拍三，生生世世好人当
你拍四，我拍四，热爱祖国我牢记
你拍五，我拍五，学习雷锋好威武
你拍六，我拍六，人人尊老也爱幼
你拍七，我拍七，个个携手同心齐
你拍八，我拍八，保护环境人人夸
你拍九，我拍九，祖国时刻心中有
你拍十，我拍十，大家勤俭又朴实
道德歌（二）
石狮第三实验小学403 郭雅冰
你拍一，我拍一，学会谦让数第一
你拍二，我拍二，小小年纪不作恶
你拍三，我拍三，学做家务不喊酸
你拍四，我拍四，广泛读书长知识
你拍五，我拍五，事事都要自做主
你拍六，我拍六，尊老爱幼心中有
你拍七，我拍七，做事谨慎加三思
你拍八，我拍八，刻苦学习人人夸
你拍九，我拍九，孝敬父母要永久
你拍十，我拍十，人人都要学正直
道德歌（三）
石狮第三实验小学403 林奕欣
你拍一，我拍一，勤俭卫生我第一
你拍二，我拍二，助人为乐我快乐
你拍三，我拍三，满口脏话最肮脏
你拍四，我拍四，多多看书长知识
你拍五，我拍五，对于同学不动武
你拍六，我拍六，大家都是好朋友
你拍七，我拍七，同学矛盾快消失
你拍八，我拍八，人人远离黑网吧
你拍九，我拍九，热爱祖国要永久
你拍十，我拍十，争当环保小卫士
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